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當(dāng)小老師的作文600字9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的當(dāng)小老師的作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)小老師的作文600字 篇1
為了推廣普通話，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說(shuō)普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語(yǔ)文老師，可數(shù)學(xué)老師的普通話……
一回到家我就放下書(shū)包，纏著爸爸非要他念一首詩(shī)。爸爸不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩(shī)歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l(xiāng)話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯(cuò)了好幾個(gè)字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你來(lái)教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來(lái)當(dāng)老師，爸爸當(dāng)學(xué)生，真有意思。平時(shí)都是爸爸教我這個(gè)那個(gè)，特別是數(shù)學(xué)題不會(huì)的時(shí)候，更是要老老實(shí)實(shí)聽(tīng)講。
我一字一句地教爸爸念古詩(shī)，反復(fù)糾正爸爸那錯(cuò)誤的讀音。爸爸學(xué)說(shuō)普通話的決心很大，他堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復(fù)讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的'字音咬準(zhǔn)了許多。他重新讀了一遍詩(shī)，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒(méi)！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務(wù)小組了�！�
教爸爸說(shuō)普通話，讓我感受了當(dāng)小老師的樂(lè)趣和辛苦，大有收獲��！
當(dāng)小老師的作文600字 篇2
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺(tái)，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺(tái)，同學(xué)們依然自管自地講話。無(wú)奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開(kāi)始做作業(yè)了。
可好景不長(zhǎng)，我只做了5分鐘，教室里就開(kāi)始有小雜音了。顧韞昊跑了上來(lái)，問(wèn)到：“我可不可以去給小金魚(yú)喂食？它們已經(jīng)兩天沒(méi)吃了！”看在小金魚(yú)的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來(lái)了。他一會(huì)兒?jiǎn)栁摇兑徽n一練》做哪頁(yè)，一會(huì)兒又問(wèn)我拓展交不交，沒(méi)辦法當(dāng)”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會(huì)兒蔣一舟舉手說(shuō)趙思捷怎么怎么不好，一會(huì)兒趙思捷說(shuō)蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒(méi)過(guò)去一會(huì)兒，他們又吵了起來(lái)。實(shí)在不耐煩的`我說(shuō)：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩��！“我連忙尋找說(shuō)話的人，原來(lái)是她——鄭可嘉。頓時(shí)，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級(jí)，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學(xué)的問(wèn)題，可到頭來(lái)卻被他們“罵”了一頓，我…不一會(huì)兒，我冷靜下來(lái)一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè)，卻沒(méi)想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說(shuō)的那句話微不足道，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分重要，是她讓我察覺(jué)到了自己的不足，是她讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我一定要改正，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的“小老師”。
當(dāng)小老師的作文600字 篇3
暑假里，姥姥給我報(bào)了一個(gè)趣味數(shù)學(xué)班，我每次上完課回家后，都會(huì)跟姥姥說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)到的有趣知識(shí)。一天，我突發(fā)奇想——要是我給姥姥上數(shù)學(xué)課，不僅可以讓姥姥學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能幫我復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課程，這不是兩全其美嗎？我把想法告訴了姥姥，她很贊成，于是我便上崗當(dāng)起了姥姥的小老師。
