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神奇的手作文（精選18篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的神奇的手作文，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的手作文 篇1
“人有兩件寶……”人世間每個(gè)人都有一雙手，有的人一雙靈巧的手、有的人有一雙笨拙的手、有的人有一雙會(huì)說(shuō)話的手。我就有一雙靈巧的手。
我有一雙靈巧的手。那是一節(jié)作文課。覃老師教我們來(lái)做漂亮的蝴蝶結(jié)，正好那一天“三八”婦女節(jié)。開(kāi)始做蝴蝶結(jié)了，有的同學(xué)直嘆氣，有的男生不會(huì)做，也不喜歡，直皺眉頭。而我卻高興極了，因?yàn)槲易類?ài)做的就是蝴蝶結(jié)。我迫不及待地沖上講臺(tái)，選了兩個(gè)我最喜歡的彩帶，一個(gè)粉色，一個(gè)紫色，還選了一個(gè)小夾子。我學(xué)著老師的樣子有模有樣的，先把貼上雙面膠的彩帶一分為二對(duì)折，然后再用細(xì)細(xì)的棉線把做好的彩帶一圈一圈地纏住。再用同樣的方法把另一個(gè)漂亮的彩帶制作完畢。接著我把兩個(gè)已經(jīng)做好的蝴蝶結(jié)用棉線把它們緊緊地扎在一起。這時(shí)，DIY小達(dá)人—顏老師拿出了秘密武器——膠槍。將夾子與漂亮的蝴蝶結(jié)粘在一起。這樣一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就出現(xiàn)在我的眼前。老師直夸我有一雙靈巧的'手。
我有一雙會(huì)說(shuō)話的手。“十歲成長(zhǎng)禮”上，音樂(lè)張老師讓我們表演手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》為了表演這首舞蹈，我天天在家練習(xí)呢！我學(xué)著領(lǐng)操員的樣子，先伸出右手，放在我的胸前，再慢慢地把右手舒展開(kāi)，這個(gè)手勢(shì)的意思：“我來(lái)自偶然”。接著，右手里的大拇指、中指、無(wú)名指三個(gè)指頭夾緊，這個(gè)手勢(shì)的意思是：“像一顆塵土”。我有很多很多的話想對(duì)父母說(shuō)，說(shuō)三天三夜都說(shuō)不完。所以我盡情地、自信地、用心地去表演好這個(gè)舞蹈，想用手勢(shì)來(lái)表達(dá)，我對(duì)爸爸媽媽的感恩的情感。
我有一雙靈巧的手，我有一雙會(huì)說(shuō)話的手，我有一雙神奇的手。我長(zhǎng)大一定要用這雙手為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，用我的手為祖國(guó)出一份力。
神奇的手作文 篇2
我的媽媽是一個(gè)普通普通的家庭婦女。但是她有一雙神奇的手，他她的手就像一個(gè)魔術(shù)師，可以給我變出很多漂亮的衣服和鞋子。
小時(shí)候家里沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)衣服媽媽就給我做很多好看的衣服。雖然這些衣服都是用一些碎布了組成的，但是卻非常的好看。在我在我六歲生日的那一年。媽媽給我做的一件非常好看的連衣裙。那時(shí)候媽媽白天要上班，晚上他就在房間里面給我縫裙子。那時(shí)候我還在想媽媽到底在干嘛呢？怎么還不睡覺(jué)呀？第二天我生日，媽媽遞給我一條紅色的連衣裙。上面還有許多花花點(diǎn)點(diǎn)。看到如此美麗的裙子，我開(kāi)心極啦！抱著媽媽說(shuō)媽媽媽媽，謝謝您。
慢慢的我長(zhǎng)大了。家里的條件也有了些許的改變。媽媽啊，現(xiàn)在很少會(huì)給我們做衣服。但是如果家里的衣服，有什么問(wèn)題他都能夠解決。記得有一天，我買(mǎi)了一條黃色的連衣裙。回到家里，晚上連衣裙上面的腰帶不合適。媽媽二話不說(shuō)，拿起連衣裙就幫我改了起來(lái)。改了一遍又一遍，知道我穿的好看為止，媽媽還才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
不僅如此，媽媽織的毛衣也非常好看。他給我們家里的人每人這一件毛衣。那時(shí)候我們這里很流行戴圍巾。媽媽偷偷的給我買(mǎi)了粉紅色的'毛線，然后給我織圍巾， 她對(duì)我：“”女兒，這些圍巾是給你的”。那天我還記得我圍著這一條圍巾，去到哪別人都夸我的圍巾好看，那一刻我的心里就像喝了蜜糖一樣甜。
從小到大在我心里媽媽總是那么的厲害，他她的手總是那么的神奇。真開(kāi)心，我有一個(gè)這么心靈手巧的好媽媽。
神奇的手作文 篇3
都說(shuō)齊天大圣孫悟空有不看就知道箱子里有什么的法力，不信你瞧。
事情發(fā)生在今天下午，我去上作文課，周老師說(shuō)：今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫隔袋摸物。游戲是這樣的，我拿著一個(gè)袋子，里面裝著很多東西，你們用手去摸，摸出來(lái)的并說(shuō)出這個(gè)東西是什么才能算勝�？梢约臃�，如果說(shuō)不出來(lái)自然是要減分的了！周老師讓我們分成3個(gè)組，我們是第一個(gè)組，我們組有林龍?jiān)�、柴光源、史潔航等人，然后編�?hào)，我們組編得最快，我們便是第一個(gè)摸。
