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神奇的紙小學(xué)作文

時(shí)間:2024-08-27 22:17:03 秀雯 小學(xué)作文 我要投稿
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神奇的紙小學(xué)作文(通用29篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的神奇的紙小學(xué)作文,歡迎大家分享。

神奇的紙小學(xué)作文(通用29篇)

  神奇的紙小學(xué)作文 篇1

  “啊,我的鼻子貼歪了!”“啊,我的眼睛不見了!”原來教室里的同學(xué)正在做紙杯動(dòng)物呢!

  首先,老師發(fā)給了我們材料:一次性紙杯、彩紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。我想:這些東西能干什么呢?

  老師向大家宣布我們要做“小公雞”。

  首先,我先沿著鉛筆線剪出了一件小雞的衣服,不一會(huì)就給小雞穿上了黃澄的衣服。接著,老師要求我們從上向下的順序剪出小雞的身體零部件。

  先剪雞冠,我先在紅紙上剪出了一個(gè)紅彤彤的、王冠形狀的雞冠,我用杯底來當(dāng)小雞的頭,我把雞冠折了一點(diǎn),貼在標(biāo)底那多余的'部分上。再?gòu)陌准埳霞舫鲅郯祝儆煤诠P在眼睛上畫了一筆,有人只點(diǎn)了一筆,我在上面畫了一彎曲的線,這樣看上去小雞就是笑瞇瞇的了,還有人把小雞的眼睛畫得淚汪汪的。小雞最難做的就數(shù)嘴巴和翅膀了,我就寫一下做嘴巴的趣事吧。我在黃紙上剪出了一個(gè)歪歪扭扭的嘴巴,好多人都不能把嘴巴變立體,在貼的時(shí)候,又鬧出了大笑話,有的把嘴巴貼到了小雞的肚子上……笑話真是應(yīng)有盡有。

  看到我做的小公雞,它好像在說:“謝謝小主人把我做出來,還栩栩如生呢!”

  神奇的紙小學(xué)作文 篇2

  今天下午,老師發(fā)給我們兩張紙片,讓我們撕紙。我想:“老師讓我們干什么呢?這兩張紙有什么用呢?”我?guī)е苫箝_始聽老師上課。

  我們撕了起來,“嚓嚓”同學(xué)們撕的圖形變化各異,形態(tài)萬千。我撕了許多圓形、三角形、長(zhǎng)方形……很快兩張紙撕完了,大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師說:“撕好了嗎?下面拼出一幅圖畫來!蔽翌D時(shí)目瞪口呆了,但不久我就有了想法。我要拼“釣魚風(fēng)景畫”,我拿出圓放在中間,再放一個(gè)黃豆大小的'圓當(dāng)做眼睛,一個(gè)正方形當(dāng)作身體,再放上兩條腿。

  但是我發(fā)覺釣魚人好像還少了些什么?我仔細(xì)端詳起來,原來他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好,他還少了釣魚竿和水塘。我先做水塘,我把一些直紙片當(dāng)作水,水塘里也要有魚,于是我又用一些紙片把它們做成了魚,放入水中,又做好魚竿,這樣就完成了。我看見同桌的作品,她做的是跳舞的女孩,它做的栩栩如生,比我做的好多了。那女孩好像真地在轉(zhuǎn)動(dòng)。

  我又看了一個(gè)同學(xué)的作品,他拼的是飛機(jī),他的飛機(jī)在天空中威武地飛翔著。這一次活動(dòng)讓我喜歡上了紙片,許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個(gè)神奇的紙片。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇3

  小紅有一張神奇的貼紙,她不管撕下什么東西都會(huì)變成真的。

  下雪了,小紅來到一棵大樹下,只見這棵大樹說:“小朋友,救救我的孩子們吧!”小紅掏出貼紙撕下一張“吹風(fēng)機(jī)”,吹落了樹枝上的積雪,小樹直起腰來了!

  小紅又來到了小河邊,魚媽媽焦急地說:“小朋友,救救我的孩子們吧!”小紅又掏出貼紙撕下了一個(gè)“大火爐”,融化了河面上的冰層,小魚歡跳起來了!

  春天來了,小草綠了,小花開了,大自然變了個(gè)模樣。小紅走到了一條小路邊,她看見一只小鳥的腿受了傷,正在痛苦地流著眼淚,小紅又掏出貼紙撕下了一卷“紗布”,幫小鳥包扎好了傷口,小鳥高興起來了!

  突然,小紅看見不遠(yuǎn)處的山變成了黃黃的,水變成了渾濁的,天空還飛滿了灰蒙蒙的.沙子,小紅可著急了。她趕忙再一次掏出神奇的貼紙,撕下了綠色、青色、藍(lán)色的“寶石”,分別向山、水、天拋過去,山變綠了、水變清了、天變藍(lán)了,世界變得真美麗呀!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇4

  “叮鈴鈴……”上課了。老師見我們坐下,就說這堂課做實(shí)驗(yàn)。老師先拿了個(gè)杯子和一張紙片,還有一桶水。

  實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師要做什么實(shí)驗(yàn),議論紛紛,有的同學(xué)很驚奇,有的搜腸刮肚地想老師要做什么實(shí)驗(yàn),還有同學(xué)就一直看著實(shí)驗(yàn)道具似乎想看穿它們。

  首先,老師把一個(gè)杯子里倒?jié)M了水。接著,老師把一張紙放在杯口處,然后老師拿手一壓,來了個(gè)180度旋轉(zhuǎn),老師的手從紙上慢慢移開,奇跡發(fā)生了:紙片緊緊吸在杯子上,水也沒有倒出來。我們?cè)跀?shù):一、二、三……一直數(shù)到了六十水都沒有流出來。老師問:“為什么水沒有流出來?”我們有的說是紙有點(diǎn)潤(rùn),有的說是杯口有水所以粘住了,大家各抒己見。老師說:“都不對(duì)!闭f完,老師把正確的.答案公布了出來:是杯子外面空氣的壓力大于杯內(nèi)水的重重,空氣托住了紙片,所以水就流不出來。同學(xué)們一聽恍然大悟。

  這堂課使我們明白:科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇5

  今天是周末。按照習(xí)慣,我們一家三口總會(huì)搞些小聯(lián)歡或者競(jìng)賽活動(dòng),上周的周末我還因?yàn)槌栀u力得到了一瓶草莓味高樂高呢。

  媽媽說本周我們要“走進(jìn)科學(xué)世界”。我真有點(diǎn)等不及了。剛吃過晚飯,我就以主持人的身份宣布“活動(dòng)開始”。

  首先是媽媽上場(chǎng),她竟然從衛(wèi)生間里提了半桶水。我納悶極了,趕忙問她干什么。她笑著說:“我要給你們變魔術(shù)!彪S后,我看見她左手拿一個(gè)空杯子,右手拿一個(gè)薄紙片,故弄玄虛地問說:“用紙片蓋住杯子后,再把杯子倒過來,紙片會(huì)掉下來嗎?”

