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論素質(zhì)作文范文（精選25篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的論素質(zhì)作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
論素質(zhì)作文 1
有時(shí)我們會(huì)批評(píng)一個(gè)人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”，那么，素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢？或許，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)明確的答案，但是我們總能感受到，一個(gè)人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個(gè)重要方面是個(gè)人品德。君子以厚德載物，修身為本，正心為基，良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財(cái)富與資本。播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一種美德。
一個(gè)愚昧無(wú)知、粗野無(wú)禮的'人是讓人厭煩的。氣質(zhì)之美，可以超越外表，成為最高境界的美，而沒(méi)有修養(yǎng)和素質(zhì)的人，是不可能擁有良好氣質(zhì)的。
在當(dāng)今社會(huì)上，培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是，我們也經(jīng)常能夠聽(tīng)到有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)人的素質(zhì)真好，和他來(lái)往真是令人開(kāi)心。”或者也有人說(shuō)：“這個(gè)人太粗俗了，素質(zhì)很差。”
個(gè)人修養(yǎng)往往與一個(gè)人的學(xué)識(shí)有關(guān)。學(xué)歷不代表知識(shí)，所以有些人空有文憑，胸?zé)o點(diǎn)墨，這類人不在此討論之列。但當(dāng)我們真正接觸到有文化氣息的人，便可以感受到他們的行為、談吐間，劉露出一種令人舒暢的雅致，這種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)與從不讀書(shū)的俗人大相徑庭。生長(zhǎng)在書(shū)香門第、受到文化陶冶熏陶的人，能夠讓人在相識(shí)之初就感受到書(shū)香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說(shuō)文化氣息是個(gè)人素質(zhì)當(dāng)中不可或缺的關(guān)鍵部分。
所以，想要提升自己的素質(zhì)，一方面應(yīng)該從外部行動(dòng)上入手，在日常生活中要留意自己的語(yǔ)言和行為，避免不文雅的舉止和言語(yǔ)；一方面應(yīng)該從內(nèi)心修行入手，提高文化素質(zhì)，多讀點(diǎn)書(shū)，古人關(guān)于個(gè)人道德品質(zhì)的書(shū)籍，并不是老生常談。一個(gè)有素質(zhì)和修養(yǎng)的人，人人都樂(lè)于交往。提高個(gè)人素質(zhì)，我們都應(yīng)該從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。
論素質(zhì)作文 2
一個(gè)國(guó)家人民的素質(zhì)道德水平的高低深刻影響這一個(gè)國(guó)家的形象。
隨著國(guó)家的改革開(kāi)放，我們也將面對(duì)更多的國(guó)際友人，在他們的面前所表現(xiàn)出來(lái)的形象，就代表著我們國(guó)家的形象。國(guó)人目前的素質(zhì)還是很差的。
曾經(jīng)有人去外國(guó)旅游，在一家飯店吃飯時(shí)去洗手間看見(jiàn)墻上寫(xiě)著十個(gè)中國(guó)漢字——方便后請(qǐng)沖水，謝謝合作。這是沒(méi)什么，只是飯店善意的提醒�？墒钱�(dāng)你知道洗手間門口用英、德、日、法、韓文寫(xiě)著“洗手間”三個(gè)字的時(shí)候，你或許明白，這提醒只對(duì)中國(guó)人，可想國(guó)人在外國(guó)人的心里是什么樣的素質(zhì)水平。
中國(guó)國(guó)產(chǎn)的奶粉原來(lái)也是十分暢銷的，但是當(dāng)三鹿等一大批國(guó)內(nèi)知名免檢產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題，信任危機(jī)就發(fā)生了，國(guó)內(nèi)人民從此基本只買國(guó)外品牌的奶粉。但是國(guó)外品牌的奶粉預(yù)備國(guó)內(nèi)的不良廠商造假，于是發(fā)生了大陸游客在香港旅游搶購(gòu)奶粉的事件，導(dǎo)致香港政府不得不頒布限購(gòu)令。限購(gòu)令限定的不只是限制購(gòu)買的`數(shù)量，也限定了大陸人素質(zhì)的高低。
有一個(gè)國(guó)家，面積只有一個(gè)城市那么大。素有花園之國(guó)的美稱。因?yàn)閲?guó)家小，所以政府十分關(guān)注公共衛(wèi)生。在大街上隨地吐痰都會(huì)遭到處罰，在公共場(chǎng)所吸煙也遭到明令禁止。在那個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所貼著的標(biāo)語(yǔ)大都是標(biāo)準(zhǔn)的漢字，“請(qǐng)勿隨地吐痰”、“請(qǐng)勿在此吸煙”等等。
難道國(guó)人的素質(zhì)就真的會(huì)如此之差么？國(guó)家在改革開(kāi)放，與國(guó)際接軌的時(shí)候，我們也應(yīng)該加強(qiáng)道德素質(zhì)文明建設(shè)，讓中國(guó)人呈現(xiàn)給全世界一種新的氣息。中國(guó)人要富強(qiáng)也要素質(zhì)高尚！
論素質(zhì)作文 3
古時(shí)，道德倫理，三綱五常，用來(lái)約束人們的行為�，F(xiàn)在的人們，真正能約束他們的也許就只剩下法律了，有的時(shí)候還會(huì)有人知法犯法。而一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，完全體現(xiàn)在這個(gè)人做事和日常談吐上。
幾千年前，孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，己所不欲勿施于人。這是一種素質(zhì)修養(yǎng)。不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)世界上已經(jīng)很少有人能做到這樣了，自己做不到的事情總是要求別的人去做。就好比屠呦呦獲得的'獎(jiǎng)金，捐了出去。難道科學(xué)家辛苦一生獲得的獎(jiǎng)金，就應(yīng)該捐出去嗎？這是一種道德綁架，并不公平。將心比心，如果你是屠呦呦，你會(huì)愿意這么做嗎？
素質(zhì)與修養(yǎng)有的時(shí)候體現(xiàn)在一件很小的事情上。就好像在公共場(chǎng)合，不會(huì)打擾到別人，別人不會(huì)對(duì)你心生怨言。雖然這件事情很小，但是能做到的人，少之又少。
就我個(gè)人而言，我很是反感素質(zhì)低下的人。有的時(shí)候，素質(zhì)的高低與否，與人所處的社會(huì)地位沒(méi)有太大的關(guān)系，高高在上的大老板，或許壞事做盡，喪盡天良。勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，盡管社會(huì)地位不高，有的人素養(yǎng)也會(huì)很好。所以，一個(gè)人的素養(yǎng)高低，和他的社會(huì)地位毫無(wú)關(guān)系。
素質(zhì)的高低在于三個(gè)方面，一是父母老師的教育，這一點(diǎn)很是重要。一個(gè)很純良的孩子，教育的不好，也很容易變壞。第二個(gè)方面，在于所處的社會(huì)環(huán)境，好比孟母三遷，不就是害怕所處的環(huán)境影響了自己的孩子嗎？第三點(diǎn)，在于個(gè)人，一個(gè)人，如果讀過(guò)很多書(shū)，明白許多事理，心胸開(kāi)闊，這種人素養(yǎng)不會(huì)太差。
總而言之，我們要努力提高自己的素養(yǎng)，這與我們而言，覺(jué)得是很劃算的一件好事。
論素質(zhì)作文 4
