殘疾人_作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的殘疾人_作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
殘疾人_作文1
今天，老師說(shuō)讓我們當(dāng)兩個(gè)小時(shí)的“殘疾人”，體驗(yàn)殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是：缺一只胳膊，還是缺一只腳？還是當(dāng)聾子？還是當(dāng)瞎子，我說(shuō)：“我還是少一只胳膊，這樣方便一些”。說(shuō)完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開(kāi)心了，別人都是兩個(gè)只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚飯的時(shí)候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來(lái)拿餅，可還在“殘疾”的過(guò)程中呢？我說(shuō)：我不當(dāng)殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個(gè)小時(shí)就不行了！
星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一只手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動(dòng)被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，兩只腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)感到無(wú)比幸福。我們有美麗的學(xué)校，有和藹可親的老師，我們的身邊，有許多好人，一直在關(guān)愛(ài)我們。幫助我們，更重要的是我們有一個(gè)健康的身體，能感愛(ài)大自然的美麗和神奇。
殘疾人_作文2
在我們的生活中，常會(huì)看到一些殘疾人。他們有的少了一條腿，要靠拐杖走路，有的缺少了一只胳膊，行動(dòng)很不方便。但是他們并不氣餒，通過(guò)自己的努力，為祖國(guó)與社會(huì)做出了巨大的奉獻(xiàn)。
我的鄰居就是一位殘疾人。他在一天晚上出了車(chē)禍，被送到了醫(yī)院。等他醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己少了一只右手。他覺(jué)得自己已經(jīng)成了一個(gè)廢人，連續(xù)好幾天不吃不喝，自暴自棄。直到有一天他在電視上看殘奧會(huì)，他們都像他一樣都少了身體的某一部分，但是這些人還是堅(jiān)持了下去。他想：他們可以做到，為什么我就不能像他們一樣呢?不能這么快就放棄!
從此以后，他每天都用左手練習(xí)，他的左手有時(shí)紅腫，有時(shí)破皮，有時(shí)流血，但他一點(diǎn)也不在乎。過(guò)了一段時(shí)間，他終于習(xí)慣用他的左手工作。后來(lái)他成了一名優(yōu)秀的清潔工人，每天早上，公路上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)用左手拿著掃把的清潔工人，他認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地掃著馬路，使我們的城市變得更加清潔，更加美麗。
我還去過(guò)一所殘疾學(xué)校，那里的學(xué)生都是殘疾人，但他們都生活得很開(kāi)心。他們有的看不到字就用手摸著去學(xué)習(xí)，聽(tīng)不到聲音的就用手勢(shì)去溝通，沒(méi)有手的就用腳來(lái)代替……
我們真應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，盡自己最大的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