  “那當(dāng)然!”我不假思索地說。嗨,紙片果然掉下來了。只見媽媽又從桶里舀了滿滿一杯水,用紙片蓋住杯口,然后小心地把杯子倒過來,再把托紙片的手拿開,倒拿杯子。奇怪!紙片竟把水托住了,一滴水也沒流出來。

  “一定是紙片有問題!”我大叫。可仔細(xì)看看這紙片只是一張普通的臺(tái)歷紙,并沒有什么稀奇,我決心也做做看。等我學(xué)媽媽的樣子小心地的杯子倒過來時(shí),水“嘩”地灑了一地。媽媽說是我沒把杯口蓋嚴(yán),在媽媽的幫助下,我也成功了。

  為什么一張小小的紙片竟會(huì)如此神奇呢?這道理我一點(diǎn)也不明白,媽媽擺出一副神氣的樣子說:“這個(gè)嘛,就需要我講給你聽了。我們生活在大氣中,它的力量是很大的,是它用力托住了紙片,才使杯子里的水不會(huì)流出來。這種力量就叫大氣壓強(qiáng)!

  噢,我恍然大悟,原來我們周圍的`大氣有這么神奇的力量。后來上網(wǎng)一查,這種自然界中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象還有很多呢?

  這個(gè)周末過得可真有意義。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇6

  今天老師發(fā)下了一張白紙,讓我們仔細(xì)地觀察,看著看著我便陷入了沉思……

  這張紙正靜靜的躺在桌子上,潔白無瑕猶如一個(gè)什么都不知道的孩子,它是那樣的簡(jiǎn)單干凈,我拿起紙,把紙對(duì)著燈光看了一下,我發(fā)現(xiàn)這張潔白無瑕的紙好像一個(gè)黑色的夜晚,上面有許多閃爍的繁星,他們正對(duì)著我眨眼睛呢!。

  看著這張紙,我情不自禁的拿起它,輕輕地抖了抖紙張,紙張馬上發(fā)出一陣“沙沙”的聲音,好像大自然的下雨聲,美妙又清脆。看著被我抖動(dòng)而搖晃的身子的白紙,我已沉浸在幻想之中,不知何時(shí)手已經(jīng)提起來了,敲了幾下,白紙由于用力過猛,一不小心敲出了一個(gè)大窟窿,這時(shí),一陣“噼里啪啦”的'聲音在我耳邊回蕩,好像人們?cè)谶^新年時(shí)到處都能聽到的爆竹聲。它是那樣的響亮,那樣的動(dòng)聽。

  突然我聞到了一股不知從哪里傳來的怪味道,這味道把我拉回了現(xiàn)實(shí),原來我的鼻子不知何時(shí)已貼近了白紙,這味道便是從這張白紙上發(fā)出來的,我本能地與白紙拉開了距離,但又忍不住好奇地貼近。這種熟悉的味道讓我感覺像是走進(jìn)了秋天的果園:那里的水果香味讓人神清氣爽,口水直流,想著,想著,我忍不住伸出舌頭舔了一下,咦?怎么一點(diǎn)味道都沒有?在這不經(jīng)意間,紙卻發(fā)生了變化,我仔細(xì)一看,原來濕的地方已經(jīng)變得非常的顯眼了,它在陽光的照射下,如同一個(gè)閃爍著的星星,格外引人注目。

  當(dāng)我再次拿起這張紙仔細(xì)觀看時(shí),這張紙已經(jīng)變了樣子,它整張臉布滿了“皺紋”,我心疼地用手去撫摸它,它就像一位長(zhǎng)起了厚厚繭子的老人的手,看起來是多么的難看,多么的粗糙!

  紙也有自己的人生,如果它落到一個(gè)畫家的手里,那肯定是色彩鮮艷、五彩繽紛的一幅畫,如果它落到了一個(gè)書法家的手里,那它肯定會(huì)是行云流水、龍飛鳳舞的字帖,從而得到人們的贊揚(yáng)。但是如果不知怎么使用,長(zhǎng)期的放在那兒,那它就好比一張廢紙,所以我們應(yīng)該要合理的利用這張紙,讓擁有平凡外表的它能擁有不平凡的人生。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇7

  今天,課上老師帶來了幾個(gè)紙杯,一節(jié)蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。老師的葫蘆里賣的是什么藥呢?我們像丈二的和尚——摸不著頭腦。老師看著我們疑惑不解的樣子,告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——火燒紙杯。

  老師的.話音剛落,我想:紙杯遇到火不是一下子就燒著了嗎?難道老師的紙杯材料不一樣嗎?只見老師把蠟燭固定在桌子上,然后把一個(gè)裝滿水的紙杯放在蠟燭上面。教室里鴉雀無聲,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著:有的坐在講臺(tái)旁邊的地上抬起頭看,有的同學(xué)站在講臺(tái)上旁看,有的站在座位踮起腳看。一分鐘過去了,兩分鐘過去了......只見紅紅的火苗不停地舔著紙杯的底部,雪白的紙杯出現(xiàn)了大大的黑斑,并迅速的向四周蔓延,最后整個(gè)杯底部似乎成了包公的臉了。但紙杯卻完好無損,小胖情不自禁地說:“這水杯有問題!崩蠋煱阉o小胖看,但小胖嘗了嘗水的味道,卻沒發(fā)現(xiàn)特別之處。老師又拿出一個(gè)空杯子放在火上燒,幾秒后水杯燃燒了起來。咦,沒裝水的紙杯為什么會(huì)燒著?為什么裝滿水的紙杯不會(huì)燃燒呢?

