【精品】讀后感的作文合集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
母愛(ài)無(wú)人可以替代的，不管人世間的動(dòng)物、植物、人類(lèi)都有屬于自己的愛(ài)，近期，我看了一本讓我頗有感觸的書(shū)，這本書(shū)讓我明白：愛(ài)是何等的，她可以為了自己的兒女做自己從未做過(guò)的事，從不敢做的事。
小說(shuō)內(nèi)容大意是：一個(gè)精靈和一個(gè)凡人在了一起結(jié)了婚，生了一個(gè)女兒叫：陳淼淼，母親為了陳淼淼和自己的老公分床睡，碰巧有一天陳淼淼不小心往媽媽的杯子里倒了黃酒，從而導(dǎo)致媽媽變成了拖鞋，陳淼淼很意外，纏爸爸告訴自己為什么，在陳淼淼的百般刁難下爸爸說(shuō)：“你媽媽是精靈，這是一個(gè)天大的打擊，為了安撫陳淼淼爸爸暫且答應(yīng)不離婚，過(guò)了幾個(gè)月，陳淼淼起來(lái)去廁所，無(wú)意間看見(jiàn)媽媽在喝青蛙的血，陳淼淼看見(jiàn)媽媽如此對(duì)待我們的”朋友“，便讓媽媽回到了屬于她自己的地方。
這本書(shū)使我受益匪淺它讓我感觸到：母愛(ài)是多么無(wú)私，陳淼淼的媽媽為了陳淼淼喝青蛙的血，我們的母親整日為我們操心就連上學(xué)也親眼目睹自己進(jìn)去才肯離開(kāi)，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)效他們嗎?
愛(ài)與奉獻(xiàn)其實(shí)不就是伸伸手，助他人一臂之力?
讀后感的作文 篇2
與我們每個(gè)人的生活是息息相關(guān)的。我被書(shū)里面的一句句警句格言激勵(lì)著，被一篇篇美文吸引著，被一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事感動(dòng)著。尤其是讀到書(shū)的最后一章“和諧社會(huì)需要人與自然和諧相處”，對(duì)此,我的感受特別深。
“和諧”是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)大自然的珍惜呵護(hù)，是沒(méi)有被玷污的土地，是郁郁蔥蔥的大森林，也是所有自由棲息成長(zhǎng)的生命。我們?nèi)祟?lèi)生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)她，關(guān)愛(ài)她。可是，千萬(wàn)年來(lái)，我們?nèi)祟?lèi)只知道無(wú)窮無(wú)盡地向大自然索取，而不知道去保護(hù)她，將越來(lái)越多的污染無(wú)情地拋給了她，讓她不堪重負(fù)，造成了許多生物瀕臨滅絕，資源不斷消耗，能源緊缺，環(huán)境污染……
昨天，我在小區(qū)的草坪上發(fā)現(xiàn)了一棵“一枝黃花”，它看上去很漂亮，可我知道它是一種繁殖能力超強(qiáng)的外來(lái)物種。前幾年，就是這“一枝黃花”在我們紹興地區(qū)四處蔓延，嚴(yán)重破壞了本土植被的多樣性和生態(tài)平衡，導(dǎo)致綠化地和灌木成片死亡，橘樹(shù)的大面積減產(chǎn)。我急忙跑過(guò)去仔細(xì)觀察了一番，高興地說(shuō)：“還好花正開(kāi)得旺，還沒(méi)有結(jié)出種子�！闭f(shuō)完，我就用力把它連根拔起，扔進(jìn)了垃圾箱，免得小區(qū)里四處長(zhǎng)滿(mǎn)它。其實(shí)，環(huán)保就在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要做個(gè)有心人，我們?nèi)巳硕寄艹蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士。當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，彎彎腰隨手把它撿起來(lái)，分類(lèi)投入垃圾箱；當(dāng)我們跟著爸爸媽媽上商店時(shí)，要記得帶上一個(gè)環(huán)保小布袋；每天早上洗完臉，要把洗臉?biāo)４婧茫@樣就可以進(jìn)行二次利用沖廁所了……
就讓我們共同努力和大自然永遠(yuǎn)和諧相處！從心做起！從我做起！從小事做起！珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙、每一棵樹(shù)、每一朵花……
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了著名詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)集《飛鳥(niǎo)集》。剛讀，就喜歡上了這本書(shū)。
這本書(shū)由325篇短小精悍的小詩(shī)組成。這些形式自由、語(yǔ)言精湛、筆法清雋樸素的小詩(shī)中，似乎帶著一點(diǎn)點(diǎn)童趣，細(xì)細(xì)品味，仿佛又蘊(yùn)含著一點(diǎn)兒哲理。