二十一世紀(jì)是素質(zhì)教育的時(shí)代，可中國(guó)仍以應(yīng)試教育為主。雖然國(guó)務(wù)院，教育部領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)中國(guó)再不進(jìn)行從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的話，中國(guó)的崛起還要再過(guò)20年�？芍袊�(guó)的教育思想本質(zhì)上還是應(yīng)試教育。只要中、高考沒(méi)有取消，中國(guó)的教育就難以步于素質(zhì)教育時(shí)代。因?yàn)樵谥袊?guó)，在廣大同學(xué)、家長(zhǎng)心中分?jǐn)?shù)就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
前幾天，我去一位高三同學(xué)家玩，一進(jìn)門，便看到一副“殺進(jìn)清華”的座右銘。我問(wèn)他：“當(dāng)今社會(huì)主要進(jìn)行素質(zhì)教育，清華畢業(yè)生在某些方面還沒(méi)有一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng)，清華畢業(yè)等于零�！彼f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)是素質(zhì)教育��！高考照樣要考，出來(lái)還不是靠一個(gè)文憑找工作，在中國(guó)這個(gè)應(yīng)試教育多年考生、家長(zhǎng)心中以有了一個(gè)數(shù)——考上清華就有了一切。”
對(duì)��！中國(guó)從隋建立科舉以來(lái)，廣大人民群眾就有了成績(jī)好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學(xué)生的'命根�！笨擅绹�(guó)沒(méi)有高考，照樣獨(dú)占世界，照樣有很多人才。中國(guó)學(xué)生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國(guó)。美國(guó)不僅贏在當(dāng)代，更贏在下一代。
中國(guó)應(yīng)試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，首先要改變?nèi)藗冃闹械姆謹(jǐn)?shù)就是一切的錯(cuò)誤觀念。讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)真正意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，分?jǐn)?shù)只代表學(xué)習(xí)、文化上的符號(hào)。素質(zhì)才是真正走入社會(huì)必須的一個(gè)條件，沒(méi)有素質(zhì)，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國(guó)二十一世紀(jì)的青年，我們要讓祖國(guó)騰飛，必須改變中國(guó)人分?jǐn)?shù)就是一切的觀念，讓中國(guó)全面實(shí)行素質(zhì)教育，才能讓中國(guó)這條巨龍崛起在世界的東方。
論素質(zhì)作文 5
今天早上，我騎自行車去買書(shū)。路上，一個(gè)青年因騎車太快在人行道上摔翻了。旁邊一位母親見(jiàn)到，便對(duì)孩子說(shuō)：“我總給你說(shuō)騎車不安全，象這人一樣，瘋子似的！以后不許騎車了！”
聽(tīng)了這話，我無(wú)可辯駁：這位母親的初衷是對(duì)的，她為了孩子的安全而不讓孩子騎車也可以理解。但換個(gè)角度想想，因騎自行車而翻車的人不計(jì)其數(shù)，若每個(gè)母親都這樣教育孩子，那么，對(duì)社會(huì)的.發(fā)展是極為不利的。
我們知道，工業(yè)革命以來(lái)，英國(guó)及西歐各國(guó)的一系列產(chǎn)業(yè)革命都是以近現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器的發(fā)明而產(chǎn)生的高生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率為基礎(chǔ)的。英國(guó)人以其對(duì)工業(yè)和提高生產(chǎn)力的重視，率先實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，成為世界上第一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家，并把人類的時(shí)間單位精確至秒。
而我所說(shuō)的自行車，盡管構(gòu)造簡(jiǎn)單，卻也包含著滑輪及操作、傳動(dòng)、動(dòng)力轉(zhuǎn)換裝置等。上小學(xué)時(shí)，老師屢下“禁車令”，可我偏不聽(tīng)，天天騎車，并“膽大包天”地把車停在校門口。對(duì)我來(lái)說(shuō)，騎自行車去學(xué)校要比走路省15~20分鐘，而且省力，這樣就為我的學(xué)習(xí)保留了大量時(shí)間。我甚至常自豪地稱，我是六三班最早實(shí)現(xiàn)機(jī)械化的人。我以為，使用機(jī)械不僅是提高了效率，節(jié)省了時(shí)間，更重要的是它培養(yǎng)了人的我所稱的“工業(yè)思想”。這使得人能夠以一種全新的現(xiàn)代工業(yè)文明思想來(lái)解決、發(fā)現(xiàn)社會(huì)中效率低下的問(wèn)題，并最終以全面工業(yè)化來(lái)使社會(huì)、國(guó)家強(qiáng)大。
論素質(zhì)作文 6
在學(xué)校的食堂中，亂扔垃圾最嚴(yán)重的地方就是賣零食的窗口。每有一個(gè)年級(jí)吃完飯，因?yàn)槔拜^遠(yuǎn)，面包盒、雞肉袋等包裝就在窗口前滿地都是。學(xué)校曾派老師監(jiān)管，但效果甚微。直到一天，那個(gè)窗口前多了一個(gè)白色的垃圾桶。從此，很少有人把垃圾亂扔了。
看著整潔的地面，我不禁想起一個(gè)故事：一個(gè)年輕人因貧窮逃到一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)很看重他。一天雨很大，鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園旁的小路變得十分泥濘，路人便踩著花草穿過(guò)花園，繞過(guò)那段泥濘的小路。年輕人很生氣，試圖阻止路人，但路人根本不聽(tīng)。不久，鎮(zhèn)長(zhǎng)回來(lái)了，鎮(zhèn)長(zhǎng)挑著兩擔(dān)爐灰，撒在小路上。之后再也沒(méi)有穿過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園的路人了。
很多時(shí)候，一味的禁止是沒(méi)有作用的`。不要告訴別人“不能做”，要告訴別人“怎樣做”，這樣很多難題都會(huì)被解決。為何不把“請(qǐng)勿亂扔垃圾”的牌子換成一個(gè)垃圾桶？為何不在“禁止吸煙”的標(biāo)語(yǔ)旁寫(xiě)明可以吸煙的位置？
電池對(duì)水的污染是很大的，僅一粒紐扣電池污染的水就相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。雖然中國(guó)的電池消費(fèi)量很大，但很少部分的電池得到了回收。鋅皮、碳棒（石墨）、銅帽這些不可再生資源都被白白地浪費(fèi)掉了。中國(guó)回收電池的能力是世界領(lǐng)先的，但回收廠卻收不到電池。為了保證盈利，不得不向國(guó)外進(jìn)回廢電池，光是運(yùn)費(fèi)就是一筆不小的開(kāi)銷。如果廢電池能像飲料瓶一樣方便。快捷地給收廢品的人，即使沒(méi)有回報(bào)的錢，大多數(shù)人也愿意這樣做。但是事實(shí)并非如此。所以大部分電池與剩菜一起進(jìn)了垃圾填埋場(chǎng)，失去了價(jià)值的同時(shí)還污染著環(huán)境。我希望電池回收廠能為我們多放一個(gè)“桶”。我們就會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境的。
生活中很多道德上的問(wèn)題并不主要是因?yàn)槿说乃刭|(zhì)；要求的過(guò)高，設(shè)施的不完善，規(guī)則的不合理都會(huì)讓人們的“素質(zhì)”變得很低。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后單單指責(zé)往往是無(wú)效的。只有用行動(dòng)解決它，哪怕只是多放一個(gè)桶，只要得當(dāng)，就會(huì)有很好的效果，人們的“素質(zhì)”也會(huì)提高的。
一中午的喊聲抵不上多放一個(gè)桶。在指責(zé)別人時(shí)，你曾為別人多放了一個(gè)桶嗎？
論素質(zhì)作文 7
說(shuō)起素質(zhì)，大多國(guó)人都是持懷疑態(tài)度的。因?yàn)榇蠹叶夹闹敲�，�?guó)民素質(zhì)無(wú)法讓人贊詡。但泱泱大國(guó)，我們國(guó)民素質(zhì)正在默默地發(fā)生著質(zhì)的改變。
