[薦]聲音的作文600字4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的聲音的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

聲音的作文600字 篇1

　　從小就喜歡聽那些蘊(yùn)含哲理的小，像的秘訣，災(zāi)難后人們的逃生經(jīng)歷，更多是中的小發(fā)現(xiàn)之類，所以長大后，《報(bào)刊文摘》的第三版、《讀者》、《少年文摘》，都成了我的最愛。有些故事的觀點(diǎn)也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進(jìn)步。每當(dāng)遇到喜愛的短文總舍不得丟棄在書堆中，于是報(bào)紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時(shí)拿出來閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說不定也能“溫故而知新”呢。

　　聽見了嗎？那翻動(dòng)書頁的聲音……

　　初中第一節(jié)，當(dāng)介紹到“六大武裝”時(shí)，我先是和們一樣叫苦連天，但聽到閱讀本和聽記本時(shí)，卻不由地眼睛一亮……

　　回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“”，一篇一篇翻閱起來，不一會(huì)兒便選出了五篇，又精挑細(xì)選了一陣，第一輪聽記本的內(nèi)容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個(gè)月，收藏也只看了十分之一，用不著這么急吧？

　　做完后，我常常在書桌前細(xì)細(xì)挑選，同時(shí)回味著我的收藏。

　　聽見了嗎？那翻動(dòng)書頁的'聲音……

　　我確實(shí)很樂意把自己的“收藏”拿來與大家分享，相信大家也都是選出了自己最愛的那篇，有些深?yuàn)W的可以讓全班討論整整一節(jié)課，這討論也是一個(gè)思考和進(jìn)步的過程。一篇好文章，再加上60個(gè)人（可不能把老師給漏了）從各個(gè)方面的感想與點(diǎn)評(píng)，一定能讓每個(gè)人都受益匪淺。

　　聽記本的作用還不止如此。之后我們會(huì)接觸越來越多的議論文，當(dāng)需要舉例子卻找不到合適的事情時(shí)，不妨打開這本本子，其中一定有你需要的材料。

　　聽見了嗎？那翻動(dòng)書頁的聲音……

　　支持聽記本活動(dòng)繼續(xù)下去，讓我們聽見更多翻動(dòng)書頁的聲音……

聲音的作文600字 篇2

　　流年似水，六年時(shí)光匆匆而過。我早已離開當(dāng)初那個(gè)集體，但那些年，我們的歡笑聲、歌唱聲卻永遠(yuǎn)留在我記憶的長河中。

　　“同桌，快走，這是最后一節(jié)課了，我們可不能遲到！”小雨淅淅瀝瀝地下著，冰冷的雨水打濕了我們的衣服。我扯著同桌飛快地向音樂教室跑去。

　　但無情的上課鈴在此時(shí)響起，我們又遲到了。尷尬地站在教室前，奇怪的是，一向嚴(yán)厲的音樂老師此時(shí)卻點(diǎn)頭示意我們坐下。我松了一口氣，才發(fā)現(xiàn)教室中彌漫著一股悲涼的氣氛，離別前的傷感頓時(shí)涌上心頭，將剛才的緊張驅(qū)散。

　　“同學(xué)們，這是我們的最后一節(jié)課，下面，讓我們來欣賞一首歌。”音樂老師一改以前輕松的語調(diào)，聲音略微低沉，依舊悅耳。隨后，便點(diǎn)開一首歌——《我們曾在一起》。

　　這，是一首悲傷的歌，是一首離別的`歌。離別的傷感如一條鐵鏈，緊緊地拴住了我們的心。我們隨著音樂聲，一起輕聲歌唱：“我們曾在一起……”

　　最終，有一位同學(xué)忍不住低聲抽泣起來，我們隨源頭看去，是我們班最多愁善感的女生。我們聽到她的聲音，不禁紅了眼眶，卻竭力忍住，似乎都不想在這離別的時(shí)刻，讓同學(xué)看到自己的脆弱。

　　“同學(xué)們，你們畢業(yè)了，但希望你們不要忘了在小學(xué)，六年的時(shí)光……”老師的話在音樂聲中緩緩響起。突破了我們心中的最后一道防線，任由淚水滑落。窗外的雨點(diǎn)，也感受到了我們的悲傷，愈發(fā)大起來，擊打在窗玻璃上。

　　世界上最美的聲音，莫過于分別的驪歌。它蘊(yùn)含了我們彼此多年的情感，記錄了我們之間無數(shù)的回憶。

聲音的作文600字 篇3

　　媽媽的聲音變得越來越陌生了。

　　“媽媽的寶貝哭了?不哭不哭哦，媽媽來了......”小時(shí)候，媽媽總是會(huì)用柔柔的聲音哄我.但隨著年紀(jì)的增長，我不哭了,因?yàn)閶寢屗�不�?huì)再哄我了，她只會(huì)去哄妹妹。

　　每周放學(xué)回家，還未進(jìn)家門，家里便傳來了柔柔的聲音：“媽媽的寶貝哭了？不哭不哭......”聽到時(shí)，我的鼻子總是酸酸的，但我會(huì)忍住。

