向往_小學(xué)生六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的向往_小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文1
鳥兒向往擁有一雙羽毛豐滿的翅膀，能在無邊無際蔚藍(lán)的天空中自由自在地翱翔；小兔向往擁有兩條健壯有力的小腿，能活蹦亂跳地去拔蘿卜、采蘑菇；烏鴉向往擁有像百靈鳥那樣的歌喉，能在森林里放聲歌唱，博得大家的贊揚(yáng)。從小我就有自己的向往和理想。當(dāng)雛鳥展開羽毛初豐的翅膀，在蔚藍(lán)的天空中翱翔；當(dāng)蒲公英張開自己毛茸茸的羽毛，去尋找自己的沃土。六年啊，漫長的六年，彈指一揮間，便從我茫然的眼神中飛走了。這六年，我一步步走向成熟，并更加堅(jiān)定了自己的理想，對(duì)未來，對(duì)我的初中生活更加向往。
我的媽媽是一名白衣天使，她們的任務(wù)是救死扶傷，看著一位位病人在那些白衣天使的悉心呵護(hù)下逐漸告別疾病，走向康復(fù)，我的心靈一次次被震撼，一次次被洗滌，一次次被熏陶。我小時(shí)候就一直向往能做一名救死扶傷的白衣天使，為病患解除痛苦，帶來康復(fù)。盼望著，盼望著，樹葉一次次變黃，又一次次變綠，又經(jīng)歷了幾個(gè)春秋，我長大了，離實(shí)現(xiàn)自己的夢想越來越近了。欣喜的是，我現(xiàn)在已經(jīng)能掌握輸液的步驟了，我感受到了莫大的歡喜。
我對(duì)自己的初中生活充滿了向往。初中的學(xué)習(xí)一定會(huì)更加緊張，考試也會(huì)增多，我不知道我能不能以一個(gè)平常的心態(tài)來對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，但我有信心，升入初中后，我一定會(huì)更加努力，闖入前十名，考個(gè)好高中，以優(yōu)異的成績來回報(bào)我的老師和養(yǎng)育我的父母。
我一定要不懈努力，我相信，通過我的努力，我的理想和向往一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。加油！加油！加油！
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文2
掀開風(fēng)景的影冊(cè)，一切就像淪陷進(jìn)那無限的美景，心開始飛翔，心開始向往…… ——題記
向往溫柔的江南水鄉(xiāng)，蘇揚(yáng)四月，陽光明媚，暖風(fēng)醉人，楊柳纖纖，漣漪清清。西湖毗畔，如梭的行人結(jié)伴成群，在芊芊茸草上游耍，在亂花迷叢中嬉戲，在落瑛飛絮下散步，夢幻而浪漫。西湖粼波上，閃現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)明光，亭潔的荷花玉立湖上，剔透的玉瓣上盈透的露珠瑩瑩閃亮。翠綠的浮萍恣意地飄浮，碧流暗涌，清柔舒爽。如同那群緋衣羅裙的仙家繡女，在波光瀲滟的湖上裊裊起舞。
幽柔的綠水繞著古城一線綿連，古樸的樓閣沿著清水一路逶迤。僅存的古樓，在風(fēng)雨的磨礪下，變得蒼老；在星辰的陪伴下，變得沉和。窄狹悠長的胡同里，總回蕩著一陣滋潤潮濕的氣息。細(xì)綿的雨線在滑落，劃過瓦檐，劃過明窗，劃過石階，劃到青石板上日月沉淀的坑洼。清俏的雨滴在躍落，滴在門前的晾布上，滴在后庭的青蕉葉上，滴在少女的油紙傘上，滴在了心弦上，化作一行相思淚。月夜里，竹影搖曳，月色溶溶，靜謐的江南，如那丁香般的才女，在那精致的庭樓里，望月輕嘆。
向往那蒼茫的蒙古草原，無垠的草原上，矯健的駿馬在飛馳，健壯的騎士在勁賽。銀白的蒙古包里，爽朗的蒙古女子或立或坐，醇香的奶茶，濃香四溢，招待著那遠(yuǎn)方的來客。燦爛的艷陽照耀大地，干爽的風(fēng)吹低成片的草叢，群群的牛羊緩緩行動(dòng)，就像朵朵雪白的云朵，在綠色的海洋中，顯得那么顯眼可愛。又撫來陣陣午后的暖風(fēng)，徐徐地?fù)P過茫茫的莽原，蕩起層層綠波，草影婆娑搖曳。青綠，翠綠，油綠，桑綠，暗綠，墨綠，不知是哪位天神畫家，作的這綠洋的油畫。
而那油畫的一處，正傳來陣陣的歡愉，碩健的男子在競技，比賽，明媚爽利的女子在舞蹈，在歡唱。香辣的烤肉，可口辛辣，滾燙的羊奶酒，酥香熏人，潔白的哈達(dá)，贈(zèng)予了遠(yuǎn)方的來賓，來客早被這蒙古式的熱情浪潮淹沒融化，沒有相通的話語，但他們用相通的笑顏，融入那盛情的宴會(huì)。
向往那魏迤的北國古城。黃琉碧瓦，朱漆宮墻。古老的城內(nèi)，一切都隨那歲月逝了。夕陽斜照，五色丹霞中透出金黃的余輝，座座的殿閣煥處絲絲光芒，昔日的瓊樓玉宇，雅閣高樓，卻顯出了褪色的痕跡，猶如一個(gè)蒼老的帝皇，顯盡滄桑，卻掩蓋不了他的雄霸英姿。蕭聲悠悠，月色柔柔，不知這深宮后院內(nèi)，那古桐樹下，有過多少凄美絕倫的傳奇故事？
向往的心，依舊飛翔，飛向那人間四月天下的秀水青山，名樓麗閣。
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文3
“生如夏花，死如秋葉”，這是泰翁所向往的人生；“愿溫一壺月光下酒”，這為林清玄先生心之所向；“我們站著，不說話，就十分美好”，此為顧城所一生追求。回首處，吾之所向，似篆章人生，方寸之間，張弛有道，以柔克剛。
