筷子作文（精選50篇）
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的筷子作文，希望能夠幫助到大家。
筷子作文 篇1
我在網(wǎng)上看到了一個實驗，名稱叫“筷子的神力”，看起來很有趣，所以我就準備做這項實驗。
實驗上說把筷子插進裝米的杯子，抓住筷子能把杯子一塊兒提起。我想可能是因為摩擦的原因，或者是吸力�？墒沁@么重，怎么能提起呢？而且只依靠摩擦力可能會脫落杯子，若只依靠吸力拿起來可能會崩掉；如果是其它原因的話，應(yīng)該不會提起吧。
不管三七二十一，我立刻開始實驗。我找到一個圓柱形鋁杯子，高約十幾厘米，直徑約五厘米的。把它放進裝米的袋子里舀滿米，按住口，都有一斤左右。這時候我更是好奇了，筷子真的能拉起來嗎？
我把鋁杯子和米放在桌子上，上下敦實，米越來越低，我知道是米一個挨著一個更緊了，把里面的空氣擠出來，米上面就變得更低了。
又加點米，弄瓷實，又重了一點，然后用手按住，中間留個孔，把筷子對準孔，往米里插，怎么也插不進去。我又用點力，雖然插進去了一點，但把我的手摩得好疼呀！我本想放開手松松，但又一想，這樣米都會出來，所以休息了一會繼續(xù)往里插。
我費了九牛二虎之力，手指也摩疼了，筷子才“砰”地一聲插到了底，看來插都難插，提起倒很有可能了。
把手上的米搓干凈，抓住筷子往上一提，心里的好奇心就在那一剎那被激起，想象著它一提就會爆炸，米便隨空射向遠方，然后又像雨點般打來。
我慢慢往上提，激動和恐怖同時涌上了我的心頭，……“哇”杯子離開了桌面，一毫米……二毫米……三毫米……十厘米，筷子把杯子提起來了！杯子里的米沒有一點損壞，我做的實驗成功了！
筷子的確有“神力”，都能把裝滿米的杯子提起來。
筷子作文 篇2
在我們的生活里面，每天都會接觸到很多的物品，可是有一樣東西卻是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚�。這點東西就是筷子，對于我們來說，日常三餐都離不開筷子。隨著時間的發(fā)展，古代有許多東西都已經(jīng)被遺落在歷史河流的河底之下，可是筷子街一樣東西自從誕生以來就始終沒有被社會所淘汰掉。無論是古代悠閑的生活，亦或者是現(xiàn)在高效率，快節(jié)奏的時代旋律里面，快速經(jīng)歷了數(shù)千年之久，依然是經(jīng)久不衰。對于我們國家來說，有很多對于飲食方面的諺語，比如說民以食為天。
尤其是喜愛美食的中國人而言，筷子更是我們必須的一種進食的工具。當我們的祖先結(jié)束茹毛飲血的遠古時代生活的時候，筷子就隨著文明一起誕生了。也許在大家的印象里面，筷子就是筷子，可是殊不知經(jīng)過這數(shù)千年的演變，到現(xiàn)在為止已經(jīng)有六百多種的筷子種類的。比如說在商朝的銅筷，在春秋戰(zhàn)國時期的鐵筷以及玉制筷等等。而且筷子也有很重要的象征意義，比如說在唐代的時候，筷子還曾用來象征人的剛正不阿。皇帝也喜歡用筷子賞賜給一些非常剛正的大臣。
對于我們現(xiàn)在來說，最常見使用的筷子無非就是竹制，木質(zhì)以及塑料制作的筷子，雖然說這些筷子并不像金屬筷子那樣貴重，也不像玉筷子那樣昂貴�？墒菍τ谧钇毡榈娜藖碚f，這樣的筷子無疑是取材最為方便的一種。對于我們來說，只要是身邊有樹木的存在，那抹就可以隨時用來制作自己的筷子。而且筷子除了象征意義以外，還有特殊的作用，比如說在春秋戰(zhàn)國的時候�？曜右彩怯脕碛嬎愕囊环N方法。所以到現(xiàn)在為止，在我們的生活里面，我們是不能夠缺少筷子的存在的。
筷子作文 篇3
難以區(qū)分左右的人是被別人嘲笑的對象，我不喜歡被別人嘲笑，但我小時候確實經(jīng)常分不清哪邊是左？哪邊是右？
有很多事其實都不難，就像區(qū)分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個方法。小時候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)……”我由于難以分清左右，經(jīng)常被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，難分左右。每當被同學嘲笑時，我的心就像火燒一樣。一次，老師告訴全班同學要在星期五來一場比賽，規(guī)則就是聽老師的口令——左或右，學生按要求轉(zhuǎn)動——錯的人要到講臺上繼續(xù)練，直到全對，那一時刻，我害怕極了，擔心自己在比賽時很難堪，而且肯定會被叫到講臺上單獨練，我根本不知怎么區(qū)分左右，上講臺肯定會被同學笑掉大牙。我強烈地涌起一個欲望——一定要在比賽前學會區(qū)別左右！
我回到家把比賽的規(guī)則告訴了父親，更訴說了自己的擔憂。我不想出丑，但區(qū)分左右太難了，我明明記得在書房時，書柜在左，書架在右，但我看不到它們時，我便糊涂了。爸爸若有所思，忽然笑著對我說：“你是害怕事物不同而難以區(qū)分左右吧！那么記住——拿筷子吃飯的手是右手�！本瓦@么一句，我茅塞頓開，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了！它的方向是右，那么另一只手的方向肯定就是左了！我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺得這是我的一個里程碑。
后來在比賽中，我不再擔心——手在我旁邊！拿筷子的是右手！老師每念一個方位，我心中默默醞釀此話，成功地分辨左右，有一種不斷進步的快感。
比賽的輸贏不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據(jù)自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物。就像一個摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。
筷子作文 篇4
這個春節(jié)，由于疫情嚴重，因此我們天天都待在家里。學校為了豐富我們的假期生活，同時學習科學知識，給同學們布置了一項“科學實驗”的作業(yè)。原本以為實驗只有科學家可以接觸，沒想到我居然也可以做實驗。我完成了三個小實驗：浮在水面上的雞蛋、筷子的神力、紙杯電話，其中最難的是筷子的神力。
我興高采烈地準備好實驗材料：一根筷子、一個杯子、還有一碗米�？曜幽馨衙滋崞饋韱�？有這么神奇嗎？我迫不及待地想試一試。在媽媽的指導下，我首先把碗里的米倒入杯子里，再用力地把米按下去、弄平整。然后把準備好的筷子用力地插到米粒中間，再用力地按一按，壓一壓，然后試著提筷子，反復了好幾次都沒有成功�！笆裁辞闆r呢？究竟是哪里不對呢？”我有些著急了，剛剛還眉開眼笑，現(xiàn)在成了愁眉苦臉。還要不要繼續(xù)做下去呢？正在我猶豫不決時，媽媽給了我鼓勵：“不怕的，失敗是成功之母。按照實驗步驟好好再檢查一遍，想想問題出在哪里？”我聽了媽媽的話，突然豁然開朗，我照著媽媽的話去做，把碗里的米按壓得更緊了，筷子插得更快了。我又試了兩次，終于我把筷子提起來了！把裝有米的杯子一起提起來了！實驗終于成功啦！
為什么一根筷子就可以提起來裝著米的杯子呢？我通過查閱資料才明白，由于杯子中米粒的擠壓，使杯子里的空氣被排除來，杯子里面的壓力小于杯子外面的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地貼合在一起，所以筷子就能把裝有米的杯子提起來了。原來每一個科學實驗的背后都有科學原理。這就是我今天的收獲。
小實驗不僅有趣還漲知識，以后我要多做這類的小實驗。
筷子作文 篇5
每個人都經(jīng)歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。
“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地沖出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說：“好�！苯又�，班長宣布了游戲規(guī)則，我們都趕快拿好筷子和書。
首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結(jié)果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎么翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁腳，終于翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經(jīng)過一番較量，我獲得第一名。
休息了一會兒，分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風扇的旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等A隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。
快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。
筷子作文 篇6
在一個小飯店的角落里，一雙雙一次性筷子靜靜地躺著。半夜里，忽然從角落里傳來了一陣嗚嗚的哭聲，原來有一雙一次性筷子想離開這個小飯店，同伴們正在勸說它：“開了這兒，你能到哪兒去呢?安分點，在這兒老老實實地呆著，到哪兒都一樣。”想離開的筷子說：“我們原來住在茂密的大森林里，那里空氣新鮮，自由自在的多好啊!而這里又臟又亂，我想回家看看�！薄皢鑶琛笨曜觽牡乜蘖似饋怼�
第二天，那雙筷子告別了同伴決定起程。它逃也似的想跨出小店的門，可怎么努力也沒用，還是被小店老板看到了，把他丟進了垃圾桶，筷子想到自己在垃圾桶里，感到非常悲傷，心想：我的生命就這樣結(jié)束嗎?我不甘心!于是，它想了一個好辦法，把垃圾疊起來，疊成一個樓梯，爬了上去，筷子終于脫險了，筷子又開始了它的旅行。家鄉(xiāng)到了，可筷子卻被眼前的情景愣住了：這是我的家嗎?我記得以前我的家不是這樣的，以前我的家有粗壯的松樹，柏樹……那里樹木茂盛，鳥語花香，整天與千姿百態(tài)的蝴蝶為伍，與成群結(jié)隊的小鳥為伴�？涩F(xiàn)在山上光禿禿的，連一棵小樹都沒有了。風一吹，塵土連眼睛也睜不開了，它很傷心，決定回到以前的小飯店里。
到了小飯店，筷子傷心地對伙伴們說：“我們的家園被毀了，那里什么都沒了。”伴們勸說：“人們已經(jīng)知道破壞環(huán)境毀滅森林帶來的后果，沙塵暴，水土流失，讓人們將無法生存。他們已經(jīng)決定重新種樹，等過個十年，我們家鄉(xiāng)又是一片茂密的森林�！�
筷子聽了，欣慰地笑了。明天，又會是一次怎樣的旅行呢?
