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智慧的作文600字

時(shí)間:2023-07-15 14:04:04 作文600字 我要投稿
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關(guān)于智慧的作文600字四篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的智慧的作文600字4篇,歡迎大家分享。

關(guān)于智慧的作文600字四篇

智慧的作文600字 篇1

  加法,是一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果的運(yùn)算,加法,是一杯清水加一包配料等于一杯可樂(lè)的創(chuàng)意,加法,更是一斤芝麻加一斤黃糖等于一斤芝麻糖的智慧。

  我們身邊的事物是不可能件件完美的,但若我們讓它們相互組合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,那么它們相加便會(huì)創(chuàng)造比他們本身更高的價(jià)值,只有靈活運(yùn)用人生的加法,才能事半功倍,取得成功。

  加法的智慧,是將不同事物的優(yōu)點(diǎn)集聚,去創(chuàng)造完美。

  蘭亭臨帖,行書如行云流水,月下?lián)]墨,那岸邊濁浪千疊,懸筆已絕,千年碑易拓卻難拓你的美……書圣王羲之,便巧妙地利用了人生的加法。在他的時(shí)代,各路書法門派并存,這些書法有長(zhǎng)有短,各有千秋,王羲之從小便諳習(xí)各種書法套路,但都不是很精深,在外人的眼中他的`書法難成大器,可是王羲之很聰明,他不斷地揣摩各種書法,汲取它們的優(yōu)點(diǎn),并加以融合,終于創(chuàng)造出自己獨(dú)特風(fēng)格的行書,看他的《蘭亭集序》,里面有楷書的工整,行書的意蘊(yùn),草書的飄逸……這不就是加法的智慧嗎?

  加法的智慧,便是汲百家之長(zhǎng)。

  加法的智慧,還是創(chuàng)造別人意想不到的組合。收到意想不到的效果。

  “快使用雙截棍,哼哼哈兮,快使用雙截棍,哼哼哈兮,習(xí)武之人切記,仁者無(wú)敵,是誰(shuí)在練太極,風(fēng)生水起!”。小天王周杰倫,同樣清楚加法的智慧。世紀(jì)之交,華語(yǔ)樂(lè)壇卻毫無(wú)新氣象。直到一個(gè)戴鴨舌帽的大男孩出現(xiàn)。歐美急速勁爆的說(shuō)唱,和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古典音樂(lè),看似毫不相關(guān)的曲風(fēng),卻被周杰倫巧妙地融合在一起,創(chuàng)造出風(fēng)靡至今的曲風(fēng)——藍(lán)調(diào)饒舌,也就是雙截棍這首歌的出現(xiàn),使蘇有朋、鄭智化的時(shí)代一去不復(fù)返,那演唱會(huì)上山呼海嘯般的“哼哼哈兮!”折射出的不也是加法的智慧嘛?

  加法的智慧,便是化不可能為可能。

  善于運(yùn)用人生的加法,權(quán)衡身邊事物的利弊,取長(zhǎng)補(bǔ)短,創(chuàng)造出更大的價(jià)值,我們?cè)谌松牡缆飞喜拍苁掳牍Ρ叮呦虺晒Α?/p>

  加法的智慧,是一種世事浮沉的睿智,是一種走向成功的秘訣,是一種思考,一種深邃,一種明智……

智慧的作文600字 篇2

  別人的風(fēng)景你的夢(mèng)

  你站在窗子里看別人

  別人站在橋上看你

  你裝飾了別人的風(fēng)景

  別人裝飾了你的夢(mèng)

  很喜歡卞之琳的這首小詩(shī),雋永而深刻有一種悠悠情思令人遐想簡(jiǎn)單的文字,如工筆描繪出的一幅畫,細(xì)膩而自然

  別人裝飾著你的夢(mèng),而你卻裝飾了別人的風(fēng)景一扇窗子,一座小橋近處的你,遠(yuǎn)處的別人,以期為對(duì)方營(yíng)造了美好的氛圍如若缺少一方,還有這幅動(dòng)人的畫卷么?

