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作文：書(shū)法_五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的作文：書(shū)法_五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文1
書(shū)法對(duì)我有著神奇的吸引力。
暑假，媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。我很快就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫(xiě)得很不美觀。于是，我虛心地向老師請(qǐng)教：“老師，我怎樣才能把字寫(xiě)好呢？”老師對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很工整，態(tài)度也很認(rèn)真。但是結(jié)構(gòu)安排得不好，也沒(méi)有基礎(chǔ)，要從筆畫(huà)練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話(huà)，你一定會(huì)成功的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭(zhēng)取和老師寫(xiě)的`一樣好。
回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了練習(xí)。
首先，我只往墨盤(pán)里倒一點(diǎn)點(diǎn)墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤(pán)邊上掭筆，這樣就不會(huì)洇的滿(mǎn)篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著一個(gè)乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著書(shū)上的例字，認(rèn)認(rèn)真真地描紅，滿(mǎn)意了，再照著字帖一筆一畫(huà)地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫(xiě)滿(mǎn)意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫(xiě)得最多的。沒(méi)過(guò)多久，我就取得了很大的進(jìn)步。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你寫(xiě)的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會(huì)成功的！”后來(lái)，我開(kāi)始寫(xiě)作品了。憑著我不懈的努力和認(rèn)真的態(tài)度，我寫(xiě)的每一幅作品都能贏得老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。
我在藝術(shù)的熏陶中成長(zhǎng)，藝術(shù)如一股清泉，滋潤(rùn)了我的心田。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文2
書(shū)法，是文化的積淀，它訴說(shuō)著一段又一段的歷史傳承，只有用心體會(huì)，我們才能讀懂它的魅力所在。
書(shū)法家族，個(gè)個(gè)魅力四射：楷書(shū)，字形飽滿(mǎn)、渾厚，每一筆都蒼勁有力，字里行間都流露著人們對(duì)它的喜愛(ài);隸書(shū)，筆畫(huà)中蘊(yùn)含著力量，正直而挺拔;行書(shū)，充滿(mǎn)靈氣，提按相生的氣勢(shì)給人輕松的感覺(jué)……書(shū)法的`世界，你要悉心品味。
書(shū)法，修身養(yǎng)性的營(yíng)養(yǎng)品。每當(dāng)我靜心提筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆下的墨跡詮釋著我對(duì)字的理解�？醋痔㈩I(lǐng)悟字，我們可以用多種方法來(lái)理解它。如：將字劃分為幾個(gè)塊面，仔細(xì)注意筆畫(huà)的位置結(jié)構(gòu);也可以將字與字帖進(jìn)行對(duì)照，尋找不足加以改正。當(dāng)我們真正讀懂字帖，走進(jìn)書(shū)法的奇妙之境，那我們寫(xiě)出來(lái)的字便會(huì)別有一番風(fēng)味。
慢慢地，在學(xué)習(xí)中我領(lǐng)悟到：書(shū)法這座神圣的殿堂，只有當(dāng)我們真正懂得欣賞它、愛(ài)護(hù)它，才能打開(kāi)通往這所殿堂的大門(mén);我們只有嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)心學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，我們才有資格與圣賢溝通，真正走進(jìn)書(shū)法的世界。
書(shū)法是中華民族的瑰寶。而今的我們，需要不斷體會(huì)，爭(zhēng)取融會(huì)貫通，方能寫(xiě)出一手好字。
