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三年級擊鼓傳花作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的三年級擊鼓傳花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級擊鼓傳花作文1
走在三年級的樓道里，可以聽到一陣陣歡聲笑語，其實是我們?nèi)?）班在玩擊鼓傳花呢。
游戲還沒有開始的時候，金老師拿出一塊紅領巾說：“我們今天要來玩一個游戲……”還沒等金老師說完，同學們就爭先恐后地說“擊鼓傳花！”頓時教室里變成了沸騰的海洋，但我卻一聲不吭地坐在座位上。金老師請王浩宇同學說游戲規(guī)則，王浩宇說得頭頭是道。同學們都豎著耳朵仔細地聽著，也明白了游戲規(guī)則。
開始選鼓手了，我們?nèi)嗳硕寂e起了手，金老師被搞得暈頭轉向，不知怎么辦才好。老師靈機一動連忙說：“在外面學架子鼓的同學請舉手�！崩顫稍春湍渤嚼谕瑢W并沒有舉手，而是跑到金老師身邊去了呢！可鼓手只能選一個，選誰好呢？老師又一次問：“你們都考幾級了？”李澤源神氣活現(xiàn)地說：“我考六級了。”牟辰磊只好低著頭紅著臉說：“我……我考三級了。”最后鼓手就落在了李澤源的手中，李澤源拿著金老師親自準備的“鼓棰”來到“鼓架”旁邊，威風極了。
游戲開始了。一轉眼就到了第二局，我們聽著清脆的`鼓聲，傳著手中的“花”。說是“花”，其實就是指我們的紅領巾。不知怎么著，李澤源敲得越來越快，那時候“花”正好在邵煜芯的手中，我的心就像有一只兔子在我心里亂竄。輪到我的時候，我眼疾手快地把“花”傳給下一位同學，生怕鼓錘在那一刻停下來。傳著，傳著，鼓聲停了，樂芯旖一下子把“花”扔到孫佩文手中，因為樂芯旖犯規(guī)了，所以也要上臺表演節(jié)目，教室里驟然間響起了熱烈的掌聲“歡迎歡迎，熱烈歡迎……”樂芯旖的臉一下子紅了，像蘋果一樣紅。最后她們表演了變臉。
游戲繼續(xù)著，后來還表演了很多有趣的節(jié)目，比如單口相聲，足球賽，三女大合唱等。
游戲結束了，教室里又變得鴉雀無聲。老師又請了陳奕帆同學表演街舞，教室里久久回蕩著同學們的歡聲笑語。
三年級擊鼓傳花作文2
“咚咚咚”，“咚咚咚”，一陣陣歡快的鼓點從三（1）班的教室里傳出來，你知道我們的教室里為什么這么熱鬧嗎？讓我來告訴你吧，我們班正在進行著一個緊張而刺激的游戲——那就是擊鼓傳花。
“擊鼓傳花”是一個好玩的傳統(tǒng)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：先選一位同學擊鼓，鼓手閉上眼睛拿著一根教棒敲盒子，等鼓一停，花落在誰手上誰就上來表演節(jié)目。
誰來當鼓手呢？很多同學爭先恐后地高舉著手，口里大聲喊著：“金老師，我，我！”金老師看大家熱情高漲，左右為難，最后選了我們班架子鼓敲得最好的李則源同學當鼓手。
游戲正式開場，鼓聲“咚咚”地敲起來，同學們的心也跟著怦怦直跳。同學們目不轉睛地看著“花”一次次落在誰的手上，當花落在自己的手上時，就迫不及待地把花迅速傳給下一位同學，仿佛這不是“花”，而是一顆定時炸彈一樣。突然，“鼓聲”戛然而止�！盎ā甭涞搅烁蛔雍朗种小Ｋ幌伦鱼蹲×�，臉紅得像一個西紅柿，他慢騰騰地走到講臺前，想了半天，想出了一個謎語讓我們猜，結果這個謎語我們?nèi)嗤瑢W都猜出來了，他不好意思地低著頭走了回去。
