我的啟蒙老師作文600字

我的啟蒙老師作文600字

　　我的啟蒙老師　　　　我的啟蒙老師是我的班主任劉老師，她教我們語(yǔ)文，從一年級(jí)開(kāi)始就一直帶我們班到現(xiàn)在。她有一頭美麗的棕色卷發(fā)，橢圓形的臉，她的眼睛總是瞪的大大的，戴著一副深度近視鏡，分分秒秒關(guān)注著我們班69個(gè)孩子的安全、學(xué)習(xí)和生活。淡紅色的嘴唇，白凈的牙齒，如果你正在生氣，一見(jiàn)到她的笑容，保準(zhǔn)你也會(huì)像她一樣笑的無(wú)比燦爛�！　　　∥覀儎偰軐�(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，劉老師就要求我們每天寫(xiě)一句話(huà)，開(kāi)始我十分厭倦這項(xiàng)作業(yè)，直到有一天發(fā)家庭作業(yè)，可我的始終沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我心驚膽戰(zhàn)的擔(dān)心劉老師會(huì)收拾我，結(jié)果劉老師在全班同學(xué)面前認(rèn)認(rèn)真真的將我寫(xiě)的《八瓣梅》讀了一遍，還仔細(xì)的講解給同學(xué)們聽(tīng)，　劉老師還夸我“小詩(shī)人”呢，我很得意，從那一刻起，我愛(ài)上了作文，把寫(xiě)作文當(dāng)成了樂(lè)趣�？�，　劉　老師還是我的作　文啟蒙　老師呢！我們班的好多同學(xué)都得到過(guò)劉老師的“點(diǎn)撥”，所以我們班的作文一直排在年級(jí)前列�！　　　�劉老師講的課大家總是聽(tīng)的津津有味，有一次我們班同學(xué)劉陽(yáng)雨瀟問(wèn)題回答的很好，劉老師還夸她“小才女”呢，劉陽(yáng)雨瀟立馬羞的低下了頭。還有一次最淘氣的同學(xué)“王大圣”把教室弄的天翻地覆的，劉老師十分生氣，就說(shuō)“你要把老太太我氣死呀？”全班立刻哄堂大笑起來(lái)�！　　　∵@就是我的啟蒙老師，一位博學(xué)、多才、幽默又風(fēng)趣的老師，我們都喜歡她�！　�

我的啟蒙老師作文600字

　　我的啟蒙老師

　　同學(xué)們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對(duì)自己的教導(dǎo)吧！你們一定也想對(duì)自己的啟蒙老師說(shuō)些什么吧！對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)啟蒙老師就是打開(kāi)幫助我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的第一個(gè)人，我們?cè)跄芡�記呢�?/p>

　　我記得一位和藹可親的老師??李慧老師，她是我的第一任語(yǔ)文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲的罵過(guò)同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)做了錯(cuò)事，她總是把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清楚原因，并溫和提醒。

　　我記憶里，李老師對(duì)好的學(xué)生是鼓勵(lì)更加上進(jìn)，對(duì)差的同學(xué)是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，但大有不同。先說(shuō)對(duì)好同學(xué)的鼓勵(lì)，她對(duì)好的同學(xué)先是微笑點(diǎn)頭，再是用贊美的眼神望著那位同學(xué)，并用甜美的聲音表?yè)P(yáng)那位同學(xué)，最后用一句鼓勵(lì)上進(jìn)的話(huà)，讓同學(xué)感受深刻。在二年級(jí)時(shí)，從不舉手發(fā)言的我，開(kāi)始慢慢開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都舉手，成績(jī)也有了進(jìn)步，李老師見(jiàn)了很開(kāi)心，對(duì)我的進(jìn)步總是點(diǎn)頭微笑，我心理美滋滋地。對(duì)于差生，李老師也從不指責(zé)和責(zé)罵，而是帶著微笑指出同學(xué)不足之處，幫助尋找學(xué)習(xí)方法，讓每一同學(xué)都感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要，同時(shí)也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。

　　黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛(ài)心寫(xiě)的，作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是老師用心改的，一句句的教導(dǎo)是老師用淚說(shuō)的，我的李老師正是用自己愛(ài)的露水滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開(kāi)花結(jié)果。