這事還得從這次我游天鏡湖說(shuō)起。在游湖時(shí)從不遠(yuǎn)處跑來(lái)兩只可愛(ài)的小狗，大冬天的它們讓細(xì)心的主人給它們穿上了漂亮的外衣。自己看著可愛(ài)的小狗，貌似無(wú)形中給這個(gè)安靜湖邊增加了一道風(fēng)景。狗的`后面是它的主人在接電話，一位很時(shí)髦的女士。不雅的一幕出現(xiàn)了，其中一只小狗蹲了下來(lái)，眼瞅著它已拉糞便了。只見(jiàn)那女士，一邊接電話一邊連忙上前，從包里掏出紙巾，將糞便進(jìn)行了清理。隨后一手拿出濕巾擦擦手�？粗龐故斓膭�(dòng)作，我投去了贊許的目光。隨著國(guó)民生活質(zhì)量的提高，養(yǎng)狗勢(shì)必會(huì)成為一種時(shí)尚和消遣，那個(gè)時(shí)髦女士告訴我們大家，不論何時(shí)都該注重個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。好的修養(yǎng)和素質(zhì)不是與生俱來(lái)的。它是來(lái)自平日里一些細(xì)微的良好習(xí)慣，而非現(xiàn)場(chǎng)做作。
看著小狗和女士離開(kāi)，自己臉上也泛起了微笑。這時(shí)不遠(yuǎn)處走來(lái)一對(duì)夫妻和一個(gè)2歲左右的小女孩。小女孩一邊小跑一邊用稚嫩的聲音喊著，爸爸，媽媽快看好多花花。說(shuō)著便蹲下意欲采之。這時(shí)聽(tīng)到男子的聲音他告訴女兒不要摘，那是給大家看的，不能摘。小女孩悶悶不樂(lè)，女子抱起女兒親親她的小臉蛋說(shuō)，花兒雖美但不能摘，想要媽媽去花店給你買可好？不能破壞花草樹(shù)木。那時(shí)我不明白2歲多的孩子能不能理解她爸爸媽媽的話，但是我明白了，素質(zhì)教育要從娃娃抓起，普及素質(zhì)教育增強(qiáng)全民素質(zhì)修養(yǎng)是勢(shì)必必行的需要。假如我們每個(gè)家長(zhǎng)從小就那樣嚴(yán)格教育我們的孩子，那何愁國(guó)民素質(zhì)不提高？
以前國(guó)民素質(zhì)是不高，就現(xiàn)在而言還是有一些潛在的素質(zhì)差的人。在地鐵在公交車上，時(shí)刻需要讓座的人，但很多時(shí)候從新聞上還是看到了很多負(fù)面的新聞。在歐洲停車場(chǎng)的汽車是井然有序，每個(gè)車位都停的很規(guī)范。但在中國(guó)目前還是有停車霸王，車子隨意停放。與其說(shuō)是停車霸王不如說(shuō)是缺乏素質(zhì)教育。素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)！
試想每個(gè)人都不遵規(guī)矩，都橫行霸道那居住環(huán)境會(huì)是一個(gè)什么窘樣？但若，我們將來(lái)的居住環(huán)境會(huì)越來(lái)越美。若是每個(gè)人都能提高自己，那何愁哪里不是景色怡人的美江南。
論素質(zhì)作文 8
在這個(gè)二十一世紀(jì)，文明仍是人們所討論的熱點(diǎn)，因?yàn)椤爸v文明，做有素質(zhì)的人”不僅僅可以促進(jìn)人與人之間的和諧發(fā)展，還可以構(gòu)建一個(gè)高素質(zhì)的社會(huì)，樹(shù)立對(duì)外的良好國(guó)際形象。因此，我們要學(xué)會(huì)講文明，做一個(gè)有素質(zhì)的人。
雖說(shuō)國(guó)家是在大力提倡并宣傳文明，但也有許多人依舊是一副我行我素的樣子，破壞公共道德。
杭州一名小伙子因未給抱小孩的婦女讓座，而被與婦女同行的男子連扇5個(gè)耳光，鼻血直流。這是怎樣的蠻不講理��！難道僅僅因?yàn)橐粋�(gè)座位，就可以狠打別人，破壞公共道德嗎？無(wú)獨(dú)有偶，同樣是一個(gè)小伙子未給抱著孩子的夫妻讓座，而被打得鼻血直流，就連鏡框也被打飛，斷成幾截。這又是一怎樣讓人心驚的畫(huà)面！
就憑這樣的素質(zhì)，怎能不被外國(guó)人所瞧不起呢？在國(guó)外，甚至貼上了“華人與狗不得入內(nèi)”的標(biāo)語(yǔ)。作為一名中國(guó)人，這是多么令人恥辱的一件事。面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，許多人仍是一副無(wú)所謂的樣子，依舊我行我素：在公共場(chǎng)所亂涂亂畫(huà)，大吵大鬧，破壞城市形象，不顧自己的形象，抽煙，亂扔垃圾。
雖說(shuō)許多人不講文明，但并非人人都是如此的。在這個(gè)社會(huì)，仍然有許多人是講文明，有素質(zhì)的。
重慶綦江，一位80多歲的老人代正興，給為他讓過(guò)座的每一個(gè)人一個(gè)紅包，這個(gè)紅包不僅有2元錢，還有一張卡片，上面寫(xiě)道：“你高風(fēng)格讓座和幫助，感謝你！綦江代正興。”
為老人讓座的人講文明，有禮貌，代正興老人也是如此。文明與文明相撞，綻放出令人感動(dòng)的一幕，文明之花燦爛星空。現(xiàn)今社會(huì)，這樣的人也有許多。
養(yǎng)老院里，許多老人孤苦無(wú)依，隨著年紀(jì)的.增長(zhǎng)，他們生活不能自理。多虧志愿者們，去做義工，去照顧老人們。他們帶給老人歡樂(lè)，為老人送去溫暖，卻不計(jì)任何回報(bào)，奉獻(xiàn)自己。
在這個(gè)缺乏文明，缺乏素質(zhì)的社會(huì)，仍然有許多講文明，有素質(zhì)的人。他們分散于社會(huì)的角角落落，共同為文明的社會(huì)而努力著。
我們是中國(guó)人，講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承并發(fā)揚(yáng)。因此，我們要構(gòu)建高素質(zhì)的公民社會(huì)，得講文明，做一個(gè)有素質(zhì)的人。
論素質(zhì)作文 9
生活因?yàn)橛形拿�，而變得美好�?/p>
——題記
中國(guó)自古以來(lái)就有禮儀之邦的美稱，有禮則行至天下，無(wú)禮則寸步難行。隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越注重物質(zhì)生活，而忽略了精神層面的內(nèi)涵�！皠�(chuàng)文”的出現(xiàn)，打破了這一持續(xù)已久的局面。
“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”這一活動(dòng)的推動(dòng)，可以極大地促進(jìn)市民整體素質(zhì)的提高�！拔疑钚胖挥杏械赖碌墓�，才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮，”盧梭如是說(shuō)。在21世紀(jì)的今天，公民的個(gè)人素養(yǎng)顯得格外重要。只有我們每個(gè)人都開(kāi)始關(guān)注自己的個(gè)人素養(yǎng)，家庭美德才會(huì)自然而然地形成，每個(gè)小家庭都形成了美德，這股力量匯聚在一起，整個(gè)社會(huì)便會(huì)呈現(xiàn)出一派和諧繁榮的景象。這大概就是古人所向往的“美美與共，天下大同”吧！
創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅僅是形式，更重要的是對(duì)公民內(nèi)心深處素質(zhì)的喚醒。新中國(guó)成立初期，劉少奇同志曾感慨道：我們應(yīng)該注意自己不用言行去傷害別人，當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)傷害自己的時(shí)候，也應(yīng)該受得起。因國(guó)人的素質(zhì)問(wèn)題而引起的矛盾沖突，屢見(jiàn)不鮮，這反映出整個(gè)社會(huì)都存在的一個(gè)問(wèn)題——公民個(gè)人的'修養(yǎng)有所欠缺，提高公民個(gè)人的素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。創(chuàng)文活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)疑是一個(gè)提高公民素質(zhì)的辦法。
公民素質(zhì)的提升，需要內(nèi)化于心，外化于行。近日，一則新聞刷爆朋友圈，地鐵站里，一個(gè)孩子不小心把水灑在站臺(tái)，媽媽兩次帶著孩子擦地，直到擦干凈。大家都紛紛為這對(duì)母子點(diǎn)贊：“這才是真正的素質(zhì)教育”�！安灰陨菩《粸�，不以惡小而為之”，這是劉備用來(lái)教訓(xùn)阿斗不要因?yàn)橐患碌拇笮《兴鶠�、有所不為說(shuō)時(shí)的話。而我們也不應(yīng)因?yàn)橐患∈聛?lái)拉低自己的素養(yǎng)。這些事例讓我意識(shí)到：個(gè)人文明的修養(yǎng)，不僅要內(nèi)化于心，并且要外化于行。
非淡泊無(wú)以名利，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。我們應(yīng)當(dāng)給文明以生活，而不是給生活以文明。以匱乏的文字，宣傳創(chuàng)文的風(fēng)姿，愿你我攜手同行，創(chuàng)建文明城市，提高公民素質(zhì)！
論素質(zhì)作文 10
