初三英語(yǔ)作文指導(dǎo) -英語(yǔ)作文
寫(xiě)作被認(rèn)為是必修的重要課題之一，
初三英語(yǔ)作文指導(dǎo)
。它既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)短期目標(biāo)——考試所要求的內(nèi)容之一；又是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)——交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英語(yǔ)寫(xiě)作是集基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和課外信息于一身的綜合體現(xiàn)，同時(shí)，又要兼顧到寫(xiě)作者高超的寫(xiě)作技巧。因而，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)；沒(méi)有長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練；沒(méi)有科學(xué)的方法指導(dǎo)；沒(méi)有廣博的課本以外的知識(shí)和信息，寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文是非常困難的。
要知道，英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的英語(yǔ)思維方式是至關(guān)重要的。在沒(méi)有任何外界壓力的情況下，學(xué)習(xí)者可以充分思考句子結(jié)構(gòu)；反復(fù)推敲所要表達(dá)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的`訓(xùn)練，就可達(dá)到量變到質(zhì)變的目的。所以說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作往往不在于寫(xiě)作本身，而是可以幫助學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)，活用和創(chuàng)新所學(xué)的知識(shí)，更為重要的是，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)可以直接影響學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)能力的形成。這是廣大業(yè)界有識(shí)人士，特別是部分英語(yǔ)教師的共識(shí)。
大部分中國(guó)在校生，由于教材對(duì)作文的要求不十分強(qiáng)烈，教師的要求也不十分明確，作文的訓(xùn)練也就自然不十分充分，造成考試時(shí)的作文成績(jī)不能盡人愿。而大部分的社會(huì)上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是忽略了英語(yǔ)作文在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要意義，他們更加強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)能力的外在表現(xiàn)，諸如，口語(yǔ)和聽(tīng)力等。而萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念則非常重視英語(yǔ)寫(xiě)作，并為此專門撰寫(xiě)了萊曼英語(yǔ)寫(xiě)作系列教程，目的在于提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)作力。
萊曼英語(yǔ)在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一系列的有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并參閱了大量不同地區(qū)的英語(yǔ)試卷，特別是作文課題，認(rèn)為下列英語(yǔ)作文的目標(biāo)和要求是學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)首要要達(dá)到的：
1.首段引人：
盡自己最大的可能使得第一自然段引人入勝，做到“語(yǔ)不驚人誓不休”。要想做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生要大量地閱讀課外書(shū)籍，包括中文和英文，做到知識(shí)面寬泛，觀點(diǎn)靈活，寫(xiě)技高超，
英語(yǔ)作文
《初三英語(yǔ)作文指導(dǎo)》(http://www.msguai.com)。2.詞組句型：
在英語(yǔ)作文中，詞組和句型的運(yùn)用可幫助呈現(xiàn)寫(xiě)作者的英語(yǔ)水平。這就要求學(xué)生要在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)舉例說(shuō)明：
prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同類型和不同水平的詞組句型可表現(xiàn)出寫(xiě)作者不同的觀點(diǎn)及英語(yǔ)水平。
3.復(fù)合句:
在英語(yǔ)寫(xiě)作中,對(duì)于主從復(fù)合句的運(yùn)用也是必不可少的。小學(xué)英語(yǔ)作文中可以沒(méi)有主從復(fù)合句，但從初中開(kāi)始，必須在寫(xiě)作中運(yùn)用主從復(fù)合句（至少1——2個(gè)）。因?yàn)�，只有主從�?fù)合句才能表達(dá)更為復(fù)雜的觀點(diǎn)；只有主從復(fù)合句才能是閱卷者看出寫(xiě)作者真實(shí)的英語(yǔ)水平高度。
4.轉(zhuǎn)聯(lián)詞:
所謂的轉(zhuǎn)聯(lián)詞是指那些用于承上啟下的副詞，連詞以及大量的介詞詞組等。英語(yǔ)作文中轉(zhuǎn)聯(lián)詞的必要使用，可以使得句子與句子之間更加流暢，避免了各個(gè)句子的分割獨(dú)立，使得文章順理成章，一氣呵成。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握了大量的此類單詞和詞組，但除了but,because,等，很少主動(dòng)使用，使得所寫(xiě)文章頗顯干巴和唐突。
5.時(shí)態(tài)：
毋庸置疑，時(shí)態(tài)是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的重要范疇之一，也是區(qū)別于漢語(yǔ)的重要特點(diǎn)之一。而英語(yǔ)作文又是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核。因而，在作文中，必須加入時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，才能使自己的觀點(diǎn)和所敘述的情節(jié)更加精準(zhǔn)。因?yàn)橹形闹袥](méi)有時(shí)態(tài)的概念，中國(guó)學(xué)生極易在英語(yǔ)時(shí)態(tài)方面出現(xiàn)失誤或忽略事態(tài)的運(yùn)用，這將是所寫(xiě)的英語(yǔ)作文大打折扣。
6.漢譯英：
在萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中，我們更加強(qiáng)調(diào)翻譯訓(xùn)練的重要性。無(wú)論是英譯漢，還是漢譯英都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)著必備的基本能力，或者說(shuō)，都是頂尖級(jí)能力。所以，在英語(yǔ)作文中，漢譯英技巧的運(yùn)用，毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)幫助寫(xiě)作者更加充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而這種翻譯的訓(xùn)練又是大部分教學(xué)資料和英語(yǔ)課堂所極為缺乏的。萊曼英語(yǔ)總結(jié)了一些特效直觀的漢譯英技巧，將安排在后續(xù)的講座中進(jìn)行講解。
7.書(shū)寫(xiě)排版：
盡人皆知，書(shū)寫(xiě)排版是人的第二張臉。一篇作文的書(shū)寫(xiě)和排版直接影響到閱卷人的情緒，不可避免地會(huì)影響到作文的最后成績(jī)。
8.課外閱讀和長(zhǎng)期訓(xùn)練
課外要廣泛地涉獵不同種書(shū)籍，特別是對(duì)一些精品文章的閱讀，以增加自己的信息量。同時(shí)，還要通過(guò)日記，周記，書(shū)信，便條，通知，短信以及命題寫(xiě)作等方式進(jìn)行長(zhǎng)期不斷地訓(xùn)練，才能逐漸地提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
綜上所述，英語(yǔ)作文是一種基礎(chǔ)知識(shí)的輸出，是一種綜合能力的體現(xiàn)。是一個(gè)大量信息積攢的過(guò)程，是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。
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