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作業(yè)機(jī)器人作文（通用12篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的作業(yè)機(jī)器人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)機(jī)器人作文 篇1
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋�(gè)班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個(gè)班，100多人的作業(yè)，老師怎么判得過來？
你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會(huì)判作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)判作業(yè)口，5分鐘就判完了，老師就可以有充足的時(shí)間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己判那么多作業(yè)會(huì)累倒，機(jī)器人耗完了電，也會(huì)“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己判作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的`廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在判作業(yè)的過程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告說同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這判作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
作業(yè)機(jī)器人作文 篇2
叮鈴鈴，放學(xué)了。我又高興又發(fā)愁，高興的是因?yàn)榉偶倭耍l(fā)愁的是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了。語文老師布置的真多，《黃岡》一頁，作文一篇，還加上一個(gè)單元聽寫；數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個(gè)思維題目；英語老師也不甘示弱，兩頁練習(xí)，三面抄寫……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡直一個(gè)腦袋，兩個(gè)大。我心想：要是我有一個(gè)機(jī)器人來幫忙寫作業(yè)就好了！
這個(gè)機(jī)器人的樣子像一本書，“書”的頂端有一個(gè)電腦，用來思考問題。它的外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮。我只要把某一類的作業(yè)放進(jìn)去，再按一下按鈕，如：放語文的就按紅的，放數(shù)學(xué)的，就按藍(lán)的……它就會(huì)幫忙做起作業(yè)來。怎么樣？方便吧！
你肯定會(huì)問：如果我天天都用機(jī)器人，上課老師問問題怎么辦？不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤是金屬做的.，我到時(shí)候發(fā)明一種巧克力U盤，機(jī)器人把知識(shí)輸入巧克力U盤內(nèi)，我吃了，既長知識(shí)，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀！