預(yù)備，開(kāi)始周老師喊。林龍?jiān)票汩_(kāi)始摸了，教室里便凝聚了緊張的氣氛，我們?cè)谛睦锬臑樗佑停铸堅(jiān)仆蝗徽f(shuō)了一聲槍他拿出來(lái)的`果然是槍，我們組便得了一分。下一個(gè)是我。開(kāi)始摸了，我緊張極了，心想如果我猜錯(cuò)了，小組隊(duì)員一定會(huì)責(zé)備我的，我一定得好好摸，我摸了一個(gè)涼冰冰的東西，而且是圓的，上面還有凸起的花紋，于是我斷定是手鐲，我說(shuō)：是手鐲。拿出來(lái)一看果然是手鐲，我高興極了。譚玉清摸到的是撲克牌，柴光源摸到的是手電筒，我們組的5個(gè)人全都答對(duì)了，所以是5分，滿分。
該第二組了，由于石佳佳把恐龍蛋摸成了雞蛋，所以減分了，然后不遵守紀(jì)律又扣了一分，所以是3分。接著第三組了，他們也得了5分。
從這個(gè)游戲里我懂得了一個(gè)道理：同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)。
神奇的手作文 篇4
每當(dāng)我摸著媽媽那略帶粗糙的手，我就思緒萬(wàn)千，眼前浮現(xiàn)出了一幕又一幕。
每天天剛亮，我還沉睡在夢(mèng)中，媽媽就起床給我們做早餐，多少次廚房里那有節(jié)奏的切菜聲，把我從夢(mèng)中驚醒。我睜開(kāi)睡意朦朧的雙目，走進(jìn)廚房一看，鐵鏟在她手下飛舞。不一會(huì)兒，一份份美味可口的早餐就出現(xiàn)在我眼前。然后，她又把我們換下的衣服放進(jìn)水里，使勁搓了起來(lái)。她的那雙手磨出了水泡都不肯停下。每次，我走到媽媽身邊，看到她那雙手，心中無(wú)比感動(dòng)。
晚上，媽媽又輔導(dǎo)我做作業(yè)。她的手緊緊地握著筆，在草稿紙上一遍又一遍地演算著�？粗菍Ｐ牡臉幼�，我不禁又一次熱淚盈眶。
媽媽的'這雙手還會(huì)彈琴。有一次，我做完作業(yè)，正準(zhǔn)備彈彈琴，媽媽還沒(méi)等我開(kāi)口，她就彈了起來(lái)。只見(jiàn)她雙手靈活地敲擊著琴鍵，動(dòng)聽(tīng)的旋律在她手下飛揚(yáng)。聽(tīng)著那優(yōu)美的琴聲，我陶醉了。
媽媽的手還有一個(gè)奇特之處：會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我獲得優(yōu)異成績(jī)，興高采烈地向她報(bào)喜時(shí)，媽媽會(huì)滿臉笑容地對(duì)我豎起大拇指，我心里美滋滋的。當(dāng)我受了委屈時(shí)，媽媽把我摟在懷里，用溫暖的手摸著我的頭，加上幾句安慰的話，我的怨氣在媽媽的愛(ài)撫下跑到了九霄云外。
啊，媽媽的手太神奇了!有了這雙手的陪伴，我的童年充滿了樂(lè)趣，蕩漾著溫暖。
神奇的手作文 篇5
我的每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ恋暮诎遄郑屛覀冑p心悅目；數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，用阿拉伯?dāng)?shù)字和加、減、乘、除等符號(hào)，組成各種算式，盡顯無(wú)窮魅力；美術(shù)老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫(huà)出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手里像個(gè)聽(tīng)話的孩子，一個(gè)勁地往球框里鉆……
我最喜歡語(yǔ)文老師的手，因?yàn)樗氖钟泄缮衿娴牧α�，把我的馬虎潦草的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。
雖然我已是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，但字卻越寫(xiě)越不認(rèn)真，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫(xiě)的字不好看，可就是改不過(guò)來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師叫我上黑板板演，他看了我寫(xiě)的字之后，微笑著對(duì)我說(shuō)：“吳天振，只要認(rèn)真，你能把字寫(xiě)漂亮。”說(shuō)著，老師拿著我的手在黑板上寫(xiě)下：“認(rèn)真工整”四個(gè)字，還邊寫(xiě)邊說(shuō)：“寫(xiě)字筆畫(huà)要橫平豎直，重心要穩(wěn)，撇捺舒展�！崩蠋煹拇笫治罩业男∈郑@一刻，我突然感覺(jué)有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫(xiě)字的要領(lǐng)。此后，我的字大有進(jìn)步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。