初識(shí)篆章，是在一間美工室，我初學(xué)刻篆章，室內(nèi)環(huán)境幽雅，有古樸之風(fēng)。每張木桌上，皆朱紅印泥一疊，刻石一塊，刻刀一副，砂紙一張，另設(shè)有篆形文字模本。稍稍屏息端坐，大師便為我們一行初學(xué)者講述其道。
“篆章如人，人如篆章，講究張弛有道，以柔化剛”，這是我印象最深的一句話。
認(rèn)真聽了半響，我卻也覺得不過如此，便悄悄在下邊開始“琢磨”起來。
剛一上手，便覺生澀難當(dāng)，看似溫潤的刻石，卻是如此堅(jiān)硬，本想著一道“豎”直下去，卻不料其“旁逸斜出”，硬生生地“橫”了走；其間間或有條“暗渠”，便也順著沿其溜了罷。一個(gè)完整的部首尚未完成，石面卻已是枝條扶疏，溝壑縱橫。我心存不甘，加深力道，欲“背水一戰(zhàn)”，最終卻愈是適得其反。
“你呀，起筆太銳了”，灰心喪氣間，大師已悄然踱到我身后，“再看看字形”，他又將那張篆書模本擺在我的面前。仔細(xì)琢磨，原來，在篆書的剛正背后，皆盡顯著一種柔和與宛轉(zhuǎn)，這恰恰是我適才所忽視之處。“記住哦，篆章貴在張弛有道，要展現(xiàn)‘柔’之處啊。”他提醒道。
重新擺平刻刀，重新用砂紙以“8”字形的走勢磨平刻石，端正坐好，順其字形，放拙力道，再次篆刻。想象著“翩若驚鴻、婉若游龍”的書法作品，一筆一化間，突顯其力道，轉(zhuǎn)承處，壓低重心，盡顯其宛轉(zhuǎn)，一撇一捺，起承轉(zhuǎn)合，張弛有道，此如是。終于，我完成了第一個(gè)篆章，雖不甚完美，卻也心滿意足。按上朱紅印泥，留白處，仿佛驚鴻飛過心間，印在宣紙上，點(diǎn)點(diǎn)墨香襲來，久久不散。
篆章如人生，人生如篆章，我向往之人生，恰似篆章，小小金石華彩，方寸之間，恰盡展張弛之法，剛?cè)岵?jì)。閑時(shí)把玩，如數(shù)家珍，有緣相識(shí)，有緣相守，游刃于斯，如癡自醉，誰解其味。人生之路，愿篆章一路相隨。
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文4
登往高地就像是爬山，那些拖別人后腿的人往往不能爬得很高，而那些心無旁騖的人，卻能成為高地的占領(lǐng)者。
叔經(jīng)營著一家農(nóng)資站，出售各種農(nóng)藥、化肥、種子……店里生意不錯(cuò)，每到春耕秋收的季節(jié)，店里總會(huì)有新老顧客光顧；而隔壁的一家就顯得冷冷清清，似乎門檻上也度上了一層厚厚的灰。
叔是個(gè)老實(shí)人，心腸熱，脾氣直。遇到有不識(shí)字或老眼昏花的年長者上門來買農(nóng)藥，總會(huì)把使用說明讀給他們聽，還叮囑他們不要搞錯(cuò)了；那些暫無閑錢卻一來就買好幾袋化肥的，就讓他們先欠著，等什么時(shí)候有了再還。我好幾次都不解地問叔：“你也太老實(shí)了吧，他們要是賴賬怎么辦？”叔卻憨厚地笑道：“不會(huì)的，都在一個(gè)鎮(zhèn)上，抬頭不見低頭見，不會(huì)的�！笔聦�(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)閬硎宓昀镔I過東西的人都對(duì)叔交口稱贊。
這天，叔帶回來一個(gè)好消息，他說鎮(zhèn)上要評(píng)“先進(jìn)單位”了，他很想拿到這個(gè)稱號(hào)。我不以為然道：“叔，你把店經(jīng)營得這么好，你人又這么好，還愁評(píng)不上嗎？”叔依舊只是憨厚地笑笑。
原以為一切都會(huì)按預(yù)想中進(jìn)行。
沉甸甸的玉米香彌漫著整個(gè)大地，每個(gè)農(nóng)民的臉都印上了金黃色，隨便呼吸一口氣，都能感受到空氣中甜甜的喜悅。玉米收了，農(nóng)民計(jì)劃著播種油菜了。鎮(zhèn)上的農(nóng)資站高興地唱起了歌。
奇怪，今天叔店里的人很少，隔壁店里卻人聲鼎沸：“瞧一瞧來看一看，本店新到高產(chǎn)‘蓉油4號(hào)’‘蓉油8號(hào)’，高品質(zhì)，抗害蟲，超低價(jià)格，還免費(fèi)配送除草藥水，包你大豐收！”店長吆喝得面紅耳赤，人們聽得心動(dòng)不已。終于有人耐不住便宜的誘惑，掏起了腰包，于是后面的人爭相購買。叔拿起一包樣品，一看急了，擠到人群前面大喊：“不要買，他的貨是三無產(chǎn)品！”可是無人理會(huì)他，更有人說這人肯定是為了自己做生意才會(huì)如此造謠的。店主看著這一幕，沖叔狡猾地一笑……
轉(zhuǎn)眼到了收獲的季節(jié)，也到了“先進(jìn)單位”證書頒發(fā)的時(shí)候，叔似乎淡忘了這件事，只是沖著滿田瘦小蠟黃的油菜眉頭緊鎖唉聲嘆氣：“唉，老百姓今年……唉！”
“先進(jìn)單位”的證書還是按預(yù)想中的頒給了叔，叔依舊只是憨厚地笑著，而我，似乎讀懂了這笑里的含義。向往更好是人之常情，那張“先進(jìn)單位”的榮譽(yù)證書就像是一塊高地，人人都想占領(lǐng)它，但踩在別人肩頭不算取勝，拉別人下水也不是英雄，唯有用真心融化堅(jiān)冰，用良心點(diǎn)燃荊棘，才算是真正高地的占領(lǐng)者。
哦，高地！高地！
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文5
寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒。這便是我向往的生活。