剛接觸書(shū)法不久的我，有時(shí)有點(diǎn)懵懵懂懂，有時(shí)又似懂非懂。不過(guò)我相信，憑借著我對(duì)書(shū)法執(zhí)著的熱愛(ài)，我一定會(huì)在書(shū)法這條路上不懼風(fēng)雨、努力前行的。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文3
書(shū)法，這門(mén)傳統(tǒng)而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開(kāi)始，我卻對(duì)書(shū)法沒(méi)什么好感，心想不就是寫(xiě)幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的�？墒呛髞�(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門(mén)中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊(yùn)含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書(shū)法結(jié)下了不解之緣，我打心眼里喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)寫(xiě)過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我什么都不會(huì)，連握筆的姿勢(shì)也十分古怪，更別說(shuō)寫(xiě)了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當(dāng)我第一次握住毛筆用小手寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì)到了書(shū)法的魅力。以前我學(xué)一門(mén)才藝總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì)沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對(duì)于書(shū)法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì)很認(rèn)真地練習(xí)，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫(xiě)不好也會(huì)虛心地向旁邊的大姐姐請(qǐng)教，而旁邊的大姐姐也總是會(huì)耐心地告訴我她寫(xiě)字的方法，為我做示范。我寫(xiě)的字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著作業(yè)的.增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫(xiě)了。有一天我偶爾翻一本書(shū)的時(shí)候看到了這么一句話(huà)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅(jiān)持，一份信念。我應(yīng)該更加認(rèn)真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習(xí)書(shū)法的時(shí)候更加認(rèn)真了，我學(xué)會(huì)了用心去做好每一件事。
藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文4
在9歲時(shí),我曾經(jīng)和爸爸參觀了一次書(shū)法展覽活動(dòng)。其中，一些書(shū)法作品令我陶醉，我也好奇，便大吵大鬧，要求爸爸實(shí)現(xiàn)我學(xué)習(xí)書(shū)法的這個(gè)愿望。
很快，爸爸找到了一位大師，他是一位姓“陳”的書(shū)法家。雖然，不是揚(yáng)名海外，但字卻好比大書(shū)法家。
于是，我就叫陳大師寫(xiě)了幾個(gè)字——“中國(guó)人”。只見(jiàn)他揮舞大筆，不一會(huì)兒，一張充滿(mǎn)書(shū)法意境的作品橫空出世。
我也不禁躍躍欲試。于是，我也像師傅那樣——身子擺一擺，手指動(dòng)一動(dòng)，以為這樣就可以大功告成。
可是鬧出個(gè)大笑話(huà)——握筆資勢(shì)不對(duì)，字像“鬼畫(huà)符”，更離譜的是，紙上有黑團(tuán)般的“小雨點(diǎn)”……
但陳大師卻沒(méi)有取笑我，而是耐心地輔導(dǎo)我，橫平豎直……
就這樣,我踏上了“書(shū)法之路”。每個(gè)星期我都跟師傅學(xué)習(xí)。上課時(shí)，我很認(rèn)真聆聽(tīng)老師所講的內(nèi)容；回到家里，我堅(jiān)持練習(xí)，從缺陷中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)彌補(bǔ)，受到師傅的好評(píng)，所以師傅特意把我們初次見(jiàn)面時(shí)他寫(xiě)的“中國(guó)人”送給我紀(jì)念。
當(dāng)天回到家里，我欣喜若狂，像是得到了一件寶貝，愛(ài)不釋手。于是，我還謹(jǐn)慎地把“堅(jiān)持不懈”與“中國(guó)人”并排貼在了一起。
記得師傅對(duì)我說(shuō)過(guò)一句深?yuàn)W的話(huà)“這將是通向成功的`‘通行證’，兩幅字加起的價(jià)值非凡，價(jià)值并不是生活所流通的金錢(qián)，而是人生所有賽場(chǎng)上最寶貴的財(cái)富�！�
“中國(guó)人”令我想起當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，那些奮不顧身的中國(guó)人在浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人拼搏，但不幸去世的動(dòng)人情景；“堅(jiān)持不懈”讓我想起成功人士背后辛勤的付出，讓我覺(jué)得堅(jiān)持是通向成功道路的必要素；“中國(guó)人”“堅(jiān)持不懈”聯(lián)系起來(lái)，更讓我悟出：中國(guó)人都能堅(jiān)持不懈，成就了今天燦爛的輝煌，名符其實(shí)稱(chēng)得起“中國(guó)人”！
我想師傅的話(huà)我當(dāng)時(shí)并不能理解，但我現(xiàn)在有初步的理解。我相信，以后通過(guò)更多的困難、挫折，還有一次次的比賽，我會(huì)漸漸理解，我會(huì)一步一步地理解……
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文5
書(shū)法，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。漢字書(shū)法為漢字獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的字，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。曾經(jīng)，我是討厭練習(xí)書(shū)法的，畢竟我連硬筆都寫(xiě)不好。但是，那一節(jié)書(shū)法課，改變了我對(duì)書(shū)法的理解。
那天，我無(wú)奈地坐著，望著那支毛筆，眼神略顯空洞�！鞍�，區(qū)區(qū)一個(gè)書(shū)法也要補(bǔ)習(xí)！這個(gè)世界真不得了！”我小聲地念叨著。過(guò)了會(huì)兒，老師來(lái)給我們上課。她沒(méi)有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫(xiě)書(shū)法名人的小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創(chuàng)飛白”等，讓我對(duì)書(shū)法有了些興趣。
后來(lái)，她又給我們介紹了一些簡(jiǎn)單的、著名的'帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看著最簡(jiǎn)單的《曹全碑》，老師見(jiàn)我選好了，便來(lái)教我。只見(jiàn)她拿著筆，一按，一提，一回，一個(gè)舒展的“一”便出現(xiàn)了�？粗蠋熌切泄P自如的樣子，我頓時(shí)對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了好感，迫不及待地從老師手中搶過(guò)那支曾被我嫌棄的筆，練了起來(lái)。
如今，我已將隸書(shū)練得有模有樣，相信在不久的將來(lái)，我會(huì)將它練得爐火純青。
書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，一直陪伴著我，讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文6
春節(jié)前夕，我參加了清華書(shū)法舉行的小書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，這是我第一次在現(xiàn)場(chǎng)展示我學(xué)習(xí)硬筆的成果，我興奮極了。
一來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看見(jiàn)一百多張桌子整整齊齊地?cái)[放著，身穿紅色馬甲的學(xué)員們和家長(zhǎng)們擠滿(mǎn)了廣場(chǎng)，整個(gè)場(chǎng)面看起來(lái)很壯觀。有的寫(xiě)毛筆的，有的寫(xiě)硬筆的，有的畫(huà)畫(huà)的，還有的做手工的，其中我就是寫(xiě)硬筆的。
我來(lái)到座位上，看見(jiàn)桌面上放著一只金色的水筆，“哇，我才第一次用金筆寫(xiě)字呢！”我高興地說(shuō)。主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，我就迫不及待地拿起筆，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)，生怕一不小心寫(xiě)錯(cuò)字。當(dāng)我正寫(xiě)得入迷的時(shí)候，我才忽然發(fā)現(xiàn)一大群人在桌子周?chē)次覍?xiě)的作品，還有人看了說(shuō)：“這么小的小孩都能寫(xiě)得那么漂亮，真厲害呀！”我聽(tīng)到有人這樣稱(chēng)贊我，心里甜滋滋的。寫(xiě)著寫(xiě)著，我覺(jué)得手又酸又累，不那么認(rèn)真了，但看著周?chē)潎@的目光，還有不禁拍照的人們，我還是認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持寫(xiě)著。
