大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文1
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。
在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。異常是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為教師純粹是傳授知識(shí)的；要么覺得教師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調(diào)”。這世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧教師的手，你便可能產(chǎn)生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于教師的東西。教師也和學(xué)生們一樣，是一路走過來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來(lái)；悲痛了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥�，我們能夠有安全感。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持。朋友的手可能和自我的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。
就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)當(dāng)做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬教師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文2
這學(xué)期，學(xué)校里組織了“大手拉小手，相互關(guān)愛，共同成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)，我們六年級(jí)的同學(xué)要讓一年級(jí)的小弟弟、小妹妹們?cè)谶@個(gè)校園里快樂成長(zhǎng)，在他們困難的時(shí)候伸出熱情的雙手來(lái)關(guān)心和幫助他們。
這次我們要做一個(gè)帶頭作用，當(dāng)一回小老師，教會(huì)他們做廣播體操。這個(gè)任務(wù)很重，也很難出色地完成好，教的過程中遇到了很多問題。第一天，我把三個(gè)小妹妹帶到一塊空地上。剛開始她們還挺乖的，等站好的時(shí)候，可愛的小妹妹們卻玩了起來(lái)。我使勁拍了拍手，她們終于安靜下來(lái)了，我蹲下來(lái)親切地對(duì)她們說：“你們要認(rèn)真學(xué)，知道嗎？”我把妹妹們一個(gè)個(gè)拉到各自的位置上，讓她們拉開距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側(cè)的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽話了，主動(dòng)立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個(gè)小老師還挺好當(dāng)?shù)�，可接下�?lái)可不是想象中的那么容易了。
紀(jì)律是管好了，教起操來(lái)可就麻煩了。開始的幾節(jié)還行，可到了第六節(jié)，我在前面示范，轉(zhuǎn)臉看后面卻都亂跳了起來(lái)，還有一個(gè)小妹妹累得做不動(dòng)了，就開始東張西望起來(lái)�！傲⒄�！”我大聲發(fā)出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動(dòng)作�！翱疵靼琢藛�？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我來(lái)喊拍，讓她們自己做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點(diǎn)就是亂七八糟。這次，又要改變計(jì)劃了。我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對(duì)了沒有。最后，再把教的動(dòng)作連起來(lái)。這個(gè)方法不錯(cuò)，我的“學(xué)生們”都做對(duì)了。接下來(lái)，我就逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，力求完美�？吹剿齻兌寄軌蛲暾刈鱿聛�(lái)，我的心里有說不出的高興。啊，做她們的老師可真不容易。
在以后的時(shí)間里，我一定會(huì)和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫助他們克服困難，讓他們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境里、在我們這個(gè)溫暖的大集體中成長(zhǎng)得幸福、快樂。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文3
