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關(guān)于中學(xué)作文600字錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)作文600字9篇，歡迎大家分享。
中學(xué)作文600字 篇1
我們陌生了，不是嗎？
我們迷惘了，不是嗎？
我們的約定破滅了，不是嗎？
我們的輕狂消失了，不是嗎？
我們的青蔥時(shí)光逝去了，不是嗎？
我們成為彼此的舊人了，不是嗎？
曾經(jīng)的歡樂(lè)，現(xiàn)已不復(fù)存在。
唯有月光見(jiàn)證，我們?cè)?jīng)許下的誓言。
說(shuō)好不分離的，卻為什么一度沉淪。
說(shuō)好會(huì)幸福的，卻為什么一度墮落。
說(shuō)好會(huì)微笑的，卻為什么一度絕望。
這些疑問(wèn)，都無(wú)人解答。
透過(guò)那一絲朦朧，我以為看到了你，看到了最開(kāi)始的你。
那么溫柔，就猶如散發(fā)光芒的明月，不，你比明月還皎潔，那么引人注目。
心靈已經(jīng)沒(méi)有寄托，孤獨(dú)是我唯一渴求的`東西。
生活已經(jīng)變得蒼白，寂寞是我唯一忠實(shí)的東西。
世界已經(jīng)不屬于我，單調(diào)是我唯一擁有的東西。
錯(cuò)亂的紅線毫無(wú)規(guī)律地?cái)[放著，你我的心早已經(jīng)斷了聯(lián)系。
靈魂飄飄蕩蕩，在那遠(yuǎn)離喧囂的地方，
故事的結(jié)尾早已沒(méi)有懸念，我早就應(yīng)該想到這樣的結(jié)果，
玩弄式的愛(ài)情，不適合我。
曾經(jīng)，我希望你將我染上你的色彩。
現(xiàn)在，我只是一具沒(méi)有魂魄的軀體，
在寒冷徹骨的冬夜，
追尋著你的足跡，
追尋著你的目光，
追尋著你的身影，
你在的地方是我夢(mèng)中的地方，
你目光落到的地方是我的落腳點(diǎn)，
你的身影是我無(wú)法忘記的身影。
永遠(yuǎn)忘不了。
信奉的神明沒(méi)有給我希望，任由我墜落到黑暗的深淵。
但，究竟為什么。
究竟為什么，你離開(kāi)了我？
究竟為什么，我的夢(mèng)被破壞？
究竟為什么，純潔的愛(ài)情變成這樣？
究竟為什么，我變得一無(wú)所有？
究竟為什么，我失去了笑靨？
究竟為什么，我在無(wú)人的夜里痛哭？
究竟為什么，你一聲不響的走掉？
究竟為什么，黯傷占據(jù)了我的心頭？
究竟為什么，你在我腦海里揮之不去？
究竟為什么，我的身體不屬于自己？
究竟為什么……
這些疑問(wèn)，將和夜色一起消失，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)沒(méi)有解答……
中學(xué)作文600字 篇2
假期中我學(xué)到了快樂(lè)星球的老頑童爺爺派艾克和艾雪到地球上去學(xué)習(xí)節(jié)約能源的方法。
他們首先來(lái)到了學(xué)校里，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了能源是來(lái)自于大自然，是給人類的最寶貴的禮物。人類是離不開(kāi)能源的，比如：樹(shù)、水、煤、石油………
樹(shù)給我們新鮮的空氣，還可以造紙，打家具等。水就更不用說(shuō)了，它的用途可太大了。水可以發(fā)電、農(nóng)作物的成長(zhǎng)也需要水，小動(dòng)物、小樹(shù)苗和人類都離不開(kāi)水。煤炭是大工廠主要的燃料、還能取暖。石油是汽車、機(jī)動(dòng)車的主要燃料。它們都是人類生活中缺一不可的`東西。
因?yàn)榭萍及l(fā)達(dá)了，人們都喜歡使用科技產(chǎn)品，如：電腦、冰箱、空調(diào)、電視機(jī)……每件科技產(chǎn)品都必須用到能源，任何東西都是有限的，能源消耗又特別地快，艾克艾雪希望和更多的人一起來(lái)節(jié)約能源。
艾克告訴小胖子：“天不是太熱的時(shí)候，要盡量少開(kāi)電風(fēng)扇，多流點(diǎn)汗，可以達(dá)到減肥的效果��！如果真的到了大熱天，空調(diào)的溫度也不能開(kāi)得太低，只能調(diào)到合適的溫度噢！”