“素質(zhì)教育好，素質(zhì)教育棒……”這是我們現(xiàn)在學(xué)校里最流行的一句話。是啊，當(dāng)今社會(huì)需要全方面的人才來(lái)建設(shè)，政府決定就從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此就有了“素質(zhì)教育”這一說(shuō)。
在沒(méi)有施行“素質(zhì)教育”之前，同學(xué)們成天學(xué)習(xí)文化課，煩都煩死了，學(xué)習(xí)成了我們的一種負(fù)擔(dān)，可瑞在不一樣了，學(xué)校新增了許多課程。比如，經(jīng)膠我們沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)，還開(kāi)展了很多豐富多彩的活動(dòng)等一系列課程，學(xué)習(xí)的知識(shí)面廣了，同學(xué)們興趣盎然。另外，學(xué)校還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，如：植樹(shù)、參觀、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等，使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，磨練了意志。
從施行素質(zhì)教育以來(lái)政府為我們蓋上了寬敞、明亮的'教學(xué)樓，還給學(xué)校提供了大量的教學(xué)儀器，教學(xué)設(shè)備等。課間同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下可以領(lǐng)取自己喜歡的體育道具進(jìn)行安全的體育活動(dòng)。課上同學(xué)們可以通過(guò)多媒體進(jìn)行上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)把學(xué)習(xí)認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)了。
老師曾對(duì)我們講過(guò)，施行素質(zhì)教育一是讓我們將來(lái)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才；二是讓我們能勞逸結(jié)合，能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。
我在這兒想對(duì)各位父母給以真誠(chéng)的奉勸：“要正確的教育孩子，不要讓他們僅是單單的學(xué)習(xí)好，還要讓他們各方面發(fā)展，國(guó)家需要這樣的人才”。我還想對(duì)各位中、小學(xué)生說(shuō)：“珍惜這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得起政府與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心、栽培�！�
素質(zhì)教育伴我們成長(zhǎng)，讓我們帶著它舉起雙臂，去迎接美好的明天。
論素質(zhì)作文 11
素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了！”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的�！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的`偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度�！爸疄橹�，不知為不知。”如果想提高成績(jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的�！叭诵�，必有我?guī)熞��！?/p>
素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生�！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。別讓理想變成幻想。
論素質(zhì)作文 12
懷著對(duì)中國(guó)文化崇高的敬意，我讀完了《傳承中國(guó)文化，共筑精神家園》這本書(shū)，使我知道了太多太多！尤其是要修養(yǎng)好自己的人格，做一個(gè)正直的小學(xué)生。
北宋的寇準(zhǔn)家境清貧，全靠寇母織布過(guò)日子，寇母每天邊織布邊教導(dǎo)寇準(zhǔn)學(xué)習(xí)，成為有用的人�？苣概R終前，將一幅畫(huà)交給家人劉媽，對(duì)他說(shuō)：“如果過(guò)寇準(zhǔn)有做錯(cuò)的地方，你就把這幅畫(huà)交給他�！惫唬軠�(zhǔn)長(zhǎng)大后成為了北宋的宰相。一日，是寇準(zhǔn)生辰，他要求為自己辦一場(chǎng)壽宴，劉媽便把畫(huà)交給他，寇準(zhǔn)展開(kāi)一看，是母親畫(huà)的《寒窗課子圖》,上面有母親的'遺訓(xùn)，寇準(zhǔn)讀著，不覺(jué)淚如泉涌，于是立即撤去壽宴。從此以后，寇準(zhǔn)為官正直，秉公無(wú)私。
讀了寇準(zhǔn)的故事，我感觸很深，我雖然不能像寇準(zhǔn)一樣，為國(guó)家做轟轟烈烈的大事，但我們可以從身邊做起，修養(yǎng)好自己的人格。做一個(gè)正直的人。
生活中，做個(gè)正直的人，不管犯了什么錯(cuò)誤，都要勇于承認(rèn)，敢作敢為，你認(rèn)為正確的東西，在需要時(shí)必須義無(wú)反顧，并能公開(kāi)反對(duì)你堅(jiān)信是錯(cuò)誤的東西。學(xué)校里，作業(yè)沒(méi)有完成，卻騙老師說(shuō)已經(jīng)完成了，但是放在家里，這就是一個(gè)狡猾的人。而相反，你承認(rèn)自己沒(méi)有寫(xiě)，反而老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，是一個(gè)正直的人，敢于承認(rèn)的人，也是一個(gè)有人格修養(yǎng)的人
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！� 所以，做一個(gè)有人格修養(yǎng)的人，可以提醒你別干壞事，不誤入歧途。不為金錢、權(quán)利、淫威、名利所左右。是中華民族的傳統(tǒng)美德。
讀了這本書(shū)，我要做一個(gè)正直，有人格修養(yǎng)的人，不被一些狡猾、陰險(xiǎn)的人所迷惑，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓我們攜起手來(lái)，眾志成城，把中華文化和傳統(tǒng)美德傳承好共筑民族的精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)出自己的一份力。
論素質(zhì)作文 13
天空無(wú)語(yǔ)，但有鳥(niǎo)兒為它歡快地歌唱；大地?zé)o言，但有萬(wàn)物為它點(diǎn)綴著美麗；大海無(wú)言，但有魚(yú)兒為它譜寫(xiě)生命的樂(lè)曲。同樣，人即使無(wú)語(yǔ)，他表現(xiàn)出的素質(zhì)自會(huì)詮釋生命的價(jià)值。
長(zhǎng)時(shí)間迷失在物質(zhì)、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無(wú)的金色迷住了我們的雙眼，無(wú)底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的素質(zhì)，為名利所驅(qū)使。
當(dāng)金錢的罪惡彌漫了大地，利欲的風(fēng)雨遮蓋了天地，人們才意識(shí)到道德素質(zhì)的重要意義。此時(shí)素質(zhì)已蜷縮在世界的一隅，等待著世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會(huì)散去，風(fēng)雨最終為明媚的陽(yáng)光代替。素質(zhì)又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發(fā)昔日安詳、和平的光芒。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，諸葛亮道出了素質(zhì)二字的深刻；“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中素質(zhì)的尺度；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著人們要從點(diǎn)滴做起，提高素質(zhì)。
素質(zhì)是你在別人失意時(shí)一句體貼的.話語(yǔ)，是別人幫助你時(shí)一句簡(jiǎn)單的道謝，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)。
溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。素質(zhì)呢?