筷子作文 篇7
今天，我看了一個視頻筷子的神力�？曜幽芴崞鸫竺祝嬗羞@么神奇？帶著這個疑問，我要親自檢驗一下神奇的真假。
收集好實驗所需要的材料，瓶子、大米和筷子，我的實驗馬上開始。
首先，要把大米裝滿整個瓶子。可是把大米倒進瓶子里可不是一件容易的事。那些大米就像一個個頑皮的小孩子一樣，悠閑自得地在桌面上自由自在地蹦跳著、玩耍著，費了我九牛二虎之力才把瓶子裝滿。接著，一手護住瓶子、大米；一手把筷子插入瓶子中間。然后見證的時刻到了，我小心翼翼地把筷子往上提，筷子就像一個失去了神力的魔法師，剛要提起來，瓶子又落了下來。那些乘機逃跑了的大米再次任性地蹦跳著，好像在嘲笑我。失敗了！為什么呢？是我沒有做好，還是筷子本來就沒有如此神力！
我一臉的無耐，喊來爸爸。爸爸一看，可能是大米壓得不夠緊實，讓我重新選來了一個小口瓶，再試一試。
于是，我找來一個小口飲料瓶，又按照上面的做法再做一次。這次我特別注意把瓶內(nèi)的大米壓得實實的。再次見證奇跡的時刻來了！我屏住呼吸，慢慢把筷子往上提，只見瓶子穩(wěn)穩(wěn)地離開桌面。耶！成功了，我激動不已。
筷子為什么有如此神力呢？原來是利用摩擦力的原理。實驗中，由于瓶子內(nèi)米粒與筷子之間的擠壓，使瓶子、筷子和大米緊緊地擠在一起，當筷子向上提起時，米粒和瓶子因摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，就這樣提起來了。
筷子作文 篇8
Hi，大家好，我是一雙筷子，在我的家族里，不僅顏色各異，而且長短不一，有的像一對小矮個，有的像一對飛毛腿，有的腿已經(jīng)彎掉了，有的頭已經(jīng)斷掉了……但是，即使這樣，我們也都全心全意地為主人服務(wù)。我的用途很廣，吃菜、夾東西，都需要我的幫助。
我的小主人對我愛不釋手，即使是上學快遲到了也要將我的身體給洗干凈，然后把我的腿放進碗里，去夾自己喜愛的食物。我的腿是十分堅硬的，所以只要小主人看準了再夾下去就一定能成功。我的小主人雖然很喜歡吃東西，但是每次要吃的時候，他都會讓我先品嘗一下，接下來，小主人才會將食物放進嘴里。但是小主人也會有粗心大意的時候。記得有一次，他的媽媽給他準備了一份食物拼盤。食物拼盤里有各種各樣的美食，如：蘋果、芒果、雞蛋、青菜等等，真是應(yīng)有盡有啊。小主人看到蘋果，便立即向蘋果“進攻”�？墒�，小主人夾到的不是蘋果，而是青菜（小主人最不喜歡青菜。可他媽媽總是逼他吃青菜，所以看到情況就倒胃口）。當他開吃的時候，卻把它吐了出來，并且把那個是我拼盤端到了一個誰都不知道的地方——到垃圾桶里。
我以前以為食物都用筷子，可吃了西餐之后我才明白，并不是所有的食物都有筷子。記得還有一次，小主人帶我去“吃”西餐。等到了餐廳的餐桌上，服務(wù)員端上餐具的時候，我才發(fā)現(xiàn)了一個問題：餐桌上的餐具都不是我家族的，而都是刀、叉等餐具。小主人好奇地問服務(wù)員：“為什么吃西餐不用筷子呢？”服務(wù)員笑著說：“西餐是用不了筷子的。”我的小主人不信，可怎么弄，也吃不了。直過了很長時間并在服務(wù)員的勸說下，才使用了刀叉。
我愛小主人。小主人也愛我，我給小主人帶來了健壯的身體！
筷子作文 篇9
我是一棵生長在大森林的樹木，原來的我每天都能陪伴著小動物們自由自在地玩耍，我生長的非�？鞓�。
忽然有一天，一群背著電鋸、扛著斧頭的工人師傅來到了我的面前。他們將我鋸斷后，用斧頭把我身上的枝枝椏椏砍掉，然后把我運出森林，運進機器轟鳴的工廠，再經(jīng)過工人師傅們一道道的加工工序，我便成了人們享用美味時的工具—一次性筷子。我甚至還被出口國外，為國家賺取外匯。那時的我看到自己有這么大的用途，心是還挺得意的。但漸漸的我便失去了剛開始時的興奮與得意，甚至一看到背鋸扛斧頭的師傅便感到恐懼。因為他們把我做成的只是一次性筷子，人們用過一次便將我當成廢棄物，毫不留情地把我丟進了臭烘烘的垃圾箱，可憐我的便及早地結(jié)束了我原本更美好的前程。一次性筷子的制造和使用，不僅僅極地大造成了我國森林資源的浪費，而且還造成了環(huán)境污染。有些小飯店，用完了我便將我隨便地丟棄在路邊的垃圾堆或是小河里，使得過路的行人都要快步離開，并說：“這兒真臟”。由于有了污染，河里的小魚、小蝦、小蟹們不斷的死去，死去的小生靈們的身體腐爛后，又污染了河流的水，使得河水也變臭了。于是人們開始在責罵：“這該死的一次性筷子，把河水搞得這么臭……”。
小河爺爺成天流著淚，叫苦連天，我們的心里也非常的難過。可這能怪我們嗎?人類啊，你們是地球的主人，你們不保護你們賴依生存的環(huán)境，不愛護森林，亂丟棄垃圾，造成嚴重的環(huán)境污染，你們的子孫后代終將會受到大自然的懲罰!
快快醒悟吧，愛護我們即是愛護你們?nèi)祟愖约?
亡羊補牢，為時未晚哪!
筷子作文 篇10
秋天的一個上午，天氣涼爽，微風輕輕吹過門前的風鈴，發(fā)出一陣叮呤叮鈴的響聲�？曜有』镆粋�人坐在樓梯間的窗口發(fā)呆，看著外面的樹葉紛紛揚揚地飄落，他覺得很孤單，心里很想有個伙伴能陪他一起聊天或玩耍。
他正想著，這時突然看見一位筷子姑娘從樓下經(jīng)過。她一邊邁著輕快的步子，一邊唱著好聽的歌兒，臉龐上甜蜜的笑容能溫暖每個人的心。筷子小伙一下子喜歡上了筷子姑娘，于是他天天去見她，就連夢里也想她。終于，筷子姑娘被小伙的誠意打動了，她來到了筷子小伙的身邊，從此他們就快快樂樂地生活在一起了。
不過幸福的日子沒過多久，殘暴的勺子巫師看到他們出雙入對的情景，心里十分惱怒。他不愿意看到他們形影不離的樣子，也無法忍受自己的孤單寂寞。于是他就施展邪惡的妖術(shù)，卷走了筷子姑娘，把她關(guān)進了黑暗的地牢。
美麗善良的筷子姑娘不見了，筷子小伙焦急萬分，心如刀割。他翻山越嶺，到處尋找，就在他筋疲力盡的時候，在淡水河上遇見了慈祥的筷子老先生。老先生告訴他，筷子姑娘是被兇狠的勺子巫師捉走的了。為了幫助小伙，老先生給了他一把鋒利的青鋒寶劍和一袋子勇氣。于是筷子小伙在老先生的指引下，勇敢地沖進了勺子城堡。經(jīng)過一番驚心動魄的戰(zhàn)斗，小伙子打敗了勺子巫師，救出了筷子姑娘，最后他們倆個又快快樂樂地生活在一起了。
自那以后，筷子小伙和筷子姑娘的故事在筷子家族一代一代地流傳下來�？曜觽兌家运麄�?yōu)榘駱�，成雙成對地過著幸福的生活。
筷子作文 篇11
"五一"我們?nèi)覅⒓颖贝骱�、祖�?日游。讓我大為興奮的是，旅游團里有5－6個和我一樣大的男孩兒。我們可以一起在海邊的'沙灘上盡情地踢球了！懷著這份興奮、這份期待，我們出發(fā)了。
中午十分車隊到達了北戴河，入住在一家環(huán)境優(yōu)美的4星級酒店。我們幾個男孩兒在酒店的大堂里很快結(jié)為盟友。午餐時，我們又湊到了一張餐桌上，肆無忌憚地吃著、聊著、鬧著，開心極了。就在我們鬧得正盡興的時候，導游又給我們這桌帶來了兩個長得一摸一樣的雙胞胎兄弟。這哥倆落座后的一個動作，讓我們大家都停止了說笑。只見他倆從各自的包里掏出消毒紙巾和一雙帶有卡通青蛙造型的筷子。先抽出一張消毒紙巾擦手，再抽出一張擦筷子。動作是那么熟練、自然。有人在我的耳邊小聲說："潔痞，肯定有潔痞，驕氣包。"兩個小兄弟似乎猜到了我們的想法，其中一個就自言自語地說："這桌上的一次性筷子非常衛(wèi)生方便。但是，誰能知道，它要消耗我國多少森林資源呢！一顆生長了20年的大樹，僅能制作3000至4000雙筷子。保護環(huán)境人人有則嗎，我們?nèi)以缇筒挥盟恕?quot;兄弟倆相互笑了一下，津津有味地吃飯了。
下午的沙灘足球，踢得特別沒勁兒，打不起精神。腦海里總浮現(xiàn)著那雙青蛙造型的綠色筷子和小哥倆的一番話。心情也像洶涌的大海一樣不能平靜："作為一名北京的少先隊員，我們足以自豪地炫耀了。因為，我們生活、學習在鳥巢、水立方的身邊，我們親眼見證了它們的誕生。然而，炫耀過后再捫心自問：我們又能為奧運做點什么呢？2008綠色奧運！這綠色不就是靠我們每個人用身邊的小事蘊染出來的嗎？"
這周五的晚上，我們?nèi)乙桶职滞獾貋淼膸讉�朋友一起吃飯。臨出門的時候，我偷偷地拿了三雙筷子，用食品袋兒包好，裝在兜里。一路上我忐忑不安："爸爸媽媽會允許我把它們拿上餐桌嗎？他們不會以為我很丟人吧？管他呢，豁出去了。"
到了餐廳，我從容地把爸爸媽媽和我面前的一次性筷子拿走，擺上了我?guī)淼目曜�。爸爸媽媽的神情先是一愣，隨后一絲笑容浮現(xiàn)出來。爸爸逗趣地問我："兒子，這是什麼意思？"我揪著的心放松了。一本正經(jīng)地回答："這是為了保護環(huán)境，節(jié)約資源呀！我們的綠色奧運不就是從一點一滴做起嗎？""好樣的！"旁邊的叔叔大聲稱贊道："不愧是首都的孩子，就是有思想！服務(wù)員！給我們這桌都換普通筷子，不用這一次性筷子了！讓我們也為綠色奧運做點貢獻吧！哈哈……"
餐廳里一片歡笑。笑聲映紅了每個人的臉頰。
筷子作文 篇12
說到吃飯，就一定會提到筷子，一雙小巧玲瓏的筷子在手，盤中美味便能信手拈來，毫不費力。
筷子一家倆兄弟，這兩個兄弟長得可幾乎一模一樣——筆挺的身子，或為長條，或為圓柱，像是兩條直落落的頭大腳小的“線”。
它們雖然長得不算美，但特別重情義，總是不離不棄。你看，它們一聽到要吃飯了，就立刻直豎起來，輕踮腳尖，一前一后向著餐盤，疾馳而去。一下一下不厭其煩地“腳腳相觸”，又將修長的身子對著口，將“戰(zhàn)利品”一次次地送進去。
看它們配合的那么好，我都忍不住要拍手叫絕。但是，如果有一天，筷子兄弟“走散了”，那結(jié)果就不大好了——美味的豆子近在眼前，一支筷子直直地刺去，大概豆子們會在盤子里“攜手共舞”“華爾茲”；誘人的“二十四橋明月夜”（一種豆腐、火腿制作的菜）近在咫尺，一支筷子形單影只地飛奔而去，設(shè)想結(jié)果，豆腐一定是“傷亡慘重”，只剩一堆稀糊糊了。