  老師看著我們百思不得其解的樣子,說:“每個(gè)物體都有自己的燃燒點(diǎn),如過沒有燃點(diǎn)就不會(huì)燃燒的。列如,酒精,氣油,紙......”老師停了一下接著解釋了這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們燒加水杯的時(shí)候,火焰產(chǎn)生的熱量會(huì)從杯底迅速散開。傳到水中,而水本身具有流動(dòng)性與散熱性。所以,紙杯不能一下達(dá)到自己的燃點(diǎn)。

  生活處處藏著科學(xué),只要我們認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),去觀察,不僅給我們的生活帶來方便,還能增長(zhǎng)不少知識(shí)呢!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇8

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,只見語文張老師手持一盒鞋盒兩張宣紙,一沓紗布站在講臺(tái)上!敖裉,我要給你們表演一個(gè)名叫神奇的白紙的魔術(shù)!”“什么?張老師會(huì)變魔術(shù)?我聽錯(cuò)了吧!”同學(xué)們紛紛竊竊私語起來,這時(shí)候我也不由自主地一想,一張白紙有什么好變的。

  只見張老師把所有的物品,都給了前排的同學(xué)檢查,子淇,奕如都瞪大了眼珠,仔仔細(xì)細(xì)地檢查,卻連一點(diǎn)兒破綻都沒有發(fā)現(xiàn)。到底老師葫蘆里賣的是什么藥呢?老師請(qǐng)了王路祺當(dāng)她的小助手,只見張老師把宣紙放入鞋盒中,又用手在空氣中施了點(diǎn)魔法,吹了一口氣,“同學(xué)們,你們猜鞋盒里會(huì)出現(xiàn)什么?”激動(dòng)地汪思洋直接喊到:“紙會(huì)不見了!”喜歡小寵物的池可君則猜測(cè):“會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一條狗?”還有一群同學(xué)認(rèn)為紙一定有變化!班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來。就在這時(shí),王路祺受張老師的委托打開了盒子,“哇”了一聲,嘴巴張成了“O”字型,看樣子一定出現(xiàn)了什么“天下奇觀”,同學(xué)們激動(dòng)地直拍桌子,急切地問到:“里面是什么,是什么呀?”有的同學(xué)直接了上前,看個(gè)水落石出;還有的同學(xué)坐在位置上,一會(huì)兒抬頭看看魔術(shù)的進(jìn)展,一會(huì)兒想想鞋盒里會(huì)出現(xiàn)什么?接著路祺又把手伸進(jìn)盒子里,劃來又劃去,左右擺動(dòng),那樣子好像是在撫摸什么毛絨絨的東西,全班又沸騰起來。路祺回位后,張老師神秘地拿出了那張宣紙,“見證奇跡的時(shí)刻到了”她笑嘻嘻地說道,大家一看——原來宣紙上多了兩個(gè)字“神奇”,全班直呼“妙”,卻不忘絞盡腦汁地想這個(gè)魔術(shù)的原理。

  這時(shí)候,路祺站了起來,揭秘道:“其實(shí)是我把碘酒,擦在宣紙上,因?yàn)榈饩颇馨牙蠋熓孪葘懞玫腵“隱形字”變成黑色的,讓大家能夠看見!”這時(shí)候,問題又來了,“隱形字”又是怎么寫上去的?原料是什么?沒想到,張老師已經(jīng)把寫有“隱形”字的紙發(fā)給我們了,并暗示道:“這里有你們想要的答案!”我與另外三個(gè)小組成員一邊想,一邊輕輕地用碘酒擦拭紙張,紙上奇跡的出現(xiàn)了:“米湯”、“淀粉”、“碘酒”、“化學(xué)反應(yīng)”這四個(gè)詞出現(xiàn)在我眼前,我思考了一會(huì)兒,突發(fā)奇想:是不是老師使用毛筆沾了米湯汁把字寫上去,當(dāng)?shù)饩朴龅矫诇械牡矸劬蜁?huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),把老師事先寫好的字變成黑色,這樣一來就出現(xiàn)了“神奇”二字。后來我的想法得到了證實(shí),老師證實(shí)利用化學(xué)反應(yīng)來變魔術(shù)的!大家嘖嘖稱奇,紛紛感覺老師的“魔術(shù)”的妙不可言!

  哇!科學(xué)實(shí)在是太神奇了,浩瀚的學(xué)海值得我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

  神奇的紙小學(xué)作文 篇9

  我的表弟才四歲,他很可愛,也很淘氣,什么事都想親自嘗試一下。

  有一次,我給他講《知識(shí)寶庫(kù)》中的故事,我告訴他說食品放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)。他皺著小眉頭聽的非常認(rèn)真。故事講完了,他馬上跑到廚房里邊,拿了一個(gè)饅頭,放進(jìn)了抽屜里。我問他要干什么,他神秘的回答:“不告訴你!”哎,真琢磨不透他。幾天后,我偶然打開他的抽屜,發(fā)現(xiàn)那饅頭仍然在里面,而且已經(jīng)干枯了。我正要把他仍掉,表弟見了忙說:“別動(dòng)我有用。”“干什么呀?”我問他!安皇歉嬖V你了嗎?保密!边^了很長(zhǎng)一些日子,饅頭已經(jīng)長(zhǎng)毛了。我發(fā)現(xiàn)表弟凝望著那已經(jīng)有些發(fā)霉的饅頭,走過去,問他到底留著干什么。他拉著我問:“饅頭怎么還沒有變‘紙’呢?”我恍然大悟,不由得哈哈大笑。他莫名其妙的`望著我,好像在說:“姐姐你怎么了?”我停住笑,對(duì)他一字一句的說:“饅頭變質(zhì)就是變臭了,不能吃了,不是變紙!”弟弟終于明白了,聞了聞饅頭說:“真臭,原來變質(zhì)是變臭了,不是能變成紙!”

  瞧,我的表弟就是這樣,什么事都要親自嘗試一下。你們喜歡嗎?

