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背書作文600字10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的背書作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
背書作文600字 篇1
下課了，我正在專心致志的看書，突然我們班的‘小靈通’跑過(guò)來(lái)：“號(hào)外！號(hào)外！特大新聞！李老師要在下節(jié)課抽查背書！”眾人花容失色。
“��！”我們班的施億立馬叫了起來(lái)。余磊說(shuō)：“兄弟安息吧！放心，有我陪著你�！北娙艘褵o(wú)語(yǔ)，這對(duì)背不掉組合，每次抽背課文，總有他們優(yōu)美、挺拔的身影。我們班的`小小表演家李金輝正面無(wú)表情的坐在那，每一次抽背課他總能裝得胸有成竹，讓老師永遠(yuǎn)不抽他。 “啊！”班里又發(fā)出一聲尖叫，這是我發(fā)出來(lái)的，完了，我昨天只想著玩，忘了背書，我只能臨時(shí)抱佛腳了，一遍還沒(méi)看下來(lái)，就上課了，我害怕得手心都出了汗。
老師來(lái)了，說(shuō)要抽背時(shí)，我趕緊把語(yǔ)文書拿起來(lái)看。誰(shuí)知，這不按套路出牌的老師居然說(shuō)：“語(yǔ)文課代表把語(yǔ)文書收上來(lái)�！北娙擞衷俅位ㄈ菔�，這時(shí)班上分了三類人，一類是胸有成竹，一類是根本不會(huì)，還有一類是不會(huì)裝會(huì)。我本來(lái)一直是第一類，但因?yàn)樽蛲淼呢澩�，�?dǎo)致了我只能歸屬于第三類了，我想：平常老師都不抽我，這次肯定也不會(huì)。我的外表還是平常時(shí)胸有成竹的樣子，但內(nèi)心就像有一只小鹿一樣到處亂撞。老師說(shuō)：“施億、余磊你們站起來(lái)�！蔽覀兌疾恢览蠋熞墒裁矗澳銈儾挥帽沉�，我知道你們背不掉�！比喽脊笮Γ@時(shí)背不掉組合紅著臉。老師看都不看我一眼就跳過(guò)，我想：她應(yīng)該知道我會(huì)背吧。誰(shuí)知，老師又開始抽人了，這次居然抽到了小小表演家——李金輝的頭上，結(jié)果他一個(gè)字也背不出來(lái)。老師生氣極了，“李金輝，我明明看你挺胸有成竹的，想讓你示范一下，沒(méi)想到你也是這樣�！闭孟抡n了，老師把李金輝請(qǐng)到辦公室“喝茶”了。
這次抽背，有哭有笑，有夸獎(jiǎng)有懲罰，今后我再也不敢濫竽充數(shù)了。
背書作文600字 篇2
星期三的早讀開始了，瑯瑯的讀書聲回響整個(gè)教室。
老師要求我們背誦《二泉映月》，可這篇課文真是太長(zhǎng)了！戴老師已經(jīng)布置好幾天了，可是能背下來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾。
咦？戴老師在干嗎？無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)坐在講臺(tái)上的戴老師雙手捧著書，眼睛盯著書本，嘴巴一張一合的。哈哈，難不成老師也在背書？
果然，過(guò)了一會(huì)兒，戴老師拍拍手，說(shuō)：“大家安靜，聽我背一下《二泉映月》這篇課文。如果老師背錯(cuò)了，請(qǐng)及時(shí)提個(gè)醒�！�
“又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下……月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響……”
“嘩”聽完老師的背誦，小伙伴們都驚呆了，短暫的沉寂后，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
真是太不可思議了！這么長(zhǎng)的課文，戴老師居然背得一字不差！難道這就是傳說(shuō)中的“天才”？
戴老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“剛才呀，我就是看大家背得那么艱難，想親自體驗(yàn)一下究竟有多難背。唉，到底年紀(jì)大了，記性差了許多，愣是讀了五遍才勉強(qiáng)背下來(lái)！”
唉！老師才讀了五遍，就能倒背如流，而我們讀了幾十遍都背不出來(lái)，說(shuō)起來(lái)真是慚愧。
老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)背書也是有技巧的'。你們看，第5小節(jié)雖然篇幅較長(zhǎng)，描寫了《二泉映月》的開頭、中間和結(jié)尾三部分，但寫作上很有規(guī)律，都是先寫樂(lè)曲的旋律，然后寫作者的聯(lián)想。這樣就將整首曲子的內(nèi)容、旋律展現(xiàn)在我們面前了。所以，我們?cè)诶首x時(shí)可以一邊看著文字，一邊想象畫面與音樂(lè)的旋律。你們看，這樣背是不是容易多了！”
聽了老師的話，我才明白，背誦課文也是有技巧和訣竅的，如果做事情前先找到方法，就能取得事半功倍的效果。