緊張的游戲繼續(xù)進行著，我們的心隨著鼓聲忽上忽下。正當我忐忑不安的'時候，“花”落到了我的手中，鼓聲也一下子停了。在同學們熱切的目光中，我走上了講臺，我唱了一首我在教室里表演過的經(jīng)典曲目《蟲兒飛》，沒想到由于我太緊張了，居然把歌詞唱錯了，引得全班同學哈哈大笑。
游戲還在進行，鼓聲還在繼續(xù)，教室里不時爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。雖然在今天的游戲中，我出了丑，但我覺得還是很開心。
三年級擊鼓傳花作文3
愛玩是孩子們的天性，今天金老師帶領我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。這不，游戲還沒開始，教室里已經(jīng)充滿了歡聲笑語。
游戲的規(guī)則是：先選一位同學當鼓手，讓鼓手閉上眼睛敲鼓。等鼓聲一停，＂花＂在誰手上，誰就要表演節(jié)目。可問題來了，到底是誰來當鼓手呢？當老師要選出一位鼓手時，許多雙小手爭先恐后地舉了起來。金老師看著那么多雙小手，無奈地聳了聳肩，說：“就從我們班的架子鼓鼓手當中挑選吧！”這時，李澤源和牟辰磊同學不約而同地跑到金老師身邊，金老師靈機一動，又說：“那我們就比級數(shù)吧！”李澤源得意洋洋地說：“我考五級了！”果然不出他所料，如愿地成為了鼓手。
“咚咚咚”，鼓聲響起來了，大家懷著緊張的心情傳著一朵“花”，說是“花”，其實是一條掛在我們胸前的紅領巾呢！大家一個個目不轉睛地盯著“花”，教室里的.空氣似乎凝固住了，越發(fā)沉悶。這“花”既像一顆定時炸彈，又像燙手的山芋，同學們都怕傳到自己的手中。開始的時候，鼓聲又輕又慢，慢慢的，鼓聲越來越快，同學們也越來越緊張。當“花”傳到我前面幾個同學時，我感覺，我的呼吸越來越沉重，心跳也不由自主地加快了，似乎我的心也在隨著鼓聲跳動著。當我的手接到“花”時，手不斷地顫動著，趕忙轉過身把“花”遞到下一個同學的手中，才長長地呼了一口氣。突然，鼓聲停了，“花”正好落在富子豪同學的手中，他愣了愣，不知所措地撓了撓頭，呆住了。金老師微笑著問：“誰能給他提個建議？”立刻，同學們長嘴八舌地議論起來，有的說唱歌，有的說小品，有的說翻跟頭……最后，富子豪還是選擇了猜謎語。只見他搖頭晃腦地說：“有一種水果，外面是綠的……”還沒等他說完，大家都紛紛舉起手來，最后，大家異口同聲地說：“西—瓜！”
擊鼓傳花的游戲玩了一輪又一輪，有些同學也上臺表演了。我們的笑聲帶著翅膀，飛來又飛去，充滿了整個教室，更充滿了我們的心田！
三年級擊鼓傳花作文4
“咚咚咚”，“咚咚咚”，一陣陣歡快的鼓點從三（1）班的教室里傳出來，你知道我們的教室里為什么這么熱鬧嗎？讓我來告訴你吧，我們班正在進行著一個緊張而刺激的游戲——那就是擊鼓傳花。
“擊鼓傳花”是一個好玩的傳統(tǒng)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：先選一位同學擊鼓，鼓手閉上眼睛拿著一根教棒敲盒子，等鼓一停，花落在誰手上誰就上來表演節(jié)目。
誰來當鼓手呢？很多同學爭先恐后地高舉著手，口里大聲喊著：“金老師，我，我！”金老師看大家熱情高漲，左右為難，最后選了我們班架子鼓敲得最好的李則源同學當鼓手。
