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【精品】想象作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
早晨，好清爽。小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。螞蟻伸伸腿。“找食了，找食了！”新的一天開(kāi)始了，森林里一片生機(jī)盎然的景象。
梳洗一下我的面頰，抖抖美麗的頭發(fā)，搖搖我的身子，肚子開(kāi)始咕嚕咕嚕作響。“哎，朋友們，我們分散去找食，誰(shuí)先找到食物就會(huì)到洞里通知一聲。我大搖大擺的'走著，走過(guò)一片草叢，我看見(jiàn)了一只野兔，我熱情地給他打招呼，我看見(jiàn)野兔在快樂(lè)的奔跑，我看見(jiàn)一只蝴蝶在天空自由自在的飛翔……
我的肚子越來(lái)越餓，眼看就要走不動(dòng)了。突然，我看見(jiàn)了一小塊紅色的胡蘿卜，我立刻有力氣了，連忙爬過(guò)去，大口大口的吃。我吃飽了之后，就回洞里搬兵去了。我在前方開(kāi)路，搬兵跟在我后邊。一會(huì)兒我們就到了。我們趕緊把胡蘿卜壓在自己背上，慢慢地背起胡蘿卜。我們大步地走著，走了一大半路程時(shí)，我和搬兵都沒(méi)有力氣了。我說(shuō)：“我們只要堅(jiān)持，一定會(huì)回到家的�！卑岜鴤兟�(tīng)了我的話之后，又走了起來(lái)。我們走著還不時(shí)喊出“一二、一二”的口號(hào)。我們終于把食物運(yùn)回了家。
國(guó)王看了很高興。
想象作文 篇2
如果我發(fā)明出一雙超能鞋，必須帶有許多功能—超能鞋能拖地，只要說(shuō)一聲“嘩啦嘩啦”就可以自動(dòng)拖地。
如果走路走累了，就按一下腳下的“金鑰匙”，
鞋底下的輪子就出來(lái)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，鞋如同哪吒的“風(fēng)火輪”快速前進(jìn)。
如果自己身上好熱，超能鞋不用你說(shuō)，
就自動(dòng)能感覺(jué)到，“咔”的`一聲，
鞋底下的小電風(fēng)扇出來(lái)了，別以為它風(fēng)小，
只要你對(duì)他說(shuō)：“風(fēng)風(fēng)快大快大！”
風(fēng)就快速地變化了。厲害吧？
我的超能鞋還是一個(gè)小小的“搜查員”呢！
如果你的一個(gè)東西掉了，
我的鞋就會(huì)啟動(dòng)“火眼金睛”，1秒鐘就能找到
我的鞋永遠(yuǎn)也不會(huì)破，如果鞋小了，
鞋就會(huì)自然而然地變大……
如果我能發(fā)明出這雙鞋，多好��！
想象作文 篇3
在一片美麗的大海里，一棵棵海藻左右搖擺著身子，像在跟魚(yú)兒們打招呼；珊瑚像一道道屏風(fēng)筆直地屹立在海底深處。所有的魚(yú)兒們都生活在這個(gè)美如仙境的海底世界中，但是有兩只小魚(yú)卻躺在一個(gè)既將干涸的淺水洼里。到底發(fā)生了什么事情？讓我們一起去看看吧！
原來(lái)，這兩只小魚(yú)是一對(duì)姐弟，其中一只叫“叮�！�，另一只叫”咚咚“。姐弟倆正要上岸看日出時(shí)，海面突然漲潮了，這突如其來(lái)的潮水把他們沖到了這個(gè)既將干涸的淺水洼。太陽(yáng)漸漸升高了，看著火辣辣的太陽(yáng)即將把淺水洼中僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)水吸光時(shí)，叮叮擔(dān)心得手足無(wú)措，它想：?jiǎn)鑶鑶�，我可能再也�?jiàn)不到媽媽了。咚咚躺在一旁有氣無(wú)力的，但是看到弟弟那副驚慌的樣子，心想：我一定要想辦法救我的弟弟。此時(shí)他們倆的媽媽也在海里左顧右盼地四處尋找孩子，心里亂成了一鍋粥，只見(jiàn)她自言自語(yǔ)道：“這兩個(gè)孩子到底跑哪里去了？”就在這時(shí)，一只強(qiáng)壯的烏龜游過(guò)來(lái)氣喘吁吁地說(shuō)：“我剛才在岸上曬太陽(yáng)的時(shí)候，看見(jiàn)了你的'兩只魚(yú)寶寶在一個(gè)即將干涸的淺水洼里垂死掙扎，你快點(diǎn)派人去救救他們吧！”魚(yú)媽媽聽(tīng)了急忙請(qǐng)求烏龜派他的同伴一起去救自己的孩子，烏龜召集了他的另一個(gè)同伴來(lái)救那兩個(gè)小孩。他們到了岸上把兩只小魚(yú)放在了殼上背回到了海里。魚(yú)媽媽感激涕零地對(duì)烏龜說(shuō)：“謝謝你，你是我孩子的救命恩人。”烏龜擺擺手，謙虛地說(shuō)：“不客氣，舉手之勞！”從此魚(yú)媽媽和兩只小魚(yú)又過(guò)上了幸福的生活。
想象作文 篇4
