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小學六年級作文：小船
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學六年級作文：小船，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學六年級作文：小船1
我有一個非常要好的朋友，可我們從前并沒這么要好，而且有一點點疏遠。
我二年級剛回來的時候，人生地不熟的一個朋友都沒有，下課的時候總是孤伶伶的`坐在座位上，一個說話的人都沒有。這種孤獨的日子持續(xù)了好幾天，有一天她出現(xiàn)了在我面前，邀請我和她一起玩，看著她的笑容我感覺十分溫暖，我終于擁有了一個朋友，于是，我們經(jīng)常一起聊天，一起玩，一起學習�？墒�，一件小事使我們友誼出現(xiàn)了裂痕。那一天我像往常一樣下課去找她玩。我見她坐在座位上，就走過去拍了拍她的肩膀。誰知道這一拍，害得她把字寫錯了，她把筆重重的拍在桌子上，生氣的罵了我好多難聽的話。同學們都奇怪的看著我們。我當然也不甘示弱，也罵了回去，“叮�！鄙险n鈴響了，我回到了自己的座位上。我生氣的想；不就寫錯了一個字嘛，最多就擦掉重寫，說得好像天塌下來一樣，我越想越生氣。
第二天我想去找她玩，可是一種強大的力量制止了我去找她玩的腳步。我們這樣互不理采持續(xù)了一周。終于她耐不住寂寞向我提出了和好并說了“對不起”我說我也有不對的地方，對不起。我們和好了，甚至比之前感情還要好。
是的，友誼就像大海上漂著的一只小船，只有足夠堅固，才能經(jīng)得住大風大浪。
小學六年級作文：小船2
同學們，你們一定見過電動、風力等動力小船，可你卻不一定見過我所制作成的這種神奇的小船，它的方法很簡單，你趕快也來試試做做吧！
用一塊泡沫做成一船形，船尾安上一個水輪，找一個紙杯，在船中央挖一個洞，把紙杯固定在船中央，在紙杯的下部側(cè)面挖個小洞，能裝進一根吸管，吸管的一端剛好在水輪前上方，然后再拿根吸管，插在小船的上面，在吸管上面纏一層彩紙，做成一面小旗，再在船的兩側(cè)插上幾根牙簽做船的欄桿，也可以用絲線纏住牙簽，這樣就更漂亮了。好了，一只漂亮的小船就做好了。
現(xiàn)在我們把小船放在水里，然后把紙杯加滿水，看！小船動起來了，多神奇呀！你一定想知道小船為什么會前進吧？其實道理很簡單，我是利用了能量轉(zhuǎn)變的'原理，紙杯加滿水以后有了一定的重量，水從吸管里流出來以后，有了很大的能量，水擊中水輪后，水輪轉(zhuǎn)了起來，撥動了船下方的水，使小船前進。
小小的制作多么有趣呀，蘊藏著多少科學道理，同學們，還等什么，趕快動手行動吧！
小學六年級作文：小船3
朋友是可以照亮黑暗的一盞明燈；朋友是可以汲取知識的一位老師；朋友是可以通往寶藏的一把鑰匙……歲月的雨水沖刷著我的記憶，讓我腦海中的許多人和事變得那么模糊，但那件事卻始終刻在我的腦海里。
那是個雨天，外面正下著傾盆大雨，“嘩啦啦”的雨聲聽起來就像一曲悠悠的小令。屋子里靜極了，只有電視機在孤單地響。我和她正坐在沙發(fā)上看著電視。過了一會兒，雨停了，太陽冒出了它的腦袋，雨水在陽光的照耀下閃閃發(fā)光�？赐觌娨暤奈覀儨蕚涑鋈プ咦�。
可剛走出家門，門前的雨水就讓我摔了一跤。她立馬回過神來扶我。我的心怦怦直跳，手上的傷口正鮮血直流。我望著鮮紅的.血出了神。她見我不知所措、無動于衷便立馬跑進屋子里。等我回過神時，她已經(jīng)拿著處理傷口的東西走了出來。