殘疾人_作文3
我是一個(gè)殘疾人，曾經(jīng)有許多人當(dāng)這我的面嘲笑我，那些嘲笑像利劍般刺痛我的心。他們絲毫不顧我心中的傷痛，只是當(dāng)成一個(gè)普通的玩笑。
每當(dāng)我一瘸一拐走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心里卻要鼓起巨大的勇氣，別人在背后嘲笑我，我卻要裝作聾子。
似乎全班的人都不愿意跟我做同桌這讓我十分傷心，他們都說(shuō)我煩。當(dāng)我很有禮貌的請(qǐng)我的同桌幫忙，我同桌故意裝聾子來(lái)氣我。
有一次我的筆不見(jiàn)了，我在班上唯一的朋友－馬碩晨幫我找到了，結(jié)果徐濤卻說(shuō)是他的，除了馬碩晨以外，班上的人都不相信我，這讓我很生氣。
朋友們我希望你們不要去傷害殘疾人，讓我們共同呵護(hù)殘疾人，不要再用輕視的眼光去看他們，殘疾人不一定沒(méi)出息，可能他們會(huì)比你們有出息。
殘疾人_作文4
隨著生活的變化，人們?cè)絹?lái)越不尊重那些殘疾人.聾啞人，他們認(rèn)為殘疾人不會(huì)比普通人過(guò)得好，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為殘疾人身上都有一種難能可貴的精神----堅(jiān)強(qiáng)。
我也是個(gè)殘疾人，從小患有腦癱，生活不能自理，全靠媽媽來(lái)支撐。自然也了解殘疾人的痛苦，有時(shí)喉，別人學(xué)你一個(gè)動(dòng)作.一句說(shuō)話(huà)，對(duì)你都是一種莫大的傷害，這種體會(huì)，我深深地感受到；走在大街上，別人會(huì)嘲笑你走路的姿勢(shì)；在學(xué)校里，別人會(huì)學(xué)你說(shuō)話(huà)的樣子。
作為一個(gè)殘疾人，一定會(huì)有莫大的壓力，在家里，爸爸媽媽肯定希望你能像普通人一樣健康，老師肯定希望你能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能報(bào)效祖國(guó)。雖然，有這么多的壓力，但是，我還是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，記得小時(shí)候,我第一次寫(xiě)字，媽媽一筆一畫(huà)地教我，那時(shí)侯，我就連一個(gè)字都寫(xiě)得七扭八歪，不成樣子，我默默地對(duì)自己說(shuō)：“你可以的，你一定能行，相信自己！要贏給那些人看看，叫他們后悔自己的態(tài)度，后悔自己的行為”。就這樣，我練成了寫(xiě)字，讀完了小學(xué)，現(xiàn)在讀初中，我還要讀高中；讀大學(xué)，讓我的人生也和別人一樣精彩！
在這里，我要告訴大家：殘疾人經(jīng)過(guò)努力一樣能成功，殘疾人不是弱者�。�！殘疾人一樣有自己的天地�。。。。。。。�！
殘疾人_作文5
我班第二次殘疾人體驗(yàn)再次拉開(kāi)帷幕。經(jīng)過(guò)第一次的體驗(yàn)，我班的同學(xué)個(gè)個(gè)身有感觸，懂得了許多道理，也明白了殘疾人的痛苦。
我班同學(xué)原先聽(tīng)到要做殘疾人的時(shí)候，個(gè)個(gè)興奮不已，覺(jué)得很有趣。但在親身體驗(yàn)過(guò)后，都叫苦不迭。當(dāng)啞巴的覺(jué)得不能向別人傾訴內(nèi)心，迫不及待地想說(shuō)話(huà)。當(dāng)盲人的覺(jué)得太危險(xiǎn)、太難受，有些人不能寫(xiě)作業(yè)了，有些人不能喝水，有些人不僅早飯吃不好，連電視都來(lái)“欺負(fù)”他。
當(dāng)啞巴的人，有些管不住嘴巴，有些自己家的famly非讓某人說(shuō)話(huà)，開(kāi)玩笑。有些人實(shí)在太可憐了，老爸老媽故意讓他說(shuō)話(huà)，害得他做了有幾個(gè)小時(shí)（只要一個(gè)小時(shí)）的啞巴。但有些人的老爸老媽對(duì)某人很好，知道他想些什么，于是把某人想問(wèn)的全部說(shuō)出來(lái)了。
