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【實(shí)用】實(shí)用的友誼作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的友誼作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
友誼作文 篇1
我在小翻譯英語(yǔ)學(xué)習(xí)班有個(gè)非常要好的朋友，她開(kāi)朗大方的特點(diǎn)深深地吸引著我�？墒巧洗握n堂上的一個(gè)小插曲讓我對(duì)友誼有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。
緊張和拒絕
每到星期四晚上，我的.學(xué)習(xí)時(shí)間都非常緊張。因?yàn)橥砩?時(shí)整我就顧不上家庭作業(yè)而坐在“小翻譯”英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)了。
這不，上個(gè)星期四的晚上，都將近九點(diǎn)了，我們小翻譯老師才宣布下課。我急匆匆抄完作業(yè)，準(zhǔn)備趕回家寫家庭作業(yè)。
“閆昕果，這個(gè)音標(biāo)是——”既是同桌又是好朋友的丁雨鑫叫住了我。
“對(duì)不起，我急著回家呢，你問(wèn)別人吧！”
“可——”，我顧不上因作難而急得滿頭汗的她轉(zhuǎn)身走了。
回憶和不安
晚上，我躺在床上，好朋友那焦急無(wú)奈的臉龐突然浮現(xiàn)在腦海中。我不由得想起上學(xué)期小翻譯期末單詞競(jìng)賽時(shí)發(fā)生的事情——單詞競(jìng)賽既要求準(zhǔn)確，還要求速度，真是爭(zhēng)分奪秒 �？烧谖�?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，我的鋼筆竟然沒(méi)有墨水了！當(dāng)時(shí)我也是無(wú)比焦急和無(wú)奈吧。 “沒(méi)水了吧，來(lái)，我給你點(diǎn)兒——”丁雨鑫看出了我的心思。只見(jiàn)她毫不猶豫地迅速把兩根鋼筆都拆開(kāi)， 把她鋼筆里的墨水給我勻了點(diǎn)。真是雪中送炭呀。可是，因?yàn)榈⒄`的這幾分鐘，我的好朋友可能就失去當(dāng)冠軍的機(jī)會(huì)了！想到這里，我心里非常不是滋味。既為自己對(duì)好朋友的自私而感到內(nèi)疚，又為因此可能會(huì)失去好朋友感到不安 ——“丁雨鑫，對(duì)不起——”，我想下一次去上小翻譯課的第一件事，我就要對(duì)好朋友深深的表達(dá)我的歉意，讓友誼之花真正綻放在我們的心田！
友誼作文 篇2
時(shí)間在不斷地流逝，可心中的那一份情永不褪色!無(wú)論在多么黑暗的角落，那一份情永遠(yuǎn)撐起一片屬于我們的天地!
在我傷心之際，我無(wú)助地坐在黑色的長(zhǎng)凳上擦著滴滴眼淚。你悄悄地坐在我的聲旁，拍了拍我的肩膀，“有什么傷心的事啊?說(shuō)出來(lái)也許會(huì)痛快些，無(wú)論怎樣我都會(huì)用心去聆聽(tīng)!”也不知怎的，聽(tīng)到這眼淚不住地流過(guò)我的`臉頰，或許是感動(dòng)又或許依然是傷心的淚。無(wú)助之際，用心聆聽(tīng)，我記著，深深地刻在我的心里。
那一次，我考試失利，分?jǐn)?shù)及其不理想。而老天又似乎懂得我的心情，配上了一段凄美的歌聲與場(chǎng)景。默默地接受著老師的批評(píng)，靜靜地走在操場(chǎng)上，想著種種不甘與傷心。我開(kāi)始在雨中奔跑，一圈又一圈，我只在雨中酣暢淋漓地跑著，揮灑著汗水與淚水，這淚，這汗與雨交織在一起，帶走了一切負(fù)面情緒。你，我的朋友，你陪著我，任雨水打在你的衣服上，你的一句話至今讓我難忘�！拔覠o(wú)法理解你的傷痛，但請(qǐng)讓我陪你分擔(dān)，我永遠(yuǎn)是你的好兄弟�！�
在我獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)時(shí)，似乎就是你獲獎(jiǎng)了一般，滿臉的喜悅。放學(xué)了，你依舊沉浸在我獲獎(jiǎng)的喜悅中，在馬路上飛奔，一路上都是你的歡聲笑語(yǔ)，盡管你背著沉重的書(shū)包，但你依然健步如飛。同時(shí)你又下定決心要超過(guò)我。
真的，有你這樣的朋友，我真的很開(kāi)心。我們一起度過(guò)了6年的小學(xué)時(shí)光，但最終你還是回到了家鄉(xiāng)，我依稀記得當(dāng)初分別時(shí)你臉上晶瑩的淚珠。但請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，只要你需要幫助，我一定會(huì)盡我的全力去幫助你!