背倚郁郁蔥蔥的青山，面朝潺潺緩緩地小溪，頭頂是一方明凈的天，腳下是一方厚實(shí)的土。有清晨拂過枝丫的風(fēng)，又日暮漸曳漸白的蘆葦，遠(yuǎn)眺是曖曖的村莊，近賞是依依的炊煙。這，便是我向往的生活。
一架竹閣，幾間木屋，數(shù)點(diǎn)雨露，滿懷陽光。因?yàn)橐獡肀ё匀�，所以我要一片麥田；因�(yàn)橐找鄙硇模晕蚁霌碛腥f卷好書。因?yàn)橐惺芗?xì)草微風(fēng)岸，所以我想擁有一只獨(dú)木舟；因?yàn)橐w會(huì)明月來相照，所以我想擁有一把古琴。這，便是我向往的生活。
有星星的夜晚，我要坐在高高的臺(tái)上，讀天的深邃與闊大；有細(xì)雨的黃昏，我要趴在鏤花的窗沿上，品雨的細(xì)膩與婉約。有狂風(fēng)旋著周圍的塵土?xí)r，我要坐在桌前，心潮隨風(fēng)而波動(dòng)；有雷聲在蒼穹轟鳴時(shí)，我要躺在床上，閉目而生出對(duì)自然的無限敬畏。這，便是我向往的生活。
我想要去江南，走過那些被古運(yùn)河水濡濕的青石板路，想象那些如蓮花般開了又落了地容顏；我想要去草原躺在那些最能傳達(dá)自然之聲的青草的懷里，閱讀這最原始而純樸的文字。我想要去北海道港，在夜半鐘聲時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方緩緩漂動(dòng)的漁火攜滿腔虔誠，品出這半明半昧中是怎樣一種純樸的民風(fēng)。這，就是我向往的生活。
我向往弘大的氣魄，我向往童真的心靈，我向往能夠靜心的世界，我向往與喧囂和繁鬧隔絕的生活。我不喜歡你爭我搶的聒噪，也不喜歡灰暗無光的消沉，我喜歡并不頻繁的溫和的笑容，我喜歡如靜水流深般無語的自然。這，便是我向往的生活。
桃花潭水不必深千尺，蕩滌心靈的塵埃足矣；鶯啼映紅，不必延千里，還我一段淳樸的民風(fēng)足矣；飛流直下，不必落千丈，帶給人們關(guān)于遠(yuǎn)古的回憶足矣；古樹山田，不必疊千層，指引夢境擁抱自然足矣。聽飛流直下濺起桃花潭水，看鶯啼映紅融入古樹山田。這，便是我向往的生活。
我向往的生活，簡單，溫暖，綿長；就像山前的竹閣，麥田里的陽光，葦叢中的細(xì)流。我仿佛能夠聞到自然的氣息，聽見夢的呢喃細(xì)語，看見一輛滿載希望的火車轟隆隆地融進(jìn)去，融進(jìn)去……
親愛的自然，今夜我不關(guān)心人類，只關(guān)心你。
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文6
每個(gè)人都向往自由，向往能在天空中的自由飛翔的小鳥，向往水中悠閑自得的魚兒，向往參天古木的隨意伸展……
小時(shí)候是自由的，因?yàn)轭^腦的天真與天性的頑皮，總愛異想天開地做一些事情。而父母總是寵著，既很少罵更很少打。有的只是一些溫和地訓(xùn)誡，而那時(shí)卻不知自由為何物。
當(dāng)漸漸長大，攔踵而來的是父母的教育，老師的嚴(yán)厲，成山的作業(yè)以及那密密麻麻的課程。滿腦子都是所謂的“學(xué)問”和“學(xué)習(xí)”。那天，偶見一只紅蜻蜓，卻不知如何捉住，只能看見它從眼前飛過，然后聽見一個(gè)孩子正因捉住了它而歡呼雀躍，看見茫然的我眨眼。放飛了蜻蜓，我才猛然回過神，看著他蹦蹦跳跳遠(yuǎn)去的身影，激起我心底那顆而泯的童心。可一回到家中，看見父母望子成龍的眼神和奶奶溫和的叮嚀。只得回到房間開始功課，內(nèi)心卻沖撞著一股強(qiáng)烈的欲望——“自由”，此時(shí)的我仿佛籠中的鳥兒，想要努力地掙脫，想再次飛向湛藍(lán)的天空，尋找屬于我的天地�？桑揖Ａ邥r(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的渴望只是一場有頭無尾的空想。
于是，我不得不將向往藏在心中，努力學(xué)習(xí)以求換來一點(diǎn)點(diǎn)屬于我的空隙。終于，成績下來了，看著母親欣喜的眼神，我似乎尋覓到一絲希望，可接下來母親的一句話澆滅了我的向往。母親說：“這個(gè)暑假咱們還要繼續(xù)努力，不要驕傲，我已經(jīng)把各科的新書都借來了，我們不能輸在起跑線上！”我茫然了，難道這就是我的努力換來的“表彰”嗎？
我不懂，我也不服。為何大人總是如此？我們不是機(jī)器，難道他們就不愿意替我們想想嗎？但是，我卻看到了這樣一個(gè)故事：草原的一匹駿馬被得以釋放片刻，它開始在草地上漫步。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己沒有被約束時(shí)，便開始逃跑。主人發(fā)現(xiàn)了它，便開始追趕，它便奮力地奔馳一心想逃脫束縛，奔向自由。它興奮地跑著，因?yàn)橹魅艘呀?jīng)追趕不上了。忽然，一聲悲慘的馬啼聲從崖底傳來。是的，它獲得了永恒的“自由”，卻永遠(yuǎn)失去了生命。
剎那間，我恍然大悟。生活中，我何嘗不是那匹馬？父母何嘗不是馬的主人？而韁繩何嘗不是父母的忠告呢？
是的，這種馬鞍式的約束的確讓人窒息�？�，父母現(xiàn)在的約束不正是為我們?cè)诩s束是尋找真正的自由嗎？他們的諄諄勸誡正是警惕我們不要一時(shí)莽撞而掉入深淵�。�
我慶幸我并沒有成為那匹脫韁的馬，我明白了我真正向往的“自由”。父母也改變了嚴(yán)肅，換成了和藹，改變了打罵，換成了……
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文7
秋，如期而至。
