蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文1
遠(yuǎn)處，海天相接，渾然一片透明的水藍(lán)色。陽(yáng)光如希望般灑下來，海水伴著微風(fēng)輕輕地飄蕩，星光點(diǎn)點(diǎn)……
美麗的沙娜女神飄落在海上，她的腳尖點(diǎn)著海面，又漸漸地深入，水藍(lán)的液體與雪白的肌膚慢慢地滲透……
然而，在深達(dá)千米的海底，住著一條孤獨(dú)的美人魚古拉妮。那是宛若與世隔絕的另一個(gè)世界，沒有陽(yáng)光，沒有天空，四周漆黑一片。美人魚的父母為了尋找希望而在茫茫大海中迷失了方向，從此便再也沒有回來。他們留下的只有那幾支能發(fā)出微弱火光的蠟燭。這火光伴著古拉妮度過了一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。然而，世間的萬物并不會(huì)無止境地延續(xù)，火光總有一天會(huì)熄滅。古拉妮的心越來越不安。
沙娜出現(xiàn)在古拉妮的夢(mèng)中。她美麗的微笑蘊(yùn)涵著善意的關(guān)懷：“古拉妮，不要一直呆在這里，去尋找自己的夢(mèng)吧！”然后握緊她的手，又隨即放開，轉(zhuǎn)身消失了。古拉妮睜開眼，——那么美的一位仙女！——她張開還有熱度的手。一陣刺眼的光，手心冒出一盞小燈�！斑@盞燈能幫你照亮未來的路，但需要你永不放棄的意念和蠟燭的火才能將它點(diǎn)燃。如果蠟燭燃盡，這盞燈也就失去了法力�！惫爬菡×�，她的心中重新燃起了希望。
她開始了艱難的希望之旅，這其中的困難也是她未曾預(yù)料的。海底的水在不間斷地震蕩著，古拉妮纖弱的身軀不斷地被海水推來又蕩去。她已經(jīng)沒有了力氣，連呼吸都變得異常微弱。她一次又一次地失去了信心，前方的黑暗成為她永遠(yuǎn)的枷鎖。哪里才有她要的夢(mèng)！她想將那支希望的蠟燭點(diǎn)燃，然而鼓不起那種意念。身體和精神的雙重折磨讓幼小的古拉妮在黑暗中沉沉地睡去……
“你不能放棄，古拉妮，還有最后一支蠟燭，你還有希望，醒來啊，古拉妮——”
這是誰在呼喚呢？古拉妮已分辨不出，或許是內(nèi)心深處的另一個(gè)自己吧。她支起快要透支的身軀，點(diǎn)燃了最后一支蠟燭……火光中，那是媽媽的微笑，還有背后蔚藍(lán)的天空，她朝著媽媽奔去……
古拉妮睜開雙眼，她看到了燦爛的陽(yáng)光和蔚藍(lán)的天空�；赝约�，已是一個(gè)活生生的人。那剛才，是夢(mèng)嗎……
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文2
一根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì)點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓�，為的是能給人們帶來更多的光明。
每當(dāng)我看到蠟燭，我就會(huì)想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶�，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭��！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng)，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！
每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
啊！默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文3
今天我和父親一起觀看香港回歸的閱兵儀式，我的思緒不經(jīng)回到了多年前，在學(xué)校老師上過的一堂課。
那天，天色陰沉。那是最后一節(jié)課，大家都急著想要放學(xué)回家，根本沒有心思聽老師講課�？衫蠋熞琅f在講臺(tái)上滔滔不絕的講述著近代史，教室里安裝著的八根日光燈，锃明瓦亮，仿佛在象征著老師的活力。
突然，八根日光燈同時(shí)熄滅！大家意識(shí)到停電了，在學(xué)生中引起一陣小小的騷動(dòng)與歡呼，都心想這樣的天氣，又停電了，肯定能回家了吧。甚至有些大膽的學(xué)生在黑暗中大喊：放學(xué)啦！，很多同學(xué)都紛紛收拾好課本，書包，準(zhǔn)備等待老師宣布放學(xué)了。老師好不容易控制住了混亂局面，吸了一口氣走了出去。
教室里嘰嘰喳喳炸開了鍋，有很多人按耐不住的準(zhǔn)備回家，但是老師并沒有宣布放學(xué)。他們只好在教室繼續(xù)等待著。不一會(huì)兒，老師提著一盞煤油燈進(jìn)來了，宣布繼續(xù)上課。同學(xué)們都唉聲嘆氣，雖然不是很情愿，但只能聽老師的話。
古老的煤油燈造型奇異，散發(fā)著微弱、泛黃的燈光，大家都被這奇異的燈吸引了，回家的念頭一下子少了大半。在這微弱的燈光下，映射出老師那張飽經(jīng)滄桑的臉，大家從老師臉上的皺紋，讀出了他的辛勞、汗水和付出，漸漸地大家從單純的對(duì)煤油燈感興趣，而轉(zhuǎn)移到了老師講的課本身。