我的啟蒙老師作文600字

我的啟蒙老師　 我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的分量�！� 周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級(jí)分班，都無(wú)微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信：“沒(méi)有周老師的諄諄教導(dǎo)，我們是不會(huì)明白人世間那簡(jiǎn)單又復(fù)雜的道理的�！� 因?yàn)槲覀�，在周老師的臉上，又多了一絲皺紋……　 周老師平如你省吃?xún)�用，但是，給我們買(mǎi)工具，卻是大筆大筆的。她認(rèn)為，“錢(qián)是要用在實(shí)處的�！闭Z(yǔ)文課——她笑逐顏開(kāi)，而且還時(shí)常給我們補(bǔ)充課外知識(shí)，讓我們從一年級(jí)就知道了“活到老，學(xué)到老�！薄� 評(píng)講試卷，大多數(shù)老師會(huì)覺(jué)得和麻煩。但是周老師從來(lái)不會(huì)！她總是耐心地聽(tīng)我們提問(wèn)，幫我們解題……遇到困難，她不會(huì)置之不理。我覺(jué)得，周老師是個(gè)很好的老師！　 周老師本來(lái)就多病，經(jīng)過(guò)我們的“折磨”，她就更撐不住了。終于……病倒了，校長(zhǎng)安排由三年級(jí)的郭老師來(lái)代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無(wú)法接受。那時(shí)，我們?nèi)��?6個(gè)同學(xué)都期待著周老師回來(lái)的那一天�！� 上二年級(jí)時(shí)，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室。當(dāng)時(shí)，我有一萬(wàn)個(gè)感謝，但是我卻怎么也說(shuō)不出口，我哭了……　 周老師，您離開(kāi)我也有四年了，這四年間，我沒(méi)有一刻忘記過(guò)您！您是我見(jiàn)多最好，最親切的老師了！　 希望……能在夢(mèng)里相見(jiàn)……

我的啟蒙老師作文600字

王老師，大約三十多歲，身材修長(zhǎng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰(shuí)也想不到，她慈祥的外表下掩藏著一副“鐵石心腸”。　　　王老師講語(yǔ)文課，非常認(rèn)真、仔細(xì)，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì)根據(jù)它的象形，來(lái)教我們識(shí)字，活潑不呆板，我們很快就會(huì)記下來(lái)。她給我們留寫(xiě)生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛(ài)玩的我們一聽(tīng)到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當(dāng)我們寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字或說(shuō)錯(cuò)一句話(huà)，她就會(huì)罰我們重寫(xiě)或讀二三十遍，為了不愛(ài)罰，不得不刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿(mǎn)分，她的臉上才會(huì)露出滿(mǎn)意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內(nèi)心深處對(duì)我們還真“嚴(yán)厲”�！⊥趵蠋煵恢皇墙涛覀冋n本上的知識(shí)，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！　　　王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(zhǎng)。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們這些幼苗，讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做有用之材啊!　　　我們一定不會(huì)辜負(fù)老師們的希望，他們的心血不會(huì)白費(fèi)，他們的汗水不會(huì)白流，二十年后的今天，定會(huì)百花齊放，百花爭(zhēng)妍！

我的啟蒙老師作文600字

　　人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師！而我的啟蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付老學(xué)究的樣子！媽媽說(shuō)，我最先會(huì)說(shuō)的兩個(gè)字是爸爸，當(dāng)時(shí)爸爸為此高興極了！可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，這不是什么好事兒，因?yàn)閺哪且院�，我無(wú)論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事于是我們家就時(shí)不時(shí)的上演了爸爸團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)而媽媽沒(méi)事干的場(chǎng)景。

　　也正是因?yàn)檫@樣，爸爸才成為了我的經(jīng)典啟蒙老師！

　　為了培養(yǎng)我的語(yǔ)言能力，爸爸開(kāi)始給我講故事。開(kāi)始是照著書(shū)念故事，時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)爸爸剛講出故事的開(kāi)頭我就能往下接著講的時(shí)候，他就不講了，聽(tīng)我講故事。后來(lái)再磨爸爸講新的故事時(shí)，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會(huì)講：一天舒克和貝塔來(lái)到了南湖公園并且常讓我參與一塊編，經(jīng)常倆個(gè)人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說(shuō)再這樣下去，我長(zhǎng)大的工作應(yīng)該不用愁，可以去當(dāng)胡編輯了。

　　為了培養(yǎng)我的運(yùn)動(dòng)能力，爸爸帶我去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些鐵家伙，而是告訴完我運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和要注意的安全事項(xiàng)后，就站到一邊，看著我怎樣做運(yùn)動(dòng)。像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會(huì)教我認(rèn)識(shí)路邊牌匾上的字；還到公園里看動(dòng)物、大自然里看植物；上魚(yú)市看魚(yú)、鳥(niǎo)市看鳥(niǎo)；上菜市場(chǎng)認(rèn)各種蔬菜和水果。

　　現(xiàn)在，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上爸爸那不動(dòng)生色的啟蒙，都會(huì)成為我一生中最寶貴的財(cái)富！

六年級(jí):時(shí)光沙灘

我的啟蒙老師作文600字

　　同學(xué)們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對(duì)自己的教導(dǎo)吧！你們一定也想對(duì)自己的啟蒙老師說(shuō)些什么吧！對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)啟蒙老師就是打開(kāi)幫助我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的第一個(gè)人，我們?cè)跄芡�記呢�?/p>

