一堂難忘的課作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的一堂難忘的課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一堂難忘的課作文1
今天下午第二節(jié)是體育課,老師讓我們自由活動,我們很高興。鈴聲一響,我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級的小同學(xué)后面,一起走進(jìn)了音樂室,悄悄地坐在最后排的一條長凳上。
老師邁著輕盈的.腳步走進(jìn)教室,站在講臺前,目光和藹地掃視了一遍教室,仿佛并沒有因?yàn)槲覀兊募尤攵械揭馔,我們漸漸放下了心。
大家準(zhǔn)備就緒,老師坐在電子琴前面,按下電源開關(guān),優(yōu)美的旋律流淌而出,我們的心也跟著歡唱起來。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后,老師親切地說:
“同學(xué)們,今天老師教你們唱一首《明日歌》,好不好?”大家都齊聲說好。
老師又奏起了音樂,深情地范唱了一遍,然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。
我們跟著唱過幾遍后,一場突如其來的事情發(fā)生了。
“永梅,請你把‘我生待明日,萬事成蹉跎’這句歌詞唱一遍!崩蠋熣f。
我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有,心情異常緊張,覺得整個(gè)臉都紅了。若是往常,和同班同學(xué)一起學(xué),帶頭唱,我一點(diǎn)困難都沒有?墒墙裉,卻是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽,萬一唱不好,多沒面子呀!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,低著頭,不敢往前看。但我分明還感覺得到一雙雙期待的小眼睛投向我,有點(diǎn)手足無措了。老師剛一彈奏,我就唱了起來,可是音律似乎不對,于是趕緊閉口。這時(shí),我感覺丟臉極了,但我又不能放棄。我深深吸了一口氣,默默地對自己說:“冷靜,冷靜,你能行!”
老師重新彈起前奏,我找準(zhǔn)樂感,大聲唱了起來……唱完后,老師夸獎我唱得不錯,我終于松了一口氣,坐了下來。抬眼往前一看,幾個(gè)一年級的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我頓時(shí)尷尬極了。
老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍,我們覺得一二年級有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯。當(dāng)旋律再次響起時(shí),我們幾個(gè)故意不唱,細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中,我聽辯出雪兒的聲音最嘹亮,我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺察到了,她和顏悅色地說:“雪兒,請你把‘明日復(fù)明日,明日何其多’這句唱一遍!毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋,面對全班同學(xué),響亮地唱了起來。雖說不是很準(zhǔn)確,但聲音很好聽,我感覺她勇敢極了。
時(shí)間一分一秒地匆匆而過,下課鈴響了,我們依依不舍地離開了教室。
一堂難忘的課作文2
今天,老師給我們上了一節(jié)難忘的課,到底為什么難忘呢?你們猜也好,不猜也可以,不過就少了一次鍛煉的機(jī)會,要是你肯了解,就自己去文中發(fā)現(xiàn)吧!
今天老師給我們每組發(fā)了一張?jiān)寮,我以為老師是要我們整組一起寫一篇作文,誰知,老師竟然說:你們的至,可以不按格子來寫,你們可讓這張紙有更大的用處,也可以讓它沒有用處,反正這張紙就送給你們了!
我們組開始想這張紙有什么用處,突然,小柯說:我知道了!
什么想法?
玩詞語接龍吧!
OK,沒有問題!
我們開始行動了,第一個(gè)十全十美,第二個(gè)美麗動人,第三個(gè)人山人海,第四個(gè)海闊天空,第五個(gè)空無一人,第六個(gè)人言可畏。突然,老師說:停!我們還沒來得及反應(yīng)過來呢,然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下,老師讓我們按順時(shí)針的順序轉(zhuǎn)到下一組,我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢,所以我偷偷地瞄了一下,誰知老師卻說:找到他們組使用這張紙的規(guī)律。
我們發(fā)現(xiàn)這一組的同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語接龍,然后我們就幫他們繼續(xù)寫下去了,我們只寫了三個(gè)詞語,老師又喊停了,又讓我們順時(shí)針轉(zhuǎn)到下一組,閑話不說,馬上開始!
我以為他們也是寫一些東西,沒想到他們是選擇了畫畫。我想他們還挺有主意的,那我也只好畫下去嘍!反正畫畫也不錯。
我們開始畫了,要說我們畫的內(nèi)容那簡直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫的津津有味,想想我們還真的是能書善畫呢!
我畫了一個(gè)火柴人,他拿著一把機(jī)關(guān)槍,我又幫他畫了幾顆子彈,然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當(dāng)我畫的不亦樂乎的時(shí)候,老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了,心想:肯定是又要到下一組了。沒想到老師是讓我們回到自己的原來的座位上,我們坐下后,老師問大家這件事過后有什么啟示。
大家個(gè)個(gè)都站起來表達(dá)自己的感受,當(dāng)然這其中怎么可以少了我呢?我站起來說:我們每個(gè)人都有自己的'思想,當(dāng)然我們也不可能知道他人的想法,我們有我們的主見,盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng)意!