從前，有一對(duì)非常要好的朋友，它們就是筆桿和筆芯。
有一天，筆桿和筆芯這對(duì)形影不離的好朋友為了一件小事吵起架來(lái)。筆桿破口大罵：“你這黑不溜秋的東西，怎么能配上我這花花綠綠的身子呢？”
筆芯生氣地反駁道：“你以為自己很美嗎？那么細(xì)，細(xì)得就要被風(fēng)吹斷似的！”
“你......你......你怎么敢這樣說(shuō)我？”筆桿被激怒了。筆芯又說(shuō)：“你有本事就離開(kāi)我！”“好好好！”筆桿冷笑著說(shuō)。
小主人放學(xué)了，回到家想寫(xiě)作業(yè)。他拿起筆桿在紙上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了半天紙上還是一片空白。筆桿一轉(zhuǎn)身看了看，大吃一驚，自己不但沒(méi)有把畫(huà)畫(huà)好，還把白紙劃破了。小主人一生氣，就把筆桿扔到地上了，摔得筆桿差點(diǎn)把腰折了。
筆芯離開(kāi)了筆桿，日子也不好過(guò)。小主人握著筆芯在紙上寫(xiě)字，可是筆芯實(shí)在太細(xì)了，寫(xiě)的字歪歪扭扭的，難看極了！
這時(shí)，桌上的文具盒說(shuō)話了：“每個(gè)人都有自己的'長(zhǎng)處和短處，你們不能只看到自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的短處。你們和好如初吧，這樣才能更好地為小主人服務(wù)！”
聽(tīng)了文具盒的話，筆桿和筆芯紅著臉給對(duì)方說(shuō)了“對(duì)不起”，從此，再也沒(méi)吵過(guò)架了。
想象作文 篇5
想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程，是創(chuàng)新的先驅(qū)，是人類(lèi)從事實(shí)踐活動(dòng)的必要條件。學(xué)生要寫(xiě)好文章，除有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、良好的心理素質(zhì)外，還必須具有創(chuàng)新思想，即作文中敢于大膽想象精神。再加教師的正確指導(dǎo)，就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、指導(dǎo)學(xué)生在作文中大膽想象，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的一條重要途徑
首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據(jù)素材加以選擇、提煉、集中而進(jìn)行綜合塑造形象的過(guò)程。在我國(guó)改革開(kāi)放后多年的今天，人們的思想觀念、經(jīng)濟(jì)、文化生活乃至政治生活都發(fā)生了巨變。加之科學(xué)文化的發(fā)展，從書(shū)籍、報(bào)刊、到電影電視……都超過(guò)了人們的直接生活，給人們帶來(lái)了巨大的誘惑力。也給我們帶來(lái)了寬松的生活環(huán)境，由生活的享受往精神享受邁進(jìn)。這對(duì)正在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)講，其敏感性就要更強(qiáng)、更濃了。實(shí)際上這時(shí)他們的理想境界，已大大超越了現(xiàn)實(shí)生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時(shí)，我們只要加以引導(dǎo)，他們向上的求知欲就會(huì)在自己的作文中發(fā)揮出來(lái)。因此，我們應(yīng)打破束縛青少年思維活動(dòng)的桎梏，鼓勵(lì)他們“異想天開(kāi)”,大膽想象，為寫(xiě)好作文鋪平道路。
二、大膽想象，能使學(xué)生在作文過(guò)程中開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展智力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維�，F(xiàn)代教育理論也指出當(dāng)今世界各國(guó)教育改革的總趨勢(shì)是：在強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝。這里的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)造性思維，就包含了鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。