今天，我早早地起了床，心里非常激動(dòng)。沒錯(cuò)！因?yàn)榻裉煳覀円ゴ河瘟�。零食、相機(jī)、垃圾袋、漫畫書，統(tǒng)統(tǒng)帶走！
就這樣，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校。8點(diǎn)左右，我們排著整齊的隊(duì)伍上了車。我打開車窗，盡情享受著即將到來(lái)的春游，春風(fēng)襲來(lái)帶給我一陣涼意。正坐在車窗邊的我悠閑地聽著音樂，突然間我聞到了一股濃濃的花香味，深吸一口氣，瞬間一股暖流就注入我的胸膛，感到暖暖的令我留連往返，陶醉其中。這是，一大片的油菜花地進(jìn)入了我的視線，我仿佛置身在了一片仙境里，那金燦燦的油菜花在陽(yáng)光的照射下顯得格外亮眼。
不知不覺中，我們已到達(dá)目的地——元豐山莊。一到那，大家就被這里的景色吸引住了，像小鳥一樣歡快的跑來(lái)跑去，通過一上午的游戲，我們認(rèn)識(shí)了這里的主持人張老師。他帶大家玩了“太空漫步”、“柴火接力賽”，我們玩得很開心，經(jīng)過努力，我們班獲得了豐盛的禮品。
我的肚子唱起了“空城計(jì)"，正好到了燒烤時(shí)間，張老師就帶著我們來(lái)到了燒烤區(qū)。燒烤開始，大家紛紛拿著自己喜歡吃的食物進(jìn)行燒烤。我拿了一串牛肉，上兩層油。我忍受著被暴曬的心情，與烈日作斗爭(zhēng)，艱苦地靠著牛肉，可惡的油一次次地竄到我的胳膊上，疼得我哇哇大叫。經(jīng)過一次次的煎熬，我的牛肉終于出爐了，我迫不及待地湊了上去，沒想到因?yàn)閯偪竞�，所以就燙傷了嘴巴，一旁的林佳樂看到了這一幕，勸告我：“別急，心急吃不了熱豆腐�！钡扰Ｈ庾兊美淞酥�，我開始晶晶有為的品嘗指自己的“戰(zhàn)果”，嗯，味道很不錯(cuò)！，我看了看周圍的同學(xué)們，大家也都紛紛吃上了自己的“戰(zhàn)利品”，大飽口福。更搞笑的是我們組的李啟楠把自己吃成了花貓，當(dāng)然我可不肯放過這一幕，用照相機(jī)記錄下來(lái)。
最后，張老師帶我們進(jìn)行了游園的活動(dòng)，讓我們感嘆不已。娛樂的時(shí)光總是稍縱即逝，改回校了，大家都不舍得回去。大手拉小手，一起去郊游，大家在這美麗的地方留下了許多歡聲笑語(yǔ)。我想大聲說：”再見了！元豐山莊；再見了！這美麗的土地，以后我一定會(huì)在來(lái)這里的�！�
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文4
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。 在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生．．．．．．然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識(shí)的；要么覺得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”。這世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧老師的手，你便可能產(chǎn)生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于老師的東西。老師也和學(xué)生們一樣，是一路走過來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來(lái)；傷心了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥�，我們能夠有安全感。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。
就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文5
這次我們要做一個(gè)帶頭作用，當(dāng)一回小教師，教會(huì)他們做廣播體操。這個(gè)任務(wù)很重，也很難出色地完成好，教的過程中遇到了很多問題。第一天，我把三個(gè)小妹妹帶到一塊空地上。剛開始她們還挺乖的，等站好的時(shí)候，可愛的小妹妹們卻玩了起來(lái)。我使勁拍了拍手，她們最終安靜下來(lái)了，我蹲下來(lái)親切地對(duì)她們說：“你們要認(rèn)真學(xué)，明白嗎？”我把妹妹們一個(gè)個(gè)拉到各自的位置上，讓她們拉開距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側(cè)的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽話了，主動(dòng)立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個(gè)小教師還挺好當(dāng)?shù)�，可接下�?lái)可不是想象中的那么容易了。