  神奇的紙小學(xué)作文 篇10

  那天,我看到好朋友李晗瑞做的香皂紙,我很好奇,也想親手做一做。

  回到家,我取出一個(gè)不銹鋼盆,拿出一塊香皂,打算用美工刀把香皂切成小碎片,但是媽媽建議我用剪刀。我左手拿香皂,右手拿剪刀,開始“剪”香皂,其實(shí)更應(yīng)該說是“刮”。果然,用剪刀“刮”出的香皂粉又細(xì)又小,這樣就省了許多時(shí)間。

  接著我把做好的香皂粉倒進(jìn)不銹鋼盆,又在媽媽的幫助下,倒進(jìn)一大杯沸騰的水,然后我拿出一雙干凈的不銹鋼快子,把它們攪拌均勻,放在一邊備用。

  現(xiàn)在輪到我的秘密武器——壓花機(jī)出場(chǎng)了。我有許多壓花機(jī),它們都是超大壓花機(jī),能壓出許多圖案,壓出的圖案有十厘米那么大。我壓了五瓣花、六瓣花、小熊和小天使等圖案。我把這些壓好的圖案放在我剛才拌好的香皂液里,泡了30分鐘才取出來,我把這些壓好又泡好的圖案整齊地排列在之前準(zhǔn)備好的透明的袋子上。好了,剩下的.事就是耐心等待了。

  第二天一早,我就先拿了一張五瓣花圖案的香皂紙?jiān)囉,我做的香皂紙拿在手里滑滑的,聞起來香香的,打濕了,輕輕一揉,豐富的泡沫就出來了,果然好用!然后我就把它們一個(gè)個(gè)放進(jìn)干凈的信封里,帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享了。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇11

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活品質(zhì)提高了,理所當(dāng)然所需要的東西也自然而然更加豐富多彩了。比如說紙,現(xiàn)在的紙五花八門的,有吸油。濕巾。衛(wèi)生紙。可每當(dāng)想到勘探隊(duì)員要探礦時(shí)必須要長(zhǎng)途跋涉的走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的'路時(shí),我便想發(fā)明一種探礦時(shí)既簡(jiǎn)單又方便的東西,忽然,從我眼前飛過一張紙,“對(duì)了為什么不用紙呢?”“琦琦?!”“對(duì),就是琦琦!”于是我便給它起了一個(gè)響亮的名字:琦琦探礦“紙”!

  探礦紙是由無數(shù)臺(tái)微型電腦組成的,每臺(tái)電腦的大小只有細(xì)菌的細(xì)菌那么大,所以堪稱細(xì)菌之最,而整張紙的大小只有手掌那么大。

  用探礦紙?zhí)降V的方法十分的簡(jiǎn)單,只需要把探礦紙放在地上,它便會(huì)自動(dòng)搜尋礦產(chǎn)資源找到后便會(huì)緊緊吸住不動(dòng),在KTCG-175D的遙控器上可以看礦產(chǎn)所在,并可以看出閃黃燈的是金礦,閃紅燈的是鐵礦。它不但可以辨別礦種,還能識(shí)別礦產(chǎn)等級(jí),如果報(bào)警三次,說明是上等礦,報(bào)警兩次是中等礦,如果報(bào)警一次則是下等礦,它還會(huì)采一個(gè)小樣給你看。

  這種琦琦探礦紙不僅方便實(shí)用還可以多次使用,我相信不久的將來我一定會(huì)發(fā)明出來。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇12

  翻開作業(yè)本,我輕輕地摸了摸作業(yè)本里的紙,腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫面。要知道造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。最先人們用龜甲、獸骨當(dāng)作書寫材料。后來發(fā)現(xiàn)可以用竹子、木片作為材料,不過人們并不喜歡用笨重的竹簡(jiǎn)寫字,直到蔡倫發(fā)明了紙。紙不僅輕盈便捷,價(jià)格也十分便宜。

  一張潔白無暇的紙,寫下萬千詩歌,讓我們體會(huì)到先人對(duì)世界的`種種感嘆。

  我坐在書桌前,右手拿起筆,唰唰唰地開始寫作業(yè)。半個(gè)小時(shí)過去了,我的一篇短文也寫好了。一目十行,發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)地方寫得不大好,耳邊忽然想起韓儒林說過的話,板凳要坐十年冷,文章不寫半句空。我當(dāng)即奮筆疾書,修改了作文寫得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙,寫滿了我的感受。

  一張紙,能散發(fā)著漫卷書香,吸引著我去閱讀。一張紙,能成為空中飛翔的紙飛機(jī),承載著孩子們快樂的童年回憶。一張紙,能畫滿各種想象,繪畫出屬于自己的那幅畫。

  紙,有美好的一面與哀傷的一面。當(dāng)家人們拿到這封來自戰(zhàn)場(chǎng)的家書時(shí),定會(huì)悲痛萬分,淚水滴在地上,打濕了落在地上的紙張。

  人生就像一張白紙,有好也有壞,酸甜苦辣的滋味只有試過才知道。我要努力奮斗,給人生這張白紙畫上一幅美麗的畫。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇13

  早晨,媽媽陪我一起做陀螺。我們說好做好后比一比,誰做的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間多。

  我們先各自拿出一張卡紙,剪出陀螺的形狀。媽媽剪的是圓形,我剪的'是六邊形。我們都打算剪三層,再粘起來。可是,我在剪第三個(gè)六邊形的時(shí)候,一不小心把它剪破了,我只好重新再剪一個(gè)了。

  剪好了三個(gè)六邊形,我開始用雙面膠把三層卡紙粘住,然后用剪刀在六邊形的中心小心翼翼地剪了一個(gè)極小極小的洞,再把牙簽塞了進(jìn)去做中心軸,最后用單面膠把三層卡紙固定住,一個(gè)漂亮的紙陀螺就完成了。

  我迫不及待地拿起陀螺試著轉(zhuǎn)了起來。這時(shí)媽媽的陀螺也早已完成了。兩個(gè)陀螺一比,媽媽做的陀螺轉(zhuǎn)起來又穩(wěn)又快,時(shí)間也竟然比我的多了好多。我仔細(xì)觀察了一下,原來媽媽的陀螺的中心軸的下半部分比較短,牙簽的頭也比我的圓滑。媽媽說這樣整個(gè)陀螺的重心就低了,牙簽和桌子的摩擦力也小了,轉(zhuǎn)起來也就更穩(wěn)了,時(shí)間也能轉(zhuǎn)得更長(zhǎng)了。

  我照著媽媽說的對(duì)我的陀螺進(jìn)行了修整,轉(zhuǎn)起來果然比剛才穩(wěn)了好多,也久了很多。媽媽的方法真管用!我還想跟媽媽再賽一場(chǎng)。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇14

  今天,我剛來到子樂作文班,老師就笑瞇瞇地說:“今天,我們會(huì)玩一個(gè)游戲。我先不說是什么游戲,等同學(xué)們都到了我再揭曉!蔽颐X袋想:會(huì)是什么樣的游戲呢?

