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美麗的冬景400字作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的美麗的冬景400字作文，歡迎閱讀與收藏。
美麗的冬景400字作文1
集體備課是以學(xué)科組為單位，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級(jí)組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請(qǐng)假扣0.5分，曠課扣2分。對(duì)集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì)。
二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。
2、備知識(shí)的前后聯(lián)系：必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性，理清知識(shí)縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對(duì)某一知識(shí)處理時(shí)，設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備：了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。
4、備可能出現(xiàn)的問題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。
5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的'作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，提高自覺性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。
8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。
9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評(píng)課。
10、開展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教研、教學(xué)理論水平。
美麗的冬景400字作文2
1、組長(zhǎng)按時(shí)參加相關(guān)會(huì)議，按時(shí)上交材料。配合教科室、教研組長(zhǎng)工作。
2、有可操作性的備課組計(jì)劃，以及學(xué)期總結(jié)。
二、承擔(dān)活動(dòng)10
3、備課組校本研訓(xùn)《活動(dòng)記錄本》記錄詳實(shí)、活動(dòng)正常開展、活動(dòng)參與率高。
4、配合教研組每學(xué)期年至少2次面向全教研組公開課、研討課等展示活動(dòng)
三、備課活動(dòng)10
5、組織年級(jí)段特長(zhǎng)生輔導(dǎo)與競(jìng)賽活動(dòng)
6．每學(xué)期至少組織4次面向備課組的集體備課
四、活動(dòng)績(jī)效10
7、組內(nèi)教師參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)、包括指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)8.參與教學(xué)改革、課程開發(fā)編寫、組織研究性學(xué)習(xí)、校本研訓(xùn)模式創(chuàng)新等
�。�7、8指標(biāo)中有特殊貢獻(xiàn)的給予加分）
___________備課組考核等次：________評(píng)估總分
備課組建設(shè)評(píng)估考核方案的使用：
1、上述考核一學(xué)期匯總一次，備課組的考核成績(jī)納入到教師工作目標(biāo)校本研訓(xùn)的成績(jī)中。
2、依據(jù)備課組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分成AB等次，A等評(píng)為成績(jī)學(xué)校優(yōu)秀備課組，比例約為50%。
3、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的`備課組、根據(jù)學(xué)�？�(jī)效工資考核辦法“四（五）4條”給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
4、被評(píng)為優(yōu)秀備課組的組長(zhǎng)教學(xué)工作目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)3分、其他組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1分。
美麗的冬景400字作文3
備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢(shì)下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的基本原則：
1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；
2、全體性原則：人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享；
3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；
4、經(jīng)常性原則：每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。
5、互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
二、集體備課的基本過程：
1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的.教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由教研組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，達(dá)成共識(shí)。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
三、集體備課的具體要求：
1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動(dòng)。
嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(zhǎng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。
2、強(qiáng)化集體備課的研究性。
各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。
3、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。
教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
4、激發(fā)教師參與的積極性。
教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。
四、集體備課的檢評(píng)：
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識(shí)準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)對(duì)備課的過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。
3、對(duì)教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對(duì)性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。
五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求：
1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；
2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)；
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；
4、設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；
5、在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。
6、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；
7、教案書寫字跡工整。
美麗的冬景400字作文4
一、集體備課的組織
1、集體備課的時(shí)間：每周星期三下午第一節(jié)課后（語文、英語、科學(xué)），每周星期四下午第一節(jié)課后（數(shù)學(xué)、思品）。