艾雪對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，天氣還不算冷的時(shí)候，你可別老開(kāi)電熱丁來(lái)取暖噢！經(jīng)常鍛煉身體，就不會(huì)總怕冷了呀！”
艾克艾雪又回到家里，看到客廳里的電腦還在一閃一閃，電視機(jī)里還在播放著連續(xù)劇，可是屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。都上哪去了呢，他把電腦和電視機(jī)一一地關(guān)掉了。電腦和電視機(jī)處于待機(jī)狀態(tài)時(shí)，也會(huì)耗電的，只有拔掉電源才是真正的省電節(jié)約能源。
艾雪來(lái)到了洗手間里洗手，可是發(fā)現(xiàn)水龍頭上還在滴滴搭搭地漏水，準(zhǔn)是剛才艾克沒(méi)有關(guān)緊水龍頭吧！一定要提醒他下次不能再浪費(fèi)水了。
接著，艾克艾雪一起關(guān)閉了家里的電燈，準(zhǔn)備去樓下玩。不管是在學(xué)校還是在家里，他們已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，不僅注意節(jié)約用電，而且還要注意用電安全。他們知道不能搖晃電線桿和電線，不能在高壓電旁放風(fēng)箏，不能用手摸電源，要不就可能造成重大事故，浪費(fèi)更大的電力。
他們邊走邊唱：“節(jié)約能源，從小事做起，從小朋友做起。節(jié)約能源，你我他，能源多多笑哈哈！”
中學(xué)作文600字 篇3
青春無(wú)痕流駛，我們能否說(shuō)一句青春無(wú)悔？說(shuō)一句青春，你好？
百金買駿馬，千金買美人，萬(wàn)金買高爵，何處買青春？青春是寒冬臘月，懸崖萬(wàn)丈，爭(zhēng)奇斗艷的花朵；青春是姹紫嫣紅，暖人繽紛的雨；青春是紛紛飄落，落葉歸根的樹(shù)葉；青春是奏響樂(lè)章，繞梁不絕的的絲竹；青春是噴薄的競(jìng)發(fā)的百舸，搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；青春是坎坷執(zhí)著，奔流入海的涓涓細(xì)流；青春是寧折不彎的軀干；青春是滿載蔥蘢的翠藤；青春是矗立藍(lán)天的行道樹(shù)。
青春是自然界一年中的新生季節(jié)，而我們的新生季節(jié)，就是一生只有一次的'青春。
青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤
假如青春是一種缺陷，那也是我們太快失去的一種缺陷。
青春有它的顏色：誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)退色，生命就會(huì)拋棄他們。
青春是一支畫(huà)筆，只有我們一直奔跑，才能描繪出屬于它的顏色。這便是青春，充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求職和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春。青春，你好，保爾柯察金說(shuō)，當(dāng)我們回首人生時(shí)，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧。這才是我們真正的青春。
青春是一條路，我們是路上的行人，踩著或深或淺的腳印，想著或近或遠(yuǎn)的夢(mèng)想，或停駐或行走或奔跑，青春是一條河，我們是行船上的執(zhí)舵者，或逆水行舟或順流而下，或一躍成龍或粉身碎骨，青春是一片天空，我們是勇敢的搏擊者，或翱翔天空或墜入深不可測(cè)的峽谷都是我們自己的選擇。遵從自己的內(nèi)心，對(duì)著自己的青春說(shuō)你好，在自己的成長(zhǎng)歲月里，讓青春散發(fā)出光芒，讓自己的青春無(wú)悔。
中學(xué)作文600字 篇4
在生活，學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)都有一個(gè)人在關(guān)注著我，而且在我跌到的時(shí)候，耳邊總會(huì)響起一句話：“失敗乃成功之母�！彪m然這些話有時(shí)哦聽(tīng)著會(huì)很煩，但他始終成為拉我走下去的動(dòng)力。那個(gè)人就是---母親!