同學(xué)們，在近代，我們中國(guó)屢遭侵略，第一個(gè)不平等條約正是《南京條約》，那些侵略者不僅索要了大筆的賠款，還霸占了我們祖國(guó)的明珠——香港！老師聲情并茂的講著，而我們的思緒也隨著老師的聲音，穿越了歷史，那一幕幕艱難的談判仿佛歷歷在目。
課講完了，老師看了看下面聚精會(huì)神的學(xué)生，瞧了瞧桌上的煤油燈和屋頂?shù)娜展鉄�，他苦澀又帶著些意味深長(zhǎng)的`說：在明亮的日光燈下，有人不想好好的學(xué)習(xí)，偏偏到了用著落后的煤油燈時(shí)，他們才好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。難道教訓(xùn)還不夠嗎？
當(dāng)時(shí)還小，還并不能理解老師的含義，后來漸漸長(zhǎng)大了，才知道了老師的意思。今天和父親一起看這威武雄壯的香港回歸閱兵式，更加下定決心，要早做準(zhǔn)備，居安思危，為祖國(guó)積累力量！
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文4
有一樣?xùn)|西，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感覺到它的存在。它只是被人們隨便地仍在角落里，這件東西就是蠟燭。
如果你仔細(xì)觀察蠟燭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它還挺漂亮的；白蠟燭像一根潔白的石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅玫瑰，還有五顏六色的生日蠟燭，留給我們幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟蠟順流而下，像一串串淚珠。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成淚開干”。這是用蠟燭和蠶絲來歌頌失志不愉的精神。人們贊美它，更因?yàn)橄灎T小，但是照亮漆黑的夜晚，給人們帶來可愛的光明。蠟燭的用處的確不平凡��！
人們現(xiàn)在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩Ａ穗姡藗兙拖肫鹆怂�，翻箱倒柜找出它，點(diǎn)亮它。默默無聞是蠟燭毫無怨言地燃燒著自己，照亮別人。在燭光下讀書的人們，還能感到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人，他們就是老師！老師們把自己的青春無私地獻(xiàn)給我們，一直到老。他們是那么任勞任怨，多么平凡，又是多么偉大�。�
想著想著，仿佛有一根小小的蠟燭在我的心里燃燒，越來越亮……
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文5
有人說老師是辛勤的園丁；有人說老師是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師；還有人說老師是永不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。因?yàn)槔蠋熌瑹o聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
他們嘔心瀝血，他們一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之材。老師們是一枝不起眼的蠟燭，是在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，把一生的精力都花費(fèi)在我們身上。
我想化作一支蠟燭，一支燃不盡的蠟燭。我要用這微弱的光照亮世界，照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢(mèng)想，溫暖那一顆顆受傷的心
你見過大山的孩子嗎？你見過那穿著單薄破舊的衣服的孩子嗎？那就是大山深處的孩子，你也許看過“大眼睛”女孩，那大大的眼中裝滿著滿滿的夢(mèng)想與希望。我想化作蠟燭，我想點(diǎn)亮那個(gè)夢(mèng)想，我想讓他們插上理想的翅膀，在天際快樂飛翔
一個(gè)女孩左手捧著個(gè)窩窩頭啃著，右手還拿著一個(gè)烤紅薯。縮在角落里，當(dāng)記者問她在做什么時(shí)，她高興的說：“今天是我的生日！”臉上的疲勞與辛苦被歡笑所代替。這不是電視劇，這是真實(shí)發(fā)生在窮苦農(nóng)村的故事。我想化作一支蠟燭，我想為她點(diǎn)亮生日的蛋糕，為她唱那首“生日歌”，我想讓她在燭光中翩翩起舞，而不是在那昏暗的角落中。
我想化作蠟燭，驅(qū)走寒冷，驅(qū)走風(fēng)雪，我想點(diǎn)燃希望，點(diǎn)燃?jí)粝�，我的光芒�?huì)照到太陽(yáng)照不到的地方。
蠟燭，它雖然是不起眼的一件生活用品，可是它燃燒著自己，卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢？