紀(jì)律是管好了，教起操來(lái)可就麻煩了。開始的幾節(jié)還行，可到了第六節(jié)，我在前面示范，轉(zhuǎn)臉看后面卻都亂跳了起來(lái)，還有一個(gè)小妹妹累得做不動(dòng)了，就開始東張西望起來(lái)�！傲⒄ 蔽掖舐暟l(fā)出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動(dòng)作�！翱疵靼琢藛�？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我來(lái)喊拍，讓她們自我做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點(diǎn)就是亂七八糟。這次，又要改變計(jì)劃了。我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對(duì)了沒有。最終，再把教的動(dòng)作連起來(lái)。這個(gè)方法不錯(cuò)，我的“學(xué)生們”都做對(duì)了。接下來(lái)，我就逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，力求完美�？吹剿齻兌寄軌蛲暾刈鱿聛�(lái)，我的心里有說不出的高興。啊，做她們的教師可真不容易。
在以后的時(shí)間里，我必須會(huì)和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫忙他們克服困難，讓他們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境里、在我們這個(gè)溫暖的大團(tuán)體中成長(zhǎng)得幸福、歡樂。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文6
今天媽媽帶我參加蕭山日?qǐng)?bào)舉辦的大手拉小手，我是安全小能手。在我的學(xué)校育才小學(xué)舉行的。
活動(dòng)分為四個(gè)版塊：第一個(gè)版塊是：防踩踏。是由做公益的浙江海盟救援的叔叔講的，他把踩踏分為事前、事中、事后來(lái)講。他說：“事前如果看到有大人流過來(lái)，就趕緊避開，如果旁邊有商店，就趕緊躲到商店里面去，等人流過后再出來(lái)。事中你如果已經(jīng)在大人流里面，看見有人摔倒了，就趕緊大聲呼喊，這里有人摔倒了，讓后面的人停止腳步。如果是你摔倒了，站不起來(lái)了，就立刻雙手相扣，放在脖子上，然后身體屈成一個(gè)球，使自己減少頭部和頸部的受傷。事后你如果有醫(yī)學(xué)常識(shí)，也可以給自己傷口消毒，綁紗布繃帶，如果不懂就請(qǐng)人幫忙打120。
第二個(gè)版塊是防乖騙：講的阿姨說，小朋友如果一人在家時(shí)，碰到有壞人砸門敲門，不要慌張，應(yīng)該把電視機(jī)打開，把聲音調(diào)到最大，讓壞人以為家里有人害怕而逃走。如果你已經(jīng)被拐到車上，不要大聲哭鬧，要讓壞人放松警惕，說錢財(cái)給你不要傷害我。然后想辦法逃脫，要記牢壞人的相貌聲音特征，周圍環(huán)境特點(diǎn)，為了告訴警察叔叔好盡快抓住壞人。
第三個(gè)版塊是防溺水。講得姐姐說，我們夏天不能私自到小河、小溪、水庫(kù)人工湖等不明水域去游泳。如果看到有人溺水了，就大聲呼喊請(qǐng)大人來(lái)幫忙，千萬(wàn)不要自己跳下水去救人，免得一起淹死。
第四個(gè)是遇到火災(zāi)怎樣逃生和心肺復(fù)蘇。遇到火災(zāi)時(shí)被困在家里，要趕緊到有窗戶的廚房或衛(wèi)生間，接水不停的往門上潑，降溫，也可往窗戶下潑水或扔較輕的物體，引起別人的注意，并大喊救火��！如果剛失火，就拿濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離，如果是大人就救火報(bào)警逃生一起做。最后教心肺復(fù)蘇，又稱CPR。只能在心臟驟停的情況下做，如果是昏迷不能做。方法是兩乳中間的交點(diǎn)，雙手交叉，用掌根按壓三十次，要做一次人工呼吸，反復(fù)做多次，直到120來(lái)了或患者有意識(shí)了再停止。
參加這次活動(dòng)我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了救人救己，感謝救援隊(duì)的熱心無(wú)私義務(wù)奉獻(xiàn)精神，我要向叔叔阿姨們學(xué)習(xí)有愛心！
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文7
歲月的河流緩緩的行駛，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，大手拉小手，走過高山，經(jīng)歷風(fēng)雨�！}記
小草是自豪的，因?yàn)橛辛怂�，大地才充滿生機(jī)；石子是自豪的，因?yàn)橛辛怂庞辛艘粭l條筆直寬闊的道路；我也是自豪的，因?yàn)槲矣袀ゴ蟮母赣H，因?yàn)橛辛怂业娜松鸥泳剩?/p>
