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公開(kāi)課作文800字（通用47篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的公開(kāi)課作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公開(kāi)課作文800字 篇1
昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開(kāi)課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額，可以去明天上公開(kāi)課。我就迫不及待地拿媽的'手機(jī)趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺(tái)中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開(kāi)課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好，想記錄下。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題，更增加對(duì)課文的理解和記住。比如老師問(wèn)：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”
張家宇問(wèn)答說(shuō)：“痕、點(diǎn)、芥�！庇钟腥苏f(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三；還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數(shù)詞，而后面一個(gè)是寫(xiě)出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我自己認(rèn)為，是天與云與山與水之中的三個(gè)“與”，如果去掉這三個(gè)與，讀出來(lái)沒(méi)有節(jié)奏感，間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因?yàn)樘炫c云與山與水，說(shuō)明大自然連在一塊兒，由遠(yuǎn)到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫(xiě)出作者的孤獨(dú)，更寫(xiě)出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。
作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來(lái)國(guó)破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開(kāi)始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號(hào)）寫(xiě)出了他愛(ài)國(guó)情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國(guó)之心就是湖心亭。因?yàn)閺堘吩诤耐ど峡囱�，所以�?shī)名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時(shí)，有時(shí)聲高；有時(shí)聲低；像有音樂(lè)樣讓我輕松記住了，那個(gè)大雪飄飛的“西湖，”那個(gè)遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭，”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪�！薄逗耐た囱�。
公開(kāi)課作文800字 篇2
你知道嗎？昨天有英語(yǔ)公開(kāi)課呢！而且，有一個(gè)特別特別特別有趣的老師教我們呢！與此同時(shí)，我自然也學(xué)會(huì)到了一個(gè)品質(zhì)——尊重。
昨天下午，烈日當(dāng)空，我們冒著能熱“死”人的溫度來(lái)到了中心小學(xué)。來(lái)到中心小學(xué)內(nèi)，我們有到了書(shū)法室，首先是我們副班主任——麥老師和我們講了幾句重要的話(huà)，并再三強(qiáng)調(diào)這次公開(kāi)課是為了學(xué)校的，之后便請(qǐng)來(lái)上我們公開(kāi)課的`老師——蔡老師。
蔡老師有個(gè)英文名——hidi（海蒂），她是這么解釋自己名字的，她喜歡說(shuō)：“hi”所以叫做“hidi”。不僅是名字有趣，她說(shuō)也特別幽默，她告訴我們：“這里最帥的老師……”蔡老師頓了頓，看了一下站在旁邊的麥老師，很快就轉(zhuǎn)了說(shuō)法：“這里最帥的兩個(gè)老師中的一個(gè)老師是我?guī)熜帜兀 鳖D時(shí)，我們?nèi)嗪逄么笮ζ饋?lái)。教室也由此熱火朝天。
終于上課了，我們安靜地坐到分配好的位置上。于是，上課。首先，老師讓我們認(rèn)識(shí)分辨人物，第一個(gè)圖片出來(lái)了，我們齊聲大喊：“j。k。buoling！”大家十分尊重老師，就這樣，第一環(huán)節(jié)結(jié)束了。第二環(huán)節(jié)：回答問(wèn)題，我看了一眼蔡老師那別有風(fēng)味的研學(xué)案，里面沒(méi)有中文呢！由此，勾起了我學(xué)習(xí)心，老師讓我們翻到第五面，同學(xué)們都超認(rèn)真配合老師，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)不希望冷場(chǎng)嘛。到了第三環(huán)節(jié)，老師叫我們和同桌互動(dòng)，你問(wèn)我答：“who is he？”“he is yaoming，he is a basketball player。”……大家積極踴躍。
可時(shí)間不等人，馬上進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。老師把四種顏色的放個(gè)分開(kāi)放，竟分成了一個(gè)漢堡包！老師告訴我們第一層和最底層是主要的，然后又問(wèn)我們，中間三層是什么。我們一本正經(jīng)地回答：“經(jīng)過(guò)�！辈涣希覀兇蠹揖谷欢盒α撕竺鎯砂俣鄠�(gè)老師，于是場(chǎng)面一度十分尷尬……騙你的！于是整間教室就更熱鬧了！時(shí)間飛逝，一下子就下課了。當(dāng)老師說(shuō)：“class is over�！睍r(shí)，我們整個(gè)班頓時(shí)傻了眼。就這么結(jié)束了？我們想。但也只要依依不舍地配合老師，站起身來(lái)，向后面的老師鞠了個(gè)躬，又向hidi鞠了個(gè)躬。
在公開(kāi)課結(jié)束后，我告訴自己：努力學(xué)習(xí)是重要的，尊重老師就是學(xué)習(xí)的根本。
公開(kāi)課作文800字 篇3
太陽(yáng)公公高高地掛在天空上，陽(yáng)光灑向大地。一朵朵白云姐姐欣賞著天空的美麗，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，述說(shuō)著一天的愉快。今天下午，我上了一節(jié)有趣的公開(kāi)課。
同學(xué)們聽(tīng)著老師的安排，拿好了文具盒和作文，走進(jìn)了教室。心想：“今天要上一節(jié)公開(kāi)課，肯定有許多老師要來(lái)聽(tīng)課。我一定要冷靜，不能太緊張了。公開(kāi)課就是一節(jié)有老師聽(tīng)的課罷了，沒(méi)什么好緊張的，只要像平時(shí)那樣就行了�！蔽覒阎男那椋徊揭徊降刈呦蚶蠋熓孪日f(shuō)好坐的位置。我把手上的東西放到了桌上，坐到了椅子上。偷偷地望了一下左邊，只見(jiàn)臺(tái)下的桌椅上都坐滿(mǎn)了人，密密麻麻的一片，大約有一百多人吧。臺(tái)上還有一個(gè)攝像頭，牢牢地對(duì)準(zhǔn)我們。心想：“這回聽(tīng)課的人可真多，萬(wàn)一等下發(fā)言時(shí)說(shuō)錯(cuò)了，豈不是有這么多人都知道了，而且還會(huì)錄下來(lái)。天哪！”我的心如同十五個(gè)吊桶打水—七上八下。“現(xiàn)在我們開(kāi)始對(duì)作文頒獎(jiǎng)。”老師指著屏幕說(shuō)。
心想：“希望我的作文可以得獎(jiǎng)，這可是被攝相機(jī)錄下來(lái)的呀！”我的.心似一只小鹿怦怦直跳。只見(jiàn)，我再看向屏幕時(shí)，上面寫(xiě)了人物個(gè)性鮮明獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人，我眼睛掃向上面的文字，有我的名字。心想：“我的名字寫(xiě)在前面哩！獲獎(jiǎng)?wù)哂形医o！”三個(gè)獎(jiǎng)有兩個(gè)都公布了，最后一個(gè)超級(jí)大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)�，老師卻賣(mài)起了關(guān)子。先讓我們看看她的作文，在公布。我讀完了這篇文章，心想：“這篇文章寫(xiě)得真不錯(cuò)，怪不得得了超級(jí)大獎(jiǎng)。應(yīng)該是李卓卿的吧，她寫(xiě)作文的水平在班上算最好了�！崩蠋熣f(shuō)：“這篇文章的作者是李卓卿。請(qǐng)那位同學(xué)站起來(lái)�！笨粗钭壳湔酒饋�(lái)，心想：“看來(lái)我的作文還得多多努力呀！李卓卿作文寫(xiě)得真好！”老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)作文的情節(jié)怎么才能變得完美。
心想：“可以在小機(jī)靈和大黃和好前面加一點(diǎn)小機(jī)靈在瓶子里的想法，出來(lái)后看到大黃給他自己留著火腿腸的想法。這道題應(yīng)該是這么回答，我到底舉不舉手回答問(wèn)題呢？萬(wàn)一回答錯(cuò)了，這么多老師看著呢！沒(méi)有什么的，我就舉手回答問(wèn)題吧！嗯，說(shuō)干就干�！毕胪辏夜麛嗟嘏e起了小手，老師抽到了我。我站起來(lái)，把自己在心里想的說(shuō)出來(lái)，就坐下了。說(shuō)完后，我吐了一口氣，心想：“還好還好，我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。嗯，其實(shí)沒(méi)什么可怕的�！苯酉聛�(lái)，我又回答了一次問(wèn)題。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，課也上完了，我們回到了自己的教室。
今天，這一節(jié)公開(kāi)課告訴我，遇到什么事情都不要害怕，只要勇敢地邁出第一步，就會(huì)獲得成功。
公開(kāi)課作文800字 篇4
公開(kāi)課是檢閱每位教師自身教學(xué)技能和教學(xué)的基本功，也驗(yàn)證著教師們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品德，同時(shí)也是展現(xiàn)了各教師的自我風(fēng)采。
上好一堂公開(kāi)課不是那么簡(jiǎn)單的課題。公開(kāi)課要費(fèi)很多的心神，不但要體現(xiàn)出創(chuàng)新教學(xué)，還得讓學(xué)生展現(xiàn)平時(shí)的基本功底。不僅有花絮穿插還得有內(nèi)容可讀，僅有內(nèi)容可讀還不夠，要完全吃透分析透一堂課中的重難點(diǎn)所在。
何謂花絮，也就是新點(diǎn)子，為了讓一堂課顯得完美，為了讓這堂課中的重難點(diǎn)容易得到解決并掌握，在不離開(kāi)主題的同時(shí)增加教師的豐富表情、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用、自制的多媒體課件、背景音樂(lè)，詩(shī)歌解說(shuō)、或間插游戲互動(dòng)、或自繪的一些精美趣味地圖片等等。
花絮在教學(xué)中起著錦上添花的作用，如果說(shuō)教學(xué)思路清晰了，重難點(diǎn)把握了，再加點(diǎn)花絮，那么全堂課就顯得完美。但重要的是自己每拋出的一個(gè)個(gè)花絮要自己接回，要與下面所講的內(nèi)容緊緊相扣，并且是環(huán)環(huán)相扣，這樣才顯得課題組合的嚴(yán)密性和條理性。如果花絮沒(méi)有弄好，一個(gè)個(gè)拋出來(lái)，就象一塊塊石頭丟出來(lái)樣的，不僅把聽(tīng)課的人聽(tīng)悶了，也會(huì)把自己和學(xué)生的思路砸混。
再者，花絮如果沒(méi)有很好的語(yǔ)言組織其實(shí)不要也罷�；ㄐ跻┎宓煤侠�，貼切，在語(yǔ)言的襯托下應(yīng)顯趣味幫助難題易解的功能，或顯優(yōu)美詩(shī)意烘托全堂課的意境。但過(guò)于牽強(qiáng)和或沒(méi)有度的花絮卻會(huì)完全破壞整堂課的形象。所以說(shuō)花絮的運(yùn)用是離不開(kāi)語(yǔ)言導(dǎo)引。
語(yǔ)言是一種天性，其實(shí)，有些人天生就具備較好的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)氣的應(yīng)用能力，可有些人天生就顯得無(wú)限欠缺，無(wú)論是讀詩(shī)歌還是說(shuō)事總是干巴無(wú)味。但是在教學(xué)過(guò)程中，重要的是每位教師要絕對(duì)的`了解自己，充份發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如果語(yǔ)言能力不好，就免掉一些花絮，把課題內(nèi)容真切務(wù)實(shí)的上好，緊扣重難點(diǎn)細(xì)細(xì)的分析透徹，那么公開(kāi)課也是基本不出律了。
語(yǔ)言雖然是一種天性，但也更是每位教師應(yīng)具備的天性，如果沒(méi)有天性，那么就得努力，只要用心，沒(méi)有什么事是做不好的，平時(shí)多讀多講，多思考，多請(qǐng)教，在上每一隨堂課前要有充分準(zhǔn)備，備好詳案細(xì)讀，細(xì)背細(xì)論。在教學(xué)中積累語(yǔ)言詞匯，慢慢改進(jìn)其缺陷，相信總會(huì)有進(jìn)步的一天，或許當(dāng)下次的公開(kāi)課來(lái)臨時(shí)就不會(huì)是令你皺眉的事，更或許已是你所期待所被檢閱的時(shí)刻了。
愿海韻教師們攜手努力，共譜明天的輝章！
公開(kāi)課作文800字 篇5
又是一個(gè)嶄新的一天，又是一個(gè)新的開(kāi)始，打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸一下?lián)浔嵌鴣?lái)的新鮮空氣，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲，感受一下微風(fēng)吹過(guò)臉龐的清爽。今天，注定是不尋常的一天！
看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫(xiě)著教導(dǎo)處的通知：“今天下午第一節(jié)課久愛(ài)老師（也就是我們班主任）講授作文示范課，語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)參加�！蔽蚁耄簳�(huì)有多少老師呢？有沒(méi)有以前的班主任？老師會(huì)講些什么呢？我在教室的座位是最后一排，聽(tīng)課的老師們會(huì)不會(huì)在我后面或者旁邊？同學(xué)們會(huì)不會(huì)很積極地參與，給聽(tīng)課的老師留下一個(gè)好印象？……
午自習(xí)第二節(jié)課，我們把座位調(diào)了一下。第一節(jié)課前，老師讓我們活動(dòng)一下就在自己的位置坐好，門(mén)一響，聽(tīng)課的老師們陸續(xù)進(jìn)來(lái)了，后面還有六（1）班的一些同學(xué)，Oh My God ！我數(shù)了一下，一共有十七位老師！這么多人！終于明白老師讓我們動(dòng)座位的原因了。這些都不重要，重要的是我們前任班主任也來(lái)了！我們熱切地和她打招呼，老師滿(mǎn)臉微笑。鈴聲響起，現(xiàn)在的班主任上了講臺(tái)說(shuō)：“上課！”體委林佳樂(lè)喊：“起立！”我們不約而同地大聲喊：“老——師——好！”老師鞠躬回禮，讓我們坐下。
老師先詢(xún)問(wèn)了我們關(guān)于慶中秋詩(shī)歌朗誦的事兒，然后講了她做的一個(gè)和詩(shī)歌有關(guān)的'夢(mèng)：在老師的夢(mèng)里她變身為一朵朵花，一朵嬌巧迷人的花，一朵婀娜多姿的花，一朵與百花爭(zhēng)艷、不屈不撓的花，很多詩(shī)人對(duì)著一朵朵花吟誦著一首首詩(shī)，老師說(shuō)的那些詩(shī)句好多都是我們學(xué)過(guò)的，我們隨口接下來(lái)，在老師的講述中，那些詩(shī)人好像活了一樣！老師的夢(mèng)境真有意思！
接下來(lái)我們?cè)诙嗝襟w上看了《聽(tīng)潮》這篇作文，老師讀了一下，哇！太棒了！讀得太好了！可是由于聽(tīng)課老師太多，我太緊張，一動(dòng)也不敢動(dòng)，所以，不知道聽(tīng)課老師們的表情是什么樣的，課就這樣繼續(xù)了下去......
老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過(guò)的課文，還有我們昨天晚習(xí)看的三篇范文，讓我們深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的妙用，在一陣陣的笑聲中，我們的作文課結(jié)束了！
這節(jié)課，我覺(jué)得好長(zhǎng)，真想永遠(yuǎn)不要結(jié)束，我們有這么一位作文老師，他們一定羨慕得不得了！哈哈哈......