2、集體備課的地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室。
3、集體備課的范圍：全校所有年級(jí)的語文、英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)、思品。
4、參加集體備課的成員：相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。
5、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語、數(shù)以年級(jí)備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。英語、科學(xué)、思品以教研組為單位。
二、集體備課的要求
1、制定集體備課計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)后兩周，備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，包含每次集體備課課題和主備人。一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。
2、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前，主備人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，方可進(jìn)行集體備課研究。
3、修訂個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，除主備人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的`教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
三、集體備課的內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、所任學(xué)科教材的全部?jī)?nèi)容；按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。
2、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。
3、采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。
四、集體備課的程序：
第一步：每學(xué)期開學(xué)第一周，由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員統(tǒng)攬教材。理清本學(xué)期、本學(xué)科、本年級(jí)段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確大家需要完成的任務(wù)，交流大家一致需要解決的問題。根據(jù)學(xué)期時(shí)間安排，共同討論學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、制定教學(xué)計(jì)劃，然后將教學(xué)內(nèi)容以一課、一小節(jié)或者一課時(shí)為單位，確定主備人。
第二步：教師個(gè)體結(jié)合自身鉆研教材，分析學(xué)生。在集體統(tǒng)攬教材的基礎(chǔ)上，教師個(gè)體按教學(xué)進(jìn)度，就具體的每一課先獨(dú)立分析教材、分析學(xué)生、鉆研教材、研究教法。做到在集體說課、議課前，每個(gè)教師個(gè)體把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和應(yīng)對(duì)策略，形成自己的看法、想法和思路。同時(shí)理清：如果很好得完成這節(jié)課，自己感到最棘手的問題是什么？借助大家的力量自己想解決哪些問題等。
第三步：集體討論、交流。開始由主備教師從教學(xué)目標(biāo)開始，讓其他教師發(fā)表自己的看法，通過交流最后達(dá)成共識(shí)。目標(biāo)確定后，主備教師就如何圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容如何呈現(xiàn)，教師教學(xué)方法如何運(yùn)用以及如何引導(dǎo)學(xué)生等加以說明。其他教師根據(jù)自己的認(rèn)知、理解和經(jīng)驗(yàn)，充分討論、相互切磋，最后確定出：怎樣的方式、方法更適合學(xué)生；內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學(xué)生接受，環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)才能使學(xué)生的認(rèn)知過程是一個(gè)漸進(jìn)的過程；是一個(gè)學(xué)生始終明了的過程，是一個(gè)體驗(yàn)的過程等等。
備課、議課過程中主備教師將老師的建議以及達(dá)成的共識(shí)，及時(shí)填寫在集體說課記錄表的復(fù)備欄目中。記錄表每五周由組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處，同時(shí)成為期末教師集體說課、備課質(zhì)量查證的依據(jù)。
第四步：教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識(shí)并結(jié)合自身及本班學(xué)生實(shí)際情況編寫詳細(xì)的課時(shí)教案。
五、集體備課的原則
堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“四統(tǒng)一”。
1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。
3、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
4、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
5、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
6、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)。
美麗的冬景400字作文5
1、群眾備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度。
2、每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。
3、每周各科級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間為群眾備課時(shí)間（科級(jí)組織活動(dòng)除外）。
4、每次活動(dòng)安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。
5、主講老師務(wù)必在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證群眾備課順利進(jìn)行。
6、群眾備課具體操作：
(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)資料分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。
�。�2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進(jìn)行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處小學(xué)群眾備課制度安全管理常識(shí)。
�。�3）教師根據(jù)備課組的.意見，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。
�。�4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元帶給理性的指導(dǎo)。
7、在教學(xué)資料討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。
8、群眾備課做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定資料，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專人做好記錄。
美麗的冬景400字作文6
為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構(gòu)建一個(gè)讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。
1、各教研組內(nèi)所有教師按時(shí)參加集體備課，不得遲到、曠會(huì)。
2、各教研組不得無故不組織備課。組內(nèi)備課因故變更的要提前一天上交書面說明，否則視為不備課。
3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅(jiān)持“說課、演課與上課相結(jié)合”的集體備課模式，努力提高集體備課的質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)研究“日�；薄⒓w智慧最大化。