游戲正式開場，鼓聲“咚咚”地敲起來，同學們的.心也跟著怦怦直跳。同學們目不轉睛地看著“花”一次次落在誰的手上，當花落在自己的手上時，就迫不及待地把花迅速傳給下一位同學，仿佛這不是“花”，而是一顆定時炸彈一樣。突然，“鼓聲”戛然而止。“花”落到了富子豪手中。他一下子愣住了，臉紅得像一個西紅柿，他慢騰騰地走到講臺前，想了半天，想出了一個謎語讓我們猜，結果這個謎語我們?nèi)嗤瑢W都猜出來了，他不好意思地低著頭走了回去。
緊張的游戲繼續(xù)進行著，我們的心隨著鼓聲忽上忽下。正當我忐忑不安的時候，“花”落到了我的手中，鼓聲也一下子停了。在同學們熱切的目光中，我走上了講臺，我唱了一首我在教室里表演過的經(jīng)典曲目《蟲兒飛》，沒想到由于我太緊張了，居然把歌詞唱錯了，引得全班同學哈哈大笑。
游戲還在進行，鼓聲還在繼續(xù)，教室里不時爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。雖然在今天的游戲中，我出了丑，但我覺得還是很開心。
三年級擊鼓傳花作文5
愛玩是孩子們的天性，今天金老師帶領我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。這不，游戲還沒開始，教室里已經(jīng)充滿了歡聲笑語。
游戲的規(guī)則是：先選一位同學當鼓手，讓鼓手閉上眼睛敲鼓。等鼓聲一停，＂花＂在誰手上，誰就要表演節(jié)目。可問題來了，到底是誰來當鼓手呢？當老師要選出一位鼓手時，許多雙小手爭先恐后地舉了起來。金老師看著那么多雙小手，無奈地聳了聳肩，說：“就從我們班的架子鼓鼓手當中挑選吧！”這時，李澤源和牟辰磊同學不約而同地跑到金老師身邊，金老師靈機一動，又說：“那我們就比級數(shù)吧！”李澤源得意洋洋地說：“我考五級了！”果然不出他所料，如愿地成為了鼓手。
“咚咚咚”，鼓聲響起來了，大家懷著緊張的心情傳著一朵“花”，說是“花”，其實是一條掛在我們胸前的紅領巾呢！大家一個個目不轉睛地盯著“花”，教室里的空氣似乎凝固住了，越發(fā)沉悶。這“花”既像一顆定時炸彈，又像燙手的山芋，同學們都怕傳到自己的手中。開始的時候，鼓聲又輕又慢，慢慢的，鼓聲越來越快，同學們也越來越緊張。當“花”傳到我前面幾個同學時，我感覺，我的呼吸越來越沉重，心跳也不由自主地加快了，似乎我的心也在隨著鼓聲跳動著。當我的手接到“花”時，手不斷地顫動著，趕忙轉過身把“花”遞到下一個同學的手中，才長長地呼了一口氣。突然，鼓聲停了，“花”正好落在富子豪同學的手中，他愣了愣，不知所措地撓了撓頭，呆住了。金老師微笑著問：“誰能給他提個建議？”立刻，同學們長嘴八舌地議論起來，有的說唱歌，有的.說小品，有的說翻跟頭……最后，富子豪還是選擇了猜謎語。只見他搖頭晃腦地說：“有一種水果，外面是綠的……”還沒等他說完，大家都紛紛舉起手來，最后，大家異口同聲地說：“西—瓜！”
擊鼓傳花的游戲玩了一輪又一輪，有些同學也上臺表演了。我們的笑聲帶著翅膀，飛來又飛去，充滿了整個教室，更充滿了我們的心田！
三年級擊鼓傳花作文6
走在三年級的樓道里，可以聽到一陣陣歡聲笑語，其實是我們?nèi)?）班在玩擊鼓傳花呢。