第一節(jié)課開(kāi)始了，我拿來(lái)一張寫滿題目的紙擺在姥姥面前，讓她先讀一遍題目，可姥姥讀完后一點(diǎn)兒也不明白。我給姥姥分析了題目的要求，可她依然一頭霧水。我只好耐心告訴她題目用到的計(jì)算公式，讓她學(xué)計(jì)算方法……在我的努力下，姥姥終于會(huì)自己計(jì)算了。我高興地和姥姥擊掌慶祝。這節(jié)課我覺(jué)得姥姥學(xué)得還不錯(cuò)，我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)靡膊诲e(cuò)。
第二天，我放學(xué)回來(lái)，姥姥正在做飯，我嚷著要給她上課，姥姥卻只顧忙她的家務(wù)活。我只好把課堂搬到了廚房里，可姥姥依然心不在焉，問(wèn)她問(wèn)題，她“啊”一聲，問(wèn)她聽(tīng)懂了沒(méi)有，她“嗯”一聲，還一直在我的眼皮底下亂動(dòng)。我一著急，學(xué)著老師拿教鞭的.樣子，拿起鍋鏟對(duì)著櫥柜一陣亂敲，哪知姥姥竟然奪下我這個(gè)小老師的“教鞭”，反過(guò)來(lái)給我一頓敲打。唉，真是沒(méi)辦法。我嘟著嘴，姥姥看我這樣，總算放下了手中的活兒聽(tīng)我講課，可是當(dāng)我給她布置作業(yè)時(shí)，姥姥又不配合了，又說(shuō)這個(gè)又說(shuō)那個(gè)，還說(shuō)：“寶貝，今天就學(xué)到這兒，姥姥這會(huì)兒頭疼，明天再學(xué)啦！”弄得我又好氣又好笑。
你瞧，當(dāng)姥姥的小老師真不容易��！
七嘴八舌
我覺(jué)得你這個(gè)“老師”當(dāng)?shù)靡膊辉趺礃印＠牙衙χ鲲�，你這時(shí)候偏拉她學(xué)數(shù)學(xué)，你不挨敲打，誰(shuí)挨敲打？
當(dāng)小老師的作文600字 篇4
那天，我回到爺爺家，看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑：有事的時(shí)候把“a”讀成了“啊”，有時(shí)候還把“o”和“e”搞混了，讓我笑得前仰后合。弟弟很不服氣：“你笑什么？當(dāng)初學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣嗎？”�！拔覜](méi)你認(rèn)真，發(fā)音也不準(zhǔn)”。哥哥靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“那就教我學(xué)字母吧�！薄敖虝�(shū)就是教書(shū)，誰(shuí)怕誰(shuí)！哎！”我氣憤地說(shuō)：“我不信邪，我也不能教你這個(gè)幼兒園小朋友！”
于是，我開(kāi)始了，把小板凳移到字母表前，坐下后，我不禁覺(jué)得很踏實(shí)：“來(lái)，跟我念‘A’，他也念‘啊’A’，我再念‘O’，他也念‘O’，我繼續(xù)念‘E’，他也像鸚鵡一樣念‘E’.
嘿，當(dāng)小老師感覺(jué)真好。我忍不住更加努力。
最后，他學(xué)會(huì)了閱讀26個(gè)字母。他說(shuō)：“老師還要求寫會(huì)議！”我心想：“這么麻煩，我得寫”。但我怕他看不起我，所以鄭重的說(shuō)；是的，你一定要當(dāng)?shù)降�。我讓他一個(gè)一個(gè)寫。他很聰明，學(xué)得很快。他很自得，說(shuō)：“姐姐，我比你聰明多了”！我說(shuō)“我學(xué)這些東西，不用教”！至于他，他調(diào)皮地吐了吐舌頭：“別吹那里”。雖然我不說(shuō)，但我心里還是很佩服他的`。
然而好景不長(zhǎng)。我教他寫“M”和“N”的時(shí)候，他總是搞混，或者寫一些我不知道是什么的奇怪的東西。我很不耐煩：“真的，我教不了你那么多次”！他先是愣了一下，然后哭了起來(lái)。姑姑跑過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚情況，哄著弟弟，然后對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)老師沒(méi)那么容易。如果你想成為一名好老師，你必須學(xué)會(huì)冷靜。既然他不會(huì)，你就一定要教他寫字�！�。
我又開(kāi)始教書(shū)了，他還是只會(huì)寫一些奇怪的東西。我并不氣餒，但我一次又一次地教書(shū)。最后，每一次努力都有回報(bào)。天哪！他終于學(xué)會(huì)了寫這兩封信，弟弟很開(kāi)心。他拿出自己“珍藏已久”的零食，奇跡般地說(shuō)：“謝謝姐姐，跟我一起吃吧”！
當(dāng)老師感覺(jué)很好，但也很辛苦。所以要體諒老師，讓老師少操心。
當(dāng)小老師的作文600字 篇5
結(jié)束了一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)后，開(kāi)始了漫長(zhǎng)又歡樂(lè)的暑假。雖然有一堆作業(yè)，培訓(xùn)班在等著我，但是，我在家的心情最好——因?yàn)槭罴倮锏氖露嗟镁拖裉焐系男切�，�?shù)也數(shù)不盡。要說(shuō)我印象最深刻的事，莫過(guò)于當(dāng)小老師的一天了。
說(shuō)起我的弟弟，他又調(diào)皮，又搗蛋，還很倔強(qiáng)，就像一頭怎么也訓(xùn)不服的小牛，所以，我們都管不住他，能讓他服從命令的只有爸爸了。所以，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，就想立刻辭職。可我望著媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬著頭皮答應(yīng)了。
我從他的書(shū)包里拿出書(shū)本之后，走到他的身邊，悄悄地說(shuō)：“只要你認(rèn)真讀書(shū)，我就陪你玩，”弟弟一聽(tīng)，頓時(shí)精神百倍。我先教他讀“Chi”，可他卻說(shuō)“Ci”，我對(duì)他說(shuō)：“你要說(shuō)‘Chi’而不是‘Ci’啊。來(lái)，跟我說(shuō)‘Chi’，”“Ci”，“Chi”，“Ci”，天那，他怎么連“Chi”都讀不準(zhǔn)��？但是我并沒(méi)有放棄他，繼續(xù)教他讀“Zhi，Chi，Shi”可他每次都讀成“Zi，Ci，Si”我就覺(jué)得很奇怪，為什么弟弟連“Zhi，Chi，Shi”都讀不準(zhǔn)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，“罪魁禍?zhǔn)住痹瓉?lái)是他的大門牙，因?yàn)樗拇箝T牙上長(zhǎng)了個(gè)大包，所以拔掉了�，F(xiàn)在，那里有一個(gè)大洞，氣全都跑掉了，我只好哭笑不得。
