精選感動(dòng)作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的感動(dòng)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)作文 篇1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，多好的一句名言啊！閱讀不同的書(shū)，會(huì)有不同的心得，有的書(shū)能讓我們獲得知識(shí)，有的書(shū)能讓我們懂得做人的道理，更多的書(shū)則是讓我們感動(dòng)，使我們受益一生。
老師常說(shuō)我們知識(shí)面窄，缺少閱讀。我想形成這樣的原因是我們?nèi)鄙倌托陌�！我喜歡閱讀短小的文章，因?yàn)榭炊绦〉奈恼禄ǖ臅r(shí)間少，字?jǐn)?shù)多的文章我看不下去，所以那些長(zhǎng)篇名著就不合我的胃口�？墒抢蠋煹脑捒偸窃诙吙M繞著——要有選擇性的看，名著要多看，既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)又長(zhǎng)文采。
但我總認(rèn)為，名著很乏味，篇幅長(zhǎng)，看了后面就會(huì)忘了前面，有時(shí)還會(huì)覺(jué)得很難懂。可是那一次我改變了想法。那天，老師給我們推薦了《城南舊事》這本名著，還要求看完后寫(xiě)寫(xiě)自己的心得。雖然心中有著萬(wàn)般的不愿意，我還是去借了這本書(shū)。剛拿到這本書(shū)，我就忍不住抱怨起老師了，這么厚的'一本書(shū)，叫我什么時(shí)候才能看完��？可是漸漸地我就被這本書(shū)吸引住了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)名著不是自己想象中的那樣，沒(méi)有乏味的感覺(jué)，也沒(méi)有難懂的地方！文中最讓我感動(dòng)的是一對(duì)母女，她們分離十幾年，當(dāng)她們相認(rèn)時(shí)，要一同去找女兒的父親時(shí)，不幸的是她們發(fā)生了意外，意外帶走了她們的生命。我說(shuō)的或許不怎么感動(dòng)，但我想信如果你也去看《城南舊事》的話，或許你會(huì)哭。你會(huì)感嘆命運(yùn)的不公，你會(huì)認(rèn)為這對(duì)母女很可憐，讓她們經(jīng)歷了這么多困難才相認(rèn)，可又無(wú)情地奪走了她們的生命。
閱讀，讓我收獲！閱讀，讓我成長(zhǎng)；閱讀，讓我感動(dòng)。
感動(dòng)作文 篇2
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，這是教師的生活，是的，在圣潔的教壇上，老師一直無(wú)私奉獻(xiàn)，他的愛(ài)像流水滋潤(rùn)心田，是理性的太陽(yáng)溫暖人群，說(shuō)到這里我常常會(huì)想到李老師!
“這里應(yīng)該畫(huà)上……”“我覺(jué)得應(yīng)該把這里再改改……”我們幾個(gè)小女生在一起討論看黑板報(bào)的排版和內(nèi)容方面的.事情，一聲“不錯(cuò)啊!”引起了我們的注意，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，李老師在窗口微笑著看著我們，“字寫(xiě)的不錯(cuò)喔，誰(shuí)寫(xiě)的啊?”我一下子臉紅了，語(yǔ)塞，根本不知道回道，“她啦!”語(yǔ)文課代表回答了老師，老師似乎沒(méi)有介意，一直保持著微笑“那幫我個(gè)小忙吧?”
我緊跟著老師，一直擔(dān)心著：我哪能幫老師什么忙呀?不要搞砸就行了……忐忑不安的來(lái)到隔壁班級(jí)，“我們班這粉筆字啊!”老師提了提眼鏡，嘴角上揚(yáng)，“幫忙寫(xiě)一片塊，行不?”聽(tīng)著老師委婉的口氣，周圍的人都笑開(kāi)了，我這才明白，原來(lái)給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)啊!“我會(huì)記得你喔，你是我在隔壁班隊(duì)我的課代表以外認(rèn)識(shí)的第一位女生!”老師雖仍是微笑卻透著認(rèn)真的口氣，我從心底里開(kāi)心!老師的學(xué)生那么多，即使不記得也沒(méi)有關(guān)系啊!
