當年明月作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的當年明月作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當年的皎皎明月，遙遠得讓人只能仰望。
現(xiàn)在的明月依舊皎潔，卻又清冷得像一段悲歌。
古人有“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的幽怨，也有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的嘆息，習(xí)慣于陰晴圓缺的月亮，像是離鄉(xiāng)游子把酒訴衷腸的摯友，千百年來聽了無數(shù)人的故事。古人望著夜空中的明月，就像江岸這頭的離人，望著江岸那頭的故鄉(xiāng)，想伸手抓住什么，卻只能被悵惘與空寂包裹。
如果，“樂之”的境界就是當年那遠在天際的明月，那我就像是江岸這頭的離人，我只能仰望著，嘆息著，卻抓不住明月，也抓不住故鄉(xiāng)。如同，我在小學(xué)學(xué)了那么長時間的課程，在那稍瞬即逝的六年時光悄然離去時，我在學(xué)習(xí)上達到的境界只能說是剛踩在“知之”的最后一片草地上，指尖劃過“好之”的一簇小花，瞠目結(jié)舌地看著“樂之”的塵土在遙不可及的地方被輕輕掠起。心里想著：能否有一朵花瓣悠然而起粘到我的衣襟？能否有一粒塵埃正巧與花瓣同行？我真的抓不住，無論是月，還是帶塵的花。
隨著七年級的懵懵懂懂逐漸被八年級的略帶稚嫩代替，而八年級的趨于成熟又被九年級的匆匆忙忙所更新，我害怕自己對“樂之”的追索，會在九年級浩如煙海的考試中被無聲無息地湮滅。面對不斷發(fā)生的始料未及，只能笨拙地通過改變自己來適應(yīng)同學(xué)們越來越緊促的步伐。
也許是自己骨子里的不服輸吧，面對桌子上厚厚的一摞卷子竟然會產(chǎn)生一種挑戰(zhàn)的心理——覺著，筆尖劃過白紙的“沙沙”聲更像是一曲低吟淺唱的'歌謠；那種不斷攻克難題、攻克自我的喜悅，更像是油然而生的成就“偉業(yè)”的歡欣；把所有卷子上的空白處都填上自己黑色筆跡的過程，更像一位叱咤風(fēng)云的將軍，在旌旗獵獵下，沙場秋點兵的豪壯……在這個貌似雜亂而又無比緊迫的時刻，我不斷地忙碌著卻又樂此不疲。
在潛意識里，那心心念念，望塵莫及的明月，仿佛在某個似水的夜晚，在靜靜地、舒緩地向我靠近，逐漸占據(jù)了我的瞳孔。
我驚喜于它的趨近，卻又驚訝于不斷向我趨近的所有。我一直憧憬的美麗倩影被放大，原本那么高傲，那么令人神往的她，散發(fā)出的是一種冰冷的，悲情的韻致，就像九年級的氣息，就像一曲蒼涼的絕唱。
世間的一切原本就得失兼?zhèn)洌Ｙ獾溗�，禍兮福所伏，就像一位同學(xué)的描述：“歲月原本不會欺騙，是因為我們付出了太多的美好，又不能平和面對，就添出了許多不如意�！�
悲歌仍是悲歌，明月仍是明月，我仍是我，只是，我已經(jīng)習(xí)慣了在忙碌和沉浸中享受與“樂之”的不離不棄。
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