時(shí)間似乎可以沖刷一切，但永不能將你我之間的情誼稀釋!
友誼作文 篇3
我抱著速寫板，慢慢地走到角落的一張桌子，低下身來(lái)，輕聲問(wèn)道：“這有人坐嗎？”
面前的男孩看起來(lái)十五六歲，白凈的臉上浮著一絲那種神秘的欣喜的表情，只是微微搖搖頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著手上的書(shū)。“解憂雜貨店？”這男生也愛(ài)讀東野圭吾啊？
如果要給我的小學(xué)生涯貼個(gè)標(biāo)簽?zāi)强峙率恰斑t到大王”吧？不僅如此，我上課還老走神，并且不愛(ài)舉手答問(wèn)，偏偏喜歡的電視劇和游戲又往往跟那些“壞同學(xué)”不同，可想人緣超爛。于是，課間我只得一個(gè)人靜靜地坐著，要么畫(huà)畫(huà)，要么追東野圭吾的各種推理小說(shuō)看。我總是太過(guò)癡迷于自己的想象里了，因此老聽(tīng)不到別人在喊我。這是我同桌后來(lái)告訴我的。沒(méi)錯(cuò)，他就是我曾經(jīng)無(wú)話不談的好朋友。
就是要畢業(yè)的那后半學(xué)期，班主任把他調(diào)到我的身邊。除了對(duì)視一眼，我們倆都沒(méi)開(kāi)口多說(shuō)任何一句話。下課了，我掏出《嫌疑人x的獻(xiàn)身》，還剩二三十頁(yè)就該看完第二遍了。
這時(shí)，半張作業(yè)紙從桌面那邊滑了過(guò)來(lái)：“我叫過(guò)塵，你也喜歡東野圭吾？？”紙上工整地就寫了這幾個(gè)字。我瞟了他一眼，他已經(jīng)趴桌上裝睡了。也罷!“我叫凌，是的�！蔽野鸭埰苹刂了P盒上。沒(méi)錯(cuò)，他又回了：“我們當(dāng)朋友吧？”
看到“朋友”這兩個(gè)字，我的心被觸動(dòng)了。我和他就這樣成為了好朋友。我們還約好以后一起完成一部漫畫(huà)書(shū)，他負(fù)責(zé)腳本，我負(fù)責(zé)繪圖。
我這個(gè)新朋友也算是個(gè)奇葩吧？就是課上著上著他會(huì)直挺挺地冷不丁從座位上立起來(lái)!要么是課堂太精彩了，他要搶答；要么是小說(shuō)情節(jié)太有趣了。后者居多。
接下來(lái)，我們升上了不同的初中，并且他們家也搬到另一頭的.一個(gè)社區(qū)去了，慢慢便斷了聯(lián)系，我也慢慢地忘記了他……
我看著面前壓著微笑的瘦高個(gè)男生，不知不覺(jué)把他畫(huà)成了二次元里的人物。
時(shí)間飛快地過(guò)去，我已經(jīng)用鉛筆畫(huà)好了幾張圖書(shū)館的場(chǎng)景速寫了。找本書(shū)看吧？我正尋思著，剛要起身，突然面前這個(gè)始終埋頭看書(shū)的男生猛地站了起來(lái)，椅子“啪”的一聲整只摔在地上。全閱覽室的人都嚇得看了過(guò)來(lái)。呀，這情景仿佛似曾相識(shí)。
他不好意思地摸摸腦門。在他激動(dòng)地雙手捧起書(shū)的瞬間，一頁(yè)筆記本紙隨即掉落了出來(lái)，上面寫著：
好久不見(jiàn)，凌!
