實用的責任作文合集6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的責任作文6篇，希望能夠幫助到大家。
責任作文 篇1
新學期開始了，我開心地走向?qū)W校，心想：“往年，我都想當個學習小組長，但學習成績還不夠理想，所以沒有被選上，也不知道這學期我能不能當組長？當什么組長？”
來到教室，不一會兒，老師走了進來，這時，老師宣布要選本學期的學習組長了，我的心情可緊張極了，心都快要跳到嗓子眼了。當老師念到我的名字時，我可高興呢。這樣，我就當上了本學期的語文大組長了！我暗暗在心里下決心：“我一定要給自己一份責任，既然老師讓我當語文大組長，我就一定不能辜負老師對我的'期望�！毕氲竭@里，我開始計劃著如何當好這個語文大組長。
放學回到家里，我打開作業(yè)本子�！疤昧�，作業(yè)只有兩樣，我準備快點做完，快點出去玩！”我剛潦草地寫了
幾個字，這時，我突然想起了我給自己的責任，“是啊！身為大組長，自己的作業(yè)怎么能做得這樣潦草呢？”于是，我輕輕地用橡皮擦把那幾個潦草的字擦掉，開始一筆一畫地寫起字來，不大一會兒，作業(yè)被我輕輕松松地搞定了，我望著一行行整齊的文字，開心地笑了。
下午，我來到了學校，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地把作業(yè)本遞給我，我開始認真地檢查同學們的作業(yè)。這時，我聽見門外有人叫我，抬頭一看，原來是我的好朋友要找我去玩！我剛想走，忽然，我想起了我職責，記住一份自己必須完成的責任。于是，我朝她們搖搖頭，繼續(xù)檢查同學們的語文作業(yè)了。
晚上回到家，忙了一天的我不亦樂乎。于是，我在我的筆記本寫上幾個大字“新學期，新氣象，新任務，我一定要當一個學習好、又負責任的語文大組長�！�
責任作文 篇2
責任是什么？這不好說，但它跟義務有點相近。那么什么叫作承擔責任呢？其實是指認為自己有義務做某事，反之則是不承擔責任。
傷了人要承擔責任，弄壞可東西要承擔責任，當然承擔責任并不是單純指做錯事要承擔起后果。比如我們有責任建設好中國，就不是壞事。
責任有承擔和不承擔，每個人都應該承擔自己犯下的錯誤，自己也應當去做一些好事情，社會才能更和諧。而不承擔責任，那么，不管是好事，是壞事，你可能都會被認為是個不負責任的人。
先講壞事，一次我的自行車刮了別人的車，我找到了車主，道了歉，車主并沒有怪我，還說我誠實。
而罪犯則不同，他們不敢負責。在法律面前，他們顯示了自己的渺小，有一種隨時會被處置的感覺，他們恐懼，他們害怕，所以當然不敢，所以說從“承不承”到做出“承”或“不承”的選擇，是一個強烈的心理斗爭。
再講好事：六年級，畢業(yè)季，同學之間開始填紀念冊了，我買了一冊。死撐著在畢業(yè)那天讓他們填完了，回家一看，寫好話的人挺多，但也有敷衍了事的，比如寫個“無”還有畫橫線，“此處省略XXX字”的`，實在是不好。更有甚者，“滾犢子”，“早死早超生”等等，足以體現(xiàn)出他們文化水平低，把我們五年的時間拿來開玩笑？這是對我的一種不負責！我們應當對同學好一點不是嗎？我們應該認為自己有義務對朋友好一點。而他們，我不管是不是個性，反正我買了一堆紙，40塊錢不是讓你寫這個的！這就是不負責！
責任話題，千萬字難以說明，我用議論文的方式寫出這篇文章，只是警醒人們而已。
老師點評：思路清晰，結構合理，所舉事例也較為貼切，語言上也教能讀出坐著鮮明地個性！只是文章結尾一段有些敷衍，應該回到文題，并與開頭形成照應！
責任作文 篇3