一堂難忘的課作文3
星期五,我們學(xué)校來了一位省級里的特級教師為我們上一堂難忘的作文課——如何寫好童話,這堂課讓我們受益匪淺!收獲許多!
“丁零零——丁零零”上課鈴敲響了!同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)地來到臺上,規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上,此時(shí)此刻,臺上鴉雀無聲。不一會兒,那位黃老師就出現(xiàn)了!一個(gè)長長扁扁的腦袋,高高的鼻子,水汪汪的眼睛戴著一副“望遠(yuǎn)鏡”,似乎有著輕松幽默的風(fēng)格,讓我輕松了許多!
黃老師先以“牛年”的成語、詞語、聲音的.主題拉開了這節(jié)課的開始。隨后,他便模仿起了牛叫聲“牟——牟”,讓我們明白了在童話的世界里,可以把動物形象地?cái)M成人來寫,并加上一些它們所發(fā)出的不同叫聲,運(yùn)用一些“象聲詞”,能使文章更加具體生動。同學(xué)們也把自己所能模仿的聲音展示了出來,使黃老師愜意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。緊接著,黃老師又拿出了一篇短短的文章,經(jīng)過了具體的指導(dǎo),同學(xué)們聚精會神地寫下了一篇篇精彩有趣的文章,拿到了講臺桌上展示,朗讀給大家欣賞,我也榮幸地把文章展示給了老師們閱讀。在閱讀的同時(shí),我仿佛也融入了童話的世界里!
短短的50分鐘就這樣結(jié)束了,雖然只有50分鐘的快樂時(shí)光,但我們依然收獲很大,黃老師輕松、幽默、愉悅、快樂的風(fēng)格,將會成為我最難忘的記憶!
一堂難忘的課作文4
看著街頭的圣誕樹,我的思緒又飄回了一年前。
那天,正是一年一度的圣誕節(jié),人們彼此傳遞著同樣的祝福,四處散發(fā)著濃濃的節(jié)日氣息……我早早的來到了外語學(xué)校,走進(jìn)教室,一看,同學(xué)們都到齊了,他們正圍在一起密謀著他們的“大計(jì)劃 ”,一看到我,便一哄而散。我也沒在意,看著手表倒計(jì)時(shí)!斑有兩分鐘就上課了! ”不知是誰喊了一嗓子,頓時(shí),教室里亂成了一鍋粥,有的同學(xué)在拍桌子,有的同學(xué)踩在凳子上,還有的同學(xué)在大展歌喉……“十九八七六……一 !”同學(xué)們不約而同地開始倒計(jì)時(shí),“叮鈴鈴-- ”上課了,我們并沒有老老實(shí)實(shí)的呆在教室上,而是在教室門口擺成夾道歡迎的陣勢,恭候老師,走廊外傳來了一陣熟悉的腳步聲,離教室越來越近,越來越近,“我喊1,2,3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說道。“1,2,3! ”教室了回蕩著我們的歌聲,我看到老師那漾著微笑的臉上有一道白色的東西飛快的閃過,可她卻故作鎮(zhèn)靜,帶領(lǐng)我們下樓。
天哪!小小的操場被老師們精心裝飾過,每個(gè)班的同學(xué)都圍成了一個(gè)方陣,當(dāng)然我們也不例外 ,各班都準(zhǔn)備好之后,我們神秘的主持人出場了,咦?這個(gè)主持人怎么這么面熟呢?不是傳說中的圣誕老人嗎?“我是誰? ”主持人問,這聲音分明是John嘛!于是我大喊道:“John! ”而99.9%的同學(xué)都認(rèn)為他是圣誕老人,一陣北風(fēng)吹來,吹起了我的頭發(fā),也吹走了我的氣球,我正要去撿,“嘭 ”得一聲,氣球爆炸了,這一聲巨響引來了不少目光,那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后,我都沒精打采的,同學(xué)們的`歡笑聲,似乎是對我的嘲笑,同學(xué)們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節(jié)課怎么那么長,似乎上也上不完。
終于挨到今天最后一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡,里面寫有不同的祝福,可當(dāng)同學(xué)們拆開信封查看祝福的時(shí)候,我的手中卻空空如也,我苦笑,淚水一滴一滴地砸到了地上,“喂!你別哭啊,喏哦這是你的賀卡! ”旁邊那個(gè)男生有點(diǎn)慌了,“我們今天為了增添樂趣,所以確定你為整蠱對象。 ”我笑了,笑得那么開心,那么燦爛。
這就是我最難忘的一堂課,有淚也有笑……
一堂難忘的課作文5
今天因?yàn)轳T老師感冒說不出話來,所以就把閱讀課改為大型游戲課。同學(xué)聽到這個(gè)消息都興奮的歡呼起來。
馮老師說明游戲規(guī)則是不能說話,只能用手語來表達(dá)想說的話,不然就退出游戲。這下我搞不清楚馮老師葫蘆里賣的什么藥?難道讓我們“裝啞巴”?接著馮老師在黑板上寫一個(gè)字,要請其他同學(xué)補(bǔ)充組詞,也就是讓我們猜猜這節(jié)課要做什么游戲。馮老師先在屏幕上寫了一個(gè)“啞”字,又在“啞”字后面打了個(gè)括號。干啥呢?我心里暗暗的想了想,忽然明白了些什么。也許是讓我們組個(gè)關(guān)于“啞”的詞語。我和另外三位同學(xué)走上講臺分別組了四個(gè)詞語,可是馮老師卻在詞語后面打了一個(gè)問號。什么意思呢?難道我的推理不對嗎?我正愁眉不展的`時(shí)候,有位同學(xué)突然大叫:“哦!”便跑上講臺寫了二個(gè)字——“啞劇”。啊,終于對了,可馮老師又在那二個(gè)字前面寫了什么,難道又不是?原來是加了一個(gè)“演”字呀,F(xiàn)在終于明白了游戲的主題是“演啞劇”。