4、教研組確定主講人，寫好中心發(fā)言人材料。由教研組長(zhǎng)組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習(xí)、研討教材教法。根據(jù)集體備課交流意見，由主講人再依據(jù)集體討論的內(nèi)容，并以大家集體備課中的.教學(xué)建議為指導(dǎo)，對(duì)該類型課的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思，由主講人對(duì)該類型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復(fù)印分發(fā)。各任課老師結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)該類型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調(diào)整，寫好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統(tǒng)一用黑色鋼筆書寫）。參與活動(dòng)的每一位教師不得做與備課無關(guān)的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際。
5、主講教師應(yīng)事先寫好主講人材料，主講人材料格式要統(tǒng)一，每課時(shí)要求備出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等，演課、說課、上課要體現(xiàn)出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專人按時(shí)記錄，集體備課記錄格式要統(tǒng)一，要記錄下備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對(duì)其他教師的討論情況更要詳細(xì)、如實(shí)記錄。
6、在集體備課后主講人應(yīng)根據(jù)集體備課情況，認(rèn)真寫好教案，其他教師根據(jù)本班實(shí)際情況，寫好個(gè)案。各教研組內(nèi)所有教案的紙張、格式、字體、頁(yè)面設(shè)置都要統(tǒng)一，并按全學(xué)期教案順序標(biāo)出頁(yè)碼。
7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實(shí)際發(fā)揮更好的作用。
8、教務(wù)處將對(duì)主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。將不定期對(duì)各年級(jí)集體備課情況予以檢查，檢查結(jié)果作為教研組考核內(nèi)容。
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1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。
2.依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的.圈點(diǎn)。
�。�3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(zhǎng)主持，確保活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級(jí)的備課組參考。
6.精心設(shè)計(jì)板書，增強(qiáng)板書的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
美麗的冬景400字作文8
“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”實(shí)施的目的在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師對(duì)“一案三單”設(shè)計(jì)與開發(fā)的質(zhì)量。為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高“一案三單”的設(shè)計(jì)與開發(fā)質(zhì)量，提高課堂實(shí)效，特制定集體備課制度：
一、集體備課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)，備課組長(zhǎng)（召集人）具體實(shí)施。
二、集體備課采用集中研討、隨即研討和分散實(shí)施相結(jié)合的活動(dòng)方式。
三、備課組長(zhǎng)（召集人）在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，根據(jù)各任課教師的特長(zhǎng)分配“一案三單”的設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù)，并提出要求。所開發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成，報(bào)教導(dǎo)處審閱批準(zhǔn)后方可在課堂教學(xué)實(shí)施。
四、集體備課流程：
熟悉教材 形成提綱———→把握重點(diǎn) 中心發(fā)言——→集體研討 達(dá)成共識(shí)———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思理論提升
五、集體備課的要求：
1.任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、能力要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、配套資料、教學(xué)用具或儀器、“三單”設(shè)計(jì)，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。在集體備課前，中心發(fā)言人根據(jù)備課提綱，加工提煉形成發(fā)言提綱，備課組長(zhǎng)（召集人）組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。
2.活動(dòng)時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于“一案三單”的設(shè)計(jì)之中，吸取眾家之長(zhǎng)，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)“一案三單”，力求規(guī)范、科學(xué)。
3.在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，其他教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課�！岸巍眰湔n應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，不能集體包而代之，全組同一教案。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無特色。對(duì)原教案的修改符號(hào)要統(tǒng)一，復(fù)備時(shí)一律用紅筆。
4.課后各任課教師根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。
5.共同開發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長(zhǎng)（召集人）審閱和分管學(xué)科的'教導(dǎo)主任簽字后方可打印。
6.各備課組要發(fā)揮群體作用，避免單打獨(dú)斗現(xiàn)象。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。
7.九年級(jí)分學(xué)科堅(jiān)持每周至少一次進(jìn)行集體備課。
六、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為先進(jìn)備課組評(píng)比的重要內(nèi)容。集體備課所開發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績(jī)效工資掛鉤。
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為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開展一次研究課活動(dòng)）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語文6個(gè)備課組，數(shù)學(xué)分一二年級(jí)、三年級(jí)、四五年級(jí)、六年級(jí)4個(gè)備課組，英語為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的'教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對(duì)本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對(duì)有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評(píng)估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評(píng)。
