友誼長(zhǎng)存五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的友誼長(zhǎng)存五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天下午，我到村上的“剪紙能手”王爺爺家玩，一進(jìn)屋，我就看見王爺爺正在剪紙。王爺爺刷刷幾下，就剪出一幅圖樣：一頭老牛的背上坐著一個(gè)戴著草帽的小男孩，他用雙手去拉一個(gè)背著茶壺的`小男孩。
我問王爺爺：“您為什么會(huì)剪這樣一幅圖呢？”王爺爺指著剪紙說：“騎在牛背上的那個(gè)男孩是我最好的朋友—小明，他拉的那個(gè)人就是我，這里有一個(gè)讓我難忘的故事哩……”在王爺爺?shù)臄⒄f下，我知道了事情的來龍去脈。
事情是這樣的：在一個(gè)夏天的早晨，王爺爺和他的爸爸到一座大山上野營(yíng)。王爺爺?shù)陌职纸型鯛敔斎フ倚┛輼渲�，就在這時(shí)，王爺爺迷路了。王爺爺?shù)陌职直闼奶幷宜�，可就是沒有找到。王爺爺?shù)陌职纸辜比f分時(shí)，王爺爺最好的朋友—小明正好騎著牛來這邊給牛找水喝。他聽說后趕緊一起和王爺爺?shù)陌职忠黄鹫遥野≌�，終于在一條小溪旁找到了王爺爺。此時(shí)的王爺爺已經(jīng)累暈倒了。小明趕緊拉起疲憊不堪的王爺爺，讓他騎在牛背上護(hù)送著他回家了。
后來，小明因?yàn)楦改傅木壒实酵饷嫒チ耍鯛敔敺浅Ｋ寄钚∶�，便�?chuàng)作了這幅剪紙，每當(dāng)想起小明的時(shí)候，便用剪這幅剪紙來寄托對(duì)小明的思念。
我聽了，從內(nèi)心深處感嘆到：“多么真摯的友誼啊！怪不得有那么精致的剪紙��！”
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