  同學(xué)們都來了,這時(shí),老師鄭重地說:“今天我們來玩一個(gè)——‘撕紙游戲’吧!”老師接著說:“大家先把紙對(duì)折三次,”老師先做示范,“就能得到八條長(zhǎng)方形的紙了!蔽野鸭垖(duì)折了三次后,老師接著說:“每一條表示十年!蔽覀儩M臉期待地看著老師,等待號(hào)令。

  游戲開始了,老師興致勃勃地說:“同學(xué)們,你們現(xiàn)在大約也十歲了,請(qǐng)撕去一條。”我們按照老師的指令,快速地把“十歲”撕去了。剛撕完,老師又說:“人大約有25年都在睡覺中度過,所以請(qǐng)大家撕去‘25年’。”聽完老師的話,我心里咯噔一下,心想:要是人有無盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時(shí)間撕去了。同學(xué)們算了一下,還剩下35年了,教室里發(fā)出了一陣嘆氣的聲音。接著,老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來娛樂的.3年,撕掉了用來搭乘交通工具的5年,撕掉了用來梳妝打扮的2年。

  最后,老師告訴我們一定要珍惜時(shí)間。通過這次的游戲,我也明白了:人的生命是寶貴的,要學(xué)會(huì)珍惜生命,珍惜時(shí)間。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇15

  “彩虹落人間,橫跨大江邊,虹上汽車過,水流虹下面!蹦阒牢艺f的是什么嗎?是橋。

  今天我們就要造一座橋。

  看大家都很興奮,老師便拿出了材料。但這時(shí),同學(xué)們都覺得完不成。原來,材料只有兩個(gè)紙杯和一張白紙,還要求紙橋能承受一個(gè)鐵鉛筆盒的重量。突然,有個(gè)同學(xué)說:“不去試一試怎么知道結(jié)果?”大家馬上做起來。

  我和同桌沈蜜兒一起嘗試起來。我們先把紙對(duì)折幾次,折成一個(gè)硬長(zhǎng)條當(dāng)“橋身”,放在倒扣的紙杯上,簡(jiǎn)易的紙橋架好了。接著把鉛筆盒放上去,可是紙橋倒了。這時(shí),老師說:“時(shí)間到!焙芏嗳硕紱]成功。老師拿出一張紙,開始演示了。她把紙折成扇形,再展開,把紙架在“橋墩”上,又放上鉛筆盒,紙橋居然沒倒!我們很想知道,為什么這樣就能成功呢?老師告訴我們:“扇形的紙展開后可以看見W的'形狀,其實(shí)是形成了很多個(gè)三角形,三角形具有穩(wěn)固的特性,這樣可以讓紙變得堅(jiān)固,不容易倒。”我們也試了一下,橋果然沒倒!

  一張薄薄的紙經(jīng)過我們的小手折疊,就好像有了“鋼筋鐵骨”,真神奇!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇16

  今天,我媽媽帶我去上作文課。玩了一個(gè)小游戲——吹紙游戲。

  老師先請(qǐng)了一位小女生上講臺(tái),我見她瘦瘦的,個(gè)子不高,手臂細(xì),看上去就很文靜,一定力氣很小。她把兩張紙放在面前,那兩只眼睛圓鼓鼓的,盯著紙。她張大嘴,深吸之口氣,肚子一提,只聽“呼-呼”地一聲,她用了九牛二虎之力,也沒吹開。全場(chǎng)一片哈哈大笑,真可惜!她不好意思地回座位了。

  老師又請(qǐng)了一位小男生,他胖呼呼的,個(gè)子高,肚子像個(gè)小皮球,他的.胳膊比她的腿還粗,似乎力大無比。我想:他一定能吹開兩張紙,加油!他眼睛睜大,張大嘴巴深吸一口氣,頭往后一仰,再低頭用力一吹?上,沒能成功,下次加油!

  終于輪到我了,我心情很緊張,但也很激動(dòng)。我想:他們肯定全軍覆沒!哈哈,我一定會(huì)成功的。

  我拿出兩張白紙,把紙放在我的面前,與臉同寬。我張大嘴巴,深吸一口氣,頭一仰,鼓起嘴巴,用力一吹“呼-呼”,真可惜!沒能成功,沒有吹開,反而合上了!!我想:還說我能吹開呢,我不能喲……我不好意思地回座位了。下次再來,我就不信了,我不能成功?!

  我覺得這個(gè)游戲很有趣,有空教教我的朋友們,看看誰的力氣大,誰的力氣?反正,我還要玩!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇17

  今天是我校的科技節(jié),我們看了開幕式,服裝表演……終于到了最激動(dòng)的環(huán)節(jié)——搭紙塔。

  紙塔是用一張A4紙,三個(gè)吸管和三張姓名貼搭建。他不僅能考驗(yàn)我們的想象力和動(dòng)手能力,還可以考驗(yàn)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。比賽的勝利是由誰更高、誰更穩(wěn)來決定。

  比賽馬上開始了,同學(xué)都躍躍欲試,“預(yù)備,開始!蔽覀兗娂娮h論:“我們可以把紙分成四份當(dāng)?shù)鬃!薄安,我們?yīng)該拿吸管做底座,四份紙加到一起會(huì)很高!辈灰粫(huì)兒,就有了矛盾,我和劉洋的方法有爭(zhēng)執(zhí),“我們投票吧!弊罱K選擇了我的方法。我想到老師的話“三角形具有穩(wěn)定性,要把重心放低,合理分配資源,分工明確!薄霸蹅儼鸭埛殖伤姆,然后把吸管頭綁一塊,把四份紙壘到上面,最后把吸管貼在桌子上。我們討論完馬上工作。我們自己干自己的,突然發(fā)現(xiàn)其他組已經(jīng)壘起來了!安灰艞,加油。”

  紙塔搭好了,只要固定底座就行了。我拿膠布輕輕貼在底座和桌子和底座的'間隙。我貼完了,去看看其他人。我們一人一邊,一個(gè)同學(xué)竟然粘錯(cuò)了!她把膠布繞在了底座上了。導(dǎo)致我們的塔倒了,得了倒數(shù)第三。

  我們的錯(cuò)誤是沒有及時(shí)檢查搭建過程,我們的優(yōu)點(diǎn)是分工明確。我相信大家團(tuán)結(jié)一致,能讓我們下次奪冠。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇18

  今天,我們做了一次橋梁建筑師。

  一上課,老師拿來了幾張白紙,然后老師宣布:“今天我們架紙橋,一張白紙當(dāng)橋面,兩張課桌當(dāng)橋墩,要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后,心想這怎么可能呀?