6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項(xiàng)：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
2、備課組長(zhǎng)要作好記錄，期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。
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為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，幫忙教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，特制定我校群眾備課制度。
1、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行每課群眾備課制，其他學(xué)科實(shí)行單元備課制。
2、各教研組均設(shè)一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)各組群眾備課負(fù)主要職責(zé)，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄狀況作用。
3、堅(jiān)持每周三一次群眾備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導(dǎo)處和組長(zhǎng)請(qǐng)假。
4、群眾備課時(shí)間須討論一周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和資料、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，做好討論狀況記錄。
5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課資料、活動(dòng)討論意見等。
6、群眾備課的具體要求：
“三定”：定時(shí)間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。
7、群眾備課的實(shí)施程序：
群眾備課首先由主講人進(jìn)行說課，并將教學(xué)中存在的'問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行群眾討論研究，提出改善意見。最后由主備教師對(duì)討論的意見進(jìn)行整理，構(gòu)成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學(xué)生狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。
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一、集體備課的指導(dǎo)原則
1、主導(dǎo)性原則
(1)主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊(cè)教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破及教法、學(xué)法的運(yùn)用等方面，提出自己的有效問題。
(2)主導(dǎo)備課過程。主備人在集體探究活動(dòng)中，能對(duì)教師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時(shí)間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真聆聽、仔細(xì)分析，就一些問題能隨機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)，從而在一定的時(shí)間里保證活動(dòng)的高效率性。
(3)主導(dǎo)成果整理。集體研討活動(dòng)結(jié)束后，主備人要會(huì)同記錄員就研討成果進(jìn)行整理。
2、自主性原則
�。�1）自主準(zhǔn)備。參備人根據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對(duì)有效問題進(jìn)行自主解答，同時(shí)能結(jié)合金傲雪實(shí)際提出具有研討意義的個(gè)性化問題，并就問題先行自我解決。
�。�2）自主參與。參備人在集體研討時(shí)要積極發(fā)言，大膽、充分的闡述自己的觀點(diǎn)和意見，對(duì)別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充解答和就不同看法進(jìn)行辯論。
（3）自主運(yùn)用。課任教師要根據(jù)集體備課的研討成果，結(jié)合學(xué)情，自主的對(duì)教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充并創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自己特點(diǎn)的個(gè)性化課時(shí)教案。
3、實(shí)效性原則
�。�1）問題有實(shí)效。主備人提出的問題要有實(shí)效性，應(yīng)該是教師在教學(xué)實(shí)際中碰到的或者是存在爭(zhēng)議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點(diǎn)內(nèi)容，在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題。
�。�2）過程有實(shí)效。集體研討活動(dòng)全體課任老師積極參與，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問題。
（3）結(jié)果有實(shí)效。集體研討活動(dòng)后，能形成研討成果并運(yùn)用到課堂教學(xué)第一線。
4、可行性原則
�。�1）內(nèi)容上可行。個(gè)學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧教師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)單元進(jìn)行集體備課，做到重點(diǎn)引領(lǐng)，有計(jì)劃進(jìn)行。
�。�2）時(shí)間上可行。個(gè)學(xué)科合理安排時(shí)間，在保證教師能正常上課的情況下，有計(jì)劃的進(jìn)行。
5、評(píng)價(jià)性原則
�。�1）活動(dòng)前要對(duì)教師有效問題的完成情況進(jìn)行檢查。
�。�2）活動(dòng)中要對(duì)主備人的主講情況、調(diào)控情況，教師參與討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時(shí)發(fā)表自己個(gè)性化的見解，對(duì)討論內(nèi)容有無幾時(shí)記錄在案等進(jìn)行檢查。
�。�3）活動(dòng)后，對(duì)小組的備課材料整理、教師集體備課成果的運(yùn)用情況（如課時(shí)備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長(zhǎng)把集體備課的成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，并把檢查情況納入教師日常工作量化考核中。
二、集體備課的流程
第一步：精心提煉有效提出
1.主備人先備，從要研討的單元編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容出發(fā)，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。
2.有效問題應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
�。�1）問題應(yīng)具有典型性。有效問題要突出教師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。
�。�2）問題應(yīng)具有思考性。有效問題應(yīng)對(duì)教師有很強(qiáng)的`啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡(jiǎn)單化的一問一答式。問題的提出能引領(lǐng)教師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動(dòng)，從而吧老師解決問題的過程變成一個(gè)個(gè)性化思考的過程。
�。�3）問題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭(zhēng)取課任教師的意見和建議，根據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時(shí)間，問題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。
3.對(duì)主備人的要求：
�。�1）教研員必須擔(dān)任本學(xué)科一個(gè)年級(jí)的主備人。