為什么說老師是蠟燭呢？其實(shí)事情是這樣的：那天，老師與平常一樣為我們上課，可是她那沙啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣了她。哦，老師帶病堅(jiān)持上課！同學(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同的挺起腰板，認(rèn)真聽講。當(dāng)時(shí)，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴��；我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀；我是多么想化做一顆藥片為老師治病�。‰m然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，就連平常那幾個(gè)愛搗蛋的同學(xué)也遵守起紀(jì)律了。
老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操勞，老師啊，我要感謝您，您就像蠟燭一樣，燃燒自己卻照亮別人，老師啊，我要贊美您，您就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識(shí)，老師啊，我要感謝您，您就像……
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文6
我愛蠟燭，不僅僅因?yàn)樗o人們帶來光亮和溫暖，更愛它們的奉獻(xiàn)和辛勤。蠟燭是由眾多顆粒質(zhì)子組成的，每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量，還有團(tuán)結(jié)奮發(fā)的精神。然而，讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等，不懂它的一生為了什么。不過，我現(xiàn)在明白了，自從進(jìn)入幼兒師范，我才明白了其中的內(nèi)涵哲理。
我熱愛幼兒師范，不僅僅因?yàn)樗幸话倌甑妮x煌歷史及燦爛文化，我更欣賞的是學(xué)校對(duì)素質(zhì)品德的教育。我不后悔來這所百年名校，老師的素質(zhì)教育讓我倍受感動(dòng)，老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓我倍受震撼。是�。”姸嗬蠋煹谋憩F(xiàn)怎能用“贊頌”二字來概括。我們不能用文字抒發(fā)我們的情感，應(yīng)用我們的行動(dòng)來證明。
教師的一生除了辛勤的付出和奉獻(xiàn)，恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。老師的一生兢兢業(yè)業(yè)，諄諄不倦地教育我們，為了培養(yǎng)有用之才付出了艱辛，一生都站在崗位上為眾多學(xué)生授課，不知厭倦地講著同一問題，像蠟燭一樣綻放光彩，直到最后一絲光芒。啊！老師，難道您的一生就是這樣嗎？您應(yīng)該有自己的娛樂時(shí)間，雖然有星期天，但那兩天你卻毫無怨言地為大家批改作業(yè)。老師，我愛你們！
我為這樣的一生驕傲，為這樣的生活喝彩。教育為本，育人為先。我們學(xué)校老師發(fā)揚(yáng)的就是這種行為。做人就應(yīng)像蠟燭一樣，踏踏實(shí)實(shí)，點(diǎn)燃自己，照亮他人。雖然活得很苦很累，但活的有意義有價(jià)值。
老師的一生像蠟燭一樣短暫，一樣清苦，但他們的奉獻(xiàn)卻比大海藍(lán)天還要遼闊�；钤诰实臍夥绽�，他們的辛勤忙碌給他們帶來的是眾多莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)，回報(bào)他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情，讓人振奮無比。
我之所以選擇這個(gè)專業(yè)，就是熱愛這種忘我的奉獻(xiàn)精神。我希望自己的—生，活在這樣的氛圍中，那樣，自己將活在有激情、有力量、有意義價(jià)值的天地，也值得為之驕傲。“蠟燭”一生奉獻(xiàn)青春活力，直到最后一曲。老師的一生奉獻(xiàn)的是辛勤的勞累直到最后一課，這樣的一生才有價(jià)值。
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文7
晚上家中忽然停電了，只有從外邊溜進(jìn)來隱約的亮光，一向沒什么用處的蠟燭在此時(shí)卻顯得格外重要。
我很少有機(jī)會(huì)可以使用蠟燭，也從沒有近距離地觀察過燃燒著的蠟燭。懷著好奇，我將一支點(diǎn)燃的蠟燭擺在桌上，我趴在那兒，靜靜地看著。
如此近距離地面對(duì)一根點(diǎn)燃的蠟燭，我感到有一些神奇。一個(gè)乳白的燭體上，有一個(gè)東西在散發(fā)亮光，而在如此之短的距離內(nèi)，我竟可以看到它發(fā)出的一束束的光芒。這些光線發(fā)出了金黃色的光芒，且是極細(xì)極細(xì)的，而這許許多多的光束匯聚在一起，就好像一個(gè)小小的太陽(yáng)，這個(gè)美麗的東西叫做火。它使得周圍都亮堂起來了，趕走了黑暗，使鄰近的事物明晰了起來。
