高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流，歡迎閱讀與收藏。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流1
我原本是一條清澈的小河，我的皮膚潔白無(wú)瑕，小魚(yú)小蝦在我的血脈里游來(lái)游去。我留過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草離我看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，我聽(tīng)見(jiàn)了黃鶯輕吟、杜鵑啼血、梟鳥(niǎo)怪鳴。人們世世代代依靠我生活，我被他們譽(yù)為至高無(wú)上的“母親”。我灌溉了農(nóng)田，麥浪滾滾，高粱泛紅，牛羊長(zhǎng)鳴……但是在活潑的生命也經(jīng)不住歲月滄桑的洗刷，人們無(wú)情的折磨與破壞，若干年后，我有了翻天覆地的變化。
河邊建起了一幢幢化學(xué)工廠，人們將骯臟的化學(xué)廢料與污水排入我的身體我的血液變得混濁不清。我的兒子魚(yú)，我的女兒蝦喝進(jìn)了有毒素的污水，一個(gè)個(gè)接二連三的倒斃了。他們翻白了肚皮飄浮在河面上，我也變得奄奄一息。我可敬的人類(lèi)啊，建造工廠是為了使你們的生活更美好，你們這樣奴于我、破壞我，以后我就不能對(duì)你們做出貢獻(xiàn)了！
夏日，太陽(yáng)炙烤著大地，草叢似乎要燃燒起來(lái)了，大地毫無(wú)生機(jī)。遠(yuǎn)處的城市與農(nóng)村也發(fā)生了變化干旱，麥田喊渴，人們用抽水機(jī)抽去了我三分之二的血液，我的河床暴露無(wú)疑，此時(shí)我焦渴難忍喉嚨里如同煙熏火燎火辣辣的疼。我多么需要雨水來(lái)解渴��！可惜由于臭氧層的破壞，天公不作美，沒(méi)有一點(diǎn)要下雨的意思。我已經(jīng)變得筋疲力盡了！人類(lèi)啊，水是可以再生的，但是你們使用的速度和數(shù)量太快了、太多了，所有的水源遲早有一天會(huì)枯竭的。
我流過(guò)淡水河畔，只見(jiàn)家家戶戶的排泄管直通我的身體，垃圾無(wú)一不倒進(jìn)我的血脈。幾個(gè)燙著爆炸頭，穿著打滿補(bǔ)丁的衣服和褲子的時(shí)髦青年還將喝過(guò)的飲料瓶挺灑脫的隨手一扔，飲料瓶“飛”進(jìn)了河里。我受夠了，我再也不甘心忍受人們的欺辱。我生來(lái)是為你們做貢獻(xiàn)的，但是并不意味著你們就可以任意摧殘我！
人類(lèi)啊，醒悟吧，悔過(guò)吧！為你們的行為所懺悔吧！要和大自然和平相處，這樣做大自然才會(huì)造福于人類(lèi)！為了你們，為了你們今后的生活；為了我，為了我清澈的血脈和歡快的魚(yú)蝦，請(qǐng)一起來(lái)保護(hù)我吧！
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流2
清秋，我匆匆走過(guò)川流不息的馬路，左手握著蘸著墨香的早報(bào)，右手攥著剛出爐的熱乎早食，漸行漸遠(yuǎn)，真想飛奔回家去。
耳邊忽的飄過(guò)了一聲壓抑的抽泣。頭向后偏去，瞄見(jiàn)了一個(gè)縮在欄桿旁雙手捂臉的小女孩、她面前稍大的孩子皺著眉，明顯怒氣未消卻又無(wú)可奈何的樣子。我心中一滯，曾經(jīng)的記憶撲面而來(lái)。
梧絮飄飛的季節(jié)，我站在相約的大樹(shù)下，瞅了手表幾眼，又四下張望，映入眼簾的皆是嬉笑的孩童，熟悉的身影未至，急性的我開(kāi)始踱步起來(lái)。約莫十分鐘，揪住那個(gè)姍姍來(lái)遲的人影，我怨道：“怎么現(xiàn)在才來(lái)？”她沒(méi)有應(yīng)答，咬著唇畔，試圖背離我，臉頰上略有濕潤(rùn)。我看她這模樣，內(nèi)心猜個(gè)八九不離十，定是考差了。“考試前還不認(rèn)真復(fù)習(xí)，能考好嗎。”我小聲嘟囔，剛出聲那幸災(zāi)樂(lè)禍的口吻連自己都很訝然，燦燦地想補(bǔ)救，卻被猛的推開(kāi)，“我已經(jīng)盡力了！”她語(yǔ)氣倔強(qiáng)，透過(guò)淚光朦朧的鏡框瞪著我，片時(shí)就轉(zhuǎn)身離去。紛飛梧葉一堆堆累在地上，整個(gè)世界恍若寂滅。
沖回家，推開(kāi)老銹的鐵門(mén)，陽(yáng)光被我驚的一頓，籠罩在妹妹雜亂的書(shū)桌上。書(shū)本錯(cuò)綜，黑色簽字筆的字跡與赭色的印記清晰可見(jiàn)。張張?jiān)嚲�，無(wú)聲地傾訴著真相，也無(wú)聲地指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)，后悔埋充著我的心房。我深吸一口氣，緩緩打開(kāi)門(mén)，“對(duì)不起，你很努力了，怪我少份包容�！痹陟o的掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)的房屋里，我真誠(chéng)的道歉，仿佛萬(wàn)物瞬間都停止了呼吸。然后迎接我的是妹妹的笑臉：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)更努力的�！蹦且豢�，恍若千年冰封的雪山化凍，嶺南的荔枝花爛漫了山野，隔閡了去無(wú)蹤。
正是因?yàn)檫@份包容，再困難的時(shí)候我們都能團(tuán)結(jié)一致，挺身一搏，取得優(yōu)良。試想那黃河，不也是由于包容了土石，才如此氣勢(shì)浩瀚蒼茫磅礴嗎？有道是，“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”劉禹錫為之欽佩，祖國(guó)大地的人民為母親河驕傲，便是基于這份緣由。發(fā)現(xiàn)一條河流的隱秘，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)包容。若你有這份肚量，定會(huì)獲得心之所想，更值得贊揚(yáng)的便是雙方都能從中獲益，取得共贏。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流3