還有一次，我不小心頭被撞了一個(gè)包，正在傷心。陳老師知道了，走過(guò)來(lái)用手撫摸著我的頭，親切地問(wèn)：“還疼嗎，有沒(méi)有惡心的感覺(jué)，如果有，我?guī)闳メt(yī)院……”聽(tīng)著老師關(guān)心的話語(yǔ)，我覺(jué)得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……
老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛(ài)您——老師，我贊美老師那雙神奇的手。
神奇的手作文 篇6
每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)公公還沒(méi)有露出笑臉，我們民族小學(xué)的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開(kāi)了。老師的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
上課了，老師雙手抱著一大堆批改好的'作業(yè)本，笑瞇瞇地走上講臺(tái)。接著揮動(dòng)那雙像指揮棒般優(yōu)美的手，深情并茂地帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把書(shū)本攤在桌子上。老師看見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)去，不聲不響地用手幫他扶起書(shū)本。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當(dāng)同學(xué)們回答了問(wèn)題，老師總是笑著豎起大拇指，夸他有勇氣。老師那雙像魔術(shù)師般神奇的手，不時(shí)為我們揭開(kāi)了知識(shí)的奧秘，為我們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)的信心。
下課了，當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壬媳M情嬉戲玩耍時(shí)，我看見(jiàn)老師沾滿粉筆灰的手上又拿著一支紅筆在一絲不茍地批改同學(xué)們的作業(yè)了。桌子上那幾堆厚厚的作業(yè)本幾乎讓我看不見(jiàn)老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳里忙碌開(kāi)了。那雙疲憊的手卻在有條不紊地?cái)[餐具、盛米飯、舀菜湯……當(dāng)我們津津有味地享受著香噴噴的飯菜時(shí)，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑著示意我們細(xì)嚼慢咽。從踏進(jìn)校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽(yáng)西下。當(dāng)我們收拾好書(shū)包陸續(xù)離開(kāi)教室時(shí)，老師卻還在不知疲倦地輔導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)做作業(yè)，還在和值日生打掃打掃衛(wèi)生，直到關(guān)好所有門(mén)窗，才拎著大包小包的學(xué)生作業(yè)和教科書(shū)匆匆離開(kāi)校園……
神奇的手作文 篇7
今天一上課，老師作了兩個(gè)手影，并在黑板上畫(huà)了下來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)是狼，兇狠的狼；另一個(gè)是兔子，乖巧的兔子�？墒俏覀�?cè)趺纯匆膊幌瘢?huà)的狼倒有點(diǎn)像驢，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；那兔子沒(méi)有嘴巴，但有兩顆暴牙漏在外面，真有意思呀！
我們也爭(zhēng)著畫(huà)手影。我用拳頭畫(huà)了一個(gè)腳掌，再用筆畫(huà)了五個(gè)腳趾頭，一個(gè)可愛(ài)的.小腳就誕生了；一位新來(lái)的同學(xué)畫(huà)了一個(gè)手形，但他的媽媽說(shuō)他畫(huà)的象一個(gè)青蛙嘴，而我說(shuō)像一只海豚躍出了水面；還有不少同學(xué)也畫(huà)了各種各樣有趣的手影，如孔雀等。
接下來(lái)老師讓我們用手畫(huà)畫(huà)，我們都很那悶兒，怎么畫(huà)呢？我猜想是不是用手沾著顏料畫(huà)呢？老師卻故意裝著很神秘的樣子，拿來(lái)一個(gè)塑料盆，告訴大家用手沾顏料畫(huà)，這說(shuō)明我理解的是正確的。老師先把黃顏料倒進(jìn)盆里，讓我們用手沾顏料，隨意畫(huà)各種圖形。同學(xué)們興奮地一擁而上。
我用手沾著黃色畫(huà)了好多小狗的腳印，漂亮極了。老師又先后往盆里倒入綠色和紅色，我用綠色畫(huà)了許多大樹(shù)，用紅色畫(huà)了各種稀奇古怪的東西。同學(xué)都說(shuō)是“血魔”來(lái)了，大家都叫著……我還畫(huà)了很多紅色的小草，我說(shuō)那是因?yàn)橛腥朔呕�，大火把小草給映紅了。