桂花，開了滿樹，鋪了一地。他們個(gè)個(gè)都提著小籃出來，里頭是沉甸甸的香粉。這里撒一點(diǎn)兒，那里撒一點(diǎn)兒，空氣中都能舔出蜜來。秋風(fēng)這時(shí)似乎有些霸道，徑自奔來，用一個(gè)大布口袋攜走了香氣，便消失得無影無蹤——興許是它回家去煉桂花蜜，做規(guī)劃圓子解饞了吧！
猛得怔住，杵在那里——地上有一抹別樣的黃，是銀杏！這應(yīng)當(dāng)是個(gè)淘氣的孩子從別處帶來的吧！
我彎下腰，拾起這把玲瓏的寶扇，思緒卻飛回了向往的童年。
童年，仿佛已隔了千年。依稀記得，老家的三棵銀杏樹。
總是在過年時(shí)，買來一包鞭炮。沒人與我玩，便與這銀杏玩吧！我東奔西走，在三棵樹間輾轉(zhuǎn)，搜集到了些泛黃卷曲的葉子。暗自笑著，點(diǎn)著鞭炮，拋向葉中�！芭荆 比~，飛了起來，在空中起舞，滑翔著緩緩落下。奶奶從田間回來，只看見這一幕。她看了看散落一地的銀杏葉，又看了看高興得直拍手的我，核桃皮似的臉笑成了一朵花。
稍大些，亦是在樹下，逗著小狗玩。秋季的天，藍(lán)得近乎透明，像一把巨傘，又如一片平靜的池塘。那絲絲白云，便是漂浮在水面上的白菊花瓣了。風(fēng)兒從遠(yuǎn)方奔來，裹挾著桂花香，又向遠(yuǎn)方奔去。它也看見這一身金燦燦披風(fēng)的銀杏樹了吧，想掠來一件金色去和朋友相聚吧。它走得匆忙，那披風(fēng)還是從口袋中滑落了。
紐扣先落下來了，那是白果。隨即，又落下了些許皮革，那是銀杏葉。小狗從我懷中掙出，想撲下那正飄落的葉，卻一下躍進(jìn)了爺爺剛掃的落葉堆中。它鉆出來了，竟然還裹了件小號(hào)的金色披風(fēng)。
“撲哧！”我笑了。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落葉，點(diǎn)綴著夢幻般的童年。
就這樣，我又長大了一些，步入了小學(xué)。但我仍被銀杏樹牽住了心，總想回去看看。老家要修水泥路，砍去了兩棵樹，只有一棵還在那里孤零零地立著，被陽光鍍上了一層金色的外殼。我對(duì)它更加珍惜——里頭藏著一樣寶貝——童年。
低頭，那枚銀杏葉仍躺在手心。似乎，就是老家門前普通的一枚，承載著我向往的童年，有著無限的歡樂，有著溫馨的陪伴。
我明白，這不會(huì)是那千萬片葉中的。但與我而言，是銀杏葉就夠了。
一幅幅童年的畫面在腦海中閃過，我突然覺得心中充盈了許多——我向往的童年，正是我曾經(jīng)過往的童年�。�
手一揚(yáng)，葉輕輕飛出，乘風(fēng)而起。夕陽，為它鑲上一道金邊……
樓下的小妹妹不知何時(shí)來到了我的身后。她欣喜地大叫：“黃蝴蝶！”奔向那在風(fēng)中打著旋兒的葉——她捉住了那一片金色！
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文8
都說春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們播下希望的種子……
第一次認(rèn)識(shí)春的樣子，是從朱自清的散文《春》中，這正是我向往的春天的樣子。第二次認(rèn)識(shí)春卻是在一個(gè)雨后的下午。
那日，天空中只有幾片為數(shù)不多的白云，更多的是那永不散去的烏云。正如我此刻心情，上午考試完回家，收到的依舊是父母那永不停息的訓(xùn)斥聲。我已經(jīng)習(xí)慣了這種感覺，那種學(xué)習(xí)差到無法回天的感覺。原來考差了回家被罵后我的臉會(huì)發(fā)熱，可是現(xiàn)在那一點(diǎn)點(diǎn)羞恥感沒了，我也懶得去找回那能讓我有學(xué)習(xí)動(dòng)力的羞恥感。
周末，我去了老爸做事的工地上。我看到了一個(gè)人，老爸原來跟我說過的那個(gè)人。他今年才滿18歲，年后經(jīng)熟人介紹來到父親工地上做工。他父親常年需要上呼吸機(jī)，母親已經(jīng)走了，還有一個(gè)13歲的弟弟在讀初中。
當(dāng)時(shí)我見他坐在一塊磚頭上看書，那是一本初一的語文課本。他見了我，起身問我：“小弟弟，這有一個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？”我愣了一下，心中想“這不就是上星期才學(xué)的課文么，老師講的時(shí)候我沒認(rèn)真聽，這可怎么辦？”就在我不知道該怎么回答他的時(shí)間里，又聽到那位哥哥抱怨起自己來：”當(dāng)初讀書不認(rèn)真，現(xiàn)在想想真后悔！“我只是滿臉通紅地?fù)u了搖頭”我不認(rèn)識(shí)那字�！耙膊恢老旅娓f什么，就匆匆離開了。
經(jīng)過這事，我又找回了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
在一個(gè)條件如此艱苦的環(huán)境下依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)的有幾人？當(dāng)初的我竟然有極其幼稚的想法——想著父親可以養(yǎng)我一輩子！為什么，那位18歲的哥哥如此地堅(jiān)強(qiáng)？因?yàn)樗嘈拧爝^了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎！