我開始舉著它在家中四處走走。它所到之處，都迎來了光亮，讓我可以看清原本在黑暗中模糊的事物。若是沒有這一根小小的蠟燭，此時(shí)我身邊定是漆黑，我也只能在黑暗中摸索，會(huì)感到害怕無助，但現(xiàn)在這一支蠟燭給了我力量，甚至讓我感覺在這光輝中會(huì)出現(xiàn)魔法……本來只是聽說蠟燭可以給人在黑暗中帶來光明，我原本認(rèn)為這光是微乎其微的，而現(xiàn)在我才感受到這小小的蠟燭的奇妙力量是不容輕視的。
我試著用手稍稍放在火的上方，我感到熱熱的，挺舒服的。我感受到了蠟燭的溫暖，也許在寒冷的時(shí)候也能從這里獲得安慰吧。這讓我想起了那個(gè)賣火柴的小女孩，若她當(dāng)時(shí)有一個(gè)這樣的蠟燭，她的命運(yùn)也許就會(huì)改變，就可以熬過那一個(gè)寒冷的夜晚……但在這個(gè)時(shí)代，那個(gè)女孩與蠟燭似乎早已被人們遺忘。
我又一次安靜地看著蠟燭。它雖然小，不起眼，但它依然為人們帶去了溫暖與明亮。它是一束微光，被現(xiàn)代社會(huì)遺忘的微光，而若有許多這樣的微光匯聚在一起，那這股力量是不容小看的。我愿意成為一支小小的蠟燭，奉獻(xiàn)我自己一份溫暖與光明。每一個(gè)人都可以像它一樣散發(fā)出自己的微光，讓我們一起點(diǎn)亮這個(gè)世界……
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文8
“耶！我們贏了！”“哈哈哈，太好了！”“唉，就差一點(diǎn)點(diǎn)，要不咱們就贏了！”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來的呢？哦，原來是從教室里發(fā)出的聲音。你想知道發(fā)生了什么事嗎？快點(diǎn)跟著我的步伐去一探究竟吧！
首先，老師給我們講了一下規(guī)則，四名同學(xué)依次來吹講臺(tái)上的四根蠟燭，看誰能一次把四根都吹滅。聽后，同學(xué)們有的神態(tài)自若，好像與他無關(guān)，或許他覺得很簡(jiǎn)單，根本不用練習(xí)。也有的同學(xué)自信地笑著，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學(xué)就不同了，什么話也不說，安靜地坐著，應(yīng)該是在想怎么能贏，還有的人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎？肯定能贏，在過生日的時(shí)候，一口氣讓我吹十根都可以。這時(shí)，老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里，因?yàn)榕碌綍r(shí)候蠟燭倒了會(huì)把紙燒著。然后，老師又從包里拿出了一個(gè)打火機(jī)。接著，游戲開始了。
首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機(jī)，按了一下，火苗燃了起來，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)小火點(diǎn)，老師又傾斜了一下蠟燭，只見油一滴一滴地滴在講臺(tái)上，好把蠟燭固定在桌子上。只見小火苗變得越來越大。同學(xué)們有的一直在笑，覺得非常簡(jiǎn)單。也有的神態(tài)莊重，一直盯著蠟燭。我心想：這個(gè)游戲可能還真有點(diǎn)難度。接著，老師又把其它幾根也都點(diǎn)著了。只見第一位上場(chǎng)同學(xué)信心滿滿地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來吹�？墒�，結(jié)果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時(shí)我心想：看來并沒有我想的那么簡(jiǎn)單。接下來其他同學(xué)也都吹滅的不多，只有一個(gè)同學(xué)吹滅最多，吹滅了三根。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都與之前不一樣了，本來自信滿滿的同學(xué)像一個(gè)泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學(xué)卻十分開心。
最后，老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)選了“吹蠟燭小達(dá)人”，我沒有被選上，這也說明在這方面我不太完美，沒有找到技巧，還要繼續(xù)努力。
通過這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅(jiān)韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事！
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文9
舍己為人，默默奉獻(xiàn)的人是誰?犧牲自我，只為他人的景在何處?不顧自身安危，只為幫助更多人的物又身在何方?你們往往會(huì)想到許多大英雄、偉人，而我看到的卻是離我們最親近，最默默，最可崇敬的物品，簡(jiǎn)單地，不在天邊，也不是神物，就是由一根引線與蠟組成的蠟燭。
