研究作文400字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的研究作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研究作文400字 篇1

　　讓學(xué)生聽寫故事

　　在進(jìn)行作文教學(xué)系列化研究的同時，我還采用了一種“聽寫故事”的方式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這也是受到了張光瑛講到她的一個學(xué)生在收音機(jī)里聽小說，然后寫小說故事的啟示而在全班采取的.一種方法。

　　利用課余時間，我先將認(rèn)為學(xué)生會感興趣的短文、童話故事或小小說錄好音。

　　利用專門的時間放給學(xué)生聽。一般情況下，我為學(xué)生播放三遍。第一遍是聽錄音，記內(nèi)容；第二遍，聽后，對重點部分進(jìn)行交流討論。第三遍，主要是練習(xí)復(fù)述——隨著錄音說。最后，讓學(xué)生進(jìn)行整理，書面的形式寫在日記本上

　　這樣的工作每周一次，一直堅持了兩個學(xué)期，學(xué)生竟然很感興趣。

　　當(dāng)時，我對這種做法這樣認(rèn)識：

　　聽錄音寫故事，學(xué)生能集中注意力，在聽的過程中，調(diào)動了耳朵這一器官來認(rèn)識事物——有聲的語言比書面無聲的語言文字信號更能夠激發(fā)學(xué)生的注意和興趣，因此，容易記憶。通過練習(xí)復(fù)述和寫下來本身，雖然是在重復(fù)原作的語言，但，這次寫故事本身，實際也鍛煉了學(xué)生“運用語言”的能力，達(dá)到了積累的目的。從實踐來看，作品的語言風(fēng)格、作品素材也對對學(xué)生寫作產(chǎn)生了積極的影響。

研究作文400字 篇2

　　過了一年又年，轉(zhuǎn)眼間春節(jié)又要來了。

　　每年春節(jié)都會是全球華人最盼望的節(jié)日。在春節(jié)來臨的前幾天，家家戶戶都會貼春聯(lián)，掛年畫，還會包餃子做年糕。這樣一來，過年的氣氛就會越來越濃。到了除夕之夜，不管在外有多么忙，都會趕到家里吃團(tuán)年飯，到時候全家人圍坐在一起吃著香噴噴的團(tuán)年飯，感受過年的氣氛別提有多高興了。吃完團(tuán)年飯后，全家會聚在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會，邊看邊聊，增進(jìn)親戚之間的關(guān)系。到了11：59：50全球華人都會開始倒計時10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0，就在那一剎那，新年降臨了。這時，鞭炮聲夾雜著人們的`歡呼聲響個不停，千萬朵禮花在天空中綻放，加重了過年的"年味"。

　　過了12點后還會有人徹夜不眠，他們是在守歲，這也是春節(jié)的傳統(tǒng)之一。到了初一，人們就會出門四處游玩，直到初八，人們才會回到自己的工作崗位，繼續(xù)工作。

　　雖然說過年放焰火，是中國的傳統(tǒng)。但是焰火會造成一定的大氣污染，破壞環(huán)境。所以我覺得可以制造環(huán)保鞭炮，這樣一來，即可以減少大氣污染，避免破壞環(huán)境，又可以保留我們中華民族特有的一種傳統(tǒng)，使得我們在過年的時候能夠更加的開心。

　　還有就是，過年的時候有些地方還保留著一些封建迷信的春節(jié)習(xí)俗，我覺得這是不大合理的，這種現(xiàn)象只有在提高人們素質(zhì)之后才會消失。

　　希望每個人都能過一個開心快樂的春節(jié)，一年比一年紅火！

研究作文400字 篇3

　　說句實話，我連做夢都沒想到，我第一次去我最向往的地方——北京，竟然是在我十二歲以領(lǐng)獎代表的身份去的，每當(dāng)想到這個我都感到非常激動、興奮。

　　這一切我都要感謝我的老師韓宇濤，和我的校長鐘建華．在我上五年級時，鐘校長就提出了要在我們學(xué)校選出一些學(xué)生協(xié)助她完成《走進(jìn)疍家，了解疍家》這個項目的研究，我有幸成為了研究小組的一員。在鐘校長和韓老師的帶領(lǐng)下，我們開始了為期兩個月的深入研究和學(xué)習(xí)．在研究的過程中，我們根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，使我們懂得了很多，也知道了很多。

　　先說說我們是如何查找的吧！老師首先給了我們一份表格：組員分工表，讓我們先討論并填好表格，然后跟著表格上填的去進(jìn)行操作。正是因為有了這份分工詳細(xì)的計劃表格，才使我們的查找工作變得輕松起來。我們有的去圖書館、有的上網(wǎng)查找、有的.去詢問身邊的人：家長、鄰居、老師、同學(xué)等，盡全力查找我們想要的資料后，邊把它們進(jìn)行整理，運用電腦的幻燈片和文擋設(shè)計把它們制作成小冊子、對比圖、調(diào)查表等，方便我們研究學(xué)習(xí)。在我們已經(jīng)查找到許多關(guān)于疍家的資料，對疍家已經(jīng)有了一定的了解后，就要去進(jìn)行深入了解——采訪。記得我們是在開始研究后的第三個星期，便去對疍家老人進(jìn)行采訪了。為了那次采訪，我們想了很多采訪時要問的問題，在心里不知打了多少回腹稿，因為畢竟是第一次，生怕把采訪搞砸了！