當(dāng)盲人的更加慘，有人想吃玉米汁，結(jié)果自己沒(méi)吃成，還弄得滿(mǎn)地都是。有人吃早飯吃不像了，米飯“跑”到了鼻子里，手甚至“伸”到牛奶里想“洗一洗”。有人看電視不知道鍵，亂按一氣，聲音結(jié)果沒(méi)了。還有人在二樓的樓梯口，差點(diǎn)跌下去。
當(dāng)殘疾人讓我班的同學(xué)知道了和明白了許多，很多同學(xué)決定要幫助與理解他們，讓大愛(ài)做好每一件小事，讓需要“愛(ài)”有殘疾人得到“愛(ài)”。
殘疾人_作文6
如今，許多殘疾人正在努力生活在這個(gè)世界上，許多殘疾人越來(lái)越想活下去。作為一個(gè)正常人，你應(yīng)該...如今，許多殘疾人正在努力生活在這個(gè)世界上，許多殘疾人越來(lái)越想活下去。作為一個(gè)正常人，你應(yīng)該幫忙嗎？他們沒(méi)有嘲笑他們，而是默默地忍受你的嘲笑和侮辱。他們已經(jīng)經(jīng)歷了你所經(jīng)歷的一百次，一千次，他們?cè)谛睦锬乜奁�。你想過(guò)這個(gè)嗎？如果是你呢？
如果你是殘疾人，當(dāng)別人罵你并使用這些詞時(shí)，你會(huì)感到不舒服嗎？你想罵他嗎？迫不及待地想找到一個(gè)沒(méi)有人哭泣的地方？但是他們沒(méi)有，他們?nèi)匀粓?jiān)持要繼續(xù)下去。
如果你是一個(gè)殘疾人，別人學(xué)著走路，嘲笑你，你想詛咒他嗎？然而，他們忽略了這一點(diǎn)，并在心里忍受著。他們只是想成為一個(gè)善良的人，無(wú)論是殘疾人還是殘疾人，希望成為一個(gè)善良的人。
然而，不管遇到什么挫折，你只能哭泣，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但是看看殘疾人，不管你遇到什么困難，不管你怎么笑。他們都堅(jiān)持相同的，他們也是我們的榜樣！我們必須關(guān)心他們，不要讓他們被嘲笑！好嗎？
殘疾人_作文7
今天我上街，看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有雙臂的人在賣(mài)唱。他的歌聲時(shí)而是潺潺流水，時(shí)而是啁啾的小鳥(niǎo)，時(shí)而是歌唱家夜鶯，歌聲時(shí)高時(shí)低，把他內(nèi)心的情緒淋漓盡致地宣泄出來(lái)了。我感覺(jué)到他時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而絕望。那歌聲像對(duì)人訴說(shuō)著他的悲慘經(jīng)歷。讓人們看到他那副尊容，聽(tīng)著那歌聲，使大家都動(dòng)了惻隱之心，紛紛掏出自己的愛(ài)心。我朝他走去，想看清他的面貌，等我走近，我發(fā)現(xiàn)他不但沒(méi)有雙臂，而且左腳的五個(gè)腳趾頭都不在了。他的腳下有一張紙，打印著一段話(huà)，我了解了他叫陳紹德，因公務(wù)時(shí)被電擊，導(dǎo)致成了殘疾人，妻子因?yàn)檫@件事，拋棄了他和這個(gè)家，他的母親氣得上吊身亡，可是，禍不單行，父親又被急得心臟病復(fù)發(fā)，去世了。一家人死的死，走的走，剩下他和女兒相依為命。可女兒在讀書(shū)，學(xué)費(fèi)和資料費(fèi)都只能全靠低保。生活費(fèi)就靠他唱歌賣(mài)藝掙。
所以，他想用歌聲來(lái)祝福人們，同時(shí)，希望大家獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。我看見(jiàn)他裝錢(qián)的口袋，里面有五元的、一元的、還有五角、一角的。也許這些錢(qián)都是人們贊揚(yáng)他的歌聲而紛紛捐出的�，F(xiàn)在，他只有靠自己的歌聲來(lái)養(yǎng)活這個(gè)家庭。讓他的女兒上一個(gè)好學(xué)校，也好找一份好的工作。
殘疾人_作文8
上午，老師和我們一起做了一個(gè)游戲：感受殘疾人。
