我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字1
像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書籍上?都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字!如果沒有漢字，這一切又從何談起?
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個(gè)個(gè)精彩的故事;在一本本科普知識上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對我講述一個(gè)個(gè)科普知識，開擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長?”這些片段在我腦海里久久回蕩。
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字2
它，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代的手中綻放出美麗的花朵;它，見證了我們這個(gè)民族一次又一次的分久必和;它，記錄了一個(gè)又一個(gè)朝代的天災(zāi)人禍，歌舞升平。在外國人的心目中，它是神秘的秦兵馬俑，是威嚴(yán)的故宮;在中國人的心目中，它是孔子憂慮的眼神，是李白筆下的不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢?沒錯(cuò)，它，就是中國的漢字。
在我眼里，漢字絕不是沒有生命的符號，它是最有色彩、最有感情、最有氣味的的。如“明亮”這兩個(gè)字，你會感覺到光線充足，亮亮堂堂。而“黑暗”仿佛馬上讓你進(jìn)入伸手不見五指的黑夜。一見“森”字眼前便有許多樹，一見“眾”字眼前到處都是人;而“愁”字使人生憂，情緒低落，“樂”字使人想笑，心情愉快……這些由筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇那組成的字，就猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛，有著獨(dú)特性格的小精靈，讓我怎么不喜歡呢?
它，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時(shí)，一篇佳作油然而生。漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血!
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字3
我國的漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，才變成今天的漢字。
他曾對日本、韓國等國的的文字產(chǎn)生，起到過重要的影響�，F(xiàn)在，國外學(xué)習(xí)漢字、漢語的人越來越多。
傳說，漢字是倉頡造的，他是根椐鳥的足跡、龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造的文字。從此漢字承載著中華文化，走過了數(shù)千年的輝煌歷史。
在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。他們本身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象天地，任你盡情飛翔與馳騁。
為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？我覺得，因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。
看到這些有色彩有聲音有氣味的字詞。我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚它的無限活力和奇特魅力。
我不禁贊嘆出汪竹柏的贊漢字：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。——左右工整，能簡能詳，即便言志，又供觀賞。
我堅(jiān)信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛——我愛漢字！
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字4
漢字，凝聚了中國古人無窮的智慧，她在我國已傳承了數(shù)千年。
我和漢字之間有著千絲萬縷的關(guān)系。在我上一年級時(shí)，剛接觸漢字，那時(shí)的我并不明白為什么要把漢字寫好。每天的作業(yè)我總是潦潦草草地寫完，丟一邊就跑出去玩了，媽媽見我的字寫成這樣，便給我報(bào)了個(gè)書法班。剛?cè)ò鄷r(shí)，我的字還是沒有多大進(jìn)步，有些氣餒，老師總安慰我：“沒關(guān)系，多練幾次，你一定會寫得越來越好的！”在書法老師的鼓勵(lì)下，我寫的漢字越來越規(guī)范了。如今我也明白了為什么要寫好漢字：因?yàn)闈h字是中華民族的驕傲。
在我看來，漢字真是神奇，它能如荷葉般輕柔，能如花朵般芳香，能如陽光般溫暖，能如燈光般明亮。當(dāng)我看見“綠草”這兩個(gè)字時(shí)，我好像站在綠油油的大草原上，一陣清涼的感覺向我襲來；當(dāng)我看見“光”字時(shí)，便覺得有一道溫暖的陽光照射到我身上；當(dāng)我看見“樂”字時(shí)，又仿佛有一聲聲爽朗的笑聲在我耳邊回蕩；當(dāng)我看見“團(tuán)圓”這兩個(gè)字時(shí)，家人中秋團(tuán)圓的場景隱約在我眼前浮現(xiàn)……漢字是多么神奇�。�
漢字，我贊美你，贊美你的秀麗、你的端莊、你的巍峨、更贊美你的廣闊！我愛你，漢字。
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字5
前段時(shí)間，我們圍繞《遨游漢字王國》開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。
這次語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)可豐富了！有：收集資料、做游戲、做手抄報(bào)、做幻燈片、成果展示會、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會……其中，我最喜歡學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。
上課了，老師走進(jìn)教室，問同學(xué)們：“同學(xué)們，通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么或有什么感受？”同學(xué)們都爭先恐后地舉起手，都想讓老師點(diǎn)名發(fā)言。第一組同學(xué)說：“漢字很有趣，很形近，很容易記，不像英語單詞那樣需要死記硬背�！钡诙M同學(xué)說：“漢字很容易寫錯(cuò)，一但寫錯(cuò)了就會鬧出笑話或釀成大錯(cuò)�！钡谌M同學(xué)說：“我知道漢字已有四千多年歷史了，傳說，最早的漢字是倉頡創(chuàng)造的。”第四組同學(xué)迫不及待地說：“漢字是世界上不可缺少的文字，因?yàn)樗鼙磉_(dá)出強(qiáng)烈的情感�！焙髞�，還有許多同學(xué)都說出了自己學(xué)會的知識或自己的感受。這時(shí)，無情的下課鈴響了，有些同學(xué)因?yàn)樽约翰荒馨l(fā)言而感到有點(diǎn)兒失望。
是呀！漢字多么有趣，多么生動(dòng)形象呀！漢字，就像一群可愛的小朋友。如：看到“熱”字，感到這個(gè)字好像熱的在流汗；看到“冰”字，感到這個(gè)字好像許多凍在一起的水。我要對漢字說：“我愛你，漢字！”
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字6
我愛中國的漢字，它是中華文化的載體，中華民族幾千年的文明，依靠漢字繼承、發(fā)揚(yáng)。它們不是僵硬的符號，而是一個(gè)個(gè)有著獨(dú)特性格的精靈。那一筆一畫、四四方方的漢字，總是讓我覺得新奇而神秘。每一個(gè)漢字都是一幅畫，每個(gè)漢字都有一段故事，看著一個(gè)個(gè)有趣的漢字，不禁贊嘆會祖先的聰明才智。
當(dāng)我看見了“飛翔”的飛字時(shí)，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里，好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲�！帮w”一個(gè)極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因?yàn)檫@樣他是見多識廣的而不至于只看見井口大的天。
當(dāng)我又看見“森林”的森字時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫，那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地---森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲、風(fēng)鈴的動(dòng)聽之音。還有各種上串下跳小型動(dòng)物和各種體積較大食草或食肉型動(dòng)物，形成了一條永遠(yuǎn)不會斷裂的生物鏈。森林讓我們?nèi)祟愑辛松鷹�，是有之物�?/p>
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字7
我愛漢字，愛它的有趣；愛它的起源；愛它的奇特；愛它的美麗。
我愛你，中華漢字的有趣。一則則笑話讓人捧腹大笑；一則則字謎讓人想破腦筋；一幅幅對聯(lián)左右工整；一篇篇文章引人深思；一首首詩詞意義深刻；一首首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽。看，漢字有趣吧！
我愛你，中華漢字的起源。人類早期是沒有文字的，那如果要傳達(dá)重要的信息該怎么辦？古人想到了一個(gè)辦法——結(jié)繩記事，就是在繩子上打個(gè)結(jié)，不同的結(jié)代表不同的意思。這樣一開始還管用，可日久天長就記不得什么結(jié)代表什么意思了。后來有個(gè)叫倉頡的人，創(chuàng)造了象形文字。由于這種文字是刻在甲骨或龜板上的，所以后人把這種文字叫甲骨文。
我愛你，中文漢字的奇特。甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書這五種字體各具特長。甲骨文生動(dòng)有趣，像一幅美麗的圖畫；金文如龍蛇盤繞，像一顆顆小蝌蚪游來游去，迂回綿延；小篆古色古香，像一幅時(shí)濃時(shí)淡的水墨畫；隸書橫平豎直，像仙女在翩翩起舞；楷書端端正正，像一個(gè)站立筆直的士兵在站崗�？�，漢字奇特吧！
我愛你，中華漢字的美麗。漢字像一個(gè)個(gè)有血有肉的小精靈；漢字像一幅幅流光溢彩的畫頁；漢字像一個(gè)個(gè)威武的士兵。漢字四四方方，不像日文那么歪歪扭扭，不像英文單調(diào)得只有26個(gè)字母組成文字�？�，漢字美麗吧！