是的母親就想一朵丁香花一樣，母親在漫漫凋謝，失去拉光芒。而我，這朵小花蕾，在慢慢綻放，綻放出拉自己最美的光芒。生活中，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻的餓在幫助著我綻放出生命中最美好的一面，早上，無(wú)論是嚴(yán)寒的冬天或是炎熱的夏季，擁有一個(gè)人比我門起的更早，給我作早飯，做我的`小鬧鐘。
記得有一次，我的餓作文寫(xiě)跑題拉，一道家就號(hào)啕大哭。媽媽卻安慰我說(shuō)：“孩子，別怕這次的失敗，下次再來(lái)。”我一聽(tīng)到這句話，心里的餓那個(gè)結(jié)被解開(kāi)拉。頓時(shí)，一股暖意流遍拉全身，所以，我從未一失敗就氣餒過(guò)。是因?yàn)閶寢屇且浑p溫暖的打手把我從失敗的魔掌只能感扶起，教導(dǎo)我：“失敗乃成功之母!”
在學(xué)習(xí)上，媽媽也沒(méi)少幫助過(guò)我，在我考試前夕，復(fù)習(xí)緊張時(shí)，不是別人而是媽媽那張凄美的臉陪我學(xué)習(xí)到深夜�？吹侥菑埬�，我覺(jué)得媽媽連上的皺紋越來(lái)越多，看到她專心致志給我講題的樣子，那雙大手仍然撫摩著我的頭，耐心的的餓給我講解我提出的所有問(wèn)題，仍然是那雙大手給拉我溫暖。
媽媽就是這樣幫助我的，摘我哪會(huì)好成績(jī)是，媽媽總是鼓勵(lì)我，在我沒(méi)考好時(shí)，失落的心情總能得到媽媽的安慰。雖然在別人眼里，媽媽所做的事情沒(méi)什么特別的，但是在我心中，媽媽始終是一直在幫助著我，啟發(fā)著我才剛剛萌芽的心靈。
謝謝你，那個(gè)永遠(yuǎn)在幫助著我的人。雖然你是如此平凡，但在我的心中，你是綻放得最美的“丁香花”，謝謝你，媽媽!
簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)媽媽的描寫(xiě)，以及善解人意、關(guān)心作者的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
中學(xué)作文600字 篇5
情景一
馬路邊，一個(gè)雙目失明的老人正在摸摸索索、猶猶豫豫，該不該過(guò)馬路，該怎樣過(guò)馬路？這時(shí)，一個(gè)稚氣的聲音說(shuō)道：“老爺爺，我來(lái)扶你過(guò)馬路吧！”一雙小手插入了老爺爺?shù)谋蹚�，一步一挪，小心翼翼。生怕摔了老爺爺。突然，小孩腳一扭，摔倒在上，“哎呦。”他疼得叫了出來(lái)。“怎么了，小朋友？”老爺爺眉頭緊皺，和藹地問(wèn)道�！皼](méi)事，我的書(shū)包掉在地上了�！毙『⑦B忙說(shuō)道�！皼](méi)事就好，沒(méi)事就好�！庇谑切『⒁蝗骋还盏厮屠蠣敔斶^(guò)了馬路。老爺爺抖抖索索地?fù)崦『⒌念^，嘴里一個(gè)勁兒地夸著他……
“老爺爺，我來(lái)扶你過(guò)馬路吧！”小孩稚嫩的聲音就是一朵散發(fā)著馨香的`花兒，他讓一個(gè)盲人感到了生活的陽(yáng)光……
情景二
樓道中，一個(gè)學(xué)生拿著一大堆作業(yè)本匆匆忙忙的往樓上跑去。高高的書(shū)本擋住了他的視線。他沒(méi)有看見(jiàn)一位老師正拿著尺子往下走。
“砰”，“嘩啦啦”——拐彎處傳來(lái)了一陣聲響。書(shū)本掉在了地上，老師手中的尺子也掉在了地上。來(lái)往的同學(xué)看到這一情景，大家都為這個(gè)同學(xué)捏了一把汗。
老師趕緊扶起那位同學(xué)，“沒(méi)摔著吧？”那位同學(xué)不敢出聲，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師幫同學(xué)收拾好了本子�！跋麓涡⌒囊稽c(diǎn)，知道嗎？”說(shuō)完，老師拿起地上的尺子就走了。
“下次小心點(diǎn)，知道嗎？”老師寬容的話語(yǔ)就是一朵散發(fā)著芳香的花兒，它讓師生之情親密無(wú)間……
情景三
樹(shù)蔭下，一位母親用手牽著自己的女兒�？膳畠簠s對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。她掙開(kāi)了母親的手向前跑去�！鞍取�，女孩摔倒了。