（2）選取的主備人必須是該學(xué)科骨干教師，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力。
（3）中心小學(xué)的青年骨干教師一般主備2-3個(gè)年級(jí)，完小青年教師必須安排一個(gè)年級(jí)的主備任務(wù)，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長(zhǎng)；二是年齡偏大且教學(xué)能力不高的教師盡量不安排主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。
第二步：教師初備形成思路
1.教師針對(duì)下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。
2.教師圍繞有效問題，根據(jù)自己的理解和任教班級(jí)情況，提出自己的有價(jià)值的個(gè)性化有問題，并由自己的解決方案。
第三步：集體研討達(dá)成共識(shí)
1.圍繞問題，首先由主備人組織教師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效補(bǔ)充，主備人在此過程中要適時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，最后由主備人總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。
2.在有效問題解決的基礎(chǔ)上，教師們對(duì)個(gè)性化問題自由發(fā)言，主備人組織對(duì)有價(jià)值的問題進(jìn)行交流。
3.注意事項(xiàng)：
（1）優(yōu)化過程。我們將研討活動(dòng)管理分為活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后管理。
（2）活動(dòng)前，要安排好一名教師做記錄員，就活動(dòng)過程做好記錄。
�。�3）活動(dòng)中，主備人對(duì)活動(dòng)過程要加強(qiáng)監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止出現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。
（4）活動(dòng)后，主備人和記錄員要及時(shí)對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成果。
第四步：成果運(yùn)用個(gè)性體現(xiàn)
1.把整理好的集體備課研討成果，通過郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任教師，指導(dǎo)教師個(gè)人備課。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化課時(shí)備課。
2.注意事項(xiàng)：
備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實(shí)效性，解決好“兩張皮”問題。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查評(píng)估力度，采用“推門聽課”“課后說課”“撰寫課后反思”等形式，檢查教師對(duì)集體備課成果的運(yùn)用情況及教學(xué)效果，堅(jiān)決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。
美麗的冬景400字作文12
一、組織管理
1、在教科室的安排與協(xié)調(diào)下，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)組織，在學(xué)校指定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
2、備課組長(zhǎng)要指定一名教師為記錄員，如實(shí)記錄備課活動(dòng)情況。
3、學(xué)校值周的行政領(lǐng)導(dǎo)和教科室在集體備課時(shí)間會(huì)到指定的備課地點(diǎn)進(jìn)行檢查、核實(shí)，并作好相關(guān)登記。
二、集體備課內(nèi)容：
1、組織學(xué)習(xí)教研、教改教學(xué)理論
2、了解、交流或通報(bào)導(dǎo)學(xué)案使用、作業(yè)批改和檢測(cè)情況
3、討論和編寫導(dǎo)學(xué)案
4、研究和組織教研公開課、示范課和開放課等
5、研究與教學(xué)、教材等有關(guān)的其它內(nèi)容。
三、集體備課原則
集體備課要做到“三備”、“四定”、“四統(tǒng)一”。即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和學(xué)情學(xué)法；定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)深度、進(jìn)度、作業(yè)量和檢測(cè)內(nèi)容。
四、集體備課要求
1、所有備課組成員要準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
2、討論導(dǎo)學(xué)案。按照備課組工作安排，主備人要提前編寫好導(dǎo)學(xué)案初稿（其他老師也要備課，了解相關(guān)內(nèi)容），結(jié)合自己所寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行說課。主備人發(fā)言完畢后，所有成員要各抒已見，大膽發(fā)言，通過集體討論、修改、補(bǔ)充和完善，形成共案。各位教師根據(jù)自己任教班級(jí)的學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，在共案的基礎(chǔ)上撰寫個(gè)性化教案，不得原樣照搬主備人的導(dǎo)學(xué)案。
3、討論公開課。備課組長(zhǎng)要組織老師討論公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)，給上課老師出謀劃策，力爭(zhēng)完美。
4、評(píng)課。備課組長(zhǎng)要組織老師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課時(shí)，建議先讓上課教師談?wù)劷虒W(xué)意圖和教學(xué)體驗(yàn)，然后由教研專家、教研組長(zhǎng)、骨干教師、備課組長(zhǎng)評(píng)議，最后由其它老師補(bǔ)充發(fā)言。
5、總結(jié)與反思。不定期安排不同層次班級(jí)的'老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。
6、教學(xué)質(zhì)量分析。每次階段性測(cè)試后要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，分析不足，總結(jié)和交流成功經(jīng)驗(yàn)。
7、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)確定下一次集體備課的內(nèi)容和主備人。
五、結(jié)果利用
集體備課的情況將作為評(píng)選“優(yōu)秀備課組”和“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”的重要依據(jù)。
美麗的冬景400字作文13
一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：
(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數(shù)。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。集體備課時(shí)無大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請(qǐng)假要向分管教學(xué)的校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任請(qǐng)假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請(qǐng)假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。
教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。
�。�1）、各教研組長(zhǎng)要在每學(xué)期初與各備課組長(zhǎng)制定切實(shí)可行的集體備課的計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期的集體備課的得與失。
�。�2）、各備課組在集體備課時(shí)，應(yīng)首先討論“如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對(duì)教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的反饋和了解。