這種機(jī)器人不但寫的速度快，而且很正確。比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè)。我背著沉沉的書包，回到了家。這時(shí)，機(jī)器人來了。我立刻下命令：“快幫我寫作業(yè)！”“OK！主人請寫一個(gè)字在我的手掌！”機(jī)器人說。你可能會(huì)問：“寫一個(gè)字在機(jī)器人的手掌上干嗎？”你可不知用途有多大！這樣機(jī)器人才能模仿我的字來寫，讓老師以為是我寫的。咋樣！夠高科技了吧！
有這種機(jī)器人多好啊！
作業(yè)機(jī)器人作文 篇3
自從上了三年級(jí)，老師布置的作業(yè)越來越多，我的手都快要被寫斷了，我便想發(fā)明一個(gè)能幫我寫作業(yè)的機(jī)器人。于是放學(xué)之后，我就在家里鼓搗這個(gè)機(jī)器人。用了近一個(gè)月的時(shí)間，我終于就把我的第一臺(tái)機(jī)器做成了。
它的頭又大又圓，頭的'前額有兩只燈籠似的“大眼睛”，你可不要小看這雙眼睛，它可是超高清攝像頭，能自由轉(zhuǎn)動(dòng)且360度無死角。它的身子有點(diǎn)特別，上半身是方塊狀，能伸出兩條運(yùn)動(dòng)自如的胳膊；下半身細(xì)長，末端裝有輪子，可以自由走動(dòng)。我得意地看著我的“作品”，心想：這下可不怕作業(yè)多了。
周五那天，老師布置了成堆的作業(yè)，叫我們周末把作業(yè)寫完。我把我的機(jī)器人“請”了出來，只見機(jī)器人打開作業(yè)本，用眼睛輕輕一掃，所有的作業(yè)就儲(chǔ)存到大腦中，答案也隨之產(chǎn)生了，于是它拿起桌上事先準(zhǔn)備好的水管筆，運(yùn)筆如飛，“刷刷刷”……幾分鐘就把作業(yè)做完了。我的機(jī)器人好厲害啊！
這就是我發(fā)明的寫作業(yè)機(jī)器人，同學(xué)們要是喜歡，別忘了和我說一聲喲。
作業(yè)機(jī)器人作文 篇4
大家知道老師每天要布置許多作業(yè)，有時(shí)作業(yè)少有時(shí)作業(yè)很多，但都必須完成所有作業(yè)。
我發(fā)明了一種寫作業(yè)機(jī)器人，它的表面是米黃色，是生態(tài)色，不會(huì)傷害眼睛，機(jī)器人的胳膊是軟管，手是硅膠材質(zhì)，形狀跟人的手沒什么兩樣，身體下面有輪子。
功能一：如果你不想寫作業(yè)，你如果說讓機(jī)器人寫作業(yè)，機(jī)器人就會(huì)說：“小主人，我雖然可以寫作業(yè)，但也是由家長設(shè)置，只有在情急之下家長開啟寫作業(yè)功能，我才可以寫作業(yè)。
功能二：如果你有不會(huì)的.題，可以說我有不會(huì)的題，機(jī)器人就會(huì)跑過來問：“小主人，你哪道題不會(huì)？”你只要指著那一題，機(jī)器人就會(huì)給你講解，你不會(huì)的那道題，如果你還不太會(huì)，機(jī)器人不但會(huì)再講解，還會(huì)建議你把這題寫到錯(cuò)題本上，等你寫完作業(yè)，如果還有時(shí)間，機(jī)器人會(huì)把你不會(huì)的題的同一個(gè)類型的題拿給你讓你自己做，看有沒有掌握你不會(huì)的那一題。
功能三：你寫完作業(yè)還想學(xué)些別的知識(shí)，就可以說學(xué)知識(shí)。機(jī)器人就會(huì)給你講知識(shí)，也會(huì)檢查你的作業(yè)，還可以給你看視頻，講故事、唱歌……
怎么樣？我發(fā)明的機(jī)器人很棒吧？
作業(yè)機(jī)器人作文 篇5
“叮鈴鈴”放學(xué)了，明天就是周六了，作業(yè)一大堆。語文有黃岡、作文、聽寫，數(shù)學(xué)有試卷、六個(gè)題目......英語有兩面練習(xí)、三面抄寫......��！我的腦子快要炸了！誰來救救我啊？
我想要是有一個(gè)作業(yè)機(jī)器人幫我做作業(yè)就好了，而且它的.知識(shí)要比博士還淵博。
這個(gè)機(jī)器人是人形的，還要是個(gè)和我一模一樣的小女孩。不管是字、聲音還是興趣愛好，都要和我一樣，不能有一點(diǎn)差別。這樣，媽媽來檢查，看到“我”在做作業(yè)，就會(huì)表揚(yáng)“我”，我再用話筒對“我”進(jìn)行聲波控制......