　　進(jìn)了家之后,首先迎來的便是一頓臭罵：“這次又考試了吧？怎么才考這么點(diǎn)？你怎么學(xué)的！”之后，便是不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩電腦之類的懲罰施加到我的身上。每到這時(shí)，我除了說“知道了”，其它的什么也不會(huì)說,也沒什么好說的。面對(duì)媽媽的嚴(yán)厲指責(zé)，我總是會(huì)不由自主的想到：媽媽真是太討厭了，就只會(huì)關(guān)心妹妹。面對(duì)我的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是臭罵！

　　在一次期末考試結(jié)束后，我考了第三名，就在我滿心歡喜的等著媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)，媽媽卻神色嚴(yán)肅地說：“怎么才考這么點(diǎn)，你等著回家去�。　碑�(dāng)時(shí)，班里的同學(xué)都在，要強(qiáng)的我生氣的跑回教室，也不管樓下的媽媽多么生氣。

　　憑什么！憑什么我每次的成果只會(huì)換來一句又一句的臭罵！我到底有多不堪！

　　直到五年級(jí)的時(shí)候，我似乎找到了曾經(jīng)那柔柔的聲音。

　　那次晚上放學(xué)時(shí)，不記得是什么原因了，我們班的一個(gè)男生拿著水瓶噴我。當(dāng)時(shí)我渾身濕透了，樣子狼狽極了。幾個(gè)好友安慰我說第二天再收拾他。我笑著說好�？商熘�道我笑得有多勉強(qiáng)。

　　回到家后，媽媽看到我的'樣子，很生氣的問發(fā)生了什么。我支支吾吾的說了出來。媽媽聽完后氣憤地拉著我騎上電車就到了那個(gè)男生的家里，說了那個(gè)男生一頓，還讓那個(gè)男生向我道歉。

　　回到家后，我的眼淚不爭氣的掉了下來，母親見狀蹲下抱住我，輕輕的拍著我的背，柔聲道：“寶貝不哭哦，媽媽在呢，一直都在......”

　　媽媽的聲音漸漸與記憶中的聲音重疊，我緊緊地回頭抱住媽媽，肆無忌憚的哭起來。

　　媽媽一直都在，是的，媽媽的聲音從未改變，媽媽的愛也不曾更替!

聲音的作文600字 篇4

　　早晨，白茫茫的輕霧，宛如一張巨大的紗布，籠罩著世間萬物。那么地迷茫，那么地虛幻，那么地朦朧。然而，這霧卻籠罩不了我失落的心情。

　　海灘上渺無人煙，海風(fēng)習(xí)習(xí)，海面波光粼粼。我獨(dú)自在海灘上走著，走著，耳畔輕輕地回響老是的那句話：“不要放棄，也許這個(gè)機(jī)會(huì)別人更需要去聆聽一個(gè)聲音，一個(gè)能讓你有所感悟的聲音……”可早晨的海灘是那么地寂靜，沒有雨，沒有波濤，除了我輕輕的腳步聲和嘆息聲以外，沒有其他一點(diǎn)兒的聲音。我就這樣毫無目的的亂走，尋覓老是口中的那個(gè)聲音。

　　慢慢的，我的視野出現(xiàn)了一團(tuán)黑糊糊的'東西，在大海寂靜又平靜的藍(lán)色的襯托下，顯得格外突兀。它就像一個(gè)誘餌，誘得我前進(jìn)，我走到它身邊，定睛一看，哦，原來是一塊巖石，一塊普普通通的石頭！它的表面凹凸不平，黑色中夾雜著一絲絲土黃，普通而平凡。我伸手摸了摸它，那是多么地質(zhì)樸無華！此時(shí)，那塊石頭好像在憨厚地朝著我笑。

　　這時(shí)，有一種意識(shí)催促我去聆聽這塊平凡的石頭。剛開始，是靜悄悄的，沒有一絲聲音，大地好像都凝固起來。過了一會(huì)兒，一絲絲輕微的聲音傳入耳朵。這聲音忽大忽小，“啪嗒，嘩啦，嘩啦……”繼續(xù)聆聽，突然，這聲音變大了。不再連綿起伏，更加堅(jiān)定有力，“嘩啦，嘩啦……”我朝大海望去，原本寂靜是海面變得波涌無比，海浪瘋狂地?fù)舸蛑�這塊巖石，我驚呆了，沒錯(cuò)！我聽到了海浪擊打巖石的聲音。

　　我望著這個(gè)場景，剎那間領(lǐng)悟了老師的用意：海浪幾千年來擊打著巖石，把石頭原本堅(jiān)硬的棱角打平了，但卻沒有消磨掉巖石的意志，海浪如同困難，而我們就像巖石，遇到困難，我們不應(yīng)該退縮，要勇敢地面對(duì)他們！

　　讓我們一起去聆聽大自然的聲音，去聆聽一個(gè)讓你有所感悟的聲音吧。

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