突然，主持人宣布馬上要進(jìn)行頒獎(jiǎng)，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我和同學(xué)們最期待的`時(shí)刻到了。當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我用火箭般的速度跑上了頒獎(jiǎng)臺(tái)，拿到了金光閃閃的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，還進(jìn)行了合影，媽媽連忙給我拍了好幾張照片。
回到座位上，我?guī)еd奮的心情把獎(jiǎng)品拆開(kāi)，“竟然是一張大型的書(shū)畫(huà)氈。”我激動(dòng)地說(shuō)。雖然我被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但我覺(jué)得能站在臺(tái)上已經(jīng)是一件很光榮的事，我要一直堅(jiān)持。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文7
我以前不是很喜歡書(shū)法，特別是毛筆書(shū)法。因?yàn)閷?xiě)起來(lái)很麻煩，而且現(xiàn)在生活中基本上用圓珠筆、中性筆，就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少，而且寫(xiě)起來(lái)很費(fèi)時(shí)間。
這個(gè)假期，爸爸媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班，讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。一進(jìn)門(mén)，一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來(lái)，仔細(xì)一看，墻上貼滿(mǎn)了龍飛鳳舞的作品，好多跟我一般大的'孩子正提著毛筆書(shū)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)著。
老師給了我一支毛筆，并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆，然后在紙上畫(huà)了一個(gè)“太陽(yáng)”，說(shuō)“先把筆發(fā)練順再寫(xiě)字”。我找了一張桌子，安靜地坐下來(lái)，拿起毛筆就寫(xiě)。結(jié)果，我的手一直顫抖著，毛筆幾次從手里滑下來(lái)，墨汁染在了紙上，因?yàn)槲夷貌环�(wěn)筆，急于求成，沒(méi)按老師教的方法寫(xiě)，結(jié)果越寫(xiě)越糟糕。后來(lái)，老師反復(fù)叫我，我按照老師教的方法，一筆一劃地寫(xiě)，雖然寫(xiě)得慢，但比剛開(kāi)始有了很大的進(jìn)步。
過(guò)了幾天，老師和媽媽都說(shuō)我的毛筆書(shū)法進(jìn)步很大。而且，媽媽把寫(xiě)的好的幾張貼在家里的墻上，上我時(shí)刻能看到自己的進(jìn)步。
通過(guò)這件事，我明白了做任何事都不是簡(jiǎn)單的，都需要付出勞動(dòng)和汗水,“世上無(wú)難事、只怕有心人”。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也要腳踏實(shí)地，要踏踏實(shí)實(shí)地去做功課，才能有好的成績(jī)。長(zhǎng)大以后步入社會(huì)時(shí)也是這樣，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文8
今天上午，我起床之后就拿著學(xué)書(shū)法的工具去學(xué)書(shū)法。
我來(lái)到了書(shū)法學(xué)�！F龍書(shū)法工作室，我進(jìn)入教室后，先找到了自己的座位，然后我拿著自己的書(shū)法作業(yè)給老師檢查。老師檢查時(shí)對(duì)我說(shuō)：“這一張書(shū)法作業(yè)寫(xiě)得很好！但鋼筆字寫(xiě)的沒(méi)有筆鋒，不過(guò)卷面還是很干凈的！”老師檢查完我的作業(yè)后，我就開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了！輔導(dǎo)老師走過(guò)來(lái)看了看我寫(xiě)的`字說(shuō)：“天字的形體掌握得很不錯(cuò)，但還是要下工夫?qū)懺鷮?shí)，把基礎(chǔ)打得更牢一點(diǎn)！”聽(tīng)了老師一番話(huà)，我看著老師說(shuō)：“我知道了，我會(huì)好好練習(xí)的�！庇谑俏揖图泳o練習(xí)了！不一會(huì)兒，就下課了，我們都在猜：下節(jié)課，謝老師會(huì)不會(huì)叫我們寫(xiě)新字呢？
過(guò)了十分鐘，第二堂課開(kāi)始了，謝老師教了很多同學(xué)新字，很快就輪到我了，謝老師教我寫(xiě)了兩個(gè)新字，一個(gè)是“太”字，另一個(gè)是“文”，謝老師還囑咐我這兩個(gè)字一定要好好練。
我們練了一會(huì)兒新字就放學(xué)了，老師教我們?nèi)?xiě)鋼筆字，我排在了隊(duì)伍的最前面，很快我就寫(xiě)好了鋼筆字，鋼筆字寫(xiě)好后就把筆洗干凈了，收拾完?yáng)|西與老師告別后就回家了。
小朋友們，你們知道嗎？寫(xiě)毛筆字可以訓(xùn)練耐心哦！