說(shuō)它有童趣，是因?yàn)椤讹w鳥(niǎo)集》中的詩(shī)，寫(xiě)的都是生活中常見(jiàn)的“死物”，并賦予它們“生命力”和“說(shuō)話(huà)的權(quán)力”。例如：他在第36篇中寫(xiě)道，“瀑布歌唱道：‘我得到自由時(shí)便有歌聲了�！边@句話(huà)就是作者賦予了瀑布“唱歌的權(quán)力”；又如他在第86篇中寫(xiě)道：“‘你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)呀？’‘我藏在你心里呢，花呀�！边@是一則“花”與“果實(shí)”的對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中，作者好象給它們了生命力。和人一樣可以聊天
除去泰戈?duì)柷逍伦匀坏奈墓P，在《飛鳥(niǎo)集》中，我更多感受到的是一種對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)愛(ài)的思索。毫無(wú)疑問(wèn)，泰戈?duì)柕撵`感來(lái)源于生活，但同時(shí)更高于生活；他用自己對(duì)生活的熱愛(ài)，巧妙地隱去了一些苦難與黑暗，而將所剩的光明與微笑毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了讀者。他對(duì)愛(ài)的思索，更是涵蓋了多個(gè)方面，包括青年男女間純真的愛(ài)情、母親對(duì)孩子永存的母愛(ài)、人與自然間難以言喻的愛(ài)……尤其是對(duì)于愛(ài)情，泰戈?duì)柡敛涣邌莸剡\(yùn)用了大量的比喻修辭來(lái)贊美愛(ài)情的美好與偉大。在泰戈?duì)栄壑�，世界需要�?ài)，人生更需要愛(ài)，正如他在《飛鳥(niǎo)集》中所寫(xiě)的一樣：“我相信你的愛(ài)，就讓這作為我最后的話(huà)吧�！�
在另一方面，泰戈?duì)柌蹲搅舜罅筷P(guān)于自然界的靈感。他說(shuō)天空的黃昏像一盞燈，說(shuō)微風(fēng)中的樹(shù)葉像思緒的斷片，說(shuō)鳥(niǎo)兒的鳴唱是晨曦來(lái)自大地的回音；他將自然界的一切擬人化。他讓天空和大海對(duì)話(huà)，讓鳥(niǎo)兒和云對(duì)話(huà)，讓花兒和太陽(yáng)對(duì)話(huà)……總之，在泰戈?duì)柕脑?shī)里，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬(wàn)物都有它們自己的生長(zhǎng)與思考；而他只是為它們的人性化整理思想碎片而已。而這，便也是《飛鳥(niǎo)集》名字的由來(lái)：“思想掠過(guò)我的心頭，仿佛群群野鴨飛過(guò)天空，我聽(tīng)到了它們振翅高飛的聲音�！�
雖然，我現(xiàn)在只看懂了全書(shū)的三分之一，還有三分之二沒(méi)看懂，泰戈?duì)柕脑?shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較深?yuàn)W，可是他的書(shū)令我愛(ài)不釋手。
我一定要多看象飛鳥(niǎo)集這樣類(lèi)型的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
讀后感的作文 篇4
買(mǎi)這本書(shū)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)想可能更多的是描寫(xiě)個(gè)體心理及環(huán)境對(duì)貧窮的影響，沒(méi)想到書(shū)中的內(nèi)容是世界性的有關(guān)于貧窮的問(wèn)題，不過(guò)這樣也好，讓我對(duì)這一問(wèn)題有個(gè)基本和較為全面的了解。其中有些內(nèi)容在《瞬變》中有提及，就是面對(duì)時(shí)如何改變。
如文中所述，盡管我們沒(méi)有根除貧困，但我們知道有些事情或許可以改善窮人的生活，主要是以下5個(gè)方面：
一、窮人通常缺少信息來(lái)源，相信那些錯(cuò)誤的事情。在健康（接種疫苗、預(yù)防疾病）、基礎(chǔ)教育、農(nóng)藥化肥、心理情緒控制、政治參與方面，都有許多誤區(qū)，而任何方面的改善或惡化，都有可能脫離或返回貧困。信息告知窮人時(shí)，要使人們改變：需尚未知曉或聽(tīng)說(shuō)但未感知的、信息發(fā)布的方式必須是簡(jiǎn)單而又吸引力的、信息的來(lái)源是可靠的等。對(duì)于免費(fèi)疫苗，實(shí)際上，存在著一種“心理沉沒(méi)成本”—人們更有可能會(huì)利用他們?yōu)橹Ц逗芏噱X(qián)的東西。人們可能根據(jù)價(jià)格來(lái)判斷質(zhì)量：恰恰由于某物品時(shí)廉價(jià)的，便有可能認(rèn)為他缺乏價(jià)值。