素質(zhì)如一陣春風(fēng)，吹散了人們臉上的烏云，綻開(kāi)歡樂(lè)的笑顏；
素質(zhì)如一盞明燈，讓人們?cè)诤诎抵胁恢掠诿允ё约�，�?jiān)守著人生的方向；
素質(zhì)如一段階梯，指引著人們向著真、善、美的目標(biāo)不斷邁步、前進(jìn)。
讓我們背起智慧的行囊，駕起素質(zhì)的風(fēng)帆，向更高更遠(yuǎn)處，起航前行。
論素質(zhì)作文 14
每次回國(guó)，我�？吹揭韵虑榫埃耗贻p的父母帶著四五歲的孩子出來(lái)聚會(huì)，孩子完全不理會(huì)在場(chǎng)的人，到處亂跑，大聲喧嘩，父母對(duì)我訕訕一笑：“我們現(xiàn)在也學(xué)歐美國(guó)家，讓孩子自由發(fā)展，少點(diǎn)兒規(guī)矩，多點(diǎn)兒個(gè)性�！�
這種論調(diào)讓我很困惑，從一個(gè)四五歲的孩子身上，我連基本的禮貌都沒(méi)有看到，談何素質(zhì)呢？
歐洲是一個(gè)非常重視社交禮儀的地方。在家庭聚會(huì)上，孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流，而當(dāng)著大人的面不管不顧地玩手機(jī)是不被允許的。
我先生的家庭是個(gè)大家族，孩子眾多。每次家庭聚會(huì)時(shí)，我們會(huì)給孩子們安排他們的活動(dòng)空間和時(shí)間，在絕大多數(shù)時(shí)間，孩子們都必須參與親人之間的互動(dòng)。自由活動(dòng)時(shí)間沒(méi)到或大人沒(méi)有允許，他們不能做自己的事情。
上次先生的表哥一家4口從美國(guó)回荷蘭探親，家庭聚會(huì)被安排在一家自助餐廳。表哥的大兒子，14歲的Brahim當(dāng)晚想看美國(guó)隊(duì)在世界杯的比賽，他爸爸卻拒絕了：“我也很想看比賽，可是大家更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內(nèi)必須回來(lái)�！盉rahim沒(méi)有討價(jià)還價(jià)，回到自己的位子上，還站起身給大家幽默地聲明：“我在以后的.30分鐘內(nèi)，身心全是大家的，可是之后，我每15分鐘會(huì)去看一下美國(guó)足球隊(duì)的賽況，如果誰(shuí)對(duì)比分感興趣，舉手，我負(fù)責(zé)給你們更新。”
我的對(duì)面剛好是Brahim10歲的弟弟Armin，還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子說(shuō)話了：“蔻蔻，你更喜歡用哪種語(yǔ)言交流？我知道你肯定更想說(shuō)中文，可是抱歉，我只會(huì)用中文說(shuō)幾個(gè)菜名。”接著我們用荷蘭語(yǔ)交流，姨媽、表舅和兩個(gè)姨婆開(kāi)始聊宗教發(fā)展與變革對(duì)歐洲現(xiàn)在政體的影響。沒(méi)想到Armin聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)提一兩個(gè)問(wèn)題，再講講美國(guó)的宗教情況。
后來(lái)我和表嫂聊天：“你們?cè)诿绹?guó)住那么大的房子，家務(wù)一定很多吧？”她說(shuō)：“前幾年有點(diǎn)兒累，不過(guò)4年前，他倆一個(gè)6歲、一個(gè)10歲的時(shí)候，就好了。他們的衣服都是自己洗、自己疊，每周一人打掃一天衛(wèi)生，一人做兩頓晚餐，所以一點(diǎn)兒也不累，因?yàn)榇蠹叶荚诠餐謸?dān)�！�
這種教養(yǎng)，其實(shí)是對(duì)自律和公眾責(zé)任感的培養(yǎng)，也是一種對(duì)形式感的尊重。想想看，在一個(gè)社交場(chǎng)合，最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎？而這種能力是從耳濡目染的家教和社會(huì)環(huán)境里一點(diǎn)一滴學(xué)到的。
所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說(shuō)“那是歐美的自由和素質(zhì)”。把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個(gè)性，這在任何地方都不是素質(zhì)教育。
論素質(zhì)作文 15
女大學(xué)生拒絕給老人讓座，被責(zé)怪而感到很委屈，做自己的位置錯(cuò)了嗎？或許很多人都會(huì)這樣問(wèn)，覺(jué)得自己做自己的位置沒(méi)錯(cuò)，或者是我的，憑什么跟你合作？的確你沒(méi)有錯(cuò)，你是太過(guò)冷漠。
坐自己的位置錯(cuò)了嗎？一句話三言兩語(yǔ)足以評(píng)估這個(gè)人的素質(zhì)的高低，文明，禮讓，友愛(ài)都能觸類旁通的詞語(yǔ)，從小就伴著我們成長(zhǎng)，怎么連大學(xué)生讀了十幾年的書(shū)也理解不了這只言片語(yǔ)呢，是想你的父親或母親重病站在車上無(wú)人讓座，就能請(qǐng)求你別拒絕就行了，一下子就涼到北極去了，社會(huì)需要關(guān)愛(ài)的人需要相互扶持，你的一個(gè)舉動(dòng)不僅幫助別人，也能升華自己，何樂(lè)而不為呢？
再者，大學(xué)生文化素質(zhì)高的情況下，卻出現(xiàn)行為素質(zhì)低的現(xiàn)象，我們不應(yīng)該反思點(diǎn)什么嗎？當(dāng)今這個(gè)世界為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？難道真的僅僅只是因?yàn)槿藗兯J(rèn)為的：學(xué)生情商低下嗎？為現(xiàn)代化社會(huì)能高速發(fā)展各類學(xué)校，積極主動(dòng)大力培養(yǎng)各類人才回報(bào)社會(huì)，而教育部門心系人才驛站則是哪間學(xué)校哪位同學(xué)進(jìn)了名牌大學(xué)，大肆夸獎(jiǎng)，這間學(xué)校老師家新校長(zhǎng)升職如此惡性循環(huán)，小學(xué)階段的`三字經(jīng)，有的人是想找對(duì)，好久下雨我去了，一心只愿考取功名了。因此，教育者應(yīng)尊重育人先育德這一規(guī)律，不然未來(lái)的社會(huì)就如同機(jī)器人社會(huì)，唯科技，絕人情。
曾經(jīng)上網(wǎng)看到這么一個(gè)段子，現(xiàn)在的社會(huì)是怎么了？回想起六七十年代那個(gè)時(shí)候一家便宜，四家長(zhǎng)，家家戶戶門挨著門后，最后有多少家產(chǎn)，門口一覽無(wú)遺，晚上睡覺(jué)門也敞開(kāi)著，別說(shuō)別說(shuō)晚風(fēng)有多清涼了，再看看這個(gè)時(shí)代，恨不得多加一把鎖呢，科技在不斷發(fā)展，勇往直前，我們?cè)趺茨艿雇四�？并不是你的雙腿在倒退，是你的精神在回頭走。
雷鋒的精神一直被人們贊頌，他的熱心，無(wú)私，偉大，令人們贊嘆不已，他學(xué)習(xí)一直不行，努力了也跟不上，但他的口碑勝于多少科技，多少人才，只因他有一顆善良的心，每每人們問(wèn)他為什么的時(shí)候，他只會(huì)笑笑說(shuō)，群眾的快樂(lè)是我最大的快樂(lè)，助人與助劑，社會(huì)不斷的需要錢，更需要情。
我們應(yīng)該攜手共創(chuàng)一個(gè)美好有愛(ài)的社會(huì)，而不應(yīng)該是一個(gè)令人不開(kāi)心的世界。
論素質(zhì)作文 16
現(xiàn)在社會(huì)上流行的一些小毛病真不少，有哪些呢我們一起來(lái)看看！
隨著人們物質(zhì)條件越來(lái)越富裕，可是現(xiàn)代的人的精神文明并沒(méi)有跟上時(shí)代的節(jié)奏，你比如說(shuō)，無(wú)論走到哪里總能夠看到，有些人，不自覺(jué)的拿起手機(jī)一頓亂拍，你拍之前得到人家的允許了嗎，是，這就是在商場(chǎng)里，拍下來(lái)上網(wǎng)上買便宜，可是您在做出這樣的'行為的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)，商家的感受呢？你拍這個(gè)也就算了，更有甚者走到軍事禁區(qū)，在那里一頓自拍，你想沒(méi)想過(guò)會(huì)有什么后果嗎，你拍到的很可能會(huì)泄露國(guó)家機(jī)密！