我一人站在這條寬闊的河流邊，碧波蕩漾，激起了我對(duì)往事的回憶。
豆豆是我兒時(shí)的玩伴--它是外婆養(yǎng)的一只母狗的仔子。從我出生時(shí)，那條母狗就一直生活在我家，豆豆是我給它的孩子取的名字。它是我的朋友，每當(dāng)散學(xué)回家總能看到它搖著尾巴向我跑來(lái)，而那后來(lái)也成了一種習(xí)慣。
直到那一天，一切都變了。外婆早上起來(lái)在雞圈旁發(fā)現(xiàn)了一只雞的殘骸，外婆很是疑惑--家里的狗除了豆豆都是被拴起來(lái)的，而豆豆還這么小。晚上外公回來(lái)，外婆和他說(shuō)了這件事，喝醉的外公當(dāng)時(shí)氣就不打一出來(lái)，拿著木棍，一邊找一邊喊：”那畜牲呢？“我知是不妙，趕緊去找豆豆，誰(shuí)知卻晚了一步。
他找到豆豆，一邊罵，一邊用木棍追著打，我跑過(guò)去抱住他的一條腿：“不關(guān)豆豆的事，別打它！”豆豆害怕得四處亂竄，卻被木棍的重重一下打到在地，兩口血飛濺出來(lái)--豆豆死了。我哭喊著，發(fā)瘋似地用手抓住他，用腳踢他，但都無(wú)濟(jì)于事，豆豆再也回不來(lái)了！外婆把我?guī)Щ匚�，而豆豆的尸體被外公扔到了那條河里。
后來(lái)我一個(gè)人跑到那條河邊，想起豆豆的離去不禁“哇”的一聲哭了，河浪翻涌，河流也在嗚咽。當(dāng)人們站在這洶涌的河流旁，誰(shuí)能想到，這條河流內(nèi)心蘊(yùn)藏的巨大痛苦，也許年幼的我還不知道，河流下面埋葬的不僅僅是豆豆的尸體，還有數(shù)不盡的垃圾與廢水……
現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我也許發(fā)現(xiàn)了那條河流的隱秘。它呈現(xiàn)給人們的也許事氣勢(shì)，胸襟，然而每當(dāng)夜深人靜時(shí)，她便在嗚咽，在訴苦，用翻騰的污水表達(dá)她內(nèi)心的憤慨。人們自以為強(qiáng)大，認(rèn)為這世上沒(méi)有可以與他們匹敵的事物，他們漸漸忘記了對(duì)自然的恐懼，在科技高速發(fā)展的今天，他們以為自己可以戰(zhàn)勝自然，于是開(kāi)始破壞自然，污染環(huán)境，涂炭生靈，人類(lèi)最終會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)！
河水是生命之靈，人類(lèi)以及萬(wàn)物都在受著她的恩惠。這條原本養(yǎng)育一方水土的河流，由于人們的濫捕加上對(duì)河水的破壞，使這條河流最終將走向滅亡。而沒(méi)有了河流，人類(lèi)也就離毀滅不遠(yuǎn)了。
我想這條河流的隱秘也許就是用自己的犧牲，用死去的魚(yú)蝦和骯臟的河水來(lái)警醒人們。人類(lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝自然。為什么人類(lèi)就不能與自然和諧相處呢？尊重生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境。萬(wàn)物都是平等的，我們都是地球母親的孩子！
又一條河流即將走向滅亡，她的隱秘終被揭開(kāi)。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流4
這世界上都會(huì)有許許多多的事在不斷的在變化，比如說(shuō)，天色、天氣是一種很明顯的變化，而且對(duì)環(huán)境不會(huì)造成太大的影響，可有誰(shuí)想到過(guò)河流的變化呢？要知道，人類(lèi)是離不開(kāi)水資源的，如果沒(méi)有清澈干凈的水，人類(lèi)是會(huì)慢慢滅絕的。
造成這種情況的罪魁禍?zhǔn)拙褪迁D―人類(lèi)。為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？因?yàn)槿祟?lèi)每天都會(huì)不斷地往河里倒各種各樣的xxx和有害物品，如果沒(méi)有人及時(shí)來(lái)處理的話堆積的xxx就會(huì)越來(lái)越多，這樣下來(lái)，河水就會(huì)受到嚴(yán)重的污染，緊接下來(lái)，所有河幾乎都是連著的，那樣就會(huì)造成每條河流都是被污染了的。不僅是這樣，然而河里的生物會(huì)越來(lái)越少，有的甚至都沒(méi)有任何生物。所以為了防止這樣的事再延續(xù)下去，應(yīng)該采取實(shí)際行動(dòng)去河流上打撈那些xxx。
奶奶給我說(shuō)過(guò)，幾年前，我還很小的時(shí)候，那里所有的小河都是清澈、干凈的，站在小河旁往里看，都能看到河里的小魚(yú)、小蝦在河里歡快的玩耍，那時(shí)河流可謂是清澈見(jiàn)底�。〔幌瘳F(xiàn)在河流成污的。那時(shí)為什么會(huì)形成這樣的形式呢？那是因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有人往河里扔xxx。
那時(shí)河流還沒(méi)被污染的時(shí)候，我和小伙伴經(jīng)常去河邊玩耍，不像現(xiàn)在連靠都不敢靠太近，因?yàn)楝F(xiàn)在的河水太臭了。為什么現(xiàn)在和從前對(duì)比，就發(fā)生了那么大的變化呢？就僅僅通過(guò)幾年的時(shí)間，就已成這樣。那么以后會(huì)變得更糟嗎？還是更好？現(xiàn)在不可能和以前相比，因?yàn)楝F(xiàn)在工廠里排放出的液體太多了，而且液體里都是有毒有害物質(zhì)。