這節(jié)課真有意思，讓我們學(xué)會(huì)了怎么畫(huà)手影和用手作畫(huà)，我們很開(kāi)心，我真希望這節(jié)課不要結(jié)束呀！
神奇的手作文 篇8
看著題目，你肯定猜出我要寫(xiě)什么了，嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我們呀，正在做手影游戲呢！
活動(dòng)前，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，教師里立刻沸騰了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師關(guān)了燈，打開(kāi)了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演�？赐旰�，老師讓我們上臺(tái)去表演一下，發(fā)揮充分的想象。同學(xué)們紛紛舉起了手。第一個(gè)上場(chǎng)的，是孔馨笛，她自信滿滿地走上了臺(tái)，只見(jiàn)她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無(wú)名指、小拇指分別翹了起來(lái)，在強(qiáng)烈的投影光束下，一只美麗的孔雀出現(xiàn)了，這孔雀在墻上不停地扭動(dòng)身姿，跳起了優(yōu)美的舞蹈……大家看了，也都學(xué)了起來(lái)，墻上成了“孔雀群舞”。
第二個(gè)表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥(niǎo)，只見(jiàn)她把拇指和食指放在一起，做小鳥(niǎo)的身子，食指稍微在拇指前面一點(diǎn)，做小鳥(niǎo)的嘴，其它手指分別扇動(dòng)起來(lái)，做小鳥(niǎo)的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學(xué)還給小鳥(niǎo)配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥(niǎo)在歌唱，博得了大家的'歡笑聲。
最后上場(chǎng)的是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微彎曲，食指、中指翹了起來(lái)，無(wú)名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現(xiàn)了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
這次游戲不僅鍛煉了我們的手指能力，還讓我們充分地發(fā)揮出了想象能力，我喜愛(ài)手影游戲。
神奇的手作文 篇9
大家想到神奇二字，肯定會(huì)想到魔術(shù)。當(dāng)然，我不會(huì)魔術(shù)，我會(huì)的是比魔術(shù)更厲害的魔法——畫(huà)畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我不僅要用到紙和筆，還要用到一個(gè)最能干的“小助手”——手！如果沒(méi)有它，我什么也畫(huà)不了。因此，我還給它頒發(fā)了一個(gè)最“能干獎(jiǎng)”呢！
今天的美術(shù)課上，美術(shù)老師站在講臺(tái)上大聲宣布道：“本校一年一度的創(chuàng)想藝術(shù)節(jié)快要到了�！闭f(shuō)著，便在黑板上寫(xiě)下了創(chuàng)想藝術(shù)節(jié)幾個(gè)大字，接著又說(shuō)：“這次的命題是太空，希望大家都把各自的想象力發(fā)揮出來(lái)�！苯又蠋煴惆褞讖埓螽�(huà)紙發(fā)到了同學(xué)們的手里�；氐郊�，我激動(dòng)不已，心想：“我終于可以大展身手了�！庇谑�，我趕快拿出鉛筆和橡皮，用來(lái)畫(huà)稿圖。我的小助手果然厲害，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一幅《太空城市》的`稿圖就呈現(xiàn)在我的眼前。接著是上顏色，當(dāng)然，這次我的手也不遜色。很快，一幅栩栩如生、創(chuàng)意十足的成品就完成了�？墒�，看來(lái)看去，還是覺(jué)得不夠完美。經(jīng)過(guò)幾次的仔細(xì)檢查，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)“小吃店”后面有一片深紫色，那是我試漸變色時(shí)弄的。我試圖用深藍(lán)色蓋住它，可是失敗了。這時(shí)，“小助手”在畫(huà)筆堆里拿起一支深紫色畫(huà)筆，用深紫色畫(huà)了一個(gè)黑洞。這下，敗筆變成創(chuàng)想，多么完美的一幅畫(huà)啊！我感嘆道�！斑@都是手的功勞。
我的手是不是非常神奇啊！看一看你們的雙手又有什么神奇之處呢！
神奇的手作文 篇10
老師有一雙神奇的手，讓我改正錯(cuò)誤，讓我的筆和書(shū)法變得美麗。謝謝老師。是你的雙手讓我明白了很多錯(cuò)誤。