��！我愛你，中國的漢字。愛你的有趣；愛你的起源；愛你的奇特；愛你的美麗！
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字8
漢字有著悠久的歷史。
它美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事呢。西楚霸王項(xiàng)羽年輕時(shí)，看見一位老人正在砍自家院里的桂樹，就問其緣由。老人說：“我家院子方方正正，像個(gè)口字，桂樹長在中間，成了困字，很不吉利”。項(xiàng)羽尋思了半晌，對老人說：“院中無樹只有人，豈不成了囚字？更不吉利呀！”老人覺得項(xiàng)羽言之有理，便不再砍桂樹了。
每個(gè)漢字都是有生命的小精靈�！澳尽弊值呢Q，是大樹的樹干，橫捺撇是大樹的枝丫和葉子�！帮w”字的兩點(diǎn)就像鳥兒的翅膀，仿佛鳥兒在天空飛翔�！氨姟弊质侨齻�(gè)人在一起，人多力量大，團(tuán)結(jié)起來，眾志成城。“訓(xùn)”字從言從川，口若懸河，爸爸媽媽訓(xùn)誡我們時(shí)，不是說個(gè)不停嗎？呵呵！“仁”字是由單人旁和“二”組成。無論是父子、師徒、主仆、朋友、同學(xué)，只要兩人相處，就應(yīng)互相尊重、互相理解，設(shè)身處地為他人著想。這就是“仁”�！罢\”字是言之有物，言之有理，才能表達(dá)出你的真誠�！俺觥弊�，翻過一座又一座的山就出來了，你就可以走向外面精彩的世界。
我平時(shí)練習(xí)書法，對漢字的各種體例也深有體會。隸書和篆書古色古香，清新飄逸；行書如行云流水，書寫快捷易識；楷書端正大方，最受歡迎；狂草熱情奔放，大快人心。
漢字有聲音，有顏色，有味道，是我們中華民族的瑰寶，我們一定要將它發(fā)揚(yáng)光大。我愛你，漢字！
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字9
今天我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”，這一單元很有趣，又辦了一期關(guān)于漢字的手抄報(bào)。
我們辦的內(nèi)容是猜字謎這一塊。我給他們分了分工，張雨欣和程旭陽和劉浩宇找20個(gè)字謎；我和秦晨溪和孫棟浩是找“看圖猜字謎”這樣的猜字謎。開始了！我們?nèi)齻�(gè)三個(gè)湊到一起開始找相關(guān)的資料。我打開網(wǎng)頁，然后搜“看圖猜字”。里面有一大堆內(nèi)容，我們點(diǎn)了“看圖猜字謎”，孫棟浩就是把我們搜到的圖片及謎底都畫在了一個(gè)本上，我們一共在本上畫了8張圖片。有的圖容易才出來，有的圖他們就不是很容易猜出來。突然老師過來了，老師看了看我們找的，就說：“不錯(cuò)！”我們就繼續(xù)找，張雨欣對我說：“齊茉溪，我們找完了，干嘛？”我說：“你們在搜一些關(guān)于“遨游漢字王國”的手抄報(bào)吧！”他們找了好久，張雨欣一共找到了17張好看的手抄報(bào)，真好我們也找完了。
老師給我們發(fā)了手抄報(bào)，我們就參照張雨欣找的手抄報(bào)的模版開始畫了，我先把題目寫上去，“遨游漢字王國”，然后我們就開始分板框。
這一單元真的好有趣！
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字10
這一周，在老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)ヘS富多彩的漢字王國走了一圈，這讓我收獲滿滿，如：漢字的歷史、種類、起源……這些讓我對漢字產(chǎn)生了極大的興趣和愛意。
漢字，我愛你！我愛你歷史久遠(yuǎn)，從四千多年前你就誕生了，從此，為人們的溝通帶來了很大的便利。
漢字，我愛你！我愛你的博大精深，每個(gè)漢字都有幾種意思，跟實(shí)際聯(lián)系非常的大，蘊(yùn)含豐富意義！
漢字，我愛你！我愛你的傳播廣范，你是世界上使用人口最多的文字，你是最獨(dú)特的，從甲骨文到玩在的漢字，經(jīng)歷了多少變化呀！
漢字，你就像一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子�？墒牵钪幸膊幻庥腥艘褲h字寫錯(cuò)，給他造成了極大的傷害，比如：《一點(diǎn)值萬金》這個(gè)故事，就是因?yàn)閽烀鎻S的工作人員不細(xì)心，把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，使價(jià)值十幾萬元的塑料包裝袋頃刻間成了一堆廢品。這讓我不禁想到，那一次聽寫漢字出現(xiàn)的大笑話：曾經(jīng)一節(jié)課上，老師叫我們抓緊復(fù)習(xí)漢字，準(zhǔn)備聽寫，我心想：干脆不復(fù)習(xí)了，反正我能記住，結(jié)果聽寫時(shí)，我卻把“任”字寫成“伍”字，同學(xué)們見了哈哈大笑，我也羞得面紅耳赤，不敢抬頭，要是我再認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，也不會鬧笑話了。
我這次在漢字王國的收獲是回味無窮的，讓我為漢字的博大而感到極為震撼，我一定要好好掌握這些漢字，不要再鬧笑話了。
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字11
我愛讀書，我愛寫作，我更愛漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上，眼前的書本上，都有漢字的足跡，如果沒有漢字，一切從何談起?