現(xiàn)在已經(jīng)大不如前了，就拿河流污染這件事來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是對(duì)環(huán)境的一種很大的傷害了，現(xiàn)在人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在環(huán)境真的很糟糕，漸漸地人們已經(jīng)有了一種愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我相信，不久以后，我們?cè)瓉?lái)清澈見(jiàn)底的河流一定會(huì)回來(lái)的！
現(xiàn)在實(shí)施的“創(chuàng)建文明國(guó)家”的政策，啟到了一定的作用。我們離以前干凈、清爽、清澈見(jiàn)底的小河不遠(yuǎn)了。
瞬息萬(wàn)變，這世界上的變化真大�。�
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流5
自然中感覺(jué)總有很多的神秘，像后山茂密的樹(shù)林，像景點(diǎn)無(wú)人踏及的綠地。大自然總是不斷地給我們帶來(lái)驚喜，而幼時(shí)的我喜歡極了探索大自然的感覺(jué)。
夏，“知了知了知了”喧阿的蟲(chóng)鳴聲充盈在我的耳邊，我仰躺在賓館的木床上，無(wú)聊地看著窗外的樹(shù)枝，真熱真熱，可惡的賓館居然沒(méi)有空調(diào)！我一下坐起。不行，我要找我媽去，不能在這沒(méi)事干了！邊想著邊沖出了房門(mén)，可是一樓雅致的會(huì)客廳里卻無(wú)一人，“哎，不是吧”我失望的搖搖頭“啪嘅”坐在沙發(fā)上環(huán)顧四周等待著母親。四周都是木制的家具，書(shū)架上還放著一些瓷瓶，真是有情趣，我想著，都是一個(gè)顏色不膩嗎？我向后看，心中吐槽著老板，忽的看到一絲綠，嗯？我唰的站起，我看到了----一個(gè)有著精美雕圖的圓窗，上面貌似是八仙過(guò)海的圖？不！不對(duì)，是窗外的樹(shù)林�。∥乙幌录�(dòng)起來(lái)，想都不想就沖向那片未被人踏及的盛綠，草在我的腳下“啪嚓”“咔吱”的響著，補(bǔ)驚起的蟲(chóng)子一跳一跳起來(lái)。
目所及之外皆是盛綠，帶著微香，夏晶的炎熱好像一下散去了，我一刻不歇的跑著，直至那樹(shù)林開(kāi)闊起來(lái)�！皣W----啦----”中火的聲音，我目瞪口呆的看著眼前不深且清澈的小河因?yàn)橛袠?shù)林的遮擋，陽(yáng)光并沒(méi)有直射過(guò)來(lái)，閃刺我的眼睛，我仔細(xì)的看著這條河，在如此繁華的地方意也有這樣美麗的小境。里面的小魚(yú)小蝦順著水流靜靜的游著，情緒開(kāi)始漸漸平靜，我趴在草上，看著流淌的河，它是怎么在這里形成的呢？是不是因?yàn)檫@里曾住著人家。在這里世世代代的生活呢，或許他是動(dòng)物的保護(hù)線，阻隔人類(lèi)與自然，他可是一條河流啊，一地在改變卻又永恒的河流啊，它一定見(jiàn)過(guò)很多的事情吧，它見(jiàn)過(guò)很多次流星，也遇到過(guò)像我這樣的追求自然的人吧，心漸漸沉下，我感受著水的清香，微微的嘴角彎起，滿足由下到上流淌在內(nèi)心。
我好像明白了大自然的隱秘所在了，它引導(dǎo)著人們的好奇心，讓他們?nèi)ヌ剿�，最后收獲美好奇異的想象，在古代的人們，就是在這樣的情況下，豐富和領(lǐng)悟了很多吧。
自然是一個(gè)多么偉大的造物者��！我感嘆著，最后，我在媽媽生氣的怒吼中結(jié)束了這次旅行，不過(guò)我一點(diǎn)也不難過(guò)，因?yàn)?/p>
我發(fā)現(xiàn)了一條河流的隱秘。
夏風(fēng)吹過(guò)，類(lèi)節(jié)目窗輕微晃出了清綠。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流6
千百年來(lái)，人類(lèi)逐水而居，河流孕育了人類(lèi)的生命和文明。我的家鄉(xiāng)也不例外，在我童年的記憶中有這樣一條河流的身影
河是普通的清水河，它甚至連名字也沒(méi)有，地圖上也找不到它，人們都直呼它為“河”。河恰好流經(jīng)我的小學(xué)門(mén)口，從早到晚，它似乎只會(huì)靜靜流淌，無(wú)聲也無(wú)息，偶有幾只小船經(jīng)過(guò)，帶來(lái)微弱的波瀾。
但河并非毫無(wú)生氣。有時(shí)天降暴雨，噼里啪啦地砸進(jìn)河里，于是河水翻滾起伏暴漲，河仿佛怒吼起來(lái)了。奶奶感嘆道：幸好有這條河，不然雨水泛濫起來(lái)，不知有多少地方會(huì)被淹沒(méi)。
每年的元宵佳節(jié)，人們會(huì)在河面上放起五顏六色的花燈，河流緩緩將花燈上的祈愿與思念帶到遠(yuǎn)方，河本身也被這些花燈點(diǎn)綴得璀璨華麗，宛如銀河般絢爛。這是我所記住的它最美麗的時(shí)刻。
后來(lái)我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，河的身影也漸漸湮沒(méi)在時(shí)光中。畢竟，見(jiàn)過(guò)了長(zhǎng)江的一碧千里、黃河的雄壯豪邁、大海的廣闊無(wú)垠，那樣一條默默流淌的河實(shí)在是無(wú)傳奇色彩可言。
直到有次途徑杭州時(shí)，爸爸不經(jīng)意間告訴我，家鄉(xiāng)的河正是京杭運(yùn)河的一條支流。我才終于得知了河的來(lái)歷，它竟曾擁有這樣一段往事。
一條名不經(jīng)傳的清水河，竟是歷史上那位臭名昭著的皇帝的手筆。隋煬帝為瓊瑤“煙花三月下?lián)P州”，無(wú)意之中卻給我的家鄉(xiāng)留下了一條小河。
或許人也是如此。每個(gè)人都是一條河流，有著獨(dú)特的主流和支流。往往人們只能看見(jiàn)他人的主流而忽略那些不引人注目的支流。然而，那些支流也確確實(shí)實(shí)是“河”的一部分。
正如梵高在《致提奧》中寫(xiě)的“每個(gè)人心里都有一團(tuán)火，路過(guò)的人只看到煙，但是總有一個(gè)人，總有那么一個(gè)人能看到這火，然后走過(guò)來(lái)，陪我一起。”。