公開(kāi)課作文800字 篇6
今天是星期四，我們迎來(lái)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，聽(tīng)課老師坐在最后一排，同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，沒(méi)有了平素里的歡聲笑語(yǔ)。時(shí)間仿佛停頓著，空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在這一點(diǎn)，很安靜，沉重。
語(yǔ)文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課�！薄捌鹆ⅰ！薄敖裉�，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》�！崩蠋熣f(shuō)完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著，老師向我們提問(wèn)：“文中哪些內(nèi)容是描寫(xiě)《月光曲》的？”
同學(xué)們頓時(shí)一愣，讓本來(lái)就鴉雀無(wú)聲的教室都聽(tīng)得見(jiàn)心跳的聲音，通過(guò)老師的耐心的鼓勵(lì)，詳細(xì)講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開(kāi)課。一只只興奮的`小手舉起，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時(shí)，聽(tīng)到老師喊我的名字。哦！該我回答問(wèn)題了，我麻利的站起來(lái)，不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的答案說(shuō)出來(lái)，看著老師不住點(diǎn)頭，欣慰地笑了，我知道我說(shuō)對(duì)了。
老師開(kāi)始了精彩的講解，那豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言，一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中，我覺(jué)得自己仿佛面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，海面灑滿(mǎn)了銀色的光點(diǎn)；月亮穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會(huì)神地聆聽(tīng)貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼，美妙的樂(lè)曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對(duì)窮苦人的同情和熱愛(ài)，以及他豐富的想像力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。
“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥(niǎo)兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動(dòng)而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無(wú)論是您的微笑，您的眼神，還是您的話(huà)語(yǔ)，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？
啊！這真是一場(chǎng)令我終身難忘的公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文800字 篇7
村東頭的露天“劇院”前，人聲沸揚(yáng)，熱鬧非凡�？�，中間坐的，邊上站的，全都是人。我使勁兒擠進(jìn)人群，見(jiàn)一位同志正在臺(tái)上講得眉飛色舞。我忍不住問(wèn)身邊的大娘：“大娘，咱村今怎么的啦？”“哦，聽(tīng)說(shuō)是縣里什么保險(xiǎn)公司到咱們村來(lái)講什么保險(xiǎn)的�！�
這時(shí)，臺(tái)上換了一位“老師”，他講的是農(nóng)村獨(dú)生子女及其父母、二囡戶(hù)父母及本人的養(yǎng)老保險(xiǎn)。只聽(tīng)他說(shuō)：“一歲的男孩和女孩各交一百元的保險(xiǎn)費(fèi)，到六十歲的時(shí)候，男的每月可領(lǐng)取五百一十七元養(yǎng)老金，女的每月可領(lǐng)取四百八十一元的養(yǎng)老金。三十多歲的中年人，每人每月交一百元的保險(xiǎn)費(fèi)，到六十歲時(shí)，每人每月也可領(lǐng)取，可以投多份，那么每月的'養(yǎng)老金也將加倍付給……”還沒(méi)等“老師”把話(huà)講完，臺(tái)下就議論開(kāi)了。我身邊的大娘對(duì)她的伴說(shuō)：“我說(shuō)他爹呀，現(xiàn)在有了保險(xiǎn)，生兒生囡不都一個(gè)樣嗎？咱們還是把老大夫婦找回來(lái)，讓他們別再生了，咱倆也可少點(diǎn)事兒�！薄笆茄�，我明天就去找，保個(gè)險(xiǎn)不就是了嗎？再說(shuō)，罰款的錢(qián)比保險(xiǎn)費(fèi)不知多多少呢！”
這時(shí)，又換了一位“老師”。他講的是家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。作了簡(jiǎn)單的介紹后，他講了這么一個(gè)故事：平陽(yáng)縣殲江雁門(mén)山外村有一農(nóng)民叫謝作華。他在2012年9月22日向平陽(yáng)縣保險(xiǎn)公司投了家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，交了三十元的保險(xiǎn)費(fèi)。不料在保險(xiǎn)后的第八天，荊溪山大面積塌崩，給他家的房屋造成重大的損失。事發(fā)后謝作華立即向縣保險(xiǎn)公司報(bào)告。十幾天后，保險(xiǎn)公司送來(lái)了八千一百八十九元三角二分的賠款，謝作華的家園得以重建，于是“保險(xiǎn)八天賠款八干”成為災(zāi)區(qū)群眾的熱門(mén)話(huà)題。故事一講完，臺(tái)下就炸了鍋。
“這個(gè)好！這幾年呀，咱托黨的福，承包了對(duì)下塘，富了，可就怕那個(gè)天災(zāi)人禍的。這下可好了！唉，我說(shuō)老太婆，咱也去投個(gè)保吧……”“喂，他大叔，你說(shuō)這玩意兒會(huì)不會(huì)是詐人的呀？”“咳，我說(shuō)他大嬸，連那三角二分都賠了，那還有的假？”“對(duì)，我也去投個(gè)保，現(xiàn)在搞運(yùn)輸?shù)�，就怕那個(gè)萬(wàn)一�！迸_(tái)下議論紛紛。
“課”講完了，保險(xiǎn)公司為了方便群眾，就地辦理起保險(xiǎn)續(xù)。只見(jiàn)有的急著掏錢(qián)，有的急著往外跑。再看著臺(tái)下，人挨人，人擠人，把保險(xiǎn)公司的工作人員圍了個(gè)水泄不通。
公開(kāi)課作文800字 篇8
每當(dāng)聽(tīng)到要上公開(kāi)課時(shí)，我都情不自禁地想起那堂課。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槟翘谜n真是太有趣了。讓人難以忘懷，現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得很有意思。
那是一位外教老師在我們班上的一節(jié)公開(kāi)課。老師進(jìn)了班級(jí)，我們都很好奇，好奇她的服裝，好奇她的血統(tǒng)，好奇她的外表。這時(shí)，她問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”這也太簡(jiǎn)單了！我們齊聲回答：“I’M FINE，THANKS! AND YOU?” 只見(jiàn)老師驚奇地瞪大了眼睛，又問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”我們不解，面面相視。但還是回答道：“I’M FINE，THANKS! AND YOU?”我想我們一直是這么回答的呀！怎么回事？老師尖叫了起來(lái)，她捏著嗓子，用尖尖的聲音說(shuō)：“I’M FINE，THANKS! ”班里立刻哄堂大笑，老師說(shuō)：“I DON’T LIKE ‘FINE’!”接著，她在黑板上寫(xiě)到：SOSO、 OK、 GOOD……同學(xué)們會(huì)意，原來(lái)老師是想讓我們用這些句子回答。接著，老師又問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”大家爭(zhēng)先恐后地回答道：“I’M SOSO！”、“I’M OK！”、“I’M GOOD！”、“I’M SOSO HAPPY！”老師高興地笑了。贊賞道：“GOOD！” “TEACHER，HOW ARE YOU？”突然，這時(shí)她又問(wèn)我們的英語(yǔ)老師MISS魏，MISS魏沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，又回答道“I’M FINE……”全班同學(xué)都尖叫了起來(lái)，那位外教老師則朝她做了個(gè)鬼臉。
接著，我們開(kāi)始做游戲，老師在黑板上畫(huà)了一條線(xiàn)，讓我們分成兩組，寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的單詞，只見(jiàn)被選中參與的同學(xué)擠在一起商量，其他同學(xué)則在下面七嘴八舌的'議論：“唉，唉！還有兔子！豬也行呀！”“時(shí)間快到了！還有狗還沒(méi)有寫(xiě)呢！”大家熱情高漲，恨不得沖上講臺(tái)，“DOG! DOG” “PIG! PIG”大家都為自己的組員出主意。時(shí)間到了，兩個(gè)組打成了平手。同學(xué)們不服氣，都要求再來(lái)一盤(pán)。我們又比賽寫(xiě)食物、衣服等，但每次都打成了平手，游戲只好結(jié)束了。
接下來(lái)，還有傳單詞的游戲，也是每次都是平手，我甚至懷疑這個(gè)老師有魔法呢!
這堂生動(dòng)的課，看似是一個(gè)游戲，我們卻從中學(xué)到了許許多多的新知識(shí)，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，好不快樂(lè)。這真是成功的一堂課，可愛(ài)的一堂課，智慧的一堂課，生動(dòng)的一堂課！
公開(kāi)課作文800字 篇9
每次星期六的上午都要上EF，學(xué)英語(yǔ)。
你知不知道，那天我主動(dòng)幫助了一位EF的同學(xué)換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書(shū)里的'小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎？因?yàn)榕笥阎g要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢(qián)給老師，讓她再買(mǎi)一個(gè)電腦。所以我從這幾件事中體會(huì)到了，要主動(dòng)去幫助他人，讓我感受到主動(dòng)幫助別人的意義，所以我一定要主動(dòng)幫助他人。
這次上EF的時(shí)候，我又沒(méi)遲到，但是這次我不知道為什么在班級(jí)的門(mén)口上貼一張紙，上面還寫(xiě)了我們班級(jí)里所有人的名字，還有班主任和上課的老師名字？
開(kāi)始上課了，老師在這之前問(wèn)我作業(yè)做了沒(méi)？我就說(shuō)：“有！”
在上課的時(shí)候老師跟我們說(shuō)：“今天，我們要上公開(kāi)課。”然后我很驚訝！因?yàn)槔蠋熤皼](méi)有跟我們說(shuō)呀！
所以我們?cè)谧龉_(kāi)課的準(zhǔn)備，老師就跟我們說(shuō)上公開(kāi)課的時(shí)候要干什么，所以我們都在看著老師等一會(huì)兒要我們干什么？
說(shuō)完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著，然后我看見(jiàn)了，我就問(wèn)她：“在干什么？”她回答我說(shuō)：“我想要換一個(gè)東西，但是印章不夠�！比缓笪蚁肓擞窒耄驼f(shuō)我可以用我以前書(shū)里的印章來(lái)給你換你想要的禮品！
換完以后，我們就回到教室里。然后沒(méi)過(guò)多久就上課了，老師就跟我們說(shuō)完以后，就讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，然后老師就自我介紹，她是用英語(yǔ)說(shuō)的。鄧?yán)蠋煵辉冢揖妥屛腋绺缫郧暗哪莻�(gè)班主任葉老師來(lái)代替，然后葉老師開(kāi)始翻譯在說(shuō)什么。
后來(lái)我們開(kāi)始男女對(duì)決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開(kāi)始了。
老師從電腦里投出一個(gè)紅色的圖片出來(lái)，我就和男方的一個(gè)人來(lái)比誰(shuí)先按到那個(gè)東西，就要回答問(wèn)題，如果對(duì)了就加分，如果錯(cuò)了，就讓對(duì)方回答問(wèn)題。就這樣我們女生老是反敗為勝！
就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們也輸了，但老師就說(shuō)我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個(gè)印章。
在星期六這天，我特別開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嗳�，還主動(dòng)去問(wèn)其他EF同學(xué)我不懂得英語(yǔ)怎么說(shuō)，所以很興奮又開(kāi)心。
公開(kāi)課作文800字 篇10
我上過(guò)許多公開(kāi)課，那些公開(kāi)課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我，令我最難忘的是那一堂公開(kāi)課。
盼呀盼！終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著老師們的到來(lái)。上課了，劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子，同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子，很榮幸我們小組被評(píng)為“傳球”明星組�！吧险n還有東西吃，真好玩�！蓖瑢W(xué)們小聲地議論著。
然后，劉老師讓我們?cè)谖宸昼妰?nèi)觀(guān)察橘子并寫(xiě)上三、五句話(huà)。王晗宇寫(xiě)的橘子片段讓我聽(tīng)著就想吃橘子。汪月婷寫(xiě)的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。
劉老師問(wèn)我們：“觀(guān)察可以用什么來(lái)觀(guān)察呢？”“用眼看。”一位同學(xué)答道。老師問(wèn)：“看著橘子，你們想到了哪些詞語(yǔ)呢？”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞，聞到了什么味道？”“泥土的芳香”“農(nóng)民伯伯汗水的味道”……
“接下來(lái)，你們用手摸一摸橘子，覺(jué)得橘子摸起來(lái)的手感是怎樣的？”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言。“對(duì)，橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜，多像爺爺、奶奶那長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋的臉�。」r(nóng)培育果樹(shù)很辛苦，我們應(yīng)該牢記‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’的古訓(xùn)。果農(nóng)培育果樹(shù)就像是父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，這讓我想起了孟郊的`《游子吟》……”劉老師意味深長(zhǎng)的話(huà)，不僅感動(dòng)了我們學(xué)生，也感動(dòng)了在座聽(tīng)課的老師們。
接著劉老老師輕輕剝開(kāi)了手中的橘子，風(fēng)趣地說(shuō)：”今天盛偉同學(xué)回答問(wèn)題很積極，我獎(jiǎng)勵(lì)他一瓣橘子，其他同學(xué)也不要吃醋哦！我下課再慢慢地喂你們�！蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合，我一不留神倒在旁邊聽(tīng)課老師的懷中。橘子的清香布滿(mǎn)整個(gè)教室，沁人心脾。
然后劉老師讓我們聽(tīng)橘子，“聽(tīng)橘子？！”聞所未聞，同學(xué)們抓耳撓腮，苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑：“這就要你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)那聰明的腦袋瓜了。”我們班長(zhǎng)想象力超級(jí)豐富“聽(tīng)”到一只悲觀(guān)的橘子說(shuō)的話(huà)：“嗚……我馬上就要被吃掉了，我的命真苦��！”又“聽(tīng)”到一個(gè)樂(lè)觀(guān)橘子的話(huà)：“耶！終于可以見(jiàn)見(jiàn)外面的世界啦！看看可愛(ài)的小鳥(niǎo)、美麗的花朵……我真是太幸福了！”班長(zhǎng)精彩的回答，竟然讓老師帶頭鼓起掌來(lái)。面對(duì)這雷鳴般的掌聲，班長(zhǎng)心中的喜悅可想而知。
叮鈴鈴……下課鈴打響了，時(shí)間過(guò)得真快，一堂精彩的公開(kāi)課就這樣不知不覺(jué)地結(jié)束了。下課時(shí)，同學(xué)們迫不急待地剝開(kāi)橘子吃了起來(lái)，真甜啊！
真是一堂難忘的公開(kāi)課！
公開(kāi)課作文800字 篇11
語(yǔ)文老師要上公開(kāi)課，我們都?xì)g呼起來(lái)：“這回可以亮亮我們的風(fēng)采了。”但一向好出怪招的老師看看我。話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“但是，我要找一位同學(xué)替我上，我相信她會(huì)比我上得好�！甭曇羰悄敲春榱�、堅(jiān)定，壓過(guò)了我們嘰嘰喳喳的議論聲。驀地，我的情緒像從明媚的天空中突然跌人I珠谷里，又像燦爛的太陽(yáng)被飄過(guò)的烏云遮住了，更像來(lái)之不易的一塊蛋糕半路上被劫走了。楊曉安慰我：“不要怕，老師相信你，也鍛煉你，相信自己吧�！鳖D時(shí)。我的臉火辣辣的'，無(wú)數(shù)的目光向我射來(lái)�！吧暇蜕希彤�(dāng)平時(shí)和小組同學(xué)討論問(wèn)題吧�！�
“丁零零”，上課了，教室里坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師。房老師一句“歡迎郭康琪同學(xué)給我們上課”，之后就到下面當(dāng)觀(guān)眾去了。
公開(kāi)課”開(kāi)幕了。我端著課本、學(xué)案、《一點(diǎn)通》，站在講臺(tái)上，手不停地顫，腿不停地抖�！昂茫@節(jié)課由我來(lái)和大家分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，希望大家愉快�！蔽颐鎺⑿�，聲音甜美，雖然還有點(diǎn)顫。我微微地倚在講桌上，一只腳踩在講桌的最下邊，似乎有一種安全感。我不停地掐自己的手心，慢慢地不緊張了。
我先板書(shū)“十五從軍征”，組織同學(xué)們讀課文，寫(xiě)詞語(yǔ)，面對(duì)小組代表寫(xiě)在黑板上的詞語(yǔ)，好幾個(gè)同學(xué)改錯(cuò)、辨析，說(shuō)同義詞、反義詞，好不熱鬧。我則像老師那樣，引導(dǎo)同學(xué)們朗讀、討論，語(yǔ)言始終不忘帶點(diǎn)幽默感。就像一道精美的菜肴放上鮮紅的櫻桃，又像朗讀詩(shī)歌配上優(yōu)美的音樂(lè)，更像出水芙蓉閃著滾動(dòng)的水珠。聽(tīng)課的老師看著黑板，望著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。
蹈，看看這個(gè)，麗雨甲叫誰(shuí)好。他們就像餓了兩天的小烏鴉，叫著、鬧著，爭(zhēng)那一塊肥肉�？粗瑢W(xué)們精彩的發(fā)言，坐在后面的幾位老師，發(fā)出會(huì)心的微笑，有一個(gè)老師還豎起大拇指。
突然，有個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“你說(shuō)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平；支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。啥叫正義戰(zhàn)爭(zhēng)，啥叫不義戰(zhàn)爭(zhēng)？”同學(xué)們面面相覷，咋辦？我靈機(jī)一動(dòng)：“請(qǐng)我們的房老師講講吧�！狈坷蠋熚⑿χ酒饋�(lái)，三言?xún)烧Z(yǔ)，解說(shuō)了正義戰(zhàn)爭(zhēng)、非正義戰(zhàn)爭(zhēng)�！斑�是我們的房老師學(xué)問(wèn)高�！蔽矣芍缘卣f(shuō)。