背書作文600字 篇3
檢查背書，是我們當(dāng)學(xué)生的家常便飯。粗略地看，好像結(jié)果無(wú)非兩類，不是背不出的就是順利背完；仔細(xì)地看，每個(gè)人背書還真有些不一樣，人人背書都有特點(diǎn)呢！
最年輕老者——吳例謙
說(shuō)起吳例謙背書的樣子，大家都會(huì)笑上一陣。輪到他背書時(shí)，他馬上站起來(lái)，雙手放在身體兩側(cè)，就開始背誦。背著背著，雙手越來(lái)越偏離“工作崗位”，竟移到了桌邊上了，還不停地扭動(dòng)，難道是在“工作時(shí)間”跳舞。背不出來(lái)時(shí)，他歪著身子，好像一座人體版的“比薩斜塔”。一只手不停地捏著下巴，仿佛那兒有一撮討厭的胡子。
最失敗老板——張博涵
說(shuō)道張博涵，他背書常被處罰。老師點(diǎn)到他時(shí)，他慢慢站起來(lái)，面帶微笑開始背誦。他背得有氣無(wú)力，背不出時(shí)，嘴巴一張一合，似乎在說(shuō)：“喂！那個(gè)誰(shuí)，告訴我一下！”真有副老板的.派頭。有時(shí)他也會(huì)上演“博涵造字”，離譜地將“欽佩”變成了“軟佩”。把大家笑得前俯后仰。
最差跑車——王煥鋒
每次輪到他背書，全班同學(xué)都要做好笑的準(zhǔn)備，因?yàn)樗硶鴷r(shí)的樣子，使人不笑都難啊。老師叫他背書，他就指著自己，扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“我嗎？我嗎？”隨后慢慢地站起來(lái)，開始背誦。他總是把一句話的最后一個(gè)字拉長(zhǎng)：“我們家的后園——有半畝——空地——”……
總?cè)堑么蠹夜笮�。�?dāng)他背不出時(shí)，他會(huì)不停地?cái)[弄著手中的筆，好像這樣會(huì)頓時(shí)來(lái)了靈感。有時(shí)他錯(cuò)得太離譜，大家發(fā)出驚訝聲時(shí)，他突然扭過(guò)頭來(lái)，嘴巴張成一個(gè)大大的“O”形，一臉驚訝的表情，仿佛這一切都是同學(xué)們錯(cuò)了。
我們班，還有很多有意思的背書人：最有感情的是林子淵，最會(huì)編書的是胡樺鍵……要是一一詳說(shuō)，盡可以編一本書了。
背書作文600字 篇4
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無(wú)波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天有三位同學(xué)背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說(shuō)到這兒，教室里鴉雀無(wú)聲，我的心開始忐忑不安起來(lái)：“不會(huì)是我吧？”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲隆匦廊�、陶相利，喊到名字的同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來(lái)。”“��！”我長(zhǎng)吁了一口氣，“還好沒(méi)有叫到我的名字�！蔽野底詰c幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內(nèi)背誦一篇作文�！痹捯魟偮�，三位同學(xué)立刻翻起書來(lái)，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的'背書時(shí)間找課文還不夠呢！
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來(lái)了：“這是什么破作者呀，寫這么長(zhǎng)，害死我了。”朱寅坡邊說(shuō)邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬(wàn)段。沒(méi)多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我背好了�！崩蠋熉刈叩剿埃傻乜粗哪�，說(shuō)道：“這么快？那你背一遍給我聽聽�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)會(huì)背呢！”說(shuō)完，又把書拿了起來(lái)，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書的樣子可真謂是“千差萬(wàn)別”呀！
背書作文600字 篇5
“天��！這都是哪些詩(shī)人創(chuàng)作的古詩(shī)！”下課后我一邊咬牙切齒地背誦古詩(shī)，一邊絕望地對(duì)著天花板大叫。哎！也怪我自己，誰(shuí)叫我昨晚美滋滋地享受了電視煲，把背書這事忘得一干二凈。本來(lái)也沒(méi)多大一回事，但天有不測(cè)風(fēng)云，偏偏下節(jié)課就要抽背。我的心里頓時(shí)下起了綿綿細(xì)雨，怎一個(gè)“慘”字了得！
眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我依舊背得磕磕絆絆。這時(shí)，我仿佛瞧見了同學(xué)們鄙夷的目光，聽到了老師生氣的`斥責(zé)。我越想越擔(dān)心，心里好像有一塊大石頭，重重地壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。難過(guò)，害怕，無(wú)助，我的內(nèi)心五味雜陳，不知如何是好。就在下一刻，上課的鈴聲響了。
老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，開始今天的抽背活動(dòng)。老師用那雙明亮的眼睛掃視著整個(gè)教室，似乎要把同學(xué)們的心思猜透。我手腳發(fā)抖，雙手合一，小聲念叨到：“如果老師不抽到我，我以后一定認(rèn)真完成作業(yè)，再也不貪玩了，讓我躲過(guò)一劫吧！”哎！我的心都跌到低谷了！
“李華！”老師隨便喊了一個(gè)名字，正好抽到了我同桌，他眉頭一皺，臉色慘白，顫顫巍巍地站起來(lái)。看他那害怕的樣子，好像恨不得在身上裝個(gè)古詩(shī)記錄器。我暗自慶幸，這塊大石頭終于落地了。哈哈！幸好不是我，是我就要倒大霉了。但我還是不禁為我的同桌捏把汗，我的眼前好似浮現(xiàn)出老師怒氣沖天地?cái)?shù)落同桌的場(chǎng)景。我便不時(shí)地提醒幾句，他總算背好了。可老師的臉色還是很難看，說(shuō)下節(jié)課還會(huì)繼續(xù)檢查。我為他感到不幸，同桌呀！你可真是不幸，要趕快背了，不然你將受到老師的狂風(fēng)式批評(píng)了。
緊接著老師又抽了幾位同學(xué)，直到抽背結(jié)束，也沒(méi)點(diǎn)到我。我的心好似從百丈懸崖中一下子飛到了云端。耶——大難終于過(guò)去了！我終于可以松了這口氣了。
這次抽背風(fēng)波，真是一波三折。也給我敲響了警鐘，學(xué)習(xí)來(lái)不得一絲的懶散和僥幸！
背書作文600字 篇6
背書能提高我們的記憶力，背書是開啟我們學(xué)習(xí)之門的鑰匙。在我學(xué)習(xí)生涯中背過(guò)很多次書，但唯有這次背書是我最難忘的。
明天老師要檢查我們背書的情況，為了順利過(guò)關(guān)，我放學(xué)回到家里，就急急忙忙打開書包取出語(yǔ)文課本認(rèn)真地朗讀起來(lái)，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺(jué)得開始會(huì)背了，我按耐住喜悅的心情閉上書本試背起來(lái)，真沒(méi)想到我一字不漏地背完了，雖然覺(jué)得口干舌燥，但我不覺(jué)得累。這時(shí)，爸爸媽媽下班回來(lái)了，我叫爸爸給我檢查背書，看到爸爸那捧書專注的樣子，我先是一點(diǎn)兒緊張接著就平靜起來(lái)，很快我就背完了，爸爸夸我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。
第二天，我剛走進(jìn)教室里就聽見同學(xué)們?cè)诖舐暤乩首x，也有個(gè)別的同學(xué)在嘰嘰呱呱地說(shuō)些什么。我快速走到楊婕萍跟前問(wèn)：“老師要我們干什么？”她嘆了一口氣說(shuō)：“等一下老師要檢查咱們背書，沒(méi)過(guò)關(guān)的'不準(zhǔn)吃午飯�！甭犞�，我立刻回到座位上認(rèn)真地試背起來(lái)，不費(fèi)一點(diǎn)勁兒就背完了。這時(shí)，張老師興高采烈地走進(jìn)教室，好幾位同學(xué)爭(zhēng)先恐后地去排隊(duì)，我自信地也站在了隊(duì)伍里面。不一會(huì)兒，有的同學(xué)順利過(guò)關(guān)了，但也有幾位不會(huì)背的同學(xué)而被老師叫下去再讀，看到這里，我開始慢慢地緊張起來(lái)，輪到我前面同學(xué)背書時(shí)，她緊張害怕得“哇”的一聲哭了起來(lái)，聽到她的哭聲，我的雙腿不聽使放地抖了起來(lái)，慢慢的連站立的力氣都沒(méi)有了。輪到我背書時(shí)腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什么，“不過(guò)關(guān)！”聽到老師的話猶如晴天霹立，我明明會(huì)背的，為什么就全忘了呢，我急得快哭了，這時(shí)楊婕萍同學(xué)走到我面前說(shuō)：“你是太緊張了，背書時(shí)不要看著老師的眼睛，下次加油喲�！甭犃怂脑�，我慢慢的舒暢起來(lái)，第二次輪到我背書時(shí)，我有意避開了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還夸我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書。
背書作文600字 篇7
最近，我手頭又緊了。捧著輕輕的貓咪存錢罐，我感到心里沉甸甸的，暗暗發(fā)誓：不論如何都不能讓我的存錢罐挨餓！