游戲還沒有開始的時候，金老師拿出一塊紅領巾說：“我們今天要來玩一個游戲……”還沒等金老師說完，同學們就爭先恐后地說“擊鼓傳花！”頓時教室里變成了沸騰的海洋，但我卻一聲不吭地坐在座位上。金老師請王浩宇同學說游戲規(guī)則，王浩宇說得頭頭是道。同學們都豎著耳朵仔細地聽著，也明白了游戲規(guī)則。
開始選鼓手了，我們?nèi)嗳硕寂e起了手，金老師被搞得暈頭轉向，不知怎么辦才好。老師靈機一動連說：“在外面學架子鼓的同學請舉手�！崩顫稍春湍渤嚼谕瑢W并沒有舉手，而是跑到金老師身邊去了呢！可鼓手只能選一個，選誰好呢？老師又一次問：“你們都考幾級了？”李澤源神氣活現(xiàn)地說：“我考六級了�！蹦渤嚼谥缓玫椭^紅著臉說：“我……我考三級了。”最后鼓手就落在了李澤源的手中，李澤源拿著金老師親自準備的“鼓棰”來到“鼓架”旁邊，威風極了。
游戲開始了。一轉眼就到了第二局，我們聽著清脆的鼓聲，傳著手中的“花”。說是“花”，其實就是指我們的紅領巾。不知怎么著，李澤源敲得越來越快，那時候“花”正好在邵煜芯的'手中，我的心就像有一只兔子在我心里亂竄。輪到我的時候，我眼疾手快地把“花”傳給下一位同學，生怕鼓錘在那一刻停下來。傳著，傳著，鼓聲停了，樂芯旖一下子把“花”扔到孫佩文手中，因為樂芯旖犯規(guī)了，所以也要上臺表演節(jié)目，教室里驟然間響起了熱烈的掌聲“歡迎歡迎，熱烈歡迎……”樂芯旖的臉一下子紅了，像蘋果一樣紅。最后她們表演了變臉。
游戲繼續(xù)著，后來還表演了很多有趣的節(jié)目，比如單口相聲，足球賽，三女大合唱等。
游戲結束了，教室里又變得鴉雀無聲。老師又請了陳奕帆同學表演街舞，教室里久久回蕩著同學們的歡聲笑語。
三年級擊鼓傳花作文7
“咚咚咚……”咦，是什么聲音？原來是我們快樂作文課在玩“擊鼓傳花”的游戲。
今天的作文課上，老師拿出一個包說：“同學們，誰能猜的到包里放了什么東西？”老師的神秘讓同學們興奮不已，都七嘴八舌地猜了起來，有的說是書，有的說是花和鼓。當老師拿出包里的東西時，同學們紛紛瞪大了眼睛，只見老師拿出了一朵大紅花說：“我們今天來玩擊鼓傳花的游戲�！崩蠋煾嬖V我們游戲規(guī)則是：讓一人打鼓，鼓聲響起的時候拿到花的人要把手中的花傳到另一個人。當鼓聲停的時候，花落在誰手中，誰就表演一個節(jié)目。
老師讓楊依函當鼓手，并給好蒙上了眼睛。游戲開始了，“咚咚咚……”鼓聲響了起來，同學們你傳給我，我傳給你，可開心了！突然，鼓聲停了，花落在了宋昱澤的'手上，他扭捏了半天，才不好意思地上了臺。宋昱澤給大家出了一個謎語：西瓜、冬瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？他剛說完，同學就異口同聲地說：“是傻瓜”。哈哈哈，太簡單了，第一局游戲結束了。
“咚咚咚……”第二局游戲又開始了，同學們飛快地依次傳遞著紅花。這次，楊依函沒打幾下就停下了，花落在我的同桌舒鈺涵手中。舒鈺涵大大方方地上臺，她也出了一個謎語：加一橫不好，加一半不少，打一字。這可把大家給難住了？我環(huán)顧大家，心想：有誰能猜出來呢？終于有人猜到了，是“夕”！同學們這才恍然大悟，原來“夕”加一橫是“歹”，歹是不好的意思；加一半是“多”，多是不少的意思。
游戲在我們的歡聲笑語中結束了，我真希望下次還能再玩這個游戲，我永遠不會忘記這有趣的作文課。
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