游戲開始了,馮老師在紙條上寫上要演的內(nèi)容,演的內(nèi)容并不告訴大家,要靠兩位同學(xué)用啞劇的方式表演出來,其他同學(xué)來猜。只見兩位同學(xué)做出洗澡的經(jīng)典動作——搓背。嘿嘿,難不倒我,演的那么逼真。況且我的同桌已經(jīng)“偷看”到紙條上的答案并告訴我了,我百分之百有把握了!跋丛!”我自信滿滿地回答道。
接下來,第二個(gè)啞劇開始表演了。馮老師請了七八位男生上臺,看過紙條,他們都做出恍然大悟的樣子。只見他們各做各的表演,都用腳向前踢,像是在打群架。真讓人像丈二和尚摸不著頭腦,是在踢足球嗎?我不確定,再看看,好在我聰明總算分辨出他們是在做踢足球動作。答案應(yīng)該是踢足球。結(jié)果正確答案是看球賽,球進(jìn)了。太遺憾了,大家都沒猜出來了。
課間十分鐘后,第三個(gè)啞劇開始了。老師竟然又請了七位同學(xué)上講臺表演,會是表演什么呢?我心里暗暗的疑惑著。只見六位同學(xué)站在一邊,另外一位同學(xué)站在一邊,相互面對著。他們做出拉扯的動作,表情像是很用力。一位同學(xué)拼命的向后拉幾步,六位同學(xué)就跟著往前走幾步,動作非常協(xié)調(diào)。這未必太明顯了吧,“拔河!”我搶先回答道。臺上有位同學(xué)說道:“答案很接近了,但不是你說的答案!蔽矣窒萑肷钏贾,那答案也應(yīng)該是句短語,是什么呢?真讓人苦惱啊。果然,正確答案是——一個(gè)人和六個(gè)人拔河比賽,那個(gè)人贏了。
別出心裁的課真讓人印象深刻。
一堂難忘的課作文6
9月19日,是特殊的一天,因?yàn)榻裉煳覀儗⒔邮苋珖丶壗處熃蠋煘槲覀兩系囊徽n。
其實(shí),早在9月15日,我們就得知了這個(gè)消息。剛聽到的時(shí)候在,也就以這就是一節(jié)普普通通的公開課,所以也沒怎么放在心上。但是隨后便聽到老師說這間課有全國各地的老師來聽課,是在舞臺上上課,接著又將那天要上的課文發(fā)了下來。天哪!居然是一篇文言文!對于第一次接觸文言文的我們來說,這無疑是一下不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí),我內(nèi)心又是興奮,又是期待,當(dāng)然,也免不了緊張。
9月19日早晨8點(diǎn),班主任老師帶著我們來到了階梯教室。走進(jìn)去一看,階梯教室里已座無虛席,只有收拾完畢的舞臺給我們盡顯風(fēng)采,不知為什么,那一刻,我的緊張一掃而空,接替而來的是享受,享受那一節(jié)課的時(shí)光。
8點(diǎn)35分,課堂拉開了序幕。姜老師戴著一副眼鏡,講起話來不僅幽默風(fēng)趣,而且妙語連珠,讓我們沉浸在了課堂中。首先,姜老師出示了課題——東施效顰,隨后,他便請了三位同學(xué)來講講東施效顰的故事,由于大家都做了充分的準(zhǔn)備,所以在講時(shí)生動形象,娓娓動聽,連姜老師都情不自禁地稱他們?yōu)椤肮适麓笸酢。接著,姜老師為我們朗誦了這篇文言文,他讀得抑揚(yáng)頓挫,讓人身臨其境。對老師的贊揚(yáng)當(dāng)然免不了,我的細(xì)細(xì)品味,讓老師稱贊不已,那時(shí),我的心里美滋滋的。然后,老師便帶著我們一起讀這篇文言文,大家通過你一評,我一議的.方法來細(xì)細(xì)品讀,讓我們陶醉在了文言文的朗誦中。最后,姜老師和我們一起探究了這篇文言文的寫法,我們得出了結(jié)論——側(cè)面烘托,通過寫路人見到東施時(shí)的舉動來側(cè)面烘托出東施的奇丑無比……時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,下課了,我們便依依不舍地告別了課堂。9點(diǎn)35分,我們回到了教室,心里真是滿足,同學(xué)們都沉浸在了美妙的回想中,人人臉上都寫滿了快樂。
這節(jié)課是我們第一次接觸文言文,謝謝姜老師帶給我們的收獲,讓我們對文言文有了一個(gè)美好的初步印象,同時(shí),也讓這整整1小時(shí)的1節(jié)課,成為我們腦海中一段抹不掉的回憶。
一堂難忘的課作文7
“丁鈴鈴”,上課鈴響了。“噔噔噔”,一陣腳步聲過后,汪老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來,我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因?yàn)橥衾蠋熡醒栽谙,要在這節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況,并且鄭重說明要評選“最佳復(fù)述獎”。
復(fù)述,就是不看書,把在大腦里的內(nèi)容重新說一遍。說起來真不好意思,我從開學(xué)到現(xiàn)在還沒有當(dāng)眾復(fù)述過課文。這次雖有千百次的準(zhǔn)備,也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無其事的樣子。檢查開始了,首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語無倫次、含糊不清,但他的那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩。“老師,叫我!”一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。