河流的隱秘隨著河水靜靜流淌了千百年，我偶然發(fā)現(xiàn)，才驚覺(jué)河的特別�？梢粋�(gè)人的生命不過(guò)百年，在這轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光中，我們又有多少機(jī)會(huì)能去發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的隱秘呢？抑或是對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，又有多少機(jī)會(huì)遇到一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己隱秘的人呢？
原先，發(fā)現(xiàn)河流的每一個(gè)隱秘，都是發(fā)現(xiàn)人類(lèi)自身歷程的又一次進(jìn)步。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流7
風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)依然存在；浪擊過(guò)，礁石依然存在；浮云遮過(guò)，光明依然存在；那么，記憶中的河流，是否依然存在？
是否依然存在，那晨曦中飄長(zhǎng)而蜿蜒的白綢？
當(dāng)黎明破曉，公雞站在屋頂上朝著朝陽(yáng)發(fā)出一天中的第一聲啼鳴時(shí)，大地醒了。河邊的桃花醒了，染上了粉色的胭脂。河岸的小草醒了，扭動(dòng)著碧綠的腰肢。河里的小魚(yú)醒了，于是伸伸懶腰……沉睡的人也醒了，匆忙趕著水牛踏過(guò)厚重的石板橋。一切都還很早，早的陽(yáng)光僅照亮東方的那一角，飄長(zhǎng)而蜿蜒的河流在淡淡的陽(yáng)光照射下，宛如細(xì)膩的白綢，給這個(gè)泥土氣息濃郁的村莊賦予生命，留下一幅美麗的水鄉(xiāng)圖。
是否依然存在，那正午時(shí)歡騰而活潑的綠帶？
陽(yáng)光照暖了整個(gè)天地，蟬鳴也在歡快地蕩漾。經(jīng)過(guò)一夜的沉寂和早晨的伸展，小河歡騰而活潑地奔流著。河邊楊樹(shù)濃密的枝葉覆蓋河流盡頭一隅，不時(shí)隨風(fēng)飄落幾片蔥綠的葉子，飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落到小河的懷抱，激起微小的漣漪，隨后隨波逐流到歡樂(lè)的海洋。河中央的鴨子，不時(shí)把頭扎進(jìn)清涼的河水中，捕捉貪玩的小魚(yú)。相對(duì)于鴨子的忙碌，岸邊的白鵝就顯得慵懶多了，鮮亮的紅冠像紅寶石般閃閃發(fā)亮，在溫和的陽(yáng)光下安詳?shù)刈闹┌椎某岚颍屓嘶秀笨匆?jiàn)了白居易筆下的“低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消”的情景，此時(shí)的河流就像妖嬈的綠帶，帶給大地萬(wàn)物活力，也盡情地?fù)]舞著自己的美麗。
是否依然存在，那黃昏后平和而圣潔的金緞？
黃昏，勞累的人兒趕著牛，慢慢地向家的方向走去。太陽(yáng)一下子失去了耀眼的光芒，變得柔和起來(lái)。金黃色的陽(yáng)光像深秋沉甸甸的麥穗散發(fā)的光芒，給小河鍍上了一層金衣，顯得平和而圣潔，就像是和藹的老人的微笑。讓你的心從繁瑣中解脫，最終歸于平靜。河里的鴨子們、岸上的白鵝，都踏著緩慢的步伐搖搖晃晃地各自尋找回家的路，像喝了酒的大漢……河里一下子安靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)輕舞的風(fēng)吹過(guò)金緞般河流時(shí)發(fā)出的呢喃聲。是小河濾去了鄉(xiāng)村的煩躁，讓大地回復(fù)寧?kù)o。
渴望，依然存在，那萬(wàn)種風(fēng)情的河流推動(dòng)著歡笑的花瓣、記憶的閃光點(diǎn)向前奔去，永不停息。
渴望，依然存在，那靈空波動(dòng)的河流殘留著野鴨的倒影、白鵝的呼喚啟迪心靈，永久蕩漾。
渴望，依然存在，那清澈透明的河流映照著孩童的單純、村人的質(zhì)樸滌蕩心靈，永保清澈。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流8
河流是一條最動(dòng)人的線條，它流暢、貫通、空靈，它智慧、偉大，它造就了文明。它源源不斷，滾滾不止，亦是文人墨客傾愛(ài)之物。在我看來(lái)，思想便如同這河流流淌在人間，貫穿了中國(guó)幾千年的古老文化。
思想如同這河流般流暢，是河流孕育了智慧，它是文明的發(fā)源。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笔ト说墓饷⑵照沾蟮�，圣人的光輝超越了時(shí)間和空間的限制，一股思想之潮便在此處流轉(zhuǎn)。這是智慧的發(fā)源，文明的新的開(kāi)始，儒家經(jīng)典學(xué)說(shuō)便流淌在中華大地。
思想又如這河流般貫通。他，公元前251年任蜀郡守，一直苦于四川的旱澇。于是他總結(jié)出了“深淘灘，低作堰”的心得，這永遠(yuǎn)水氣淋漓的學(xué)問(wèn)。都江堰這一偉大水利工程造福了直至今日的人們，而正是他——李冰，讓這股股河水都精神煥發(fā)，合在一起踴躍著飛奔的力量。當(dāng)水遇到江心的分水堤，刷地一下一分為二，得以治流。后人把李冰的雕像立在河中來(lái)紀(jì)念他。他大智又大巧，死于兩千多年前，卻明明還在指揮。他以老農(nóng)的思想，進(jìn)入了最澄澈的人類(lèi)思考學(xué)。都江堰，為民眾送出了汩汩清流，永遠(yuǎn)地滋潤(rùn)著中華民族。