這時，如果這根筷子的兄弟前來助陣，結(jié)果一定會大相徑庭。
筷子是這樣，人也是一樣。每個人有優(yōu)點和缺點，有力所能及的事，也有力不從心、無能為力的時候，就需要有朋友來幫忙。這樣兩個人相互配合，相互協(xié)作，結(jié)果說一定會好得多。
筷子原本是兩根小木棒，兩根小木棒相互支持，相互信任，給人們帶來了便利，也充分發(fā)揮了自己的作用，實現(xiàn)了自己的價值。如果我們?nèi)巳硕枷窨曜右粯雍献鳎欢〞⻊?chuàng)造更大的奇跡！
筷子作文 篇13
筷子是我們吃飯的工具。一根筷子是很輕的，那么你相信它能提起一瓶子的生米嗎？
星期六，我早早地寫完了作業(yè)。在看雜志的時候，發(fā)現(xiàn)有一個叫“筷子的神力”的實驗。這一下子就激起了我的好奇心。我準備好了實驗所需的材料一根筷子，一個塑料瓶，還有一些米，然后叫來了媽媽。
我先將米倒入塑料瓶中，雖然我是小心翼翼地倒，但是因為這個瓶口很小，所以米就像淘氣的孩子，蹦蹦跳跳地落在桌面上。媽媽就在我旁邊幫我撿桌面上的米。我大概用米裝滿瓶子的七八分滿時，問媽媽：“媽媽，裝那么多米夠了吧？”媽媽看了看雜志回答道：“不行，再加點米，要裝滿瓶子。”我照做。接下來就是關(guān)鍵一步，插筷子。我直接將筷子插入米中，筷子就像一個士兵一樣直立在瓶子里，最后要檢驗試驗是否成功了。我將筷子提起，心想：一定要成功呀！但結(jié)果是筷子被我拔了出來，而瓶子并沒有被提起。
第一次實驗以失敗告終了。這時，媽媽對我說：“你剛剛插筷子的時候并沒有用手指堵住瓶口的空氣，所以沒成功，你再試一次吧�！薄班拧蔽尹c點頭，剛剛有些灰心的我，又充滿信心。這次我按照媽媽說的，用大拇指從瓶口往下摁住米，這樣就堵住了空氣。然后我再從指縫中插入筷子，最后我又一次提起了筷子，我想：媽媽已經(jīng)幫我找到了失敗的原因，這次一定要成功！這次，米連瓶子一起和筷子被我提起來了！我成功了！我開心的一蹦三尺高。
瓶中的米將空氣擠了出來，此時，瓶中的壓力大于瓶外的壓力，所以米被筷子提起來了。這次是實驗讓我受益匪淺��！
筷子作文 篇14
筷子有許多的用處，比如吃飯、夾彈珠等，但你聽說過筷子能夾書嗎？你一定想那是不可能的。NO！我們今天作文課上就上了一堂有趣的筷子夾書課.
同學們帶來的筷子樣式真多。有的是鐵制的、有的是塑料制的、有的竟然是用竹制的！真是太多、太有意思了。
筷子的顏色也很新奇。有的藍得像一塊藍玉，有的紅得像一塊翡翠，有的黃得像一朵盛開的野菊花，真美麗。
大家盼望的筷子比賽終于到了，一場驚心動魄的比賽即將開始。老師公布了比賽規(guī)則之后，我們便開始了賽前準備。我彎彎腰，又動動手，一切全部都準備好了，隨著一聲“開始”！比賽開始了！我全神貫注地夾著書頁，根本沒有顧著李霖屹做的鬼臉，一點反應(yīng)都沒有，李霖屹見這招不行，就用陰招——“撓癢癢”。我眼睛就要受不了了，但我想解放軍叔叔們那堅強的樣子，我只能忍氣吞聲了。
最后五秒到了，我本已懸在三萬米高空的心緊張得更緊了。我臉上的汗更多了，手更抖了。“時間到”！老師說到。唉！我只翻到第四面，旁邊的李霖屹哈哈大笑，他已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。但我還是充滿了信心，因為只要努力就能創(chuàng)造奇跡。
第二局開始了，用左手夾了。我鼓足了勁兒，等待老師發(fā)號施令，開始啦！我快速地翻著書頁，竟在五秒內(nèi)翻了兩面！可李霖屹不罷休，堅持“撓我癢癢”，他向前一撲，我立刻躲開，他剛好撞到了陳博文的桌子，結(jié)果和他發(fā)生了矛盾。我抓住這個機會，拼命地翻，最終翻了18面，合計22面，而李霖屹只翻了18面。我打敗了他！我太高興了。
這次筷子課上得真是太有趣了，我永遠不會忘記它。
筷子作文 篇15
筷子除了用來吃飯，還可以干什么呢？如果我告訴你一根筷子能輕而易舉地提起一杯米，你信嗎？你肯定會以為我在癡（ｃｈī）人說夢，今天，吳老師就讓我們見識了筷子的“魔力”。
吳老師拿著一杯米和一根筷子，微笑著走進教室。她詭（ɡｕǐ）秘地一笑，問：“我能用筷子把這杯米提起來，你們信嗎？”老師的話就像在教室里投下一顆炸彈，同學們議論紛紛：“真的能用一根筷子提起一杯米嗎？”“肯定不行的�！薄坝羞@么神奇嗎？”孫思杰和吳炳坤不假思索地說：“一定可以的�！蔽乙舶胄虐胍�，等待吳老師的表演。
吳老師拿起一杯滿滿的米，然后把米壓了壓，接著把筷子使勁插進米里。同學們屏（ｂǐｎɡ）住呼吸，眼睛瞪得大大的，全神貫注地盯著老師的動作。老師移開左手，右手輕輕地握住筷子。提起來了，杯子離開桌面兩厘米了。我的心提到了嗓子眼，緊張得大氣不敢出。雨翔更是為老師捏（ｎｉē）了一把汗，雙手捂著臉，身子一直向墻壁靠去，生怕老師的杯子會掉下來砸到他。奇跡發(fā)生了！老師不僅用筷子高高地提起杯子，還拎著筷子在教室里“巡回演出”呢！教室里立刻沸騰起來。
是什么讓筷子有如此“魔力”？大家疑惑不解。最后，還是老師揭開了謎底。原來是大氣壓力搞的鬼：由于米粒之間的擠壓，把杯里的空氣擠出去，筷子和米粒緊緊地貼合在一起，在大氣壓的作用下，筷子就能提起米了。
怎么樣，你學會了嗎？趕快體驗一下筷子的“魔力”吧！
筷子作文 篇16
筷子除了吃飯還能干什么？如果我告訴你一根筷子可以輕松舉起一杯米飯，你會相信嗎？你會覺得我在做夢。今天，吳老師向我們展示了筷子的“魔力”。
吳老師微笑著走進教室，手里拿著一杯米飯和一根筷子。她神秘地笑了笑，問：“我可以用筷子舉起這杯米飯。你信嗎？”老師的話就像在教室里丟炸彈，學生們有很多爭論：“你真的能用筷子舉起一杯米飯嗎？”“當然不是�！薄坝心敲瓷衿鎲�？”孫思杰和吳炳坤不假思索地說：“可以的�！��！拔野胄虐胍�，等著吳先生的表演。
吳先生拿起一滿杯米飯，壓了下去，然后把筷子插進去。學生們睜大眼睛屏住呼吸，全神貫注地盯著老師的動作。老師移開左手，右手輕輕握著筷子。舉起來，杯子離桌子兩厘米。我的心提到了嗓子眼，緊張得無法釋放氣氛。翔宇為老師捏了一把汗，雙手捂著臉，靠在墻上，生怕老師的杯子掉下來砸到他。奇跡發(fā)生了！老師不僅用筷子把杯子高高舉起，還用筷子在教室里“巡視”！教室里頓時沸騰起來。
是什么讓筷子如此“神奇”？大家都很不解。最后老師解開了謎團。原來是大氣壓造成的鬼：杯子里的空氣因為米粒之間的擠壓而被擠出來，筷子和米粒緊緊貼在一起。在大氣壓力的作用下，筷子可以舉起米飯。
你學會了嗎？趕快體驗筷子的神奇力量吧！
筷子作文 篇17
你一定沒有聽說過“水煮筷子”這道菜吧，這可是我媽媽的“廚藝一絕”呢。
那天，我一到家就聞到一股香味從廚房飄來媽媽一定做了糖醋排骨！扔下書包，我奔向了廚房。什么也沒有，只見媽媽一邊打電話，一邊在電磁爐旁忙活著。我湊近一瞧，頓時驚呆了。媽媽這是在做什么呢？鍋里是翻滾的開水，里面放了幾把筷子，媽媽還用鏟子來回翻動著。莫不是媽媽要給我做“水煮筷子”？我可是從來沒有聽說過這道菜啊，更不用說吃了。咦，這筷子怎么這么香��？我想弄個明白，可是媽媽一直在打電話，根本沒時間理我。
我只好帶著疑問回到了自己的房間。不大一會兒，媽媽叫我出來吃飯。我一聽，頓時毛骨悚然，媽媽莫不是要讓我吃“水煮筷子”吧！想到這兒，我一點食欲都沒有了。不過為了一探究竟，我還是“出場”了�？墒�，餐桌上根本沒有那道“水煮筷子”。我吃驚地問：“媽媽，‘水煮筷子’呢？”媽媽被問得一頭霧水：“什么‘水煮筷子’��？我今天給你做的是糖醋排骨！”“可是，我剛才分明看到您在做‘水煮筷子’��？還很香呢�！甭犃宋业脑挘瑡寢尅皳溥辍币宦曅α�。“哦，是這樣的。我聽說筷子用久了會有細菌，用開水煮可以消除細菌，那香味或許是把浸到筷子里面的油和調(diào)料味煮出來了吧！”
聽了媽媽的話，我心中的疑團這才解開了。于是，我拿起了一雙“水煮筷子”，開心地吃起了糖醋排骨。
筷子作文 篇18
今天再次翻開歐·亨利的短篇小說，又收獲一份驚喜。他筆下小人物美好的心靈，向我們展示了人性之美。
深秋之時，瓊西患上了難纏的肺炎，心如死灰的她，躺在床上望著窗外那株常春藤，絕望地認為最后一片葉子掉落的時候，她的生命也會隨之結(jié)束。她沒有一絲求生的欲望，這讓醫(yī)生和她的好友蘇都很著急，就在此時，一位藝術(shù)事業(yè)很失敗的老畫家救了她。經(jīng)過一個風雨交加的寒夜后，瓊西驚奇地發(fā)現(xiàn)竟然還有一片常春藤貼在墻上，這也讓瓊西燃起了生的希望，同時意識到了自己是多么可笑。蘇告訴她，其實墻上的葉子是貝爾曼先生畫的，他冒著寒風和冰雨，為瓊西畫上了一片葉子，畫上生的希望。
貝爾曼是一個失敗的畫家，一副杰作等了20多年卻連第一筆都沒有落下，他火氣十足，經(jīng)常嘲諷別人，但卻拼盡全力為別人點燃生存的希望，即便最后犧牲了自己的生命。
歐·亨利筆下大多是一些小人物，但通過他細致溫情的描寫，總能讓人有不一樣的感受。雖然生活在社會的底層，但依舊保持有高尚的品格，留存著一份美好在心里。
同時，我們也領(lǐng)會到了信念對于一個人的重要性。正如瓊西，把最后一片葉子當成自己生命的寄托，當她知道葉子沒有被風雨吹落的時候，自己也變得積極起來，病也痊愈了，盡管這看起來有些荒唐，但也說明了一個人的心態(tài)至關(guān)重要。只要心存希望，那片葉子便永遠不會凋落。即使眼前的一切再糟糕，我們也要心向陽光，大膽地向前走。
筷子作文 篇19
“大家好！今天我給大家介紹一種智能筷子，這是我用了三年時間研究發(fā)明的，現(xiàn)在已申請了專利。感謝大家給我做宣傳�！�
我把智能筷子一展示出來，觀眾的情緒高漲了。我聽到了下面的議論聲：“這是筷子嗎？這是筆。”“大家靜一靜！初看它的造型，很像我們常用的天線筆，其實，我就是在天線的啟迪下想出來的，我在筷子的一端安裝了能檢測物質(zhì)成分的芯片，它能較快地做出決定。好，我們先試一試。”
我找來了一塊新鮮的豬肉，把筷子觸到豬肉上，發(fā)出了“請您放心使用，祝您健康！”臺下的觀眾都瞪大了眼睛，我看到他們疑惑的目光。
我又找來一塊加入了色素的豬肉，筷子剛一接觸，發(fā)出了“為了您的健康，請您不要吃這種食物！”
有人疑惑了，拿著自己新購買的食品讓我檢測。我說：“大家不要慌，今天的觀眾都將得到一雙智能筷子的�！庇谑牵o每個觀眾都發(fā)了一雙。
“請問，你是如何想到了智能筷子？”
“在電視上，我看到了一些商家為了更高的經(jīng)濟效益，不顧自己的良知，在食物中加入色素、添加劑等，嚴重危害了人們的身體健康。哪些食物含有害物質(zhì)呢？靠什么來檢測呢？突然，靈光乍現(xiàn)。我想到了一日三餐都要用到筷子，于是我設(shè)計了智能筷子，效果還不錯呢。”
“智能筷子給我們帶來一份健康，我們會永遠健康！謝謝大家！”
筷子作文 篇20
這篇文章給了我一個溫暖的啟示。
“我”夾一塊豆腐給小女兒，她高興地叫起來：“媽媽，你的筷子好溫暖�！倍嗝礈剀暗哪概�，多么敏感的心靈溫度計。
我以為是小女孩吃那熱呼呼的豆腐時，感到筷子上有一些溫暖，然而卻不是。小女孩從筷子上感受到媽媽的哺育之情……小女孩是多么善于觀察事物，她不是用眼睛，而是用感恩的心一個純潔的心靈觀察事物的美，并感到驚嘆的快樂。
我們有很多美的事物在我們身邊，卻不被發(fā)現(xiàn)。我們不應(yīng)該為那些豪華的盛宴所贊嘆，那些東西有錢就能買到。可那筷子上的溫暖，卻是用心去感受。當我們心中充滿欲望，貪婪的烏云便遮擋了我們的視線，看到的只是名牌服飾、新型發(fā)式、珍饈美味……相反，如果人們有了敏感的眼睛，那我們就可以觀察到美的事物并用心去感受。這時，世界上沒有了欲望、貪婪這些令人不愉快的事。世界上到處飄著粉色的心，人們沉浸在這美妙的世界當中，活在快樂之中。
可是，這只是一個美麗的愿望，卻不能實現(xiàn)�，F(xiàn)實中，人們每天為錢而奔波，為利益而互相殘殺，眼中閃爍的是孔方兄的光亮，燃燒的是貪婪的火焰。然而，世界上總會有像小女孩一樣善于發(fā)現(xiàn)美的人，他們正直、善良、純潔，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，觀察事物獲得快樂。把美指給別人，把溫暖傳遞給他人。
快樂、美是無處不在的，它們藏在每個人的生活的角落里。只要你肯發(fā)現(xiàn)它，就會獲得快樂。
愿每個人都感受到筷子的溫暖，愿每一個都快快樂樂。
筷子作文 篇21
大家喝完啤酒，就是一個沒用的啤酒瓶；筷子沒用，自然得扔掉。這時，他們找到了對方，去了陳老師家“廢品收購站”。
陳老師和這兩個兄弟做了一個游戲，想讓他們讓我們開心。當然，游戲堅持到了考試。如果你想用筷子從高處鉆入啤酒瓶的瓶口，沒有堅持，沒有認真，沒有關(guān)心，怎么做到？
我和唐笑輪流做這件事。一開始我們練習尋找秘密，但是放不進去。它沒進瓶口，我們只好跳出來，不聽我的命令。游戲真正開始了。我對準啤酒瓶嘴，屏住呼吸，慢慢控制住雙手，在心里對他們倆說：“加油！一定要競爭，讓我成功�。�！”他們似乎也在為我回答：“試試吧！應(yīng)該管用�！庇辛诉@個回答，我的手又開始顫抖了�？曜樱砰_，你得自己進去！“噠”的一聲彈出！我傷心失望，對他們失去了所有的期望！到了唐笑，她不知怎的，兩個人都聽了唐笑的話，然后走了進去。我沒那么失望。唐笑能做到，我也能成功！又輪到我了。我朝啤酒瓶扔的時候沒看現(xiàn)場。只聽到另一個“噠”的聲音。我睜開眼睛，不想進去！我喜出望外，跳起來到處炫耀：“我成功了，我成功了�。�！”
我知道啤酒和筷子，兄弟倆，真的很難生存，很難給我們幸福。他們用生命中最后一絲希望為我們創(chuàng)造了幸福。真的很精彩。啤酒瓶和筷子無與倫比！
筷子作文 篇22
6歲時,我還不會用筷子,平時吃飯,只能用勺子。因為這,我挨了不少罵。
有一次，姑姑一家來做客，媽媽燒了不少菜，吃飯時,我看見4歲的表妹用筷子,心想，我絕不能在她這個小不點面前示弱，丟了男子漢的臉面。我只好拿起筷子，只吃飯不吃菜，用筷子把飯直往嘴里塞。忍了一會,我實在忍不住了,菜太香了,不由自主用筷子夾起一塊紅燒肉。沒想到一滑,紅燒肉掉在了桌上。
表妹像小麻雀似的，唧唧喳喳地說個不停：“哥哥真笨��！連筷子都不會用！嘻嘻……”我的臉突然間感到火辣辣的,悄悄放下沒吃完的飯,一個人躲進了廚房。
從那以后,我決心要學會用筷子！我悄悄地練起來。先夾橡皮,一次就夾起來了。后來夾豌豆,豌豆表面滑溜溜的,怎么也夾不住。我把筷子一扔,不耐煩地說：“不練了!”不知什么時候媽媽進來了,她語重心長地說：“做事要有耐心!”說完,她對準了一顆豌豆,輕輕一夾,穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)貖A起來。我學著媽媽的樣子,夾了幾次,終于夾起來了。我高興地跳起來。
后來，姑姑一家又來做客。吃飯時，我故意夾妹妹身邊的菜，妹妹沒反應(yīng)。我又不停地往她碗里夾菜。她終于發(fā)現(xiàn)，吃驚地望著我，激動地說：“哥哥，你學會用筷子了?哥哥好棒！你夾的比我還熟練……”
我聽了，臉上樂開了花，心里比吃了蜜還甜！
筷子作文 篇23
大家喝完啤酒，就是一個無用的啤酒瓶；筷子無用了，自然得扔掉。就在這時，它們倆找在了一起去“廢物收購站”，陳老師家。
陳老師用這倆兄弟造了一個游戲，要讓它們給我們快樂。游戲當然是考堅持了。要用筷子從高處鉆進啤酒瓶口內(nèi)，不堅持、認真、仔細怎么能行呢？
我和小唐輪流來做，開始是練習找秘訣，可怎放“入”，它也不鉆進瓶口，硬要蹦出去，不聽我命令。游戲真正開始了，我對準啤酒瓶口，沉住氣，慢慢控制手，心里對著它們倆說：“加油呀！一定要爭氣點，讓我成功�。�！”它們似乎也在為我回話：“試試吧！應(yīng)該能行的�！边@樣的回答，開始我的手又有點顫動了。要放了，筷子啊，就靠你自己鉆進去了！“噠”的一聲彈出來了！我又傷心，又失望，對它們倆的期望全沒了！到小唐了，她不知怎么，它們倆這么聽小唐的話，說進去，就進去，我沒那么失望了，小唐能行，我也能成功！又到我了，對準啤酒瓶口一扔的那一幕，我沒看，只聽見又出了一聲“噠”的聲音，睜開眼睛一看，沒想進了！我無比欣喜，又蹦又跳，還到處炫耀：“我成功了，我成功了！��！”
我知道，啤酒和筷子這倆兄弟的生存和給我們的快樂真的很不容易，它們用生命的最后一線希望為我們創(chuàng)造了快樂，真是太好了，啤酒瓶加筷子真是無與倫比！
筷子作文 篇24
也許我看一本書，很快就可以讀懂；然而奶奶粗糙的手中的那雙筷子，我卻要花一生去讀懂。
每逢過年過節(jié)，大伙吃飯的時候餐桌上總少不了筷子。唯獨奶奶的那雙筷子最干凈，像被精雕細琢似的，反倒是一件精美的藝術(shù)品這都源于平日里奶奶嗞嗞的吮吸，最令她樂此不疲，又令我嗤之以鼻。
誰知道她那雙好客的筷子為別人夾了多少菜？筷子在我的面前飛快地跳動著，一會兒把一整塊排骨喂給年幼的表弟，一會兒又把黃橙橙的豉油雞放滿了姑姑的碗�？曷晞偮�，桌上的各色佳肴齊刷刷地消失不見，這時我又暗自感嘆奶奶的筷子功夫，卻沒想到自己的碗中只是冷卻的白飯。
低頭看碗里時，一陣偌大的羞辱襲上了我的心頭，手中的筷子忍不住地顫抖，窗外忽地一聲鞭炮響，筷子應(yīng)聲落地，折成兩半。
大伙都向我投來鄙夷的目光，奶奶只是把地上殘缺的筷子連忙地收拾起。她老人家彎下了腰，又像卡殼的機器似抬起頭來，用燦爛的笑容撐破了滿臉的皺紋，緩緩地說道：不要緊，不要緊的，‘筷’落（樂）幸福嘛，這是好事！說罷，又抽出那雙為無數(shù)人夾過菜的筷子，規(guī)規(guī)整整地揢在我的碗上。
我漫不經(jīng)心地舉起碗來，碗底似乎沉甸著什么東西似的。用奶奶的筷子翻開碗面的米飯，兩塊紅火火的五花肉靜靜地躺在碗底，我熱淚盈眶。
奶奶筷子中的愛是如此偉大無私！需要翻開表面才能看到事實，也深深地刺痛我的自私心，不值得我用一生去讀懂嗎？
筷子作文 篇25
筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標志之一。
中國人習慣用筷子，筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧!我們家有六個人，每個人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓練款，上面有個立體的公主，下面有和手指相對應(yīng)的圈圈可以套，所以他很小的時候就會用筷子了。我的筷子是最特別的材質(zhì)，是不銹鋼的，是媽媽從國外給我?guī)Щ貋淼模Ｍ蚁襁@雙筷子一樣堅定，這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。
很多時候我在想，古人沒有筷子怎么進食呢?筷子到底是怎么來的呢?原來，古時候有個關(guān)于筷子的傳說，是說有個叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙又撈了空網(wǎng)上來，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時，他的妻子一直讓他吃肉。他要準備拿肉的時候，有只鳥飛進來啄他的手，連續(xù)三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這只鳥是神鳥，就跟著它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時候碗里冒出了黑煙，原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開始普遍用筷子用餐。
筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。
筷子作文 篇26
中國是一個有多種文化的東方國家，自然就有異于他國的民族風俗。比如我們?nèi)粘Ｉ钪谐燥堄玫目曜印?/p>
筷子嘛，說白了就是兩根前細后粗的棍兒條，為中國人食用食物的主要工具。西方國家用的工具都是刀、叉、勺子，使用簡單。而中國的筷子相比之下就難多了，它需要你的五根手指密切、團結(jié)地合作。這樣的使用方法學習起來是非常困難的。相信你不會忘記小時候?qū)W用筷子時的無奈吧？
但是，從這個工具中也能表現(xiàn)出我國的文化和智慧。你可能會嗤之以鼻：兩根棍條，能有什么玄機？且看西方，金屬制的餐具，造價昂貴�？曜佑昧仙伲忠字谱�，在此，我們豈不能看出祖先環(huán)保、省力的思維概念？
其次再看使用方法。眾所周知，中華民族的創(chuàng)造力是巨大的。刀、叉使用方便，拿起就用，而筷子則要讓手指費一番周折，可以看出祖先用獨特的創(chuàng)造力制作出了異于他人的工具，也想出了異于他人的使用方法。而通過手指間的配合，也能鍛煉手指的靈活程度。
筷子還有一特點——方便。西式餐具需用雙手使用，筷子則只用一只手就行了，這在某種情況下是有很大的好處的，這體現(xiàn)了中國人民的智慧。
寫到這兒，我想起了表弟以前學用筷子時，與我的對話：
“哥，中國人為什么要用筷子？”
“因為筷子制作簡單又鍛煉手指啊�！�
“那為什么我覺得很復雜？”
“因為只有聰明人才學得會。”
由此看來，中國人使用筷子，也是我們的智慧所在。
筷子作文 篇27
說到吃飯，就一定會提到筷子，一雙小巧玲瓏的筷子在手，盤中美味便能信手拈來，毫不費力。
筷子一家倆兄弟，這兩個兄弟長得可幾乎一模一樣——筆挺的身子，或為長條，或為圓柱，像是兩條直落落的頭大腳小的“線”。
它們雖然長得不算美，但特別重情義，總是不離不棄。你看，它們一聽到要吃飯了，就立刻直豎起來，輕踮腳尖，一前一后向著餐盤，疾馳而去。一下一下不厭其煩地“腳腳相觸”，又將修長的身子對著口，將“戰(zhàn)利品”一次次地送進去。
看它們配合的那么好，我都忍不住要拍手叫絕。但是，如果有一天，筷子兄弟“走散了”，那結(jié)果就不大好了——美味的豆子近在眼前，一支筷子直直地刺去，大概豆子們會在盤子里“攜手共舞”“華爾茲”；誘人的“二十四橋明月夜”（一種豆腐、火腿制作的菜）近在咫尺，一支筷子形單影只地飛奔而去，設(shè)想結(jié)果，豆腐一定是“傷亡慘重”，只剩一堆稀糊糊了。
這時，如果這根筷子的兄弟前來助陣，結(jié)果一定會大相徑庭。
筷子是這樣，人也是一樣。每個人有優(yōu)點和缺點，有力所能及的事，也有力不從心、無能為力的時候，就需要有朋友來幫忙。這樣兩個人相互配合，相互協(xié)作，結(jié)果說一定會好得多。
筷子原本是兩根小木棒，兩根小木棒相互支持，相互信任，給人們帶來了便利，也充分發(fā)揮了自己的作用，實現(xiàn)了自己的價值。如果我們?nèi)巳硕枷窨曜右粯雍献�，一定會�?chuàng)造更大的奇跡！
筷子作文 篇28
“哈哈，我翻了17頁！”“哎，我只翻了9頁，肯定是倒數(shù)第一了�！边�？大家肯定要問了，這些聲音是從哪兒來的呢？不要急，聽我慢慢道來。
我剛進學而優(yōu)課室的大門，就看見老師桌上有一本本書，旁邊還放著一捆筷子，我的好奇心一下子就被提起來了，這到底是要干嘛呢？只聽見老師說：“這節(jié)課，我們來舉行‘筷子翻書’比賽”。老師話音剛落，同學們就歡呼起來，不過還沒持續(xù)多久，便停了下來，因為大家要聽老師講規(guī)則，不然怎么能贏呢？規(guī)則大致是這樣：一分鐘內(nèi)，看誰用筷子翻書的頁數(shù)多，誰就贏；關(guān)鍵手不能碰書，而且翻多頁了就得重翻。
我首先上場，雖然我表面躍躍欲試，但我心里卻忐忑不安，畢竟是第一次嘗試嘛。老師的“開始”發(fā)號聲火速傳入我的耳畔，我以迅雷不及掩耳之勢，用筷子翻起書來。由于書面很硬，很容易就翻過去了。我心想：這有什么難的嘛，看我給你翻個70頁�？蓻]想到里面的書頁可沒那么聽話了。因為書頁很薄，筷子又那么細，真是“雪上加霜”��！看我的三大連招，戳——掀——按。耶！過程開始相當順利，可沒過多久，又“敗下陣來”。唉，只翻了11頁，不過沒關(guān)系，這已經(jīng)是一個很好的成績了。這場比賽就在一陣歡呼聲中結(jié)束了。
通過這場比賽，我覺得其實失敗并不可怕，害怕才可怕。每一場比賽，都是需要努力才能取得好成績的，我一定會吸取教訓，讓下一次比賽的冠軍稱號無法逃出我的“魔掌”。
筷子作文 篇29
現(xiàn)在我已經(jīng)是一個中學生，我還有一個姐姐，比我大七歲，姐姐特別疼我。因此，我和姐姐關(guān)系特別好。我們不僅是姐妹，而且是朋友。
從小，我就是一個左撇子，不管是用剪子。吃飯甚至是寫字我都用左手，當然我也用左手拿筷子，是姐姐教會了我用右手：
“甜甜，你怎么老用左手拿筷子？你要用右手�！苯憬阏f。我撅起小嘴說：“我是左撇子，當然用左手，用右手我不會嘛。”“不如我教你吧，學會了用筷子那寫字也就用右手啦�！薄昂冒。冒。 蔽腋吲d地說�！袄厦�，你看你用右手的拇指和食指夾住筷子，再去夾菜不就行了嗎�！�
在姐姐看來很簡單的動作可是我做起來卻很難。我總是習慣于左手，吃飯時我按照姐姐的方法做，可是總是弄米�；虼蚍送�，姐姐終于看不下去了。她用手握著我的小手，按正確的方法教我，可我每次用筷子是都會把在旁邊的姐姐弄的滿臉米粒、菜湯。媽媽都看不下去了，嫌我太笨，弄臟了姐姐的衣服，可老姐還是不厭其煩的教我。終于，我學會了用右手拿筷子，理所當然，我也學會了用右手寫字。
以前，我用筷子也常會用一根筷子插，也是姐姐教會了我用筷子要用兩根夾，筷子是成雙的。現(xiàn)在我明白了，筷子是成雙的，我和姐姐是成雙的，我離不開姐姐，姐姐也需要我。我們的心中都各有一根筷子，而這兩根筷子組成了一雙，分不開，割不斷┄┄
我和姐姐是一雙筷子，一雙骨肉相連，無法分割的筷子！
筷子作文 篇30
世界上的每個人都知道，在中國，吃飯用筷子。
外國人吃飯用那鐵質(zhì)的刀叉，一切，一插，簡單粗暴，缺少技巧�？曜�，兩根“木頭”，簡簡單單，卻蘊含著深深的內(nèi)涵，陪伴著一代又一代的中國人。拿筷子有講究，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，一捏，一放，無論是小小的米粒，還是大大的菜，肉，都能輕而易舉的夾起�？曜�，意味著傳承，祖輩用筷子，我們還用筷子，筷子，永遠是中國的象征。這，是外國人的刀叉比得上的嗎？
筷子本身也有著深刻的寓意。新婚送筷子，意味著“筷子筷子，快快生子�！�；戀人贈筷子，意味著“永不分離，白頭偕老”。更值得銘記的，是那永遠的“筷子精神”。
中國人總說“一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團”。的確，筷子，成雙成對，一根筷子，什么也吃不著，可一雙筷子，所有美味都能入口。一根筷子，一折就斷，可一捆筷子，無論用多大的力氣，都緊緊抱著，永不折斷。中國人用筷子，也用出了那筷子精神。
以前，抗日戰(zhàn)爭時，共產(chǎn)黨、國民黨盡管黨派不同，政見不同，但同為中國人，在中國面臨災難時，團結(jié)一心，共同抗日；如今，中國的驕傲：女排，在球場上，奪得金牌，靠得就是她們“團結(jié)”的戰(zhàn)術(shù)。
這一切的一切，不就是中國人已深深印刻在腦海中的“筷子精神”嗎？
有的外國人嘲諷中國，說中國是一盤散沙。但是，我們中國人永遠記得心中的中國味，筷子精神，永遠堂堂正正，團結(jié)一心！筷子，成雙成對，永遠是我心中的中國味！
筷子作文 篇31
有一次，我到朋友家做客。聽朋友說：把一根筷子插入裝著米的杯子，筷子就會把米和杯子一齊提起來。是真的嗎？我覺得很有趣，也有點兒不相信，于是回家后就立刻動手做起這個實驗來。
我先把一勺米倒入一個塑料杯子里，裝得滿滿的，沒有一點兒空隙。再用手壓了壓，把杯子里的米壓緊了，壓實了，再按照朋友所說的，用一張濕紙巾鋪在杯子上。接著用手牢牢摁住米，從手指縫間把一根細長的筷子插了進去。接下來，就該揭曉謎底了。我很激動，用微微有點兒顫抖的手握住筷子，小心翼翼的往上一提————哇！筷子竟然真的毫不費力地把裝著米沉甸甸的杯子提起來了！我目瞪口呆，這究竟是怎么回事呢？我很好奇，于是急忙到互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)資料。經(jīng)過努力查找后，我得到了精辟的解釋：原來，由于杯子里米粒之間的擠壓，使得塑料杯子里的大部分空氣被擠了出來，杯子外面的空氣壓力大于杯子里的壓力，使得筷子和米粒緊緊的“團結(jié)”在一起，所以筷子才能不費吹灰之力就把沉重的杯子提了起來。還有的說，米對于筷子有壓力，摩擦力等于摩擦系數(shù)乘上壓力，只要米對于筷子的壓力夠大，摩擦力就能達到與重力相等，自然就能杯子輕松提起來了。真是五花八門呀！
我恍然大悟，原來筷子的“大力氣”也有秘訣呀！科學真是太有趣了！
筷子作文 篇32