一個平凡的杯子，一些碧綠的茶葉靜靜地躺在杯底，仿佛在一瞬間爆炸，滾燙的水迅速地將我們浸泡，我們上下翻滾著。不一會，一絲清香充斥了整個杯子，但它似乎還不滿足，慢慢地溢出杯子，向整個房間里彌漫開。原本無色透明的水，這時候也變成了一種通透的綠，像綠水晶。如此一來也便不平凡了。
為世間帶去一絲清香，是我的'責任。
一對親密的父子，一杯清香的茶，父親輕輕地品了一口，對兒子說：“兒子，你知道嗎？這些茶只有經(jīng)過歷練才可以變成這樣，你也一樣，只有經(jīng)過歷練才會成功�！边@一天，父子倆都在談論我，兩個人有說有笑，我猜他們一定很快樂。
為人們帶去一份快樂，是我的責任。
一天，我來到了窮人家里，月光靜靜的灑在這戶人家的屋頂上，往里瞧去，窗內(nèi)溫馨的燈光點點，不同于窗外的一片清涼。但屋子里依然很冷，一個中年男子正在為他們一家能過上好日子而打拼，他熬夜苦工著。這時一位中年婦女端來了一杯茶，淡淡的清香滿了整間屋子，男子沖著婦女微微一笑，一杯茶水為他們驅(qū)走了寒冷，帶來了溫暖。
為窮人帶來溫暖，是我的責任。
我是一粒茶，為世間帶來清香，我是一粒茶，為人們帶去快樂，我是一粒茶，為窮人帶去溫暖。這是我的責任。我僅僅是一粒平凡的茶，我就有如此眾多的責任。那么，作為人，你們呢？
責任作文 篇4
現(xiàn)在的信息時代信息的傳播速度還真是快��！當和葉站在平次面前，看見他爽朗的笑著問她和快斗今天上午的事情的時候，她是這么覺得的。有一點奢望，他會生氣嗎？和葉低下頭不去看平次的眼睛，卻聽見平次的聲音在說：“不錯不錯，白癡還有人要。這我就放心了�！闭f得那么輕松，好像她是他的負擔一樣。要在往常，和葉早就說“你才是白癡”了，可是她現(xiàn)在沒那個心情。她的心，因為這一句好像無關痛癢的話，碎了。她不敢抬頭，怕平次看見她的眼淚，又笑她激動成這樣。嗬嗬，真的只是青梅竹馬。和葉硬生生把眼淚吞了回去，低著頭，輕輕說出兩個字：“謝謝。”平次，是該謝謝你，讓我度過了那么美好的16年。我們畢竟只是青梅竹馬，我不應該再纏著你了。和葉低著頭，迅速離開了平次的視線。她沒有看見他眼中的一絲落寞。
整個下午和葉都魂不守舍，終于盼來了下學鈴聲。
和葉和快斗并肩走出教室，又引得一幫人大呼小叫（加菲：這樣的`搭配太別扭了，委屈平次一下）。“和葉，用不用先回家放下書包再換件衣服什么的？”快斗突然問。“嗯……？不用。”“真的？”“真的不用啊，為什么這么問？”和葉不記得自己的形象什么時候變得這么……扭捏。她從來不是一個愛打扮的女孩阿�！拔抑徊贿^看見你的護花使者而已嘛�！焙腿~剛才一直都在低著頭想事情（什么事情呢？大家自己猜），聽快斗這么一說，她慌忙抬起頭，眼睛正好和平次的對上。心漏跳了一拍，他跨在摩托車上的樣子真得很帥。也許是平次看見她眼里欣喜的光芒吧，他也笑了�？墒呛腿~眼里的光芒一晃即逝�！翱於�，你剛才說什么？”她一臉挑釁地問身邊的男孩�！笆裁�？我說什么了？那句啊？”快斗問。說實話，快斗覺得他剛才免費看了一出言情劇，雖然沒有語言，卻勝過千言萬語；雖然只有短短的幾秒鐘，卻好像過了好幾個世紀。（太夸張了。）和葉叉腰：“你說呢？”“哦……就是那句‘你的護花’……”快斗突然覺悟，“沒有沒有，我什么都沒說，什么都沒說。那你還回家嗎？”“不回。我覺得校服挺好�！焙腿~噘嘴。（絕對是故意給平次看的�。�
“那你不跟他說一聲？”快斗含笑指指平次。“我跟他說干嘛，他又不是我什么人……平次我和快斗出去辦點事晚了他會送我回家你先走吧�！焙腿~一口氣說完這些，頭也不回地向前走去，還不忘拉著快斗的胳膊。留下了臉色越來越難看的平次。