沒想到這位平時(shí)大大咧咧的人,今天居然不慌不忙,復(fù)述得有聲有色,再加上他的`手舞足蹈,故事的情節(jié)顯得更加生動逼真。但美中不足的就是他口語太多了。正當(dāng)我聽得津津有味的時(shí)候,汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒,開始復(fù)述我的課文:“從前,有個(gè)人叫牛郎,他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦,我的心一直在跳,臉更加通紅,至于臺詞呢?我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半,我猛然從老師的眼里看見一樣?xùn)|西,是那種責(zé)備的眼光。這種眼光使我突然明白老師的用意,明白了老師的苦心,也明白了老師的期待與信任。漸漸地,我在復(fù)述的過程中放慢了速度,放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時(shí),我由于一個(gè)疏忽,原先本來要說的“鵲橋”被我說成了“月橋”,全班一陣爆笑。我頓時(shí)尷尬不已,再加上心中的惶恐不安,臉頓時(shí)紅得像個(gè)大蘋果。
復(fù)述完以后,我便等待著汪老師的點(diǎn)評。汪老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,但又稍有點(diǎn)惋惜地說:“復(fù)述得還好,但沒有說到重點(diǎn)!比缓笏涯抗夥稚⒌狡渌瑢W(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開始,但我的心仍然久久不能平靜。到了評選的時(shí)候了,老師說讓我們評選,我們都指向了張金山,老師也很認(rèn)同我們的選擇,把獎品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山!岸♀忊彙保抡n了。老師把書收拾好,走出了門外,而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒有成功,但我下次一定會更加努力,在下次復(fù)述前,我一,做好充足的準(zhǔn)備。
啊!這堂課真是令我永生難忘,我一定會把它銘記在心里的。當(dāng)我將來走上社會時(shí),它也會時(shí)時(shí)鞭策著我,激勵著我。
一堂難忘的課作文8
時(shí)間停留在五年級第一學(xué)期的一堂英語課上,地點(diǎn)設(shè)在柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(4)班的教室里,這是一堂異常安靜的課。
講臺下的同雪們端端正正地坐著,有些同學(xué)眼角還有點(diǎn)濕潤。講臺上,英語老師Ms Luo正在教大家唱一首好比聽的英文歌。臺下一片寂靜,就連班上最調(diào)皮的男生也乖乖地端坐著。大家心情沉重,目光暗淡,不約而同地打著無力的拍子,哼著曲調(diào),這是大家聽過的最動聽的歌曲。讀到這里,你不禁想問:“這是為什么?為什么會這樣異常?”這是一個(gè)令人震驚的答案:上完這堂課,羅老師就要調(diào)到一年級上英語課了,這是羅老師給我們上的最后一節(jié)課!這個(gè)幾乎要把我逼到崩潰的深淵。但是世界上最珍貴的不是“得不到”和“已失去”,而是珍惜此刻的幸福,我要認(rèn)真地上好這節(jié)課,給老師留下美好的回憶。
羅老師穿著一套淡黃色的衣服,是那樣熠熠生輝,她笑起來,就如陽光般燦爛,給人以青春的活力。但是今天,她充滿活力的臉上似乎也有些感傷。真希望這首動聽的英文歌永遠(yuǎn)都唱不完。;老師教了兩遍之后,就讓我們跟著錄音磁帶一起唱。也許是因?yàn)榇蠹业恼J(rèn)真勁兒,學(xué)得又快又好,老師臉上露出欣慰的微笑,同學(xué)們唱得更認(rèn)真了:有的把眼睛睜得大大的.;有的指著一個(gè)個(gè)單詞努力地唱著;還有的嘴巴張得很大,聲音震耳欲聾,生怕老師聽不到。五年四班一陣悠揚(yáng)的歌聲在學(xué)校激蕩。
終于到了最難熬的時(shí)刻——離下課只有兩分鐘了。老師停止了我們一切的學(xué)習(xí)活動,雖然我們都知道這堂課的特殊含義,但老師還是要程序化地說:“同學(xué)們,對不起了,這是我給大家上的最后一堂課,以后我就要去上一年級的課了,不過和你們相處的這段時(shí)間我很快樂!痹捯魟偮,老師眼角漸漸濕潤,便匆匆走出了教室。我們壓抑已久的眼淚終于得到了發(fā)泄,便如泉涌出眼眶,仿佛斷了線的珠子。男生們打破了永不流淚的誓言,女生們的淚水沾濕了紅領(lǐng)巾。一肚子的苦水不知向誰傾訴?不一會兒,教室里便成了淚水的海洋,哀聲一片。
那本英語書我至今還珍藏著。
一堂難忘的課作文9
難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地,是我們求知的殿堂,這里發(fā)生過許多生動有趣的故事,其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了,英語老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著老師空蕩蕩的手,面面相覷,竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑,伸手拿過一根粉筆,在黑板上寫下了“1+1=?”這個(gè)算式。咦,英語課變成了數(shù)學(xué)課,老師要干什么呢?同學(xué)們的臉上掛滿了問號。