蠟燭，一個(gè)構(gòu)造再簡(jiǎn)單不過的物品。論卑微，他總是最不起眼的物品，常被主人買回來，扔到倉(cāng)庫(kù)，擺在廚房，拿去祭奠，偶而停電時(shí)才用一下，他仿佛是一個(gè)最沒用的東西，幾乎派不上用場(chǎng)，如果說一個(gè)物品的可用性，相信沒有誰能比不過蠟燭了。
論高貴，也屬他，任何卑微者都有自己閃光的時(shí)候，并不一無是處。大家都聽說過電燈與蠟燭的故事吧?電燈總是嘲笑蠟燭的地位卑微，顯示自己的高貴�？僧�(dāng)停電時(shí)，蠟燭卻是最派上用場(chǎng)，才讓電燈明白了自己的過錯(cuò)，來電了，電燈又亮了起來，而蠟燭也默默燒干了，不能再次燃燒，他的生命也將就此結(jié)束，然而，他卻活得如此有意義。如果論品質(zhì)，誰又能有蠟燭如此高貴呢?
為什么要說蠟燭舍己為人呢?他燃燒自己，照亮黑暗的品質(zhì)不值得歌頌，不值得發(fā)揚(yáng)嗎?如果又提發(fā)揚(yáng)他，那許多人其實(shí)早就有這樣的品質(zhì)了。說有名的，就有雷鋒、董存瑞、劉胡蘭……他們?yōu)槲覀兘裉斓男腋Ｉ瞰I(xiàn)出了自己的生命，說普通的，就是現(xiàn)在各行各業(yè)的工作者們：老師為了照亮學(xué)生，燃燒了生命在拼搏;醫(yī)生為了照亮病人，燃燒了生命去救死扶傷;消防隊(duì)員為了照亮遇險(xiǎn)的人民，燃燒了生命去救援……一個(gè)個(gè)有著蠟燭舍己為人的
論價(jià)值，可能就沒有誰能比得過蠟燭和像蠟燭一樣的人了。電燈的光雖然很強(qiáng)，可它卻一直依靠電力來發(fā)光，如果電燈沒有電，那電燈就會(huì)漸漸落寞，被遺忘，同樣，像電燈一樣的人也如此;蠟燭的光雖然弱而短暫，但用生命散發(fā)出的光在我眼里格外明亮，在我心里格外溫暖，格外漫長(zhǎng)……
現(xiàn)在，你還覺得蠟燭卑微嗎?
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文10
在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛;他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學(xué)默默奉獻(xiàn)給我們，總是微笑的寬容我們的過錯(cuò)，溫柔地引導(dǎo)我們的方向，把我們的成長(zhǎng)作為他們最大的快樂。他們就是——老師。
我的啟蒙老師李老師，她沒有西施那么美麗的外表，也沒有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。
一次，我們上語文課，遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時(shí)候，看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺(tái)，靠在講桌邊，上起了課。這時(shí)，全班鴉雀無聲，認(rèn)真得聽著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時(shí)，老師暈倒了，全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺(tái)。我把李老師扶到了椅子上，一個(gè)同學(xué)給李老師倒了杯水。一個(gè)同學(xué)說：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”!話還沒說完，就遭到了李老師的極力反對(duì)，她說：“這是我的職責(zé)，我生再大的病也不能把你們放下�！闭f完，李老師又重新站起來，我們上起了課。全班同學(xué)都聽得很認(rèn)真，這或許不是一節(jié)完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。
李老師上課時(shí)一絲不茍，下課卻是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺(tái)，在那苦苦哀求我們?cè)俳o她玩一會(huì)兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺(tái)。李老師砸中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也想再玩一會(huì)兒，李老師不同意，那個(gè)同學(xué)賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。
李老師，是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠(yuǎn)挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動(dòng)人的一首歌。也許歲月會(huì)讓往事褪色，也許空間會(huì)彼此分隔，可李老師對(duì)我的慈愛，卻將永遠(yuǎn)令我銘記于心!