首先扮演盲人。第一個(gè)上場(chǎng)的是何子仁、劉小峰，老師叫劉小峰去找何子仁。游戲開(kāi)始了，劉小峰小心翼翼地前進(jìn)著，生怕摔跤，當(dāng)何子仁就在他身邊的時(shí)候，劉小峰走過(guò)去了，何子仁焦急地說(shuō)：“后面，后面�！边^(guò)了很久，劉小峰終于找到了何子仁。我和肖萬(wàn)發(fā)是一組，不一會(huì)兒就輪到我們了，我緊閉著雙眼，伸開(kāi)雙手，保持平衡，小心翼翼地挪動(dòng)雙腳，“肖萬(wàn)發(fā)，你在哪兒？”我問(wèn)著，但他不作聲。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，突然摸到了什么東西， 我睜眼一看，原來(lái)是肖萬(wàn)發(fā)呀！這場(chǎng)游戲結(jié)束后，我想：雖然我們不是盲人，但是我們不要瞧不起盲人，要尊重盲人。
接著扮演肢殘人。老師先要我們打左手放在脖子上，接著用右手折飛機(jī)，要折的平整些。游戲開(kāi)始了，我折著飛機(jī)，到了對(duì)折時(shí)，結(jié)果怎樣都對(duì)不齊，在萬(wàn)分危急的時(shí)候，我急中生智：用腳在幫忙吧，我忙抬起右腳，用腳趾幫忙壓住紙。終于折完了�？墒钦鄣倪�是不平整，我想：做個(gè)肢殘人可真不方便，我用兩只手折，比用一只手來(lái)折方便多了。
父母給了我們那么健康的身體，做個(gè)殘疾人可真不方便啊！
殘疾人_作文9
星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小林和小李是志愿者，他們經(jīng)常到福利院給那些雙腿不能行走的人，帶來(lái)歡樂(lè)．
今天，小林和小李就帶著雙腿不能行走的張明去九峰公園玩．一路上，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就到了公園，小李輕輕地推著輪椅，小林給張明介紹許多風(fēng)景，他們來(lái)到龍珠湖，小林親切地說(shuō)：＂你看這湖的形狀好象一顆珍珠呀！＂她還給張明講起了龍珠湖的有趣故事．小李說(shuō)：＂你看這些小魚(yú)多么可愛(ài)呀�。⑺麄冇掷^續(xù)往前走，看見(jiàn)了一片蒼翠欲滴的樹(shù)林，他們休息了一下，就又繼續(xù)往前走，他們又來(lái)到了竹林，有些老人看見(jiàn)了小林和小李的行為，都說(shuō)小林和小李都是好孩子．
小林和小李都那么熱心地幫助殘疾人，我以后也要向他們學(xué)習(xí)，多關(guān)心幫助殘疾人．
殘疾人_作文10
今天是周末，媽媽帶我去奶奶家。
路過(guò)商場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)一位斷臂老爺爺跪在商場(chǎng)門(mén)口向路人乞討。老爺爺看上去60多歲，身上穿著破爛的棉衣，頭上帶著一頂舊氈帽，臉上布滿(mǎn)了凌亂的皺紋，渾身上下臟兮兮的。他把一只布滿(mǎn)老繭的手伸出來(lái)，嘴里小聲說(shuō)著：“行行好，給點(diǎn)吧！”有好多路人對(duì)那老爺爺都視而不見(jiàn)，也有好心人時(shí)不時(shí)的手里拿著幾元錢(qián)遞給了老爺爺。我覺(jué)得老爺爺很可憐，于是征求媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氚涯o我的零花錢(qián)給老爺爺好嗎？”媽媽先是一愣，然后摸著我的頭高興地說(shuō)：“好孩子，你長(zhǎng)大了，去吧！”我迅速的將口袋里的5元錢(qián)遞給了殘疾老爺爺，老爺爺感激地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)：“不用謝，老爺爺。”我的5元錢(qián)雖然幫不了老爺爺大忙，但卻是我的一片心意。
離開(kāi)老爺爺時(shí)，我在默默地想，如果全世界的人都來(lái)關(guān)注殘疾人，愛(ài)護(hù)殘疾人，讓每一位殘疾人都感到溫暖，那該多好！