大科學(xué)家愛迪生發(fā)明電燈并不是一次兩次就成功了！而是幾千次甚至上萬次的實(shí)驗(yàn)：居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳是無意中發(fā)現(xiàn)的嗎？并不是！她經(jīng)歷的種種困難并不是我們能想象的！
檢點(diǎn)我們的人生行囊，或寒嚴(yán)黯淡，或生活貧窮。這不是你的錯(cuò)！錯(cuò)就錯(cuò)在一味的逃避！或許大家遇到的困難一重又一重，但是和那些在相應(yīng)領(lǐng)域有建樹的人相比這些又算得了什么呢？
記��！心中向往的春天，并不是那花香鳥語，而是我們一次又一次的戰(zhàn)勝自己！
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文9
“一年之計(jì)在于春”。春天，萬物復(fù)蘇，草長鶯飛。春花最美，春風(fēng)最柔，春雨最輕，春風(fēng)最暖。然而，此時(shí)卻是秋末肅殺的時(shí)節(jié)。抬眼望去，窗前又一片枯葉凋落了。悲秋的情愫在我心中滋生，我決定出門走走看看。我牽起小狗朱豆豆的狗鏈，出門了。
樓下有許多孩子在玩耍，爭相撿拾著銀杏葉，一個(gè)個(gè)的懷里都抱著許多纖巧的小扇子。那些金黃的、纖小的、精巧的銀杏葉，不正是一把把小扇子嗎？那細(xì)細(xì)的紋路，獨(dú)特的金色，都是秋天的饋贈(zèng)！相比于二月春花，也絲毫不遜色。
忽然，一陣秋風(fēng)吹過，卷成了一個(gè)小旋渦，卷起了許多銀杏葉，揚(yáng)起風(fēng)沙，真是奇妙的景象！旋渦旋轉(zhuǎn)著，移動(dòng)著，像淘氣的孩子似的，一會(huì)兒躲到這里，一會(huì)兒藏到那處……所過之處皆揚(yáng)起一地落葉，不一會(huì)兒，又平息了。我不禁喟嘆：這不正是秋風(fēng)的美妙嗎？與東風(fēng)紙鳶相比，不是別有一番趣味嗎？秋有秋的獨(dú)特風(fēng)姿，春有春的秀麗風(fēng)采，雖是秋景，亦見春意。
走著走著轉(zhuǎn)入了一個(gè)公園。昨夜一場暴雨，我原以為公園必然是草枯花敗的景象，誰知并非如此。雨后的空氣是新鮮的，仿佛也浸了雨水似的，濕漉漉的，深吸一口氣，只覺得沁人心脾，清清爽爽。雨后的大樹不覺頹勢，反而更具風(fēng)采！綠葉油油的，锃亮的，樹枝又泛出一層淡青色，從頭到腳像洗澡了似的`，顯得更挺拔，更偉岸，更英��！花叢中大概是月季，還有各種明艷的菊花，各色俱全，這兒一抹白，那里幾點(diǎn)紅，遠(yuǎn)處一片粉色，粉中綴著黃，五彩斑斕，交相輝映。真如一幅秋日菊景的水粉畫！小狗朱豆豆快活得直叫喚，骨碌碌地滾到花叢中去，讓暖暖的陽光曬曬它的肚皮。
我興盡而歸，默念著劉禹錫的詩：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！笔茄�，“秋日”亦“春朝”！自此，我對(duì)春有了新的認(rèn)識(shí)：只要對(duì)春天充滿向往，對(duì)春天充滿喜愛，對(duì)自然有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一年四季皆如春，一日四時(shí)皆賞春。春天不是一個(gè)季節(jié)，不是一段時(shí)間，不是一幅美景，而是心中對(duì)美的向往。
再次抬頭，窗外仍是落葉紛紛，可我從中看見了春天——秋天過了，冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天過了，春天就不遠(yuǎn)了。
我心所向，春景常在，春意長存，春光永駐。
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文10
當(dāng)自然萬分和諧之時(shí)，再也沒有人類捕殺動(dòng)物、砍伐森林，那將是那么美好！和諧的自然將帶給我們多大的人生啟迪！
如果你曾見過大海的萬丈狂瀾或滔天巨浪，你會(huì)明白什么叫生命；如果你曾見過高山的峰壑爭秀或巍巍雄姿，你會(huì)懂得什么是頑強(qiáng)。人性中的哪一樣不是自然給予我們的？如果自然能夠和諧，我們將會(huì)學(xué)到更多更多。在和諧自然中，聽聽水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán)，相信會(huì)有更多人的向往一樣：擁有和諧的自然。
當(dāng)自然再?zèng)]有槍聲與機(jī)器的工作聲，你的和諧顯得多么美好！你說你不喜歡單調(diào)，于是蔚藍(lán)的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機(jī)勃勃，肥美健壯的牛羊流連于這片綠意盎然之中。我說，這些都是自然你別出心裁的構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你——和諧自然的美麗。
當(dāng)自然失去鮮血重又有了生氣時(shí)，你的和諧顯得如此動(dòng)人！鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔河底，你用潺潺如溪水般的聲音向我訴說山谷的寧靜與安詳；你用輕柔的落葉聲，向我講述原始森林的古老與神秘；你用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。