初中語(yǔ)文《蚊子和獅子》一課中的練習(xí)題里，有一題要求安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局，這實(shí)際上就是鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、培養(yǎng)學(xué)生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”,一百個(gè)學(xué)生會(huì)有一百種不同的表現(xiàn)方法，就是只寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來(lái)。要把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，必然要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開(kāi)要大膽想象了。也就是說(shuō)，只有通過(guò)想象和藝術(shù)加工的文章，才能把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的場(chǎng)面寫(xiě)充實(shí)、具體，從而使寫(xiě)出來(lái)的文章達(dá)到既典型又具有藝術(shù)真實(shí)的效果。所以在中學(xué)生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學(xué)語(yǔ)文教材和作文教學(xué)要求一致，而且對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，走進(jìn)新課程，積極投入作文教學(xué)改革，也是頗為有利的。
三、大膽想象，能引起學(xué)生作文的興趣
人的興趣，與生俱來(lái)，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會(huì)不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生求知的動(dòng)力�？鬃尤眨骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者�！边@就說(shuō)明興趣在人生中的重要位置。原小學(xué)語(yǔ)文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀(jì)的人看后都能說(shuō)上幾句，其原因就是這些想象充沛的`故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書(shū)”的預(yù)測(cè)中發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)生喜歡當(dāng)代反映社會(huì)生活的小品、小說(shuō)，20%的學(xué)生喜歡名著、報(bào)刊。()這說(shuō)明大膽想象類(lèi)虛構(gòu)性文學(xué)作品已被學(xué)生關(guān)注，只要我們略加指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿散文、小說(shuō)的寫(xiě)法，在自己的作文中，放開(kāi)手腳，大膽想象，進(jìn)行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達(dá)到提高作文寫(xiě)作思路的目的。
四、想象能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
人人皆知，作文水平是語(yǔ)文知識(shí)、技能的綜合反映，它既要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)、寫(xiě)作技巧，又要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據(jù)圖形的想象性作文。這樣的試題區(qū)分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說(shuō)明開(kāi)始了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的趨勢(shì)，扭轉(zhuǎn)了所謂標(biāo)準(zhǔn)化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無(wú)疑引起了我們教師的興趣，深感學(xué)生作文教學(xué)中，想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要。