鋼筆的故事作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的鋼筆的故事作文，希望能夠幫助到大家。
鋼筆的故事作文1
有一天，文具盒里發(fā)出一個聲音：“我的命真苦呀！”這是誰發(fā)出的聲音呢？原來是鋼筆大哥發(fā)出的聲音��！
橡皮小姐問：“鋼筆大哥你的命怎么苦了？”鋼筆大哥傷心說：“一開始，我頭上帶一頂雪白雪白的帽子，身穿一件綠色的戰(zhàn)衣，小主人可愛我了，每次用完我，就用一張紙把我擦的干干凈凈的。”
鋼筆大哥又接著說：“可是小主人用了幾天后，就不愛惜我了。有一次小主人的老師出了一道很難的題目，小主人不會做，就把我放進嘴巴里面咬我，疼死我了，還有一次，小主人考試的時候，又有一到很難的題，小主人不會做，小主人把我用勁的扔在地上，把我弄的疼死了，好能玩人呀！”
“這還都是一些小意思，最慘的還在后面了，”鋼筆大哥說：“每天下課，小主人把我拿著，跟別的鋼筆撞，在桌子上撞了好幾下�！毕鹌ば〗懵犃撕笳f：“你真的'好慘啊�！变摴P大哥說：“你也好不到哪去，每次小主人寫錯就用你擦，要不我們玩?zhèn)�失蹤，要小主人知錯，小主人看見我們不見了，急的到處找我們�！彼鼈儌z約好了“閃”。上課了，小主人看著沒有文具，急的找我們，鋼筆大哥看了看說：“還是算了吧，”它們倆回去了。小主人知道錯了，不會不愛惜文具了。
這個故事告訴了我們，要愛惜文具。
鋼筆的故事作文2
有一天，一只紅色的鋼筆，因為不小心把主人的本子劃了一個大口子，就這樣被主人無情地拋棄在“可回收”垃圾桶里。就這樣，鋼筆的故事開始了。
鋼筆在垃圾桶喑喑地哭泣，就在這時，一個陌生的聲音從一旁傳了出來：“朋友！你先別哭，先把我救出來呀！”
“誰？是誰在說話？”鋼筆嚇得瑟瑟發(fā)抖。
“我是鉛筆，我被壓在香蕉皮下面，快被壓死了！”鉛筆喊道。
鋼筆定睛一看，才看到香蕉皮下面有一個鉛筆頭露出來。鋼筆急忙跑到鉛筆面前，費了九牛二虎之力才把鉛筆從香蕉皮下救出來。
它倆互相訴說自己的遭遇，說著聽著，就這樣它們成了好朋友。
鋼筆說：“我曾經幫主人寫過一大張好字，得了全校第一名，還寫了一篇作文被當眾朗讀，可是我就一不小心把主人的本子劃了個口子，就被主人扔了�！便U筆說：“老啦，畫不了畫了，就被主人扔了。以前我經常幫主人畫手抄報，手抄報每次都被貼在墻上，讓眾人觀看�！�
原來大家從前都這樣厲害呀。
這時，垃圾車把它們送到了回收站，鋼筆進行了涂色，換筆尖，清洗，曬干后送去了超市；鉛筆進行了加長涂色后也送到了超市。就這樣，它們從前的主人又來買鋼筆和鉛筆，一眼看上了它們兩個。不一會兒，它們就又回到了它們從前的家中，又和它們的主人見面了，像從前一樣為它們的主人工作了起來。
就這樣，鋼筆和鉛筆與和它們的主人又生活在了一起。
鋼筆的故事作文3
我的鋼筆是一支藍色的鋼筆，它肥肥的，有一個堅硬的外殼。這是一支擁有友情的鋼筆。友情猶如一杯深厚的茶，讓人們的友情更加深厚；友情猶如冬日寒梅，預示心靈來春的溫情；友情猶如一架彩虹，讓久不相逢的情感放射光彩。想想，這支鋼筆是我過生日的時候，媽媽送我的禮物，這不是一支普通的鋼筆，是一支充滿愛意的鋼筆。
記得那一天，老師正在講課，我在一邊發(fā)呆一邊玩鋼筆，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，他生氣地吼了吼我：“毛文杰！”而我卻裝作沒聽見。這下老師氣極了，一把奪過我手里的鋼筆，這時我才反應過來，看見老師已經拿著我的鋼筆了，我急忙搶鋼筆，這時我想起我支鋼筆是母親送給我的禮物，它很重要。
這時老師特別的急躁大聲說道：“你犯了錯，況且是在上課時候玩，不聽講！”我著急地說：“這是我的鋼筆�。 闭斘液屠蠋煚幊硶r，教室后面有兩位同學也在偷玩，老師生氣極了！轉過身去教訓他們。我趁機偷偷地溜到講臺上，把鉛筆拿也下來，其實我還比較害怕，心想：這可又給老師添堵了。老師訓斥完了我身旁地同學，又見到我又犯錯，火冒三丈地把鋼筆丟到了窗外，此情此景，我的內心是崩潰的，心想：這會鋼肯定完蛋了。
“叮鈴鈴！”下課了，我飛快地跑下樓去找我的鋼筆。找啊找，突然在樹上看到一道刺眼的陽光，過去一看，“啊！這不就是我的鋼筆嗎？”我高興地躺在草地上。
通過這個故事，我明白了：我上課再也不要玩東西了，一定要認真聽講！這不是一支普通的鋼筆！而是一支充滿親情、友情的鋼筆！
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