二、窮人肩負(fù)著生活中的多種責(zé)任。小孩很多的大家庭，資源分配時(shí)，最吃虧的是“母親”。窮人脫離貧困后，許多較難突破瓶頸往更高走，如走出S型中的第一個(gè)高點(diǎn)。制約因素和貧困時(shí)差不多，只不過(guò)難度更大和更高。
三、一些服務(wù)于窮人的市場(chǎng)正在消失，或是在這些市場(chǎng)中，窮人處于不利地位。這個(gè)窮人的融資和信貸方面尤其明顯。
四、貧窮的國(guó)家不會(huì)因?yàn)樨毟F或其不堪回首的歷史而注定失敗。許多時(shí)候，主要是由于制定政策時(shí)出現(xiàn)的'錯(cuò)誤造成的，包括無(wú)知、意識(shí)形態(tài)和慣性。腐敗的制度往往會(huì)滋生更加腐敗的制度，形成惡性循環(huán)，這就是所謂的“寡頭政治鐵律”。當(dāng)政的領(lǐng)導(dǎo)者傾向于制定能夠?yàn)樗麄冎\取財(cái)富的經(jīng)濟(jì)政策，而他們一旦變富，又可以利用手中的財(cái)富，提前阻止可能對(duì)他們的權(quán)力構(gòu)成威脅的人。
五、對(duì)于人們能做什么或不能做什么，最終常變?yōu)樽晕覍?shí)現(xiàn)的預(yù)言。通常，成功能帶來(lái)更大的成功，當(dāng)一種情況得到改善時(shí)，這種改善本身就會(huì)影響人們的信念和行為。因此，在啟東一個(gè)良性循環(huán)時(shí)，人們不必害怕必要的付出。一份穩(wěn)定的工作會(huì)通過(guò)決定性的方式，改變?nèi)藗兊纳钣^念，因?yàn)樗軌蛸x予人們足夠的心理空間，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生一種控制感，從而會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃和準(zhǔn)備。
讀后感的作文 篇5
暑假里，我讀了很多課外書(shū)，我最喜歡一本紅色經(jīng)典小說(shuō)——《鐵道游記隊(duì)》，作者是劉知俠。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u(mài)命，他們專(zhuān)門(mén)和日本鬼子作對(duì)，劫火車(chē)、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)著名將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門(mén)兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽?zhuān)蛳聛?lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿(mǎn)了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
嘆——，都怪中國(guó)當(dāng)時(shí)像只軟弱的綿羊，才會(huì)被日本鬼子侵略。正因?yàn)橛辛讼駮?shū)中這些英勇善戰(zhàn)的英雄，才有了今天的勝利！今天的幸福生活是多少人用自己的鮮血和生命換來(lái)的！當(dāng)時(shí)的中國(guó)太落后了，敵人用得都是先進(jìn)的武器，我們的隊(duì)伍最多就是小米加步槍。咋辦？從敵人手里搶?zhuān)蓴橙丝刹荒馨装姿徒o你呀，終于硬搶了一些，可怎么夠那么多人使用呢？國(guó)家開(kāi)始自己制造武器，終于血債血償，敵人被徹底趕出了中國(guó)，勝利掌握在了我們手中，日本于1945年8月15日正式投降。
讀后感的作文 篇6
這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)游擊隊(duì)員稱(chēng)作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進(jìn)游擊圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭(zhēng)”單元的一篇文章，與文章題目緊密結(jié)合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？是第二課時(shí)要解決的一個(gè)重點(diǎn)，讀后感《夜鶯之歌的讀后感》。在全市大力推行導(dǎo)學(xué)講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢(shì)下，何老師的課既突出了重點(diǎn)又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為這節(jié)課在這幾方面做的很好。
一、重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰
這篇課文很長(zhǎng)，要想使學(xué)生高效掌握，就要理清課文的脈絡(luò)，抓住課文的重點(diǎn)，做到長(zhǎng)文短教。何老師將重點(diǎn)放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個(gè)怎樣的小男孩？重點(diǎn)把握很好，而且找準(zhǔn)了文章的切入點(diǎn)：抓住夜鶯歌聲這一線(xiàn)索組織教學(xué)。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。
二．整體把握，立體推進(jìn)
以夜鶯歌聲這一條線(xiàn)索組織教學(xué)不是就不要其他的教學(xué)任務(wù)了，而是從它展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)將識(shí)字學(xué)詞，品讀文字，感知人物特點(diǎn)，了解寫(xiě)作方法等都融入其中，全方位地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。老師在找出四處歌聲后不是就開(kāi)始讓學(xué)生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學(xué)時(shí)的自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時(shí)的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語(yǔ)文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。
三．自主合作，組織有法
具體體現(xiàn)在1.自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)方法清晰，自學(xué)時(shí)間明了。我覺(jué)得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話(huà)題的設(shè)立是最關(guān)鍵的。一個(gè)合適的話(huà)題應(yīng)該是立足于對(duì)文本的深入研究之上，對(duì)重點(diǎn)的高度概括之上，應(yīng)該有明確又有一定的學(xué)習(xí)空間，寬而不死，能夠激發(fā)學(xué)生的對(duì)課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語(yǔ)言的能力，能夠激發(fā)學(xué)生思考，引起爭(zhēng)辯。這點(diǎn)老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學(xué)之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學(xué)生做的很好。
四．展示成果，點(diǎn)撥難點(diǎn)
有了自學(xué)合作的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于文章的重點(diǎn)基本已經(jīng)掌握，那么難點(diǎn)呢？就是文章的思想主旨：小男孩的愛(ài)國(guó)情懷。老師就由第一段入手，讓孩子想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，并補(bǔ)充蘇聯(lián)保衛(wèi)戰(zhàn)中蘇聯(lián)人民的傷亡，老師神情的語(yǔ)言，細(xì)微的引導(dǎo)勾起了學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生自然會(huì)想的：正是對(duì)德國(guó)軍隊(duì)的恨對(duì)蘇聯(lián)人民的愛(ài)使小男孩如此的機(jī)智勇敢，將生死置之度外，人物的形象在學(xué)生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老師的點(diǎn)撥起到了四兩撥千斤的作用。真正做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。
當(dāng)然，課堂本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。雖然，課堂的設(shè)計(jì)還是充分體現(xiàn)了小組合作的模式，導(dǎo)學(xué)講練的模式，可是在實(shí)際課堂上還是留下了一些遺憾。如:小組合作還不夠成熟。學(xué)生該如何展示，分工方面還不明確。在展示時(shí)具體的操作學(xué)生似乎不清晰，老師在學(xué)生展示中還是介入太多，沒(méi)能真正的放開(kāi)手。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是成功的，很值得我學(xué)習(xí)。我也會(huì)在自己的課堂上不斷嘗試，探索課堂的高效有效藝術(shù)完美。
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