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文9
其實(shí)說(shuō)句心里話(huà)，以前我對(duì)書(shū)法并不感興趣。沒(méi)事了也就隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)罷了。別說(shuō)是寫(xiě)好書(shū)法了，連書(shū)法的最基本要求都不會(huì)——毛筆都不會(huì)拿�？梢哉f(shuō)是對(duì)書(shū)法一竅不通了。
直到那一次，讓我改變了對(duì)書(shū)法的看法。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的日子。我們考完期末考試到學(xué)校領(lǐng)成績(jī)冊(cè)的時(shí)候，老師告訴我們清華大學(xué)的學(xué)生要來(lái)給我們講課。我們大吃一驚。后來(lái)兩位男生來(lái)我們教室給我們將如何寫(xiě)書(shū)法。我聽(tīng)得非常認(rèn)真，竟然一聽(tīng)他們的講解我就懂了。他倆讓我用剛講過(guò)的方法寫(xiě)出自己的名字。我用心地寫(xiě)出了自己的名字，這次可真是破天荒——頭一回�。何覐膩�(lái)沒(méi)有如此認(rèn)真的寫(xiě)過(guò)書(shū)法，后來(lái)竟然被他倆選中，還送給了我一本全是書(shū)法知識(shí)的書(shū)和一支毛筆。我當(dāng)時(shí)驚訝的連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。我終于明白了：只要有信心，就沒(méi)有做不成的事情。
從此我深深地迷上了書(shū)法，堅(jiān)持每天練習(xí)一張書(shū)法，并不斷地看他們送給我那本書(shū)。漸漸地，我也就進(jìn)步了。現(xiàn)在我已經(jīng)深深地陷入書(shū)法中無(wú)法自拔了。
不用說(shuō)，我也非常敬佩王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、黃庭堅(jiān)，還有毛澤東他們的.書(shū)法了，也非常喜歡他們的作品。我決定好好學(xué)習(xí)書(shū)法，成為一個(gè)書(shū)法家。
書(shū)法是中華民族藝術(shù)的靈魂，是中華民族的驕傲。我們應(yīng)該把書(shū)法一代代傳承下去，而不是讓書(shū)法在我們這一代中失傳。
我愛(ài)書(shū)法，我希望同學(xué)們能在課余時(shí)間中練習(xí)書(shū)法，把書(shū)法傳承下去，讓它繼續(xù)成為中華藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文10
第一次讀書(shū)的時(shí)候，是在幼兒園。那時(shí)候，我只看書(shū)上的圖畫(huà)，有文字，但也不知道怎么讀，更不知道什么讀書(shū)法。
在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，通過(guò)父親和老師的指點(diǎn)，我也有了自己的讀書(shū)法——“詳略讀書(shū)法”：先大概地略讀一下文章，從而得知它的大概內(nèi)容，接下來(lái)再詳細(xì)地閱讀全文。
“詳略讀書(shū)法”對(duì)我的幫助很大，讓我掌握了很多的.知識(shí)，讀到了很多有趣的故事。就拿數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)星期我們數(shù)學(xué)課所學(xué)的是“分?jǐn)?shù)”。分?jǐn)?shù)，雖然在三年級(jí)學(xué)過(guò)一些，但是現(xiàn)在一點(diǎn)也想不起來(lái)了。為了把這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)學(xué)到最佳，我使用了我的“詳略讀書(shū)法”進(jìn)行預(yù)習(xí)。
這是我第一次使用“詳略讀書(shū)法”預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。預(yù)習(xí)效果完全超出了我的想象，有了這個(gè)方法，再加上老師的講解，好比是“錦上添花”，讓我對(duì)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)理解十分輕松，我的學(xué)習(xí)更上了一層樓。
自從我掌握了“詳略讀書(shū)法”后，不僅讓我在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，它還讓我的知識(shí)面得到了拓展延伸。
雖然“詳略讀書(shū)法”對(duì)我的幫助很大，但是隨著年紀(jì)的逐年升高，我還需要摸索出更好的讀書(shū)方法，學(xué)的好，理解的更深！
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文11
大人們常說(shuō)：字如其人，一定要把字練好。我的字就有點(diǎn)不好，這不，寒假里老媽又給我報(bào)了書(shū)法班。
我的生活從這一刻起豐富多彩，累得我喘不過(guò)來(lái)氣。今天是上書(shū)法班的第二天，我感覺(jué)這其中有許多苦惱。