當(dāng)然，這個(gè)機(jī)器人不僅寫的答案要正確，而且速度要快。比方說：我今天回家，背個(gè)書包都累得半死，更別提做作業(yè)了。于是，我對機(jī)器人下令：幫我把作業(yè)做完。機(jī)器人結(jié)果作業(yè)，“唰唰唰”幾分鐘時(shí)間，英語作業(yè)就“擺陣”了。接著，又是“唰唰唰”幾聲，語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)也通通被機(jī)器人“打敗”了。
也許你會(huì)問“機(jī)器人每天做那么多作業(yè)，不會(huì)累嗎？不用擔(dān)心，這個(gè)機(jī)器人，只要吃不可回收的垃圾就可以工作了。而且，吃下一次不可回收垃圾就能工作十個(gè)小時(shí)。也許你還會(huì)問：你天天讓機(jī)器人做作業(yè)，考試、上課時(shí)你怎么辦呢？這點(diǎn)你更別擔(dān)心，機(jī)器人可以把我喜歡吃的東西變成U盤，把知識(shí)、方法、答案全輸進(jìn)去，這樣，我只要吃下食物，我就等于做過作業(yè)了。
我這項(xiàng)發(fā)明不錯(cuò)吧？說不定還能獲得國家專利呢！
作業(yè)機(jī)器人作文 篇6
今天我們班進(jìn)行了期末大考試，我得了81.5，我心想回家肯定要被老媽罵一頓。所以我在學(xué)校呆了好久好久才回家。在路上我看到了一個(gè)可以拼成機(jī)器人，并且精致的工具箱，于是我付錢買了下來，我看了看工具箱的說明書，說明書上說：機(jī)器人不是普通的機(jī)器人，它的大腦是德國高級(jí)科學(xué)家研制了968個(gè)月研制出來的，科學(xué)家們?yōu)樗∶小白鳂I(yè)機(jī)器人”，它可以幫你復(fù)印答案、做作業(yè)。
于是我所有的作業(yè)都由作業(yè)機(jī)器人幫我做，我們天只要開開心心的玩電腦就好了。沒想到在第5、6單元考試的時(shí)候，我拿到試卷就傻了眼，這些題我根本就不會(huì)做呀！我心想。就這樣我想了一節(jié)課。結(jié)果這一次考試我得了13.5分。我突然想到了一個(gè)辦法，把考100分的同學(xué)的試卷拿過來復(fù)印一下不就可以了嗎。結(jié)果老師已經(jīng)給媽媽發(fā)了短信，媽媽很生氣把我的`高級(jí)機(jī)器人給摔碎了。
因此，我受益無窮，開始認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在小學(xué)期間里，我每一次都那全班第一。在初中、高中的幾年里，我每回都考前三名。最后我進(jìn)了清華大學(xué)，成為了狀元。
后來我當(dāng)了科學(xué)家，開始研究起了機(jī)器人，我用我小時(shí)候那熟練的手法、技巧制造出了可以幫媽媽們在做飯的做飯機(jī)器人。后來我還陸續(xù)研究出了各種各樣的機(jī)器人。
在我去世10年的時(shí)候，當(dāng)代主席專門為我舉行了一場盛大的典禮，把我發(fā)明的機(jī)器人都拿來了。此后，我一直受人們尊敬。��！如果沒有小時(shí)候的工具箱，這一切都不可能。
作業(yè)機(jī)器人作文 篇7
“璐兒，還不趕快去寫作業(yè)！”媽媽對我喊道。
這煩人的聲音又出現(xiàn)在我耳邊了！沒辦法，我只能遵守“命令”，去寫作業(yè)了。
我邊寫邊想：如果有一個(gè)機(jī)器人能幫我寫作業(yè)就好了！我既不用寫，也不用遭到媽媽的催促。但是我知道，這是不可能的'。我想著想著，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
夢中，一個(gè)機(jī)器人站在我的面前。它不斷對我說：“請發(fā)布寫作業(yè)命令！請發(fā)布寫作業(yè)命令……”