思想如這河流一樣源源不斷、滾滾不止。一朝又一朝，一代又一代，多少文人墨客對(duì)著這滔滔不絕的流水抒寫(xiě)自己的情懷。有“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的無(wú)奈；有“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的激昂；有“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁苦；又有“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”的矛盾。河流，是他們所思所感之物，他們借流水道出了多少悲壯愁苦，水也因此流入了人們的心田。沒(méi)有斗升之米、爵祿王侯的渾濁，流水給急躁以清冽，流淌在人間的只有如水般靈動(dòng)的思想，它流淌在大江南北。
思想如這河流般激越。魯迅在《生命的路》中寫(xiě)到：“自然賦予人們不可調(diào)和的還很多，絕不因此回頭�！彼麨榱思缙稹昂诎档拈l門(mén)”而擁有一顆赤誠(chéng)的心，他是中國(guó)近代最痛苦的靈魂，再?zèng)]有別的人心中的情感比他激越。仿佛有一條氣勢(shì)宏大的河流奔騰在他心中，它悲憤地流著、一往無(wú)前地流著。
歷史的長(zhǎng)河貫穿了幾千年的思想和文化，沒(méi)有地理的限制，沒(méi)有時(shí)間的束縛，成就了那么多智慧的杰作。這動(dòng)人的線條還將蔓延下去，直到永遠(yuǎn)。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流9
“一個(gè)熱愛(ài)河流的人，常常說(shuō)自己羨慕一條魚(yú)，魚(yú)屬于河流，因此它能夠來(lái)到河流的深處，探訪河流的心靈。”
其實(shí)，我的少年時(shí)光，實(shí)在一條小河的陪伴下度過(guò)的，尤其當(dāng)我坐在窗邊，看著鱗次櫛比的高樓，氣宇軒昂的大廈，總卻會(huì)想起以前的小瓦房，和門(mén)前的灌木，再到樹(shù)前的一條清清的河。
在那個(gè)喜歡撒丫狂奔的年紀(jì)，很喜歡拉上隔壁的姐姐去爬栗子樹(shù)，可勁兒搖著一棵長(zhǎng)滿棗子的樹(shù)，又或是跑進(jìn)家后的小竹林，翠綠的竹就排排展現(xiàn)在眼前。在里面躲貓貓，抓抓人，在林中飛躍，狂跑。春天了還不忘隨奶奶親手拔下新生的竹筍，吃的時(shí)候，又香又甜。
小河就那么靜靜的躺在一邊，觀賞著藍(lán)藍(lán)的天，再看一看充滿歡樂(lè)的這群孩子，農(nóng)村生活，其實(shí)自由，也自在，怡然自得。
小鄉(xiāng)間，充滿著自然的味道。吃的，用的，幾乎自家都有，一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心買(mǎi)不買(mǎi)的問(wèn)題。春筍，夏天的瓜果，秋天的棗，栗，冬天的薯、米……只怕是你不想吃，還沒(méi)有種不了的。記憶中的老家，瓦磚房，前后不是竹林就是花草樹(shù)木，爺爺常會(huì)修理它們，生長(zhǎng)的也很健康，茂盛，把家和小河，圍在中間，倒一點(diǎn)兒也不比陶淵明的世外桃源差。
一圈的花，像是給河流帶了一圈花環(huán)。風(fēng)一吹，就送來(lái)小河的香味。大家用它洗衣裳，淘個(gè)米，過(guò)一過(guò)瓜果，因?yàn)樗悄敲吹募儍�，凈到生長(zhǎng)出自己的藍(lán)天白云。大家都很愛(ài)它，沒(méi)有破壞，沒(méi)有嫌棄過(guò)它，瓜果洗凈了直接吃，衣裳洗凈了直接穿，米淘干凈了直接煮……這樣的夜晚，讓我能看見(jiàn)它開(kāi)心的蕩出漣漪。
它總是見(jiàn)證著大家的歡樂(lè)，和氣，融洽，自己早也已成為小村子里必不可少的一道風(fēng)景。偶爾，也會(huì)承載小孩子們的悲傷，聽(tīng)一聽(tīng)河邊的小孩子的傾訴，任由他們拿著小石子投來(lái)，它也只是寵溺的包容著。孩子們一般都會(huì)哭著去，笑著回。我想，它大概很喜歡小孩子。
可是，終究有拆的一天。當(dāng)我們走的時(shí)候，一村人都不約而同再次來(lái)到河前聚集。大家都沉默著，它也一樣。
有人說(shuō)，每條河流都有屬于自己的秘密，那么故土這條，大概就是承載了我的整個(gè)童年的回憶了，這么多年來(lái)，說(shuō)到故鄉(xiāng)，我還是想著瓦房，有河，才有歸屬感。
一個(gè)人的生命在許多地方能留下痕跡，生活本就是洗滌一些，另一些留住了，留住的你必須記住。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流10
人們對(duì)于自然常常是敬畏的，也許是因?yàn)樗幥绮欢ǖ男宰�，前一刻可能是風(fēng)和日麗，后一刻說(shuō)不定是山崩地裂。
但我發(fā)現(xiàn)只要溫柔地對(duì)待她，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，她也會(huì)以最大的溫柔回報(bào)你。
陽(yáng)光明媚的天，暖風(fēng)輕撫，惹得你身姿搖曳，好像在溫柔的向我打招呼，我不禁一笑，竟想起與你的初見(jiàn)的情景
那是一個(gè)悶熱的上午，我無(wú)精打采的趴在桌子上，耳邊聽(tīng)著老師講著千篇一律的班規(guī)，絲毫沒(méi)有預(yù)料到與你的相見(jiàn)。
與我相見(jiàn)時(shí)，你一襲綠衣加身，像個(gè)挺拔傲然的竹公子，突兀的出現(xiàn)在宿舍里，我竟有些點(diǎn)點(diǎn)的歡喜。但那丟丟欣喜很是輕易的被高速運(yùn)轉(zhuǎn)的高三給沖淡，最終不知扔在何方。
時(shí)間從手指間的縫隙緩緩溜走，不留一絲痕跡。
九月，天常常是灰蒙蒙一片，細(xì)雨微微，我走在蒙蒙的雨中，想著這次周測(cè)的排名不經(jīng)有些許迷茫，感覺(jué)似乎與理想越行越遠(yuǎn)，這強(qiáng)烈的反差不禁我不免有些挫敗。無(wú)精打采的回到宿舍，卻望見(jiàn)了快要枯死的你，也許是同病相憐的緣故，我對(duì)你竟有些不忍，情不自禁的給你灑了灑水。
接連幾天晚上，我都會(huì)為你灑上一些水，盡管你存活下來(lái)的概率在我看來(lái)是那么的低。