她迅速走到我身邊，拿起我那只受傷的手，用沾了藥水的棉簽小心翼翼地幫我擦拭。最后幫我貼上了創(chuàng)可貼。
這件事過后，我看到創(chuàng)可貼腦子里就會隱隱約約浮現(xiàn)出：在那個雨后她對我的關(guān)心與幫助。
小學六年級作文：小船4
我是一艘小船，
漂泊在一片命運的海洋里。
我只是一艘孤獨的小船，
在永恒的黑暗中，
被一束光攔住，
留下一束如同光一般的希望。
依米獨自一個人走在這鋪滿熒光的小道上，她早就把和后媽在一起所有的不快拋到九霄云外了。她唱歌，跳舞，這個不知名的熒光山洞就是她的快樂房，只有這里才能讓她快樂起來。
就在這時，一個溫柔的聲音傳來：依米，來，跟著我來，我?guī)闳ヒ粋�新的世界。依米的好奇心被那個聲音撥動，她連忙循著聲音去尋找。
一片粉紅，泛著金色的光瓣飛起，領(lǐng)著依米往右邊的小道過去，依米半信半疑的'跟著跑，她跑到路的盡頭，一扇木門在依米的面前出現(xiàn)。
依米在木門前猶豫著，一陣微風拂面而來，吹著依米的臉蛋，她伸出手，輕輕地推開木門。走出那扇門，一片世外桃源呈現(xiàn)在她的眼前。地上不是市井中的大馬路，而是鵝卵石所鋪的小路，小路兩旁是兩排花，讓人覺得是精心又頗有清水芙蓉之感，素雅淡麗，小路前面有一條河，河流上泛著輕輕的漣漪，靠岸有一艘小船，依米解開船繩，小心翼翼的走上去坐下，小船似乎突然間有了生命一般，慢慢的向著前方的輝煌國度駛?cè)ァ?/p>
依米沉浸在這夢幻般的世界里，她靜靜地凝視著遠方，心兒隨著小船蕩漾，她的腦海里，漸漸響起吟誦的聲音，伴隨著命運交響曲的奏鳴，那是一首關(guān)于小船的詩。
水中的船兒，
月光下輕輕漂浮。
泛起一圈又一圈，
起伏的漣漪。
小學六年級作文：小船5
我喜歡折紙，一張普通的白紙，三折兩折，就能變成一只栩栩如生的青蛙，一只“汪汪”吠叫的小狗或者一只振翅欲飛的小鳥......
昨天晚上，我夢見和爸爸媽媽，一起坐在清波蕩漾的'湖面上的游艇上，十分有趣。于是，我一早起來就決定自制“湖泊”！我接了一盆水，拿出一張白紙，快速折了一只“白船”又用紅色的蠟光紙折好一只“紅船”，分別放在“湖面”。我輕輕撥水，制造波浪，兩只小船便在盆里飄蕩著，一紅一白非常漂亮，我的心隨著小船的顛簸蕩漾起來�？珊镁安婚L，那只小白船漸漸地停在水中央，一動不動，仔細一看，發(fā)現(xiàn)小白船正在一點一點的下沉，而小紅船還在自由自在的飄蕩。這讓我驚訝不已。
于是，我把兩只小船打撈起來，端詳了一番，發(fā)現(xiàn)白色小船的紙表面不光滑，似乎有許多小孔，這時，我突然想到書上說的“毛細現(xiàn)象”：水會“爬樓梯”，那一個個小孔就是毛細管，如同一級級臺階，水就會沿著細管往上爬，一直爬到頂端�？赡苓@就是“毛細現(xiàn)象”吧！再看看蠟光紙，表面光滑，幾乎沒有什么孔，這也許就是它長時間浮在水面上的奧秘吧！蠟光紙，蠟光紙，對了！蠟光紙應該和蠟油有關(guān)！為了證實我的想法，我點燃了一根蠟燭，等它融化了一些，便把蠟油均勻的涂灑在白紙船上，然后把兩只紙船放入水中，那只白船一下子像穿了鎧甲一樣，光鮮亮麗起來。兩艘船如魚得水地飄蕩起來。一個小小的觀察，讓我對毛細現(xiàn)象有了進一步的了解，真是太高興了！
小學六年級作文：小船6
我最好的朋友是“王伊揚”，我倆每天都形影不離。
可是這一天，我們突然吵架了。原因是昨天她的生日，而我因為有事卻沒有去，她很傷心，說我是不是把她的生日給忘了。