我欣喜若狂，急忙說：“快幫我寫數(shù)學(xué)……學(xué)作業(yè)……業(yè)！那……那最難！”我高興得語無倫次。
“遵守命令，遵守命令……”機(jī)器人邊說邊向書桌走去。
10分鐘后，機(jī)器人把作業(yè)交給了我。我一看，驚訝了！字寫得工工整整，答案也全是對的！我馬上把作業(yè)交給媽媽檢查。
這時(shí)，機(jī)器人突然跑來，一口把我的數(shù)學(xué)作業(yè)吃了下去。我的眼眶頓時(shí)紅了，抓著機(jī)器人哭著說：“還我的作業(yè)！還我的作業(yè)……”
“璐兒，怎么了？”媽媽溫柔的聲音在我耳邊響起。當(dāng)我睜開眼后，才意識(shí)到這是一場夢。我抹干眼淚，跟媽媽說出了我夢里的經(jīng)過，媽媽笑著對我說：“不可能會(huì)有這種好事的！還是自己學(xué)習(xí)、好好努力，才能考出好成績！”
聽完媽媽的話，我似乎意識(shí)到了什么，認(rèn)真做起作業(yè)來。
作業(yè)機(jī)器人作文 篇8
今天，發(fā)生了一件神奇的事情，我來到了未來，我走進(jìn)一家機(jī)器人專賣店，我看到了許多機(jī)器人。其中，我最喜歡作業(yè)機(jī)器人了，我問老板，這個(gè)機(jī)器人是干什么的，于是，老板給我介紹這個(gè)機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人叫作業(yè)機(jī)器人，它可以管你的作業(yè)。這個(gè)機(jī)器人可以教你寫不會(huì)的字和題目，只要按下紅色的'按紐，機(jī)器人就可以教你。機(jī)器人可以在你做完作業(yè)的時(shí)候，檢查你的作業(yè)，錯(cuò)的打“×”，字寫不好看的圈起來。這個(gè)機(jī)器人還可以幫你預(yù)習(xí)后面的課文，讓你把課文意思讀懂，生字認(rèn)好，第二天上新課就輕松多了！有預(yù)習(xí)就有復(fù)習(xí)，當(dāng)考試來臨之前，讓你多讀幾次課文，讓你復(fù)習(xí)好了，他會(huì)出一些題目給你做。機(jī)器人還有一個(gè)功能，當(dāng)你做完作業(yè)的時(shí)候，把作業(yè)裝進(jìn)書包，機(jī)器人會(huì)自動(dòng)檢查你的書包，看有沒有書本還沒有裝進(jìn)書包。
哇！我聽了大吃一驚，正準(zhǔn)備操縱它的時(shí)候，卻被叮鈴鈴的鬧鐘聲吵醒了。啊，原來我在做夢呀！如果真的有那種機(jī)器人就好了，它像一個(gè)全能老師呢！
作業(yè)機(jī)器人作文 篇9
在20xx年，人類發(fā)明了一種新型的作業(yè)機(jī)器人，名叫寫作業(yè)A+。這是一臺(tái)剛剛才被發(fā)明的機(jī)器人。在它上市之前，人類將這臺(tái)機(jī)器放進(jìn)某人家的書房里進(jìn)行測試。
在測試之前，科學(xué)家跟測試家庭的'家長說明了這臺(tái)機(jī)器的功能。一開始家長不相信，以為這樣做對孩子不好。但后來他們下決心說：“好吧，我們試一下吧�！�
一個(gè)月之后，測試完了，科學(xué)家又來了。他們先把機(jī)器裝回車子，然后問那對夫婦：“這臺(tái)機(jī)器好用嗎？”夫婦立刻用滿意的眼神回答道：“好用。我們十分滿意，付我們十二分滿意！”你知道他們?yōu)槭裁茨敲礉M意嗎？
這樣從他們把作業(yè)A+給自己的孩子用開始說。小孩成績不好，所以喜歡抄答案。這不，他看到這臺(tái)機(jī)器就開機(jī)，然后用鍵盤打了五個(gè)大字：我要抄答案。然后機(jī)器人自動(dòng)打字，寫道：堅(jiān)決不給！然后小男孩就生氣了。機(jī)器人非常智能，他給了小孩一個(gè)提示，把孩子不懂的知識(shí)輸入到他的大腦。小孩一會(huì)兒就做完了。過了五分鐘，小男孩覺得無趣。于是他就說：“我想玩游戲�！钡羌热唤o了他一張考卷，想考驗(yàn)他作業(yè)做好沒，小孩一下子做完了。在這里檢查完之后，就給了小男孩一個(gè)平板電腦，小男孩高興地玩起游戲來。