再次返校時(shí)，因?yàn)橼s時(shí)間去教室，只好向你匆匆瞥了一眼，竟不可思議的發(fā)現(xiàn)你竟如似初見(jiàn)般挺立在那里，好像之前的頹廢絲毫未曾影響過(guò)你，就好像你一直都是這般青翠盎然，生機(jī)勃勃。幾縷微風(fēng)從窗隙溜進(jìn)來(lái)，你的青莖微動(dòng)好像在揮手向我告別。望著她，我心底間似乎有什們破土而出，纏繞著心房不斷生長(zhǎng)，接著一股暖意侵襲全身，好似在母親的懷抱。
自然啊，自然，是你在向我揮手告別嗎，是你從我身后悄悄的抱住我嗎。
自然，自然母親，有人也許會(huì)認(rèn)為您陰晴不定，我卻認(rèn)為那只是他們看不到您的內(nèi)心罷了，如果您是一條河流，那必是生意盎然，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；若您有心，那必是無(wú)限溫暖您是如此的寬容博大，只要我們溫柔的對(duì)待您，您必以最大的溫柔回報(bào)給我們。
所以善待自然吧，溫柔地對(duì)待她，別殘忍的傷害她，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她隱藏起來(lái)的，那份溫柔……
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流11
河流川流不息，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。但是每一條河都有自己不為人知的隱秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
在這條河里充滿了我們未知的隱秘，而對(duì)這些未知的隱秘，我們則要積極的探求和發(fā)現(xiàn)。人生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一條河流，并且這條河流里充滿秘密。
《月亮與六便士》里的特里克蘭德就通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了屬于人生的意義，他被夢(mèng)想擊中，他想要學(xué)畫(huà)，并不在乎別人對(duì)他的看法。他只知道自己有了這樣的`夢(mèng)，所以就追了，毫無(wú)理由，也不需理由。當(dāng)他有勇氣做出這個(gè)決定時(shí)，他就已經(jīng)探求出了人生這漫長(zhǎng)河流中的隱秘了�！皾M地都是六便士，他卻抬頭看到了月亮”，敢于追夢(mèng)的人才可以探索出真正的隱秘。
在牛頓之前也一定有人曾被蘋(píng)果砸過(guò)腦袋，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有任何的想法。偏偏是砸到牛頓的頭，他就有了想法。關(guān)鍵就在于牛頓有探索精神。有了這種精神，在川流不息的人生河流中就更容易發(fā)現(xiàn)事物的隱秘。
生活的全部意義在于無(wú)窮的探索未知，不斷涉足新的領(lǐng)域。
徐霞客是一個(gè)勇于探索、富有探索精神的人，正是他如此的精神，才能寫(xiě)出《徐霞客游記》，這不僅僅是他游歷的筆記，也成為了后世不朽的寶貴財(cái)富。人生，因勇于探索而精彩。
袁隆平，以前是一名鄉(xiāng)村教師，在他有成果之前，幾乎沒(méi)有一個(gè)人知道他的名字。他為了解決人們的溫飽問(wèn)題，沒(méi)有一天不是泡在田里，研究探索水稻增產(chǎn)的奧秘。他把稻田當(dāng)作他人生的河流，一步步的研究和探索，終于研究出了雜交水稻，這便是他在人生河流中發(fā)現(xiàn)的隱秘，通過(guò)他的這種探索精神，不僅個(gè)人取得了成功，而且解決了全世界的溫飽問(wèn)題。
我們敬仰的魯迅先生，他的一生便是偉大的勇于探索的一生，他年輕時(shí)家道中落，父親多病。他積極探索救人救國(guó)的方法，他毅然決然的放棄學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，棄醫(yī)從文，以筆代伐，寫(xiě)出了中國(guó)人的好氣魄。探索出了屬于革命這條河流的隱秘。
由此可見(jiàn)，人人需要探索精神，有了它，你便可以探索到屬于你人生這條河流的隱秘。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流12
天空篩下絲絲銀線，雨珠在晨輝的照耀下發(fā)著白光。
小鎮(zhèn)依舊繁忙，南北走向的那條大橋上車(chē)水馬龍，發(fā)動(dòng)機(jī)的鳴笛聲與雨漸漸融合在一起。橋下是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)河，猶如一條巨龍橫亙?cè)诖蟮厣�，一眼望不到邊。顆顆雨珠在水面上激起一圈又一圈的波紋，向四周蕩漾開(kāi)來(lái)，好似一朵可望不可及的小花。河上大小船只往來(lái)穿梭，滿載著人們對(duì)于幸福生活的渴望。
當(dāng)然，在河邊長(zhǎng)大的我有很多的樂(lè)趣。我常常會(huì)登上石臺(tái)，望著不遠(yuǎn)處的輪船，凝視著船只上的彩旗在空中飄揚(yáng)，內(nèi)心的豪壯之情油然而生，此時(shí)的我多么像一位驍勇善戰(zhàn)的將軍指揮著千軍萬(wàn)馬。我美美的沉醉在幻想中。
我發(fā)現(xiàn)河流里蘊(yùn)藏著我兒時(shí)的美夢(mèng)。