友誼作文 篇4
坐在窗前，打開(kāi)抽屜，小木船又映入我的眼簾，宛如一陣微風(fēng)拂過(guò)，暖暖的……
上五年級(jí)的時(shí)候，我與陳明不但是同班同學(xué)，還是一對(duì)形影不離的好朋友。每天，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)。因此，那鄉(xiāng)間的小路上常常會(huì)飄揚(yáng)這我們倆的歌聲：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”
但不知道過(guò)了多久，我們之間發(fā)生了一件不愉快的事。
在一節(jié)手工課上，我們?nèi)嘁鲂∧敬＠蠋熣f(shuō)，我校將推薦優(yōu)秀作品參賽，讓我們爭(zhēng)取被選中參賽。大家聽(tīng)了，都開(kāi)始構(gòu)思并準(zhǔn)備材料制作。陳明轉(zhuǎn)頭向我看了一下，我也對(duì)他信心十足地笑了笑，于是我們便開(kāi)始忙碌起來(lái)。
下課的鈴聲打響了，我便拿著制作好的小木船，走到陳明跟前，問(wèn)：“你做的怎么樣了？”
“還差一點(diǎn)，你的呢？”陳明一邊說(shuō)，一邊做。
經(jīng)過(guò)我辛勤的努力，這個(gè)凝聚著我的汗水和智慧的小木船已經(jīng)制作完成了。我從手后拿出小木船，給陳明看。
陳明拿著我的小木船，羨慕的`說(shuō)：“好精致啊，比我做的好多了。”話音剛落，就在那一剎那，小木船“砰”的一聲掉在了地上。小木船碎了，我的心也碎了，我的淚水像發(fā)洪水似的，淚流滿面。
陳明急忙安慰我，讓我不要難過(guò)，說(shuō)：“對(duì)不起，真的對(duì)不起，我不是故意的……”
不知道為什么，平時(shí)這讓我聽(tīng)著愉悅的聲音，現(xiàn)在卻如此刺耳。我再也忍不住內(nèi)心的憤怒了，我吼道：“你就是故意的吧，你就是看我的小木船比你做的好，你嫉妒了嗎？”我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，甩在了地上。
后來(lái)，陳明哭了，哭的很傷心，之后就跑出了我的視線范圍。
第二天，老師檢查小木船了，我們倆都沒(méi)有，老師說(shuō)：“你們倆可是我們班制作手工的高手，怎么，不愿意拿出來(lái)分享�。俊�
“不……不是……”我和陳明一口同聲地說(shuō)道，“忘……忘帶了……”
老師讓我們明天帶回學(xué)校。我和陳明回家挑選了自己小木船上的精華，重新做了一個(gè)小木船，榮獲“一等獎(jiǎng)”。這個(gè)小木船見(jiàn)證了我們的友誼。
從此，鄉(xiāng)間的小路上又飄揚(yáng)起了我們倆快樂(lè)的歌聲：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”
友誼作文 篇5
一本精致的畫(huà)冊(cè)中，掉出一張泛黃的紙。我彎下腰，輕輕撿起。噢，是那幅畫(huà)。畫(huà)中每一筆都是那么稚嫩，卻透著兩個(gè)千年不朽的字——友誼。畫(huà)中的我、祺和幗是那么親密，手挽著手，仿佛永遠(yuǎn)都不愿放開(kāi)，我們手上那三條一模一樣的鏈子，閃著美麗的光芒。我撫著陳舊的紙頁(yè)，曾經(jīng)的一幕幕，浮現(xiàn)在眼前……