又比如，現(xiàn)在的人出去買點(diǎn)東西，有錢沒(méi)錢的出去消費(fèi)，要是到商店消費(fèi)了，你們必須給我贈(zèng)品，還得多給幾個(gè)，你想沒(méi)想過(guò)，你得這種行為如果過(guò)于過(guò)分，商家完全有權(quán)利起訴你勒索敲詐之罪！人家怎么都能正常消費(fèi)你怎么那么特殊！
等等諸如此類的惡習(xí)和小毛病看似不起眼，實(shí)際上極有可能導(dǎo)致矛盾升級(jí)，釀成慘劇！
如果我們?nèi)巳硕寄軌蛟谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候換位思考一下，想一想對(duì)方的感受，是不是社會(huì)就會(huì)和諧許多了呢！
很多人對(duì)這些事情不以為然，他們甚至認(rèn)為占小便宜，是理所應(yīng)當(dāng)，我行我素，我自己怎么高興就怎么來(lái)，因?yàn)槲矣绣X，等等開(kāi)車不禮讓行人搶道闖紅燈撞行人的案例比比皆是，停車隨意停放，造成道路擁堵，導(dǎo)致120急救中心車輛無(wú)法通過(guò)，我的天哪這可是要命的事啊。
同胞們是不是該反思一下這些小毛病了，如果以上事情發(fā)生在，您自己身上，不知您會(huì)作何感想呢？
我們往往只顧著自己賺錢自己舒服的同時(shí)，忽略了太多應(yīng)該注意的小毛病和細(xì)節(jié)，如果人人都能夠努力加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)提高，和加強(qiáng)自身文明修養(yǎng)，做什么事情，多為他人，考慮一下，我想我們的國(guó)家和社會(huì)，會(huì)更加和諧美好！
論素質(zhì)作文 17
活力江東，素質(zhì)江東陸晟一方水土養(yǎng)一方人。
成長(zhǎng)在江東，從我咿呀學(xué)步到如今已走過(guò)豆蔻年華，我在這些春夏秋冬里的成長(zhǎng)也見(jiàn)證了江東發(fā)展的足跡。時(shí)間這股強(qiáng)大的力量，始終如一地推行著江東，向前，向前……年輕的江東似乎越來(lái)越有活力。那些林立的高樓也許就是江東最張揚(yáng)青春的外衣。雄偉莊嚴(yán)，氣派富麗，抑或是溫柔婉轉(zhuǎn)，各種風(fēng)格迥異的建筑拼湊在一起，形成了多元的江東；建筑上那些鮮亮明快的色彩，也混搭出江東的活力。放眼望去，狹長(zhǎng)寬闊的綠化帶耀眼地彰顯出勃勃的生機(jī)，盤旋在商業(yè)氣息濃厚的大街小巷，更是為江東平添了一份年輕的魅力。再來(lái)看看江東人，年紀(jì)輕輕開(kāi)著跑車在馬路上疾馳穿梭；寒風(fēng)呼嘯卻獨(dú)自在清冷的路上一路奔跑，風(fēng)吹起那揚(yáng)起的衣袂；華燈初上，也不肯停下腳步，依然在一起談笑風(fēng)生，廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)……江東人，透露著江東的活力。年輕的江東似乎也越來(lái)越有素質(zhì)。墻上那些可惡的牛皮癬正悄然而退；綠化叢中少了許多扎眼的垃圾；馬路上抽離了一份灰蒙蒙的煙塵。抬頭仰望藍(lán)天，那種通透純凈的湛藍(lán)天幕上仿佛也印出了江東素質(zhì)的淡淡痕跡。江東人亦是如此。肩上扛著建設(shè)江東的.重?fù)?dān)，口中喊著“打造誠(chéng)信寧波”的口號(hào)，腦袋里充斥著文明素質(zhì)的體現(xiàn)，就這樣，江東人日復(fù)一日地竭力創(chuàng)造著素質(zhì)江東。公交車上多了讓座的，馬路上少了吐痰扔垃圾的，十字路口前少了硬闖紅燈的……一切的一切，似乎都在證實(shí)著素質(zhì)江東�；盍瓥|，素質(zhì)江東，留下了太多美麗的剪影。
世人驚異于它的發(fā)展，時(shí)間印證著它的足跡。而我們，在一份期許中，也多了一縷關(guān)愛(ài)，一曲稱頌，一抹祝�！�
論素質(zhì)作文 18
我國(guó)是禮儀之邦，素來(lái)講究禮貌�？鬃右詾椤安粚W(xué)禮，無(wú)以立”：漢代賈誼則把是否講禮，守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會(huì)，講文明，懂禮貌，這種美德是應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅霌P(yáng)的，因?yàn)樗鼘?duì)于：“形成追求高尚，激勵(lì)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣”，“促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，自覺(jué)遵守，做一個(gè)講文明懂禮貌的文明公民。然而，遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常有不講文明，不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。
例如：在公眾面前掏耳，挖鼻，甚至摳腳丫；聽(tīng)他人講話時(shí)，東張西望，不屑一顧；上公交車時(shí)，蜂擁而上，爭(zhēng)搶座位，甚至大動(dòng)干戈；在公眾場(chǎng)所隨地吐痰，亂丟垃圾。
說(shuō)道文明禮儀，我想到一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一碰水上樓。那女工一看到列寧，就要退回去給列寧讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”之后自己緊靠著墻，讓女工上樓了他才下樓。這不也是良好的文明禮儀的體現(xiàn)嗎？
這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人，名人才具備的，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明的`言行而愧疚；或者是認(rèn)為即使實(shí)踐了文明的要求，也并不因之成為名人，偉人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫。從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為！
論素質(zhì)作文 19
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。人也一樣。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二。但我們每個(gè)人都應(yīng)該具有講文明，懂禮儀的優(yōu)秀品質(zhì)�？捎钟卸嗌偃诉@樣想過(guò)，做過(guò)呢
“叮，叮，叮”放學(xué)了，同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱亩亲邮茏铮珉x弦之箭般從教室直射向食堂。老師禮貌的讓道一旁：還不時(shí)的提醒同學(xué)，小心，別跌倒了！我們的同學(xué)啊，你可曾想過(guò)駐足一下，立正站好，向老師鞠躬并說(shuō)一聲：“老師好！”呢？因?yàn)槲覀兊睦蠋煟瑸榱宋覀儾灰拆I著肚子嗎？
食堂里早已人山人海，剛下課的老師端著碗站在旁邊�？捎械耐瑢W(xué)不但不排隊(duì)。反倒硬生生地掐在老師前面。戴著紅袖章的同學(xué)不停的提醒他們，排好隊(duì)吧，這樣會(huì)更快一點(diǎn)，看又有誰(shuí)想到站在一旁的老師呢！同學(xué)啊，在你的字典里可曾還有“尊師重道”幾個(gè)字喲！
吃了午飯，同學(xué)們紛紛回到教室。有幾位同學(xué)路過(guò)自己班的'工地，看見(jiàn)地上有垃圾。其中有兩位同學(xué)立刻彎腰拾起，而另外幾個(gè)同學(xué)卻在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話：“你們真是勤快，要是我有這么勤快，那可就好了！”另一位同學(xué)也打趣了一下，說(shuō)：“哪里！哪里！這怎能叫勤快，只是覺(jué)得那些垃圾擋擋了他們的路而已。”其他同學(xué)也隨聲附合起來(lái)：“對(duì)，我們才沒(méi)有那么勤快哪！因?yàn)樗鼈儞醪涣宋仪斑M(jìn)的道路。”此時(shí)，他們前面明明也有缺少塑料袋、水果皮一類的東西，但他們卻不愿意把拾起，把它們送回扔進(jìn)垃圾桶里去。
同學(xué)們，朋友們，難道我們就不應(yīng)該好好的反省一下嗎？講文明，懂禮儀這是我們中小學(xué)生應(yīng)該具備的最最起碼的素質(zhì)呀！要知道——文明校園是有許許多多的講文明，懂禮儀的學(xué)生構(gòu)建的呀！