殘疾人_作文11
“哎呀，可真難弄呀！”我說(shuō)。
“唉，殘疾人真辛苦！”和我同午托的王子涵說(shuō)。
“ 咦？你問(wèn)我們?cè)诟墒裁�？我先�?wèn)你一句：知道12月3日是什么節(jié)日么？我告訴你，是世界殘疾人日。這不，老師讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)殘疾人的感覺(jué)呢！
老師說(shuō)：“現(xiàn)在你們只有左手，回去后只能用左手吃飯！”��？我傻眼了！只能用左手吃飯，這可怎么吃�。�！
回到午托部，果然不出我所料，我左挖右挖，就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”，飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后，我使出殺手锏：用右肩頂住碗，然后再挖，嘿！這招挺管用！米飯一下子就近了勺子里，然后被我乖乖的送進(jìn)了嘴巴大洞里。
接下來(lái)，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，我試著用左手寫(xiě)了幾個(gè)字，哎呀，寫(xiě)出的字歪歪扭扭的，可真難看！
我冒著被老師說(shuō)的可能去問(wèn)老師，得到了老師的右手許可后，我總算能寫(xiě)字了。
寫(xiě)到這里，我只能說(shuō)：“殘疾人可真是辛苦，當(dāng)我們看到他們時(shí)，一定要幫助他們一把呀！”
殘疾人_作文12
生命，無(wú)人不求；生命，無(wú)人不有。生命，你不是金錢(qián)，不是享受，更不是權(quán)力。你是一段需要拋灑汗水，更需要珍惜愛(ài)護(hù)的過(guò)程，要勇往直前。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我在我家的陽(yáng)臺(tái)喝茶，我家旁邊正好是個(gè)公園，那里天天有的大大小小的人在那運(yùn)動(dòng)，突然我看見(jiàn)一個(gè)人，他以前是個(gè)軍人，因?yàn)樵谝淮螒?zhàn)爭(zhēng)中不幸失去雙腿，但他沒(méi)有一絲放棄，每天在公園里運(yùn)動(dòng)，雖然他不能和正常人一樣走路，不能運(yùn)動(dòng)，不能干所有事，但他堅(jiān)持著。
又過(guò)了幾天，我只見(jiàn)他運(yùn)動(dòng)完，就在那津津有味地讀起書(shū)來(lái)，正好我住的樓層能看見(jiàn)它里面的內(nèi)容。上面說(shuō)一個(gè)小女孩因?yàn)殡p腿殘疾而不能走路，但她堅(jiān)持著考上自己理想的大學(xué)。從此以后，他改變自己的想法，他堅(jiān)持自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)勝病魔。
在一次殘奧會(huì)上，在電視里，我看見(jiàn)他強(qiáng)健的身影。我一下子知道了他喜歡游泳。因?yàn)樗麘?zhàn)勝病魔，所以拿走了三塊金牌，全場(chǎng)人為他的勝利而歡呼著。
我目睹了他一點(diǎn)點(diǎn)走向勝利的過(guò)程，他的精神打動(dòng)了我，也打什么全世界。
殘疾人_作文13
在一個(gè)晴朗的星期五的下午，我正在回家的路上。突然，看見(jiàn)一個(gè)手腳殘疾的人，他衣服上一條條劃破的痕印，好像被什么人劃過(guò)。看見(jiàn)他這么可憐的樣子，我的淚水就不由自主的流淌下來(lái)。
就在我正要給鈔票的時(shí)候，我的同學(xué)連忙拉住我，說(shuō)：“世上的可憐人多得很，有的還是假的呢！你千萬(wàn)別上當(dāng)呀！”我聽(tīng)了同學(xué)的'話(huà)后，心想：他的手腳都?xì)埣擦�，還怎么騙人？再說(shuō)，這樣沒(méi)愛(ài)心，良心怎么過(guò)的去？
終于，我下定了決心，一定要捐個(gè)幾元錢(qián)吧！同學(xué)失望的說(shuō)：“不聽(tīng)我的言，吃虧在眼前！看了看那位手腳殘疾的人，看了看同學(xué)那失望的臉，手在口袋里面撈了幾下，什么也沒(méi)撈著。