于是，我和老爸簽訂了一筆“合同”：只要我能按時(shí)熟練背誦下老師布置的作業(yè)——《初中生必背古詩(shī)文五十首》，他就獎(jiǎng)勵(lì)我200個(gè)一元硬幣。在那五十首中，我有十首已經(jīng)會(huì)背，記憶又是我的強(qiáng)項(xiàng)，我對(duì)完成任務(wù)充滿信心。
俗語(yǔ)說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”。我的開頭卻一點(diǎn)兒也不難，第一天就輕輕松松搞定十五首，還不算原先會(huì)背的呢！我不禁有些驕傲，神采飛揚(yáng)地對(duì)老爸說(shuō):“瞧！我一天就背了十五首！”爸爸不屑地說(shuō)：“誰(shuí)不知道你盡撿最簡(jiǎn)單的`背！”這可戳到了我的痛處，我心虛地說(shuō)：“難的也不在話下！我不過(guò)把《木蘭詩(shī)》讀了幾遍，就搞定它了！”
話雖是這么說(shuō)，我心里卻沒(méi)底。懷著忐忑不安的心情，我去翻了翻那本書的古文部分。不看不知道，一看嚇一跳！古文里盡是些生詞生字，還不怎么押韻！我直冒冷汗，再不敢自滿。
從此，每天早上，我都會(huì)乖乖地端坐在書桌旁，四周擺上幾本大部頭字典，搖頭晃腦地背著：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎；有朋至遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎……”
有時(shí)，我也會(huì)“逃跑”。剛背古文沒(méi)多久，就“書迷心竅”，可才捧起心愛的課外書，“貓咪罐”就會(huì)傷心地望著我；古文就惡狠狠地瞪著我；老爸也會(huì)嚴(yán)厲地盯著我。我不得不重新拿起古文。可我是人在心不在——蹲個(gè)大頭菜。最慘的時(shí)候，我背了三天，讀了四十多遍也沒(méi)搞定一篇古文。老爸不得不嚴(yán)肅地警告我：“你要知道，這是你的暑假作業(yè)的一部分，必須認(rèn)真地完成好！”我仿佛看到班主任怒目圓瞪的眼睛，連忙加快了“馬力”。
尋財(cái)?shù)穆飞媳椴贾刂乩щy，但我為了硬幣，為了班主任的笑臉，我必須攻下古文這一關(guān)。加油，努力，堅(jiān)持就是勝利！
……
背書作文600字 篇8
橫行霸道的同學(xué)，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，沉默不語(yǔ)的同學(xué)，性格開朗的同學(xué)，活潑好動(dòng)的同學(xué)，伶牙俐齒的同學(xué)……構(gòu)成了我們“城南智慧六班”五（6）班。
瞧瞧我們班吧！每天似乎都能聽到背書聲。那一字一頓，聲情并茂的背書聲，定會(huì)讓千里之外的你聽得一清二楚！來(lái)！在這最佳時(shí)機(jī)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)感受我們班的背書眾生相。
最有趣——吳例謙
有趣指數(shù)：
說(shuō)到同桌吳例謙吧！他背書相讓你見了定會(huì)大笑不止，并笑之前翻后仰。只要被請(qǐng)到他背書，他便會(huì)立馬站起伸來(lái)，腰板挺直，一副雄赳赳、氣昂昂派頭，好似等待出征的士兵整裝待發(fā)，這倒沒(méi)什么，有趣的是在“卡殼”之時(shí)！他的身體斜成“比薩斜塔”，眼睛微微一瞇，手放在下巴之處，努力把下巴抓緊，眼睛直盯下巴，似乎他的下巴有字一樣，在這當(dāng)兒，座位上的我們，已經(jīng)笑開了花，可千萬(wàn)別把牙齒笑掉了哦！
最有感情——盧拂綺
有感情指數(shù)：
盧拂綺雖然胖嘟嘟的，她讀書、背書可有感情，你就不會(huì)小瞧她了。
她一站起來(lái)，先是愣一愣，隨后馬上提起精神，來(lái)了勁兒……聽那一字一頓的，聲音高低起伏，時(shí)而高亢有力，時(shí)而婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，多么鏗鏘有力，多么富有詩(shī)情畫意！我們無(wú)不陶醉其中。
瞧她背書的姿勢(shì)，只要背完一句話，她便把腳往前挪一步，又是一句，腳便縮回了原地，多有節(jié)奏感！當(dāng)她背不出詞的.一霎那，她會(huì)習(xí)慣性地咽了一口唾沫，如果還想不出來(lái)，她便會(huì)連續(xù)不斷地咽唾沫，直到想出來(lái)為止。盧拂綺的有感情，有意思的背書相，讓它定格在我的筆下吧！
我們五（6）班的背書眾生相，你感受到了嗎？
背書作文600字 篇9
課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：老師背書“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：老師背書“哀樂(lè)！哀樂(lè)！”--這節(jié)課要抽查背書，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期，老師就曾說(shuō)過(guò)要在今天這節(jié)課上抽背。今天早自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來(lái)。