老師指著黑板上的算式問我們:“這個(gè)算式等于什么?”“等于2!”同學(xué)們自信地回答,可老師卻輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí),老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前,又把我叫到臺上,對我們說:“你們倆人拉起手!蔽野咽忠凰Γ瑘(zhí)拗地跑到一旁,心想:那小蘭是我的“死對頭”,我與她勢不兩立,今天要我和她拉手,那怎么可能?
老師走到我旁邊耳語了幾句:“你是班干部,最重大局,馬上就要畢業(yè)了,還是牽手和好給同學(xué)們做個(gè)榜樣怎么樣?”我聽了老師的話,和小蘭對視了一下,她的`眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去,拉起她的手,臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好,不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動著淚花,老師看著我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息,老師請我們回到座位上。隨后,老師走到黑板前,指著算式中的問號說:“1+1的確很簡單,但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢?”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們,喧囂的教室立刻安靜下來,大家都陷入了沉思。不知是誰打頭,同學(xué)們討論了起來:“1+1是互幫互助的意思!薄1+1是緊握的兩只手!
“1+1代表友誼,它永遠(yuǎn)等于2!” …… 老師語重心長地對我們說:“1+1可以代表的東西有很多,但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了,希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼,共同進(jìn)步,給我們每一個(gè)人的記憶里增添一道美麗的色彩!卑嗬镆魂嚸C然,驀地,大家向老師報(bào)以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼,使我明白了:互幫互助會收獲快樂,團(tuán)結(jié)一心會得到力量,這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
一堂難忘的課作文10
今天,我們班上了一節(jié)特殊的英語課,老師讓我們踴躍發(fā)言,還說最積極的組會有獎品。一聽到“獎品”二字,我的神經(jīng)好似被顫動了一半,熱血沸騰。
‘叮鈴鈴,叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們回到教室,縣里來的老師們坐在我們后面的椅子上,一些同學(xué)十分好奇,不斷的回過頭去看那些老師!癎ood morning!”英語老師面帶微笑的站在講臺上,我們馬上站起回應(yīng)“Good morning!”英語老師示意我們坐下并用流利的語言介紹了本節(jié)課的主題。
突然,老師讓思穎站起來,問我們她長什么樣,這還不簡單,丘思穎可是我們班的身高擔(dān)當(dāng)“定海神珠”呢!也有一些同學(xué)戲稱她為“竹竿”,她也欣然的.接受了。思穎回答后,我們組的七位同學(xué)馬上舉起了手,可是,老師沒有點(diǎn)我們。老師又讓我們聽了一段錄音,并讓我們回答了問題。聽錄音可是謝曉潔的強(qiáng)項(xiàng),我們都稱她為“謝風(fēng)耳”。很快,曉潔就充滿自信的舉起了手,可是老師沒有點(diǎn)她。誒!又一個(gè)強(qiáng)將折損了!
接二連三的問題后,我們組都沒有被點(diǎn)名,羅穎說:“老是舉手,都快練成肌肉男了”。沒錯,她腰間的確有一大坨“雞肉”,她可是我們班的“體重?fù)?dān)當(dāng)”,誰說她胖她就壓誰。
終于,到了小記者環(huán)節(jié),由我和羅穎出動去采訪同學(xué)和老師。我第一個(gè)采訪的就是我們我們班的“網(wǎng)紅”——至欽,這幾年來,他“歷盡滄!,已紅遍實(shí)中南北。我們走了過去,他一點(diǎn)兒也不覺得意外,裝出一副很優(yōu)雅很高貴的樣子,用蹩腳的英語和我們對起了話來(其實(shí)至欽說英文差不多是半中半英,對話起來可真是個(gè)困難)。跟他平時(shí)說話一樣,他的英語使得同學(xué)們又開心地笑了起來。
我們第二個(gè)想要采訪的是來聽課的教育局來的老師,開始時(shí),我們都很害怕,因?yàn)榕绿o張說錯了,我深呼了一口氣后,選了一個(gè)美麗的女老師,與她對起了話來。令人感到驚奇的是,她的英語實(shí)在是太好了!讓我在與她對話的過程中甚至出現(xiàn)一些結(jié)巴。
小記者的環(huán)節(jié)結(jié)束后,我們的英語課就差不多結(jié)束了。老師布置了作業(yè),讓我們畫一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢!