說道筷子，肯定“無人不知，無人不曉”吧！大家一定不以為然地答道：“哼！不就是夾菜的筷子，有什么好玩的！”你可不要小看筷子，筷子也能玩出名堂呢，不信就接著往下瞧吧！
今天我就玩了一個游戲，名字叫筷子翻書，規(guī)則是所有人分成甲、乙兩隊，翻書時，必須一頁一頁地翻，如果有跳頁，就要從第一頁重新開始翻，翻得最多的人為勝者。
翻書對抗賽開始了！“裁判”一聲令下，我們急得像熱鍋上面的螞蟻，當裁判開始計時的時候，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見翻書的“沙沙”聲。我拿起筷子，第一頁翻下去，非常順利，第二頁翻下去，沒想到翻了兩頁，我急得緊咬牙，面紅耳赤，心中直嘀咕：“完了，完了，我的臉一定比苦瓜還難看�！弊詈�，我只翻了20頁。到我的同桌了，只見她用筷子稍微傾斜，把書頁慢慢分開，很快一頁就過去了。最后，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)她翻了50頁。
第二輪緊鑼密鼓地開始了，因為我和我的同伴是我們甲、乙兩組翻得最多的人，所以我們又來了一場“戰(zhàn)斗”。剛開始我神態(tài)自若，可后來取而代之的卻是手忙腳亂，亂翻一氣。時間漸漸地流失了，唉當然，結(jié)果可想而知……
通過這個簡單的游戲，給了我很多啟示：無論什么事都要以平和的心態(tài)去對待，千萬不能急于求成！成功智慧光顧會動腦筋的人！
筷子作文 篇33
星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統(tǒng)文化后，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個跟筷子有關(guān)的游戲�！贝蠹蚁耄壕烤故鞘裁从螒蚰兀渴强曜尤肫�，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說：“都不是，這游戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們�！蔽覀兟犃�，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學們，我們開始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書。比賽規(guī)則是右手拿著筷子翻書，左手則按住書本，時間為2分鐘翻的頁數(shù)多者為勝。
一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子，熟練地翻起書來�？蓻]翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結(jié)束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災樂禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒�？赏肋�是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本。比賽結(jié)束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。
小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。
筷子作文 篇34
看到這個題目，你一定有許多疑問吧，一雙小小的筷子能有什么“神力”？讓我來用實驗證明給你看吧。
今天上午第一節(jié)課，我們小組做了一個叫筷子“神力”的實驗，需要的材料很簡單：一個紙杯，一雙筷子，一杯米。
許龍兵自告奮勇，他先用手背壓住紙杯中的米，用手背用力壓著，臉變得通紅，他把筷子從指縫里插進去，裝備輕輕拔起時，只有筷子出來了，米還是老樣子，松松散散，像個懶漢。其他隊員也躍躍欲試，可惜都失敗了，這時我們像熱鍋上的螞蟻一般，看見別的組員已經(jīng)做好，臉上洋溢著燦爛的微笑，心里很不是滋味，
這時，郭文來看各組的實驗時，他說：“你們怎么沒加水，網(wǎng)上說要加水�。 蔽覀兌疾恢酪铀�，但實在沒什么辦法，只好死馬當作活馬醫(yī)了。倒了水的杯子，里面的米十分好看。乍一看，還以為是一塊玉呢。可水倒得太多，又倒出來一點，水也是米白米白的。誓言要緊，這次我和許龍兵一起來對付它。我用手背使出了吃奶的力氣，把米按得緊緊的，許龍兵用筷子從我的指縫里插了進去，他慢慢的拿起，終于筷子發(fā)揮了它的“神力”，我的手背上也有了米印子，看上去像千瘡百孔，坑坑洼洼的月球表面。大家高興地笑了，也謝了這位熱心的同學。
最后，讓我來揭開這個實驗的奧秘吧，筷子其實并沒有什么“神力”，而是受到米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，米粒和筷子便結(jié)合在一起，筷子就能舉起一杯米粒。
這是多么有趣的實驗�。�
筷子作文 篇35
大家猜猜這是什么：有長有短，有粗有細，顏色形狀各不同。對了，就是筷子。筷子各種各樣，想知道的你們一起來看看吧！
筷子是誰發(fā)明的？其實從古至今，筷子已有三千多年的歷史了�？曜邮窃既税l(fā)明的，之前是用手抓飯的，可是他們吃熱的東西時是怎么辦的？哎，原始人們拔下樹上的兩根大短差不多相同的枝條，夾著吃�？上鄠飨聛泶蠹叶颊f是大禹，據(jù)說大禹在治水，吃飯時，他靈機一動拔下枝條夾著吃非常方便，后來他熟悉了夾東西，說：“這既方便又節(jié)省時間�！痹俳�(jīng)過人們的打磨改進，就形成了筷子。
筷子不僅有著悠久的歷史，還有深刻的寓意。你看諧音“快子”，就是快點生孩子。所以結(jié)婚時送筷子就是早生貴子的意思。形狀也是與眾不同的，筷子一頭圓、一頭方，圓的象征天、方的象征地，對應(yīng)天圓地方，這也是中國人對世界基本原則的理解。
筷子的講究也不可少。為什么吃飯不能敲筷子？因為你已經(jīng)有飯吃了，再敲碗就代指乞丐沒飯吃，窮的叮當響。而且也不能把筷子直插米飯里，那是因為祭祠拜佛時上香就是那樣。你看，筷子的講究可多了呢！放眼望去全是講究。
為什么小小筷子有這么多道理？是因為我們中國偉大，就如梁啟超寫的：“少年強則國強�！倍蚁嘈胖袊�會更強大的！
筷子作文 篇36
今天，我們做了一個有趣的實驗，想知道嗎？跟我去看看吧！
練老師為我們準備了一個一次性水杯，一個礦泉水瓶，一根筷子和一袋米。練老師準備大顯身手了。只見她把米倒進一次性杯子，用手壓了壓，從指縫間插入筷子。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的筷子，生怕錯過這精彩的一幕。老師把筷子輕輕地提了起來，“唉！”大家嘆了口氣，議論起來：“為什么筷子不能把杯子提起來呢？”練老師換了礦泉水瓶，把米倒進去，裝得滿滿的，再把筷子用力地插下去，最后把筷子提起來了�！俺晒α�！”大家歡呼起來。
練老師讓我們自己來試一試。輪到我的時候，我的心跳個不停，生怕出了什么差錯。我把米按了又按，把筷子用力地插進一次性杯子里。我原以為一定會提起來的，但筷子和杯子沒有一點兒要提起來的意思。當換成礦泉水瓶時，我已經(jīng)沒有信心了，輕輕地插進去后，竟然提起來了！嗬，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”��！
我想：為什么提一次性杯子提不起來，而礦泉水瓶可以呢？原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，瓶口大的一次性水杯使杯子里面的空氣大于外面的空氣，所以不會提起來。瓶口小的礦泉水符合要求，所以可以提起來。
我真喜歡這樣有趣的課堂！
筷子作文 篇37
“我來，我來！”教室里的聲音一浪高一浪。他們在干什么呢？快和我一起去看看吧。
看，練老師開始大顯身手了，她先將一顆顆飽滿的珍珠米倒到一個一次性杯子里，倒?jié)M后用手把杯中的空氣擠出來，又將一根筷子從手指縫間插入米中。練老師大聲地說：“我開始提筷子了！”頓時，全班目不轉(zhuǎn)睛地盯著筷子和杯子，期待著奇跡的出現(xiàn)。不過，接下來發(fā)生的事情卻讓我目瞪口呆了：練老師輕輕把筷子一提，竟然只將筷子提了起來。
不過，我們又做了一次用礦泉水瓶做的實驗，把米裝滿后，一提，米、瓶子和筷子一起被提起來。我們爭先恐后地舉手，想快一點做這個實驗。
讓我印象最深刻的是一個小胖子，他在壓米時把杯子都壓壞了。當然，一次性杯子也沒提起來，不過，他卻將礦泉水瓶提了起來。經(jīng)過漫長的等待，終于到我了。我費了九牛二虎之力，把米壓實，然后從手指縫間插入筷子，輕輕一提，可惜還是不能把一次性杯子連同米一起提起來。我用礦泉水瓶一試，馬上就成功了。
在我們百思不得其解的時候，練老師終于告訴了我們這個科學實驗的原理。原來，由于杯內(nèi)的米粒之間的擠壓，杯內(nèi)空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子能將米和杯子提起來。而一次性水杯的開口太大了，而礦泉水瓶的開口較小，所以礦泉水瓶才能成功。
“我來，我來！”教室里的聲音仿佛不會停止。我喜歡這個實驗，喜歡這節(jié)與眾不同的作文課！
筷子作文 篇38
我聽說用一根筷子就能把一個裝滿米的杯子提起來，我非常不相信。于是，我只好親自去做一下這個有趣的實驗，看一看筷子到底可不可以提起裝滿米的杯子。