初三上冊(cè)的一個(gè)早上，我在教室里練習(xí)筆墨。突然，我的鋼筆畫(huà)和墨水不見(jiàn)了。英老師看到了，就給我拿了墨水。吸足墨水后，我繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)作�？傆X(jué)得背后有人。我回頭一看，原來(lái)是英老師，于是我回頭看。原來(lái)是穎老師，我回去繼續(xù)寫(xiě)。英老師撫摸著她溫暖的手。原來(lái)老師糾正了我的寫(xiě)字姿勢(shì)，所以，每當(dāng)我練習(xí)寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，我會(huì)想到這些手嗎？正是這雙手不斷激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我的文字變得美麗。
還有一次玩的時(shí)候不小心打翻了英老師的杯子，我覺(jué)得很難過(guò)。放學(xué)后，英把我留在后面，把我叫到辦公室。我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)辦公室。只看見(jiàn)英用溫柔的眼神看著我。她用溫暖的手抓住我。她沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“回家吧！”聽(tīng)到這里，淚水順著臉頰滑落，落在地上。我能聽(tīng)懂老師的話。她認(rèn)為我理解自己的錯(cuò)誤，希望我的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，我不會(huì)辜負(fù)老師的'希望。我會(huì)更加努力，面對(duì)很多客服學(xué)習(xí)上的困難，最終成功。
這是一雙神奇的手，可以讓我的筆有改進(jìn)的手，讓我明白自己做錯(cuò)了什么。
我會(huì)深深記得這一刻，老師的關(guān)心和關(guān)心。努力是有回報(bào)的，兩年后我的字寫(xiě)得更漂亮了。我寫(xiě)的每一個(gè)字，都有老師的苦心。
這一刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，你辛苦了”！
神奇的手作文 篇11
有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì)特意去關(guān)注它。
一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖�。爺爺已�?jīng)年過(guò)七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手，這雙長(zhǎng)滿老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見(jiàn)手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)?手怎么變成這樣了？我很小的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)爺爺?shù)氖郑m說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(zhǎng)滿”這個(gè)詞。
是啊！這雙長(zhǎng)滿老繭的手上，不知包含著多少愛(ài)。對(duì)莊稼的愛(ài)，對(duì)子女的愛(ài)。
俗話說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜�！睜敔敃�(huì)在春天就開(kāi)始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì)頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。
爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對(duì)子女傾注了全部的愛(ài)。
爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！
神奇的手作文 篇12
每當(dāng)夜幕降臨，我仰望天空，心中總會(huì)浮現(xiàn)地球被污染后的景象，那一刻我真的好想有一雙神奇的手去幫助地球媽媽恢復(fù)青春。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)先去擦亮地球媽媽的眼睛——去被污染的河邊，揮起那雙神奇的手將其中的污染物全部取出，化作養(yǎng)料送給樹(shù)林，讓地球媽媽目光炯炯。