“嗚哇～”母親立刻跑了過(guò)去，掏出餐巾紙輕輕地擦著傷口，一邊擦一邊安慰小女孩：“乖哦，寶貝�！蹦赣H輕輕地?fù)崦畠旱男惆l(fā)。
“乖哦，寶貝�！蹦赣H的安慰之聲是一朵溫馨的花兒，它讓小女孩體會(huì)到了親情的無(wú)與倫比……
生活中美好的聲音無(wú)處不在。生活中的鮮花處處盛開(kāi)，一朵，兩朵，三朵，四朵……
愿生活因此而更美好！
中學(xué)作文600字 篇6
比起鷹強(qiáng)健有力的翅膀，小鳥(niǎo)只能自愧弗如。但寬大的羽翼并不意味著它掌控了天空的至高高度。小鳥(niǎo)乘著鷹飛翔的翅膀，突破了自己原有的極限，以更高的起點(diǎn)開(kāi)啟新的征途，比鷹更接近太陽(yáng)。
選擇了不同的起點(diǎn)的高度就意味著選擇了不同的`道路。我們都渴望接近夢(mèng)想的曙光，早日到達(dá)理想的彼岸，從何起程，至關(guān)重要：從高處出發(fā)。
“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也�！逼降貥O目，就會(huì)在咫尺的距離被地平線阻隔了視線；登上高山，“一覽眾山小”，才會(huì)有“山外青山樓外樓”，發(fā)現(xiàn)世界向你敞開(kāi)了懷抱�！吧礁呷藶榉濉�，不同的高度為你展開(kāi)人生不同的風(fēng)景，只有廣闊的圖景才有無(wú)盡的視野，只有遼遠(yuǎn)的空間才易于縱橫馳騁。
牛頓是近代科學(xué)的奠基者，是他在黑暗渾濁的未知世界里建造物理學(xué)的摩天大樓，讓人們看到了光明的天宇。然而他都說(shuō)，他只是站在巨人的肩膀上。的確，沒(méi)有笛卡爾、伽利略已的有研究，這座科學(xué)大樓就沒(méi)有了地基，也不會(huì)拔地而起，舉世矚目。高起點(diǎn)不僅使牛頓繼承了已有的科學(xué)成就，更使他有能力突破，創(chuàng)新，不僅使他在前人的道路上越走越寬闊，更使他走出了新路，一條屬于他自己的道路。貝多芬在立足古典音樂(lè)高峰的基礎(chǔ)上不懈創(chuàng)作，終成大師，更開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義音樂(lè)的先河
古之集大成者都是在一定的基礎(chǔ)上攀登制高點(diǎn)。韓非子聚法家各派之精華，成為法家一代宗師，使法家學(xué)說(shuō)成為執(zhí)政的理論基礎(chǔ)；董仲舒不僅充分發(fā)揮了儒家已較成熟的學(xué)說(shuō)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)從道、法等不同學(xué)派中博采眾長(zhǎng)，成就儒家正統(tǒng)地位……高起點(diǎn)不僅使個(gè)人成功，更讓社會(huì)思想、文化、藝術(shù)等各領(lǐng)域都能從古到今流出異彩紛呈的河流，繼往開(kāi)來(lái)，生生不息。
從高處出發(fā)，是睿智的選擇。高起點(diǎn)是一個(gè)跳板，是一次機(jī)會(huì)。從這里上路，你就有更豪邁的激情，有更充沛的力量，去摘取你心中的那顆閃耀的明星。
中學(xué)作文600字 篇7
漫長(zhǎng)的假期總是難熬的，與其浪費(fèi)時(shí)間，不如鍛煉鍛煉，體味一下勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。在我的再三請(qǐng)求下，媽媽終于勉強(qiáng)答應(yīng)讓我出去工作。
我的工作場(chǎng)所是一個(gè)縫制衣服的工場(chǎng)，剛達(dá)到目的地，好奇心極強(qiáng)的我便四處瞧看，一會(huì)兒跑到這兒，一會(huì)跑到那兒，如同一個(gè)四處亂竄的鳥(niǎo)兒。在興奮之余，我的目光緊緊的鎖在一個(gè)正在忙碌的身影上，一個(gè)失去雙腿的殘疾人在縫制手中的衣服，由于天氣的原因，她后背的衣服早以被汗水浸透，額頭上的汗珠子也不停的往下落，可她的臉上依然泛著微笑。我心中打起了鼓，一個(gè)雙腿已經(jīng)不健在的'人，竟會(huì)如此樂(lè)觀？