我向往在和諧自然中感嘆李白“安能摧眉折腰事貴枝，使我不得開心顏”的氣節(jié)；我向往在和諧中與岺參一起分擔(dān)“火山五月行人少，看君逝去如鳥”的惆悵；我向往在和諧自然中與劉禹錫共同感慨“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的變更；我向往在和諧自然中與陶淵明共享“采菊東蘺下，悠然見南山”的悠閑；我向往在和諧自然中與李白共感“仍忴故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的鄉(xiāng)情；我向往在和諧自然的春季中，賞玩“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的勝境；我向往在和諧自然的夏季中，感受“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”的超然；我向往在自然的秋季中，“天價(jià)夜色涼如水”中“輕羅小扇撲流螢”；我向往在和諧自然的冬季中，欣賞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的雪景。
走近和諧社會(huì)，才能尋找到美之所在。夕陽西下去體驗(yàn)“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的蕭索與荒涼；云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水、知音無限的愜意；黃昏中去享受那漁舟唱晚、滿載而歸的喜悅。
和諧的自然是我的向往，在那里我感悟世事，看大千世界時(shí)過境遷，看世態(tài)炎涼沉浮悲歡，就讓我徜徉在這和諧的自然之中吧！
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文11
海風(fēng)挾著惡臭向我撲來，呼吸難受。陽光灼烈地烤著我的皮膚，我甚至聽到肉體慢慢裂開的聲音，血順著裂痕往下滴。
含淚回首，望著我的生命之源——已變得渾濁不堪的海洋之水，向我洶涌而來。我知道海洋爺爺想把我?guī)Щ厮腥�，而我卻只想拼命往沒水的地方爬，因?yàn)槲以?jīng)慈愛祥和的海洋爺爺已變得暴躁、兇狠無比，我聽到他在怒吼：“回來！給我回來！你想死嗎？”是的，我想死。
我曾聽智慧的鯨魚爺爺講過人類的故事。人類常說：“人死了就會(huì)上天堂！”我問，天堂是什么地方？他說，天堂是個(gè)美麗的地方，那兒沒有哀傷，沒有殺戮，沒有丑惡，只有真善美！
于是，當(dāng)海洋爺爺那么問我的時(shí)候，我堅(jiān)定的對(duì)他說：“我想到天堂去，那兒有我的爸爸媽媽，兄弟姐妹，那兒有自由自在，那兒才是幸福生活的地方……”說完仰頭迎向那灼烈的陽光，那么濃烈的顏色，像極天堂上向我招手的幸福。
“來吧！就讓你帶走我吧，到天堂去……幸福啊……我渴望極了……”我喃喃的說，帶著奄奄一息的興奮。
我的生命之源，伴著海風(fēng)向我呼嘯而來，哀嚎不絕于耳：“回來，我可憐的孩子啊！我怎么可能就這樣看著你消逝啊？！可憐的孩子……我也曾經(jīng)那么自信的孕育著聲命，當(dāng)人類的殘酷介入我時(shí)，我真的只能看著你們離我而去嗎？我的孩子，我真的不能給你們帶來幸福了嗎？我要放棄我的孩子嗎？……我只能放開他們，天啊……”我知道，那是一種歇斯地里的吶喊，海洋最真的溫柔。
但是，我仍義無返顧地向沙灘爬去，用盡最后一點(diǎn)力。因?yàn)榕廊ノ译x天堂就近了，爬去，我將遠(yuǎn)離饑餓，殺戮、窒息、逃亡……爬去，遠(yuǎn)離無休無止的折磨！
“我……厭倦……了……再……見！”我努力張開口，從喉嚨里憋出這些支離破碎的聲音。然后，眼神渙散了，模糊一片。依稀看到蔚藍(lán)遼闊的海洋，兄弟姐妹的歡聲，媽媽的微笑……
“爺爺！爺爺！這兒有只小魚！我撿到一只魚了，我撿到魚了！”一個(gè)小孩異常興奮的聲音。
“謝天謝地！真的是魚！真的是魚！可憐的小魚啊……”那個(gè)老人，他居然雙手捧著我附在胸口，激動(dòng)萬分，仿佛發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶那樣感動(dòng)涕零。
“爺爺，我口水都流了，已經(jīng)有兩年沒吃過魚了，今晚做魚湯喝好嗎？”
“是啊，兩年了，兩年都不曾聞到魚腥味了……”
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文12
我從小向往天空，因?yàn)槲矣X得，天空總是千變?nèi)f化，有時(shí)候萬里無云，有時(shí)候?yàn)踉茲M天，有時(shí)候多彩艷麗。看到了天空，就讓我想到小孩子變化無常，但又帶著童真的臉，讓我覺得輕松很多。
站在學(xué)校的天臺(tái)上，風(fēng)一陣一陣的吹，特別涼爽。仰視藍(lán)藍(lán)的天，深深地吸一口氣，你會(huì)覺得沁透心脾。不信？你可以去試試！
今天，洗完澡后，來到教室，我發(fā)現(xiàn)今天的天空很特別。
起先，天空是棕黃棕黃的。我的腦海中瞬間出現(xiàn)了一幅金黃色的畫卷——稻海。一陣風(fēng)吹了過來，仿佛聞到一股稻谷的清新氣息，一波接著一波棕黃耀眼的海浪，讓人忍不住想上前去觸摸。如果旁邊還有幾個(gè)快樂工作的農(nóng)民哼著鄉(xiāng)間小曲兒，那將是一幅多么令人陶醉的畫面��！
我愛這種棕黃，因?yàn)槟且馕吨S碩的成果。