假如我真的有那樣一雙神奇的`手，我會(huì)給地球媽媽織一件美麗的外衣，讓地震和泥石流永不侵襲她美麗的身軀——把花草樹(shù)木種植在已沙漠化的土地和光禿禿的大山上——讓地球媽媽精神煥發(fā)。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽補(bǔ)一補(bǔ)她殘破的面紗——我要用這雙靈巧的手補(bǔ)救已經(jīng)被破壞的大氣層，并讓空氣也變得更加清新——讓地球媽媽滿面春風(fēng)。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)把地球媽媽失去的孩子送回到她身邊——保護(hù)地球上的每一個(gè)生靈，還它們自由生存的世界，照顧它們像照顧自己的兄弟姐妹一樣，讓它們和我們?nèi)祟愐黄鸸餐钤谕黄{(lán)天下，讓地球媽媽從此無(wú)憂無(wú)慮。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)幫助人類研制許許多多環(huán)保的高科技產(chǎn)品，同時(shí)還要借助這雙神奇的手去懲罰那些傷害地球的無(wú)知人類，讓飛速發(fā)展的科技時(shí)代與地球媽媽美麗的容顏并存。
只有保護(hù)好地球母親，才能拯救地球上的所有生靈，也包括我們?nèi)祟愖约骸?/p>
神奇的手作文 篇13
在一天夜里，我夢(mèng)到了一位神仙，他和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)擁有一雙神奇的手，它會(huì)幫你做任何事情……”“耶！”我高興地手舞足蹈。醒來(lái)后，才尷尬的發(fā)現(xiàn)那不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)而已，“唉，真掃興！”我埋怨到，想：如果我真的能有那么一雙神奇的手就好了！可我沒(méi)注意到一種彩色的光神不知、鬼不覺(jué)地進(jìn)入了我的手里。
我還是像以前一樣，洗漱完了就吃飯，飯吃完了就上學(xué)，一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)了一大片的書(shū)包立在桌子上，唉，我真是倒霉透了，一到學(xué)校就考試！
當(dāng)我一看卷子上的題，就不由得眼冒金星，這些題多得讓我看著眼花，難得讓我頭疼！正在我想向老師坦白我不會(huì)做的時(shí)候，我的手卻不由自主地拿起了鋼筆，飛快地在卷子上寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一分鐘，試卷上的'題就全部做完了！哇，這、這真是太、太、太神、神奇了�。�！難道夢(mèng)里的那位神仙說(shuō)的是真的？呀！我一想到這兒，就高興得快瘋了！嗯……廢話不多說(shuō)，大家還是看看我以后是怎樣做的吧！
后來(lái)，我一摸筆作業(yè)就自動(dòng)做完了，一摸掃帚屋子就自動(dòng)打掃干凈了……對(duì)于這些變化，我開(kāi)始覺(jué)得很開(kāi)心，可時(shí)間久了，就漸漸覺(jué)得沒(méi)意思了，甚至開(kāi)始害怕起來(lái)。因?yàn)樽詮奈矣辛诉@雙神奇的手后，就不能像其他同學(xué)一樣，很投入地去思考問(wèn)題，去感受思考帶給他們的樂(lè)趣。我害怕有一天，我“真正”的手會(huì)廢了，以后就什么事情都不會(huì)做了！
我越想越害怕，我決定請(qǐng)求那位神仙把我的手變回來(lái)。晚上，我又夢(mèng)到了那位神仙，我急忙向他說(shuō)明了我的請(qǐng)求，神仙聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我的手真的變了回來(lái)，哈！心里真踏實(shí)！
神奇的手作文 篇14
在我成長(zhǎng)的道路上，有一雙神奇的手一直陪伴著我。這雙手能做出讓人垂涎三尺的美食，能做出栩栩如生的小手工，還會(huì)種植各種美麗的植物。但最讓我佩服的，還是它總能化腐朽為神奇，將已沒(méi)有價(jià)值的'廢物經(jīng)過(guò)創(chuàng)新變成美麗又實(shí)用的物品。那雙手，來(lái)自于我那心靈手巧的媽媽。
有一次，我在衛(wèi)生間看到柜子里有幾個(gè)用完的紙巾筒，心想,這垃圾怎么不扔掉呢，正當(dāng)我想隨手把它扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，媽媽在我身后說(shuō)：“別扔，這個(gè)可以再利用的�！蔽乙苫蟛唤獾乜粗鴭寢�，心想：幾個(gè)紙筒能有什么用?好奇心驅(qū)使著我來(lái)到了媽媽的房間。只見(jiàn)媽媽拿起一大張碎花貼紙粘在紙筒身上，接下來(lái)，她把幾個(gè)紙筒緊密地粘在一塊圓形硬紙板上，最后，她又拿來(lái)了一些可愛(ài)的裝飾品裝飾了下。就這樣，普通紙筒便成了我的精美筆筒，比買(mǎi)的筆筒還漂亮實(shí)用呢。
還有一次，老師告訴我們，學(xué)校要舉辦一個(gè)“科技小制作”比賽，有興趣的同學(xué)都可以參賽�；氐郊�，我把這事告訴了媽媽，并讓媽媽給點(diǎn)意見(jiàn)。媽媽想了想，從雜物間拿來(lái)了一個(gè)破竹席。我看著這個(gè)破竹席，丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)道：“媽媽，你拿這個(gè)破竹席來(lái)干嘛?你不會(huì)是想用它來(lái)做我的小制作吧?”媽媽不理會(huì)我的嘲笑，一邊拆著竹席上的竹條，一邊告訴我她的想法。最后在我倆的合作下，一個(gè)漂亮的竹條風(fēng)車(chē)房誕生了。后來(lái)，這個(gè)作品還獲得了二等獎(jiǎng)呢!