小時(shí)候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個(gè)對(duì)什么都好奇、什么都想試一試的頑皮孩童，小時(shí)的我根本不像女孩，什么玩彈珠、上墻呀，男生玩的，我樣樣精通。父親也經(jīng)常和我開玩笑“我的閨女一定是投錯(cuò)胎，這哪像女孩呀！”一天，我看見同伴騎自行車，我發(fā)瘋似的回家吵著要學(xué)自行車。父親說：“好啊，就怕你不敢騎！”父親像是有意激我，“我才不怕呢！”我昂著頭嚷�？烧l(shuí)曾想，學(xué)騎車并不像我想的那樣，不一會(huì)，就摔了三個(gè)跟頭，年幼的我噙著淚，喊不學(xué)了。但是爸爸的臉并不像我想的那樣，他的臉是那么的嚴(yán)肅，說“摔兩個(gè)跟頭就不學(xué)了，學(xué)自行車可是你提出來(lái)的。不行，必須學(xué)會(huì)！”看著父親的神色，我哪敢說不呀！到了下午，我果真學(xué)會(huì)了，我高興極了，但父親由于幫我扶車，腿上早已青一塊腫一塊，但父親依然拉著我的手，臉上露出甜蜜的微笑。
一眨眼，就上初中了，學(xué)習(xí)緊張了許多，情緒也隨我時(shí)起時(shí)落。
到初一時(shí)，由于環(huán)境的不適應(yīng)，那成績(jī)是一落千丈。那天晚上，我來(lái)到父親的臥室，對(duì)父親說了自己的想法，說自己跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，希望回到尚義二中去念書，再也不愿去丟這個(gè)人，讓朋友、老師看不起。但誰(shuí)又曾想這話卻嚴(yán)重的傷害了父親，父親的.眼中充滿了失望與不解，父親從前在小學(xué)從來(lái)不過問自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樾W(xué)的我一直名列前茅。
后來(lái)，父親對(duì)我說：“孩子，我也有過和你同樣的經(jīng)歷，可是，只要你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你的人生之路就會(huì)越走越長(zhǎng)，面對(duì)挫折，必須迎難而上！”父親拉著我的手，對(duì)我說“閨女，老爸相信你！”聽完爸爸的話，我心中充滿力量，我知道，在我前面有父親的手牽動(dòng)著我。
現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是那個(gè)面對(duì)困難的弱者，我勇敢面對(duì)前面的一切。父親的大手，永遠(yuǎn)牽著我的小手，無(wú)論走到哪里，父親永遠(yuǎn)牽著我前進(jìn)！直到永遠(yuǎn)！
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文8
現(xiàn)在處處講創(chuàng)衛(wèi)。很奇怪吧，什么叫創(chuàng)衛(wèi)呢？其實(shí)，創(chuàng)衛(wèi)就是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的簡(jiǎn)稱。“衛(wèi)生城市”是一個(gè)城市綜合功能和文明程度的重要標(biāo)志。
說到衛(wèi)生，又不得不說保護(hù)環(huán)境。為什么呢？你想想，沒有良好的環(huán)境，怎么能叫衛(wèi)生呢？雖然說，講衛(wèi)生講環(huán)保，可又有幾個(gè)人能正真做到這一點(diǎn)呢？說到這，我又想起了之前在街上看到的一幕：
那天傍晚，我在公園散步。正當(dāng)我沉浸在美景之中時(shí)，一聲“哎呀”突然的在我耳畔響起，把我拉回了現(xiàn)實(shí)世界。我扭頭正想看看是誰(shuí)發(fā)出著刺耳的尖叫聲時(shí)，卻看到一個(gè)五六歲的小女孩正摔倒在地上，從她的表情上可以看出，她摔得并不輕，經(jīng)過仔細(xì)“查看”，才發(fā)現(xiàn)“罪魁禍?zhǔn)住笔窍憬镀ぁＯ憬镀�？大街上怎么�?huì)有香蕉皮呢？它不應(yīng)該在垃圾桶里嗎？這還有問嗎？還不是那些不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟的嗎？
看到這里，我不禁陷入了沉思：如果每個(gè)人都不講衛(wèi)生，隨地扔垃圾的話，那大街上豈不是垃圾滿天了嗎？那么，垃圾桶的存在又有什么意義呢？如果隨地亂丟垃圾，大街上不就臭哄哄的了嗎？哪還有的誰(shuí)敢走呢？隨地扔垃圾，現(xiàn)在是方便了，但以后呢？后果必將不堪設(shè)想。
有句話說得好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。不要因?yàn)殡S地扔垃圾是一件很小的壞事，而無(wú)所謂。也不要以為隨手撿起一片小紙屑是一件很小的善事，而無(wú)所謂。一個(gè)小細(xì)節(jié)可能改變一切。
雖然說，我們還只是小學(xué)生，對(duì)于保護(hù)環(huán)境還幫不上多大的忙，其實(shí)，在生活中，我們可以做一些力所能及的事。如：吃完雪糕，將雪糕袋扔進(jìn)垃圾桶；吃完水果，把水果核扔進(jìn)果皮箱：不要到處扔垃圾，因?yàn)槔鴷?huì)引來(lái)蒼蠅，蒼蠅會(huì)到處傳播細(xì)菌，危害人類的健康；如果父母亂扔垃圾的話，我們可以上前告訴他們這樣做是不對(duì)的。很多方面，我們都可以做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
如果我們破壞了自然的美，那就違背了大自然，后果不是我們?nèi)祟惓袚?dān)得起的。