論素質(zhì)作文 20
上帝給每一個(gè)人都只有一條生命，不會(huì)多給任何一個(gè)人一次。而在當(dāng)今這個(gè)十分繁忙的社會(huì)，交通也隨之越來(lái)越發(fā)達(dá)，這也使交通事故越來(lái)越平凡。 前些時(shí)候，我在電視上看到：政府規(guī)定機(jī)動(dòng)車要在斑馬線前停車停車禮讓行人，不然就要罰款。我心中有一個(gè)問(wèn)號(hào)：那么多開(kāi)車的人，會(huì)做到嗎？有一天，我和外婆正在經(jīng)過(guò)斑馬線。我們先站在斑馬線的附近看著，只見(jiàn)一個(gè)騎自行車的男子，就在綠燈快要變紅燈的一剎那間竟然騎著自行車若無(wú)其事地從我們身邊沖過(guò)去，真險(xiǎn)��！忽然，我們又發(fā)現(xiàn)一位叔叔開(kāi)著車在車流之間停停走走，差點(diǎn)從車上摔下來(lái)，真擔(dān)心啊。之后看到不遠(yuǎn)外駛來(lái)一輛6路公交車，我和外婆想等公交車開(kāi)過(guò)再走，便停了下來(lái)，出乎意料的是：公交車在我們面前停了下來(lái)，車上的駕駛員叔叔對(duì)我們擺了擺手，示意我們先過(guò)去�？墒窃诠卉囃信赃呠嚨郎系暮脦纵v小轎車，他們都好像沒(méi)有看見(jiàn)我們，都從我們的身邊快速穿過(guò)。
我對(duì)公交車叔叔說(shuō)了聲謝謝，便拉著外婆快步走過(guò)了斑馬線。
這件事深深在烙在我的腦海里，我國(guó)交通一直很擁護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)堵塞、撞車的現(xiàn)象，嚴(yán)重的'時(shí)候還導(dǎo)致死亡。雖然現(xiàn)在有許多不文明的現(xiàn)象，但也有互相謙讓的好市民，看前方路口，車水馬龍，司機(jī)們并不因?yàn)閾頂D而煩躁，而多是笑瞇瞇地相互禮讓，等待。但如果每個(gè)開(kāi)車的人都能像這位公交車叔叔一樣，做到文明禮讓，我們行人能自覺(jué)遵守交通規(guī)則，那么，我們就能生活在一個(gè)安全的環(huán)境中了。
我知道不文明的現(xiàn)象依然存在，但只要我們遵守交通規(guī)則，文明謙讓，我相信我們的城市一定會(huì)更美好起來(lái)的！我們一定要遵守好交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命！ 讓我們都從最簡(jiǎn)單的做起：禮讓斑馬線吧！
論素質(zhì)作文 21
我們身邊處處都有文明，文明一直陪伴著我們的成長(zhǎng)，文明時(shí)時(shí)刻刻地告訴我們要做到文明和高雅。
記得有一次，我和媽媽一起去公園散步，這里的風(fēng)景美極了！一進(jìn)公園，所有人都被公園里的美景深深的吸引住了。突然，有一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳樹(shù)姑娘好像在翩翩起舞；小魚(yú)在水里快活地游著，有的在玩捉迷藏，有的在玩耍，有的在自由自在地游著……春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊。草坪代理的花兒綻放，仰著頭，好像在和太陽(yáng)公公微笑；草兒在向人們點(diǎn)頭；竹筍破土而出，伸了一個(gè)大懶腰，把頭伸出來(lái)在觀察外面的風(fēng)景……
突然，我被一些不良行為嚇住了，看見(jiàn)了有人在亂扔垃圾，亂摘花，亂踏入草坪，往河里扔垃圾……我看見(jiàn)了有幾個(gè)小朋友在草坪上奔跑，在草坪上跳、玩耍。我看見(jiàn)了這情景，立刻把他們叫住，對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的，我們要保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)它們，它們也有屬于自己的生命，你們這樣做，會(huì)讓它們受到傷害的，它們會(huì)很難過(guò)的`。為什么我們就要破壞如此美麗的環(huán)境，為什么要破壞這里的風(fēng)景呢？我們何必要那樣做呢？”小朋友們聽(tīng)了，內(nèi)疚地對(duì)小草說(shuō)：“對(duì)不起， 讓你們受到了傷害！”小草仿佛在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你們知錯(cuò)能改就行了！”
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要保護(hù)環(huán)境，不能做一些不文明，不高雅的行為，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”這句話要牢牢地記在心中。有了文明，就等于有了一大筆財(cái)富！文明一直陪伴在我們的身邊。俗話說(shuō)：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。這句話告訴我們：不要以為這件好事很小，就不去做；不要以為這件壞事很小而去做。大家一定要做到文明，文明就在我們身邊。
論素質(zhì)作文 22
有時(shí)我們會(huì)批評(píng)一個(gè)人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”，那么，素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢？或許，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)明確的答案，但是我們總能感受到，一個(gè)人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個(gè)重要方面是個(gè)人品德。君子以厚德載物，修身為本，正心為基，良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財(cái)富與資本。播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一種美德。
一個(gè)愚昧無(wú)知、粗野無(wú)禮的人是讓人厭煩的。氣質(zhì)之美，可以超越外表，成為最高境界的美，而沒(méi)有修養(yǎng)和素質(zhì)的人，是不可能擁有良好氣質(zhì)的`。
在當(dāng)今社會(huì)上，培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是，我們也經(jīng)常能夠聽(tīng)到有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)人的素質(zhì)真好，和他來(lái)往真是令人開(kāi)心�！被蛘咭灿腥苏f(shuō)：“這個(gè)人太粗俗了，素質(zhì)很差�！�
個(gè)人修養(yǎng)往往與一個(gè)人的學(xué)識(shí)有關(guān)。學(xué)歷不代表知識(shí)，所以有些人空有文憑，胸?zé)o點(diǎn)墨，這類人不在此討論之列。但當(dāng)我們真正接觸到有文化氣息的人，便可以感受到他們的行為、談吐間，劉露出一種令人舒暢的雅致，這種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)與從不讀書(shū)的俗人大相徑庭。生長(zhǎng)在書(shū)香門第、受到文化陶冶熏陶的人，能夠讓人在相識(shí)之初就感受到書(shū)香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說(shuō)文化氣息是個(gè)人素質(zhì)當(dāng)中不可或缺的關(guān)鍵部分。
所以，想要提升自己的素質(zhì)，一方面應(yīng)該從外部行動(dòng)上入手，在日常生活中要留意自己的語(yǔ)言和行為，避免不文雅的舉止和言語(yǔ)；一方面應(yīng)該從內(nèi)心修行入手，提高文化素質(zhì)，多讀點(diǎn)書(shū)，古人關(guān)于個(gè)人道德品質(zhì)的書(shū)籍，并不是老生常談。一個(gè)有素質(zhì)和修養(yǎng)的人，人人都樂(lè)于交往。提高個(gè)人素質(zhì)，我們都應(yīng)該從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。
論素質(zhì)作文 23
一個(gè)人的素質(zhì)真的可以決定人們對(duì)你的印象。