認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識(shí)”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì)遇到哪些疑難問題？如何幫助學(xué)生解決這些問題”“設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對(duì)已經(jīng)會(huì)的就要不教或少教，對(duì)不會(huì)的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
�。�3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的‘學(xué)’來組織”撰寫。
即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方式、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的.每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開始時(shí)，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫時(shí)，請(qǐng)各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫。
�。�4）、各備課組必須首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)該如何操作，注意什么問題等。
�。�5）、各備課組必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。
若有變動(dòng)，備課組長(zhǎng)必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時(shí)調(diào)整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時(shí)間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語文、數(shù)學(xué)、英語
歷史、政治
生物、地理
物理、化學(xué)
�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長(zhǎng)分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復(fù)寫紙保證人手一份。
�。�7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。
�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(zhǎng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導(dǎo)主任室。
美麗的冬景400字作文14
備課組長(zhǎng)在中心教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的備課組計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每?jī)芍荛_展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的`研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。
共同研究：
（1）每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定；
（2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí)；
�。�4）每一課時(shí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；
（5）同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；
4、認(rèn)真參加聽課評(píng)課活動(dòng)，積極參與同年級(jí)同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好命題、測(cè)試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。
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集體備課是以備課組為單位，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。為提高學(xué)校課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，特制定《春城中學(xué)集體備課制度及考核辦法》。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規(guī)定的時(shí)間與規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。每個(gè)備課組集體備課時(shí)間為該組教研活動(dòng)時(shí)間，每次集體備課時(shí)間不得少于1小時(shí)。凡是教學(xué)人員按教務(wù)處規(guī)定時(shí)間與地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。
2、集體備課的'內(nèi)容為下一周教學(xué)內(nèi)容，備課組長(zhǎng)在下周一將備課記錄材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長(zhǎng)根據(jù)科目、課時(shí)的不同提前安排不同課時(shí)的主備人先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時(shí)間內(nèi)做其他與備課無關(guān)的事情。
二、集體備課的流程。
1、集體備課的準(zhǔn)備：備課組長(zhǎng)將本學(xué)期集體備課計(jì)劃安排好，下發(fā)組備課教師。
2、一次備課：主備人領(lǐng)到課題后，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)情，進(jìn)行一次備課。至少提前一周將備好的內(nèi)容按本組人數(shù)復(fù)印好后交備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)分發(fā)至組員，各組員認(rèn)真研讀。
3、二次備課（研課）：在教務(wù)處規(guī)定的的時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行集體研課。首先由主備人說課：說三維目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定與突破、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的活動(dòng)等）、學(xué)生作業(yè)等。其次，備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對(duì)學(xué)情、課標(biāo)、教材的思考、想法，進(jìn)行討論發(fā)言修改，備課組長(zhǎng)做好記錄。
4、提交：備課組長(zhǎng)將討論修改后的二次備課稿按組員人員復(fù)印機(jī)給各教師，同時(shí)上交一份至教務(wù)處。
5、三次備課：教師根據(jù)集體備課研討后的教案，結(jié)合本班學(xué)情在自己的備課筆記本上進(jìn)行第三次備課。
三 、集體備課的考核。
1、備課組材料不及時(shí)上交教務(wù)處扣備課組長(zhǎng)1分。備課組長(zhǎng)未將二次備課材料復(fù)印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時(shí)上交給組長(zhǎng)扣1分。
2、集體備課缺少主講人或主講人未說課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。
3、每次集體備課時(shí)間達(dá)不到1小時(shí)，扣備課組長(zhǎng)0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請(qǐng)假扣0.5分，無故缺席一次扣1分。備課時(shí)參與教師不允許做與備課無關(guān)的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
4、在調(diào)研中或其他重大活動(dòng)中，同備課組中有教師被評(píng)為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評(píng)為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。
5、備課組整體成績(jī)?cè)谑信琶M(jìn)入前4名的，備課組長(zhǎng)另加4分；整體成績(jī)?cè)谑信琶M(jìn)入前5—8名的，備課組長(zhǎng)另加2分。
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