!難忘的一節(jié)英語公開課!
一堂難忘的課作文11
那是四年級的第一堂課,我度過了難忘的40分鐘。是那短暫的40分鐘,改變了我的性格。
以前的那個(gè)我性格內(nèi)向,羞羞答答。課上不敢回答問題,課下不愛和同學(xué)交談,教室里好像沒有我這個(gè)學(xué)生似的。
直到有一天,一位與眾不同的老師給我們上了第一堂課,我的性格才有所改變。
當(dāng)時(shí),我坐在第二排。上課鈴響了,一位女老師大大方方的從外面走來。她面帶笑容,掃視了一下四周。
“上課!”這聲音很清脆。
“老師好!”同學(xué)們聲音整齊有力。
“同學(xué)們好,我姓王,叫王XX。這學(xué)期我來擔(dān)任你們的班主任。希望同學(xué)們跟我好好配合,讓我們共同把班級搞好。好了,現(xiàn)在正式上課!
“咱們班,誰的學(xué)習(xí)成績好?”
教室里沒有人回答老師的問話。老師沒有做聲,拿起粉筆在黑板寫著什么……
“大家跟老師一起讀:我最聰明,我是最好。我是老師的驕傲,我是父母的自豪,無論什么我都學(xué)得好,無論記什么我都記的牢。第一是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)!”
“同學(xué)們,誰背下來了,請舉手。”
我默默的背,不敢出聲。
過了一會,陸續(xù)有人舉手了,漸漸,除了我,同學(xué)們的手都舉了起來。這時(shí),我覺察到老師的目光已經(jīng)停留在我身上。我不敢抬頭看老師的眼睛,就像做了什么虧心的事似的。我心想這是第一堂課,我要給老師留下一個(gè)好印象。對,舉手。想到這,我把手輕輕的舉了起來、不敢抬頭!叭嗤瑢W(xué)都舉起了手,那我請一位同學(xué)讀一遍。”
我的.手又被老師這句話嚇住了,悄悄的放下了。
“你是呂傲嗎?”
“恩!”
“那好,你來背一下!
天啊,老師怎么偏偏選中了我,是成心和我作對吧!
我只有站起來,背了一遍,我真不知道當(dāng)時(shí)是怎么背下來的,臉是不是很紅?只覺得臉好燙好燙,像被烤過一樣。心跳也加快了,就像跑了十幾里路一樣。
“背的不錯,大家都很聰明,不用我講。我想,大家也一定能理解意思的!那我以后可要看你們的表現(xiàn)了!下課!
課下,我細(xì)細(xì)的體味了老師在黑板上寫的那段話和老師的用心:沒有一個(gè)人生下來就是天才,沒有一個(gè)人生下來就笨。大家都一樣都是最好的,都是父母,老師的驕傲和自豪。自信是每個(gè)人都不可缺少的,要相信自己能行!
這40分鐘是我人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是這短短的40分鐘教會了我自信的道理。
一堂難忘的課作文12
在我的小學(xué)生崖中,上過許多課,然而,我至今還記憶猶新的是一堂品德課。
記得那是一個(gè)很冷的冬天,我像平時(shí)一樣很早起床,準(zhǔn)備上學(xué)了,今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼,發(fā)現(xiàn)桌子上并沒有早餐,媽媽還在與周公釣魚呢。我氣鼓鼓地沖進(jìn)媽媽的房間,推醒還在熟睡的媽媽,問她為什么還不煮早餐,她小聲說睡過頭了,我向她吼到:“你根本就不愛我!”于是我哭著一路跑去學(xué)校,耳邊的寒風(fēng)呼呼地刮著,冷颼颼的,我卻沒有注意這些,顯然,媽媽在追趕我,可是她哪追得上年輕力壯的我呢?我早就跑到了學(xué)校?邕M(jìn)教室,空蕩蕩的還沒有一個(gè)人,我氣喘吁吁,肚子餓極了,早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。
上課了。品德老師笑盈盈地走進(jìn)教室,對我們說:“同學(xué)們,今天我們不上課,老師給大家講故事好不好?”我一聽,心情好轉(zhuǎn)了許多,不上課了?多么有趣的話題啊,我還沒遇到過呢,真新鮮!大家都興趣盎然,老師開始心平氣和地講起來:“在一個(gè)冬天的夜晚,一間茅屋里,一個(gè)小女孩和她的媽媽吵起來,那個(gè)女孩最后說:‘你根本就不愛我!’”就沖了出去,離開了家。她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐,畢竟她已上了年紀(jì),于是,她在家門口等啊等啊,焦急地呼喊著女孩的名字。小女孩呢,出來時(shí)只穿了一件單薄的睡衣,凍得她直打顫。