為了城市的衛(wèi)生，為了更好的環(huán)境，為了還地球母親一張干凈的臉，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，和我們的家人、同學(xué)、朋友，一起保護(hù)環(huán)境，一起從小做起從點(diǎn)滴做起。讓我們一起努力，保衛(wèi)我們的家園！
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文9
普通話是全過通用的語(yǔ)言，我的父母都會(huì)講一口普通話，當(dāng)然我也就更不差啦!但我的爺爺奶奶卻不會(huì)講。有一次，爺爺奶奶到海南島出差，到了那里當(dāng)?shù)厝酥v話他們一句也聽不懂，爺爺奶奶只好用“非常標(biāo)準(zhǔn)”的東臺(tái)普通話跟那里人交流，可是人家也是一句沒聽懂，沒辦法，只有讓導(dǎo)游做翻譯了。爺爺奶奶回家后大發(fā)感慨，不會(huì)普通話出門太不方便了，決定學(xué)習(xí)普通話�？墒前职謰寢尮ぷ魈α藳]有時(shí)間教他們，而我正好放暑假在家，這個(gè)重任就落到我身上了。
學(xué)普通話當(dāng)然要從拼音學(xué)起啦。第一天上課，我像個(gè)小老師，拿出了我的拼音書，從字母教起，我讀一個(gè)爺爺奶奶跟我讀一個(gè)，可是他們的發(fā)音總是不準(zhǔn)，不是這個(gè)字母牙齒漏風(fēng)，就是那個(gè)字母舌頭卷不起來(lái)，我的耐心都被他們磨光了，讀不出來(lái)就教你們寫吧。爺爺奶奶就跟我后面學(xué)寫拼音，還別說寫真能幫他們記憶，他們寫的字母還都記住了。
可普通話是“說”出來(lái)的呀!不行，還是要讓他們說，我改變了方案，在平時(shí)跟他們說話時(shí)用普通話交談，有錯(cuò)誤就及時(shí)糾正。爺爺奶奶對(duì)我的這個(gè)方案特別歡迎�？墒且f得很正確還真不容易。就說爺爺吧，有一次，他把白(bái)讀成了(bǎi)，我糾正了許多遍，就是改不過來(lái)，我想了想，對(duì)老人不能用速成法，要用緩慢計(jì)，我便先讓爺爺說東臺(tái)話的“白”，聲音往上揚(yáng)的，再讓他說普通話的“白”，慢慢地糾正，大概讀了十幾次，他終于可以讀正確了。爺爺和我都開心地歡呼起來(lái)�？蛇^了幾天，我又來(lái)問爺爺時(shí)，他又忘了，看來(lái)我的教學(xué)不能一教就丟了，他們要每天練習(xí)，我天天檢查。
爺爺在我的督促下進(jìn)步很快，奶奶也不甘示弱，可她小時(shí)候家里窮讀書少，讓她發(fā)正確更困難了。你就說教奶奶說“緩慢”的“緩”我用了教爺爺?shù)姆椒ń棠棠�，可是行不通，那可怎么辦呢?我仔細(xì)觀察終于發(fā)現(xiàn)奶奶為什么讀不出來(lái)了，原來(lái)奶奶“緩(huǎn)”的(ān)發(fā)不出來(lái)，我教奶奶每天讀(ān)，漸漸地，奶奶的(ān)讀起來(lái)了，緩自然也就發(fā)出來(lái)了。
經(jīng)過我這個(gè)小老師的嚴(yán)格訓(xùn)練，爺爺奶奶能說一些日常生活中常用的普通話了，我感到了特別的成就感。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文10
七城會(huì)，一聽到這個(gè)名字相信大家應(yīng)該都會(huì)想到那代表著自己的城市來(lái)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的那一個(gè)個(gè)引資颯爽，在賽場(chǎng)上揮灑汗水，努力拼搏的運(yùn)動(dòng)員們。
而要是我告訴你們這種盛大而莊嚴(yán)的場(chǎng)面竟然不出門，就能領(lǐng)悅，坐在自己家鄉(xiāng)的體育館里觀看著那激動(dòng)人心的比賽，這該是一件多、么值得我們家鄉(xiāng)人民自豪。開心和歡呼的場(chǎng)面��！
我也不例外，為了迎接這般隆重的盛會(huì)，我這心情��！真是和那吉祥物潘潘一樣興高采烈，于是呢！我就和對(duì)哈哈泥有一技之長(zhǎng)的小姐姐學(xué)著捏了幾個(gè)可愛的小潘潘出來(lái)，來(lái)歡迎城運(yùn)會(huì)這個(gè)大有名氣的名人來(lái)到我們這著有英雄城之美喻的南昌。
我覺得要讓好不容易來(lái)到南昌的客人為我們留個(gè)好印象，首先咱們每個(gè)人都要做個(gè)講文明，懂禮貌，知交通，守規(guī)矩的四好公民，
在加上，在過不久，許多來(lái)自其他城市的運(yùn)動(dòng)員們就要來(lái)南昌這美麗城市。所以，在此我也想對(duì)各位司機(jī)朋友們說句話，我懇請(qǐng)廣大司機(jī)朋友們請(qǐng)不要開摩托車，因?yàn)檫@不僅對(duì)我們城市的環(huán)境有影響，對(duì)城市的美容一樣有影響，就好像一鍋白粥里面掉進(jìn)了一根頭發(fā)絲是一樣的道理。同樣還要請(qǐng)其他那些開私家車的朋友們呢，也將排量減少一點(diǎn)兒，為了我們自己的共同的環(huán)境，你們說，好嗎？
當(dāng)然，我們所有的小朋友們呢，也要在這七城會(huì)之前，給自己打好一個(gè)控制預(yù)防針，以免讓自己······小朋友們請(qǐng)不要亂丟垃圾 ，因?yàn)槔麄円灿凶约旱募�，他們也不希望到處流浪，而其他呢，痰痰們，和花草樹木們他們長(zhǎng)時(shí)間的遭受痛苦，所以為了讓他們有好日子過，請(qǐng)同學(xué)們不要這樣了，好嗎?
