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友誼的作文4篇（合集）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的友誼的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
友誼的作文 篇1
在這個(gè)世界上，友誼是常見(jiàn)的，但有的友誼是深的，有的友誼是淺的。
怎樣建立友誼？需要開(kāi)放自己，建立友誼要敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。還需要持續(xù)的行動(dòng)，建立友誼要有恰當(dāng)?shù)钠诖�，一次不成功，別氣餒，真誠(chéng)待人，就有機(jī)會(huì)找到朋友。
友誼不是一成不變的'，要學(xué)會(huì)接受友誼的淡出，坦然接受新的友誼。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待友誼的態(tài)度。友誼也不能沒(méi)有原則。
友誼是一種親密的關(guān)系，朋友的理解和支持，忠誠(chéng)和信任，肯定和關(guān)心，能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。友誼是平等的，雙向的。接受幫助，幫助對(duì)方，感受關(guān)懷，關(guān)懷對(duì)方，共同分享，相互分擔(dān)。在相處中體驗(yàn)積極的情感。友誼是一種心靈的相遇�？梢猿轿镔|(zhì)，家庭，志同道合，志趣相同。當(dāng)經(jīng)得住考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
我們還要呵護(hù)友誼，呵護(hù)友誼要用心關(guān)懷對(duì)方。在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)表示關(guān)心和支持。呵護(hù)友誼，要給朋友一些空間把握好界限和分寸，坦誠(chéng)相待，并不意味著毫無(wú)保留，給予朋友建議，不替朋友決定。
我們要珍惜友誼，讓友誼天長(zhǎng)地久。
友誼的作文 篇2
我和小剛同桌已經(jīng)一年多了，我倆之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。就拿一件不愉快的事說(shuō)起吧……
那天下午，第一節(jié)下課，我正想去教室外活動(dòng)活動(dòng)，可同學(xué)們都用奇怪的目光看著我。我納悶了起來(lái)﹕今天這是怎么了？一個(gè)同學(xué)指著我的后背，笑了起來(lái)，念著：“超級(jí)大笨蛋！”我又氣又急，跑到衛(wèi)生間一看：后背上貼著一張紙條，上面有著歪歪扭扭的字跡——超級(jí)大笨蛋！潔白的衣衫上留下了一道道污跡。可惡！又是小剛！我氣得咬牙切齒，終于想出了一個(gè)報(bào)復(fù)他的好辦法。
下課鈴聲又響了，小剛出去打籃球了，把一件外套落在了抽屜里。我趁機(jī)在上面畫(huà)了個(gè)大豬頭。哈！大功告成！小剛回來(lái)了。他看見(jiàn)那個(gè)大大的豬頭，滿腔怒火，吼道：“是不是你干的！”我裝作若無(wú)其事的樣子，問(wèn)：“誰(shuí)干的'？”他作勢(shì)向我撲來(lái)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)又爆發(fā)了……
從此以后，我們的爭(zhēng)吵就更激烈了。一天，我意外地從同學(xué)口中得知，他明天就要轉(zhuǎn)學(xué)了。放學(xué)后，同學(xué)們都爭(zhēng)著在小剛的同學(xué)錄上簽名。我故意提高嗓門(mén)：“他走了，我就不用費(fèi)口舌和他吵架了�！逼鋵�(shí)，我的心里很不是滋味，不知是什么緣故。
晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦海中浮現(xiàn)出小剛的音容笑貌，想起了往日他曾經(jīng)幫助過(guò)我的情景，心里酸溜溜的。唉，要是我沒(méi)有和他鬧翻了，那該多好啊！現(xiàn)在該怎么辦呢？難道要讓純潔的同桌之情留下一道傷疤嗎？
小剛走了，我右邊的座位空蕩蕩的。終于，在友誼的驅(qū)使下，我徹底認(rèn)輸了。我跑出教室，小剛站在校門(mén)口。我一把拉住他的手，說(shuō)：“對(duì)不起，從前的事我也有不對(duì)，請(qǐng)你原諒�！蔽矣智那牡販惤亩�，小聲說(shuō)：“千萬(wàn)別忘了我這個(gè)好朋友！”小剛也很激動(dòng)，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“其實(shí)我早就想求得你的諒解，只是不好意思說(shuō)出口罷了�！闭f(shuō)完，小剛緊緊握住我的手。
友誼的作文 篇3