我在書(shū)包里翻來(lái)翻去，只找到了一塊手表。那是我的生日時(shí)，媽媽送我的禮物，我十分珍惜�？墒牵莻�(gè)殘疾人太可憐了，我還是含著淚給他了。他拿著手表，哭喊著：“如果世界上有你這樣的人，社會(huì)就不會(huì)冷漠無(wú)情！”
殘疾人_作文14
我首先看到的是跳遠(yuǎn)比賽，一個(gè)單腿殘疾的運(yùn)動(dòng)員走上了賽場(chǎng)，他一個(gè)腿用工具做了一只假腿，另一只腳卻完好無(wú)損。我想著：“他用的是假腿，關(guān)節(jié)都不靈活，萬(wàn)一摔跤一定很痛吧!”想著想著裁判員就把旗子一揮，比賽就開(kāi)始了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)員飛快地跑去，到指定的地點(diǎn)一跳，跳在沙子里，還真摔了一跤。
我真為他的拼搏精神所感動(dòng)! 接著，我又看到雙腿都?xì)垙U，沒(méi)有下半身的運(yùn)動(dòng)員馬上進(jìn)行田徑比賽。等他們都準(zhǔn)備好之后，裁判員喊道：“各就各位，預(yù)備!”‘砰’的一聲，比賽開(kāi)始了。運(yùn)動(dòng)員拿出吃奶的勁兒，拼命地向終點(diǎn)跑去�！凹佑�!加油!”我們一遍又一遍的吶喊聲，給了運(yùn)動(dòng)員們極大的力量�！坝幸晃粴埣踩诉\(yùn)動(dòng)員沖線(xiàn)了，他是第一名!”，有個(gè)同學(xué)興奮地說(shuō)道。大家喊道：“他真厲害，他真棒!”。 看完殘運(yùn)會(huì)，我們乘著大巴回到了學(xué)校。雖然我離開(kāi)了比賽現(xiàn)場(chǎng)，可是我的心還一直回憶在殘疾人身上。他們那頑強(qiáng)的精神，值得我們驕傲!他們那奮勇拼搏的精神，更加值得我們學(xué)習(xí)!我們應(yīng)該向殘疾人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神!
殘疾人_作文15
這世界上有許多殘疾人，他們沒(méi)有因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壢松�。他們還是為自己而奮斗著。
我曾看到一個(gè)雖然斷了雙臂，但還是很想學(xué)寫(xiě)字的。
有一次，我在青少年宮看到他先把筆放在桌子上，用右腳的腳指去夾鉛筆。因?yàn)槟_指不靈活，很難將鉛筆夾起。他只好用左腳壓住鉛筆的一端，另一端稍翹起，他趕緊用右腳的大拇指和二指夾住鉛筆。左腳再壓住白紙，右腳費(fèi)力地寫(xiě)著字。好不容易寫(xiě)完了一個(gè)字，一看，根本就不像字，很難看，好像剛剛才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的小孩子寫(xiě)的。歪歪扭扭，還累出了一身的汗。
這次沒(méi)有寫(xiě)好，他決定再試一次。于是，他又再次笨手笨腳地寫(xiě)著同一個(gè)字，這次寫(xiě)的字比第一次稍好一點(diǎn)。他仍繼續(xù)試著。寫(xiě)呀寫(xiě)，不知寫(xiě)了多少遍，寫(xiě)出的字比前幾次的好看多了，至少可以認(rèn)出所寫(xiě)的字。但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通人寫(xiě)得好。在我眼里他已經(jīng)寫(xiě)得很好了。
我看到了，他們的每一份付出，都是那么的不容易。在做同一件事的時(shí)候，他們的付出超出健全人的十倍，百倍，甚至更多。作為一個(gè)健全的人，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為自己的將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
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