“喂喂喂！大小姐！疼死啦！”快斗抽回被拽的抽筋的手，天知道和葉這個人今天怎么走得這么快，“糟糕，看樣子是脫臼了，你賠我醫(yī)療損失費和精神損失費阿！”“啊……哦……你剛才說什么？”和葉這才想起來剛才快斗一直被她拽著，連忙問�？於范紵o奈了：“我讓你賠我醫(yī)療損失費和精神損失費！”
責任作文 篇5
我非常喜歡意大利著名作家亞米契斯的<<愛的教育>>一書中<<小抄寫員>>這篇文章。這篇文章介紹了小敘利奧偷偷幫父親抄簽條，被父親誤解責罵，敘利奧在矛盾與痛苦中堅持了四個月，最終矛盾化解。贊揚了敘利奧從小體貼父母，為家庭排憂解難的品質(zhì)。
當我讀到小敘利奧幫父親抄簽條，卻被父親誤解責罵，而他，一生不響地收著責備時，我都替他委屈。但他為了看到一家人一起分享糖果時的快樂場面，忍氣吞聲的忍受了一切。大人都無法忍受的誤解和責備，在他的那顆幼小的心靈里竟能容忍一切!當我讀到敘利奧因心里牽掛著父親，半夜十二點還在聽著父親工作的聲音時，我被深深地感動了。在日常生活里我沒有關心過父母工作的'勞累和父母幾點休息，每天都只關心自己著的事情。敘利奧的這份孝心，我沒有。
通過敘利奧我明白了;你愛著別人，別人也愛著你，這個人才是最幸福的。敘利奧 將自己的幸福與快樂建立在別人的幸福與快樂之上，別人幸福了，自己也就快樂了。這種高尚的品質(zhì)值得我學習。
責任作文 篇6
對于箕子的聰明是否值得稱頌呢?不，他根本不應受到贊美，他并沒有完成自己的責任。
像箕子作為君主時代的大臣就應竭盡全力去輔佐自己的主子。然而他并沒有意識到身上的責任。既然有那個擔心，為何不諫？既然有那種遠見，為何不說?紂王是個昏君，眾所周知，但又有誰一生下來就想殺人。想用象牙筷子時的紂王想必并不是無藥可救的，但他的大臣們卻無人阻擋，無人曉之以理，動之以情，終于一發(fā)不可收拾。可見，商朝的滅亡與箕子的知"法"犯"法"和隔岸觀火有關，他有著不可推卻的責任�？鬃訉λ牡茏诱f："陳力就列，不能者止。"而箕子呢，"危而不持，顛而不扶"，并沒有做到防微杜漸，能算個稱職的大臣嗎？也許箕子也曾好言勸過紂王，紂王卻不聽。如果是這樣，箕子就更應該受到歷史的譴責。既然自己力量不夠，為何不號召群臣；既然一兩遍無用，為何不反復進諫；既然好言不行，為何不以死相諫，這樣即使不能勸住紂王，也起碼給群臣作個榜樣，不至于后來愈演愈烈，終至亡國。
能否完成責任反映了一個人對理想的追求程度。只要矢志不渝，縱然沒有完成自己的責任，他的'一生也是值得肯定的。像岳飛、文天祥等許許多多名垂青史的英雄，他們并沒有完成時代賦予他們的責任，但在我們心中，他們?nèi)允遣恍嗟挠⑿�。相反，對那些只作出也許是科學的預言的而并無實際做法的人，我們給予的也只是鄙夷和不屑。
誰都知道，"責任"指的一個人所應做的事。一個醫(yī)生如果不去救死扶傷，一個教師如果不好好去教書育人，一個軍人如果好好不去保家衛(wèi)國，一個學生如果不好好去好好學習，為建設美好的明天積蓄力量……僅只明白自己的責任是什么，能說他盡到責任了嗎？現(xiàn)實生活中這類現(xiàn)象恐怕不是個別的。
我們否定箕子的作法，但他畢竟有著自己階級的局限性--保全自己；他雖有預言，但不敢犯上的思想束縛了他，使他并沒有完成自己的責任。但，今天，在我們的社會中，是不是就沒有這樣的干部了呢?回答是有，而且不少。他們或明哲保身，或尸位素餐，或壓制后進，或同氣相連。有他們，我們的社會很難快速發(fā)展。
我們應該以山呼海嘯之勢震醒他們，讓他們明白自己身上的責任，發(fā)揮自己的光和熱，率領億萬群眾在社會主義大道上快速前進，讓我們的國家更加富強。
祖國富強，是我們每個人的責任。
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