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文11
“吹滅了！吹滅了！”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來的呢？哦，原來是從竹君園的勤學(xué)班傳出來的。他們?cè)诟墒裁茨�？讓我們一起去那里看看吧�?/p>
上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是——”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢？教室里寂靜無聲，連針掉到地上都能聽見似的。
柯老師看我們猜不出來，就揭開了神秘的面紗。原來是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都覺得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟，爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規(guī)則：“這是一場(chǎng)個(gè)人賽，每輪請(qǐng)一位同學(xué)出來吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星�！贝蠹衣犃�，心里像樂開了花似的，躍躍欲試。霎時(shí)，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當(dāng)柯老師把蠟燭點(diǎn)燃的同時(shí)，同學(xué)們正摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。
游戲開始了，第一個(gè)上去的同學(xué)，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著燃燒的蠟燭，蹲著馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著腮幫子對(duì)著冒著黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向后傾倒。當(dāng)他嘴里的氣用完時(shí)，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時(shí)候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發(fā)生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學(xué)們哈哈大笑。而那同學(xué)直嘆氣，像沒了氣的皮球無精打采地回到了座位上發(fā)呆，好像在思考為什么……
終于輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對(duì)著旺盛的火苗，卯足勁吹。可那蠟燭就是沒滅，一個(gè)勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰(zhàn)果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文12
我是一支蠟燭，一支長(zhǎng)時(shí)間立在桌邊的蠟燭，在桌邊，一支不起眼的角落里，沒有人會(huì)注意到我，有時(shí)候我會(huì)暗暗發(fā)笑，因?yàn)槲壹葲]有臺(tái)燈華麗的外套，也沒有電燈明亮的燈光！唯一的裝飾，只是一件普通的不能再普通被當(dāng)做燭臺(tái)的白酒瓶！
“啪”的一聲，那有著華麗外套的臺(tái)燈，與有著明亮燈光的電燈，只有唉聲嘆氣！整個(gè)喧鬧的城市一下子安靜下來了，以往那燈紅酒綠的城市猛然陷入了一片黑暗之中！我的主人在一片黑暗中慢慢摸索到我，用我的永世仇人又是朋友的火柴點(diǎn)燃了我。
在想店里有一排裝飾精美的蠟燭陳列在那里：正享受著別人用生命換取的光明，心理或許會(huì)暗自慶幸，沒有犧牲自己。想到這里，我有過退縮，但是就在關(guān)鍵的那一瞬間我立馬就打消了一個(gè)念頭因?yàn)槲颐靼自谶@種茍且偷生表面的背后往往是不為人知的痛苦煎熬。在這無邊的黑暗之中，我以往微不足道的光又顯得尤為重要！