這就是媽媽那雙神奇的手，它是那么靈巧，那么的富有創(chuàng)新。即使歲月的沖刷讓它不再光滑，但在我眼里，這雙手永遠(yuǎn)是那么美，因?yàn)樗軇?chuàng)造美。
神奇的手作文 篇15
走在公園里，常�？吹皆S多人圍著，人群里坐著一位老藝人。他衣著非常樸素，頭發(fā)中已有幾絲白發(fā)。他那制糖的手，滿是厚厚的老繭非常粗糙，手背上的血管還凸得挺高。
老人面前有一張小小的桌子，桌子中間是一塊大理石板，上面擦滿了油，光滑油亮；桌子兩邊各有一個(gè)木板，上面畫(huà)了許多大大小小的動(dòng)物圍成一個(gè)圓圈，其中最大最醒目的是龍，中間有一個(gè)釘子，釘著一個(gè)木制的指針；桌子旁邊有一個(gè)灶，灶上有一個(gè)盤(pán)子大小的鍋里裝著糖汁，那糖汁黃亮亮的挺誘人。旁邊還放著一個(gè)草把子，上面插著糖做的小鳥(niǎo)、螃蟹、金魚(yú)……各種栩栩如生的動(dòng)物。
一個(gè)弟弟跟著媽媽經(jīng)過(guò)這里，那個(gè)弟弟望了望草把子上糖制的小動(dòng)物，轉(zhuǎn)身拉著媽媽的衣服說(shuō)：“媽媽，我想要那樣的糖�！�
她媽媽牽著他走過(guò)來(lái)，賣(mài)糖的老人笑著說(shuō)：“小弟弟，買(mǎi)糖呀，來(lái)轉(zhuǎn)吧，看你運(yùn)氣好不好�！�
小弟弟伸出手，輕輕一拔，指針飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，他嘴里不停地念著“龍，龍，龍……”指針停了下來(lái)，果然指著一條龍，小弟弟高興地蹦起來(lái)。老人用勺子舀起了一勺糖汁，右手食指拇指捏著勺把兒，在大理石板上揮動(dòng)起來(lái)，糖汁順著勺口流下，倒了一條彎曲的糖絲，然后拿出一把長(zhǎng)長(zhǎng)的刀，把糖絲壓平，細(xì)細(xì)的糖絲變成了龍的`身子。他的手又揮動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，粗細(xì)各異的糖絲變成了龍身的鱗片，接著又畫(huà)出了腳、頭、尾巴，一只活靈活現(xiàn)的龍畫(huà)好了。他又拿出一根小木棒貼在還沒(méi)有干的糖上。小弟弟拿起糖高興地走了。
老藝人一雙長(zhǎng)滿老繭的手，竟這樣神奇，真令人驚嘆！
神奇的手作文 篇16
人人都有一雙手。有的手白嫩，有人的手粗糙，有的手靈巧，有的手笨拙……而我有一雙神奇的手。
我有一雙靈巧的手。一次課上，覃老師教我們做蝴蝶結(jié)。同學(xué)們卻皺起了眉頭，而我卻非常開(kāi)心，因?yàn)樽鍪止な俏业淖類?ài)。于是我沖上講臺(tái)，拿起了兩條彩帶，便回到座位上開(kāi)始做了起來(lái)。首先，我把其中一條彩帶對(duì)折，然后用棉線繞住，又用同樣的'方法把另一條彩帶也做好，最后用棉線把兩個(gè)作做好的彩帶結(jié)纏好、粘好。你瞧，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就完成了。當(dāng)展示我的蝴蝶結(jié)作品時(shí)，覃老師連聲夸獎(jiǎng)我的手靈巧。
我的手也非常勤勞。一次學(xué)校周五大掃除，因?yàn)槠渌瑢W(xué)有事都先走了，只剩下我一個(gè)人在教室�？粗淌业恼n桌歪七扭八，我心里很不舒服，心想：我一定要把桌子擺齊！于是我不管三七二十一，就開(kāi)工了，不知過(guò)了多久，課桌終于被我擺的整整齊齊�？稍倏纯吹叵拢堫^、黑色印記、橡皮、紙屑，什么東西都有，我連忙拿起掃把，把地面給打掃干凈，剛掃到一半的時(shí)候，我就已經(jīng)累的滿頭大汗了，可看著干凈的地面，我心里卻有幾分高興呢！于是，我咬牙堅(jiān)持，終于把地面打掃完了。當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)地面上還有一些黑色印記沒(méi)有清理干凈，于是我又拿起了拖把，先把它放在池子里清洗干凈，然后倒進(jìn)肥皂水，再擰干拖把，最后用帶有肥皂水的拖把把地面上所有的黑色印記都給清洗干凈了。這個(gè)時(shí)候老師正好路過(guò)教室門(mén)口，當(dāng)看到整整齊齊的桌椅、干干凈凈的地面時(shí)，我們一起都開(kāi)心的笑了。
我有一雙靈巧的手，一雙勤勞的手，一雙神奇的手，我要用這雙手建設(shè)更美好的家園。
神奇的手作文 篇17
老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯(cuò)誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯(cuò)誤。