正當(dāng)我們沉浸在分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，下課鈴響了。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不知不覺(jué)怎么就到下課時(shí)間了？”一位聽(tīng)課的老師說(shuō)：“房老師上課就是有特色�！�
我的“公開(kāi)課”結(jié)束了。望著老師的背影，我心里說(shuō)：“老師，我今天才體會(huì)到您的辛勞。我一定會(huì)成為像您一樣的一位優(yōu)秀的教師的。
公開(kāi)課作文800字 篇12
同學(xué)們，你們上過(guò)的公開(kāi)課一定多得不計(jì)其數(shù)吧？其中給你們留下深刻印象的又有多少呢？
這天上午，白老師要給我們上一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。一聽(tīng)到“公開(kāi)課”三個(gè)字，一想到教室里會(huì)坐那么多的老師，我的心就像只不安分的小兔子，“撲通撲通”地跳個(gè)不停。走在去多媒體教室的路上，我覺(jué)得腿像灌了鉛似的，真是寸步難行呀……
上課鈴響了，白老師神采奕奕地走進(jìn)教室。我們都坐得筆直筆直的，眼睛一眨不眨地看著白老師。白老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我給大家?guī)?lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了！”她點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，音箱里傳出了珍珠鳥(niǎo)的叫聲。呀，對(duì)了，今天公開(kāi)課的內(nèi)容是《珍珠鳥(niǎo)》。一聽(tīng)到那清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲，我就像吃了一顆定心丸一樣，緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個(gè)“開(kāi)場(chǎng)”真棒！
講著講著，白老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題：“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的？”我看了看，居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，可能大家都有點(diǎn)害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的時(shí)候到了！可一看周?chē)?tīng)課的老師，我的心里又是一緊，剛想舉起的手也放了下來(lái)。一時(shí)間，我的腦海里轉(zhuǎn)過(guò)了無(wú)數(shù)念頭：“誰(shuí)快來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呀？幫幫白老師的'忙吧！”“為什么希望別人幫忙呢？我可是巾幗英雄，不能當(dāng)‘大豆腐’呀！”于是，我決定——舉手發(fā)言！就在我舉手的一剎那，林夢(mèng)婕搶先舉起了手，回答了問(wèn)題。唉，只能等待下一次機(jī)會(huì)了。
沒(méi)過(guò)多久，白老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一幅溫馨的畫(huà)面時(shí)，心中涌起的是什么感受？”我趕緊給自己打氣：“不要緊張，再緊張就是‘豆腐’了！”這句話(huà)如同在我體內(nèi)注入了強(qiáng)心劑，我馬上把手舉得高高的，生怕白老師看不到我。白老師點(diǎn)到了我，我站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“信賴(lài)，往往可以創(chuàng)造出美好的境界！”白老師肯定了我的回答，示意我坐下，還沖著我微笑，好像在說(shuō)：“蘇月梅，你真行��！”
“下課時(shí)間到了。老師們，你們辛苦了！”當(dāng)悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時(shí)，我長(zhǎng)出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開(kāi)課就這樣結(jié)束啦！
公開(kāi)課作文800字 篇13
村東頭的露天“劇院”前，人聲沸揚(yáng)，熱鬧非凡�？�，中間坐的，邊上站的，全都是人。我使勁兒擠進(jìn)人群，見(jiàn)一位同志正在臺(tái)上講得眉飛色舞。我忍不住問(wèn)身邊的大娘：“大娘，咱村今怎么的啦？”“哦，聽(tīng)說(shuō)是縣里什么保險(xiǎn)公司到咱們村來(lái)講什么保險(xiǎn)的�！�
這時(shí)，臺(tái)上換了一位“老師”，他講的是農(nóng)村獨(dú)生子女及其父母、二囡戶(hù)父母及本人的`養(yǎng)老保險(xiǎn)。只聽(tīng)他說(shuō)：“一歲的男孩和女孩各交一百元的保險(xiǎn)費(fèi)，到六十歲的時(shí)候，男的每月可領(lǐng)取五百一十七元養(yǎng)老金，女的每月可領(lǐng)取四百八十一元的養(yǎng)老金。三十多歲的中年人，每人每月交一百元的保險(xiǎn)費(fèi)，到六十歲時(shí)，每人每月也可領(lǐng)取，可以投多份，那么每月的養(yǎng)老金也將加倍付給……”還沒(méi)等“老師”把話(huà)講完，臺(tái)下就議論開(kāi)了。我身邊的大娘對(duì)她的伴說(shuō)：“我說(shuō)他爹呀，現(xiàn)在有了保險(xiǎn)，生兒生囡不都一個(gè)樣嗎？咱們還是把老大夫婦找回來(lái)，讓他們別再生了，咱倆也可少點(diǎn)事兒。”“是呀，我明天就去找，保個(gè)險(xiǎn)不就是了嗎？再說(shuō)，罰款的錢(qián)比保險(xiǎn)費(fèi)不知多多少呢！”
這時(shí)，又換了一位“老師”。他講的是家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。作了簡(jiǎn)單的介紹后，他講了這么一個(gè)故事：平陽(yáng)縣殲江雁門(mén)山外村有一農(nóng)民叫謝作華。他在2010年9月22日向平陽(yáng)縣保險(xiǎn)公司投了家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，交了三十元的保險(xiǎn)費(fèi)。不料在保險(xiǎn)后的第八天，荊溪山大面積塌崩，給他家的房屋造成重大的損失。事發(fā)后謝作華立即向縣保險(xiǎn)公司報(bào)告。十幾天后，保險(xiǎn)公司送來(lái)了八千一百八十九元三角二分的賠款，謝作華的家園得以重建，于是“保險(xiǎn)八天賠款八干”成為災(zāi)區(qū)群眾的熱門(mén)話(huà)題。故事一講完，臺(tái)下就炸了鍋。
“這個(gè)好！這幾年呀，咱托黨的福，承包了對(duì)下塘，富了，可就怕那個(gè)天災(zāi)人禍的。這下可好了！唉，我說(shuō)老太婆，咱也去投個(gè)保吧……”“喂，他大叔，你說(shuō)這玩意兒會(huì)不會(huì)是詐人的呀？”“咳，我說(shuō)他大嬸，連那三角二分都賠了，那還有的假？”“對(duì)，我也去投個(gè)保，現(xiàn)在搞運(yùn)輸?shù)�，就怕那個(gè)萬(wàn)一�！迸_(tái)下議論紛紛。
“課”講完了，保險(xiǎn)公司為了方便群眾，就地辦理起保險(xiǎn)續(xù)。只見(jiàn)有的急著掏錢(qián)，有的急著往外跑。再看著臺(tái)下，人挨人，人擠人，把保險(xiǎn)公司的工作人員圍了個(gè)水泄不通。
公開(kāi)課作文800字 篇14
最近我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，講得非常好，讓學(xué)生不得不認(rèn)真上好這一節(jié)課，太吸引人了，我都不知怎樣去夸我的數(shù)學(xué)老師了；我的老師是賴(lài)?yán)蠋�，為人正直，但奇怪的是她講的課都能讓學(xué)生愿意去聽(tīng)，下面我來(lái)講一下這節(jié)公開(kāi)課是怎樣上的。
一上課，老師就和我們做了一個(gè)有趣的游戲：老師說(shuō)1，學(xué)生就舉起右手；說(shuō)2，學(xué)生就舉起左手；說(shuō)3，學(xué)生就拍拍手；老師真聰明，想到用這個(gè)游戲讓學(xué)生在講正課前活躍起來(lái)；游戲做完后老師就進(jìn)入課題了，老師先問(wèn)大家“同學(xué)們，你們認(rèn)為數(shù)字的用處廣不廣？”“廣！”，“那你們想不想上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你們?cè)诩沂占降馁Y料”，“想”，首先上講臺(tái)的是劉亞楠，他把他事先準(zhǔn)備好的一張寫(xiě)有郵政編碼的紙貼到了黑板上，拿起麥克風(fēng)大聲講了起來(lái)“大家請(qǐng)看，這是一個(gè)郵政編碼，它有六位數(shù)，前兩位是代表省、市，中間兩位代表縣、鎮(zhèn)的郵區(qū)，最后兩位代表所在地的代碼，我講完了，謝謝！”接著一陣震耳欲聾的掌聲，劉亞楠面帶微笑的回到座位上；接下來(lái)，劉嘉樂(lè)又自告奮勇，上臺(tái)演講了一番，再接下來(lái)是徐志盈，一個(gè)個(gè)演講完了，老師又上臺(tái)做了一個(gè)小結(jié)“剛才的同學(xué)講得都很好，的`確，數(shù)字在我們的生活中起到了巨大的作用，好，現(xiàn)在我提問(wèn):大家在剛才幾位同學(xué)的介紹中，你知道了什么？”，劉嘉樂(lè)又發(fā)言了：“我知道了在一些事情中，用數(shù)字來(lái)表示比用漢字來(lái)表示更好一些”，徐志盈也不甘落后：“我知道了數(shù)字在我們生活中起到了巨大的作用，所以我們要把它學(xué)習(xí)好”。
接下來(lái)，老師又提出了許多問(wèn)題，學(xué)生都一一解答了；最后，快臨近下課的時(shí)候，老師問(wèn)了最后一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？”陳倚婷起身發(fā)言了：“我收獲了：數(shù)字在我們生活中起到了巨大的作用，所以我們不能忽略它�！薄芭九九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�，“我也有收獲：我知道了郵政編碼有六位，身份證有十八位”，劉嘉樂(lè)起身?yè)尨�，接下�?lái)同學(xué)們看到了榜樣，都一一起身?yè)尨稹?/p>
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”，下課鈴聲打響了，老師做了一個(gè)總結(jié)，這堂有趣的課就結(jié)束了；今天老師給我和我的同學(xué)上了一節(jié)有趣的課，我好高興。
公開(kāi)課作文800字 篇15
今天是星期四，我們迎來(lái)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，聽(tīng)課老師坐在最后一排，同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，沒(méi)有了平素里的歡聲笑語(yǔ)。時(shí)間仿佛停頓著，空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在這一點(diǎn)，很安靜，沉重。
語(yǔ)文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課。”“起立�！薄敖裉欤覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》。”老師說(shuō)完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著，老師向我們提問(wèn)：“文中哪些內(nèi)容是描寫(xiě)《月光曲》的？”
同學(xué)們頓時(shí)一愣，讓本來(lái)就鴉雀無(wú)聲的教室都聽(tīng)得見(jiàn)心跳的聲音，通過(guò)老師的耐心的鼓勵(lì)，詳細(xì)講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開(kāi)課。一只只興奮的小手舉起，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時(shí)，聽(tīng)到老師喊我的名字。哦！該我回答問(wèn)題了，我麻利的站起來(lái)，不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的'答案說(shuō)出來(lái)，看著老師不住點(diǎn)頭，欣慰地笑了，我知道我說(shuō)對(duì)了。
老師開(kāi)始了精彩的講解，那豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言，一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中，我覺(jué)得自己仿佛面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，海面灑滿(mǎn)了銀色的光點(diǎn)；月亮穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會(huì)神地聆聽(tīng)貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼，美妙的樂(lè)曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對(duì)窮苦人的同情和熱愛(ài)，以及他豐富的想像力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。
“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥(niǎo)兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動(dòng)而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無(wú)論是您的微笑，您的眼神，還是您的話(huà)語(yǔ)，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？
�。∵@真是一場(chǎng)令我終身難忘的公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文800字 篇16
周六的早晨，太陽(yáng)如往常一樣早早地上班了，云兒也悠然自得地在天空中漫步，看似這樣尋常的一個(gè)早晨，我的心卻撲通撲通的上下亂竄，因?yàn)榻裉焓荅F的公開(kāi)課。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)自己的英語(yǔ)實(shí)在是沒(méi)什么信心，所有的文化課中，英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的一門(mén)，天知道我有多想提高自己的英語(yǔ)水平，但好像總是沒(méi)有突破，對(duì)于這樣的公開(kāi)課，心里真的好沒(méi)底��！這個(gè)單元的知識(shí)因?yàn)檎?qǐng)假的原因更是掌握得不夠扎實(shí)，真是雪上加霜。幸虧今天是老爸來(lái)聽(tīng)課，總算是不幸中的萬(wàn)幸。
到在教室后，我緊張的心情猶如緊繃的弦，忐忑不安，怎樣都放不下。上半節(jié)課是正常的復(fù)習(xí)課，老師簡(jiǎn)單地幫我們復(fù)習(xí)了一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，時(shí)間很快就過(guò)去了，我也漸漸放松下來(lái)。下半節(jié)課就是公開(kāi)課，不容我多想，一轉(zhuǎn)眼，爸爸媽媽都進(jìn)來(lái)了，我又開(kāi)始不安了，不自覺(jué)地咽了口唾沫，仿佛只有這樣才能把緊張都吞下去。
第一個(gè)游戲開(kāi)始了，我心里念叨著：“不要叫我！不要叫我！”可是事與愿違，老師偏偏叫到我。這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，兩人一組一個(gè)回答問(wèn)題，一個(gè)負(fù)責(zé)喊叫�！鞍�！”我的隊(duì)友先叫了，輪到我回答問(wèn)題了，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“ta。ta……taking photos”“哈哈哈……”我這樣的回答引起了哄堂大笑。此時(shí)此刻，我真想找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去，可是又有什么辦法呢？只好尷尬地站在那里，繼續(xù)答題。我跟自己說(shuō)，既來(lái)之，則安之，調(diào)整好心態(tài)，專(zhuān)注答題吧！我做了兩個(gè)深深地深呼吸，保持著正念，并跟自己說(shuō)要相信自己。這次當(dāng)我的隊(duì)友再次叫起來(lái)時(shí)，我已將緊張尷尬全部都拋在了腦后，剩下的只有專(zhuān)注，我大聲說(shuō)“Listening to the music�！蓖瓿苫卮鸷�，我吐了口氣，發(fā)現(xiàn)原來(lái)公開(kāi)課上回答問(wèn)題也沒(méi)有想象中的'困難，只是要調(diào)整好心態(tài)，大膽地開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)。于是，我保持著這樣的狀態(tài)，在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)玩了傳話(huà)、接龍等游戲，進(jìn)入狀態(tài)的我已完全忘記了家長(zhǎng)的存在。
原來(lái)，當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度胱鲆患虑榈臅r(shí)候，復(fù)雜也會(huì)變成簡(jiǎn)單，煎熬也會(huì)變成享受，緊張也會(huì)變成滿(mǎn)足，這種感覺(jué)真好！
公開(kāi)課作文800字 篇17
叮鈴鈴……，隨著悅耳的上課鈴聲，大家的心更急切了，因?yàn)槲覀冞@節(jié)英語(yǔ)課將有一位新老師來(lái)上。
同學(xué)們都直盯盯地望著教室門(mén)口。這時(shí)，一位風(fēng)度翩翩的男老師走進(jìn)教室。先用英語(yǔ)呱啦呱啦的來(lái)了一通，同學(xué)們趕快向老師問(wèn)好，我們這節(jié)課就這樣拉開(kāi)了序幕。
首先，英語(yǔ)老師來(lái)了一段英語(yǔ)自我介紹：“大家好！今天我是你們的魔法老師，希望我能和大家配合好！共同來(lái)到魔法學(xué)校、天宮一號(hào)和中國(guó)達(dá)人秀的場(chǎng)景里！”（不好意思，本人英語(yǔ)水平有限，英語(yǔ)沒(méi)記全，還是用母語(yǔ)代替吧，呵呵……）
接下來(lái)，老師給我們發(fā)了課堂用卷，我們共同遨游在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中！
老師先給我們放了一段關(guān)于他周末計(jì)劃的視頻，以及他是怎么度過(guò)周末的。
我們拿著課堂用卷，找到排序這個(gè)題目，共同津津有味的看著老師在視頻的滑稽的樣子，做著我們的題目，輕松而愉快。
然后，我們就要進(jìn)行最有趣的環(huán)節(jié)了。分組進(jìn)行角逐。我們組我是組長(zhǎng)，我們選的場(chǎng)景是天宮一號(hào)。然后就要帶著組員，伴著天宮一號(hào)升天的音樂(lè)，伴著火箭升空的喜悅，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)在天宮一號(hào)里我將要做些什么，組員來(lái)表演其中的事情。我們討論的`很歡快，并且配置好了哪個(gè)組員演哪個(gè)動(dòng)作。
最后，我們進(jìn)行了高難度的比賽。我們小組首先進(jìn)行了表演，李慶龍演的看電視的動(dòng)作最為惟妙惟肖。他吃著小零食，眼睛直愣愣的盯著電視，不住地喊著“中國(guó)一定要贏！”
最搞笑的是梅棟源演的聽(tīng)音樂(lè)的動(dòng)作。他躺在椅子上，唱出了聲，我們都為他五音不全的公鴨嗓而感到好笑。
其他組也相繼表演了節(jié)目，最后，經(jīng)過(guò)大家與老師的一致評(píng)定，我們小組勝利了。在我們正感受著勝利的喜悅時(shí)，時(shí)光已經(jīng)飛逝了近40分鐘。
“今天，我們收獲了快樂(lè)的時(shí)間，共同在英語(yǔ)的海洋里傲游，在英語(yǔ)的天空中飛翔，我們共同收獲了知識(shí)、快樂(lè)與幸福。希望大家以后也能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望并且登上理想中的夢(mèng)的舞臺(tái)。”（這位老師水平太高了，要不是他用漢語(yǔ)又給我們翻譯了一遍，我們還在懵懂呢。）
隨即，掌聲雷鳴。
這節(jié)公開(kāi)課，我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)。
Mr ma,we all like you,we all remember you .Bye bye .