我?guī)淼墓饷饔邢蓿遗θシ瞰I(xiàn)了，在這短暫地生命里，我也得到了豐碩的回報(bào)——奉獻(xiàn)的快樂。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”好貼切的一句話呀！這不是我們正在燃燒蠟燭一生的真實(shí)寫照嗎？蠟油在一滴滴地滴下，正如我們的血液在一滴滴的抽干，在生命的最后時(shí)刻，我無怨無悔。因?yàn)樵诜瞰I(xiàn)與享受之間，我選者了前者，雖然在這一生很痛苦，但我仍然快樂，因?yàn)槲矣辛藘r(jià)值，雖然很渺小要用我的生命來?yè)Q取，但在生命的最后時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)了生命價(jià)值，我覺得很值！
“滴，滴，滴……”生命的警鐘敲響了，幾秒后，我的光明的使命完成了！我堅(jiān)持了光榮而又痛苦的事業(yè)，并光榮的完成了它。
我走了，我沒有帶走一絲遺憾，我也沒有太多留戀這個(gè)美好的世界，因?yàn)樵谏淖詈髸r(shí)刻我感受了太多。
電，沒有聲響的又來了，但這時(shí)我已是一只耗盡生命而又無盡光榮的蠟燭。而在商店里還有一排蠟燭仍然在喋喋不休……
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文13
“又走神了”，正當(dāng)我對(duì)我寫作業(yè)發(fā)呆抱怨時(shí)，突然間只見燈泡一閃，頓時(shí)整個(gè)房間就黑了下來。
這時(shí)，又聽見媽媽喊道：“停電啦，快去點(diǎn)根蠟燭。”我又抱怨道：蠟燭，蠟燭，又是蠟燭，每次停電都用蠟燭，光線昏暗，顏色就更不用說了，一種令人作嘔的白色，不僅如此，還散發(fā)出一種難聞的氣味。我極不情愿地拉開抽屜，用兩個(gè)手指捏住鼻子，好像生怕沾到什么穢物似的。又慢慢地把它點(diǎn)燃，慢慢地把蠟燭放在桌子上。我坐在桌子前，又感到很熱，便拿起扇子來扇一扇，沒想到這一扇不要緊，蠟燭卻晃了晃火焰，呼的一下滅了�！鞍�！”我嘆了一口氣，又無奈地點(diǎn)燃了蠟燭。又感到有些許困倦，趴在桌上默默地注視著這個(gè)丑陋的東西。只見蠟燭慢慢變短，就剩下了一點(diǎn)點(diǎn)，我仔細(xì)地注視著火焰，等它慢慢消失。黃里帶藍(lán)的火焰在我面前張牙舞爪的舞動(dòng)著，仿佛在展示它最后的身姿。突然間，我的心一顫，在跳動(dòng)的火焰中，我仿佛看到了王老師那一張慈祥的臉龐，不也正像蠟燭那樣嗎？圖片
我猛然間想到，蠟燭雖然平凡普通，但是它用它自身所有的力量來照亮周圍——哪怕只是一點(diǎn)微弱的光，最終卻燃燒了自己。而王老師更是如此，天天為我們操勞到深夜，把自己知道的所有的知識(shí)都教給了學(xué)生，幫我們解決了一個(gè)又一個(gè)的問題，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，可他臉上的皺紋卻漸漸爬上了額頭，頭發(fā)也漸漸花白了，是他“燃燒了自己，照亮了別人”。
我凝視著蠟燭，越來越覺得它很不普通，蠟燭昏黃的光照在我的臉上，似披上了一層薄薄的紗，一時(shí)間，讓我感到了蠟燭的偉大，頓時(shí)我對(duì)這個(gè)小小的蠟燭肅然起敬。
我呆呆地望著前方，一直在回想著那一截蠟燭，不知什么時(shí)候，眼眶中竟充滿了淚水。
蠟燭是偉大的，生活中的一些人其實(shí)也很偉大，重要的是他們?cè)敢飧冻�，不求回�?bào)，生命的意義大概就是默默奉獻(xiàn)吧！
這時(shí)，蠟燭又晃了晃它的腦袋，為我留下最后一抹燭光，“呼”的一聲，只留下了一團(tuán)煙霧。
其實(shí)，蠟燭并沒有離我們遠(yuǎn)去，它只是升上天空，化作一縷清風(fēng)，去幫助更多需要幫助的人。
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文14
一天夜晚我正在寫作業(yè)，媽媽在隔壁的房間里上網(wǎng)，忽然房間的燈閃了幾下，整個(gè)房間就變成黑漆漆的一片了。面對(duì)著這黑漆漆的房間我絕望了，今天的作業(yè)又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著。忽然門角出現(xiàn)了一絲亮光，啊，是媽媽給我點(diǎn)燃了蠟燭，這下有救了，我滿懷欣喜地將蠟燭放到書桌上。一下子整個(gè)房間變得亮堂堂的了。借著蠟燭搖曳的亮光，我便繼續(xù)開始寫作業(yè)，今天的作業(yè)真多，差不多用了兩個(gè)小時(shí)才寫完。我剛寫完作業(yè)正準(zhǔn)備收拾書包，才發(fā)現(xiàn)原來長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭一下子變得只有手指那馬長(zhǎng)了，于是我再次坐了下來，盯著這正在燃燒的蠟燭目不轉(zhuǎn)睛盯著地看了起來。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)地像一根晶瑩的玉柱，才一會(huì)兒的功夫，就變得矮矮的，它照亮了別人卻燃燒了自己�？粗粗赜X得那已經(jīng)不再是一根普通的蠟燭，而是一個(gè)默默無聞無私奉獻(xiàn)的人，為了幫助別人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的人。