在進(jìn)門(mén)的'一瞬間，你會(huì)聞到一股刺鼻的墨汁味，蕩漾著書(shū)法的味道，而且還有古典音樂(lè)，特別有韻味。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我的第一件苦惱事就來(lái)了太亂了。在練字時(shí)，會(huì)有人跑來(lái)跑去，難免會(huì)碰住你的身體，使字寫(xiě)不好，而且還有講話(huà)聲，使自己分心。我是一位最大的受害者，字不知寫(xiě)壞了多少個(gè)，心不知道分了多少次。唉，我太難了！
第二個(gè)苦惱事，就是筆不知被誰(shuí)拿錯(cuò)了。當(dāng)你放一支漂亮的鋼筆在桌子上，下課后某人會(huì)神不知鬼不覺(jué)的拿走了，使你沒(méi)有筆寫(xiě)字。我也經(jīng)歷過(guò)，害得我當(dāng)時(shí)又尷尬，又生氣。心想：這人素質(zhì)好低呀！
以上就是我這兩天在書(shū)法班所經(jīng)歷的，也是讓我苦惱的的事。這兩件事讓我明白了：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生該學(xué)會(huì)自律，自虐般的努力，不受外界干擾。當(dāng)自己寫(xiě)完字時(shí)，該把文具收拾起來(lái)，這樣就不會(huì)丟東西了。
在后面幾天上書(shū)法班時(shí)，我會(huì)按照上面所說(shuō)的做，使自己的字寫(xiě)得越來(lái)越好，加油！
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文12
新學(xué)期，學(xué)校里開(kāi)設(shè)了許多拓展課。這些課堂就像一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，散發(fā)著召喚之光，使我想站上去發(fā)出屬于我的光彩�？上野l(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有什么特別的天賦，也沒(méi)有什么引以為傲的特長(zhǎng)。我該怎么辦，對(duì)了，挑選一門(mén)好好地學(xué)一學(xué)。
到底學(xué)什么呢？經(jīng)過(guò)一番思考，我決定學(xué)一學(xué)書(shū)法。平時(shí)看到好友許志輝能寫(xiě)一手好字，我可是十分羨慕的。
沒(méi)想到，上了幾節(jié)課后，覺(jué)得不斷地握筆練習(xí)實(shí)在枯燥了，簡(jiǎn)直要磨平了我的`耐心。越這樣想心里越煩躁，好想難受地喊出聲：“好無(wú)聊，好沒(méi)勁��！書(shū)法難道真的不適合我嗎？”
再看看自己的字，硬筆書(shū)法寫(xiě)得歪七扭八，軟筆書(shū)法更是寫(xiě)得橫筆像條蟲(chóng)，豎畫(huà)像尾巴。這讓我心里有了想放棄的念頭。
接下來(lái)的幾天，我的心里一直回蕩著兩個(gè)聲音：“堅(jiān)持下來(lái)！”“放棄吧！”這兩句話(huà)一直在天平秤的兩端，天平兩側(cè)忽上忽下，我始終下不了決定。
沒(méi)想到，好友許志輝的一番話(huà)鼓勵(lì)了我，他對(duì)我說(shuō)：“李浩冉，沒(méi)想到，才練了這么短的時(shí)間，你的字就進(jìn)步了不少。我可是學(xué)了好幾年呢！”剎那間，天平的一側(cè)緩緩落下，我的心中有了決定——我要繼續(xù)練下去，為了建造自己的舞臺(tái)，為了能在上面大放光彩！
我在心里對(duì)自己說(shuō)，盡管現(xiàn)在做得并不好，但經(jīng)過(guò)不懈努力，未來(lái)一定會(huì)成功的！
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文13
從來(lái)都沒(méi)想過(guò)自己會(huì)學(xué)書(shū)法，只因?yàn)榭吹奖斫銓?xiě)了一手漂亮的毛筆字，讓人贊不絕口，媽媽又希望我的字寫(xiě)得工整、漂亮，順便訓(xùn)練我的定性，所以我便一頭栽入書(shū)法的課程中。
學(xué)書(shū)法前，我認(rèn)為它應(yīng)該像寫(xiě)鉛筆字一樣輕而易舉，易如反掌，沒(méi)想到完全出乎我意料之外，書(shū)法是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。還記得第一天上課時(shí)，我連毛筆都握不好，寫(xiě)的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透過(guò)老師耐心的指導(dǎo)，我才稍稍有一個(gè)樣子。
經(jīng)過(guò)老師一筆一畫(huà)的指導(dǎo)，加上我多次的練習(xí)，在運(yùn)筆中，我漸漸領(lǐng)悟了寫(xiě)毛筆字的'的樂(lè)趣。不過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到許多挫折，曾因?yàn)橐恢睂?xiě)得不好看而有放棄的念頭，在媽媽不斷的鼓勵(lì)下，我又振作起來(lái)，重新出發(fā)，突破了瓶頸，現(xiàn)在寫(xiě)書(shū)法已經(jīng)變成我的休閑活動(dòng)之一了。