在三年級(jí)上冊(cè)的一天上午，我在教室里練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒(méi)了，應(yīng)老師看見(jiàn)了，就幫我把墨水拿了過(guò)來(lái)，吸足了墨水之后我就繼續(xù)練字，我寫(xiě)著，寫(xiě)著，總覺(jué)得身后有人，我回頭一看原來(lái)是應(yīng)老師，我便回過(guò)頭一看，原來(lái)是應(yīng)老師，我便回過(guò)頭去繼續(xù)寫(xiě)字，應(yīng)老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然后把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來(lái)了，胸也挺起來(lái)了。原來(lái)，老師把我的寫(xiě)字姿勢(shì)糾正了，就這樣，每當(dāng)我練習(xí)寫(xiě)鋼筆字的'時(shí)候，我都會(huì)想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的激勵(lì)我鞭策著我，讓我寫(xiě)的字變得很漂亮。
還有一次，我在玩的時(shí)候，不小心把應(yīng)老師的水杯打翻了，我心里很難過(guò)。到了放學(xué)的時(shí)候，應(yīng)老師把我留了下來(lái)，叫我進(jìn)了辦公室，我推開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)了辦公室，我只看見(jiàn)應(yīng)老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她并沒(méi)有罵我而是說(shuō)：“你回家吧！”我聽(tīng)了這話眼淚不禁劃過(guò)了我的臉頰，落在了地上。我能體會(huì)老師的話語(yǔ)，她想我明白我自己的錯(cuò)誤，并且希望我的學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，我當(dāng)然也不會(huì)辜負(fù)老師的希望，我會(huì)更加努力，客服學(xué)習(xí)的重重困難，最后取得成功。
這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進(jìn)步的手，可以讓我明白我自己做錯(cuò)了什么事的手。
我會(huì)深深地記住這一刻，老師的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)心。功夫不負(fù)有心人，過(guò)兩年我的字變得更漂亮了。在我寫(xiě)的每個(gè)字中，都有老師的心血。
此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，您辛苦了”！
神奇的手作文 篇18
今天，老師先要我們做一個(gè)這樣的游戲：先閉起小眼睛，把手放入老師準(zhǔn)備好的“百寶箱”里，這里面有許多東西，你摸到了什么，就請(qǐng)你猜猜這是什么東西。
我按照老師的要求做起來(lái)。首先，我把眼睛輕輕地閉上，伸手向箱里撈了撈，隨便抓了一件物品。哎呀！這是什么東西呀？真是太冰了！我心里打量著：這是什么東西呀？我又仔細(xì)地摸了一下，然后摸到了它的“肚子”上，還是不能判斷它是什么，接著，我繼續(xù)東摸摸，西摸摸，沒(méi)摸出個(gè)名堂來(lái)。但我并不灰心，我又摸到了它的邊緣，太鋒利了，差點(diǎn)兒扎破了我的手，我小心翼翼地順著邊緣摸下去，感覺(jué)這件物品是個(gè)長(zhǎng)方形的，我又按了按它的“肚子”。
咦？怎么這么富有彈性？難道這里面是液體？很有可能，那這個(gè)東西----會(huì)不會(huì)是我們平時(shí)喝的牛奶？我半信半疑，突然，我有了一個(gè)主意：我把它握在手上，上下?lián)u動(dòng)了幾下，里面果真像有液體，我脫口而出：“是牛奶！”，然后睜開(kāi)眼睛一看，“耶！我猜對(duì)了！我猜對(duì)了！”，這個(gè)“謎”終于被我“揭開(kāi)”了。
接著，老師又要我們玩一個(gè)小游戲，它的游戲規(guī)則與第一個(gè)游戲規(guī)則相似，不同的.是：這個(gè)游戲雖說(shuō)也是用手摸，但這次不能用手指，要用手心。隨著老師的一聲口令，游戲開(kāi)始了。
我閉上眼睛，還沒(méi)等我伸手，就有一個(gè)同學(xué)上來(lái)緊緊捏住我的手指頭，她從百寶箱里拿出一個(gè)物品，放在了我的手心上。剛開(kāi)始，我在那東西放入我手心的一剎那，就感覺(jué)好象有一塊沉重而冰涼的“小圓片”放在了我手心里，我就懷疑：會(huì)不會(huì)是硬幣？我把手心凹下去，知道了這個(gè)東西很硬，我又對(duì)身旁的同學(xué)說(shuō)：“能不能把物品往我手心用勁按一下呢？”“當(dāng)然可以！”
說(shuō)著，她便將物品往我的手心上重重一按，我感覺(jué)到了它的面上有些凸凹不平，我思索了一下，堅(jiān)定的說(shuō)：“一定是硬幣！”睜眼一看，我又猜對(duì)了！
看了上面這兩個(gè)游戲，你們一定對(duì)手長(zhǎng)“眼睛”了一點(diǎn)不奇怪了吧？
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