漢字無時(shí)無刻都在我們身邊，我們寫作時(shí)需要漢字，在默默無聞的字典里也有著許多奇形怪狀的漢字。
漢字像一個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時(shí)，一篇作文躍然紙上。
漢字的作用是那么的廣泛。公園里的告示牌寫著：請不要傷害小草，小草也是我們的朋友。
漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。
我們在老師的教導(dǎo)下，學(xué)會了千千萬萬的漢字，漢字是我們最好的朋友。
成語也很有趣，現(xiàn)在很多廠商對成語情有獨(dú)鐘。他們?yōu)榱宋^眾的眼球，把成語稍加改動(dòng)，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美(“石”全“石”美，石材廣告)，百依百順(百“衣”百順，某電熨斗的廣告)。
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字12
古往今來，漢字是世界上使用人口最多的文字，有著四千多年的演變過程，蘊(yùn)藏著無窮的魅力。
我喜歡中國漢字，因?yàn)樗鼈儾⒉皇墙┯驳墓P畫，并不是只是用來表達(dá)自己的意思，它們是一群活潑可愛的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當(dāng)你讀到“口”這個(gè)子的時(shí)候，你的腦子里會立刻閃現(xiàn)出嘴巴的樣子；讀到“齒”時(shí)，又會浮現(xiàn)牙齒的鋒利；而讀到“快”字，讓人感受到如光速般的快感；而又讀到”慢“字時(shí)，使人一望就慢吞吞的……
不同的漢字字體有著不同的風(fēng)韻。篆書隸書，古色古香，人們一見就能回想起創(chuàng)造漢字的古人多么偉大。行書流暢通順，使人一目了然。正楷多么端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，讓人們看著舒服，心里更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺。這些漢字有的如雄鷹獨(dú)立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不絕；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如布陣排兵，井然有序；遠(yuǎn)看這些字猶如鴻鵠群游。四千年來，漢字有著悠長的歷史，現(xiàn)在外國學(xué)習(xí)漢字，漢語的人越來越多，因?yàn)樗麄兠陨狭藵h字的神韻漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，從古代到現(xiàn)在，我國涌現(xiàn)了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品……
啊！古人是多么偉大！造出了如此具有獨(dú)特風(fēng)采和神韻的漢字！我相信，在不久的`將來，漢字將被世人所珍愛，讓我們共創(chuàng)美好明天！
我愛你！中國的漢字！
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字13
有人說：“中國的五大發(fā)明包括漢字，它代表著悠久的歷史，每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著不同的情感，不同的意義�！�
它們像小孩子一樣十分頑皮。當(dāng)我們看到“水”字就感到特別口渴。“美食”兩個(gè)字又讓我們的肚子響起了“空城計(jì)”�？吹健笆^”又讓人感到堅(jiān)硬。“錯(cuò)”字又讓人情不自禁的想要去改正錯(cuò)誤。每當(dāng)看到這些淘氣的字時(shí)，又感到它同人的氣質(zhì)一樣。就是由這些橫豎撇捺構(gòu)成的漢字，才能使我們的語言表達(dá)方面得到很好的幫助。這些淘氣的小精靈們讓我們無時(shí)無刻地在幻想，你已經(jīng)有了一個(gè)模樣，可是你們互不甘心，都想弄些古怪出來。一會兒是圓的，一會兒又變成方的了，方方正正多漂亮，但是你們又斜在一邊去了，真是太淘氣了！