長(zhǎng)大后，繁重的學(xué)業(yè)使我很少走出家門(mén)。漸漸地，我與這條河流疏遠(yuǎn)了。偶然一次，與外婆在席上吃飯，談到了這條河流。外婆操著濃厚的鄉(xiāng)音，對(duì)我說(shuō)那條運(yùn)河是一條人工河。那時(shí)候，家家戶戶扛著鐵鍬，夜以繼日的干。晚上輪休時(shí)就在附近的農(nóng)家睡。不分你我。她就是在那時(shí)與我的爺爺相識(shí)，被他的多才多藝所吸引。因?yàn)樵趧谧鞯男菹⑵陂g，工宣隊(duì)會(huì)有文藝表演。功夫不負(fù)有心人，三年后，這條人工運(yùn)河誕生了，東西100余里，南北50米。直到現(xiàn)在，它仍是我們這一帶重要的水路樞紐。外婆講到這里，眼睛里散發(fā)著亮光，先是激動(dòng)，后是哽咽。說(shuō)到動(dòng)情之處，更是潸然淚下，顆顆淚珠順著臉頰流淌下來(lái)。她隨即用布滿皺紋，青筋暴露的手輕輕揩去眼角的淚花。微風(fēng)吹過(guò)，外婆的絲絲銀發(fā)在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。這是一個(gè)年過(guò)古稀的老人對(duì)那段難以忘懷的歲月的懷念，有無(wú)私的分享，勞作后的歡愉，人與人間無(wú)需設(shè)防的淳樸，更有那曾經(jīng)的愛(ài)戀。那是多么豪邁的場(chǎng)景：數(shù)萬(wàn)個(gè)人，數(shù)萬(wàn)條扁擔(dān)；沒(méi)有機(jī)器的馬達(dá)聲，卻有男女的號(hào)聲，或沉冗，或綿長(zhǎng)。這是一個(gè)非凡的年代，是大無(wú)畏的革命英雄主義所支撐的年代，可歌可泣。
我再次走過(guò)河旁，雖然此時(shí)的水面上不起一絲波紋，但是我能從心里感受到來(lái)自于她的力量向遠(yuǎn)方的天際涌去。她承載的是一代又一代人的夢(mèng)想與記憶。也許每個(gè)人的夢(mèng)想是渺小的，記憶是破碎的，但千萬(wàn)人的夢(mèng)想是偉大的，記憶是厚重的。聽(tīng)，遠(yuǎn)方傳來(lái)河流的吶喊聲，粗獷而悠遠(yuǎn)。此刻，我發(fā)現(xiàn)了這條河流的隱秘。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流13
如詩(shī)如畫(huà)的江南，粉墻黛瓦，潺潺的河水，彎彎的拱橋，水上或有小船劃過(guò)，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，是年幼的我對(duì)秦淮河最初的印象。
那時(shí)候的我自然不會(huì)懂得杜牧的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，也不會(huì)明白劉禹錫的“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，更不能理解王士禎的“十日雨絲風(fēng)片里，濃春艷景似殘秋”……只能默默地誦讀，感嘆秦淮河的歷史悠長(zhǎng)罷了。如今的我，再次手捧詩(shī)卷，信步而走，輕聲地念著這些流傳千年的詩(shī)句，上帝沒(méi)有告訴我怎樣自然地訴說(shuō)悲傷，所以我只能用一如既往生動(dòng)的聲音說(shuō)著，六朝古都金陵的秦淮河兩岸歷來(lái)是達(dá)官貴人們享樂(lè)游宴的場(chǎng)所，甚至“秦淮”也逐漸成為奢靡生活的代稱。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的詩(shī)人由此觸景生情，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下這千古名句，流傳至今。
夜晚，華燈初上，在花紅柳綠的燈光中，漸漸地有些迷失自我，隨性得順著秦淮河邊漫步，隨處可見(jiàn)的是，帶著李香君字樣的商品，琳瑯滿目，我有些好奇，這究竟是怎樣的一個(gè)奇女子。原來(lái)是秦淮河畔，在那香濃衣翠的繡樓里，生活著的對(duì)明朝的前途甚感憂心的紅塵女子。她對(duì)愛(ài)情的追求堅(jiān)貞而熱烈，發(fā)生在一個(gè)秦淮歌妓的身上，實(shí)屬難得。正是因?yàn)橛辛耸缿B(tài)萬(wàn)千，才有了生活。我又想起了秦淮八艷的其余幾位女子，大底都留下了眾多文學(xué)、藝術(shù)佳品，在家國(guó)危難之際保持了高度的民族氣節(jié)。這樣的女子，不得不令我嘆服，很難想象，在那樣硝煙彌漫的時(shí)代，該怎樣才能勇敢的追隨自己的內(nèi)心而活。也正是從那時(shí)起，秦淮河中多了些滑膩香艷的胭脂水，耀眼的珠光寶氣，薰人的脂粉鉛華，釀造了另一個(gè)嫵媚而又凄婉的秦淮。
秦淮河水悠悠地，無(wú)聲地，緩緩地流淌，像一位飽經(jīng)滄桑的老人向我們娓娓道來(lái)，千百年來(lái)南京的變遷，多少勇士在這里稱王，多少女子在這里香消玉損，多少才子留下千古絕句，多少百姓在這里普普通通地走完一生……或許，我只是任性地希望這一章永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局。這樣，他可以把故事寫(xiě)得很長(zhǎng)，很久，很沉，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不會(huì)感覺(jué)失了分量。
這樣的秦淮河，才是記憶里的秦淮河，帶著些許的神秘，等著我們慢慢挖掘。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流14
如今豐富多彩的生活把我們的時(shí)間被劃分得支離破碎，一天之中大部分時(shí)間都用上學(xué)、一日三餐以及睡眠。正真屬于自己的時(shí)間寥寥無(wú)幾，而且全都穿插在這些“大塊時(shí)間”的縫隙中的時(shí)間碎片。時(shí)間成了我們求而不得的“伊人”。
校園中，屬于我們的時(shí)間只有課間的十分鐘和午休的半小時(shí)了；放學(xué)后，回家路上的時(shí)間在搖晃擁擠的車(chē)廂中度過(guò)；回家后，晚上寫(xiě)完作業(yè)之后我們剩下的時(shí)間又變得少得可憐了，有時(shí)甚至要壓縮自己的睡眠時(shí)間。但是這些好不容易爭(zhēng)取來(lái)的時(shí)間我們用來(lái)做了些什么呢？
有人會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是要利用起來(lái)了�！笔堑�，是要好好利用。但是我們是如何利用的呢？是低著頭刷微博、逛淘寶、看朋友圈嗎？有人說(shuō)：“這也是在利用這些零碎的時(shí)間啊。”