公開(kāi)課作文800字 篇18
昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開(kāi)課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額，可以去明天上公開(kāi)課。我就迫不及待地拿媽的手機(jī)趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺(tái)中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開(kāi)課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好，想記錄下。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題，更增加對(duì)課文的理解和記住。比如老師問(wèn)：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”
張家宇問(wèn)答說(shuō)：“痕、點(diǎn)、芥。”又有人說(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三；還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數(shù)詞，而后面一個(gè)是寫(xiě)出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我自己認(rèn)為，是天與云與山與水之中的三個(gè)“與”，如果去掉這三個(gè)與，讀出來(lái)沒(méi)有節(jié)奏感，間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因?yàn)樘炫c云與山與水，說(shuō)明大自然連在一塊兒，由遠(yuǎn)到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫(xiě)出作者的孤獨(dú)，更寫(xiě)出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。
作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來(lái)國(guó)破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開(kāi)始，他的`崇禎（明思宗朱由檢年號(hào)）寫(xiě)出了他愛(ài)國(guó)情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國(guó)之心就是湖心亭。因?yàn)閺堘吩诤耐ど峡囱�，所以�?shī)名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時(shí)，有時(shí)聲高；有時(shí)聲低；像有音樂(lè)樣讓我輕松記住了，那個(gè)大雪飄飛的“西湖，”那個(gè)遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭，”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪�！薄逗耐た囱�。
公開(kāi)課作文800字 篇19
每次星期六的上午都要上EF，學(xué)英語(yǔ)。
你知不知道，那天我主動(dòng)幫助了一位EF的同學(xué)換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書(shū)里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎？因?yàn)榕笥阎g要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢(qián)給老師，讓她再買(mǎi)一個(gè)電腦。所以我從這幾件事中體會(huì)到了，要主動(dòng)去幫助他人，讓我感受到主動(dòng)幫助別人的.意義，所以我一定要主動(dòng)幫助他人。
這次上EF的時(shí)候，我又沒(méi)遲到，但是這次我不知道為什么在班級(jí)的門(mén)口上貼一張紙，上面還寫(xiě)了我們班級(jí)里所有人的名字，還有班主任和上課的老師名字？
開(kāi)始上課了，老師在這之前問(wèn)我作業(yè)做了沒(méi)？我就說(shuō)：“有！”
在上課的時(shí)候老師跟我們說(shuō)：“今天，我們要上公開(kāi)課。”然后我很驚訝！因?yàn)槔蠋熤皼](méi)有跟我們說(shuō)呀！
所以我們?cè)谧龉_(kāi)課的準(zhǔn)備，老師就跟我們說(shuō)上公開(kāi)課的時(shí)候要干什么，所以我們都在看著老師等一會(huì)兒要我們干什么？
說(shuō)完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著，然后我看見(jiàn)了，我就問(wèn)她：“在干什么？”她回答我說(shuō)：“我想要換一個(gè)東西，但是印章不夠�！比缓笪蚁肓擞窒�，就說(shuō)我可以用我以前書(shū)里的印章來(lái)給你換你想要的禮品！
換完以后，我們就回到教室里。然后沒(méi)過(guò)多久就上課了，老師就跟我們說(shuō)完以后，就讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，然后老師就自我介紹，她是用英語(yǔ)說(shuō)的。鄧?yán)蠋煵辉�，我就讓我哥哥以前的那個(gè)班主任葉老師來(lái)代替，然后葉老師開(kāi)始翻譯在說(shuō)什么。
后來(lái)我們開(kāi)始男女對(duì)決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開(kāi)始了。
老師從電腦里投出一個(gè)紅色的圖片出來(lái)，我就和男方的一個(gè)人來(lái)比誰(shuí)先按到那個(gè)東西，就要回答問(wèn)題，如果對(duì)了就加分，如果錯(cuò)了，就讓對(duì)方回答問(wèn)題。就這樣我們女生老是反敗為勝！
就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們也輸了，但老師就說(shuō)我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個(gè)印章。
在星期六這天，我特別開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嗳耍�主動(dòng)去問(wèn)其他EF同學(xué)我不懂得英語(yǔ)怎么說(shuō)，所以很興奮又開(kāi)心。
公開(kāi)課作文800字 篇20
你覺(jué)的這個(gè)怎樣?老師，這個(gè)應(yīng)該這樣做。你一定很奇怪，我們?cè)诟墒裁?我來(lái)告訴你吧!我們要上一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
周三的晚自習(xí)上，王老師說(shuō)：同學(xué)們，明天就要上公開(kāi)課了，大家在課堂上都要積極踴躍地發(fā)言。這樣一說(shuō)，班里就像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們七嘴八舌，有的說(shuō)今天晚上應(yīng)該彩排一下，有的說(shuō)今天晚上應(yīng)該把流程發(fā)一下，讓我們?cè)诩依镒粤?xí)一下。最后老師叫到了李佳宇，李佳宇站起來(lái)說(shuō)：我們小學(xué)都是這樣的，會(huì)的舉右手;不會(huì)的舉左手。老師說(shuō)：那還是算了吧!我回去后把重點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)在群里，你們看一下，我明天在課上會(huì)提問(wèn)的。
晚上，同學(xué)們都在家里面努力地預(yù)習(xí)，為了明天在課堂上一展我們班的風(fēng)采做準(zhǔn)備。
星期四的.公開(kāi)課如約而至，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們迅速地跑回座位上，端正地坐好，以最認(rèn)真的態(tài)度來(lái)迎接初中以來(lái)第一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
上課前，我偷偷往后瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)后面坐滿(mǎn)了其他班的老師，我的心霎時(shí)間提到了嗓子眼，生怕我等會(huì)回答錯(cuò)了會(huì)給我們班級(jí)臉上抹黑。
我很快平復(fù)了忐忑的心情。課上，教師在提問(wèn)牧羊人的性格特點(diǎn)時(shí)，我見(jiàn)別人都沒(méi)有提到持之以恒的特點(diǎn)，我便舉手補(bǔ)充了這一點(diǎn)，老師肯定了我的回答，并讓我把這一特點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，我有些諒訝，因?yàn)槠綍r(shí)我從來(lái)沒(méi)上過(guò)講臺(tái)，我的心里像有無(wú)數(shù)只羊駝在奔騰，我快步走上講臺(tái)，因?yàn)榧?dòng)，我的雙腿有些發(fā)軟，握著粉筆的手都有些不聽(tīng)使喚，短短的一分鐘對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)小時(shí)一樣漫長(zhǎng)。回到座位上我看見(jiàn)黑板上自己寫(xiě)的持之以恒四個(gè)字，臉有些發(fā)燙，那四個(gè)字?jǐn)D眉弄眼的，像是在嘲笑我一樣，往后再看看其他人在黑板上寫(xiě)一手漂亮的字，與自己的一對(duì)比，自己的字簡(jiǎn)直不堪入目，我下定了決定，下一次一定要改，讓同學(xué)們士別三日，定當(dāng)刮目相看。
接下來(lái)公開(kāi)課進(jìn)行的十分順利，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都踴躍回答問(wèn)題，我們興趣正濃時(shí)，下課鈴聲悄然響起，一堂歡快的公開(kāi)課就這樣結(jié)束了。
經(jīng)過(guò)這堂公開(kāi)課，我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己與別的同學(xué)的差距，我思考問(wèn)題不全面，字也寫(xiě)得很差，我以后一定會(huì)更加努力，更加專(zhuān)心，不斷地提高自己的語(yǔ)文水平。
公開(kāi)課作文800字 篇21
這周四的上午第四節(jié)課是體育課，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了他要給我們訓(xùn)練跳繩，所以同學(xué)們?cè)缭缇桶烟K帶好，來(lái)到操場(chǎng)上。因?yàn)檫�沒(méi)上課，我們便三三兩兩的練習(xí)起來(lái)。
上課了，體育老師對(duì)我們說(shuō)：“哎，我好像記得你們這節(jié)課改成微機(jī)課了，還是公開(kāi)課�！薄皼](méi)有啊！”“你們班主任沒(méi)給你們通知嗎？”“沒(méi)有�！薄啊俏覀兿壬习伞：�，先左轉(zhuǎn)上跑道，慢跑三圈。”
誰(shuí)知我們連跑道還沒(méi)上完，就有一幫穿著制服、戴著工作卡的不認(rèn)識(shí)的老師們跑過(guò)來(lái)把我們攔住，心急火燎地說(shuō)：“快快，上五樓電腦室！”媽呀，看來(lái)公開(kāi)課的預(yù)言竟然實(shí)現(xiàn)了！我們問(wèn)：“那我們的跳繩怎么辦？”“哎呀，先放操場(chǎng)上了！”“那我們總得回趟教室拿書(shū)和鞋套吧？”“哎呀，現(xiàn)在還顧得上這個(gè)，趕緊上樓！”
我們?nèi)喔鷽](méi)頭蒼蠅似地跟著老師們往上跑，途中同學(xué)們不停地嘟囔：“我書(shū)還沒(méi)拿呢！我鞋套還沒(méi)拿呢！會(huì)不會(huì)被罰站？我跳繩怎么辦呀？”老師們賊不耐煩地回答：“沒(méi)事，這節(jié)課無(wú)論怎么樣都沒(méi)人受罰，書(shū)什么的沒(méi)拿沒(méi)關(guān)系了��！”在我旁邊一個(gè)老師問(wèn)：“你們教室調(diào)哪兒去了？”我回答“四樓的物理教室。”“我們整個(gè)樓都跑遍了，你們跑哪兒上課去了？”“在操場(chǎng)上上體育課呢�！比缓笪衣�(tīng)到一個(gè)老師抱怨：“怎么偏偏這時(shí)候上體育課，找死我們了！”
我們終于是氣喘吁吁、連滾帶爬地到了五樓，在墻上略微靠了一下，連氣都沒(méi)喘勻，就奔進(jìn)了微機(jī)教室。只見(jiàn)一堆從未見(jiàn)過(guò)的老師們拿著檔案本坐在后排，還有一臺(tái)大攝像機(jī)，上課的老師也是我們不認(rèn)識(shí)的�？偹阕麻_(kāi)課了，真是夠亂的！
上完課，我們還沒(méi)忘了跳繩，立馬奔下樓去搜尋親愛(ài)的跳繩，可是只見(jiàn)原先放跳繩的地方樹(shù)葉飄過(guò)，空空如也……只聽(tīng)某男生叫喚道：“天哪，我那三百的乒乓球拍啊！”我們一個(gè)個(gè)欲哭無(wú)淚之際，突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老師說(shuō)：“你們的'跳繩我們放回教室了。”我們又趕忙跑回四樓，只見(jiàn)講臺(tái)上橫七豎八地搭拉著一堆跳繩，一根不落，萬(wàn)幸啊！
回過(guò)頭想想這件事，真是太funny了。設(shè)想一下：講課的老師到了，助理的老師到了，聽(tīng)課的老師到了，課件打開(kāi)了，就連攝像機(jī)也架好了，學(xué)生竟然沒(méi)了……
公開(kāi)課作文800字 篇22
星期三的時(shí)候，我們班上了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，唉，別提了，這課上得……
那天早上，數(shù)學(xué)老師告訴我們，下午第二節(jié)有老師來(lái)聽(tīng)我們班的課，叫我們準(zhǔn)備一下，還特別地加上一句“放輕松”。這真讓我們有些受寵若驚。中午打掃衛(wèi)生時(shí)，值日生都特別賣(mài)力，生怕一點(diǎn)疏漏都影響整個(gè)班級(jí)形象。有些人甚至整理起自己的著裝打扮了，好像老師們都不是來(lái)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師上課的，而是來(lái)“參觀(guān)”我們的。我們班主任也特別緊張，叮囑我們?cè)谏险n之前就坐在座位上看數(shù)學(xué)，真讓人有些摸不著頭腦。
快上課了，看著聽(tīng)課老師陸續(xù)走進(jìn)教室，心跳的.節(jié)奏就開(kāi)始加速�！昂�，上課�！薄捌鹆�！”隨著班長(zhǎng)的一聲令下，大家都齊刷刷地站了起來(lái)，那一聲“老師好”似乎也特別洪亮。
原以為事情的發(fā)展會(huì)很順利，因?yàn)檫@堂課是復(fù)習(xí)課，其實(shí)大家掌握的都不錯(cuò)，可誰(shuí)也不知道未來(lái)怎樣轉(zhuǎn)折。
開(kāi)始時(shí)，老師出了題目，我覺(jué)著大多數(shù)人都會(huì)做，可我偷偷地看見(jiàn)大家都“規(guī)規(guī)矩矩”的坐著。好不容易，有人舉手，聲音卻不比平時(shí)自然。老師又寫(xiě)了一道題目。這一回，需要有人在黑板上寫(xiě)一遍，大家更緊張了。個(gè)個(gè)把頭埋進(jìn)書(shū)堆，讓書(shū)本遮擋住自己的視線(xiàn)，生怕老師點(diǎn)到自己。我也不例外，要是有個(gè)殼，我早就把脖子縮進(jìn)去啦。不過(guò)還好，老師叫到的不是我，我輕輕地舒了一口氣。又發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)用手拍了拍自己的胸口，好像也在慶幸沒(méi)叫到自己。眼睛看在黑板上解答的同學(xué)，寫(xiě)了一個(gè)步驟卻又愣住了，這可急煞了數(shù)學(xué)老師。她忙打圓場(chǎng)“你先下去吧，是不是想睡覺(jué)了？先互相討論一下吧！”要是在平時(shí)，我們?cè)缇秃苡信d致地討論這兒怎樣寫(xiě)，那兒怎樣做�？墒墙裉靺s極其不一樣，一個(gè)個(gè)都不敢移動(dòng)自己的身子，只是很小聲的念叨了幾句。只聽(tīng)得教室后面聽(tīng)課老師的議論聲，見(jiàn)又沒(méi)有人舉手發(fā)言，數(shù)學(xué)老師只好無(wú)奈地自己講解起來(lái)……
這堂課一直都是老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，彼此之間配合特不默契，而且這堂課好像特別漫長(zhǎng)，時(shí)間似乎在那一刻僵止……“鈴……”終于下課了，待老師走后，大家都聚在一起七嘴八舌�！鞍パ�，怎么會(huì)這樣�。 薄拔覀冞@堂課攪黃了……”
哎，這堂公開(kāi)課上得，就倆字兒，別扭！
公開(kāi)課作文800字 篇23
我選擇做一名教師，是因?yàn)槲业母赣H是一位備受學(xué)生和家長(zhǎng)尊敬的老師。小時(shí)候，每當(dāng)我看到村子里的人用那種崇敬的目光和父親交談時(shí)，我感到無(wú)比的驕傲，我想當(dāng)我長(zhǎng)大后，我也要做一名像我父親一樣的人。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的眼界也越來(lái)越寬。我也曾想過(guò)做警官，做公務(wù)員，做作家……但是高考時(shí)，我錄取的志愿卻是師范院校，這正中了我兒時(shí)的夢(mèng)想，于是，畢業(yè)后，我毫無(wú)懸念的成了一名光榮的人民教師。既然我無(wú)法選擇，那就做一名受人尊敬的教師吧!從此，做一名受學(xué)生和家長(zhǎng)以及同事尊敬的教師成為了我人生的'支點(diǎn)，這也許就是我最初的師德吧!
尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是我對(duì)待學(xué)生的根本出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有這些，學(xué)生根本不會(huì)尊重你。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，寬以待人是我做事的原則。清正廉潔，為人師表是我做事的底線(xiàn)。就這樣，我堅(jiān)守著教師的崗位已經(jīng)十六個(gè)春秋，淡泊名利，孜孜耕耘，也已人到中年。看到周?chē)娜藫碛绣X(qián)、權(quán)、房、車(chē)時(shí)的瀟灑自在，面對(duì)著自己2000多元勉以度日的艱辛，我的心也曾莫名的悸動(dòng)，然而我又權(quán)衡一下自己的能力以及社會(huì)背景，除了做教師，我還真不能做好什么?再比較一下下崗職工，無(wú)業(yè)游民和一些乞丐，我比他們不知幸福多少?我明白了：每個(gè)人都有自己人生的支點(diǎn)，我應(yīng)該做好我自己!
每天，我依然朝六晚七的耕耘在自己的一片天空，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，深深地愛(ài)著他們，關(guān)懷著他們。我為了學(xué)生的安全，每天及時(shí)檢查班級(jí)的每一項(xiàng)潛在的不安全物品，教導(dǎo)學(xué)生注意并預(yù)防各方面安全事項(xiàng)。為了準(zhǔn)備一節(jié)打動(dòng)學(xué)生心靈的班會(huì)，我搜尋資料直到深夜。為了提高全班同學(xué)的集體意識(shí)，我協(xié)調(diào)各方力量為學(xué)生準(zhǔn)備有意義的班級(jí)活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上，我詳細(xì)介紹每一位學(xué)生的在校情況并耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并一一做好跟蹤日記。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)常在休息之余認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論并付諸實(shí)踐，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。每天我都在重復(fù)著我的工作，然而，我卻感到充實(shí)而快樂(lè)，因?yàn)�，我終于找到了我人生的支點(diǎn)――做一名快樂(lè)而又受人尊敬的教師。
公開(kāi)課作文800字 篇24
千變?nèi)f化的世界，離不開(kāi)現(xiàn)代科學(xué)。科學(xué)促進(jìn)人類(lèi)文明，現(xiàn)如今我們已經(jīng)離不開(kāi)它了。
從身邊最常見(jiàn)的手機(jī)，到最遙遠(yuǎn)的衛(wèi)星。自古毅力啊，人們運(yùn)用自身的聰明和智慧進(jìn)行了不懈的努力，在科學(xué)方面取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步以及突破，科學(xué)融入了我們的社會(huì)生活，比并且影響著我們。
以前人們?yōu)榱寺?tīng)到或看到消息會(huì)利用收音機(jī)，黑白電視機(jī)，現(xiàn)如今隨著科技的發(fā)展我們有了彩色電視機(jī)，投影儀等等走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，電飯煲，烤箱，暖爐，空調(diào)，電腦，冰箱微波爐……這些設(shè)備可以是好的或者壞的，看我們?cè)趺蠢盟鼈儭ｋ娔X我們可以用來(lái)學(xué)習(xí)，查資料，為了方便，我們不用再去圖書(shū)館，翻開(kāi)100多頁(yè)的書(shū)來(lái)查找資料，也可以是用來(lái)游戲，休閑工具。
通過(guò)電腦和手機(jī)我們可以更好地了解我們的世界，以現(xiàn)在的社交軟件我們可以認(rèn)識(shí)世界各地的人，白皮膚的，黑皮膚的，黃皮膚的，可以知道各國(guó)的消息，那里有戰(zhàn)爭(zhēng)，那里發(fā)生了政治關(guān)系。只要我們會(huì)好好的利用他們就不是問(wèn)題。
有一次我在餐廳吃到了一份非常好吃的菜，很像在家自己也做，這樣往后想吃的時(shí)候就不用那么麻煩出去跑一趟。于是我用網(wǎng)絡(luò)的“力量”上網(wǎng)找菜譜，通過(guò)博主的分享，我學(xué)到了怎么做這道菜。當(dāng)然萬(wàn)事都有好的一面和壞的`一面，手機(jī)導(dǎo)致了部分青年以及孩子，長(zhǎng)時(shí)間離不開(kāi)手機(jī)，俗稱(chēng)“網(wǎng)癮”一大部分原因也是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不管不顧，為了讓自己方便，孩子不吵，他們會(huì)選擇給孩子手機(jī)讓他們看動(dòng)畫(huà)片，但是這樣下去孩子會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性，一發(fā)不可收拾。長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)導(dǎo)致近視。
科技是為了讓我們進(jìn)步，讓我們的生活變得更輕松。但是近幾年的現(xiàn)狀不是。很多人因?yàn)槭懿涣司W(wǎng)上人們的謾罵，網(wǎng)暴，而選擇輕生自殺。讓很多美滿(mǎn)的家庭支離破碎，父母絕望。
如果我們繼續(xù)錯(cuò)誤的使用電腦，手機(jī)等設(shè)備遲早會(huì)把我們自己給毀掉的。我們應(yīng)該做的是管理好看設(shè)備的時(shí)間，父母正確的引導(dǎo)孩子如何使用它們，當(dāng)然，同時(shí)也得自己使用正確。畢竟父母都是孩子榜樣，改變他人就要從自己開(kāi)始。讓電子設(shè)備改變我們的生活而不是毀了。
公開(kāi)課作文800字 篇25
一堂公開(kāi)課說(shuō)起上公開(kāi)課，這可來(lái)我的勁兒了。
因?yàn)閺男〉酱螅狭舜蠹s一千多堂公開(kāi)課了。但是這堂課，給我印象至深。
那是在上周的事了，我們陳老師準(zhǔn)備上一堂公開(kāi)課，主題是：“想象”。他讓我們圍繞著這個(gè)問(wèn)題去找材料。
終于到了正式上課的那一天了，我們坐在多功能的教室上，臺(tái)下全是老師、校長(zhǎng)等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張。
陳老師有些調(diào)皮的眨一眨眼睛，好像在我們說(shuō)：“不用害怕，也不用緊張，把他們當(dāng)作大蘿卜就行了。”這一番話(huà)倒使我們的心平靜了不少。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，讀完了一些古詩(shī)之后，我們開(kāi)始了正式上課，陳老師首先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們你們有“想象”力嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！”老師打開(kāi)電腦，打開(kāi)一副可笑的圖象，上面畫(huà)著幾只長(zhǎng)頸鹿把頭扎進(jìn)地下。陳老師說(shuō)：“你們能猜出這副廣告是宣傳什么嗎？”我們想了一下，就迅速的舉起了手。
當(dāng)然大家的答案也不一樣，有的說(shuō)是廣告動(dòng)物園的精彩節(jié)目，有的說(shuō)是廣告天安門(mén)，有的說(shuō)是廣告……大家都錯(cuò)了，其實(shí)是地鐵廣告，大家都給這個(gè)意想不到的答案吸引住了。這時(shí)陳老師說(shuō)：“同學(xué)們的想象力還算不錯(cuò)，我們來(lái)看看別人的`習(xí)作吧！”說(shuō)完就打開(kāi)電腦，就在這時(shí)候，電腦死機(jī)了，只見(jiàn)幽默的陳老師不慌不忙地說(shuō)：“可能20年后的電腦就沒(méi)有這毛病——經(jīng)常死機(jī)。”
同學(xué)們情不自禁地哈哈笑了，然后交流自己查找的資料，展開(kāi)熱烈的討論，那場(chǎng)面真的是好激動(dòng)啊！十分鐘到了，老師做了個(gè)“暫�！钡氖謩�(shì)，我們都迅速跑到上面去，有十來(lái)個(gè)同學(xué)想捷足先登，我加快馬力的跑了上去。還好我是第一名。
我拿著自己寫(xiě)好的開(kāi)頭在投影儀前朗讀我的開(kāi)頭。朗讀完之后，老師贈(zèng)給了一張抽獎(jiǎng)劵給我，上面清楚地寫(xiě)著“優(yōu)秀作文大賽”，我頓時(shí)定住了，好像血都凝固了，如果沒(méi)有老師叫我下去，我還不想下去呢！大家都依次去讀自己寫(xiě)的開(kāi)頭，老師給大家贈(zèng)給了一張抽獎(jiǎng)劵。
聽(tīng)了他們的開(kāi)頭，我們感到自己的文章跟別人比，還比不過(guò)別人呢！下課了，同學(xué)們帶著滿(mǎn)意的笑容走了。這堂“與眾不同”的公開(kāi)課我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
公開(kāi)課作文800字 篇26
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”在一聲熟悉的上課鈴響起時(shí)，我們新學(xué)期第一堂公開(kāi)課也拉開(kāi)了帷幕。為了這堂課，我可卯足了勁，可謂是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)�！�
同學(xué)們緊繃著神經(jīng)，坐得端端正正，就像要面臨大戰(zhàn)似的，嚴(yán)陣以待。再看看方老師呢，呵！方女士竟然還是那么氣定神閑，那樣優(yōu)雅淡定，一看就是一個(gè)資深的上課達(dá)人。后面聽(tīng)課的老師用目光掃視了班級(jí)一圈，贊賞似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
開(kāi)始上課了，方女士或提問(wèn)，或吟誦，或講解......繪聲繪色、引人入勝；同學(xué)們也全神貫注、津津有味地聽(tīng)著。突然，方老師提問(wèn)，明天12月13日是什么日子時(shí)，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連后面聽(tīng)課的'老師也是一臉木納。我不禁疑惑道：我怎么只聽(tīng)說(shuō)過(guò)12月25日圣誕節(jié)呢？12月13日是什么節(jié)日？就在我們冥思苦想時(shí)，一只小手舉了起來(lái)。他不慌不忙地說(shuō)：“明天是南京大屠殺紀(jì)念日。”他是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，他就是小孟同學(xué)。方老師那肯定的目光再一次確定了他的答案，我不禁感慨道：“這真是‘士別三日，當(dāng)刮目相看’��！”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可我們絲毫感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。
功夫不負(fù)有心人。終于，方老師叫到我了，我絲毫不敢怠慢：一站起來(lái)，就開(kāi)始大聲朗讀《觀(guān)書(shū)有感（2）》。雖然這首詩(shī)很短，但卻有很多生詞。此時(shí)，我想：我可不能在大庭廣眾之下出洋相，更不能為班級(jí)抹黑。于是，我鼓起勇氣，將這首詩(shī)流利且富有感情地讀了出來(lái)。
公開(kāi)課已經(jīng)接近尾聲了，可我們卻被一道難題給難住了。盡管，我們?cè)谀X海中瘋狂地搜索，但依然沒(méi)有它的身影。終于，方老師開(kāi)口了：“泰山是五岳之首，登上泰山，眺望遠(yuǎn)方時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得其它山都是小山�！彪S即，無(wú)數(shù)只手都舉了起來(lái)。方女士這番話(huà)真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，一石激起千層浪”��！
美好的時(shí)光總是那么短暫，這堂課讓我意猶未盡。我要向朱夫子所說(shuō)地那樣“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！倍嘧x書(shū)，吮吸知識(shí)的甘霖；多積累，攀登知識(shí)的高峰。
公開(kāi)課作文800字 篇27
今天的教室里，氣氛有些不同往日，莊重、嚴(yán)肅卻又透著絲絲的興奮。因?yàn)�，“闊別已久”的張老師要來(lái)我們班講一堂公開(kāi)課，還有很多老師來(lái)聽(tīng)課，大家期盼著，期盼著……
“丁零零……”隨著鈴聲的響起，同學(xué)們迅速坐好，一雙雙眼睛不約而同的望向講臺(tái)。只見(jiàn)張老師放出了一張食品包裝盒的幻燈片，頓時(shí)，同學(xué)們的好奇心被挑起來(lái)了，紛紛瞪大了眼睛。張老師微微一笑，說(shuō)道：“這些都是在日常生活中常見(jiàn)的包裝盒，下面，大家來(lái)給這些包裝盒分個(gè)類(lèi)吧！”此話(huà)一出，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們積極舉手，踴躍回答，頓時(shí)，教室里的氣氛十分活躍。接著，張老師又放出了一張動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)方體幻燈片，以動(dòng)畫(huà)的形式為大家介紹了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)著。然后，張老師拿出了一個(gè)包裝盒，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們剛剛學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的`面、棱和頂點(diǎn)，接下來(lái)，請(qǐng)大家在自己的長(zhǎng)方體上找一找面、棱、頂點(diǎn)，并數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)。”話(huà)音剛落，同學(xué)們立刻拿出了自己精心準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體，認(rèn)真的按照老師的要求仔細(xì)找著。我也拿起了自己的長(zhǎng)方體，尋找著面、棱和頂點(diǎn)。很快，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)，按理說(shuō)棱應(yīng)該有24條，可是棱只有12條，這是怎么回事呢？我又反復(fù)的觀(guān)察著手中的長(zhǎng)方體，靜靜的思考著。終于，我知道了答案：因?yàn)殚L(zhǎng)方體的頂點(diǎn)是由3條棱組成的，有一組棱是重復(fù)的，所以長(zhǎng)方體有12條棱。想通了問(wèn)題后，心里說(shuō)不出的暢快。
后來(lái)，張老師又通過(guò)多種多樣的幻燈片交給我們了許多概念、知識(shí)，但并不枯燥無(wú)味，相反，大家聽(tīng)得更起勁了，知識(shí)也吸收的更快。一節(jié)課都格外活躍，先前的莊重早被拋到了九霄云外。
“丁零零……”下課鈴響了，大家戀戀不舍的與張老師說(shuō)再見(jiàn)。這真是一次有趣的公開(kāi)課呀！
公開(kāi)課作文800字 篇28
天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興啊！為什么呢？這是因?yàn)檠�，我們今天要到七樓錄播室上公開(kāi)課了！
周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊(duì)伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老師開(kāi)課。我的心情既緊張又激動(dòng)，心里的小鹿亂躥�！吧险n！”“起立，老師一您好！”“同學(xué)們好，坐下�！鄙险n了，我們準(zhǔn)備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書(shū)交流會(huì)在盼望之下到來(lái)了，經(jīng)過(guò)充沛的準(zhǔn)備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——
小組交流正進(jìn)行得熱火朝天呢！每個(gè)小組都由組長(zhǎng)組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長(zhǎng)，當(dāng)然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團(tuán)圓媳婦，一個(gè)個(gè)輪著說(shuō)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各個(gè)都“八仙過(guò)�！黠@神通”。之后，我們?cè)俸铣梢粋�(gè)主要中心，匯報(bào)給老師。這不，平時(shí)愛(ài)看書(shū)的鑫磊同學(xué)率先說(shuō)著，繪聲繪色，講起來(lái)滔滔不絕，接著我們挨個(gè)說(shuō)了過(guò)去，就準(zhǔn)備好了。老師講到人物分析了，還不快來(lái)看一看——
郭老師的目光掃視了一整個(gè)教室，然后伴著音樂(lè)的深情地讀起小團(tuán)圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉(zhuǎn)換為皺起眉頭，已經(jīng)投入到了之中，同學(xué)的也是，也為小團(tuán)圓媳婦的`遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發(fā)表：“讀一本書(shū)，認(rèn)識(shí)一位作家，走進(jìn)一個(gè)久遠(yuǎn)的年代”……
這節(jié)別開(kāi)生面的公開(kāi)課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個(gè)人都能用心閱讀，仔細(xì)品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂(lè)的自己。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我又一次坐在書(shū)桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……
公開(kāi)課作文800字 篇29
窗外大風(fēng)呼嘯著，花草樹(shù)木也已經(jīng)被吹彎了腰。風(fēng)中夾雜著牛毛般的細(xì)雨，寒冷不減�？墒�，就在這個(gè)寒冷的日子里，大家卻意氣風(fēng)發(fā)，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)有趣的公開(kāi)課，同學(xué)們都秩序井然地排好了隊(duì)，來(lái)到了多媒體教室。
悅耳的上課鈴聲緩緩地響起，伴隨著一陣涼爽的清風(fēng)，語(yǔ)文老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。同學(xué)們緊繃著神經(jīng)，坐得端端正正，絲毫不敢懈怠，教室里面也鴉雀無(wú)聲，老師也贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。緊接著公開(kāi)課便拉開(kāi)了帷幕。