但是，你們的模樣和含義，又是誰辛辛苦苦地創(chuàng)造的呢？是中華民族偉大的人們把你們調(diào)教出來的，你們是經(jīng)過一代又一代的演變過程，才成現(xiàn)在的模樣，很帥吧！你們大約產(chǎn)生于四千多年前，時(shí)間雖然很長，但這其中有很多未解之謎。
漢字，你是中華民族靠創(chuàng)造力和想象力拼出來的。你們十分重要。所以，我一定會學(xué)好漢字！
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字14
過學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”這一單元，我對漢字有了更深的了解。它很有靈性，還很有趣，字謎，諧音歇后語等就是這方面的典型代表。比如：皇帝新衣(襲)、七十二小時(shí)(晶)、四月的冰河——開動(dòng)(凍)了、外甥燈籠——照(舊)舅等。它們?nèi)の栋蝗�，讓人百聽不厭。漢字除了有趣的特點(diǎn)，還有聲音、有色彩、有氣味。真的，它們可是不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈�！败婈�(duì)”兩字讓人感到雄壯和威武;“火”字讓人感到光明和溫暖，“陰森”好像散發(fā)出陣陣恐怖的氣息，“樂”字令人愉悅，“吵鬧”一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入叫賣聲接連不斷的集市，而“勞”字則使人感到無比繁忙，無法休息……這是多么有靈性的漢字啊!漢字的藝術(shù)性也很高，唐詩宋詞元曲就是典型的范例，對聯(lián)也不可忽視，它左右工整，能簡能詳，是中華民族千古傳承的傳統(tǒng)文化。
雖然很多人并不重視漢字，可它的巨大作用卻不能忽視，它們傳播文明，蓋世無雙。我們書寫漢字時(shí)一定要認(rèn)真書寫，做到字跡不潦草、不用錯(cuò)別字的的好習(xí)慣。“一字毀千軍”、“一點(diǎn)值萬金”、笑話朱肚皮等就是這方面的深刻教訓(xùn)。今后我一定將它們引以為戒，并規(guī)范書寫漢字。
漢字是我國文化的精髓，沒有它就沒有中華民族的的傳統(tǒng)文化。它獨(dú)一無二，已在中國人心中留下了不可磨滅的印象，它是中國人賴以思維和交往的工具。漢字，我愛你!我堅(jiān)信，在人類漫長的歷史長河中，你將越來越被世人所珍愛。
我愛漢字的小學(xué)五年級作文400字15
我是中國人，是祖國的兒子，我為此而自豪，為祖國成千上萬奇妙而瑰麗的漢字感到自豪!
古人真有智慧啊，他們用圖畫來表達(dá)文字，于是就出現(xiàn)了較早的字體——象形文字。比如“山”，下面那一橫是平地，三個(gè)豎是三座小山;“月”彎彎的就像一個(gè)月亮;“水”中間的豎勾是河流，左右側(cè)的兩點(diǎn)是水波紋;“火”中間堆著木柴，上面兩點(diǎn)是火苗……中國的漢字，精妙地記錄了生活，你說奇妙不奇妙?
我們還有瑰麗的會意字： “武”，分開是“戈” 和“止”。止是趾，戈下有腳，表示人拿著武器走，含有征伐或顯示武力的意思。“眾”， 三個(gè)人組成，表示人很多。同樣的有“森”，獨(dú)木不成林，很多的樹木就形成茂密的森林�！凹摇弊稚线叺摹板病笔俏葑樱逻叺摹磅埂笔秦i，古時(shí)候人們家中大多養(yǎng)豬，所以就用“宀”下有“豕”表示我們的“家”。 “明”字由“日”和“月”組成，有太陽和月亮的光照耀著，當(dāng)然表示明亮了�！澳小弊钟伞疤铩焙汀傲Α苯M成，因?yàn)楣艜r(shí)候的男人主要在田里勞作，所以表示男人。“休”由“人”“木”組成，意思是指一個(gè)人靠著樹在休息。另外，還有“不”“正”組成“歪”字，“小”“土”組成“塵”字……真是形象生動(dòng)的造字方法，一個(gè)字就像講一個(gè)道理，說一個(gè)故事一樣，奇妙又有趣!
中國不僅有象形字和會意字，還有指事字和形聲字，真是奇妙無窮。
中國文化博大精深，我愛祖國的文字，我愿在方塊字的海洋里徜徉，認(rèn)真學(xué)習(xí)國學(xué)，成為知識淵博、知書達(dá)理的新青年。
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