  實(shí)驗(yàn)開始了,教室里熱鬧起來了,同學(xué)們騎手八腳地忙開了。有的同學(xué)直接把紙放在課桌上,有的同學(xué)把紙對(duì)折了一下,還有的同學(xué)把紙卷成一個(gè)圓筒。同學(xué)們真是八仙過海,各顯神通。

  我先把紙對(duì)折了一下,再把紙的.兩邊折成了扇子行,然后又對(duì)折了一下,接著我就把紙放在課桌上,最后把書放在了紙上,只聽“啪”的一聲,書和紙橋掉到了地上,我頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣。

  只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙,然后老師把紙放在課桌上,小心翼翼地放了第一本書,紙橋紋絲不動(dòng),老師又慢慢地把第二本書放上去,紙橋還是安然無恙,最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。

  老師告訴了我們?cè)恚喊鸭堈鄢缮刃危黾拥暮穸,三角形又起到了穩(wěn)定的作用。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩,而且讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇19

  “什么?要讓一張輕如鵝毛的紙,撐起比他重幾百倍的鉛筆盒,那簡(jiǎn)直是天方夜譚!”面對(duì)老師的要求,我心里一個(gè)勁兒地嘀咕著。

  拿到這一張紙,我正面看了看,翻到反面又看了看,似乎有了一種放棄的.想法,可又有點(diǎn)不甘心。于是,我放了一張紙,架在兩個(gè)紙杯間,再輕輕的放上我的鉛筆盒,鉛筆盒剛離手,“紙橋”便轟然倒塌,紙杯飛了出去,紙也飄到了地上。同學(xué)們見后,哈哈大笑起來,我也沒忍住,“噗嗤”一聲笑了。

  “耶!成功啦!”我循聲望去,哦,原來是一組男生隊(duì)啊。他們的“橋”上已經(jīng)放了兩個(gè),哦不,已經(jīng)四個(gè)鉛筆盒了!我瞅了瞅他們的“橋”,恍然大悟地回到座位上。我把紙折成了扇子形,放在紙杯上,輕輕的放上鉛筆盒,慢慢地兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè),我看著自己搭的大力士“橋”不禁笑了。

  看著眼前的“大力士”,不由想起剛開始時(shí)對(duì)它的不屑,也許這就是生活中的秘密。紙的平面變成凹凸型面的話,無疑增加了紙的承重量,看來真的是“處處留心皆學(xué)問”!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇20

  我知道許多許多的橋,有能承受巨大洪水的趙州橋,有許許多多小石獅子的盧溝橋,還有三層道的武漢長(zhǎng)江大橋。而今天的作文課上,我們要用紙做橋,我想做四層的橋和能承受巨大洪水的橋。

  開始架橋了,老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開始做橋了,我本來想把力量都集中在橋面,可是怎么都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個(gè)橋墩上,可是還是不能承受巨大的重量。

  老師開始架橋了,只見老師前后對(duì)折,對(duì)折完之后有點(diǎn)像M型,老師又往前對(duì)折,對(duì)折了3次、4次……,折完后的樣子有點(diǎn)像我們用的扇子。之后老師拿了幾支筆,放在了橋上,橋一點(diǎn)也沒動(dòng),又拿了王睿的筆袋,放在了橋上,橋就塌了,之后老師給我們解釋了橋?yàn)槭裁此说脑颉?/p>

  為什么老師做的橋能承受這么大的重量呢?原來M型就代表橋有三個(gè)橋墩,所以折的.M型越多橋就越堅(jiān)固無比,所承受的重量也就越多,所以建筑師們才做了這么多結(jié)石的橋。

  架紙橋的實(shí)驗(yàn)讓我知道做什么事情都要找技巧,不能胡亂做。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇21

  “彩虹落人間,橫跨大江邊,虹上過汽車,水流虹下面!边@個(gè)謎語的答案就是“橋”。

  今天,老師給了我們一個(gè)考驗(yàn),給我們一張紙,兩張課桌,把紙放在課桌中間的空里,變成一座橋,而且這座橋必須能承受一本書的重量。我心里想:“這怎么可能?紙這么薄,書這么厚,一定不可能!”

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒,把紙放在桌子的空上,用我的課本壓在我這邊,再用我同桌的課本壓在她那邊。我做好了給老師看,可是老師說紙的兩邊不能放東西,我就像泄了氣的皮球一樣,立刻沒了信心。但是,失敗是成功之母,我又有了信心,繼續(xù)做起來。我這次把紙折了幾折放平,可是紙又掉下去了,我想做第三次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,老師說了聲:“停!痹瓉碛型瑢W(xué)做好了,我急忙跑過去看,原來真的用紙就可以撐起書來呀,我大吃一驚!