從心理學(xué)的角度講，培養(yǎng)學(xué)生概括力和靈活思維品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展極為重要，而培養(yǎng)學(xué)生想象力，采用常用的“小題大做”“無(wú)話找話說(shuō)”等手法寫(xiě)文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學(xué)生跳出各種歷來(lái)教學(xué)界的框框套套，開(kāi)拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風(fēng)箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬(wàn)年前的猿人世界，或許是當(dāng)今千變?nèi)f化的大干世界，直至未來(lái)的電腦時(shí)代，這樣能有力地推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展。通過(guò)自己的豐富聯(lián)想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測(cè)，溫故而知新，客觀、全面、本質(zhì)地分析、研究事物的本質(zhì)矛盾，從而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為自己的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、提倡大膽想象，是對(duì)學(xué)生作文思考獨(dú)特性的極好訓(xùn)練
凡是創(chuàng)造性思維能力強(qiáng)的學(xué)生，在作文中總是能獨(dú)出心裁，別具一格。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，就是培養(yǎng)他們能獨(dú)立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺(jué)地從特定條件出發(fā)，尋找出解決問(wèn)題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問(wèn)題的途徑。20xx年地區(qū)教委舉行“新世紀(jì)的我”的作文競(jìng)賽，我班一個(gè)獲二等獎(jiǎng)的學(xué)生以獨(dú)特之見(jiàn)寫(xiě)了自已是新世紀(jì)一個(gè)綜合公司的總裁。文中寫(xiě)道：“技術(shù)員左手一按，廢料、垃圾潮水般進(jìn)入大池，右手一按，上萬(wàn)噸化肥唱著凱歌，走進(jìn)了城市、鄉(xiāng)村、超市�！蔽闹刑岢雠c傳統(tǒng)習(xí)慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見(jiàn)解，也突出了新時(shí)代中新觀念的特點(diǎn)。
由此可見(jiàn)，中學(xué)生作文教學(xué)中，提倡大膽想象，是有利無(wú)害的。怎樣構(gòu)筑想象的堤岸閱讀也要張開(kāi)想象的翅膀“空白”與語(yǔ)文想象力的培養(yǎng)
想象作文 篇6
我們導(dǎo)演著自己的人生，一步步逼近，讓我們的心臟停止韻律，呼吸停止節(jié)拍，一次次的牽手讓我更加對(duì)你依賴，一次次擁抱讓我珍惜我們這段時(shí)間，這段感情的來(lái)之不易不是那個(gè)導(dǎo)演能導(dǎo)演出來(lái)的，更多的是對(duì)它的一份心。
這一次次的離開(kāi)讓我陷入了一個(gè)自己無(wú)論怎樣用盡全身力氣也掙扎不出的局面，也許是自己錯(cuò)了，這樣的離開(kāi)我不做任何解釋是我太虛偽，可真的不知道自己該怎樣去表達(dá)心中的那份感情，是苦、是酸、是辣�？赡苁莻�(gè)打翻了的五味瓶，有種不同的滋味，我努力運(yùn)用各種方法去自欺欺人，可最終還是掉下了那不爭(zhēng)氣的眼淚，一個(gè)人能在老師、同學(xué)、家人面前偽裝，在笑中流出了心中的痛，心中那種不同的滋味，只是一味笑，這笑下掩飾這多少，又有誰(shuí)知道呢？