  有一種犀鳥(niǎo),它的身形很小,專門停在犀牛的背上為犀牛找皮膚縫隙間的寄生蟲,它既可以以蟲為食,又可以讓犀牛來(lái)保護(hù)自己而犀牛呢,它既可以減少皮膚里的寄生蟲,又可以憑借小犀鳥(niǎo)靈敏的感覺(jué)來(lái)獲知臨近的危險(xiǎn)多么聰明的一對(duì)!他們都各有缺點(diǎn)和特長(zhǎng),卻知道如何來(lái)和他人合作,實(shí)現(xiàn)共贏

  人們也如此一個(gè)人總在不停地點(diǎn)綴別人的風(fēng)景,別人也總在裝飾你的夢(mèng)當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,他是不會(huì)體會(huì)享受到如此況味的

  恰如綠葉和紅花,沒(méi)有綠葉的襯托,紅花不會(huì)顯得如此嬌艷動(dòng)人,同樣,沒(méi)有紅花的映襯,也沒(méi)有綠葉的青翠可愛(ài)當(dāng)他們?cè)谝黄鸬?時(shí)候,才有了枝頭、河畔的那一份份美麗地獄里的人,圍著大鍋,每人手執(zhí)自己的長(zhǎng)勺給自己取湯,因?yàn)樯妆L(zhǎng)而無(wú)法將湯送到自己嘴里,于是怨氣一片還是同樣的大鍋,還是同樣的長(zhǎng)勺,人們相互取湯送到對(duì)方的嘴里,每個(gè)人都吃的很飽,笑聲朗朗,幸福而快樂(lè),而這就是天堂

  其實(shí)天堂和地獄相隔的并不遙遠(yuǎn)不是為別人,而僅僅是為自己,此謂地獄;不僅僅為自己,更為別人,通過(guò)互助來(lái)共生雙贏,此謂之天堂走出小我,尋找到雙贏,你也就從地獄走到了天堂

  記著,只有你裝飾了別人的風(fēng)景,別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng);你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng),那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景因?yàn),這世界,本就是和諧的一體,雙贏的存在

智慧的作文600字 篇3

  在人們認(rèn)為“一萬(wàn)年太久”的現(xiàn)在,人人爭(zhēng)前恐后,殊不知等待也是一種智慧。

  有一些人不肯等待,只爭(zhēng)朝夕是他們做事的準(zhǔn)則。遇到問(wèn)題便會(huì)心急火燎地沖上去,被搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),卻一直沒(méi)有合適的方法到最后只能含恨而歸,成為后人的前車之鑒。

  有一些人不會(huì)的等待。僅僅是等待,最后竟演變成了消極地過(guò)日子。過(guò)一天算一天,最終完全喪失斗志,怨天尤人。明代大才子唐伯虎,家喻戶曉,人人都羨慕他筆下如有神助的文章和瀟灑的生活。而有多少人曉得這位大才子豪放的外表下那顆苦悶的心呢?在科舉考試的時(shí)候被誣告作弊,唐伯虎從此無(wú)緣官場(chǎng)。他便一直萎靡不振,不再進(jìn)取,就此消沉迷失了自我,從而他這一生只有一個(gè)“風(fēng)流才子”的稱號(hào)。

  有一些人懂得等待。他們知道,等待只是手段,邁向成功才是真正的目的。昔日越王勾踐,擊敗闔閭之后一時(shí)風(fēng)光無(wú)限。豈料不久就被吳王夫差大敗,幾近全軍覆沒(méi)。此時(shí)他也只有兩個(gè)選擇:壯烈地死去亦或是屈辱地活著,勾踐選擇了后者。他成了夫差的一個(gè)仆人。在回歸故土后,他未曾忘記恥辱,臥薪嘗膽,囤積糧草,擴(kuò)充兵力。數(shù)年后,又是一番深思熟慮,一舉滅掉吳國(guó),稱霸中原。再者如司馬遷,只有忍辱負(fù)重、耐心等待,才寫出了不朽的傳世佳作《史記》。

