老師作文400字四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的老師作文400字4篇，歡迎大家分享。

老師作文400字 篇1

　　樊老師教我們快兩年了，在這短暫的兩年中，我們師生之間發(fā)生了多少值得回憶的事啊！

　　樊老師一頭白發(fā)，矮矮的鼻梁上架著一副大大的老花眼鏡。

　　樊老師的嚴厲，能讓每一個學(xué)生都乖乖聽話。有一次，我做完作業(yè)，送到樊老師那兒檢查，不一會兒樊老師的表情由晴轉(zhuǎn)陰。“丁倩，過來！”樊老師的聲音不大，但卻讓人害怕。我低著頭，一步一步地挪動著腳步。樊老師聲調(diào)提高八度：“快點！”我立即抬起頭，快步走到樊老師眼前，我一看卷子上打了三個“Χ”，才錯三題嘛，這算不了什么！我不以為然地撇撇嘴，樊老師一看我滿不在乎的神態(tài)，更加生氣，她指著試卷說：“全都是粗心，0。5Χ0。5居然等于1，拿過去認真訂正！”話雖不長，但卻非常有力，讓人聽了心驚。

　　樊老師是個嚴厲的人，更是一個有著慈母心腸的人。一天晚上，我正在聚精會神地做著數(shù)學(xué)作業(yè)，突然感到鼻子下濕漉漉的，用手一摸，啊，流鼻血了。樊老師知道后，馬上把我扶到水池邊，用清水把血跡清洗干凈，然后讓我仰著臉，再用濕毛巾搭在我的額頭上。我第一次這么近距離地看著樊老師，看見她額上的'皺紋很深很深，她的眼神中充滿焦慮和慈愛，我突然覺得一股暖流涌上心頭。

　　再過幾個月，我就要升入六年級了，在這一年半的時間里，令我最不能忘記的是樊老師的形象：她的嚴厲，她那慈母般的心……

老師作文400字 篇2

　　我是一名小學(xué)生，我遇到的老師數(shù)不勝數(shù)。我們的宋老師是我遇到的最喜歡的老師，她已經(jīng)陪伴我們五年啦！

　　宋老師是我們的班主任，每次看到宋老師的笑容，全身都會覺得溫暖起來。宋老師在我們心中是一個不折不扣的百變女神。有時候幽默風(fēng)趣，有時候兇猛異常，有時候和藹可親，有時候又橫眉冷對……上課間操的時候她是體育老師，拉拉操、廣播操，她比體育老師做得還標準；在運動會上她是熱情的攝影師和熱心的`服務(wù)員；在校園足球小甲A的賽場上，她又成了指導(dǎo)有方的足球教練；下課的時間，她又成了陪我們聊天的鄰家小姐姐。

　　我是班上的小琴童，可是在成為一個不折不扣的琴童前我可是打過很多次退堂鼓呢！我們琴童都是利用別人休息的時間去練琴，這就意味著我要比別的同學(xué)辛苦很多，每次當我想放棄的時候，宋老師總會及時來到我的身邊，鼓勵我：“現(xiàn)在你正在奮斗的年齡選擇了奮斗，將來就不會給自己留下遺憾啦！現(xiàn)在苦一點累一點，將來你就多一份才藝，最重要的是藝術(shù)將會陪伴你的一生，你的人生也會不一樣噠！”聽著宋老師娓娓道來的話語，我再一次增強了做一個努力的琴童的信心和決心。

　　這就是美麗大方、善解人意的宋老師，我喜歡！

老師作文400字 篇3

　　我擁有一位好老師，勻稱中等的個子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——李老師。

　　上課時老師用她那甜甜的聲音把我們帶進了知識的海洋，生活中她又像媽媽一樣無微不至地關(guān)心我們。

　　有一天上課的時候，因為我的指甲裂了，非常痛，我總悄悄地把手指放進嘴里含著。正在我難受時老師悄然無聲走到我身邊，摸著我的手指著急地說：“怎么裂的這么深呀？”我說：“因為下課玩的時候......”還沒有等我說完，老師急忙把講臺上的剪刀拿來幫我修理好，剪好后還把我的手指放在嘴邊吹了吹。我的心里暖呼呼的，手感覺一點都不痛了。

　　還有一次班里的趙宇同學(xué)有一道難題不會做，就把手放在腦袋上摸了摸頭，老師看見了急忙走過去問：“怎么了，是不是不會了？”趙宇喃喃地說：“是的`�！崩蠋燅R上幫助他化解了這道難題。又告訴他：“以后有不會的題就隨時來問我�！壁w宇的臉紅紅的，說：“好的�！�

　　在老師的耐心教育下，班里的同學(xué)無論在朗讀方面.計算能力方便.以及分析應(yīng)用題方面……都有很大進步。

　　今天我真誠的向老師說一聲“謝謝老師，您辛苦了！”我一定不辜負您對我的期望。努力學(xué)習(xí)，做您的一名優(yōu)秀的學(xué)生。

老師作文400字 篇4

　　上周四，下午第三節(jié)課是語文課，李老師對大家說：“同學(xué)們，我明天要去北京學(xué)習(xí)一趟，到那里我要為一些專家講課，當然，肯定要介紹我們學(xué)校，介紹我們班。介紹學(xué)校的時候，我肯定會說學(xué)校這兒好，那好。介紹我們班的時候，肯定要夸你們學(xué)習(xí)有多好、紀律有多好，那么，大家能在我走的這兩天來把課堂紀律弄好嗎？”大家異口同聲說：“好！”

　　李老師走了，奇怪了，這幾天，我們班上最近的紀律比以前好多了，班里也沒人說廢話了，每天上課時鴉雀無聲，班長也不用說我們，而且我們都特別自覺。不用任何人督促我們：“趕緊寫，別說話，不然我要記名字了！”

　　李老師走了以后的日子里，我們的衛(wèi)生能變得比以前好了嗎？我們的衛(wèi)生監(jiān)督員蔡卓真每天在班里檢查衛(wèi)生，沒有一名同學(xué)亂丟垃圾，還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)垃圾就主動撿拾，蔡卓真手里的名單表里沒有幾名同學(xué)的名字，看樣子我們的衛(wèi)生也好多了。

　　紀律、衛(wèi)生都非常好。但是還有一項：課間操。老師讓王瀟藝和劉令琛兩名同學(xué)一起管，這幾天，王瀟藝在前面看，看著大家做操做得整整齊齊的`，動作大家都是一樣的。做得整整齊齊的，大家都做得非常好，連別人都不用說了，同學(xué)們都很自覺。

　　李老師不在時，我發(fā)現(xiàn)我們的紀律、衛(wèi)生、間操都能做得和老師在的時候一樣好，一樣優(yōu)秀。李老師，你趕緊回來吧，我們都很想你！

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