他不正像我們的父母，我們老師嗎？為了我們的健康成長(zhǎng)，他們數(shù)十年如一日，每天早上最早出現(xiàn)在我們的教室，放學(xué)總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業(yè)，就是找我們談心，了解情況，甚至連星期天都不放過。有好幾次我都快要去睡覺了，您辦公室的燈還亮著，從我家的窗戶上還看到你忙碌的身影，那時(shí)我真想對(duì)著你的窗戶大喊一聲老師，您辛苦了�？晌覜]有，因?yàn)槲抑滥欢ú粫?huì)不會(huì)聽到的，您工作起來從來都是非常專心的。
一個(gè)學(xué)期下來，您眼角的魚尾紋多了，額頭上的皺紋深了，鏡片更厚了�？稍咎詺獾膶W(xué)生不淘氣了，原來不喜歡讀書的現(xiàn)在一有時(shí)間就捧起了書本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣，燃燒著自己照亮了別人嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是對(duì)像您一樣為了我們的成長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的人民教師的的真實(shí)寫照嗎？最后請(qǐng)?jiān)试S我，深情的說一聲，老師您辛苦了。
蠟燭_小學(xué)生六年級(jí)作文15
望著媽媽親手給我點(diǎn)燃十歲的生日蠟燭，不禁讓我想起了一段難忘的往事。
“咚！咚！咚！”我一進(jìn)門就朝媽媽嚷道：“您瞧，別的同學(xué)的爸爸媽媽都給他們過十歲的生日，您為什么不給我過呀？”媽媽看著我說：“爸爸媽媽每月的工資不都給你買書了，還有什么錢給你過生日呀！”我聽了不高興的噘起小嘴說：“被的同學(xué)都能過生日，為什么我不能過�！眿寢屵�想說點(diǎn)什么，但我已氣沖沖的沖回了房間。我覺得很委屈，所以好幾天都不和媽媽說話。后來我發(fā)現(xiàn)媽媽每天上班越來越早，而下班卻越來越晚，好幾次我想問一問媽媽，可怎么也說不出口，直到了今天……
在后來的幾天里，我還是沒和媽媽說話，爸爸見我和媽媽這樣，就問我是怎么回事，我沒好氣地說：“您自己?jiǎn)査昧�。”爸爸去問媽媽，媽媽也沒說什么，就這樣，差不多過了一個(gè)多月，有一天早上，我起來時(shí)候看到媽媽沒給我做早點(diǎn)，要知道我平時(shí)搜是衣來伸手飯來張口，我想是不是我不和她說話所以她不給我做早點(diǎn)，我越想越生氣，不給過生日就算了，連早點(diǎn)也……想到這，并奪門而出，溜到樹林里去了。上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我沒在，打電話問我爸爸，爸爸說我不在家，這下爸媽可急壞了，忙到處去找我，最后媽媽在樹林里找到了我，回到家里，爸爸知道我是因?yàn)閶寢寷]給我做早點(diǎn)才出逃的后生氣的說道：“你可知道你媽媽生病了才沒給你做早點(diǎn)的，你這孩子，真是越來越不懂事了�！闭f完并一個(gè)巴掌向我打來，這時(shí)，媽媽忙沖過來抱住我說：“別打孩子，孩子是因?yàn)槲覀儧]給她過十歲生日才這樣的�！蔽姨稍趮寢寽嘏膽驯Ю�，什么也說不出來，只能任由淚水放肆地在兩頰間游蕩，感覺媽媽的懷抱好溫暖，好溫暖……
“咚！咚！咚！”我剛回到家，門鈴就響了，開門一看，才知道是送蛋糕的，還沒容得我說話，那人并說道：“著是你媽媽給你定做的，著是蠟燭，拿好哦。”說完把東西遞給我并走了。到現(xiàn)在我才明白，原來媽媽為了能給我過十歲生日，每天都比別人早上班，晚下班。我提著蛋糕呆呆的矗立在門口，半天都沒緩過神來。
燭光閃耀，看著媽媽親手為我點(diǎn)燃十歲的生日蛋糕，我的眼睛模糊了……
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