后來(lái)，我又教弟弟讀別的拼音，雖然他讀的很認(rèn)真，但是他的手不是摸摸這個(gè)，就是摸摸那個(gè)，一副心不在焉的`樣子。我每次都在管不住他的時(shí)候，就會(huì)使出“殺手锏”，這樣他就會(huì)乖乖的服從我的命令。教完弟弟之后，我的嘴快廢了。這時(shí)，我才體會(huì)到媽媽為了教我和弟弟有多么辛苦�。�
轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)快到一半了，還有幾天就要入秋了，我終于知道了當(dāng)老師的不容易，同時(shí)也體會(huì)到了媽媽的辛苦。所以我在學(xué)校中要勤奮學(xué)習(xí)，不讓老師操心；在家里要做一些力所能及的事情，不讓媽媽疲憊！
當(dāng)小老師的作文600字 篇6
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō)：“你要不想寫作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng)，也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功，也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然想了。”我說(shuō)：“我來(lái)教你吧�！彼f(shuō)：“好呀�！�
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡(jiǎn)單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說(shuō)：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍�！边@個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō)：“寶貝你說(shuō)的`有道理，老師沒(méi)有教這一點(diǎn)，你自己悟出來(lái)也是很棒的�！�
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本，因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有，英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當(dāng)然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢�！薄翱靵�(lái)報(bào)名吧，我這里記有你的名字�！卑职终f(shuō)：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)�！�
明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒？有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
當(dāng)小老師的作文600字 篇7
這一天，我捧著一本書(shū)正看得津津有味時(shí)，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽(tīng)見(jiàn)一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書(shū)跑過(guò)去把門打開(kāi)，原來(lái)是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書(shū)。彤彤和我是同個(gè)鋼琴老師，可是她剛學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯(cuò)音，不過(guò)她倒是一心想把鋼琴學(xué)好，所以便來(lái)找我了。
彤彤把鋼琴書(shū)放在我鋼琴的'琴架上，坐好后就開(kāi)始彈起來(lái)�！板e(cuò)，這是do,不是la！”我指著鋼琴書(shū)上的一個(gè)音符，以一個(gè)老師的口吻說(shuō)。 “哦！”她馬上改正過(guò)來(lái)�！暗鹊龋@個(gè)是跳音，來(lái)，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會(huì)神地看著譜，仔細(xì)地聽(tīng)著音。嗯，這首彈得還不錯(cuò)，雖然中間斷了一次，但只有一兩個(gè)錯(cuò)音，不過(guò)節(jié)奏不對(duì)，應(yīng)該是112的節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對(duì)彤彤說(shuō)：“這首曲子要求的節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會(huì)被老師批評(píng)的。”“知道了�！蓖^續(xù)往下彈其它的曲子�！暗纫幌�，這個(gè)音是在低音部，不是在高音部。”“不對(duì)呀，這明明是高音符號(hào)�！蓖苫蟮卣f(shuō)。“你看，這邊上有個(gè)低音符號(hào)，所以這個(gè)音應(yīng)該在低音部彈�！蔽也粎捚錈┑亟趟��！芭�，知道了。”她沒(méi)再和我爭(zhēng)執(zhí)下去。
這時(shí)，房間外傳來(lái)了笑聲和說(shuō)話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書(shū)本上，“我彈到哪啦？”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書(shū)說(shuō)：“這兒！”“哦。”她繼續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后，我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。