我著急地對王伊揚道歉：“對不起，那天我很忙，因為我的媽媽生病了！”
“我們不是最好的朋友嗎？”王伊揚生氣地把頭一扭，眼睛一閉地說。
“但我媽媽生病了�。 蔽医忉尩�。
“就因為你媽媽生病了，就可以不為我慶祝生日了嗎！”王伊揚很生氣也很委屈地說。
“可我已經(jīng)跟你道過歉了！”我看她不理解就不耐煩地說。
“道歉有什么用！”王伊揚不依不饒。
我覺得她有些不可理喻，就不想和她說了。面無表情的看著她那得理不饒人的`樣子，把頭一扭，眼睛一閉，沒想到我們不約而同從嘴里發(fā)聲：“哼！”
“我再也不和你玩了！”我丟下這句話跑開了。
接下來的幾天，我們都互相不理采對方，可余光總會找尋她的身影，我知道她也一定和我一樣，感覺好別扭，想想就是一個芝麻大小的事，想和解就舍不下這面子，可是是我先說不和她玩的，就先這樣吧。
這天我在教室外面的陽臺上看風景，看到了天空中飄看一朵五彩的云朵，情不自禁地習慣的拍了拍隔我不遠站著的王伊揚的肩說：“你快看！那個！”她趕緊把頭扭過來順著我的手看去并笑了。就這樣，我倆又和好如初了。
通過這件事，我明白了待人要寬厚，要珍惜友情。友誼的小船要勇往直前。
小學六年級作文：小船7
坐在小船里，劃行在瀘湖湖上，我看到碧波蕩漾的湖水、郁郁蔥蔥的草海和與眾不同的客棧。
碧波蕩漾的湖水，湖澈見底。湖水上不時地有一條、兩條小船劃行在水平如鏡的湖面上，湖面四周都是綠水青山倒映在湖水里，呈現(xiàn)出碧藍色、雪白色、青綠色和火紅色……湖面上有許多小島，而小島中最出名的是王妃島。早上，湖面是被迷霧籠罩著，真像人間仙境!如果你坐在船上，真是“舟行碧波上，人在畫中游�！�
不遠處的湖面上有一大片草海，草海郁郁蔥蔥的，極為壯觀!草海像是真的海一樣，一望無際的，綠油油的一片。我坐在小船上緩緩地駛進了草海，那一刻，我特別想停留在這美麗的草海中，微風輕輕地拂著草海，真的像風吹海浪一般，美不勝收。草海里時不時會跳出一條、兩條草魚來，好像在跳著歡快的舞蹈，迎接我們的到來。
草海的后面是與眾不同“親愛的客�！�。首先，我們必須坐船才能到達客棧。其次，這個客棧每個房子都用木頭建的`，像歐式風格特別有藝術(shù)感。這個“親愛的客�！笔窃谝粋�小島上建的。更特別的是——我看見了“云南十八怪”之一，“湖面上一半下雨，一半晴天!”
美麗的“水性楊花”，可愛的鴨子，碧藍的天……我們坐在小船上，劃行在瀘沽湖中，總能看到不一樣的風景。
小學六年級作文：小船8
暑假里，我讀了一本名為《十五歲的小船長》的書。這本書主要描寫了一名叫迪克的少年和朋友乘船前往舊金山，半途輪船卻被販賣黑人的壞人廚師開到了非洲，然后大家齊心協(xié)力克服種種困難成功解救黑人奴隸的故事。
這本書的主人公是個年僅十五歲的少年——迪克，他充滿智慧又英勇無比。在困難面前他沉著冷靜，對付壞人機智勇敢，在我心中樹立了一個少年英雄的光輝形象。例如在大雨和洪水襲擊的時候，他帶領(lǐng)大家逃進了白蟻巢穴，在輪船擱淺損壞的時候，他又帶領(lǐng)大家修造了一艘小船踏上回家的旅程。我在生活和學習中應該向他學習，例如在遇到數(shù)學難題時，我經(jīng)常害怕退縮，讓難題成為我提高成績的絆腳石，而迪克在每次困境中都會盡全力想辦法，勇往直前，克服了前進途中一個又一個的障礙，今后我要向他學習。
在作者的筆下還描繪了以前黑奴販賣時的情景。那些自以為是的白人看不起黑人，認為他們只能配作奴隸，他們剝奪了黑人的自由，把黑人像牲口一樣地販賣。在我看來黑人勤勞勇敢，而人販子的心靈遠遠不及黑人心靈的美好，人格也遠沒有黑人的高貴。這個世界是人人都是平等的，各種膚色的人都擁有平等的.權(quán)利，誰也無權(quán)剝奪他人的自由，自由是最可貴的。