我說(shuō)出了我的疑問(wèn)，保衛(wèi)科的老大爺給了我答案：“她是在一場(chǎng)車禍中被軋斷了雙腿，車主也是個(gè)好人，不僅沒(méi)有爭(zhēng)辯，還悉心照料她到出院，又補(bǔ)償了60萬(wàn)，她家境殷實(shí)，本可以不出來(lái)工作，但她執(zhí)意要出來(lái)打拼，誰(shuí)都勸不�。 甭�(tīng)著老大爺?shù)闹v述，我不禁對(duì)這個(gè)身殘志堅(jiān)的人發(fā)出由衷的敬佩之情，但又是什么信念讓她如此的頑強(qiáng)，如此的堅(jiān)韌呢？
老大爺充滿敬意的說(shuō)道：“她曾說(shuō)過(guò)‘我永遠(yuǎn)不會(huì)向命運(yùn)屈服，上帝關(guān)上我的一扇門，但會(huì)為我打開(kāi)一扇窗。我雖然失去了雙腿，可我還有其他健全的器官，并且，上天賜給了我一雙靈巧的手，我從始至終都不認(rèn)為我是殘疾人，只不過(guò)我的命運(yùn)給我開(kāi)了個(gè)玩笑罷了’聽(tīng)完老大爺?shù)脑�，我感到非常震驚，同時(shí)也讓我陷入了沉思！在如今的社會(huì)上即使是正常人能否達(dá)到她的思想境界有幾人我無(wú)從得知，我只知道，一位失去雙腿的人做到了，她的堅(jiān)韌讓我佩服，她的不屈令我景仰
在工作結(jié)束的那天，我遇到了老板，于是便借此機(jī)會(huì)詢問(wèn)當(dāng)時(shí)是如何放心收下這個(gè)身殘志堅(jiān)的人？只見(jiàn)老板帶著自豪與微笑，輕聲說(shuō)：“她是我的女兒�！蔽遥蹲×�。
這次的工作之旅中，她的堅(jiān)韌與絕不像命運(yùn)低頭的精神，令我深深感動(dòng)，也是我最大的收獲。她的身體雖有些許殘缺，但她的心靈卻著實(shí)美麗。我想，那份堅(jiān)韌是一種不一樣的美麗！
中學(xué)作文600字 篇8
誰(shuí)也想不到今年夏天的雨竟如此多情，她就像剛失戀的小姑娘，忍不住傷心的淚，哭的一塌糊涂。也沒(méi)有人能料到五月的尾巴，絲絲清涼代替了往日酷暑，只是這雨，未免也太稠密了些。我們雖已習(xí)慣了雨中漫步，可還是抵擋不了那些許涼意，撐著傘小心的在水泥地板上走著，即便換上了長(zhǎng)袖也還是打了個(gè)冷顫。
我們說(shuō)：不忘初心，方得始終。在愛(ài)情里是，在生活中更是如此。對(duì)于一件我們確定了的事，無(wú)論你走多遠(yuǎn)都不要忘記曾經(jīng)出發(fā)的地方。
喜歡上文字還是在上大學(xué)后，以前就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)在大學(xué)里大部分的時(shí)間都是由自己安排的，它不會(huì)像高中時(shí)老師總跟在你后面催著你學(xué)習(xí)。在大學(xué)，你就是自己的主人，你有大把大把的時(shí)間可以自由支配，你也有更多的機(jī)會(huì)接觸你從未見(jiàn)到的事物。
還記得最初的我是從空間日志寫(xiě)起的，零零散散的文字碎片，在筆尖的.揮動(dòng)下組合在一起，變成一個(gè)個(gè)心情小札記。后來(lái)愈發(fā)喜歡以文字的方式記錄心情，也可能是自己性格方面的問(wèn)題，在面對(duì)文字時(shí)就會(huì)平靜很多。從開(kāi)始的小章節(jié)到現(xiàn)在的小說(shuō)創(chuàng)作，也許不能用創(chuàng)作這兩個(gè)字來(lái)形容，只能說(shuō)是寫(xiě)。
喜歡回過(guò)頭去看以前寫(xiě)的文字，用現(xiàn)在的心態(tài)來(lái)看那會(huì)兒是真的青澀，幼稚。在組合文字方面沒(méi)有一點(diǎn)技巧，就是想到哪里就寫(xiě)到哪里，往往去看時(shí)都不記得是因?yàn)槭裁炊鴮?xiě)。同時(shí)也懷念那時(shí)小小的自己，心里是輕松的，寫(xiě)出來(lái)的文章也是沒(méi)有任何雜質(zhì)的。