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一個(gè)不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的`小木船，高高地舉起，重重的摔在地上，陳明什么話也沒(méi)有說(shuō)，哭著離開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這件事，我和陳明之間就像有一堵障礙墻，就算見(jiàn)了面，誰(shuí)也不理誰(shuí)。放學(xué)后，我獨(dú)自走在路上，看著其他同學(xué)有說(shuō)有笑，我就想起了陳明。但是，一想到我的小木船受傷那一刻，我就對(duì)陳明恨之入骨。
經(jīng)過(guò)玩具店，我看見(jiàn)了小木船，回想起和陳明在一起時(shí)的時(shí)光。頓時(shí)我覺(jué)得自己很傻，不能因?yàn)橐患∈露茐奈液完惷髦g的友誼。于是，我走進(jìn)了玩具店。
當(dāng)我著嶄新的小木船準(zhǔn)備去結(jié)賬時(shí)，陳明也在，他手里也拿著一模一樣的小木船。我把手中的小木船給了陳明，陳明也把手里小木船給我。我和陳明都露出了燦爛的微笑，我們的友誼重開(kāi)了。
友誼的作文 篇4
未必只有涉過(guò)江河，才知道“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美妙。也未必只有登過(guò)高山，才能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的情懷。在這本薄薄的中學(xué)生刊物——《初中生之友》里。優(yōu)美的文字，風(fēng)景插圖能讓我領(lǐng)略到神州大地的自然之美；深邃的哲理，豐富的意蘊(yùn)，能指引我揚(yáng)帆前行的方向。
最令我喜歡的還是“卷首詩(shī)”這一版塊，當(dāng)我翻開(kāi)亮麗的封面，第一眼看到的便是它。在這里，集齊了各種優(yōu)美、哲理詩(shī)篇，有時(shí)令人陶醉其中，反復(fù)朗誦，有時(shí)令人無(wú)意受啟，獲益匪淺。讓我難忘的是這樣一首小詩(shī)：
“春天的風(fēng)拂過(guò)年輕的臉龐，微笑的嘴角開(kāi)出自信的花。”沒(méi)錯(cuò)，自信是青春的風(fēng)帆。“我走在求學(xué)生歲月里，走在夢(mèng)想里�！笔前�，我們的求學(xué)之路漫長(zhǎng)而又崎嶇，或許一路有無(wú)盡的困難與艱辛，但是“花開(kāi)的聲音，聽(tīng)得仔細(xì)；云朵的足跡，我漫開(kāi)追尋”少年的好奇與勇氣也陪伴我一路同行，“肩上的背包是前行的地圖，你聽(tīng)；你聽(tīng)，青蔥的歲月里，幸福在發(fā)芽，希望在成長(zhǎng)�！边@就是郭雪爽的《幸福發(fā)芽》。老師手中粉筆寫(xiě)下的真理牢記于心，瑯瑯的'書(shū)聲里，沙沙的筆聲里，都流瀉著我青春的夢(mèng)想，遠(yuǎn)處山頭上那晶瑩遞透的白雪，也不及此處的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！鼻髮W(xué)的故事叫追夢(mèng)，將追求與獨(dú)立連在一起，將生命與自由連在一起，帶著幸福的新芽一同成長(zhǎng)。
在這里，“校園故事”“魅力少年”“名人碰碰車”等欄目，都給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣與啟示。在這里，我知道了短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》的作者，曼哈頓的囚徒小說(shuō)家“歐·享利；結(jié)織了《邊城》里的怯步赤子：沈從文；了解了《論語(yǔ)》主人翁，大教育家：孔子。當(dāng)我翻開(kāi)一本《初中生之友》認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味時(shí)，我可以拋開(kāi)暫時(shí)煩惱，沉浸于這美妙的小小的世界。
“偉大的人有兩顆心，一顆心流血，另一顆心寬容�！边@是我從《初中生之友》中摘取的一句名言。我們揚(yáng)帆起航，絕不是順?biāo)浦�。常懷一顆寬容之心，像大海容納百川；像天空收留飛鳥(niǎo)；像大孕育蒼生，溫柔地將生活綢緞系出漂亮的蝴蝶結(jié)。
《初中生之友》像一只輕掠天空的海燕，引領(lǐng)我邀翔在三年的初中求學(xué)天空；《初中生之友》像一位有著深厚涵養(yǎng)的摯友，善良而又忠誠(chéng)，與我相伴相隨，《初中生之友》像一條彩色的絲帶牽系著多少暖風(fēng)中少年的心。
《初中生之友》的肚襄里印著感動(dòng)心靈的故事，散落如天空中的白云，我們小心地將它們采摘，銘記于心靈之上，因?yàn)�，那是《初中生之友》送給我們最美麗的禮物。
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