  老師告訴我們紙橋的原理:把紙片折成m形,增加了紙的'厚度,三角形又起到了穩(wěn)定的作用,因此,一張紙片也可以撐起一本書。

  生活中的奧秘真有趣,我還要去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇22

  “丁零零,丁零零……”放學(xué)的鈴聲響了。

  “放學(xué)!”老師一聲令下,大多數(shù)同學(xué)像潮水一般涌下了教學(xué)樓,班里只剩我們幾個(gè)同學(xué)在玩。

  只見張佳豪用舊報(bào)紙折成了一個(gè)造型,我們給這種折法命名為“大炮”。折好后,他用力一甩,發(fā)出了轟的一聲,把我們嚇了一大跳。尤其是我,從小就膽子特小,晚上非得聽故事才肯睡覺,不然的話就鬧個(gè)天昏地暗。當(dāng)時(shí)我都嚇的跪在了地上,把那個(gè)自己拉的屎自己踩上的同學(xué)笑趴在了地上。

  我白了他一眼說道:“哼!笑什么笑”。

  我太生氣了,也做了兩個(gè)大炮,轟!轟!兩聲巨響之后,張佳豪的威風(fēng)就被我壓了下去。另一個(gè)同學(xué)更可笑,做了5個(gè)大炮。手里一手拿一個(gè),耳朵上一邊夾一個(gè),嘴巴上又叼一下,但他只打響了兩個(gè),因?yàn)槎鋳A的不牢掉了,嘴巴上的把紙弄濕了,那張紙廢了。

  我們邊走邊玩,頑皮的張佳豪又用硬紙板做了一個(gè),只聽轟的'一聲!聲音非常大,把我們的耳膜都震得發(fā)脹。

  之后有一個(gè)同學(xué)在巡查校園的史校長(zhǎng)面前放了一個(gè),被史校長(zhǎng)看到了,把他狠狠地臭罵了一頓,唾沫星子噴了他一臉。

  今天可真夠好笑的,我記住了,不要不分場(chǎng)合的瞎玩,要多長(zhǎng)個(gè)心眼兒才行,不然后果可是不堪設(shè)想的哦。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇23

  這次我給你們猜個(gè)謎語吧,“彩虹落人間,橫跨大江邊。虹上汽車過,水流虹下面!保ù蛞唤ㄖ┕斆鞯哪銈円欢ㄖ乐i底了吧?對(duì),就是橋。今天我也在教室里當(dāng)了一次小小建筑師。

  老師給我們每人發(fā)了一張紙當(dāng)做造橋的材料,我百思不得其解:白紙?jiān)趺茨茉鞓蚰兀坷蠋熗覀兂錆M疑問的表情,當(dāng)場(chǎng)給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  老師把紙來回對(duì)折后折出了一把扇子的形狀,并把折好的紙放在“橋墩”上面,小心翼翼的放上一本本子,只見紙橋紋絲不動(dòng),接著老師又放上一個(gè)本子,橋還是穩(wěn)如泰山。

  老師大聲地問我們:“還要繼續(xù)放嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答:“再放吧!庇谑抢蠋煱岩化B本子拿在手上,大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著臺(tái)上,連大氣都不敢出。當(dāng)老師放下一疊本子時(shí)候,“橋”依然一動(dòng)不動(dòng),教室里響起一陣熱烈的掌聲,都在為紙橋的堅(jiān)固鼓掌叫好。

  后來老師揭開了原理:把白紙折成m型,增加了紙的'厚度。三角形又起到了穩(wěn)定的作用,所以紙橋能承受這么多的重量。

  我終于知道了紙橋的秘密,回家我還要去玩。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇24

  今天,老師拿著一些A4紙走進(jìn)了教室,說:“同學(xué)們,今天我們要用一張A4紙搭一座橋,要求是紙橋要承受住三本詞語聚寶盆的重量!

  實(shí)驗(yàn)開始了,我們用兩張桌子做橋墩。老師說:“同學(xué)們,你們每個(gè)人都會(huì)有一張紙,你們認(rèn)為完成了的時(shí)候,可以到老師這里試驗(yàn)!

  同學(xué)們聽完,都開始設(shè)計(jì)紙橋。教室里非常安靜,只聽見沙沙的折紙聲,這時(shí),有一個(gè)同學(xué)拿著做好的紙橋給老師測(cè)試,只見他的'橋是圓筒形的,可是,剛剛放了兩本詞語聚寶盆,橋就塌了?磥韴A筒形的橋不行!

  我冥思苦想,終于想出了一個(gè)好辦法,我把紙折成了M型,懷著忐忑不安的心情把橋交給了老師,老師先把三本詞語聚寶盆放上去,橋沒塌,老師又放了一本,我的橋紋絲不動(dòng),這太神奇了。

  這時(shí),同學(xué)們都圍了過來,大家喊道:“再加一本!再加一本!”于是老師又加了一本書,可是紙橋還是穩(wěn)如泰山。同學(xué)們七嘴八舌地討論了起來。老師說:“同學(xué)們,原理很簡(jiǎn)單,因?yàn)槿切问亲罘(wěn)固的形狀,紙條折成了很多個(gè)三角形,很穩(wěn)固,而且承重點(diǎn)也增加了。”

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!

  神奇的紙小學(xué)作文 篇25

  今天,我們的教室里傳出了一陣陣歡呼聲,你們猜我們?cè)诮淌依锔墒裁?其?shí),我們?cè)诮淌依镌O(shè)計(jì)紙橋。

  老師讓我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一座紙橋,紙橋要能支撐住三本詞語聚寶盆。我滿臉問號(hào),心想:這么薄的一張a4紙,怎么可能支撐得住三本詞語聚寶盆呢?就在這時(shí),我眼珠子一轉(zhuǎn),想到一個(gè)好辦法,就是把a(bǔ)4紙卷成一個(gè)筒狀的橋,可是筒狀的紙橋上才放了兩本本子就塌了。看來心急吃不了熱豆腐啊!

  于是我靜下心來,想起了二年級(jí)學(xué)的知識(shí),只要把一張a4紙折成多個(gè)M形就可以支撐住很多東西。我把這樣的紙橋做好后交給老師試了試,老師開始往紙橋上放本子,一本、兩本、三本!哈!我已經(jīng)達(dá)到老師的要求了!這時(shí),大家都異口同聲地說:“老師,再放兩本試試!”老師真的又放了兩本,可我的紙橋紋絲不動(dòng)。這時(shí)我不得不沾沾自喜起來,同學(xué)們也走過來對(duì)我說:“你的'紙橋太牛了!”老師說:“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單,因?yàn)槿切尉哂辛己玫姆(wěn)定性,那么把多個(gè)三角形連在一起,紙橋的承重力自然就變大了。

  經(jīng)過這一次實(shí)驗(yàn),我知道了關(guān)于紙橋的這個(gè)知識(shí),我一定會(huì)更加努力探索更多科學(xué)知識(shí)的。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇26