為了能做個(gè)文明少年我們的學(xué)生們呢要跟家長(zhǎng)做一個(gè)良好的榜樣。
七城會(huì)入駐南昌，我們要當(dāng)好自己的東道主，讓所有的南昌市民一起共創(chuàng)文明城，一起歡迎城運(yùn)會(huì)，一起做好一個(gè)擁有著四好品質(zhì)的好市民吧
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文11
“紅燈停，綠燈行”這句話已經(jīng)家喻戶曉，連幼兒園的小朋友都倒背如流，而現(xiàn)在許許多多的大人都習(xí)慣性的闖紅燈，盡管有語(yǔ)音提示器督促，但他們卻依然一意孤行。這樣不僅對(duì)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)有威脅，還違反了交通規(guī)則，更會(huì)引起交通事故，對(duì)大家和社會(huì)都不好。
要做到“紅燈停，綠燈行”我們應(yīng)該怎么做呢？利用行人交通燈過馬路時(shí)先要看清楚信號(hào)燈的顏色：紅色，表示停止;綠色表示行走。如果綠燈在閃動(dòng)時(shí)，就表示綠燈很快就要轉(zhuǎn)變成紅燈了，所以，不要抓緊這幾秒鐘的時(shí)間，大家應(yīng)停下來(lái)，等到綠燈再次亮起時(shí)才可以過馬路。
這些事情不光小朋友要注意，而且許多家長(zhǎng)們也要注意了，下面我講一件會(huì)讓大多數(shù)人感到愧疚的事。一天，我在剛上完“科藝營(yíng)”，要過馬路，正好是綠燈，馬路對(duì)面是一輛空空如也的68公交車（我就要等它）盡管綠燈只剩下幾秒，我仍然想用“劉翔跨欄”的速度沖過去，我剛想跑過去，只聽見耳邊傳來(lái)了一聲稚氣的聲音：“爸爸，不要不要闖紅燈，你以前不是這樣教我的嗎？”我扭頭一看，只見一個(gè)四五歲的小孩子，拉著爸爸的手，說：“爸爸，還剩幾秒鐘，為什么要走呢？很快就要到紅燈了，等一下不就又能走了嗎？”那為家長(zhǎng)不禁呆住了，包括我在內(nèi)的幾個(gè)想沖過去的人也都呆住了，大家把敬佩的目光投向了那個(gè)小孩子，連臉也“刷”得紅了，呆呆地站在那里。大家期盼的綠燈終于亮了， 小孩子牽著爸爸，一蹦一跳地走過了斑馬線，大隊(duì)的人都三三兩兩的走過了斑馬線。對(duì)于這件事，我非常驚訝，沒想到一個(gè)小孩子竟然能做出如此舉動(dòng)，如果沒有他的這句話，我不僅會(huì)違反了交通規(guī)則，還會(huì)引起大家違反交通規(guī)則，這多不好啊。他的一句話，不僅拉住了我，還拉住了大家，讓大家走向遵紀(jì)守法， 成為一名好市民。
連一個(gè)小孩子都能做到“紅燈停，綠燈行”，大人門是不是感到臉上無(wú)光了嗎？希望大家都能養(yǎng)成“紅燈停，綠燈行”的好習(xí)慣。成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好市民！
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文12
教師使我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是黑暗中的一盞明燈，也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_自我去和陌生人交談，如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好，如何在演講中發(fā)揮自我特長(zhǎng)……
有一次，我們以閱讀領(lǐng)航的形式組織春游，那是我們第三次小組活動(dòng)，我們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生，不能大大方方的和游人交談，錯(cuò)過了好幾次機(jī)會(huì)，這都被善于觀察的翁教師看在了眼里，立刻過來(lái)幫忙我們。翁教師先做起了示范讓我們看，好厲害！翁教師瞅準(zhǔn)一個(gè)人，大大方方的和游人交談，認(rèn)認(rèn)真真的讀著問卷，一會(huì)工夫一張工工正正的問卷就做好了。之后，翁教師和我們說：“只要放寬自我和別人之間的距離，適當(dāng)?shù)膬?cè)去陌生感，就必須會(huì)成功的！”翁教師讓我們?cè)谠囋嚳�，再加把勁。結(jié)果我們接二連三的成功了，取得了前所未有的成績(jī)竟然有整整30張是上幾次加起來(lái)的幾倍那！
還有一次，我們?nèi)グ俾?lián)調(diào)查當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)很有勇氣了敢和人交談，但許多人都是揮揮手走過，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)只完成一兩張，把我們急的像熱鍋上的螞蟻，毫無(wú)頭緒，急得滿頭大汗，翁教師看了幾次說：“你要讓別人有親切感就要禮貌待人，這樣才能做的更好，你應(yīng)當(dāng)先叫叔叔或者阿姨，然后介紹自我是來(lái)自哪里，之后在讓別人去做問卷，做好之后不要忘了說多謝，當(dāng)然別人沒有空也不需要打擾人家。不要為班級(jí)抹黑更不要為學(xué)校抹黑，加油吧！”我們得到了鼓勵(lì)和鞭策這讓我們更加有信心了，我們立刻重整士氣，各自出擊再次獲得了好成績(jī)。