“臉尖了一點(diǎn)�！�
“嗯，讓我改改……”
自習(xí)課的教室里，祺和幗拿著一幅畫(huà)，祺一邊比劃著，一邊在畫(huà)上涂改著，而幗則在一旁提著建議。
已經(jīng)連續(xù)好幾天了，每當(dāng)自習(xí)課或是課間，祺和幗總在座位上畫(huà)畫(huà)，還不允許我看。看著他們靠在一起研究畫(huà)的樣子，我的心里很不好受，像打翻了醋壇子，眼淚直往上冒。我低下頭，看著那條與祺和幗一模一樣的鏈子，精致小巧的連綴閃著寂寞的光。
她們不會(huì)是討厭我了吧？不，不會(huì)的，經(jīng)歷了三年前的'那件事，我怎能懷疑她們？
從小，我就體弱多病，瘦小的像是不堪一擊[注: 不堪：經(jīng)不起。形容力量薄弱，經(jīng)不起一擊。也形容論點(diǎn)不嚴(yán)密，經(jīng)不起反駁。]。
那次我發(fā)燒了，在學(xué)校里。我整個(gè)上午都待在醫(yī)務(wù)室里，老師不停的與家長(zhǎng)聯(lián)系，卻始終聯(lián)系不上。
時(shí)間像滯卸了一般，我獨(dú)自躺在病床上，小小的身體縮成一團(tuán)，靜靜的等待著。
“鈴……”“鈴……”下課鈴與上課鈴響了又響，而我卻像被拋棄了一般——沒(méi)有誰(shuí)來(lái)問(wèn)我難不難受，冷不冷，熱不熱，甚至連詞量體溫的校醫(yī)也去開(kāi)會(huì)了。我的眼淚毫無(wú)征兆地落了下來(lái)，我先是靜靜的哭，繼而小聲嗚咽，最后放聲大哭起來(lái)。
“咚咚咚�！毕袷窃谠囂街裁矗T外傳來(lái)了敲門的聲音。
我停止了哭號(hào)，抽泣著說(shuō)道：“進(jìn)…進(jìn)來(lái)吧�！�
門被輕輕地推開(kāi)了，探出兩個(gè)小小的腦袋，是祺和幗。
“祺，幗！”我興奮的叫著。
“潼，”祺遞給我一條手鏈，“給，護(hù)身符�！�
我接過(guò)去，她們雙雙舉起手：“看！一模一樣的！”
“一模一樣！”我驚喜的叫起來(lái)。
“祝你早日康復(fù)呀！”
“帶上這條手鏈，我們就是好姐妹了哦！”
“嗯！”我用力地點(diǎn)頭。
對(duì)呀！我們是好姐妹呀！我不禁責(zé)怪起自己來(lái)：她們?cè)趺磿?huì)討厭我呀！
我低下頭，輕撫著精致的手鏈，鏈子像是充滿信心似的，閃著異常亮麗的光芒。
“潼，”一聲呼喚把我拉回現(xiàn)實(shí)，是祺和幗。
生日快樂(lè)！”她們一起說(shuō)道，遞過(guò)一幅畫(huà)——那幅她們畫(huà)了好幾天的畫(huà)。
我驚呆了，雙手不知所措的絞著：今天，是我的生日嗎？
她們笑了起來(lái)，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，“謝謝，祺，幗。”我輕輕的說(shuō)。
我們都笑了起來(lái)，那么燦爛，“生日快樂(lè)�！彼齻冋f(shuō)。
一滴淚水滴在泛黃的紙上，我輕輕撫著這畫(huà)中的我們，凝視著，仿佛永遠(yuǎn)都都看不夠似的，畫(huà)中的我們，手牽得那么緊，手上的鏈子一模一樣，一模一樣……
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