接著，天空又變成了荷花樣的粉紅。另一幅畫呈現(xiàn)在我眼前：大片的荷花池旁，站著一個(gè)女孩。他長長的秀發(fā)隨風(fēng)飄著，身穿粉紅色的連衣裙，臉上微微泛紅，嘴角微微上翹。女孩笑的很可愛。她好像很快樂。如果再聞著蓮香的同時(shí)，還聽著用竹笛吹得歡快音樂，那將是什么樣的一個(gè)境界呢？
我喜歡這種粉紅，因?yàn)檫@意味著無限的快樂。
過了一會(huì)兒，天空又變成了淡淡的紫色。我的腦海里在一次出現(xiàn)一幅畫：一條淡紫色的晚禮服，長長的裙子之拖到了地上，要得地方系著一條細(xì)細(xì)的絲帶。晚禮服的質(zhì)料很好，很滑，一垂到底，還帶著點(diǎn)玫瑰的香味。
我喜歡這種淡淡的紫，因?yàn)槟且馕吨哔F的美麗。
再看天空的時(shí)候，已不是淡紫色了，已經(jīng)變深。深紫色，那么神秘。這又讓我想到了童話故事中常常出現(xiàn)的神秘的書。書里寫了許多神秘但擁有強(qiáng)大力量的魔法，如果有人找到了它，就會(huì)成為偉大的魔法師。我還喜歡吸那些帶點(diǎn)神秘色彩的古典音樂。一個(gè)播放這種音樂的音響前，翻著這樣的一本書——一幅吸引人的畫。
我喜歡這種神秘的紫，因?yàn)槟且馕吨腔邸?/p>
晚自習(xí)下了，再看天空，它已經(jīng)回到了原來天空的顏色，向大海般的藍(lán)。我真的不知道該如何去形容那種藍(lán)。它比天藍(lán)色更純，好像一瓶礦泉水，沒有任何裝飾，沒有任何調(diào)配；他比深藍(lán)色更深，好像萬丈深淵，讓人陷之而無法自拔�？赡苤挥挟嫾业漠嫻P下才會(huì)出現(xiàn)這種藍(lán)色吧。我不知道我能把這種藍(lán)想象成什么，但我明白，我們的生命中也不能缺少這種藍(lán)……
天空，豐碩成果，無限快樂，高貴美麗，偉大智慧，難以琢磨……我喜歡天空，喜歡這種天空，喜歡這變化多端的天空，喜歡天空……
明天的天空，會(huì)是什么樣的呢？
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文13
馬克。吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫。凱勒。”暑假我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深震撼了！
在書中，海倫說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)是海倫創(chuàng)造了這些人間的奇跡！
海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪，粗暴，無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對(duì)知識(shí)，對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字，閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)，對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟學(xué)會(huì)了德語，拉丁語，法語等多國語言，閱讀了多部文字和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍(lán)天的深處，希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和整個(gè)世界溝通的橋梁！
書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位聾啞人之筆；她去騎馬，劃船，游泳，滑雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)悟月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個(gè)世界，用心來享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福，活得充實(shí)，活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受了生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中點(diǎn)上了蠟燭。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該保持希望，不斷奮斗。假如，我們，每一人，都用知識(shí)來點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明，一片燦爛。
也許我重新面對(duì)生活，不管遇到什么困難，要有頑強(qiáng)的精神，不屈不撓的毅力，辛勤的汗水，堅(jiān)定地信念去戰(zhàn)勝它！
回首昨天，珍惜今天，向往明天。
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文14
我是一株在石縫中努力生長的蒲公英，自強(qiáng)不息，渴望看見天日光明！