她又冷又餓,跑到街上,此時(shí)街上沒有一個(gè)行人,已經(jīng)到了深夜,她走啊走啊,來到一個(gè)賣粥的老婆婆攤前,老婆婆給了她一碗粥,她十分感激這位好心的'婆婆,后來,老婆婆問她為什么一個(gè)人在街上,她就把和媽媽吵架以及離家出走經(jīng)過告訴了老婆婆,老婆婆語重心長地對小女孩說:“我只不過給了你一碗粥,你就感激我;而你媽把一切都給了你,你更應(yīng)該感激的是你媽媽!毙∨⒙牶,恍然大悟,急忙跑回家里。媽還在門口等著她,一看見她,就把她擁進(jìn)懷里……同學(xué)們,你們從故事中讀懂了什么?”大家聽后,深有感觸,都紛紛說:“要孝敬父母”……我面紅耳赤,想到今天早上對媽媽發(fā)怒的情形,追悔莫及,下決心向媽媽道歉,并加以改正,下次不再傷媽媽的心了。放學(xué)后,我回到家里,望著慈愛的媽媽,支支吾吾地說:“媽媽,對不起,我以后再也不讓你擔(dān)心了!眿寢屝α,我也笑了,笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
通過這堂課,我明白了:每個(gè)人心中都有一個(gè)崇敬的太陽,那就是母親,她為我們的成長奔波勞累,付出了多少心血!因此,我們要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)母親。
一堂難忘的課作文13
那天,屋外灰蒙蒙的一片,雨像斷線的珠簾不停地下著。眼見快到補(bǔ)習(xí)時(shí)間了,我的心里一陣煩躁:這么大的雨,怎么出門呀?干脆不去上補(bǔ)習(xí)班了。
我挪著步子來到媽媽面前,輕聲問道:“媽媽,我可不可以不去上補(bǔ)習(xí)班?”媽媽望了望窗外,半晌后還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水,沮喪地走回房間。
“雯雯,下樓拿一下快遞!眿寢尩穆曇魝鱽恚瑹o奈之下我撐著傘出門了。走至樓下,一陣寒風(fēng)襲來,我搓了搓手,冷得打顫。望著沒有一個(gè)人影的遠(yuǎn)處,我在心里嘀咕著:快遞員怎么還沒有來?真慢。終于,過了幾分鐘,一輛看似禁不起風(fēng)吹雨打的`電動三輪車在風(fēng)中搖擺著向我駛來。
我不滿地望著車上的男子,緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當(dāng)他走到我面前時(shí)我卻愣住了,他的前額上的發(fā)絲完全被雨水浸濕,垂在耳畔旁。眼睛上也布滿了晶瑩的雨珠,還彌漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣,但露出來的褲腳仍被打濕,正不斷的滴著水。
這位男子將包裹遞給我,帶著暖人的微笑:“請問是……”我點(diǎn)點(diǎn)頭,接過包裹在單子上簽了名。他笑了笑,剛要離開卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子,掏出一張發(fā)票!皩α耍有給你的發(fā)票。差點(diǎn)就忘了。”他略帶歉意又樸實(shí)的笑了笑,檢查好有沒有遺漏后,這才安心離去。
我望著手中暖乎乎干燥的發(fā)票,愣在原地,直到那輛車又搖搖晃晃的消失在我的視線里……
回到家后,我的腦海里還不時(shí)映現(xiàn)那位快遞員的一舉一動以及那熱情的微笑。即使環(huán)境惡劣,他同樣能夠以毫不減少的熱情對待自己的工作,我為什么就不能同樣地對待自己的學(xué)習(xí)呢?我望了望時(shí)間,快要上課了,便拎起包,對媽媽說:“媽媽,送我上學(xué)去吧!眿寢屄犃,露出欣慰的笑容,愉快地送我上學(xué)去了。
雖然路上的風(fēng)雨很大,但我沒有絲毫的怨言。因?yàn)椋俏豢爝f員給我上了人生中重要的一課:不論在什么樣的情況下,對自己的工作、學(xué)業(yè)都不能有絲毫的懈怠,不能縱容自己,要認(rèn)真且努力地做好每一件事!
這一課,至今令我難忘!
一堂難忘的課作文14
今天下午第二節(jié)語文課,張老師沒有像平時(shí)一樣拿著語文書而是手提一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。同學(xué)們見了都面面相覷,好像在說:“這是怎么回事?”
張老師放下袋子,神秘地問:“同學(xué)們,你們猜猜看袋子里裝著什么東西?”大家都爭先恐后地舉起手來,有的說是玩具,有的說是水果,有的說是書……最后張老師揭開了謎底:“這是一個(gè)大大的文旦!都說文旦好吃皮難掰,這節(jié)課老師就要請同學(xué)上去掰文旦!