想到這里，父母非常開心，然后科學(xué)家說：“既然你那么喜歡它，那你們就把它拿走吧。”夫婦開心極了。
作業(yè)機(jī)器人作文 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”放學(xué)了，哎呀老天爺呀，今天的作業(yè)真是太多啦！語文老師：黃岡一頁，作文一篇，聽寫一單元詞語；數(shù)學(xué)老師：一張?jiān)嚲恚李}目。英語老師也不示弱：抄寫三頁，練習(xí)本兩頁……
回到家,我看著這些作業(yè),一個(gè)腦袋,兩個(gè)大,頭里亂糟糟的,心想:”要是有個(gè)機(jī)器人幫我做作業(yè)該有多好啊!”這個(gè)機(jī)器人是這樣的:她是一位非常有書生氣的小姑娘,眼睛大大的,像掃瞄儀一樣,還戴了一幅方眼鏡。她的頭發(fā)扎成一個(gè)洋蔥頭，像一朵花綻開了似的。你會(huì)想頭發(fā)是拿來干嗎的？其實(shí)，我把書本放進(jìn)她的嘴里，不一會(huì)兒的功夫，就把作業(yè)寫好了，從頭發(fā)那兒運(yùn)出來的。這真是又方便又快活！
當(dāng)然，機(jī)器人不僅寫的速度要快，而且要正確，更奇特的是寫的字竟然跟我一模一樣！比如：有一天放學(xué)，李老師布置了抄寫詞語的`作業(yè)，書包重都重死了，寫作業(yè)就更不用說了�；氐郊�，我先把語文作業(yè)放進(jìn)“小姑娘”的嘴里，她的眼睛在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著正在思考問題。這時(shí)，語文書從她的頂出來�？墒牵龥]有直接給我，而是拿在自己的手里認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，我想：“這可太方便了，檢查都幫我檢查好了！”接著，我把作業(yè)一一都放了進(jìn)去，很快就做完了，并且都是檢查過的哦！
“那上課時(shí)，老師叫你回答問題，你回答得出來嗎？考試時(shí)，你做得出來嗎？”同學(xué)問。不用怕，先準(zhǔn)備一塊巧克力放入機(jī)器人大腦里，機(jī)器人思考時(shí)會(huì)把方法輸入到巧克力里面，然后我把巧克力吃到嘴里去，這樣就能一清二楚地知道方法了。
要是我有一個(gè)作業(yè)機(jī)器人就好了，這樣做作業(yè)時(shí)，既方便又正確！
作業(yè)機(jī)器人作文 篇11
“叮鈴鈴”放學(xué)了，又是記作業(yè)的時(shí)候。
每個(gè)老師不甘示弱，作業(yè)別說有多少：語文老師一面《黃岡》、一個(gè)單元聽寫、作文一篇；數(shù)學(xué)老師一張?jiān)嚲�、六題口算；英語老師兩面練習(xí)、三面抄寫——我腦子里亂糟糟的，恨不得把作業(yè)給“吞”了。我多想做一個(gè)機(jī)器人幫我寫作業(yè)呀！
我做的.機(jī)器人是身體像一個(gè)箱子，上邊有一個(gè)大口子，正好可以放入一本書，旁邊有一個(gè)紅色按鈕和一個(gè)綠色按鈕，綠色按鈕表示開，紅色按鈕表示關(guān)。那這個(gè)機(jī)器是這樣操作的，讓我來告訴你們吧！只要放入作業(yè)，按下綠色按鈕，作業(yè)就像被機(jī)器人“吞”了進(jìn)去，沒過幾秒，作業(yè)就整整齊齊地寫好了。
又一次作業(yè)很多很多，我背的書包好像比以前重了許多。一回到家，就拿出機(jī)器人，把所有的作業(yè)向機(jī)器人的大口子里一放，按下綠色按鈕開始工作，不一會(huì)兒作業(yè)出來了。這機(jī)器人不僅速度快，而且做的又準(zhǔn)確。更奇妙的是，機(jī)器人寫出來的字跟我寫的一摸一樣。