假如人生能從來(lái)（我是說(shuō)假如，不過(guò)我認(rèn)為人生的重來(lái)就是在次的失�。┤松闹貋�(lái)不光預(yù)示著美麗的未來(lái)，也預(yù)示著我們的回憶就像一些沒(méi)用的東西，被扔進(jìn)垃圾箱，可能在新的歲月里，去創(chuàng)造我們的故事，我們是創(chuàng)造者，也是分解者，更是消費(fèi)者，在我們創(chuàng)造故事的同時(shí)，會(huì)用自己的大腦與智慧碰撞出一些意想不到的火花，在這美麗的`火花中，有著我們對(duì)未來(lái)的美好的憧憬，這樣的火花，可能會(huì)比花火更美麗一些吧。這也就是對(duì)人生的規(guī)劃，可這有用嗎？干嗎不聽(tīng)天由命來(lái)，哎也許是不甘墮落吧。這次是正真的虛偽，哎。干嗎要這樣再活一次呢？留下的更多是痛罷了。難道一生下來(lái)盡心盡力能捫心自問(wèn)到自己盡力了不就行了嗎？不就沒(méi)什么可后悔的嗎？后悔，后悔有什么用呢？難道就想題目所說(shuō)的那樣在從新來(lái)一次嗎？這一次后悔，下一次后悔，一次次的機(jī)會(huì)錯(cuò)失一次次的錯(cuò)下去嗎？要錯(cuò)多少次，才算到頭呢？
我對(duì)自己生活感到無(wú)奈，無(wú)語(yǔ)吧。真的我不知道歲月為什么總是那樣的捉弄我，讓我不知措？一次次的無(wú)語(yǔ)，無(wú)奈中，我們可能懂得的是跟多的東西，這種東西包括感情，更多得是感情，只是虛無(wú)縹緲罷了，一陣陣嘈雜中可能只有自己是最沉默的，可是這時(shí)的沉默總是無(wú)濟(jì)于事，不對(duì)嗎？
想象作文 篇7
假如我們松手，會(huì)怎樣呢？我想：假如我們松手，有好也有壞，只要合理的松手，就能變好處。
想一想，當(dāng)你有一道題做不出來(lái)時(shí)，你會(huì)怎么做？把這道題放在一邊，做完后再想，這就是松手。當(dāng)你做一件事，越做越亂，你會(huì)怎么做，把這件事“松手”先做別的，再做這件事，這也是松手。再說(shuō)，家務(wù)不會(huì)做，松手就能解決問(wèn)題。
如果你還不相信，接下來(lái)的事你就會(huì)相信了……我五歲的一天，我看到班上有很多人畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的都很漂亮。我就報(bào)了繪畫(huà)班，一開(kāi)始，老師教的簡(jiǎn)單，我畫(huà)畫(huà)也能畫(huà)好。但隨著難度上升，各種畫(huà)也“閃亮登場(chǎng)”。每天我雖然認(rèn)真的聽(tīng)，但畫(huà)出來(lái)的作品呢，又丑又小。同學(xué)們都哈哈大笑。最后，我欣然的.和繪畫(huà)班“松手”了。
七歲時(shí)，我們班有一些人是“老外”能說(shuō)出流利的英語(yǔ)。我聽(tīng)了很羨慕，就報(bào)了英語(yǔ)班，雖然也有許多困難，但我樂(lè)觀的打敗了，現(xiàn)在，我的英語(yǔ)考到了12級(jí)，我很開(kāi)心。
所以說(shuō)，松手有好處，但也不是所有的松手都是好的。
當(dāng)你生病時(shí)，你“松手”，不治療，病情越來(lái)越嚴(yán)重，最后導(dǎo)致死亡。上課時(shí)，你和“聽(tīng)講”分手，一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)，期末考試原形畢露，回家后，父母“請(qǐng)”你吃一頓皮蛋炒肉絲，并加懲罰。
所以，該松手時(shí)就松手，不該松手就死死抓住。
想象作文 篇8
煙花，落在三月，蘭槳點(diǎn)破思念，我在漫漫的歲月里尋找你的故事。在那青磚碧瓦的小樓，裊裊的酒香，我醉在關(guān)于你的記憶里。踏著青石板上的夕陽(yáng)，我看見(jiàn)斑駁的斷橋上，誰(shuí)還在低吟千年的絕唱；渡口蜿蜒著山水人家的心事，任由浪花打碎了相思，在河面蕩漾，染成云煙深處最唯美的'詩(shī)意；水鄉(xiāng)的歌謠呀，唱醒了魚(yú)蝦，也唱醒了岸上的芭蕉與垂柳……
桃花搖香了春風(fēng)，飛鳥(niǎo)摘下一片晚霞，放逐于流水，帶走天邊的黃昏；草地上的牛羊就等那一聲牧笛吹響，我也等著那一盞油燈點(diǎn)亮星光；搖搖晃晃的炊煙透著米飯的清香，還在空中飄蕩，而我用杜康，在酒杯上寫(xiě)下關(guān)于你的詩(shī)行，把所有的繁華全部遺忘，展開(kāi)的畫(huà)卷，是你唯美的模樣，我聽(tīng)見(jiàn)艄公渡走了的漁歌，還在悠揚(yáng)，掛在樹(shù)梢上的明月，把西窗照亮，剪燭夜話的村莊透著安詳，而我枕著酒香，枕著月光，走進(jìn)你的身旁……
想象作文 篇9
模樣，我心中的無(wú)奈有誰(shuí)能懂呢？
我只求你幫幫我，讓這片�；貧w以前的模樣吧�！笨粗矍斑@個(gè)善良的老人，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老人將我放回海中，我想：憑我一條小魚(yú)可以為大海做什么呢？看到老人停在岸邊的那艘小木船，我想到了什么。