這本書語言表達細膩，情節(jié)引人入勝，讓我著迷，看上就不忍心放下，一口氣讀完了全書。少年迪克的智慧堅韌，人販子的狡猾惡毒都在我心中留下了深刻的印象，讓我懂得分辨善與惡，讓我懂得堅持和永不放棄，真是受益匪淺啦！
小學六年級作文：小船9
今天上午第四節(jié)課時，我跟我的好朋友江舒揚吵架了。
事情是這樣的：我和其他同學在跳皮筋的時候，江舒揚想要加入一起玩兒，可人員已經(jīng)滿了，所以我們就沒同意。于是他就故意過來搗亂，我很生氣地把她趕走了。她憤憤地離開了，還補踩了我一腳。
看到友誼的.小船說翻就翻了，我心里覺得很不是滋味兒，回到家后便把這件事詳細地告訴了媽媽。媽媽很輕松地說：“那你們加她一個不就得了嗎？”
“可是我們?nèi)藛T已經(jīng)滿了！”我委屈地解釋道。
“那你就去跟她道個歉，不就能和好了嗎？”媽媽補充說。
“哼！為什么是我去道歉？她還踩了我一腳呢！”看到媽媽一點都不安慰我，還站在她的立場說話，我生氣地回到了自己房間。
我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，左思右想，不知不覺竟然睡著了。我還做了一個夢：夢見江舒揚一見到我就頭也不回地跑了，再也不跟我玩兒了……驚得我突然醒來，心想：我還是主動去求和吧。
第二天一早，我就找到江舒揚，跟她說明了情況，并向她道了歉，她也向我道了歉，就像老師說的“退一步海闊天空！”，最后我們終于重歸于好了，友誼的小船又將揚帆起航！
小學六年級作文：小船10
害怕著，霧散了，天亮了。
――題記
我是一條河中的小船。每一條船都懷揣著自己的夢想，大家都一樣，那就是――駛進大海。我為了自己一時的體面，走上了這條能駛向最好港灣的小河。世界上有許多河能駛向大海，可我偏偏選了這條，最擁擠難走的河道。
與我同在一個湖泊中的還有61條船，分辨不出哪條開得快，只看見有些船，裝扮的.得倒花里花俏的，看起來倒很精神。隨著河道的開封，所有的船開始行駛了。我很快便看出了哪條是最快的船，首當其沖，乘風破浪。但我并不知道自己身在何處，我畢竟也看不到整只船隊的面貌，有些還隱在迷霧中呢！
隨著時間的推移，終于迎來了一次對船只的測試，這條河道窄得只能讓一條船通過，大家爭先恐后地往前擁，偶爾有一兩條船能脫穎而出，我害怕極了，唯恐自己落后，只好一股勁兒往前沖，不知過了多久，我也進去了，里邊陽光大好呢！路上只有我一條船，我漫無目的地往前駛?cè)�，我進了一個船塢，一群人乒乒乓乓地將我改造成一條鋼鐵船，我駛了出去，看見前面幾人都在一個湖泊中有序的排列著，等待其他船只。
我滿足了許多，我能看見整支船隊的面貌了，我也認識到了自己的地位，曾經(jīng)花俏者有些不肯擠，落在我后面了，卻依舊悠然自得，仿佛什么事也沒發(fā)生，實際上，他們已渺小得可憐了。
我還是一條河中的小船，有目標地開著，駛過一個又一個船塢，在陽光下閃閃發(fā)光，追著夢，追著其他船，奮力進之！
百舸爭流，奮楫者先！
小學六年級作文：小船11
一只用報紙折的小船漂浮在湖面上，漸行漸遠，再也回不到起。
——題記
在我6歲的時候，爸爸曾教過我折紙船。一只只用廢報紙折成的小船很快就展現(xiàn)在我的眼前。我總是捧著小船，叫上伙伴們，去我家屋后的小溪里放紙船來玩兒。第一次放小船我感覺非常的新奇，從而愛上了這只平凡的小船。