　　我記得一位和藹可親的老師――李慧老師，她是我的第一任語(yǔ)文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲的罵過(guò)同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)做了錯(cuò)事，她總是把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清楚原因，并溫和提醒。

　　我記憶里，李老師對(duì)好的學(xué)生是鼓勵(lì)更加上進(jìn)，對(duì)差的同學(xué)是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，但大有不同。先說(shuō)對(duì)好同學(xué)的鼓勵(lì)，她對(duì)好的同學(xué)先是微笑點(diǎn)頭，再是用贊美的眼神望著那位同學(xué)，并用甜美的聲音表?yè)P(yáng)那位同學(xué)，最后用一句鼓勵(lì)上進(jìn)的話(huà)，讓同學(xué)感受深刻。在二年級(jí)時(shí)，從不舉手發(fā)言的我，開(kāi)始慢慢開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都舉手，成績(jī)也有了進(jìn)步，李老師見(jiàn)了很開(kāi)心，對(duì)我的進(jìn)步總是點(diǎn)頭微笑，我心理美滋滋地。對(duì)于差生，李老師也從不指責(zé)和責(zé)罵，而是帶著微笑指出同學(xué)不足之處，幫助尋找學(xué)習(xí)方法，讓每一同學(xué)都感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要，同時(shí)也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。

　　黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛(ài)心寫(xiě)的，作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是老師用心改的，一句句的教導(dǎo)是老師用淚說(shuō)的，我的李老師正是用自己愛(ài)的露水滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開(kāi)花結(jié)果。

五年級(jí):鄭怡靜

我的啟蒙老師作文600字

　　她，一個(gè)普通的人，但有著和大家不同的使命；她，教給了我許多人生的哲理；教給了我不計(jì)其數(shù)的知識(shí)；教給了我做人的基本原則；我感謝她，是應(yīng)為她為我做了許多許多

　　她中等個(gè)子，原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不舍的教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。

　　我依稀記得，剛到那所學(xué)校時(shí)，學(xué)校里的一些都是我感到陌生，是她，親切的問(wèn)候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學(xué)校中的一切，并在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多么快樂(lè)呀！她也向我都來(lái)了贊許的目光。

　　她是我們大家公認(rèn)的優(yōu)秀老師，她叫史俊平。

　　史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛(ài)。

　　加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

　　老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來(lái)無(wú)盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽(yáng)光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤(rùn)著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我的心田才會(huì)就此開(kāi)滿(mǎn)鮮花，才會(huì)讓文學(xué)的種子破土而出。

　　我感謝我的每一位老師，是她（他）們將畢生的心血播撒在一位為祖國(guó)花朵的身上，鍛煉著花朵，一絲不茍的呵護(hù)，但又不失嚴(yán)格，在這樣的培養(yǎng)下，我們不負(fù)眾望，成材了，轉(zhuǎn)身望去，這才發(fā)現(xiàn)：關(guān)心自己的每一個(gè)人都已白發(fā)蒼蒼

　　是他們，讓我在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了果斷我感謝他們，感謝身邊所有關(guān)心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。

初一:蔣銘

我的啟蒙老師作文600字

　　老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞啟明星。

　　而最令我難忘的是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。

　　初次和我生命中的啟明星相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室，畢竟父母為這個(gè)家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室，這時(shí)看見(jiàn)一位老師迎面走來(lái)，她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。

　　聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的面孔。

　　慢慢的，班里的成績(jī)是越來(lái)越好，老師也激勵(lì)我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿(mǎn)了干勁，恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力向上，你一定會(huì)成功。

　　時(shí)間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無(wú)法忘懷。舒老師您還好嗎？

山東濱州博興縣博興湖濱第一中學(xué)初一:周健睿

我的啟蒙老師作文600字

我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問(wèn)題，她也不會(huì)著急地講解，更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>

對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬(wàn)老師總是盡職盡責(zé)，而思想品德教育，她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著小俘虜凱旋歸來(lái)。一段時(shí)間以后，老師們?nèi)淌懿涣肆�。因�(yàn)榻淌依锊坏珪?huì)有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì)被越獄的蝴蝶打斷。而罪魁禍?zhǔn)淄�往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責(zé)罵我，她親切地說(shuō)：蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì)快樂(lè)，但它呢？它會(huì)討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎？雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思，我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)蝴蝶，千奇百怪的蝴蝶監(jiān)獄也不見(jiàn)了蹤影。

雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識(shí)的殿堂�，F(xiàn)在，當(dāng)我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí)，腦海里總會(huì)想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶

　　湖北省宜昌市西壩小學(xué)六年級(jí)：劉周靖婷

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