還有一次，我們一向找不到和是得地方翁教師主動(dòng)幫忙我們找地方我們看了幾遍還是沒有什么好得地方，正當(dāng)我們都很沮喪時(shí)，教師靈機(jī)一動(dòng)，用了電腦，一會(huì)兒就有好幾個(gè)地圖上沒有得地方，就是異常挑剔的同學(xué)也能找出來(lái)一個(gè)認(rèn)為好的地點(diǎn)。
教師給了我們溫暖，給了我們勇氣，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，也給了我們好的方法。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文13
一天，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪埃覀兾迥昙?jí)的同學(xué)接到一個(gè)光榮的任務(wù)，帶領(lǐng)一年級(jí)的小弟弟小妹妹們一起去。原來(lái)，學(xué)校正在舉行“大手拉小手”的活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)找到自己結(jié)對(duì)的班級(jí)，像我們五五班就和一五班結(jié)對(duì)，由高年級(jí)的哥哥姐姐領(lǐng)著低年級(jí)的小弟弟小妹妹去電影院看電影。
我們都有些興奮，想著自己要當(dāng)一回“家長(zhǎng)”了，又有些擔(dān)心自己完不成任務(wù)，一蹦一跳著走向分部校園，去“認(rèn)領(lǐng)”小朋友。我心中暗自祈禱著，能領(lǐng)一個(gè)可愛的小女孩，才不要男孩子呢！我懷著緊張的心情來(lái)到分部，呵，一年級(jí)的小朋友已經(jīng)排好整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上等我們了。嘻嘻，他們真可愛，都是“缺牙巴”。我找到了一個(gè)留著短發(fā)的小妹妹，她的頭頂上還揪了一個(gè)小小的朝天辮，我好喜歡她哦！
去電影院的路上，她眼睛一直朝著前方看，一雙小手冷冰冰的，緊緊地抓住我的手，好像想要從我的手上得到一些熱量。我感覺出她有一些興奮，一些緊張。我們走路的時(shí)候，她偶爾會(huì)把頭抬高，用她那水汪汪的大眼睛看看我，我覺察到的時(shí)候，就沖她笑笑，說：“小心點(diǎn)，看前方，不然會(huì)摔著的�！边^馬路的時(shí)候，我對(duì)她說：“抓緊我的手，快點(diǎn)走啊！”結(jié)果，她還真聽話，跑得真快。我沖她豎起大拇指，用鼓勵(lì)的目光看著她，說：“好樣的！”她也不像剛才那么害羞了，“謝謝大姐姐！”說著高興地跳了起來(lái)。
我們看的電影是《金秋鹿鳴》，說的是東北某林區(qū)，一場(chǎng)大火吞噬了森林和林中的生物，鄂倫春族少年吉若偶然發(fā)現(xiàn)了梅花鹿母子，救下偷獵者槍下的小鹿，把它帶回家，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小鹿思念媽媽時(shí)，他強(qiáng)忍住心中的痛苦，決心把小鹿送還給鹿媽媽。小妹妹看得很認(rèn)真，把頭抬得高高的，當(dāng)電影放到小鹿終于跑向媽媽，回歸大自然這個(gè)鏡頭時(shí)，她有些激動(dòng)，抓住了我的手。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們就要分別了，我們依舊排著整齊的隊(duì)伍，護(hù)送著小弟弟小妹妹回到校園，她有些不舍地對(duì)我說：“大姐姐再見！”“再見！”我朝她揮揮手。
希望這些可愛的小弟弟小妹妹們?cè)谖覀冞@個(gè)溫暖的大集體中快樂地成長(zhǎng)。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文14
老師使我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是黑暗中的一盞明燈，也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_自己去和陌生人交談，如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好，如何在演講中發(fā)揮自己特長(zhǎng)
有一次，我們以閱讀領(lǐng)航的形式組織春游，那是我們第三次小組活動(dòng)，我們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生，不能大大方方的和游人交談，錯(cuò)過了好幾次機(jī)會(huì)，這都被善于觀察的翁老師看在了眼里，馬上過來(lái)幫助我們。翁老師先做起了示范讓我們看，好厲害!翁老師瞅準(zhǔn)一個(gè)人，大大方方的和游人交談，認(rèn)認(rèn)真真的讀著問卷，一會(huì)工夫一張工工正正的問卷就做好了。之后，翁老師和我們說：只要放寬自己和別人之間的距離，適當(dāng)?shù)膬?cè)去陌生感，就一定會(huì)成功的!翁老師讓我們?cè)谠囋嚳矗偌影褎�。結(jié)果我們接二連三的成功了，取得了前所未有的成績(jī)竟然有整整30張是上幾次加起來(lái)的幾倍那!
