【精華】讀后感的作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
《堂吉訶德》的小說主人公原名叫阿倫索·吉哈達(dá)，是一個(gè)鄉(xiāng)坤，他讀當(dāng)時(shí)風(fēng)靡社會的騎士小說入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名堂吉訶德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和鄰村一個(gè)擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車看作巨人，把羊群當(dāng)做敵軍，把苦役犯當(dāng)作受害的騎士，把酒囊當(dāng)作巨人頭，不分青紅皂白，亂砍亂殺，鬧出許多荒唐可笑的事情，他的行動不但與人無益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過來。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權(quán)。
初看《堂吉訶德》，我認(rèn)為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神經(jīng)質(zhì)的“勇敢精神”在書中表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人越發(fā)看不起他。但是細(xì)細(xì)品味，又覺得書中蘊(yùn)涵了一種道理。人們的最基本的本質(zhì)就是為了自己的目標(biāo)不顧一切地去實(shí)現(xiàn)它。在實(shí)現(xiàn)的過程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁桿兒似的游俠騎士，那位奇想聯(lián)翩的紳士，時(shí)刻體現(xiàn)出他正直、善良的本性，這是人類最崇高的精神，因?yàn)樘珕渭兞�，才鬧出許多笑話。
塞萬提斯寫《堂吉訶德》時(shí)，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節(jié)離奇的騎士小說及其在人們中造成的惡劣影響。本打算寫成幾個(gè)短篇故事，后來寫著寫著，他把自己的.生活經(jīng)歷和人生理想都寫進(jìn)去了，思想內(nèi)容越來越豐富，人物形象越來越現(xiàn)實(shí)，直至描繪了西班牙社會給人民帶來的災(zāi)難，成為我們了解和研究西班牙當(dāng)時(shí)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的一部百科全書。塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面針砭時(shí)弊，揭露批判社會的丑惡現(xiàn)象，一方面贊揚(yáng)除暴安良、懲惡揚(yáng)善、扶貧濟(jì)弱等優(yōu)良品德，歌頌了黃金世紀(jì)式的社會理想目標(biāo)。所有這些，都是人類共同的感情，它可以穿越時(shí)空，對每個(gè)時(shí)代，每個(gè)民族，都具有現(xiàn)實(shí)感。相隔四個(gè)世紀(jì)之后，仍感動著每一個(gè)讀者。
《堂吉訶德》中出現(xiàn)了近700個(gè)人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實(shí)而全面的反映了１６世紀(jì)末到１７世紀(jì)初西班牙的封建社會現(xiàn)實(shí)，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責(zé)了貴族階級的無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。
看了這本書以后我終于明白它為什么風(fēng)靡全球54個(gè)國家和地區(qū)了。的確是一部經(jīng)典之作啊！你們可不要錯(cuò)過��！
讀后感的作文 篇2
在一節(jié)語文課上，我們學(xué)了一篇文章——《通往廣場的路不止一條》。上完這節(jié)課，我我深受啟發(fā)文章的內(nèi)容是這樣的：父親帶年幼的我走上羅馬教堂的塔頂，告訴作者通往廣場的路不止一條。這句話猶如給作者一把開啟心扉的鑰匙，指引作者開啟成功的'大門，長大后，作者的夢想適當(dāng)一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)她接到了一批訂單時(shí)，卻遇到人手不夠，時(shí)間緊的問題，她想了很多辦法，走出了一條成功之路；接著作者又克服了衣服未縫成的問題，成功舉辦了一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展，受到了很多訂貨者的青睞。父親的教導(dǎo)，使作者終身受益。
讀完這篇文章，我明白了：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。我們?yōu)楹尾槐е@種態(tài)度去面對生活呢？
讀著這篇文章，我不禁想起了大家都熟悉的童話《烏鴉喝水》。一天，烏鴉口渴了，沒水喝，它去找水，發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子里裝了一半的水。烏鴉很高興，伸嘴去喝水，但他的嘴巴太大了，喝不到水，怎么辦呢？烏鴉發(fā)現(xiàn)身旁有許多小石子，他想：“如果我把石子叼進(jìn)瓶子里的話，水就會滿上來了，我就能喝到水了。”想到這兒，烏鴉立刻去做了。它把石子一粒一粒的叼進(jìn)瓶子里，果然喝到了水。
讀了《通往廣場的路不止一條》也好，回想起《烏鴉喝水》的故事也好，我明白了：只要你在困難面前積極進(jìn)取、大膽開拓，努力去尋找克服困難的方法，就一定能找到屬于自己的成功之路。所以，我要抱著積極樂觀的態(tài)度，來面對生活中遇到的各種困難，讓成功離自己越來越近。
讀后感的作文 篇3
是誰像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰像基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈？對，就是我們所敬愛的老師！
《老師您好，我的好老師》這本書為我們講了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。
直到生命最后一刻還在工作的林俊德爺爺，在雪域高原支教14年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區(qū)中認(rèn)真護(hù)送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉(xiāng)村；他們原本已站在名校的講臺，卻選擇了鄉(xiāng)村破舊的教室。關(guān)注邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子的成長，用心播放希望的種子，用愛托起農(nóng)家孩子的求學(xué)夢――這就是支教老師，一個(gè)平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車子撞飛；在地震中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個(gè)普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長、人民群眾最需要他們的時(shí)候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無聲的行動書寫了人生的輝煌！
而我們的班主任陳老師，她尊重學(xué)生、處處為我們著想，批改作業(yè)時(shí)一絲不茍，一心想為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受國學(xué)的熏陶；她讓我們在課文上隨時(shí)做筆記，讓我們養(yǎng)成時(shí)刻做筆記的好習(xí)慣；陳老師對我們的紀(jì)律十分嚴(yán)格要求，也許她想告訴我們，用說廢話的時(shí)間來做事，會事半功倍。
最讓我敬佩的是她對作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來后翻開一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線、曲線。我從陳老師的批改中感受到了她的.認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面……陳老師一段又一段的評語，樹立了我寫作的信心，那紅色的修改符號，讓我養(yǎng)成了每往篇作文都修改的好習(xí)慣。
老師是辛勤的園丁，培育著我們這祖國的花兒；老師是溫柔的導(dǎo)游，帶著我們在知識的太空中，留下足跡�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟夷檬裁磥砀兄x您呢？“三寸粉筆，一尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”敬愛的老師，讓我們以成長來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動來報(bào)答您！
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
《懷念母親》讀后感作文 -讀后感作文09-03
讀后感 -讀后感作文11-19
讀后感方案 -讀后感作文09-24
狐假虎威讀后感 -讀后感作文11-08
讀后感作文10-10
讀后感的作文10-23
讀后感的作文09-03
讀后感作文10-10
歷險(xiǎn)記讀后感 -讀后感作文08-07
名著閱讀讀后感 -讀后感作文09-27