首先，我來到了廚房，拿了一根筷子和一個杯子，又找到了一袋米，然后我將米倒?jié)M了杯子。我先抬了抬裝滿米的杯子，又抬了抬筷子，我感覺，一根筷子那么輕，而一個杯子本來就比這根筷子重很多，現(xiàn)在又把它裝滿了米，不就更重了嗎？這跟輕輕的筷子怎么可能提起裝滿米又比它重很多的杯子呢？我抱著懷疑的態(tài)度，用手使勁地按住杯子里的米，然后用另一只手拿起筷子，小心翼翼地從手指縫間插到杯子的底部�，F(xiàn)在到最后一個步驟了，我十分謹慎，生怕出現(xiàn)了什么差錯，實驗的結(jié)果就會有問題。我把按住米的手小心地拿開，然后輕輕地提起另一支手中的筷子，接下來，我看到了一個不可思議的現(xiàn)象：筷子好像成為了一個大力士，輕輕松松地就把裝滿米的杯子提起來了，我感到非常的奇怪。
做完這個實驗，我百思不得其解，只好上網(wǎng)查其中的奧秘。原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠了出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，筷子和米粒之間緊緊地連在了一起。所以筷子就好像有神力似的，輕輕松松地就把裝滿米的杯子提起來了。
這個實驗讓我明白，大自然里有許多奧秘，我們要學科學，愛科學。
筷子作文 篇39
今天我和姐姐做了一個有趣的小實驗筷子的神力，這個實驗給我們帶來了快樂，也帶來了趣味。
首先我們準備好相關(guān)的實驗材料：一個塑料杯，一杯米粒和一根竹筷子。我先把米倒在塑料杯里，然后用手將杯子里的米按一按，再用手按住米，從手指縫間插入筷子，最后用手輕輕地提起筷子。咦？我的杯子和米怎么沒有一起被提起來？我著急地大叫起來。坐在一旁的爸爸急忙走過來，對我說：孩子，你再認真體會這個實驗的操作過程，是不是米沒有壓緊，或是筷子被你晃動了？聽了爸爸的話，我開始反思之前的操作。第一次實驗以失敗告終。沒關(guān)系，再來一次！這一次，我認真地重新操作每一個步驟。我把米壓緊后，筷子快速地插入米中。我試著用筷子把杯子提起來，這次，杯子和米一起被成功地提了起來，我高興得樂開了花：爸爸，快看！我的實驗成功了！
一根筷子為什么具有這樣的神力呢？我和姐姐查閱了相關(guān)資料，原來是由于杯子內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來了。
這真是一個有趣的小實驗，讓我見識到了筷子的神力。通過這次實驗也讓我明白了一個道理：在生活中，只要我們勤于觀察，敢于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)許多科學奧秘，還會從中收獲知識與快樂。
筷子作文 篇40
我聽姐姐說，有人能用一根筷子舉起一杯米飯。我不信。我想驗證一下它的真實性。
實驗前準備了一個塑料杯，一杯米飯，一根竹筷子。首先，我慢慢把米飯倒進塑料杯里。這個過程看似簡單，實則不易。你看，倒米飯的時候，米飯就像一個調(diào)皮的小男孩，從杯子里蹦出來。我只好把散落的米堆成一堆，掃到手里，放回杯子里。然后，我把米壓在被子里，讓它們靠得很近，但是米好像不愿意進被子，反而粘在我手心。我一愣，它就掉了出來。飯就像一個3歲的頑童，剛好和我對著干，不想乖乖的待在杯子里。我設(shè)法把它們按緊，然后用手指小心地把竹筷子插入盛米飯的杯子。但是，但是當我舉起筷子的時候，我看到杯子沒有上來，筷子是一個人拔出來的。
我試過很多次，都失敗了。我有點氣餒。同時覺得用筷子舉起一杯飯是不可能的，但還是不甘心。在網(wǎng)上找找相關(guān)視頻，看看別人是怎么做的。雖然看了視頻，也沒找到做實驗的關(guān)鍵。但從他們的解釋中，我明白了用筷子舉起一杯米飯不是開玩笑。原來杯子里的空氣是因為杯子里的米粒之間的擠壓而被擠出來的，杯子外面的壓力大于杯子里面的壓力，這樣筷子和米粒就緊密的結(jié)合在一起，這樣筷子就可以舉起盛有米飯的杯子。
雖然這次沒有做完實驗，但是我明白了他的原理，決定下次繼續(xù)實驗。我相信這不僅是我手中的一個笑話，也明白只有雙手和大腦相結(jié)合，一切才能成功完成。
筷子作文 篇41
今天中午，媽媽笑瞇瞇地拿出了一只塑料懷，一根竹筷子，一杯米，給我出了個小難題：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把裝著米的杯子提起來嗎？
我漫不經(jīng)心地看了一眼杯子，果斷的說：“肯定不會。”
媽媽笑了笑：“真的嗎？”說完就拿起裝著米的杯子，倒?jié)M塑料杯中，接著用手將杯子里的米按一按，然后用手按住米，從手指縫間插入筷子。最后，媽媽用手輕輕提起筷子，不可思議的是，杯子和米居然一起被提起來了！我目瞪口呆地看著半空中杯子，連忙問媽媽是怎么回事，可媽媽卻搖著一根手指，嘴里說：“no，no”說著就走開了。
我只好獨自研究其中的奧秘，反復做著剛才的實驗。突然，我發(fā)現(xiàn)媽媽在中途將杯子的米按一按，這是為什么呢？又過了好一會兒，我才知道了其中的奧秘。原來，由于杯內(nèi)米粒的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，摩擦力使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以，筷子就能將裝米的杯子提起來了。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽假裝唉聲嘆氣地說：“沒想到實驗這么輕易地被你給破解出來了。”
多在趣的小實驗�。∠氩坏嚼锩孢�有高深的科學道理呢！通過這個實驗，我懂得了：生活處處有學問，我們要做生活的有心人！
筷子作文 篇42
前幾天在偶然下看到了一個視頻，剛開始覺得沒什么，但是越往下看越讓人惱火。因為視頻中一男子在西餐店和女友吃飯，這本來也沒什么，可讓人生氣了就在于，女友吃飯時想用筷子，男子卻嘲笑女友很土不會用刀叉，這其實很正常，畢竟一個中國人，從小就用筷子，在西餐店用刀叉難免有些不習慣，但在男子口中貌似刀叉比筷子高貴的多，筷子這個從古流傳下來的餐具十分卑微，而吃西餐也比吃中餐高貴。
又或許很多人都這樣認為，但是真正的內(nèi)涵有多少人懂呢？估計家中長輩都知道，年輕一輩的人知道的人很少�？曜邮浅呻p成對，一分為二，代表中國人遵守太極陰陽的理念。太極為一，陰陽師二，一分為二代表著萬事萬物都有兩個對立面組成；合二為一，這是陰陽結(jié)果，意味著一個完美的結(jié)果�？曜右活^圓，一頭方，這對應(yīng)古時的說法天圓地方，方在上圓在下，直接接觸食物，代表“民以食為天”。筷子的標準長度是7寸6，代表人一旦拿起筷子就和野獸不一樣，有著七情六欲，還有……。等許多種文化內(nèi)涵，大家想知道可以去查找相關(guān)資料。
現(xiàn)在對筷子的研究也很有意思，一雙簡單的筷子，不僅是餐具，使用時還會牽動人體30多個關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，從而刺激神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)在活動，有助于人的活動靈敏，思維敏捷。所以千萬不要小看一雙筷子，在筷子的背后，文化也是很淵博的。
筷子作文 篇43
過年那天的晚上，我們一家人開開心心的放完鞭炮來迎接二零零六年，吃完年夜飯我就躺在床上進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。那時候我是一個至高無上的皇帝，任何人都聽我擺布,想吃什么、想玩什么都由我說了算，皇帝的感覺真不錯！難怪歷史上這么多親兄弟為了爭奪皇位自相殘殺。！
想必大家都知道一次性筷子是哪兒來的。是將樹木分成一塊一塊的，再逐漸把那塊木頭刨出筷子的形狀。自然資源是有限的。你瞧那日本保護的多好�？车挂豢么髽涠家�(jīng)過政府的同意。日本人那些一次性筷子是哪兒來的。中國！中國東北黑龍江地區(qū)從烏蘇里江送到日本的。而日本人沒有扔掉筷子。反而把筷子磨成紙漿，又賣給中國人民日報印報紙。雖然上個世紀日本對中國乃至亞洲各個國家犯下了滔天大罪，可是我們不得不承認日本對綠化高度重視、保護。我們是不是該學學他們呢？。我曾在電視上看到一個報道“回收筷子”將回收來的一次性筷子非法加工。而他們這又作何解釋呢？根據(jù)我的計算：一棵直徑20公分的木頭只能做1500雙筷子，而人們就能用1095雙筷子。做一次性筷子的消耗量十分大。四個立方體的木頭只能做一個立方體的筷子。我節(jié)約了一年半，難道還不能節(jié)約一棵樹嗎？“眾人拾柴火焰高”這句話聽說過吧。單靠我一個人的力量是不夠的。我希望所有的中國人，我們一起節(jié)約大自然留給我們珍貴的資源吧！
筷子作文 篇44
說起我家人用筷子的方法呀，那真是五花八門，各有各的拿法，或許讓你想也想不到，好了，我就把我在餐桌上觀察到的全講給大家聽吧！
No.1左撇子型對象：表哥
只因為表哥是個左撇子，所以他的用法當然也是用左手吃飯，筷子的拿在他的手上，就顯得與眾不同。不過，在表哥看來，這肯定不認為這個樣子有多么的特殊。當然，既然表哥他對這個樣子感到順手，我們也不去阻止他改掉這個樣子。其實特別點沒有什么關(guān)系。
No.2練筆型對象：我
小時候，爺爺教我練毛筆字，結(jié)果啊，一練手就改不了習慣了，總是握筆的姿勢。爸爸媽媽看了難受，我倒不怎么覺得，反正習慣就是習慣，再說也不是什么壞習慣，得強迫著改掉。
長大了，我的拿法又有升級，換了一個方法。開始我準備學學爸爸媽媽的樣子，但是可能因為我以前練字練慣了，改不了，結(jié)果就是半練字的姿勢，半拿筷的樣子，成了一個兩不象的筷子拿法。