幾天后，彤彤高興地跑來(lái)告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步！真是謝謝雯雯你��！”看她那高興的樣子，我的心里也很開(kāi)心，當(dāng)小老師的感覺(jué)可真好��！
當(dāng)小老師的作文600字 篇8
前幾天，大隊(duì)部史老師通知我們五年級(jí)各班的同學(xué)選出代表，給一年級(jí)的小朋友去上一節(jié)課，為他們講講做少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的基本要求和佩戴紅領(lǐng)巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來(lái)到一十班，老師和小同學(xué)們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學(xué)們，大家好！在早上入過(guò)隊(duì)之后，大家現(xiàn)在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊(duì)員的.基本要求呢？”我開(kāi)門見(jiàn)山的問(wèn)�！安恢馈苯淌依镯懫鹨黄赡鄣穆曇��！澳敲矗蠹蚁２幌Ｍ鲆幻细竦纳傧汝�(duì)員呢？”“希望——”……
望著可愛(ài)的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對(duì)著他們笑。我先為他們講了隊(duì)旗和隊(duì)徽的意義，然后切入重點(diǎn)——紅領(lǐng)巾的佩戴。
“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員最明顯的標(biāo)志，是紅旗的一角……”在我講到紅領(lǐng)巾的系法時(shí)，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個(gè)口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過(guò)圈。一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)做好幾次，可有的剛教會(huì)，一會(huì)兒又忘了，唉，只好重新再來(lái)！我心想：做個(gè)小老師可真不容易�。〔粌H要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問(wèn)題都要能回答。在學(xué)生眼里，老師就是萬(wàn)能的神，有任何問(wèn)題都會(huì)問(wèn)老師。
終于，教會(huì)了他們系紅領(lǐng)巾。接下來(lái)教隊(duì)禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，據(jù)前額上一拳。臺(tái)下的小同學(xué)們一個(gè)個(gè)注視著我，表情莊重嚴(yán)肅，好像在對(duì)我說(shuō)：“我們一定要做一名合格的少先隊(duì)員！”“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗(yàn)到了做老師的辛苦與快樂(lè)，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂(lè)交織，喜憂并存。
當(dāng)小老師的作文600字 篇9
每人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。在第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我當(dāng)了一次真正的小老師。
我這次是當(dāng)五年級(jí)二班的小老師，教數(shù)學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，大家發(fā)出了“啊”的聲音，因此我就特別緊張，心想：我講課，大家不聽(tīng)在下面交頭接耳怎么辦？這樣我就當(dāng)不好這個(gè)老師了嗎？我走到講臺(tái)上，剛開(kāi)始的時(shí)候，下面有點(diǎn)亂，有五六個(gè)學(xué)生在說(shuō)話。當(dāng)我說(shuō)：“大家好，我是林天辰。今天由我給大家上節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)……”教室里安靜下來(lái)，我就開(kāi)始給大家講課。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)，我就開(kāi)始按照我備課的內(nèi)容給大家講，講了一會(huì)后，攝像師來(lái)了，大家聽(tīng)的更認(rèn)真了。我請(qǐng)同學(xué)發(fā)言和到黑板上做題，他們都做對(duì)了�？磥�(lái)大家都聽(tīng)懂了，也很配合我這個(gè)小老師。講了二十多分鐘，我就覺(jué)得腿好酸好痛啊，心想，我能堅(jiān)持到下課嗎？而老師每天都是這樣給我們講課啊！真辛苦！
下課鈴響了，我激動(dòng)的說(shuō)：“我首先祝老師教師節(jié)快樂(lè)！其次感謝各位同學(xué)的配合！”大家給我熱烈鼓掌。課后記者采訪了我，也采訪了聽(tīng)課的.同學(xué)，同學(xué)還說(shuō)我講的非常好，我松了一口氣，心想，多虧了我講課前認(rèn)真?zhèn)湔n和做課件，媽媽還幫我出謀劃策。這時(shí)我臉上露出輕松的微笑。
通過(guò)這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，我體會(huì)到當(dāng)老師特別辛苦，他不僅需要有豐富的知識(shí)，而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛(ài)心！老師，我想給您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
不管當(dāng)老師多么辛苦，我都會(huì)為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，為當(dāng)一名光榮的人民教師而努力！
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