我曾是一粒蒲公英種子，躺在母親溫暖的懷抱中。我生活在風(fēng)景優(yōu)美的原始森林，呼吸清新空氣，看涼涼的云。風(fēng)賜予我一對(duì)翅膀，賜予我新的生命，我飛到了校園這個(gè)陰暗的角落，一塊巨石壓在我瘦小的身軀上，讓我置身與黑暗之中。這一切，由不得我！
我靜靜地躺在泥土的懷抱中，柔軟而又舒適。每天的生活自由自在，無憂無慮，生活也富有情趣：白天有蚯蚓陪我聊天；夜晚在夢中盡情暢游。這是多少人向往的生活！一年初春，我突然想到這是同伴們應(yīng)該三五成群，欣賞森林中春的美麗，感受森林中春的魅力：一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，冰川融化。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮。我突然感到孤獨(dú)苦惱，我生活在陰暗、不見光明的角落，孤身一人，身邊只有潮濕清冷的污泥陪我。我覺得，這樣的生活無疑是一種墮落。我漸漸長大了，我不愿在呆在這環(huán)境中，不愿在這樣虛度光陰！一種想要破土而出的沖動(dòng)涌上心頭，一個(gè)想要見到光明的念頭在心中萌發(fā)！
我鼓足力氣，咬緊牙關(guān)，決心努力生長。每天生長一點(diǎn)，每天生長一點(diǎn)……我每天不斷盡自己所能，向上突破，奮斗拼搏！一粒小石塊，就將我劃得遍體麟傷，面目全非；一滴雨水，就將我擊打地直不起身；一陣微風(fēng)，就將我吹得東倒西歪，在風(fēng)中搖曳，似乎在微風(fēng)中跳起圓舞曲；一粒微小冰雹，就極可能讓我失去性命！乃至一片雪花，一片柳絮，都是我成長過程中的“艱難險(xiǎn)阻”！不知經(jīng)過了多少日日夜夜的努力，多少拼搏汗水，終于破土而出！我看到了親切的陽光！我用生命演繹著這一個(gè)傳奇故事！人們把我稱作奇跡。我勝利了！嗯？世界似乎變了！不再是以前的那個(gè)世界了！眼前高樓大廈，遠(yuǎn)方幾座煙囪直插云霄。哦，似乎森林還在，已變成了黑、灰色，如煙似霧，飄在煙囪之上。
又一陣清風(fēng)吹過，使離開了大地的懷抱，飄上了天空，承載著我的夢想，去開啟下一個(gè)新的生命……
向往_小學(xué)生六年級(jí)作文15
我曾經(jīng)有幸聽說過這樣一種花：它生長在惡劣的環(huán)境中，它像普通的綠色植物一樣不起眼，而它靜候百年，只為等待短暫的兩個(gè)月花期。它叫做普雅，其花語是“美麗的堅(jiān)持”。
那是多么堅(jiān)韌的花兒，我這樣想。我無數(shù)次幻想自己擁有與它一樣高貴、堅(jiān)強(qiáng)的品格�？缮缘纳谱儏s總阻礙著我，我羨慕普雅，卻從不曾如它那般心無旁騖。
曾幾何時(shí)，我懷著美好的愿景翻開一本嶄新的日記本，我在扉頁上宣誓般地寫著：我將每天記錄我的生活點(diǎn)滴。那時(shí)心潮澎湃，慷慨激昂，倒也曾認(rèn)真、莊重地寫過一段時(shí)間，但隨著時(shí)間的流逝逐漸沒了后續(xù)。而今再次翻開，只有那孤零零的幾頁紙沾染了墨跡，之后便是無盡的空白。扉頁上清秀字跡背后昭示著的決心顯得荒誕而無力。理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，大抵不過如此罷。我從來都做不到啊。
當(dāng)父母問起此事，我?guī)缀醪患偎妓鞯亟o出了一系列的原因，條理分明，一字一句聽來竟是那般頭頭是道。若這是一場辯論大會(huì)，只怕所有人都無從反駁�？蛇@卻恍若一道驚雷驚醒了一直為自己的平庸而困惑的我。從何時(shí)起，我已經(jīng)能夠?qū)妻q的話信手拈來？原來，我已經(jīng)習(xí)慣了將那些自己過去最不屑的借口說得如此冠冕堂皇、理直氣壯。
當(dāng)為自己開脫成了一種習(xí)慣時(shí)，我還有可能成為普雅嗎？捫心自問下，我迷惘了。一直以來，我多么渴望學(xué)習(xí)普雅，學(xué)習(xí)它默默堅(jiān)持、蓄力，等待綻放出自己獨(dú)一無二的耀眼光華，不為世人贊嘆，甚至不求為人所知，只是為了追求自己的終極目標(biāo)，為了不辜負(fù)自己的初心�？扇缃瘢覅s是與它背道而馳、漸行漸遠(yuǎn)。我該如何是好？
悵惘的心緒并未持續(xù)許久，當(dāng)我為自勉又一次去看那幅普雅盛開的圖時(shí)，我的心又靜了下來。即便是失敗了又如何呢？至多不過是重新來過。普雅的百年沉寂中從來不缺少挫折與磨礪，它能堅(jiān)持下來，我也一樣可以。既然我從前能有一百個(gè)借口放棄，今后我也能找到一千個(gè)理由堅(jiān)持下去。
成長的確不易，學(xué)會(huì)堅(jiān)持的路上更是荊棘叢生，但那是我一直以來的追求啊。
我重新執(zhí)筆，翻開那本被置于書桌角落處已經(jīng)落了塵的日記本，在新的一頁寫下：我將每天記錄我的生活點(diǎn)滴。
我明白，或許，不久后的某天，這樣的場景會(huì)再現(xiàn)。我會(huì)又一次想放棄，然后又一次咬緊牙關(guān)堅(jiān)持。也許，當(dāng)這本日記終于滿滿當(dāng)當(dāng)時(shí)，會(huì)有許多句那宣誓般的話語。無所謂，就把它當(dāng)成一個(gè)循環(huán)，而我會(huì)像普雅一樣，毫無怨言地堅(jiān)持著這樣一個(gè)循環(huán)，周而復(fù)始……
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