這真的是在利用時(shí)間嗎？我們有從中得到些什么嗎？這種行為其實(shí)與浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有差別，甚至有過(guò)之而無(wú)不及的占用了你正常學(xué)習(xí)工作的時(shí)間。你是否見(jiàn)過(guò)那些在地鐵上看書(shū)的人；是否見(jiàn)過(guò)那些見(jiàn)縫插針努力找時(shí)間背單詞的人；是否見(jiàn)過(guò)那些課間抓緊時(shí)間走在別人前面完成老師任務(wù)的人。這些才是真正的利用碎片化的時(shí)間。
我曾在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)一個(gè)小姐姐，看上去大概20多歲的樣子，就站在一家服裝店的門(mén)口看書(shū)。嘈雜的環(huán)境和路人打量的目光卻絲毫不能影響一顆平靜的心。起初我還很好奇她為什么要在這里看書(shū)？當(dāng)看到她媽媽從店里出來(lái)挽著她的手一同離開(kāi)，我才恍然大悟，原來(lái)她是趁著媽媽逛街的時(shí)間在抽空看書(shū)。
他們就是在時(shí)間河流中努力拾起碎片的人。那些時(shí)間的碎片被他們一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊、匯聚成一條洶涌流淌的巨大時(shí)間河流。而他們從中又獲得了什么呢？是日積月累的閱讀量、單詞量、語(yǔ)感……這就是差距。
其中，最讓我贊同的其實(shí)是最后一種人。我們班有些同學(xué)就是這種善于利用時(shí)間的人，老師布置的作業(yè)在課間就能全部完成，不拖欠堆積，有時(shí)甚至超前完成老師的任務(wù)。他們走在了別人的前面為自己贏得了、擠出了別人求之不得的大塊時(shí)間。他們順應(yīng)了這種碎片化的生活，并且在破碎的時(shí)間河流中逆流而上。
現(xiàn)在我們已經(jīng)很少有時(shí)間可以慢慢的讀一本書(shū)、反復(fù)欣賞一部好的電影，碎片化及快餐式的生活逐漸成大流，我們無(wú)法改變只可以順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，成為撿起時(shí)間碎片的人。
高中語(yǔ)文必修四第一單元作文：河流15
一條河流，涓涓不息，流淌了多少年華，孕育了多少生命……在那樣的長(zhǎng)度中，我們或許都只是渺渺一粟。
唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙》用”九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯“的詩(shī)句來(lái)描繪黃河曲折蜿蜒、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和奔騰千里的壯麗景象。而著名詩(shī)人李白，也曾在他的《將進(jìn)酒》中也用”黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回“的句子同樣描繪了黃河的壯闊，也表達(dá)了時(shí)光飛逝的感概。詩(shī)人杜甫則在他的《旅夜抒懷》中描繪了一幅“星垂平野闊，月涌大江流”的夜月河流圖，來(lái)抒發(fā)他內(nèi)心孤寂蒼涼的情感。蘇軾更是在《念奴嬌赤壁懷古》中以一句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！眮�(lái)借河流奔騰不息的景象，豪情壯志的談?wù)撎煜乱淮粩嘤砍龅暮澜苋宋铩?/p>
那么為什么，這么多的詩(shī)人都愿意歌頌河流？為什么這么多詩(shī)人都要借河流來(lái)抒發(fā)自己的情感？
詩(shī)人們似乎總對(duì)河流懷有特殊的感情。或許，這是因?yàn)楹恿骺偸呛蜕?lián)系在一起的緣故吧，因?yàn)樯x不開(kāi)水，所以我們離不開(kāi)河流。我們靈魂中的文字，也離不開(kāi)對(duì)河流的關(guān)注、歌頌和感概。
就拿人類(lèi)歷史最為悠久的四大文明古國(guó)來(lái)說(shuō)，古巴比倫發(fā)源于底格里斯與幼發(fā)拉底兩條河，古埃及發(fā)源于尼羅河，古印度發(fā)源于印度河與恒河流域，而中國(guó)則發(fā)源于長(zhǎng)江、黃河流域。這些文明雖然發(fā)源于不同的地域，很是都有很明顯的共同點(diǎn)，那就是同發(fā)源于河流之畔。這也從某種程度上說(shuō)明，人類(lèi)的發(fā)源是伴隨這河流的，河流孕育了人類(lèi)，滋養(yǎng)著大地，滋潤(rùn)出了這古老的文明。所以人們對(duì)于河流，有些本能的敬畏和喜愛(ài)，看見(jiàn)流水，猶如看見(jiàn)了滾滾的歷史，看見(jiàn)了奔騰的生命，想到了永恒的見(jiàn)證者。
所以，從古至今，從來(lái)不乏歌頌河流的詩(shī)人，也不乏描繪河流景象來(lái)抒情的人。因?yàn)楹恿�，早已滲入了人類(lèi)的血液和靈魂中，我們的內(nèi)心有著和河流同步的呼吸。所以我們理所當(dāng)然的應(yīng)該去愛(ài)護(hù)我們的河流，保持對(duì)它敬畏的心理，感謝它賜予我們的生命。
只要人類(lèi)不再鋼鐵機(jī)械的建筑與科技中迷失了方向，就一定能夠順著河流的方向找到出口和正確路。為了河流對(duì)我們親切的指引，我們應(yīng)在它們脆弱的時(shí)候愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們，這樣人類(lèi)的明天才能看得到河流清澈歡騰的模樣，看得到人類(lèi)生命的澎湃和回歸生命本質(zhì)的質(zhì)樸。
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