開(kāi)始上課了。老師輕松自然地講著，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著。老師那聲情并茂的講解，把我們帶入了茅盾的文筆中。生活在鄉(xiāng)下的孩子們，在那夜晚，下陣雨時(shí)，那一方小小的空白——天窗，便是孩子們唯一的慰藉。清新的筆調(diào)令人回味無(wú)窮，我的心也隨著課文拓展開(kāi)來(lái)。
正當(dāng)我沉浸在農(nóng)村孩子豐富多姿的.生活中時(shí)，老師開(kāi)始提問(wèn)了。他的問(wèn)題把我的思緒給拉了回來(lái)，同學(xué)們也開(kāi)始在課文中找答案。不出一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也不例外，把自己的手也舉得老高。這時(shí)，老師喊到了我的名字，請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的起來(lái)，響亮而又干脆的說(shuō)出了答案。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“非常好，請(qǐng)坐下�！甭�(tīng)到老師的贊許，我的心里美滋滋的。
隨后，老師讓我們進(jìn)行練筆，擴(kuò)寫(xiě)或仿寫(xiě)自然段。同學(xué)們紛紛拿出草稿紙，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。同桌小易已經(jīng)舉起了手，周?chē)膸讉�(gè)同學(xué)也停下了筆，希望老師能夠叫到自己。這時(shí)老師請(qǐng)到了同桌小易，只見(jiàn)她站起來(lái)，大聲說(shuō)：“傾盆大雨如銀龍猛虎一般掃蕩著，大風(fēng)呼嘯著，聲聲不息�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，并示意她坐下。其實(shí)我也早就寫(xiě)好了，只是害怕如果沒(méi)有寫(xiě)好，在班里出了洋相那豈不是很尷尬？！我也想舉手，可是卻缺乏那份勇氣，眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的站起來(lái)，被老師表?yè)P(yáng)，可我卻沒(méi)有勇氣，這真是有點(diǎn)兒欲哭無(wú)淚了呢。
伴隨著一陣清脆的下課鈴聲，這堂課結(jié)束了，雖然只有短短的20分鐘，大家卻收獲頗豐，像豐收了的農(nóng)夫一樣，喜笑顏開(kāi)……
公開(kāi)課作文800字 篇30
下了數(shù)學(xué)課后，我們?nèi)嗳硕既チ硕Y堂上所謂的公開(kāi)課。要不是劉老師問(wèn),我還差點(diǎn)忘了：這是我們第一次到禮堂上公開(kāi)課（是我們和劉老師）。
想不到，老師在上課前還出IQ題，出了兩題后，我大聲喊道：“老師，出點(diǎn)推理謎題啦！”唉，我喊完，都已經(jīng)上課了。令人期待的公開(kāi)課開(kāi)始了。
我剛開(kāi)始的時(shí)候就打了一個(gè)哈欠。看到語(yǔ)文組的老師都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛就更緊張了。更令人想不到的 是：某位老師好像是不愿意多走幾步路似 的，竟然坐在GBY的旁邊(也就是我旁邊的'旁邊)。因?yàn)槲也皇亲谝巫由系�，而是坐在比椅子更要舒服的海綿長(zhǎng)椅上，不管是老師，還是坐在長(zhǎng)椅上的同學(xué)，都 點(diǎn)昏昏入睡的感覺(jué)。
問(wèn)好的時(shí)候，我的雙眼像機(jī)器人一樣掃描了一下：來(lái)聽(tīng)課的老師，絕大部分都是語(yǔ)文組的，除了一兩個(gè)以外。似乎比以前的公開(kāi)課要更多,更嚴(yán)肅。這時(shí)，我微微地聽(tīng)見(jiàn)有的老師在竊竊私語(yǔ)。不過(guò)我估計(jì)，應(yīng)該是在贊我們班。
我們后排的人把書(shū)放在特制的“桌子”上，雖然不如“好運(yùn)”的同學(xué)能在硬椅大桌上寫(xiě)字，但是我們覺(jué)得這樣很爽，很舒服。
《一夜的工作》，是講周恩來(lái)總理的那工作勞苦，簡(jiǎn)單樸素的良好風(fēng)格。連那個(gè)重點(diǎn)課文——《為人民服務(wù)》我都沒(méi)興趣,更別說(shuō)周總理啦！再加上昨晚我忙 去做數(shù)學(xué)了，所以沒(méi)去預(yù)習(xí)，我聽(tīng)也不想聽(tīng)下去。 讓人意外的是：陳某竟然在老師問(wèn)全班昨晚是否預(yù)習(xí)了，她竟然舉手了。我老實(shí)，老師問(wèn)我們，我就沒(méi)舉手。沒(méi)預(yù)習(xí)就是沒(méi)預(yù)習(xí)嘛，干嘛裝好學(xué)生呢？
好累，勉強(qiáng)地抄了抄板書(shū)，思考了一下老師的問(wèn)題就開(kāi)始想睡覺(jué)了。老師大概也是看現(xiàn)場(chǎng)氣氛不好，所以就自由討論了一下。這一招果然見(jiàn)效，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得很活躍呀！唉。 可惜，我們活躍了，別的人呢？
這節(jié)課過(guò)得很快，在記憶中，這節(jié)公開(kāi)課是過(guò)得最快的。留下的記憶是最深刻的。
公開(kāi)課作文800字 篇31
在掌聲中，我們送走了前來(lái)聽(tīng)課的老師們，結(jié)束了這次公開(kāi)課。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的努力準(zhǔn)備，我們終于迎來(lái)了一節(jié)公開(kāi)課，這次公開(kāi)課無(wú)論是老師或是同學(xué)都十分重視，都希望自己能發(fā)揮超常，上一節(jié)完美的公開(kāi)課，今天，正是我們表現(xiàn)的大好機(jī)會(huì)。
老師們一個(gè)個(gè)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)，我們用十分甜美的微笑和問(wèn)候歡迎她們，待她們坐好，老師便先將我們引入了課堂。
那時(shí)，我八分在聽(tīng)，有兩分卻不免地緊張，心里很是忐忑，總怕上課時(shí)一不小心回答出了差錯(cuò)，搞僵了氣氛就遭了。直到聽(tīng)見(jiàn)了老師說(shuō)：“最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己！”我恍然大悟，心里頓時(shí)坦蕩了許多，是啊，盡管你不是全年級(jí)對(duì)優(yōu)秀的，可能連全班最優(yōu)秀的都不是，但只要自己相信自己，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，你就是最優(yōu)秀的人！頓時(shí)，我信心百倍。
鈴聲響了，老師有力地說(shuō)了聲：“上課！”“起立！”全班48名同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，洪亮地喊了聲：“起立！”僅僅是這一對(duì)話(huà)，我班同學(xué)就釋放出了一股一定要把這節(jié)課上好的.決心，總覺(jué)得有一種難以抵擋的亢奮的心情在蔓延。
老師繪聲繪色的語(yǔ)言很快讓我們進(jìn)入了角色。陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。越上，感情越來(lái)越濃，智慧的火花也越來(lái)越多的碰撞，豪情更是越來(lái)越強(qiáng)烈的沖擊！
富有哲理性的詞句，不斷地從同學(xué)們口中說(shuō)出來(lái)，剎然間發(fā)覺(jué)這篇課文十分經(jīng)典，句、字、詞，連上標(biāo)點(diǎn)，都處處有著一種難以理解的韻味，細(xì)細(xì)品讀，仿佛自己也置身于著蓬萊仙境一般的奇麗景色之中，自己也成了這一山一景，交織在了這難以言喻的情感之中。
我想，這是我在這六年中最完美的一課，它不僅僅是一節(jié)完美的課，更是一種感悟，一種啟迪，我絕對(duì)不會(huì)忘記這句話(huà)：其實(shí)最優(yōu)秀的人就是你自己！
記這六年來(lái)我最深?lèi)?ài)，最經(jīng)典的一堂課，紀(jì)念這堂課。
永遠(yuǎn)……
公開(kāi)課作文800字 篇32
公開(kāi)課的前一天，我的心情非常矛盾。我想起了上個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課，我的表現(xiàn)令媽媽非常失望。因?yàn)槲疑险n沒(méi)有主動(dòng)舉手發(fā)言，所以媽媽對(duì)我的表現(xiàn)感到不滿(mǎn)意。這一次的公開(kāi)課我絕對(duì)不能再次令媽媽失望了�？墒沁@一次的公開(kāi)課是爸爸去聽(tīng)，媽媽有事沒(méi)來(lái)。我一定不會(huì)像上次那樣失落的。相信我吧，我一定會(huì)做到的。媽媽你不要小看我！
公開(kāi)課的日子到了，學(xué)校里人山人海很多家長(zhǎng)都來(lái)到了學(xué)校，來(lái)觀(guān)看孩子們的課堂表現(xiàn)。我非常愉快的走進(jìn)了學(xué)校，心情一點(diǎn)兒也不緊張，我的心跳也非常平穩(wěn)，我在心里不停的給自己打氣。鈴聲響了上課了，我沉住氣走進(jìn)了教室。懷著一股強(qiáng)大的勇氣和信心坐到了自己的座位上。我很快的投入到了上課的狀態(tài)。當(dāng)老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)。我勇敢的舉起了自己的小手�？墒俏矣址畔铝恕Ｎ医o自己打氣加油。我似乎舉起了那只“沉重”的小手。此時(shí)我和心情十分緊張。當(dāng)老師請(qǐng)我回答問(wèn)題的時(shí)候。我緩慢的.站了起來(lái)，股起勇氣大膽的將問(wèn)題的答案說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)到了我的答案說(shuō)了非常正確，并讓同學(xué)們給我了一片掌聲。這一片掌聲不是一般的掌聲，而是一片熱烈持久的鼓勵(lì)。這一片掌聲使我的心靈受到了很大的啟發(fā)，這片掌聲里面包含著鼓勵(lì)、支持、溫曖。使我燃起了舉手發(fā)言的愛(ài)好。在這堂課里我回答了兩次問(wèn)題，爸爸也表?yè)P(yáng)了我。我的心情越來(lái)越興奮，心里好像長(zhǎng)出了一顆舉手發(fā)言的葉子。讓我喜歡上了舉手。接下來(lái)的幾節(jié)課，我都有這樣主動(dòng)舉手發(fā)言的好處，也受到老師和爸爸的贊揚(yáng)。我心情高興的不知怎樣形容。眼睛笑得瞇成了一條線(xiàn)，眉毛得意的翹了起來(lái)。
中午放學(xué)回家的時(shí)候，我才松了一口氣。我上了這一堂公開(kāi)課精彩吧！這一堂公開(kāi)課，讓我明白了許多原來(lái)不舉手的我改變了。是那一片熱烈的掌聲激起了我對(duì)發(fā)言的興趣，這一次的公開(kāi)課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)檫@堂課激發(fā)了我的心靈，鼓勵(lì)了我、讓我改變了人生的命運(yùn)。這真是一場(chǎng)精彩的公開(kāi)課��！
公開(kāi)課作文800字 篇33
你見(jiàn)過(guò)全程沒(méi)有老師的課堂嘛？你見(jiàn)過(guò)全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見(jiàn)過(guò)學(xué)生在課堂上跑來(lái)跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見(jiàn)過(guò)還參與中呢！我們班周四上公開(kāi)課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來(lái)了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開(kāi)了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽(tīng)著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們?cè)诓卉壷碌母杏X(jué)，不過(guò)心里卻在隱隱期待著公開(kāi)課的`到來(lái)。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽(yáng)看了都有點(diǎn)羞愧呢！
排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過(guò)去了，第一節(jié)課開(kāi)始了�？粗�(tīng)課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂(lè)音，原來(lái)是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽(tīng)著這首歡快的歌我漸漸放松下來(lái)，而公開(kāi)課也正式開(kāi)始了。親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書(shū)的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問(wèn)哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)？問(wèn)題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來(lái)，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來(lái)，有的同學(xué)十分自信的站起來(lái)......一起喊出：《五猖會(huì)》、《無(wú)�！�。那場(chǎng)面別提有多壯觀(guān)了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來(lái)了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來(lái)了，站在講臺(tái)上往下一望，媽呀！
好多人��！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺(jué)得很興奮很激動(dòng)。......歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧！或許以后回想起來(lái)還會(huì)癡癡的笑呢！
公開(kāi)課作文800字 篇34
今天上午第二節(jié)是語(yǔ)文，老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的公開(kāi)課，感覺(jué)精彩極了！
上課鈴還沒(méi)響呢，老師們就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了我們的教室。有近二十名老師呢。同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的同學(xué)緊張得小臉通紅；有的同學(xué)高興得蹦來(lái)跳去；還有的同學(xué)面無(wú)表情。我心想一定要注意聽(tīng)講，爭(zhēng)取多回答問(wèn)題。
今天我們要學(xué)的是《可愛(ài)的大熊貓》。老師挑了幾位同學(xué)朗讀課文。其中有“描寫(xiě)大熊貓喜歡吃箭竹”的那一段，老師讓鄭涵文讀課文，大家來(lái)做動(dòng)作，有趣的事情發(fā)生了。
我們就跟著鄭涵文讀的：“咬斷竹子、扯掉竹枝、撕開(kāi)竹皮、左一口右一口”的表演起來(lái)。
大家做得動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)有趣。有的同學(xué)手舞足蹈的在表演，但看不出來(lái)是干什么；有的同學(xué)特別投入，好像真的變成了大熊貓吃得津津有味；還有的同學(xué)調(diào)皮的拿著尺子當(dāng)竹子吃。
最搞笑的是張博遠(yuǎn)，鄭涵文每讀一句，他猛烈的`表演一下。
鄭涵文讀到：“大熊貓先把這些竹子咬斷”。張博遠(yuǎn)的
手里似乎拿著一根竹子，兩手用力一掰，嘴里 還 發(fā)出“咔嚓！”一聲。聲音特別響亮，一下子把大家的目光都吸引過(guò)來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他。
鄭涵文繼續(xù)念到：“再一根一根地扯掉竹枝,然后撕開(kāi)竹皮�！敝灰�(jiàn)張博遠(yuǎn)一邊手“拿竹子”，一邊嘴里發(fā)出“嘶——嘶”的響聲。好像在用手一下一下的撕開(kāi)竹皮呢。
最后鄭涵文念道：“左一口，右一口，吃得津津有味�！�
哈哈，你再看張博遠(yuǎn)。他的頭用力地左一甩，右一甩，邊甩邊發(fā)出：“ao——ao——”的聲音。最夸張的是他還吸溜著口水，最后用手一抹嘴，一幅吃得津津有味的樣子，真像一只貪吃的大熊貓。把坐在他后面的老師和同學(xué)們逗得哈哈大笑……
接著，老師聲情并茂的給我們講了大熊貓的樣子、外貌、生活習(xí)性等等。老師一共提問(wèn)了我四次，我全部回答正確，心里美滋滋的。
這節(jié)公開(kāi)課好生動(dòng)呀，我不僅認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的大熊貓，了解了它的生活習(xí)性，還讓我回答了許多問(wèn)題，心里開(kāi)心極了。
公開(kāi)課作文800字 篇35
“明天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)來(lái)我們學(xué)校調(diào)研，校長(zhǎng)決定讓教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們班聽(tīng)課，所以，我們要開(kāi)一場(chǎng)公開(kāi)課，到時(shí)候不僅有教育局的領(lǐng)導(dǎo)，還有校方的領(lǐng)導(dǎo)和一些外校的老師，都會(huì)來(lái)，所以我們一定要開(kāi)好這場(chǎng)公開(kāi)課！”老師在講臺(tái)上一本正經(jīng)的對(duì)我們說(shuō)道，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”老師喊道，我們異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”
第二天，我剛到學(xué)校就看到了班級(jí)門(mén)口已經(jīng)聚集了許多人。這天，班上沒(méi)有一個(gè)人遲到，真是個(gè)千年不遇的奇觀(guān)啊。老師走進(jìn)了教室，老師今天穿的十分正經(jīng)，在平常大伙是看不到的。老師把頭向教室后面望去，見(jiàn)人來(lái)的差不多了，老師便把手中的教材放下，用她那嘹亮的聲音說(shuō)：“上課！”全班齊刷刷地站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”課前準(zhǔn)備完成后，老師開(kāi)始講課：“今天我們上《地震中的.父與子》……”