可能因?yàn)闀r(shí)間很多才給了我思考的機(jī)會(huì)，才給了我天馬行空的想象。我應(yīng)該感謝文字，感謝那些出現(xiàn)在我文章中的主人公，是他們替我完成了我那一個(gè)個(gè)有點(diǎn)早虛幻的夢(mèng)。
我懂得在這條路上行走并不容易，也知道有些時(shí)候是批評(píng)與表?yè)P(yáng)同時(shí)存在。即使是布滿荊棘我也會(huì)讓自己變成一個(gè)刀槍不入的變形金剛，即使?jié)M身鮮血的路過(guò)也不會(huì)后悔。我喜歡她就不會(huì)輕易說(shuō)放棄。
我明白就算大雨讓這個(gè)城市傾倒，我也不會(huì)逃跑，因?yàn)槲疑钚牛翰煌跣�，方得始終。
中學(xué)作文600字 篇9
聽(tīng)說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》很好看，我一直以為夏洛是一個(gè)人的名字。寒假里終于有機(jī)會(huì)讀到了懷特先生寫(xiě)的這本著名的童話，迫不及待地翻開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了——夏洛原來(lái)是一只不起眼的小蜘蛛，書(shū)里面的內(nèi)容深深地吸引了我……
《夏洛的網(wǎng)》講述了這樣一個(gè)故事：在朱克曼的谷倉(cāng)里，生活著一群動(dòng)物，其中蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)可怕的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o。因?yàn)�，威爾伯將�?lái)的命運(yùn)竟然是熏肉火腿！可憐的威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)�？删驮谶@時(shí)，渺小的夏洛說(shuō)了一句令人吃驚的`話：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲織出了奇特的網(wǎng)絡(luò)文字。正是這些文字，逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)�？删驮谶@時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
隨著故事情節(jié)的跌宕起伏，時(shí)而讓我欣喜若狂，時(shí)而讓我悲痛萬(wàn)分。尤其是故事的最后一段話：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女，曾子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置�？梢�(jiàn)夏洛永遠(yuǎn)活在威爾伯的心中，也永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)讀者的心中。夏洛用愛(ài)織成一個(gè)個(gè)奇特的網(wǎng)絡(luò)文字救朋友，讓我們每個(gè)人都深刻體會(huì)到什么才是真正的友誼，什么樣的朋友才是真朋友。看完這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心久久不能平靜，情不自禁地泛起了許多漣漪，像夏洛這樣全力以赴的幫助朋友，我很少有過(guò)，甚至感到慚愧，有時(shí)候因?yàn)樾∈逻�跟同學(xué)發(fā)生摩擦，因?yàn)橹备胰税l(fā)脾氣。我覺(jué)得以后在學(xué)校里，同學(xué)之間要真誠(chéng)相待、寬容大度、互幫互助，多去主動(dòng)跟內(nèi)向的同學(xué)一起玩，多耐心幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，讓他們不再孤單，感受到上學(xué)的快樂(lè)。對(duì)待家人也要學(xué)會(huì)寬容、理解和感恩！
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