你可能會(huì)擔(dān)心，如果機(jī)器人幫我寫好了作業(yè)，那我呢？我會(huì)學(xué)到知識(shí)嗎？老師提出問題我能答出來嗎？考試能考出好成績嗎？你可別擔(dān)心，這個(gè)機(jī)器人還有一點(diǎn)我還沒有介紹呢！就是能把信息給我“吃”。因?yàn)闄C(jī)器人左邊有一個(gè)小管子，每當(dāng)機(jī)器人把作業(yè)寫完的時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)從小管子里掉出一顆巧克力。你可別小看這個(gè)巧克力，它能把這一課學(xué)的知識(shí)、練習(xí)過程完全都在這個(gè)巧克力里面。你只要一吃下去，你腦子里全是知識(shí)、練習(xí)，一個(gè)字也不差。
你們說說我這發(fā)明不錯(cuò)吧！若干年后我就是班里數(shù)一數(shù)二的做題高手啦！
作業(yè)機(jī)器人作文 篇12
“叮鈴鈴”下課了，明天又是星期六，我用腳趾頭想想就知道雙休日的作業(yè)又是堆成一座小山，一個(gè)老師比一個(gè)老師布置的多。語文有：作文一篇，聽寫3課詞語，《黃岡》一頁。數(shù)學(xué)老師也不甘示弱：一張4面的試卷，6個(gè)練習(xí)題。英語老師布置的更是多：3頁抄寫，2頁文章，我一邊抄作業(yè)，一邊頭腦發(fā)脹，腦子里亂糟糟的，一片空白，真是一個(gè)腦袋兩個(gè)大呀！哎，老天爺呀！快來救救我吧！
回到家，我突發(fā)奇思妙想，如果有一個(gè)機(jī)器人，可以幫我寫作業(yè)就好了。而且它的外形是這樣的：機(jī)器人的樣子就像一張課桌，“課桌”上有一個(gè)凹槽是用來放作業(yè)本的。只要我把作業(yè)放上去，機(jī)器人“課桌”的身上就會(huì)伸出機(jī)器手來，上面的掃描儀，一邊看題目，一邊寫作業(yè)，不一會(huì)兒，作業(yè)就會(huì)被它“打掃”干凈了。真是又方便又省力！
你會(huì)問：“你的作業(yè)是機(jī)器人寫的，老師上課問你，你答的.上來嗎？”你不用擔(dān)心，等我講完以后你就明白了。
今天，老師又布置了堆成小山的作業(yè)，就是背書包我也快累死了，更別說寫作業(yè)了。這時(shí)，我想起來我的“課桌”機(jī)器人，我趕忙跑回家，把作業(yè)一拿，書包一扔，馬上把幾本作業(yè)放到凹槽里，給它輸入程序，只見它伸出了8只機(jī)器手。“這下我的課桌就有的忙了”，我心里想。沒想到它又伸出了幾個(gè)掃描儀，數(shù)學(xué)一個(gè)掃描儀2只手，語文也是····而我拿起我的書津津有味的看了起來，我才看了一半都不到，機(jī)器人就全寫完了，我贊嘆不已。
我擔(dān)心的問它：“我的作業(yè)是你幫我完成的，老師上課提問我，我答不上來怎么辦？”“你不要擔(dān)心，在你睡覺前把這個(gè)耳機(jī)戴上，電波就會(huì)把知識(shí)全轉(zhuǎn)移到你的大腦里，這樣你就可以一邊睡覺，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)了，是不是一舉兩得呀？”機(jī)器人得意洋洋的說。我聽了這話，心中的大石頭終于放下了，我一蹦三尺高。
有了這個(gè)種機(jī)器人，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就輕多了。如果“它”有什么題目自己也不懂的話，就會(huì)馬上去查資料，找到最合理的答案。我真希望有這樣一個(gè)機(jī)器人，我要是有的話，一定會(huì)好好和它做朋友的！機(jī)器人時(shí)代，你快來吧！
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