那一天，我的.表弟來我們家做客。玩著玩著，他居然弄壞了我最愛最愛的洋娃娃。我十分生氣，但是媽媽跟我說過：“表弟的年齡還小不能欺負他�！蔽沂治�，有種“啞巴吃黃連—有苦說不出”的感覺。無奈下我又用報紙折了一只小船，想將自己的委屈全全寫在小船上�？墒俏夷臅䦟懽盅�！突然我靈機一動，將文字全部改成特殊的圖畫，畫在小船上。然后小心翼翼地跑到小溪邊把小船放到溪里�？粗〈瑩u搖晃晃的浮在水面上，在風的驅(qū)使下，飄向遠方。就好像帶著我心里的郁悶一起遠航。從那以后我就示小船為自己的知心朋友。無話不談。
日復一日，年復一年，科技漸漸發(fā)達起來。我把電視當成了我的新朋友，把手機當成了我的閨蜜，早把紙船拋到了九霄云外。陪伴我多年的紙船失去了以前的光澤。
偶然，老師在課上提起的童年，我才想起了小船，心想：“以前有那么多的玩具，而我卻鐘情于小船，這也算是一種緣分”。因此我準備再一次放紙船。
我躡手躡腳的來到溪邊，將紙船放到溪上�？粗〈叵蜻h方駛?cè)�，一股莫名的情感卻像噴泉一樣涌上我的心頭。我有點后悔，不該把電子游戲當成自己唯一的伙伴，但更多的是留戀與思念。
一想到以后也許再也不會來放小船了，我的心里便充滿了酸楚。
幾天后，在我的夢中居然出現(xiàn)了一只精致的紙船。它停泊在溫暖的港灣，搖搖晃晃……小船啊，小船。請帶上我的那份思念，漂泊在無邊無際的記憶海洋吧！
小學六年級作文：小船12
隨著一聲慘叫，同學們紛紛往后逃，可是，水里的小船調(diào)皮地濺起了一片又一片水花，大家的衣服都濕了。我最慘了，水花打濕了我的全身，我好似一只落湯雞。
就在我十分懊惱的時候，旁邊的同學也抱怨道：“還不是你放的小船，你看，我們也是一身水�！钡撬麄儽г沟臅r候也流露出一絲羨慕的神情，也許是因為我的小船轉(zhuǎn)得非�？欤⑶肄D(zhuǎn)了好多圈。我看了看其他同學的小船，他們的小船只在水里折騰了一兩下就停了。所以我感到很欣慰！
我的小船是怎么轉(zhuǎn)這么快的？我回想了一下，嘴角浮現(xiàn)出一絲得意的笑。
一開始，我對老師提供的這些材料十分不滿，因為只有一個易拉罐、一個熱熔膠和三根冰棍棒。接著，老師讓我們畫一個自己設計的小船。這有什么難的，只要有一個罐子就行，把它放在水里，就成為了一只船。可是接下來，老師說的.話使我震驚。什么？小船在水里還要會動？這應該是不可能的吧！沒有馬達，也沒有電池，這怎么可能呢？難不成使用皮筋彈嗎？哎，好像可以彈哦！
突然，我腦中靈光一閃，想起了有種彈力飛機，便照著它的翅膀給小船做了一個螺旋槳。但是，想要把兩根木棒的中間部分插接在一起，是十分困難的。要把它剪開，這可不是一件容易的事。在這期間，我耗費了許多木棒，因為有時候剪不開，而有時候卻一剪就斷了。最終，我用了很長時間，終于做好了螺旋槳。
做好之后，它的效果實在是一言難盡。我為什么這么說呢？你看看文章開頭就明白了！
小學六年級作文：小船13
這個暑假，老師讓我們讀很多趣味橫生的圖書，但是，《十五歲的小船長》這本書印象最深。
這本書講述了一艘雙桅捕鯨船流浪者號在航行中搭救了一艘半沉的船和一只名為“丁戈”的狗，沒想到在航行的途中他們遭遇到了一頭巨大的鯨魚，船長和水手們都無一生存，船上只剩下十五歲的迪克。桑德等人。令人沒有想到的是。船上的廚師內(nèi)格羅竟然是販賣黑奴的壞人，他想把船上的.人都賣了�？墒�，雖然困難重重，但是在“小船長”迪克。桑德的帶領(lǐng)下，大家都突破了重重阻礙，回到了自己的家鄉(xiāng)。