不久后，我因?yàn)榈韧瑢W(xué)一起回家，在隔壁班門口徘徊著，老師正巧從辦公室里出來(lái)，一看到老師不禁緊張起來(lái)，腳來(lái)回的躊著，一下子表現(xiàn)出那種煩躁和焦急，“等人啊?”老師笑著問(wèn)：“啊?嗯，哦!等高×”不知為什么，回答的亂七八糟的!老師將身子探進(jìn)教室：“高×，你到是快點(diǎn)啊!人家吳蕓可等急了!”看著目瞪口呆的我和小高，老師又添了句：“快快快!”聽(tīng)著老師的催促，享受著那種輕松的感覺(jué)，我這樣不太出眾的學(xué)生受老師關(guān)心還真是有種說(shuō)不出的滋味……
老師上課總是會(huì)逗笑大家，生動(dòng)的課堂透著輕松的氣氛，對(duì)每位學(xué)生是用那種朋友之間的口氣用于教育……
這是我的老師，更是我心目中的老師!
感動(dòng)作文 篇3
那舞動(dòng)的斑斕的色彩，攜帶著永不停息的力量，正如他放飛的感動(dòng)……
我有一位朋友，因不滿學(xué)校規(guī)定不服管教，最終因厭學(xué)而輟學(xué)。他當(dāng)時(shí)在學(xué)校里的所作所為在學(xué)生眼里總是為自由和快樂(lè)而堅(jiān)持的反抗，卻又不是一般的勇氣可以支持的。那種桀驁不馴的逆反讓他在老師眼里變成了一個(gè)無(wú)藥可救的青年。
可這樣的人卻有一個(gè)十分細(xì)膩的愛(ài)好：親手捕捉并制作蝴蝶標(biāo)本。有人曾問(wèn)過(guò)他原因。他只是說(shuō)：“我并不是因它的美麗而想徹底擁有，我只是想為它保存被它珍惜了一生的——最后的色彩……”我十分不解：他是渴望自由的人，有沒(méi)有為那些蝴蝶考慮？為了滿足自己的視覺(jué)體驗(yàn)，卻能忍心剪去一個(gè)燦爛飛舞的生命？還如此的自圓其說(shuō)！
又是一個(gè)晴朗的上午，他邀我一同去捕蝶。已值夏末，連我都知道這不是一個(gè)捕蝶的最佳時(shí)機(jī)，可他卻一直在草地上撲來(lái)?yè)淙�，用手中的網(wǎng)罩向小憩或紛飛的蝴蝶。為數(shù)不多的蝴蝶在僅剩的幾朵花上時(shí)飛時(shí)落，盡管那一只只花似的精靈正舞的燦爛，我還是依稀感到一股莫名的黑暗正在吞噬它們的生命！真希望他什么都捕不到！
事與愿違，他竟兩三下就將一只潔白的蝴蝶捕住，他得意一笑，將蝴蝶提到面前。天啊，又一個(gè)幼小的靈魂將要回歸入清幽的凈土！
我看到他盯著蝴蝶，臉上流露出了不易捉摸的情感，“這可能是今年最后一只剛破繭的蝴蝶了，只有你像花兒一樣凋零時(shí)，我才有權(quán)利留住你！”
他伸出雙手，將蝴蝶輕輕包住，從網(wǎng)中拿出來(lái)，慢慢張開(kāi)手，放飛——
一個(gè)從黑暗中沖出來(lái)的白色生命！一種從心中沖出來(lái)的愛(ài)的感動(dòng)！
我驚呆了：這才是對(duì)美的真正欣賞！那噴涌而出的愛(ài)的感動(dòng)隨美麗一同舞在翠綠的草地上，忽上忽下忽高忽低，時(shí)飛時(shí)停，翩躚而至，又悄然遠(yuǎn)離……
我頓時(shí)領(lǐng)悟了他話中的含義：收集的'美麗是為那些即將遠(yuǎn)逝的生命保存價(jià)值，當(dāng)它們釋放了生命的色彩，一片由光明編織的凈土就會(huì)為它們定格在燦爛的瞬間，不辜負(fù)破繭，不遺忘展翅，不背叛多彩的生命……他絕不收留尚未釋放生命的幼蝶，那還是值得依戀的美麗……
四指伸直，即為生命的釋放，那舞動(dòng)的斑斕的生命，正如那放飛時(shí)的感動(dòng)……
【感動(dòng)作文】相關(guān)文章：
[精選]感動(dòng)的作文12-26
感動(dòng)的作文(精選)10-29
感動(dòng)的作文（精選）10-27
（精選）感動(dòng)的作文08-29