No.3拿筷子型對象：爸爸媽媽
爸爸媽媽他們兩個的拿法是最正宗的。其實也只是我認為罷了。但是確實讓人看上去感覺很舒服。穩(wěn)穩(wěn)的，夾菜又方便。哎……真想和爸爸媽媽模仿模仿，可惜我的拿法是“兩不象”呀！
除了這些，還有奶奶、爺爺?shù)哪梅�，也都是各俱特色的，只是我還沒有替它們想出好的稱呼來。我們家的筷子拿法五花八門，你們家呢？又有什么特色，也告訴我吧！
筷子作文 篇45
這篇文章給了我一個溫暖的啟示。
“我”給小女兒放了塊豆腐，她開心地叫道：“媽媽，你的筷子好暖�！倍嗝礈嘏哪概�，多么敏感的心靈溫度計。
我以為是那個小女孩在吃熱豆腐的時候感覺到筷子上有些溫暖，但事實并非如此。小女孩從筷子中感受到了母親養(yǎng)育的愛。她善于觀察事物。她不是用眼睛觀察事物的美好，而是用一顆感恩的心和一顆純潔的心，感受到了驚人的幸福。
我們身邊有很多美好的東西，卻沒有被發(fā)現(xiàn)。我們不應(yīng)該羨慕那些奢侈的盛宴，它們可以用錢買到。但是筷子上的溫暖是用心感受的。當我們的內(nèi)心充滿欲望時，貪婪的烏云擋住了我們的視線，只看到名牌衣服、新發(fā)型和美食……相反，如果人的眼睛很敏感，那么我們就能觀察到美好的事物，用心去感受。這個時候，世界上就沒有欲望和貪婪這種不愉快的事情了。世界上到處都是粉紅色的心，人們沉浸在這個美好的世界里，幸福地生活著。
然而這只是美好的愿望，卻無法實現(xiàn)�，F(xiàn)實中，人們每天都在為錢而奔波，為了利益而互相殘殺。眼睛閃耀著孔方兄弟的光芒，貪婪的火焰燃燒著。但是，世界上總會有人像小女孩一樣善于發(fā)現(xiàn)美。他們誠實、善良、純潔，用好的眼光觀察事物，獲得快樂。向別人展示美，向別人傳遞溫暖。
幸福和美好無處不在。他們隱藏在每個人生活的角落里。只要你愿意找，你就會幸福。
愿大家感受到筷子的溫暖，幸福。
筷子作文 篇46
一次性筷子大家一定不陌生吧！但你知道一次性筷子的浪費情況嗎？據(jù)調(diào)查雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹。如果一家飯館一天用掉雙一次性筷子，就會毀掉十棵成年大樹哇！
有一次，我和爸爸媽媽吃過晚飯去逛街，忽然看到前面兩個八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子，拿它當飛鏢扔著玩，你扔給我，我扔給你，扔得滿地都是。我連忙去阻止，我對一個小朋友說："這可太浪費了，人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費了，你們還是別弄了。"可其中一個小朋友卻說："我們玩我們的，關(guān)你什么事？"旁邊的大人也說："小孩子愛玩，就隨他們?nèi)グ�，不用管他們�?quot;我說："你是在浪費資源呀！"可他說："省能省幾個錢呀！"說著把我推到了一邊.我在氣憤中看著他們遠去。
我們中國人那么浪費，可日本人很聰明，日本的國土面積比我國小很多，種的樹也很少，日本人發(fā)明了一次性筷子，但日本國內(nèi)從不造一次性筷子，可那里是怎么用一次性筷子的呢？原來呀，他們用的一次性筷子都是從中國進口的，而他們卻很注重環(huán)保，把用完的一次性筷子回收起來制作紙張，節(jié)約資源。
來吧！讓我們共同節(jié)約身邊的資源，攜手創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境。
筷子作文 篇47
今天在作文班第二節(jié)課，老師笑容滿面地走進教室，手里還拿著一個袋子。老師神秘地對我們說：“今天我們來做一個實驗�！�
老師說：“同學們，你們平時都是怎么幫媽媽拿米的呢？”老師話音剛落，同學們都七嘴八舌地說起來了。有的說用搬，有的說用提，有的說用推……老師打斷了我們的話，說：“我只要用一根筷子就能把大米提起來。”同學們半信半疑。
實驗開始了。老師拿出了一袋大米、一個量杯、一張大大的白紙和一根筷子。老師給我們演示了一遍：先把米倒進量杯裝滿，用手捂住杯口，再用一根筷子插進量杯中間，裝滿米的杯子就輕而易舉地被提起來了。哇！太神奇了，老師讓我們上臺去試一試。
老師先請了泓懿。只見泓懿信心十足地走上來，然后把手蓋在杯子上，拿起筷子，往杯子里用力一插，便發(fā)出沉悶的“啪啪”聲，泓懿把筷子提起來，杯子像個聽話的小孩，輕而易舉地被提起來。泓懿還把杯子在半空中上下晃動，左擺右擺，看得我目瞪口呆。
這個實驗太神奇了，究竟是什么原因使得一根筷子就能提起一杯米呢？老師告訴我們原理：由于杯內(nèi)米粒之間的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒緊緊結(jié)合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來。同學們這才恍然大悟。
“叮叮�！保抡n了，同學們意猶未盡地走出教室。真希望老師多給我們做這樣的實驗，讓我們增長知識，提高實際操作能力。
筷子作文 篇48
今天作文課上，老師宣布這節(jié)課要玩“筷子夾珠”的游戲，同學們歡呼雀躍。老師宣布了游戲規(guī)則：全班分為兩組，每組八人，每人用30秒的時間用左手拿筷子，把珠子夾到另一個盤子里，多者為勝。
游戲開始了，我們組第一個同學上場了，瞧，他拿著筷子，這邊夾夾，那邊夾夾，可左手夾珠子不是件容易的事呀！不但筷子不聽使喚，珠子也調(diào)皮地滾來滾去。好久也沒夾上一個珠子。在一邊觀看的同學緊張極了，有的說橫著夾，有的說快點，來不及了，真為他著急！輪到我了，我一開始以為夾珠子很簡單，但老師的筷子是塑料做成的，十分光滑，珠子也是不銹鋼做的，所以珠子好不容易剛到半空就溜走了，像個淘氣的孩子。我夾了老半天，還是夾不上，在這緊要關(guān)頭，我忽然靈機一動，把筷子交插，讓筷子之間形成的小三角固定，再把珠子夾上來。哈！我為我們組夾上一個珠子了。輪到下一個同學了，他也用我的辦法夾了一個珠子。但他算是白干了，因為他原來是“敵方”隊員，可他弄混了，所以給我們送了一分。第一場比賽結(jié)束了，我們以2：0的成績大獲全勝。
第二場即將開始，老師教了我們一個妙招──用筷子把珠子鏟起，把珠子“引”到“軌道”上，再把珠子扶到盒子里。但盤子太淺了，想要鏟起珠子有些困難，所以我方和對方都沒辦法使用老師的妙招，第二場以0：0打平手。
今天我玩得很開心，筷子夾珠真是個有趣的游戲。
筷子作文 篇49
本周一，我們召開了一次辯論會。辯論會的題目是：一次性用品的利大于弊，還是弊大于利？
一開始，老師讓我們拿出自己查的材料，并開始小組討論。老師一聲令下后，頓時，班里人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考后，對我們說：“我覺得，一次性用品有利也有弊�！闭f罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據(jù)，很有說服力！于是，我第一個舉手，“我同意。”其他兩名同學也相繼同意了。
首先匯報的是梁爽。她向我們說：“……一些國家他們用的一次性用品是從中國進口的。他們不砍伐中國的樹木，反而浪費中國的資源……”我心里不由得為這些老奸巨猾的國家而感到憤怒。
接著是溫悅。她自信滿滿地對我們說：“一棵20年的大樹可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬雙一次性筷子……”老師在黑板上寫下了這組驚人的數(shù)據(jù)。我在心里暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹��！這僅僅是一年的！
其他小組也陸續(xù)做了報告。
最后，老師語重心長地說：“大家要客觀地看待一次性用品，其實，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！
總之，一次性的危害，大家都知道，但重要的是，我們每一個人都要考慮到現(xiàn)在的環(huán)境問題，為環(huán)境考慮，做我們該做的，時刻記�。褐挥幸粋�地球。
筷子作文 篇50
我是一雙筷子，我的前世是一棵綠油油的小樹苗。我盼望著自己可以成為一棵參天大樹。
可惜，好景不長。有一天，一群人把森林的寂靜給打亂了看見我的兄弟姐妹們一個個發(fā)出慘痛的叫聲，我也為他們感到惋惜，恨不得馬上把那些人給殺死。突然，一個工人來到我的腳下�！芭叮灰�，請留下我一條命吧！”話音剛落，低頭一看，我的腳已經(jīng)沒了。
“兄弟姐妹們，快醒醒啊！”一個同伴大聲喊著。我醒了過來，只見現(xiàn)處在一個工廠里�！稗Z隆隆”啊，我怎么變得這樣——原來身強力壯的我，怎么變得這樣瘦小，我變成了兩根又細又長的木筷。
我和其中的一些同伴們被送進一家五星級大酒店里。有一個外國人用完我后，把我扔進了垃圾桶里。一個保潔的阿姨看見了我，惋惜地說：“這個人怎么不知道筷子可以回收的呀！”于是我被扔進了水池里，我的兄弟姐妹們怎么都在這里呀！里面的氣味臭得讓我們喘不過氣。經(jīng)過一番折騰，我有變成了一雙白得發(fā)亮的筷子。
后來，我又被送進一家蘭州拉面館。把我送到了一個小男孩面前，“這是電視上介紹的有毒筷子，不能使用它！”只見他高聲大喊。說著便把我一折兩斷，扔進不可回收箱中，我便失去了知覺。
��！我的命運怎么就這樣慘，原以為可以為大自然做出貢獻，結(jié)果就變成了這樣。
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