這本書中那個十分有英雄氣概的迪克。桑德，他面對常人無法想象的困難，展現(xiàn)出了超乎常人的冷靜，經(jīng)過“三思”之后再做出決定�？晌覀兡�？這個大哥哥就能做到，我們?yōu)槭裁淳筒荒茏龅剑螞r，迪克桑德并不是一個真正的的水手，他只是一個從沒出過海的見習水手。所以他最后能夠成功并不是他有多么厲害，而是因為迪克。桑德有一顆勇敢而又冷靜的心。
我想，我們大家不一定要學做像迪克。桑德那樣的英雄，但是我們做什么事都一定要像迪克。桑德一樣，沉著、冷靜、善于思考、勇于探索、無論什么困難都能克服。只要有他那種精神，我們就一定會成功的彼岸！
小學六年級作文：小船14
在寒假里，我讀了一本書，它就是著名作家凡爾納的《15歲的小船長》。
1873年2月2日，流浪號停在奧克蘭市，載上韋爾登夫人、南、杰克、貝內(nèi)迪表兄。在返回舊金山的途中，他們搭救了一條叫丁戈的狗與五個黑人，但為了捕鯨，船長與五名水手全遇難了，于是十五歲的見習水手迪克當起了船長。旅程異常艱辛，而船上的廚師內(nèi)格羅又是販賣黑奴的壞人，他破壞船上的羅盤，讓迪克桑德誤以為是朝南美洲駛?cè)�，其實卻是駛向非洲，在非洲領(lǐng)土上，他把船上的黑人都賣給了奧維斯，迪克和韋爾登夫人他們艱苦的.走在販賣奴隸的路上，可憐的南死在了路上。終于，大家在迪克地機智下逃離了內(nèi)格羅的魔爪，帶領(lǐng)大家向前前進，在此期間遇到了很多麻煩，每次都險象環(huán)生，英雄堅強的迪克都沒被打倒，最后成功將同伴們帶回了舊金山。
文中那個英雄般的少年迪克。桑德，在困難面前從不退縮，堅定的前進，他超出年齡的沉著與勇敢，正是令我敬佩的地方，他帶領(lǐng)大家拼搏，奪得大家的信任，而且對所有人都負責，十五歲的一個少年，還是一個孩子，但他卻如此勇敢！他不是什么天才水手，他只是一個普通見習水手，但是，他最后的成功秘訣，全是靠勇氣與智慧拼出來的。
小學六年級作文：小船15
我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭執(zhí)中陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，用盡全身力氣狠狠地把小木船砸在地上，看著地上稀爛的小船，我心中一陣爽快，但陳明默默地凝視地上的小木船，良久，他眼睛中起了一層水霧，不一會兒就溢出了淚珠，他狠狠地擦了一下眼淚，就向教室門外沖去。
從那天起，我和陳明的友誼就像小木船一樣支離破碎了，我們見了面也不說話，只是用那種從脖子里發(fā)出的“哼”聲和鄙夷的白眼來回敬對方。一天、一星期、一個月，我們倆都互不來往，我一個人吃早點，一個人玩，一個人漫步在操場上，形單影只。漸漸地，我感到了無比的空虛，那空虛就像蛛網(wǎng)一樣濃稠，一圈圈地繞纏繞在心頭，冥冥之中，我的腦中一片迷茫。忽然我回想起我和陳明一起玩游戲，一起寫作業(yè)，一起吐槽別人的日子，那些畫面像幻燈片一樣閃過我的腦海，難道就為了一只小木船，我要和我最好的朋友絕交嗎？不，不可以！
悔恨的我在放學時飛奔回家，立刻找出小刀和工具，在臥室里雕刻著我和陳明的友誼，小刀劃傷了我的'手，汗水浸濕了我的衣衫，我的手臂酸疼，這些又算的了什么呢？友誼才是最重要的。
第二天，我拿著連夜雕好的小木船來到學校，悄悄把它塞進陳明的桌空，中午我一翻桌空，也摸到了那份失而復得的“友誼”。
這一次我們友誼的小船再次起航，乘風破浪，一直駛向遠方……
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