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舉手作文600字
第1篇舉手作文600字
看著這個(gè)題目，我的思緒回到了二年級(jí)的時(shí)候，我第一次失敗的舉手經(jīng)歷。
“等會(huì)上課了，我一定要舉手發(fā)言！”上課前我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過(guò)回答老師的問(wèn)題罷了，有什么好怕的！”臨上課還有一分鐘，我開(kāi)始安慰自己。
上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道‘語(yǔ)無(wú)倫次’的意思？”
頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。我的心咚咚地跳個(gè)不停。我偷偷環(huán)視了一下周圍，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，好像老師提的問(wèn)題與他們毫無(wú)關(guān)系似的。我真希望教室里能有一個(gè)同學(xué)舉手，這樣我也就敢舉手了，可是，沒(méi)有。
這時(shí)，我下意識(shí)地抖了抖胳膊，準(zhǔn)備舉手，可是我的心還是砰砰直跳。我想，要是有一個(gè)人先舉手，我就會(huì)第二個(gè)舉手。
但，依然沒(méi)有，或許，大家都和我想的一樣吧，只要?jiǎng)e人先舉手，我就舉。
突然，一只小手豎立在我眼前。有人舉手了！可是我還是不敢�！鞍ィ以趺磿�(huì)這么膽小呢？怕什么？不就是回答老師的幾個(gè)小問(wèn)題嗎？明明我知道的�！�
我緩緩地舉起了我的右手，舉得很低很低。這時(shí)，老師的目光迅速投向我，我連忙把手放下，低下了頭，生怕老師看見(jiàn)我。
老師沒(méi)有叫我，而是叫了另一個(gè)同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊，問(wèn)自己：“為什么不舉手？”
現(xiàn)在想想，我那時(shí)好傻，可是，每個(gè)人都有犯傻的時(shí)候不是嗎？
三年級(jí):顧馨月
第2篇舉手作文600字
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言�！鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。 “嗨，舉就舉唄，只不過(guò)回答老師的幾個(gè)小問(wèn)題罷了，有什么可怕的!”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想�！ ∩险n鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問(wèn)道：“誰(shuí)能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子?” 教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，似乎老師的提問(wèn)與他們毫無(wú)關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了�？墒菦](méi)有�！ ∵@時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望�！ 耙怯腥说谝粋�(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手�！薄 ∪欢�，還是沒(méi)有�！ ⊥蝗婚g，一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手�！鞍Γ趺磿�(huì)形成這種心理呢?怕什么?不就是舉手回答幾個(gè)小問(wèn)題嗎!” 我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來(lái)，再掃視了一下旁邊，沒(méi)人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時(shí)，老師的目光向我們這邊投過(guò)來(lái)，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見(jiàn)我。 老師沒(méi)有叫我，而是叫了另一個(gè)同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊：“為什么我不舉手?”
第3篇舉手作文600字
舉手 語(yǔ)文課上，學(xué)完了《動(dòng)物過(guò)冬》老師 說(shuō)：“誰(shuí)有問(wèn)題請(qǐng)舉手。” 我剛好有問(wèn)題不懂想舉手，可是看見(jiàn)有些同學(xué)坐在座位上一聲不吭，有些同學(xué)小聲嘀咕，好像在說(shuō)；“沒(méi)有，當(dāng)然沒(méi)有�！庇行┩瑢W(xué)頻頻搖頭，頻頻擺手�！ ∥业男拿偷乜s了回來(lái)，心想：“會(huì)不會(huì)只有我 不懂，我舉起的手像大海上一葉孤舟。” 我低下一了頭，不敢抬頭看老師，怕老師突然叫到我�？墒俏矣窒耄骸叭绻荚囃蝗豢嫉搅诉@道題目，這不就糟糕了嗎？也許這個(gè)問(wèn)題會(huì)帶到永久，永遠(yuǎn)是個(gè)謎�！薄 ∥矣致靥痤^，舉起了手，這當(dāng)然不是大大方方的舉手，只是把手指露了出來(lái) ，可是我又心想“我提出問(wèn)題老師一定會(huì)說(shuō)我真笨，而且把這個(gè)壞印象說(shuō)給別的老師聽(tīng)。同學(xué)們說(shuō)不定會(huì)哄堂大笑，下課了，一定會(huì)有白眼在我身邊走過(guò)，會(huì)有人指著我的背對(duì)同學(xué)說(shuō)：”你看，那個(gè)人可笨了，上課時(shí)竟會(huì)提出這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，肯定上課沒(méi)在聽(tīng)呢！“于是，我又放下了手，低下了頭，而且頭低得更底了�！ 【驮谶@時(shí)候，學(xué)習(xí)委員...高高舉起了手，同學(xué)們的目光“刷”地集中到了她的身上，我真為她擔(dān)心，怕老師對(duì)她留下壞印象，或許會(huì)免了她的職。同桌的我拉拉她的衣角，示意她坐下。可是她好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。老師請(qǐng)她站起來(lái)，還笑著解答了她的問(wèn)題，還夸她像大海上勇敢的水手。 。。。的臉紅了，紅得像一只蘋果，美麗極了，我的臉也紅了，但卻不是一個(gè)緣由。我又把頭低了下去，而且比剛才兩次更底了。
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