可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：老師背書A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著；B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學(xué)尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)后，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：老師背書喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的.是背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學(xué)號(hào)簿：老師背書“10--”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口--我的天，別叫到我12號(hào)！“11號(hào)！”老師大聲念道。
哇！只見“11號(hào)”木然站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)--－一言不發(fā)，我不由得一陣擔(dān)心：老師背書下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)末被抽查到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長(zhǎng)長(zhǎng)吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：老師背書“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)大悟似地叫了起來(lái)。
“那幾個(gè)(三好生候選人)從不把鈴聲當(dāng)作哀樂(lè)！”F同學(xué)的話精辟之至�！鞍�，早知如此，何必當(dāng)初……”這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。
背書作文600字 篇10
早在昨天晚上，老師就布置了一項(xiàng)作業(yè)——背誦《繁星》第四小節(jié)。今天，作為背書組長(zhǎng)的我早早來(lái)到學(xué)校，抽背我們組的組員。
我首先走到背書困難戶小朱的身邊，只見他耷拉著腦袋，趴在桌上，眼睛半睜著，頭下面壓著一本書，那模樣讓人懷疑他昨夜是不是沒(méi)有睡好。我用力拍了拍桌子，催促道：“快背書”！他這才極不情愿地背了起來(lái)�！叭缃瘛凇Ｉ�，我……和群……群星相對(duì)……”他背得結(jié)結(jié)巴巴，還出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。盡管我不停地提醒，他仍沒(méi)能堅(jiān)持到底。終于，他拿起書來(lái)：“還是讓我再讀讀吧�！笨粗蓱z巴巴的樣子，我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，去抽背下一個(gè)人了。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)還未讀熟的同學(xué)，我來(lái)到陳柯羽身邊。與其他人不同的是，他似乎一直在期待我的到來(lái)，一見到我捧著書出現(xiàn)，他一蹦三尺高，仿佛中了五十萬(wàn)大獎(jiǎng)�！翱毂嘲桑 痹捯魟偮�，他便急不可耐地背誦起來(lái)，哇，那流暢勁兒讓我驚訝得嘴都張成了“O”型，幾乎能塞下一個(gè)雞蛋，一分鐘還不到，他竟然已把《繁星》第四小節(jié)背完了！我佩服地對(duì)他豎起了大拇指，連連稱贊，周圍同學(xué)們也感嘆不已，一個(gè)個(gè)自愧不如，陳柯羽似乎被夸得不好意思了，臉紅紅的，但洋溢眉梢的喜氣卻怎么也掩藏不住，而一邊的朱家旺呢，那目瞪可呆的樣子，仿佛目睹了彗星撞地球。
經(jīng)過(guò)一番“周折”，終于將那幾位“困難生”轉(zhuǎn)換為“優(yōu)等生”了，但美中不足的是，那位“老爺”——小朱依然一副欲醒未醒的.模樣。哎！這書得猴年馬月才能背好�。�
看著興奮不已的陳柯羽，再看看正“寒窗苦讀”的小朱，我思考著，同在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，差距為何如此之大？難道這完全是先天智力的因素嗎？腦海中不禁浮現(xiàn)出一副警示聯(lián)：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
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