同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，到了最激烈的討論環(huán)節(jié)，大家都踴躍發(fā)言，一個(gè)比一個(gè)答得精彩。“現(xiàn)在是最后一問(wèn)題了，我要請(qǐng)——”又是一大堆同學(xué)舉起手來(lái)，但是老師的目光卻看向了第四組最后面的一個(gè)同學(xué)，老師微微一笑，說(shuō)道：“好，承陽(yáng)你來(lái)回答�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，紛紛竊竊私語(yǔ)著。班長(zhǎng)清了清嗓子，大聲喊道：“安靜！”教室瞬間安靜了下來(lái)，承陽(yáng)似乎也呆住了，有些同學(xué)按捺不住了，紛紛揮手說(shuō)：“老師我來(lái)回答！”“讓我來(lái)！”一旁的同學(xué)都在悄悄地傳答案給他，可他還是僵在那兒。班上的氣氛似乎變得緊張起來(lái)了。很多同學(xué)憤怒地看著承陽(yáng)，后排的領(lǐng)導(dǎo)悄悄議論著。老師有些失望地?fù)u了搖頭，剛想示意讓他坐下時(shí)，承陽(yáng)猛地抬起頭，大聲說(shuō)道：“這體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)�！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，陣陣掌聲突然響起，有的同學(xué)甚至喊道：“承陽(yáng)你真棒！”隨后，公開(kāi)課順利進(jìn)行，直到結(jié)束。
幾天后，老師神采奕奕地走進(jìn)教室，高興地沖我們說(shuō)：“校長(zhǎng)說(shuō)我們這次辦得很好，流動(dòng)紅旗非我們班莫屬！”頓時(shí)，全班沉醉在歡樂(lè)之中。
公開(kāi)課作文800字 篇36
上一周，我們上了一次公開(kāi)課，為了這次的公開(kāi)課，我們使勁準(zhǔn)備。
公開(kāi)課前一天，十幾個(gè)人在放學(xué)之后留下，就是因?yàn)榕啪�。趙老師說(shuō)這次要有一個(gè)“向日葵聊書(shū)吧”，聊的是《草房子》，所以選出我們幾個(gè)人來(lái)表演。
我拿到的人物是跟我的頭極度不配的——禿鶴，禿鶴可是一個(gè)光頭，趙老師建議我到時(shí)候拿一個(gè)泳帽帶頭上表示光頭。另外還有傅鴻程扮演桑桑、丁亭溦扮演紙?jiān)隆㈥惒堪缪荻判】�、巫其右扮演�?xì)馬、白雀由劉樂(lè)昕扮演、而蔣一輪由袁偉倬扮演、溫幼菊則由王憶璇扮演，最后秦大奶奶由高若楠扮演。其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄著雨傘，彎腰駝背的走上臺(tái)，咳嗽了兩句開(kāi)始說(shuō)，說(shuō)著說(shuō)著又咳嗽一下……當(dāng)班長(zhǎng)問(wèn)秦大奶奶有什么優(yōu)點(diǎn)時(shí)，她前面還幽默的.加上了一句：“哎呀，我說(shuō)你這個(gè)年輕人，也太不尊敬我了吧？”這也使大家更加喜歡這個(gè)角色。
接下來(lái)我就講一下我上臺(tái)的那一瞬間，全場(chǎng)笑噴的情景吧：傅鴻程扮演桑桑，第一個(gè)上，我第二個(gè)，但是桑桑上臺(tái)還控制的非常好，但是我的雙腳剛剛踏上講臺(tái)的那一瞬間，笑聲如轟炸機(jī)般的響聲在我耳邊回蕩，全場(chǎng)笑噴：有的捂著肚子，有的捂著嘴巴，有的卻真么都不管直接放聲大叫或者拍桌子跺腳，甚至有同學(xué)笑的板凳差點(diǎn)就倒……當(dāng)我講到：“特殊在于我是個(gè)禿頭，但我也感覺(jué)我的禿頭是個(gè)寶”那一句臺(tái)詞的時(shí)候，笑聲更加強(qiáng)烈，似乎屋頂馬上就要翻了，我一直臉紅的堅(jiān)持到最后，哎，終于結(jié)束了，我在旁邊等待時(shí)松了口氣，但是我看見(jiàn)四十六分之四十盯著我頭上的泳帽看，我突然意識(shí)到我還是戴著紅色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那個(gè)樣子，我不禁退后了幾步，臉通紅通紅，猥瑣的笑從我嘴邊開(kāi)放……
總之，這一次的公開(kāi)課很有想象力，特別是向日葵聊書(shū)吧，我最喜歡聊書(shū)吧了。我也希望下一次公開(kāi)課也有聊書(shū)吧，也有我的機(jī)會(huì)，我也希望可以再給大家一些快樂(lè)！
公開(kāi)課作文800字 篇37
周三上午，郭老師激情萬(wàn)分地告訴我們一個(gè)好消息，我們即將要上一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，上課的全部過(guò)程將會(huì)被錄制下來(lái)。以前只上過(guò)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)公開(kāi)課，郭老師的語(yǔ)文公開(kāi)課會(huì)是怎樣的呢？我萬(wàn)分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調(diào)皮，要遵守課堂紀(jì)律，還要積極發(fā)言。
“叮叮�！保险n的鈴聲響起。我們陸續(xù)走進(jìn)錄播教室，這里的空氣悶熱悶熱的，無(wú)疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來(lái)調(diào)整狀態(tài)。郭老師笑盈盈地走上講臺(tái)，開(kāi)始了教學(xué)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話(huà)文截然不同，那么我們可以用什么樣的辦法來(lái)學(xué)習(xí)呢？”問(wèn)題剛一出，同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一排排高大有序的樹(shù)林。老師隨便點(diǎn)了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會(huì)的'詞，最后還可以和同學(xué)們一起演一演�！鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。
課堂進(jìn)行得如小船一般順?biāo)毙�，沒(méi)有任何阻礙。文中的內(nèi)容快學(xué)完時(shí)，老師順勢(shì)又提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能說(shuō)出句中‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇?tīng)?zhēng)先，小手舉得高高的，別的同學(xué)也不甘示弱。老師第一個(gè)看到了他：“這個(gè)問(wèn)題，我想請(qǐng)小徐同學(xué)來(lái)回答�！彼砹死硪陆牵酒鸬纳眢w好似一顆挺拔的大白楊�！拔业拿軋�(jiān)固，哦哦哦，不對(duì)……口誤口誤�！币且郧�，同學(xué)們肯定會(huì)跟著起哄，嘲笑他，但是今天教室里無(wú)一笑聲，出乎了老師預(yù)料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實(shí)驚呆了我。最后，老師放了一則廣告，作為引導(dǎo)，結(jié)束了今天的課。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“同學(xué)們，生活中千萬(wàn)別做自相矛盾的事。”
這堂課展現(xiàn)了我們五（6）班的風(fēng)采，也給聽(tīng)課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結(jié)果呀！
公開(kāi)課作文800字 篇38
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
上課的鈴聲響了，來(lái)借班上課的邱老師走到講臺(tái)前站著，一些別的學(xué)校的老師都來(lái)到我們教室后面坐下。上課后，我們與邱老師都相互問(wèn)好，然后，她告訴我們今天這一堂課要學(xué)的內(nèi)容是通分。我聽(tīng)了心里在想：為什么要通分？怎么樣通分？……一連串問(wèn)題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子，便自己又說(shuō)了起來(lái)：“通分就是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)�！编蓿颐靼琢�，聽(tīng)了邱老師的解釋?zhuān)颐靼琢藙偛旁谖倚闹械囊恍﹩?wèn)題。現(xiàn)在，我心中的一切問(wèn)題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的.眼睛只向我這一邊看了一次，就準(zhǔn)確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來(lái)，這時(shí)，我看到她的眼睛里面好象在鼓勵(lì)我：“加油，繼續(xù)努力！”我一接到她發(fā)過(guò)來(lái)的信息，眼睛也向那邊看了一次，好象在回答：“知道了，你就放一百二十個(gè)心吧！”
接著，邱老師向后一轉(zhuǎn)，在黑板上寫(xiě)了一道題：判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個(gè)好辦法：只要把它們的分母都化成二十四，再看它們的分子是多少，就可以很快說(shuō)出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四，那么分子三乘六得十八；而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四得二十，同分母分?jǐn)?shù)就能夠比大小了。分母相同當(dāng)然分子大的大，小的小。所以四分之三小于六分之五。想到這兒，我立刻舉手說(shuō)出了自己的想法和辦法。邱老師聽(tīng)了樂(lè)嗬嗬地笑了：“講得好，你用到了我們剛才所學(xué)的通分的方法。這也是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)做的�！蔽疫@么一說(shuō)，許多同學(xué)紛紛舉手發(fā)言了，向老師和同學(xué)說(shuō)出了自己的想法。時(shí)間就這么很快過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼便下課了。
下課后我還在想這一節(jié)課怎么上得這么快？
公開(kāi)課作文800字 篇39
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！庇质悄鞘煜ざ崎L(zhǎng)的上課鈴響起，這節(jié)是婷婷老師的一次公開(kāi)課－－《黃鶴樓送別》。
聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語(yǔ)文課一直都是我們最專(zhuān)注，最期待的快樂(lè)時(shí)光；緊張的是這節(jié)可是公開(kāi)課，對(duì)于婷婷老師和我們班來(lái)說(shuō)，都可謂關(guān)系重大呢！
我們一個(gè)個(gè)腰板挺直，抱臂而坐，靜靜地等待上課。正當(dāng)我滿(mǎn)腦子天馬行空時(shí)婷婷老師云兒似的飄到了講臺(tái)上，年輕氣盛的'笑容爬滿(mǎn)她的臉龐，哇！真的好帥耶！
“上課”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”，“請(qǐng)坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問(wèn)候之后便開(kāi)始講課了�！斑@節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課《黃鶴樓送別》，有哪位同學(xué)知道大詩(shī)人李白？有誰(shuí)去過(guò)黃鶴樓？誰(shuí)會(huì)背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)？大家想知道這首詩(shī)是詩(shī)人如何得到靈感創(chuàng)作而成的嗎？.......”一開(kāi)始就來(lái)一連串的大問(wèn)題，果然還是我們的可愛(ài)婷婷，不會(huì)因?yàn)槭枪_(kāi)課就讓謹(jǐn)慎嚴(yán)肅壓制了我們的快樂(lè)奔放。接下來(lái)的時(shí)光自然跟往常一樣時(shí)而熱烈，時(shí)而緊張，我們凝神諦聽(tīng)，如癡如醉。尤其當(dāng)婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她，把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。
隨著送別的旋律升騰跌宕，步步高昂，課堂進(jìn)入了高潮。當(dāng)婷婷老師提出最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當(dāng)然了，教室后面那些來(lái)自全校各班頗有經(jīng)驗(yàn)的老教師也像被施了魔法一樣，都還沉醉在那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的楊柳，白白的風(fēng)帆畫(huà)面里。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！本驮谶@一瞬間，我們的神志都清醒了，是那熟悉而悠長(zhǎng)的下課鈴把我們從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意境中帶回了現(xiàn)實(shí)�！跋抡n”，“起立”，“同學(xué)們see you”，“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。
從此難忘婷婷老師的那節(jié)公開(kāi)課！
公開(kāi)課作文800字 篇40
星期五，我們302班上了一次公開(kāi)課，上的是數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
“丁零零”，上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到教室里，端端正正的坐了下來(lái)。朱老師先將一個(gè)黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中換來(lái)?yè)Q去，接著，雙手握頭，重新舉到胸前，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你覺(jué)得，我拿著的這個(gè)棋子在哪只手上？”我一眼就識(shí)破了老師的“計(jì)謀”，說(shuō)：“在右手上！”朱老師攤開(kāi)右手，棋子果然在朱老師的.右手上。朱老師還說(shuō)今天要學(xué)習(xí)可能性，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)用到可能、不可能、一定等等一些可能類(lèi)的詞。接下來(lái)，朱老師在電腦上打出了四幅圖，要求你打手勢(shì)做判斷。
第一幅圖說(shuō)：“地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)�！贝蠹叶即颉獭５诙鶊D說(shuō)：“我是個(gè)小女孩，我從出來(lái)到現(xiàn)在，沒(méi)有吃過(guò)任何東西。”我們打×。第三幅圖說(shuō)：“地球上每天都在出生孩子�！蔽覀兇颉�，第四幅圖……朱老師看完大家打的四組手勢(shì)后，說(shuō)：“同學(xué)們，你們打的手勢(shì)都很正確，接下來(lái)我們來(lái)用一定、可能、不可能造句吧。”于是，“我們不可能與太陽(yáng)合體”。“地球一不定期會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”等等，同學(xué)們?cè)斐鰜?lái)的句子在耳邊響起。最后，朱老師要我們把抽屜里的一張表格填完。再把一張自己在同學(xué)中抽取的表格給大家看，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，就對(duì)老師說(shuō)：“朱老師，這張表格有點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該是抽中紅色為一等獎(jiǎng)，抽中藍(lán)色為二等獎(jiǎng)，抽中黃色為三等獎(jiǎng)，抽中綠色為紀(jì)念獎(jiǎng)。”朱老師見(jiàn)我表現(xiàn)這么好，就說(shuō)：“俞正輝真聰明，一下子就把錯(cuò)誤給指出來(lái)了。”忽然，下課的鈴聲響了，這節(jié)漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公開(kāi)課終于結(jié)束了。
在這節(jié)公開(kāi)課上，我嘗到了可能性的知識(shí)，同時(shí)也收獲了一點(diǎn)關(guān)于大自然的知識(shí)，我對(duì)一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況，沒(méi)有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事。可能呢？是一種猜測(cè)，表示他做這件事情有許多種情況，不是很準(zhǔn)。
公開(kāi)課作文800字 篇41
準(zhǔn)備了好幾天的公開(kāi)課，終于順利地上完了，兩天來(lái)緊張的心情得到了放松。細(xì)細(xì)回想起來(lái)，課前我還真有些緊張，雖然上公開(kāi)課也不是第一次了，教書(shū)十二年，公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課也不知上過(guò)幾回了。但這一次一走進(jìn)教室，后面黑壓壓的坐著許多高級(jí)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)他們我有點(diǎn)驚惶失措，一開(kāi)始課堂就放不開(kāi)。還好，學(xué)生們和我配合得很默契，我很快地調(diào)整了狀態(tài)，課堂逐漸變得輕松起來(lái)。學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛很活躍，兩個(gè)游戲順利進(jìn)行，整節(jié)課在輕松、愉快中渡過(guò)。然而，也許是由于我粗心大意，加上有些得意忘形，在出示最后一個(gè)韻母時(shí)，本想先讓學(xué)生說(shuō)出聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母上，然后再讓學(xué)生說(shuō)出標(biāo)調(diào)口訣，完成這個(gè)細(xì)節(jié)，整節(jié)課就很完美了。但當(dāng)時(shí)我卻忘乎所以，自己一一把聲調(diào)標(biāo)上了，該讓學(xué)生說(shuō)的標(biāo)調(diào)口訣沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。所以這節(jié)課還是美中不足，課后想想真有些后悔了。
在課后的教學(xué)反思中，我提到了這點(diǎn)毛病，同事們肯定了我的想法。老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高：“故事導(dǎo)入吸引學(xué)生，善于制造懸念，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”“學(xué)生合作交流很主動(dòng)，師生互動(dòng)也很好�！薄氨�?yè)P(yáng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、優(yōu)美、豐富�！薄拔液忘S老師都是教一年級(jí)的，但我班的'學(xué)生卻還不知道合作交流學(xué)習(xí)，而她所教的班從學(xué)前班升上一年級(jí)還不到兩個(gè)月，就懂得合作學(xué)習(xí)，可見(jiàn)黃老師真是下了不少功夫啊�！苯虒�(dǎo)主任最后的總結(jié)發(fā)言是：“我觀(guān)摩過(guò)不少專(zhuān)家上的低年級(jí)的課程，第一感覺(jué)是黃老師這節(jié)課貼切、自然、靈活，可以說(shuō)是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，真能算得上是專(zhuān)家級(jí)的課�！蔽衣�(tīng)了教導(dǎo)主任的話(huà)，又羞愧又高興，羞愧的是自己不夠沉著，高興的同時(shí)，讓我有了一種沖動(dòng)：課堂藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的，不管是哪一節(jié)課，都要追求語(yǔ)言藝術(shù)性，追求課堂趨于完美，向更高一層的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓，用心把光和熱奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。