  聽!教室里發(fā)出一陣折白紙時(shí)“嘩嘩嘩”的聲音,那是白紙?jiān)跉g笑?桑@是在干嘛?其實(shí),是我們這些學(xué)寫作的同學(xué)在玩顛紙團(tuán)。

  規(guī)則是這樣的:同學(xué)們雙手顛紙團(tuán)。若紙團(tuán)掉到地上,就將紙團(tuán)遞給組里的下一同學(xué)。顛時(shí),同學(xué)們可用任何法。輸贏按最后每組總成績(jī)算。

  樂老師剛說完,我們就練了起來。連顛紙團(tuán)的時(shí)候,我手中的.紙團(tuán)就像一個(gè)頑皮的小孩,總是要掉到地上。我說:“小祖宗,你一定要聽話啊!我們對(duì)要拿第一名呢!"小紙團(tuán)似乎聽懂了我的話,不住的點(diǎn)頭,說:“放心吧!有我在,沒意外!”比賽開始了,我胸有成竹的走了上去。只見,小紙團(tuán)就像一個(gè)聽話的小娃娃,安靜的在我的手心里睡著了。我迫不及待的并攏腿,像整裝待發(fā)的士兵。接著我快速的跳了起來像一只活潑可愛的小兔子在歡快地玩耍。后來我竟然顛了19下。我高興得一蹦三尺高。

  最后,我們組以74分的高分獲得了勝利。今天,我終于明白了一個(gè)道理:勝利是和隊(duì)員一起努力。而不是單靠自己。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇27

  紙是生活中再普通不過的東西了。寫作文要靠它,打草稿、寫作業(yè)都要靠它。紙,可以稱得上與我們的生活最息息相通的東西了。

  一張白紙,它就只有一種顏色,那就是沒有夾雜任何顏色,

  潔白無瑕。但是你透過紙的背后,可以看到白紙的無私奉獻(xiàn)。數(shù)學(xué)課上老師讓我們打草稿,“沙沙沙”只聽見一些人寫著筆的聲音。頓時(shí)紙上變得狼狽不堪:紅的紅,綠的綠。但是經(jīng)過草稿紙的驗(yàn)算,題目也一道道迎刃而解。還有一些紙,它們把自己弄得花花綠綠,但是它們?yōu)槿祟悗砹怂囆g(shù)的美感。還有一些紙通過一排排的打印,變成了一篇令人陶醉的文章。還有一些紙通過一撇一捺的認(rèn)真寫上之后,記錄著一個(gè)個(gè)偉大的`豐功偉績(jī);記錄著歷史英雄的感人事跡,催人淚下,感人肺腑這就是紙的精神。

  白紙的精神,又像生活中的清潔工!皩幙梢蝗伺K,換來萬家清。”清潔工們雖然自己穿著臟兮兮衣服,但是他們總是在大清早起來,掃除城市的臟東西,用自己的辛勤,換來城市的清潔和美麗。

  紙,多么美好的名稱。為了他人,毫無怨言,被刻,被畫,被剪,它就是那樣無私奉獻(xiàn),默默無聞。。∥乙呗暩璩,歌唱紙的無私,歌唱紙的奉獻(xiàn),紙的美麗。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇28

  一張薄薄的紙,兩個(gè)一次性紙杯,你能架一座橋嗎?而且這座橋要承受一本書的重量哦!這就是今天老師給我們的考驗(yàn)。

  老師發(fā)下材料后,大家躍躍欲試。有的同學(xué)對(duì)折一下,有的同學(xué)對(duì)折兩下,還有的折成扇子形。真是八仙過海各顯神通!

  我和徐常凱一組。我們先把紙對(duì)折兩下,接著把“橋墩”拉開,中間大約空兩公分,然后把紙放到“橋墩”上,最后把書往上一放,結(jié)果“橋”塌了。我們往后看了一下其他同學(xué)的“橋”,立刻有了啟示,我們把紙折成扇子形,再把紙往上一搭,又往上放了一本書,“橋”紋絲不動(dòng),我們高興得跳起來。

  最成功的`是許明駿和張家豪一組,他們把紙折成扇形,把書往上一放,“橋”紋絲不動(dòng),同學(xué)們都瞪大了眼睛,接著,他們小心翼翼地繼續(xù)往上放書,1、2、3……“橋”紋絲不動(dòng)。這時(shí),有個(gè)同學(xué)喊:“再放一個(gè)鉛筆盒!”他們又往上放了一個(gè)鉛筆盒,“橋”仍然紋絲不動(dòng),兩個(gè)同學(xué)高興地喊:“耶!”

  我們很奇怪,為什么這樣橋還不倒?原來,紙折成扇形以后,有許多小三角形,三角形穩(wěn)定性最強(qiáng),承受重力最大,同學(xué)們恍然大悟。

  這節(jié)課我不但知道了做什么事都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,還知道了做事要認(rèn)真思考。

  神奇的紙小學(xué)作文 篇29

  “彩虹落人間,橫跨大江邊,虹上過汽車,水流虹下面!边@個(gè)謎語的答案就是“橋”。

  今天,老師給我們出了個(gè)難題:給我們每人一張紙、兩張課桌,用紙?jiān)趦蓮堈n桌的空隙里搭一座“橋”,而且這座“橋”必須能承受一本書的重量。我心想:這怎么可能。〖堖@么薄,書這么厚,一定不可能!

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒,把紙平放在桌子間的空上,然后用兩本書分別壓住紙的兩端。我做好后給老師看,可老師卻說紙的`兩邊不能壓東西,我就像泄了氣的皮球一樣,立刻沒了信心。但是,失敗是成功之母,我相信我總會(huì)成功的,便又繼續(xù)做起來。我這次把紙折了幾折放上去,可是紙又掉下去了。我正要做第三次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,卻被老師打斷了,原來是有同學(xué)早已經(jīng)做好了。我急忙跑過去看,真的用紙就撐起書來了呢!我大吃一驚。

  老師告訴了我們紙橋的原理:把紙片折成M形,這樣就增加了紙的厚度,三角形又起到了穩(wěn)定的作用,因此,一張紙片也可以撐起一本書。

  生活中的奧秘真是有趣極了,我還要去發(fā)現(xiàn)更多!

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