  在現(xiàn)在,在自己的`身旁,是否有些人也在為考試的失利而消沉?是否也有些人急功近利不思進(jìn)取呢?這時(shí),我們便要知道:其實(shí)等待是一種智慧。換言之,學(xué)會(huì)等待便是莫大的智慧。失利后懂得積蓄力量再站起來(lái),才是會(huì)等待。

  等待不是懦弱的借口;等待不是意志松懈;等待是在積蓄能量;等待是春天來(lái)臨之前的嚴(yán)寒。它如一個(gè)跳板,助你越過(guò)終點(diǎn)線。

智慧的作文600字 篇4

  我的學(xué)校是登封市潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué),它位于一個(gè)小鎮(zhèn)上。它沒(méi)有華麗的建筑,沒(méi)有霸氣的大門,也沒(méi)有高科技的教學(xué)設(shè)備,但是,我的校園確實(shí)一個(gè)我深深喜愛(ài)的校園,一個(gè)充滿智慧的校園。

  我的校園很普通,但又特殊。普通是因?yàn)樗⒉淮螅⌒〉男@里是我們所有人活動(dòng)的天地。特殊,是因?yàn)槲覀兊男@有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,在這不僅可以學(xué)習(xí)而且更讓我快樂(lè),校園的每個(gè)角落都體現(xiàn)著“智慧”兩字。

  我愛(ài)這個(gè)校園,因?yàn)檫@里充滿了智慧。當(dāng)清晨伴隨著陽(yáng)光走進(jìn)校園,就能聽(tīng)到教室里傳來(lái)的朗朗讀書聲。讀書是人類進(jìn)步的`階梯,只有我們努力學(xué)習(xí),讓自己充滿智慧,才能不斷進(jìn)步。在這里能跟不同的同學(xué)們一起進(jìn)步和學(xué)習(xí),使我感到無(wú)比開(kāi)心。在這個(gè)充滿智慧的校園里,我既收獲了知識(shí),并且也收獲了很多好朋友。跟他們一起學(xué)習(xí)和玩耍,讓我收獲的不僅是課本上的知識(shí),更重要的是和別人相處和做人的智慧。

  我愛(ài)這個(gè)充滿智慧的校園,更是因?yàn)椋覑?ài)這里充滿愛(ài)心和責(zé)任感并能夠給予我們智慧的老師們。老師就像辛勤的園丁,就像澆灌可愛(ài)的花花草草一樣不斷教育、鼓舞和激勵(lì)著我們。希望有一天,我也能像老師們一樣,用智慧武裝自己的頭腦,做一個(gè)優(yōu)秀的充滿智慧的人。

  我愛(ài)這個(gè)充滿智慧的校園,也因?yàn)槲覑?ài)這里的每一節(jié)課,和每一門課程。在這里我可以學(xué)習(xí)到我喜歡的語(yǔ)文,英語(yǔ),還有有趣的數(shù)學(xué)。語(yǔ)文使我們更加了解中國(guó)自身文化和漢字的博大精深,數(shù)學(xué)讓我喜歡上了數(shù)字,也讓我更喜歡思考;讀英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)英語(yǔ)文化有了更多的了解。所以,我愛(ài)學(xué)習(xí),也愛(ài)這個(gè)充滿智慧的校園。

  我愛(ài)我的校園,因?yàn)檫@里充滿了智慧,充滿知識(shí)的氣息,因?yàn)槲抑溃@是我學(xué)習(xí)的良好場(chǎng)所和自我成長(zhǎng)的巨佳環(huán)境。我愛(ài)這里的環(huán)境,愛(ài)充滿智慧的老師,還有代表一切智慧的東西。希望這里可以一直閃耀著智慧的火花。

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