研究作文400字 篇4

　　今天，劉老師讓我們帶一個蘋果、一根長三十厘米的線和一把直尺。

　　我們驚奇地議論紛紛起來。有的說：“會不會這次作文課就吃蘋果呀！”有的說：“帶蘋果來干什么呀？”……

　　原來劉老師叫我們蘋果、線和直尺來，是因為我們要研究蘋果呀！

　　第一步是量身材。首先量蘋果的高矮。我的蘋果高才五點六厘米。彭詩云的最高，是七點五厘米。王晨浩的最矮，才四點七厘米。然后是量蘋果的腰圍。我的腰圍才二十五厘米，我本來以為我的`蘋果是最瘦的，沒想到還有二十三厘米的小個子，那個蘋果就是成宣齊的了。

　　第二步是聞氣味。我從我的蘋果中聞到了一陣香氣。我想：“我這個蘋果一定很脆，不然我怎么會從香氣中聞到一絲絲甜氣呢？”

　　第三步是看身材，我的蘋果個子高高的，比較瘦，紅黃相間，外皮上有一些小點。

　　第四步是削蘋果。劉老師問誰會削蘋果，陳璐茵立刻舉起手說：“我會、我會……”于是劉老師叫了陳璐茵上臺削蘋果。陳璐茵細(xì)心地削著，她削得真是太好了。接著劉老師又叫從沒削過蘋果的陳嘉皓上場，陳嘉皓削時基本把果肉全部削了。結(jié)果還是陳璐茵削得最好。

　　第五步是嘗蘋果籽。我把一個籽放進(jìn)了嘴里，先是瓜子的味道，慢慢的，就變得很苦了。

　　第六步是吃蘋果�？偹爿喌轿覀兂蕴O果了。我們狼吞虎咽的吃了起來。

　　這堂課真有趣！

研究作文400字 篇5

　　轉(zhuǎn)年，仍然教畢業(yè)班。這次，重新分過班級，我的搭檔一位年歲和我母親相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教師手氣不好，抓了一個大家都認(rèn)為不好的班級。

　　一看學(xué)生的作文，果然與上一個班級差了許多。但是，我仍然覺得很有信心把作文教好。為了指導(dǎo)好教材安排的每一次作文，我不惜花費精力，跟學(xué)生借來小學(xué)生作文選，然后，把跟教材中涉及到的類型差不多的小學(xué)生作文抄在一個很精致的筆記本上認(rèn)認(rèn)真真地研究那些發(fā)表了小學(xué)生作文怎么寫的，從中給自己確定指導(dǎo)的目標(biāo)。

　　此后的幾年中，我竟然抄了整整兩本小學(xué)生作文。應(yīng)該說，那段時間，我對高水平的小學(xué)生作文還是有些發(fā)言權(quán)的。

　　作文指導(dǎo)課上，除了給學(xué)生讀我寫的下水文，還從自己的筆記本上，挑出相關(guān)的從作文選上抄下來的學(xué)生習(xí)作讀給大家聽。漸漸的，學(xué)生也知道寫作文前先讀一寫作文選了。

　　這樣的.經(jīng)歷，后來被我發(fā)展為寫一篇讀多篇。

　　現(xiàn)在想來，覺得，那時為了使學(xué)生寫好作文，還是組織學(xué)讀了很多作文的。讀作文，對促進(jìn)學(xué)生的寫作，起到了積極的促進(jìn)作用。

　　不過，現(xiàn)在感到：那時，學(xué)生的課外閱讀面太窄了為作文而讀作文，從教于目標(biāo)的設(shè)計上，局限了。

研究作文400字 篇6

　　今天，我的暑假植物培植研究所成立了！我非常高興，因為在我的精心培植下的植物，都生長得很好，因此，我便成立了這個小研究所。

　　在多次培植水果核成植物的過程中，我學(xué)會了很多知識，也種植了許多水果幼芽出來，例如：荔枝核、黃皮核、枇杷核、龍眼核等。

　　種植方法極為簡單，先拿些泥土，把核放進(jìn)去，最好加上點用過的茶葉進(jìn)土里混在一起，因為茶葉營養(yǎng)豐富，可以供作肥料，是對植物有好處的。然后把要種的核放進(jìn)土里，再用土埋起來，繞點水，最后放在陽光充足的地方曬一曬“日光浴”。以后再定時繞水，那樣它自然就會成長的`了。再告訴你一個秘決吧！淋水的時間也要適當(dāng)，在被猛烈太陽照射下的時候，因為植物的葉子被曬熱了，如果你在那個時候淋水，植物會受不了，而且會對植物有損害，因為在暴曬下，一下子淋下冷水，會對植物的組織有所刺激。

　　看著我種的植物一天天茁壯成長，我心里有說不出的高興。第一天發(fā)小芽、第二天高了一點、第三天、第四天……長成一棵棵小苗了！我的心情很興奮，多希望它們能快點長成一棵棵小樹啊！那個時候，果實收成，那樣我就有許多水果吃啦！

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