還有一次，我們?nèi)グ俾?lián)調(diào)查當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)很有勇氣了敢和人交談，但許多人都是揮揮手走過，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)只完成一兩張，把我們急的像熱鍋上的螞蟻，毫無(wú)頭緒，急得滿頭大汗，翁老師看了幾次說：你要讓別人有親切感就要禮貌待人，這樣才能做的更好，你應(yīng)該先叫叔叔或者阿姨，然后介紹自己是來(lái)自哪里，之后在讓別人去做問卷，做好之后不要忘了說謝謝，當(dāng)然別人沒有空也不需要打擾人家。不要為班級(jí)抹黑更不要為學(xué)校抹黑，加油吧!我們得到了鼓勵(lì)和鞭策這讓我們更加有信心了，我們馬上重整士氣，各自出擊再次獲得了好成績(jī)。
還有一次，我們一直找不到和是得地方翁老師主動(dòng)幫助我們找地方我們看了幾遍還是沒有什么好得地方，正當(dāng)我們都很沮喪時(shí)，老師靈機(jī)一動(dòng)，用了電腦，一會(huì)兒就有好幾個(gè)地圖上沒有得地方，就是特別挑剔的同學(xué)也能找出來(lái)一個(gè)認(rèn)為好的地點(diǎn)。
老師給了我們溫暖，給了我們勇氣，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，也給了我們好的方法。
大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文15
夕陽(yáng)漸斜，余暉穿過繁花正盛的綠樹，篩下斑斑駁駁的光圈，偶有路過的微風(fēng)揚(yáng)起陣陣落紅，我們后勤組的組員們正在準(zhǔn)備著晚飯。
遠(yuǎn)處是三五成群的小學(xué)生們 正在玩著游戲，透過飄落的花瓣，一對(duì)小小的身影映入了我的眼簾。一位哥哥正小心翼翼地牽著妹妹的手走過來(lái)，一邊護(hù)著妹妹不讓她摔倒，一邊與妹妹說著話。忙完晚飯之后，我便和這位哥哥聊了起來(lái)。
哥哥今年讀三年級(jí)了，放學(xué)后都會(huì)領(lǐng)著妹妹，家里的大人總是起早貪黑地去干活，每天都是面朝黃土背朝天，照顧妹妹的重任就交托在了十一歲的哥哥的身上。
哥哥很懂事，小小的年紀(jì)就明白自己身上的責(zé)任，每每放學(xué)便盡心盡力地照顧著妹妹，洗衣、做飯、炒菜，哥哥一人承擔(dān)起這些家務(wù)活。對(duì)此，我既感到高興，又感到很心酸。高興的是他那么小就懂得為家人分擔(dān)，心酸的是他正值貪玩的年紀(jì)卻過早地成熟，和多數(shù)的小學(xué)生一樣，他們從小就以一己之力承擔(dān)了家務(wù)，每天都照顧著弟弟妹妹，自己卻沒有了與其他同齡孩子玩耍的機(jī)會(huì)。
但即使如此，哥哥還是很愛自己的妹妹，妹妹還很小，夠不著凳子，哥哥很細(xì)心地將妹妹抱了上去，還用手在旁邊扶著，防止妹妹摔下來(lái)；妹妹要下來(lái)玩，哥哥也認(rèn)真地幫妹妹穿好鞋子，整理好衣服再抱著她下來(lái)。我在旁邊看著這一幕，感覺心里暖暖的，妹妹有這樣一位好哥哥，怎么能不感到幸福呢？
然而，妹妹是個(gè)很羞澀的孩子。剛開始和他們聊天的時(shí)候，妹妹一直躲在哥哥的背后，只有哥哥在她身旁，她才會(huì)和我親近些。我想，在妹妹的心里面，哥哥就像是她的保護(hù)傘吧。
哥哥用瘦小的身軀為她筑起了避風(fēng)的港灣，雖然爸爸媽媽不能照顧她，可有哥哥的悉心照料，她從不會(huì)感到寂寞和恐懼。在她心里面，哥哥永遠(yuǎn)是高大的，是她的保護(hù)神。并且，她對(duì)哥哥是懷著崇敬之情和感激之情的吧。
看著這一對(duì)相互扶持、相親相愛的兄妹，我的心中感慨萬(wàn)千，有親如此，夫復(fù)何求？
夕陽(yáng)西下，三年級(jí)的哥哥牽著三歲的妹妹慢慢地走出了校門口，夕陽(yáng)將他們小小的的身影重疊為一個(gè)。
【大手拉小手_小學(xué)生六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
1.大手拉小手
2.小手拉大手