在我的記憶中，最難忘的民生新聞之一是一個(gè)男人帶他的.孩子吃自助餐，但是因?yàn)楹⒆宇B皮，把很多沒(méi)吃的食物扔進(jìn)了垃圾桶，那個(gè)男人他又把它們拿出來(lái)扔進(jìn)鍋里煮了，并告訴兒子不要再這樣做了。
垃圾桶上蓋著一次性垃圾袋，但食物不臟。當(dāng)然，不管是什么情況，大人小孩隨意浪費(fèi)食物都是不對(duì)的。古人的詩(shī)中，有一首詩(shī)說(shuō)：“鋤頭日正午，汗水淅淅瀝瀝，誰(shuí)知道盤子里的飯菜辛苦了”。因?yàn)檫@些年幼的孩子可能不懂，我們應(yīng)該教他們，做一個(gè)榜樣。
聽(tīng)說(shuō)大學(xué)的環(huán)境不錯(cuò)，但到了大學(xué)校園后才知道。
先不說(shuō)有沒(méi)有人亂扔垃圾，光是看看周圍的環(huán)境，就會(huì)有一種不想污染這個(gè)干凈的校園的念頭。
有一次，我住在我們學(xué)校附近的一家奶茶店。那家店比較偏僻，很難找到。由于下午沒(méi)課，想在這里多呆一會(huì)兒，就叫了外賣。小哥來(lái)送飯的時(shí)候，沒(méi)有找到具體的位置，就開(kāi)始打電話詢問(wèn)。我耐心解釋之后，他還是不知道。于是我去街角的紅綠燈處找他。當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槟莻�(gè)地方真的很難找到。而且他一直在說(shuō)對(duì)不起，怕耽誤送餐時(shí)間，怕影響到食客的用餐心情，所以根本沒(méi)有抱怨……
也許質(zhì)量是反映在一瞬間。
這種品質(zhì)能讓你在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，也能讓你在短時(shí)間內(nèi)肯定一個(gè)人。我覺(jué)得生活中的很多事情都可以在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。也許你不經(jīng)意的小動(dòng)作可以讓別人驚訝深刻，也許你不經(jīng)意的小動(dòng)作可以讓人嫌棄……
從細(xì)節(jié)改變，把握自己的品質(zhì)，讓自己的品質(zhì)得到提升，這就是成長(zhǎng)。
論素質(zhì)作文 24
清晨，陽(yáng)光照在龍門堤的茵茵小草上，晶瑩的露珠閃爍著太陽(yáng)的光輝�！白兓娲笱剑 蔽腋锌�，又想起了幾年前發(fā)生在這里的故事。
那天，我路過(guò)這里，散亂的垃圾格外刺眼，腐臭的氣味令人惡心。可是，幾個(gè)婦女還提著幾袋垃圾，“嗖”地扔出去，“啪”地摔在河岸上。
“請(qǐng)不要亂扔垃圾好嗎？多走兩步路，前面拐個(gè)彎兒就有垃圾桶�！边@個(gè)“請(qǐng)”字說(shuō)得清清楚楚，我聽(tīng)得真真切切。我不禁抬頭看去，一個(gè)頭發(fā)花白的'老爺爺背著背簍，手里還拿著一把鉗子。一個(gè)身材臃腫的女人大吼：“老頭兒，我愛(ài)往哪兒扔就往哪兒扔，你別多管閑事！再說(shuō)了，這里分明就是個(gè)垃圾堆，還不讓扔嗎？”老爺爺有禮有節(jié)地說(shuō)：“請(qǐng)你們把垃圾撿起來(lái)，丟到垃圾桶里，好嗎？”那個(gè)大嬸說(shuō)：“城里不是有環(huán)衛(wèi)工人嗎？等一下讓個(gè)環(huán)衛(wèi)工人來(lái)把垃圾運(yùn)走不就好啦，不然要他們來(lái)干嘛？”說(shuō)著回頭就走，可老爺爺跟上去，仍然堅(jiān)持不讓：“請(qǐng)你們把垃圾撿起來(lái)，丟到垃圾桶里，好嗎？”
這時(shí)，那個(gè)女人不耐煩了，推了老爺爺一把。老爺爺一個(gè)趔趄摔在地上。她不僅不扶，還惡語(yǔ)相向：“臭老頭，我老公可是城管隊(duì)長(zhǎng)，你還敢惹我，信不信我叫他處罰你。”我實(shí)在看不下去了，迅速走到了那個(gè)老爺爺面前，扶他起來(lái)，說(shuō)：“老爺爺別理她，不要和沒(méi)素質(zhì)的人講道理。”那個(gè)大嬸聽(tīng)了，扯了一下我的頭發(fā)，罵道：“小丫頭，你說(shuō)誰(shuí)沒(méi)素質(zhì)？”“哼，就是你呀！別狗眼看人低�！敝車S多人都哈哈大笑。她又罵道：“你這個(gè)小丫頭，罵誰(shuí)是狗啊，有娘生沒(méi)娘教。”“你……你才是呢，我就要罵你，狗仗人勢(shì)�！北晃乙徽f(shuō)，她覺(jué)得沒(méi)面子，狠狠地扇了我一巴掌�！皦蛄�！”老爺爺把我拉到他身旁，對(duì)大嬸說(shuō)：“你不撿就算了，別動(dòng)手呀！”
“是這小孩沒(méi)教養(yǎng)，我教育她還錯(cuò)了？”大嬸強(qiáng)詞奪理。
一個(gè)西裝筆挺的年輕人不知從哪里走向了老爺爺，拉著他的手說(shuō)：“爸，你怎么又出來(lái)?yè)炖剑俊薄凹依镩e著沒(méi)事，出來(lái)為創(chuàng)衛(wèi)做點(diǎn)貢獻(xiàn)�！比巳豪镉腥苏J(rèn)得年輕人：“這不是環(huán)保局新來(lái)的副局長(zhǎng)嗎？聽(tīng)說(shuō)還是北大高材生�！贝髬鹨宦�(tīng)，自知理虧，更何況她的老公并不是城管隊(duì)長(zhǎng)，于是悄悄溜走了。
年輕人扶著他的老父親，走到河岸上，撿起了那幾袋垃圾，又走向了我，說(shuō)：小朋友，我真佩服你的勇氣！我們的學(xué)生都能像你這樣，那我們的生活，一定會(huì)越來(lái)越美好！”
時(shí)至今日，叔叔的話還時(shí)時(shí)清晰地回響在我的耳邊，我也真切地感受到了身邊的變化。城市變美了，人們素質(zhì)也一步步提高了。而我，也不再是那個(gè)莽撞的小孩，遇到事情也能做到有禮有節(jié)了。
論素質(zhì)作文 25
擁堵的街道上，漫著濃濃的汽油味與幾聲“大罵”，坐在車?yán)锏奈�，隔窗煩躁地�?tīng)著這些聲音……
馬上快到家了，下高架便是熟悉的中原區(qū)。在高架上，吁長(zhǎng)的車?guó)Q聲刺破了寧?kù)o高遠(yuǎn)的天空。鳥(niǎo)兒聽(tīng)了，像風(fēng)似的直往反方向飛，仿佛空氣中肆意地寫(xiě)下幾道濃墨重彩的車痕。我望了望窗外的小出租車，那車真是一會(huì)兒猛地一停，一會(huì)兒又突然加速，車后還熱騰騰地冒出幾管令人窒息的煙霧。
“咋還不到��？”我開(kāi)始埋怨了�！鞍职�，你為什么不開(kāi)快點(diǎn)兒呀，超過(guò)前面的車唄！”爸爸凝視著前方，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不慌，慢慢開(kāi)吧�！薄盀槭裁囱剑俊蔽易穯�(wèn)道。“高架上成千上萬(wàn)的車呢，人人都渴望爭(zhēng)到前面，那不都‘crash’了。你想想，是不是這個(gè)道理，還是安全第一！”爸爸笑著說(shuō)。
聞著窗外飄進(jìn)的幾絲濃濃的柏油味，心情愈發(fā)煩躁。你看，窗外那輛出租車，它像個(gè)被阻擋的猴子，左扭右晃，恨不得見(jiàn)縫就鉆進(jìn)去。那金銀的車皮下冒著淡淡憂傷的云煙，甚是刺鼻，更向四周散發(fā)開(kāi)來(lái)。司機(jī)探出頭，將手按在玻璃沿上，黑黑的臉上布滿了極大的不耐煩，光光的頭上居然還立著幾根稀稀的“小草”。他怒不可竭地大力拍打著玻璃，在空中用手指來(lái)指去，比劃著，還大聲吼著：“恁快點(diǎn)兒，前面都走了，恁還不走。”然后，他又裝作鎮(zhèn)定地縮回頭，咳了咳，點(diǎn)了支煙。
前面的'車在慢慢地挪，周圍的司機(jī)都不屑一顧地通過(guò)后視鏡斜斜看他，沒(méi)有人搭理他。
“你看，這就是人的素質(zhì)問(wèn)題。沒(méi)素質(zhì)，太可怕！”爸爸也斜眼瞪了瞪他。
炎熱的日光照得我喘不過(guò)氣來(lái)，一聲?shū)Q笛，兩聲?shū)Q笛，一連串鳴笛，敲擊著我的心靈，像陣陣燥熱的狂風(fēng)吹打著我似的。還是那輛出租車，司機(jī)狠狠地捶打著方向盤上的喇叭，頭伸出窗外四處張望，后又大聲嘆息。
這時(shí)，高架上的車越來(lái)越少，車速慢慢快了起來(lái)，那輛出租車冒著黑煙迅速消失在車流中。我看著他，慢慢地明白了什么……
城市中的每一輛車，都顯示著不同駕駛?cè)说乃刭|(zhì)。一聲?shū)Q笛，幾聲吆喝，都會(huì)被世人剝開(kāi)其華麗外表，投向其的只有厭棄的目光。
夕陽(yáng)的余輝揮灑給藍(lán)天紅黃相間的水墨，映在我心中。路上的素質(zhì)會(huì)在不經(jīng)意間圍繞在你身邊，路上車多了，素質(zhì)高下也就立現(xiàn)了。
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