公開(kāi)課作文800字 篇42
“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)。一節(jié)難忘的公開(kāi)課就這樣在錄播室里拉開(kāi)了序幕。
這節(jié)課上，郭老師和我們一起展開(kāi)熱烈的讀書(shū)交流會(huì)。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長(zhǎng)篇小說(shuō)。曾被茅盾先生評(píng)價(jià)為：“它是一篇敘事詩(shī)；一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)；一首凄婉的歌謠�！�
郭老師先通過(guò)視頻，將我們的興致調(diào)動(dòng)起來(lái)，接著用飽含深情的語(yǔ)言，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書(shū)中的一位位人物和一件件事。發(fā)生在二十世紀(jì)初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學(xué)們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個(gè)精彩的關(guān)注點(diǎn)。
開(kāi)始分組學(xué)習(xí)了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書(shū)中的人物。你一言，我一語(yǔ)地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團(tuán)圓媳婦。她是一個(gè)可憐無(wú)辜的'孩子，十二歲便被賣(mài)身當(dāng)童養(yǎng)媳，她無(wú)能為力反抗粗暴的虐待，最后因?yàn)槿藗兊睦淠�、愚昧和封建迷信給害死了�？吹叫F(tuán)圓媳婦悲慘的身世，我的心里很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)，悲憤的淚水就要滑落下來(lái)。
到了發(fā)言時(shí)間，同學(xué)們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。我也積極關(guān)注并思考著老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在大家的暢所欲言中，我收獲了很多以前沒(méi)有認(rèn)真發(fā)掘的細(xì)節(jié)。我仿佛身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個(gè)年代，那個(gè)灰暗色調(diào)的呼蘭河城。
這節(jié)課讓我感觸頗深的是那個(gè)年代里被封建觀(guān)念摧殘的人實(shí)在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個(gè)敢于打破封建傳統(tǒng)規(guī)矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當(dāng)時(shí)的他，雖然貧窮，但希望個(gè)人都尊重理解他的心理。書(shū)中的人物盡管性格各不相同，但在沉重壓抑的環(huán)境下，仍然堅(jiān)強(qiáng)自信地活著，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節(jié)難忘的公開(kāi)課里。
公開(kāi)課作文800字 篇43
蔡老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“星期五，全區(qū)的音樂(lè)老師來(lái)我們班聽(tīng)課，請(qǐng)大家認(rèn)真一點(diǎn)兒，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，音樂(lè)陳老師把課程放在我們班，證明我們班在聲樂(lè)這方面挺好的，希望大家能上好這堂課！”
星期五早上，我們統(tǒng)一穿上了校服，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。過(guò)了一會(huì)兒，“丁鈴鈴”上課了，大家排好了隊(duì)伍，雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)5（3）班教室�？邕M(jìn)大門(mén)，我就看見(jiàn)了幾十雙雪亮的眼睛注視著我們。同學(xué)們分別找到各自的座位，挺直腰桿地坐在椅子上，可有精神了！“上課！”陳老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一段樂(lè)曲�！眱�(yōu)美的旋律立刻在我耳畔響起，��！多么美妙動(dòng)聽(tīng)啊！我深深地陶醉了，音樂(lè)不知何時(shí)停了。“好，同學(xué)們，你們能告訴我這首歌是哪一個(gè)民族的嗎？”“布依族！”大家異口同聲地回答道。“很好，那你們知道布依族是怎么樣的嗎？來(lái)！大家看屏幕！這是布依人在舉辦慶典活動(dòng)呢，怎么樣？那兒風(fēng)景美嗎？”“美……”同學(xué)們大聲喊�！澳敲矗瑢W(xué)們，你們知道畫(huà)面中的瀑布是什么瀑布呢？”陳老師指了指圖片，看著我們。同學(xué)們一時(shí)答不上來(lái)，只好搖了搖頭。陳老師微微地笑著，說(shuō)：“這個(gè)就是著名的黃果樹(shù)瀑布！怎么樣？那里的景色是不是很美呢？
同學(xué)們，我們看了布依族的風(fēng)俗習(xí)性，也欣賞了他們的黃果樹(shù)瀑布的美景。接下來(lái)，我們要學(xué)著唱一首動(dòng)聽(tīng)的布依族民歌——《茨藜花》哆、啦、索、預(yù)備起！”同學(xué)們都很投入地跟著唱了。仿佛自己就是地道的布依族人，穿著布依族的`服裝，在黃果樹(shù)瀑布下的慶典中一展歌喉……“學(xué)會(huì)了布依族的民歌，我們最后來(lái)欣賞臨時(shí)樂(lè)隊(duì)，為我們帶來(lái)的精彩表演。”我們四個(gè)“小提琴手”在走廊上做好一切工作，在老師的指示下進(jìn)入教室，演奏開(kāi)始了，我們把小提琴放在肩膀上，熟悉地拉起了美妙的旋律，與其他樂(lè)器混合發(fā)出的聲音是多么悅耳！多么動(dòng)聽(tīng)！
在這熟悉的旋律中，我們結(jié)束了這堂音樂(lè)公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文800字 篇44
星期四，我們五(2)班在多媒體教室上了一節(jié)《遨游漢字王國(guó)》的公開(kāi)課。
在多媒體教室門(mén)口，我們列成兩隊(duì)，整整齊齊地步入教室，教室里坐著一百多位老師。我想面對(duì)這么多銳利的眼睛，就算再調(diào)皮的同學(xué)也不敢膽大妄為了。
胡老師打開(kāi)視頻，打出了一張張小組活動(dòng)的照片。既有同學(xué)們專(zhuān)心致志地在圖書(shū)館翻閱資料的圖片，又有全神貫注地盯在電腦上查閱資料的圖片，還有歡聲笑語(yǔ)的慶祝場(chǎng)面的圖片……看得我們眼花繚亂，令人回憶起小組活動(dòng)的開(kāi)心場(chǎng)景。
開(kāi)始交流資料了。老師先叫了漢字來(lái)歷小組，這個(gè)小組一共介紹了兩種漢字：甲骨文、東巴文，前者是數(shù)千年前古人創(chuàng)造的文字，后者是現(xiàn)云南麗江使用的古老文字，它是世界上惟一活著的象形文字。于澤坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一條河流，月字像一輪彎月，日像一個(gè)圓的`太陽(yáng)。心想：這哪是文字啊，分明就是圖畫(huà)嘛！于澤坤還像一位小老師似地問(wèn)了大家好幾個(gè)有關(guān)甲骨文的問(wèn)題。接著，胡老師又請(qǐng)了繞口令小組上場(chǎng)，一上來(lái)組長(zhǎng)方可欣就開(kāi)始表演了，她以極快的速度說(shuō)出了繞口令《鵝過(guò)河》好幾句話(huà)，時(shí)間只有幾秒而已。她的嘴皮之快，令我震驚。輪到諧音小組上場(chǎng)，這小組最引人注目的人是張一馳。他講了一個(gè)十分搞笑的諧音笑話(huà)：“兔子們、蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了，請(qǐng)香腸醬瓜�！薄巴米觽�、蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都用大王八�！逼鋵�(shí)翻譯過(guò)來(lái)就是“同志們、鄉(xiāng)民們，請(qǐng)不要講話(huà)了，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)，請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話(huà)。”“同志們、鄉(xiāng)民們，今天的飯夠吃了，大家都用大碗吧�！睆堃获Y剛一說(shuō)完，臺(tái)下立刻哄堂大笑。最后是字謎組出場(chǎng)。公開(kāi)課結(jié)束了，身后的老師響起了一片掌聲。
這堂公開(kāi)課可真的有趣��！只可惜，我在這堂公開(kāi)課上沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)給大家表演。
公開(kāi)課作文800字 篇45
上午，李老師給我們上了一節(jié)公開(kāi)課，許多老師來(lái)聽(tīng)課，把原本不大的教室，擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
上課鈴響了，我們開(kāi)始上課。
李老師先讓我們翻開(kāi)筆記本，聽(tīng)記句子：“別看它小，不起眼，它可是我的好朋友�！甭�(tīng)寫(xiě)完，我們對(duì)照屏幕上的答案進(jìn)行了訂正。
老師問(wèn)我們從聽(tīng)記的句子中，發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)重點(diǎn)詞。同學(xué)們回答“好朋友”與“小”。
“你知道這句話(huà)是什么句嗎？一般放在文中的什么地方？在文中起什么作用嗎”
“過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用�！贝蠹艺f(shuō)。
李老師提議和我們玩游戲——猜猜它是什么動(dòng)物。只見(jiàn)她輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一段文字：“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅寶石的`眼睛……”
“兔子，是兔子！”同學(xué)們異口同聲。
李老師讓我們接連猜了幾種動(dòng)物，并讓我們說(shuō)出猜的理由。原來(lái)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，就可用文字為動(dòng)物畫(huà)像。
接下來(lái)是練寫(xiě)一種熟悉動(dòng)物的外形特點(diǎn)。我馬上動(dòng)筆，寫(xiě)起我最喜愛(ài)的小白兔。寫(xiě)完后，李老師讓我把自己寫(xiě)的片段念一遍，讓同學(xué)們猜是什么動(dòng)物。
“一雙紅寶石一樣的眼睛……”我一讀完，同學(xué)忙說(shuō)：“是兔子！”我回答：“恭喜你們答對(duì)啦！”。
大家寫(xiě)完動(dòng)物的外形特點(diǎn)，李老師又給我們看一位小作者與白鴿玩耍時(shí)的片段。作者寫(xiě)的是一只白鴿在天空中飛翔，飛倦了，就落在陽(yáng)臺(tái)上休息。寫(xiě)出了白鴿的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。全班也學(xué)著范文寫(xiě)了起來(lái)。
大約過(guò)了十分鐘，大家差不多寫(xiě)完了。老師請(qǐng)了幾位同學(xué)上講臺(tái)展示自己的習(xí)作，還讓我們?yōu)檎故镜耐瑢W(xué)提建議。他們都寫(xiě)得都不錯(cuò)，幾個(gè)同學(xué)也給出了同學(xué)提建議。他們都寫(xiě)得都不錯(cuò)，幾個(gè)同學(xué)也給出了很好的意見(jiàn)。同學(xué)們寫(xiě)完習(xí)作，紛紛拿給聽(tīng)課的老師改分，我居然得了93分，真開(kāi)心！
一節(jié)課不知不覺(jué)過(guò)去了，這節(jié)課我的收獲不少呢！
公開(kāi)課作文800字 篇46
翻飛的落葉映著和煦的陽(yáng)光，大地悄然染上一片金黃，秋風(fēng)姍姍而來(lái)，嬉笑的孩子臉上染上一抹明亮的光暈。在這個(gè)處處蕩漾著光與影的季節(jié)，一節(jié)公開(kāi)課是再好不過(guò)的調(diào)味劑了。
我們邁著整齊的步伐走進(jìn)了多功能教室，找好位置后坐了下來(lái)，便一動(dòng)不動(dòng)，一聲不響了。
過(guò)了兩三分鐘，語(yǔ)文老師開(kāi)始講課了，盡管后座的許多聽(tīng)課老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，但林老師依然神采飛揚(yáng)，粉筆在她手中上下飛舞，清脆的聲音碰撞出知識(shí)的火花......
當(dāng)林老師講到口語(yǔ)交際時(shí)，想請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，我自告奮勇地舉起了手，“戴榮亨！”老師的聲音響起時(shí)，我好緊張，怕演不好，心里頓時(shí)像有一只小兔子砰砰直跳，慢慢地走上了講臺(tái)。
我是被安慰者，開(kāi)始了，我假裝在抹眼淚，安慰者黃溥涵問(wèn)道：“小峰，你怎么了？”我一邊“哽咽”，一邊說(shuō)：“我在4*100米接力賽中摔倒了，使班級(jí)沒(méi)有獲得名次�！秉S溥涵安慰道:“你在賽場(chǎng)上奮力往前沖的樣子很讓人感動(dòng)......”我停止了“哭泣”，皺起眉頭，難過(guò)地說(shuō)：“再感動(dòng)，班級(jí)也沒(méi)有獲得名次啊!”黃堃丞走上前來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“你應(yīng)該勇敢地站起來(lái)，把摔倒的石頭搬走，繼續(xù)向前奔跑！”“小峰，別難過(guò)，失敗是成功之母，你應(yīng)該繼續(xù)努力，為班級(jí)爭(zhēng)光！”柯曼妮接著說(shuō)。我擦干“眼淚”，感激地說(shuō)：“嗯，謝謝你們�！�
臺(tái)下響起了熱烈的`掌聲，林老師的眼睛笑成了一條縫，說(shuō)：“感謝四位小演員給我們帶來(lái)的表演。”我們回到座位上，同學(xué)們開(kāi)始給我們點(diǎn)評(píng)，精彩的課堂繼續(xù)著......
在這一堂課中，我學(xué)會(huì)了怎樣安慰別人。公開(kāi)課結(jié)束了，我們懷著愉快的心情回到了教室里。這一堂課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我成長(zhǎng)了不少，讓我變得自信，這真是一次精彩又有趣的公開(kāi)課�。�
公開(kāi)課作文800字 篇47
前幾天，我講了一節(jié)關(guān)于教育小同學(xué)珍惜時(shí)間的作文公開(kāi)課，雖是舊題重談，但我的精心設(shè)計(jì)讓同學(xué)獲得了很多感悟。
馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！边@充沛說(shuō)明了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的重要性。作文是內(nèi)心情感的真實(shí)流露，根據(jù)小同學(xué)年齡特點(diǎn)，要撥動(dòng)他們的心弦，親身體驗(yàn)無(wú)疑是最有效的。
在我提問(wèn)“對(duì)一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的感受”時(shí)，同學(xué)眾說(shuō)不一。我做了如下布置：
環(huán)節(jié)一：
一分鐘的`第一次體驗(yàn)：鼓勵(lì)同學(xué)擺出自身最拿手的高技術(shù)動(dòng)作，一分鐘內(nèi)不能動(dòng)。瞧，小朋友們動(dòng)開(kāi)了，有的單腿撐地“金雞獨(dú)立”，有的倒立墻邊“猴子撈月”，有的仰頭望天“品賞月色”，還有的做蹾馬式“苦練武功”，可謂千姿百態(tài)，屹立不動(dòng)。在我喊“停”時(shí)，個(gè)個(gè)漲紅了臉，苦不堪言，后悔自身所選的動(dòng)作，紛紛述說(shuō)著自身的感受:“這一分鐘太漫長(zhǎng)了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡(jiǎn)直度日如年哪!”我認(rèn)真聽(tīng)取，記錄下來(lái)。
環(huán)節(jié)二：
一分鐘的第二次體驗(yàn)：看書(shū)、寫(xiě)字、記單詞任選，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)讀得多、寫(xiě)得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干，片刻之后匯報(bào)結(jié)果：有讀了一篇小短文，有寫(xiě)了八個(gè)成語(yǔ)，有記了三個(gè)單詞……他們紛紛體會(huì)到時(shí)間雖短暫，但仍有收獲。
經(jīng)過(guò)兩次不同的體驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比與交流，同學(xué)們從心底里懂得了時(shí)間的珍貴，我趁機(jī)讓他們寫(xiě)自身的感悟，他們情緒高昂，做到了有感而發(fā)，作文寫(xiě)得很勝利，思想上又經(jīng)歷了一次洗禮。
小同學(xué)受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，他們的寫(xiě)作需要教師提供一定的情境去體驗(yàn)，需要老師的指導(dǎo)協(xié)助等外部條件促使他們寫(xiě)出更好的文章。親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)其間樂(lè)趣，同學(xué)自然就有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒了。我們教師要以最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的寫(xiě)作興趣為最終目的，讓同學(xué)減少對(duì)作文的恐懼感，樂(lè)于寫(xiě)作。
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