學(xué)書(shū)法讓我變得有耐心、有毅力，我知道學(xué)習(xí)任何東西都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)才能學(xué)到精髓，而且遇到困難也要堅(jiān)持到底，心平氣與的思考，才能想出解決的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收獲，享受甜美的果實(shí)。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文14
中國(guó)有著博大精深的書(shū)法文化。我從很小的時(shí)候就很喜歡書(shū)法這么藝術(shù)。
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校在暑假有開(kāi)培訓(xùn)班�？墒怯捎诟改覆煌猓瑸榇宋覠o(wú)法參加，就在家里哭了個(gè)三天三夜。終于在我讀四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校因?yàn)橐獏⒓訒?shū)法比賽，在班里選了五個(gè)人。沒(méi)想到我幸運(yùn)的選中了。我欣喜若狂，放學(xué)之后，我飛奔回家告訴母親。母親說(shuō)：好啊，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，多學(xué)一些才藝是好事，媽媽先前不讓你去是因?yàn)槟氵�太小。
我們每天中午放學(xué)就去書(shū)法室練習(xí)。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候我興味盎然，學(xué)任何東西都應(yīng)該從基本功練起。老師一來(lái)就叫我們練“橫”。這一橫可謂練得久矣。這還不算什么，我們剛開(kāi)始練字的.時(shí)候，三天兩頭就用一本子，寫(xiě)毛筆字時(shí)寫(xiě)錯(cuò)一橫一豎，甚至一點(diǎn)都覺(jué)得很不耐煩，反正寫(xiě)不好就撕掉，這樣反復(fù)了無(wú)數(shù)次。我開(kāi)始想打退堂鼓了，那一次他們都寫(xiě)好了，就我還沒(méi)寫(xiě)我于是拿了剛才那一張寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字的給老師看。老師在評(píng)價(jià)上寫(xiě)了優(yōu)。我問(wèn)老師老師，我明明寫(xiě)錯(cuò)了。老師告訴我金無(wú)足赤，人無(wú)完人，任何事物都不可能十全十美。往后我也漸漸寫(xiě)的更好了。我每天都練習(xí)，漸漸的我愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我喜歡書(shū)法，但有時(shí)喜歡的事不一定能堅(jiān)持。做任何事情要堅(jiān)持，堅(jiān)持就一定會(huì)成功。
作文：書(shū)法_五年級(jí)作文15
“字如其人”；的確是呀！我非常愛(ài)書(shū)法，可這書(shū)法還得從來(lái)老師的教導(dǎo)上來(lái)講起。寫(xiě)出好的書(shū)法要做到：眼到、手到、姿勢(shì)到。朱永通曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)著是書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，往往可以丈量出一個(gè)人的幸福�！�
在我小時(shí)候我還不喜歡書(shū)法，自從老師說(shuō)了一句：“字如其人”我就一直把字寫(xiě)的工工整整的。
相信不久的將來(lái)，我的字一定會(huì)越來(lái)越好，一定能成為一名書(shū)法家，用自己的微波之力為書(shū)法事業(yè)添磚加瓦，用自己的所及之力幫助社會(huì)中需要幫助的人。
老師的輔導(dǎo)離不開(kāi)我們的心靈，字如其人嗎！書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)能夠丈出幸福，我一定要把字寫(xiě)好。
記得，在幼兒園時(shí)，老師讓我們寫(xiě)“1”，“2”時(shí)，我寫(xiě)的歪歪斜斜的，來(lái)時(shí)罵了我一頓，說(shuō)：“你能不能把字寫(xiě)好一點(diǎn)��！”從此；我下定決心。一能把字寫(xiě)好的。一直到了小學(xué)五年級(jí)我才把字寫(xiě)好，我的啟蒙老師說(shuō)的那句話(huà)，一直銘記在我的心中。
今天的我是一位五年級(jí)學(xué)生了，我的字也在逐漸的進(jìn)步，雖然老師表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)有進(jìn)步，但是我還是要盡一切努力來(lái)把字寫(xiě)的'再好，因?yàn)槲疫�里書(shū)法家遠(yuǎn)著呢！
怪不得書(shū)法家的臉上一個(gè)個(gè)都帶笑容，原來(lái)是：“字如其人”這句俗話(huà)映證的，所以我也要當(dāng)一名鼎鼎有名的書(shū)法家。
書(shū)法家的字來(lái)源于自己的不懈努力，我要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為一名書(shū)法家。
我將會(huì)用自己的行動(dòng)成就我當(dāng)書(shū)法家的夢(mèng)想。
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