教室里頓時(shí)炸開了鍋,大家紛紛舉手,并用殷切的目光看著老師,都想著能上去大顯身手。第一位同學(xué)上了講臺。他先用指甲刮著文旦皮,可是文旦皮沒有絲毫動靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見他臉兒漲得通紅,咬緊牙使出了吃奶的勁兒,可文旦皮還是紋絲不動。在大家的一片嘆息聲中,他只能垂頭喪氣地走下講臺。
第二位同學(xué)登場了。他吸取了第一位同學(xué)的教訓(xùn),一上臺先把文旦仔細(xì)地端詳了一番,似乎想要找到一個(gè)下手點(diǎn),然后一擊而破。他將文旦放在一只手上,用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來。大家看他架勢十足,都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想:這回莫不是要成功了?可最后第二位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來好幾位同學(xué)都是無功而返。
最后在同學(xué)們的`歡呼聲中,我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺。他一上來就漲紅了臉,咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學(xué)都當(dāng)起了啦啦隊(duì):“阿谷,加油!阿谷,必勝!”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮,開始剝文旦的果肉了?墒枪馔饷婺且粚影咨暮衲び职阉o難住了,急得他都開始冒汗了。這時(shí),張老師提醒他:剝文旦光有蠻力不行,還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開一點(diǎn),然后用手一點(diǎn)點(diǎn)撕掉,這樣就可以分開“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試,果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。
吃著那香甜可口的文旦,我不禁想到:遇到困難一定要多動手多動腦,多一份巧勁,多一份韌勁。
字
一堂難忘的課作文15
“你們知道為什么要在春季特別注意預(yù)防傳染病嗎?”“因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié),沉睡了一個(gè)冬天的細(xì)菌也出來活動了!”……這樣的一問一答,你可別以為走進(jìn)了疾病防控中心,這是星期三上午的晨會課,班主任雷老師正在給我們講春季如何預(yù)防傳染病的知識呢!
同學(xué)們聽得津津有味,老師說:“細(xì)菌是無處不在,無時(shí)不在的,比如我們的一只手上大約就有40多萬個(gè)細(xì)菌。這么多的細(xì)菌,我們該怎么辦呢?”
老師話音剛落,有的同學(xué)“啪啪啪”地一邊拍著手,一邊說:“打死它!拍死它!”有的'同學(xué)把手緊貼著桌子邊上使勁地搓,看這架勢是想把手上的細(xì)菌搓死;還有的說道:“用開水把它燙死!”……一時(shí)間,教室里像炸開了鍋似的。老師笑而不語,等同學(xué)們安靜后,老師說道:“其實(shí)有一個(gè)很簡單的辦法,那就是洗手。不過,洗手也要講究科學(xué),你們平時(shí)是怎么洗手的呢?能在水龍頭下沖洗達(dá)到20秒的請舉手!”同學(xué)們你看看我,我看看你,都搖搖頭。
老師接著告訴了我們正確的洗手方法:不但要用流動的水沖洗20秒以上,而且要洗到手腕處,指甲縫隙也不能遺漏……
雷老師突然又問:“有不少同學(xué)喜歡咬手指、啃指甲,你們知道自己每天都在吃什么嗎?想不想看看?”“想!”同學(xué)們想也不想就異口同聲地回答道!耙龊盟枷霚(zhǔn)備喲,很惡心的!”雷老師又追問一句。同學(xué)們還是強(qiáng)烈地要求看。
屏幕上出現(xiàn)了一系列的細(xì)菌圖片,有的像肥肥的毛毛蟲,有的像黏糊糊的垃圾,還有的像畸形怪胎……同學(xué)們時(shí)而皺眉頭,時(shí)而發(fā)出驚呼聲,老師盯著我們幾個(gè)喜歡咬手指、啃指甲的人問道:“以后還再啃嗎?”我們嚇得連連搖頭。老師繼續(xù)說道:“想啃的話先想想這些細(xì)菌‘美麗’的樣子,要是忘了,旁邊的同學(xué)提醒他們一聲,如果你需要,我還可以送你細(xì)菌的‘美照’。” “不要,不要!” 我們趕緊搖頭。
一節(jié)晨會課很快就結(jié)束了,可我卻總也忘不了老師的話和那些細(xì)菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷,但我看見同學(xué)們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了,寧愿凍紅了雙手,也要將手洗干凈;我們幾個(gè)啃指甲、咬手指的同學(xué)也規(guī)矩地不再把手往嘴里送了,誰愿意吃那些惡心的“毛毛蟲”呀!這節(jié)課真讓人難忘!
【一堂難忘的課作文】相關(guān)文章:
一堂難忘的課作文09-11
難忘的一堂課作文08-16
難忘的一堂課作文精選10-01
難忘的一堂作文課10-27
難忘的一堂課優(yōu)秀作文08-23
難忘的一堂語文課作文08-20
一堂難忘的語文課作文08-05
一堂難忘的實(shí)驗(yàn)課_小學(xué)作文08-07
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文10-18
一堂難忘的體育課作文07-04