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情的作文400字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的情的作文400字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
情的作文400字 篇1
借景抒情是寫(xiě)景類文章最常用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景，抒發(fā)作者的思想感情。大自然絢麗多姿，一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉，時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)如果把景物描寫(xiě)和抒情結(jié)合起來(lái)，就可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。
借景抒情可以分以下幾種類型。
一、觸景生情
即看到眼前的景物，引起了作者某種內(nèi)在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段：“這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉??”既有自然之景，又有人的活動(dòng)，接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者。”借風(fēng)景的.描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動(dòng)。
二、融情于景
即作者帶著自己的某種主觀感情（如歡樂(lè)、悲哀、苦悶等）去描寫(xiě)客觀景物，自覺(jué)不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫(xiě)中，達(dá)到景與情的和諧統(tǒng)一。如柳宗元的《小石潭記》，寫(xiě)清脆的
情的作文400字 篇2
在我的心中有許多心理話，可是我一直不敢說(shuō)，今天我就一吐為快吧。
在每個(gè)同學(xué)心理中都非常恨一個(gè)人，那就是數(shù)學(xué)老師和老師，之所以同學(xué)們那么討厭和老師，是因?yàn)樗筇珖?yán)厲，是因?yàn)楹屠蠋熃?jīng)常讓我們罰抄題，是因?yàn)楹屠蠋熆傉嘉覀兊膹?fù)課。
就拿上復(fù)課來(lái)說(shuō)，體育課和微機(jī)課都是我們最愛(ài)的課，一星期也只有那一兩節(jié)，上那么長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課誰(shuí)不累？ME每個(gè)同學(xué)都很想輕松一下，可是和老師還是給占了，我們的輕松的時(shí)間也沒(méi)了，占課時(shí)老師還說(shuō)：“馬上就要畢業(yè)了，還總是想著玩，玩就不知道學(xué)習(xí)�！卑ィ總�(gè)同學(xué)都很無(wú)奈，只好硬著頭皮上數(shù)學(xué)課。
和老師的要求也特別嚴(yán)，每到考試的時(shí)候，和老師時(shí)就會(huì)說(shuō)：“考試的時(shí)候一定要細(xì)心，不能有半點(diǎn)馬虎，這次誰(shuí)也不能考六七十分否則要罰抄�！甭�(tīng)了老師的話同學(xué)們都很煩惱。
同學(xué)們都非常討厭和老師，還因?yàn)檫@，還建立了一個(gè)反抗老師的組織，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)完，早上還來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)，上數(shù)學(xué)課不聽(tīng)講，在下面做小動(dòng)作，有時(shí)候還寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。老師問(wèn)問(wèn)題我們都裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。老師讓罰抄作業(yè)的時(shí)候，我們還偷工減料，經(jīng)常不認(rèn)真完成。像這樣的老師我們想來(lái)不合作，不協(xié)同，不妥協(xié)。像我們跟隨這樣的老師，就是考試考六七十分，我們也不會(huì)在意，就當(dāng)作很正常的'事情一樣。
希望和老師能夠給我們一點(diǎn)空余的時(shí)間，讓我們自由的發(fā)展，快樂(lè)的玩�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)�？傊�，最后倒霉的還是我們大家。
情的作文400字 篇3
今天上午，我們班第二節(jié)課舉辦一次“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)。
這次活動(dòng)由咸歡桐主持。老師讓我們先在小組里策劃節(jié)目，之后再上臺(tái)表演。我打算把古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》先讓四個(gè)人每人有感情得朗誦一句，再四個(gè)人齊聲合唱�？山M長(zhǎng)孫霽蕾不同意我的做法，她說(shuō)直接朗誦就行了。但我覺(jué)得光朗誦太單調(diào)了，再齊唱不是更好！但是組長(zhǎng)仍然反對(duì)，最后迫于無(wú)奈，我只好同意了。組長(zhǎng)安排她自己朗誦《九月九日憶山東兄弟》的題目、作者和原詩(shī)的'第一句，而讓武亨博朗誦第二句，李田欣第三句，我朗誦第四句。我們組都準(zhǔn)備好了，開(kāi)始等待著活動(dòng)的開(kāi)始。
王老師一拍手，整個(gè)教室就悄無(wú)聲息了，咸歡桐響亮地說(shuō)：“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)開(kāi)始！
第一個(gè)出場(chǎng)的是一組，他們的節(jié)目是背誦語(yǔ)文書(shū)上的那些思鄉(xiāng)的詩(shī)句。他們背誦地很好，個(gè)個(gè)吐字清楚、聲音洪亮。背誦完后，迎來(lái)一陣掌聲。接著是二組、三組……
漸漸地終于輪到我們組上場(chǎng)了。我們面帶微笑開(kāi)始誦讀《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)�！蔼�(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”孫霽蕾響亮地讀第一句，“每逢佳節(jié)倍思親�！蔽浜嗖┮材贸銎綍r(shí)跟我玩的那種勁來(lái)讀，就連平時(shí)小聲的李田欣也大聲誦讀起來(lái)：“遙知兄弟登高處，”我用我最洪亮的聲音來(lái)讀最后一句：“遍插茱萸少一人�！� 朗誦完后，迎來(lái)了一陣陣比一組更加響亮的掌聲。
接著是八組、九組的節(jié)目，最后我們班以一首名叫《故鄉(xiāng)的云》的歌結(jié)束了這次活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)真是令我難忘啊！
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