第二天，隨著老人的小木船，我來(lái)到了深海，小木船到不了的地方，我就幫著老人，用小小的身體一點(diǎn)點(diǎn)幫它托著垃圾。我告訴老人：“對(duì)不起，我只能做這些了，沒(méi)能完成你的愿望�！彼α诵�，說(shuō)：“這已經(jīng)很好了，謝謝你�！�
以后的`每一天，我都跟著老人，幫助著他撿拾垃圾，休息的時(shí)候，我常想那些忽然不見(jiàn)了蹤影的小伙伴們，是不是因?yàn)榧覉@被污染才離開(kāi)的，我好想念他們呀。
大海在一點(diǎn)點(diǎn)改變，老人的眉頭終于慢慢舒展開(kāi)來(lái)。
天漸漸冷了，老人把我?guī)У胶＿�，讓我最后一次同他一起看這慢慢在改變的大海，然后將我放入海中。
“你的任務(wù)完成了，可以走了�？旎丶野�！”老人對(duì)我說(shuō)道。我朝他搖了搖尾巴，慢慢地游走了，他的背影漸漸變得模糊起來(lái)。
有多少片大海在被污染，又有多少個(gè)像老人這樣善良的人呢？我陷入沉思……
想象作文 篇10
曾經(jīng)我生活在一個(gè)溫暖的水域，但現(xiàn)在我在這里，明天我會(huì)在哪里。
——題記
我是一只魚(yú)，家人是我的一切。我們生活在同一個(gè)地方，可能偶爾會(huì)被水草纏繞，但是因?yàn)楸舜藴嘏暮粑�，相信都不�?huì)是死結(jié)。我曾經(jīng)以為我和家人會(huì)一直很好、很幸福地生活下去，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)分開(kāi)。即使分開(kāi)了，喝過(guò)這里喝水的魚(yú)，終究會(huì)回到這里。這是母親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的。
20xx年的新年真的很漫長(zhǎng)，地面上好像很冷，慶幸的是我們?cè)谒铮走�是那么溫暖。我們?cè)谒锟粗曛�、吐著白氣的人�?lèi)，她們穿得很厚很厚，都遮住了臉。我對(duì)他們產(chǎn)生了一絲憐憫，我也想做些什么�？墒悄赣H卻對(duì)我說(shuō):不用去可憐那些人類(lèi)，他們兇狠，他們惡毒。我不明白為什么，但我始終相信母親是對(duì)的`，她一定經(jīng)歷過(guò)什么。
誰(shuí)能想到，人類(lèi)究竟做了什么。
那已經(jīng)是第二年了，這條河依然生機(jī)勃勃，直到有一天的到來(lái)。
這一天，許多人來(lái)到了河邊，他們?cè)谏塘恐裁�，偶爾用手撥�?dòng)以下河水，嘴角似乎還帶有意思笑意，我清楚地看到，那就是賺了便宜之后的表情，我并沒(méi)有在意什么，就當(dāng)他們是在欣賞這條河的美麗。幾天后，一陣吵鬧聲打破了這條河的寧?kù)o，我的家人們惶恐不安，母親對(duì)我說(shuō)：人類(lèi)要來(lái)破壞我們的家了，就是之前還在被你可憐著的人類(lèi)！幾艘很大的船，從河底挖出一筐又一筐的泥沙，他們就是兇殘的掠奪者，我們生活了那么久的家被毀得破敗不堪，我們相擁著、哭泣著。我們沒(méi)有那么大的能力，我們根本不能和人類(lèi)對(duì)抗，我們是多么弱小，我們可憐到看著家園被毀壞都只能無(wú)動(dòng)于衷。
這之后很久，掠奪者們每天都會(huì)過(guò)來(lái)，每天都是一陣陣吵鬧聲，我望著我的家一點(diǎn)一點(diǎn)地支離破碎。但我不想走，我不能離開(kāi)生活了那么久的家。人類(lèi)，他們永遠(yuǎn)都無(wú)法想象得到現(xiàn)在的我們是多么痛苦。
不久，掠奪者們來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少，這條河似乎沒(méi)有多少利用價(jià)值了，我和家人們終于松了一口氣。
落后就要被淘汰，我竟然忘了這句話。
這幾天的河水似乎越來(lái)越渾濁了，我游到河流的上游，看看能發(fā)現(xiàn)些什么。河邊的景象都變了，花、草、大樹(shù)，他們都像沉睡了一般，再也沒(méi)有了生機(jī)。終于到了上游，我看到了一個(gè)很大很大的工廠，屋頂上冒著黑煙，地上連著一根很不協(xié)調(diào)的黑色管道。天哪，他們把烏黑的臟水排到了河水里。是啊，這條和已經(jīng)沒(méi)有多少價(jià)值了，這條河落后了，這條河就要被人美淘汰了。
這次，母親沒(méi)有聽(tīng)我的，她執(zhí)意地拖著我搬家了，我戀戀不舍地親吻著和我一起生活過(guò)的水草、我賴以生存的河水。
即使分開(kāi)了，喝過(guò)這里河水的魚(yú)，終究會(huì)回到這里�，F(xiàn)在，我走了，卻再也回不來(lái)了。
明天我又會(huì)走到哪里，我又能待多久。
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