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與曼德拉相關(guān)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的與曼德拉相關(guān)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與曼德拉相關(guān)的作文 1
在南部非洲發(fā)展共同體首腦會(huì)議上，曼德拉出席并領(lǐng)取卡馬勛章。他發(fā)表了精彩的演講：“這個(gè)講臺(tái)是為總統(tǒng)們?cè)O(shè)立的，我這位退休老人今天上臺(tái)講話，搶了總統(tǒng)的鏡頭，我們的總統(tǒng)姆貝基一定不高興�！痹捯魟偮�，笑聲四起。這時(shí)，主持人為老人搬來(lái)一把椅子，請(qǐng)他坐著演講。曼德拉說(shuō)：“我今年82歲，站著講話不會(huì)雙手顫抖，等到我百歲講話時(shí)，你再給我搬把椅子。”會(huì)場(chǎng)上又是一陣爽朗的笑聲。
講到一半時(shí)，曼德拉把講稿的頁(yè)碼弄亂了，這本是一件有點(diǎn)尷尬的事情，但他卻不以為然，一邊翻，一邊脫口而出：“我把講稿的頁(yè)碼弄亂了，你們要原諒一個(gè)老人。不過(guò)，我知道在場(chǎng)的一位總統(tǒng)，在一次發(fā)言中也把講稿頁(yè)碼弄亂了，他卻不知道，還是照著往下念�！边@時(shí)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)哄堂大笑。
結(jié)束講話前，曼德拉又說(shuō)：“感謝你們把用一位博茨瓦納老人的名字（指博茨瓦納開(kāi)國(guó)總統(tǒng)卡馬）命名的勛章授予我這位老人�，F(xiàn)在，我退休在家，如果哪天沒(méi)有錢花了，我就把勛章拿到大街上去賣。我肯定在場(chǎng)的一個(gè)人會(huì)出高價(jià)收購(gòu)，他就是我們的總統(tǒng)姆貝基�！边@時(shí)，坐在臺(tái)下的姆貝基情不自禁地笑出聲來(lái)，連連拍手鼓掌。會(huì)場(chǎng)里掌聲一片�！吧系燮诖藦闹腔劾铽@得他的童年�！�82歲的曼德拉有著8歲孩子的童心。在會(huì)見(jiàn)拳王劉易斯的時(shí)候，他說(shuō)年輕的時(shí)候自己曾是拳擊愛(ài)好者。于是，劉易斯故意指著自己的下巴讓他打，他笑著做出拳擊的姿勢(shì)。旁邊的人問(wèn)曼德拉，假如年輕時(shí)與劉易斯在場(chǎng)上交鋒，能否取勝，他說(shuō)：“我可不想年紀(jì)輕輕的就去送死�！�
在一次群眾大會(huì)上，他穿著一件印有非洲地圖的白色圓領(lǐng)衫，大會(huì)的特邀代表、世界重量級(jí)拳王里迪克·鮑走過(guò)來(lái)，與他熱烈地握手，并贈(zèng)送他一雙拳擊手套和一件黑色披風(fēng)。曼德拉當(dāng)場(chǎng)戴上手套，對(duì)全場(chǎng)群眾說(shuō)：“來(lái)吧，看看誰(shuí)是世界冠軍�！比跫�(dòng)地對(duì)曼德拉說(shuō)：“在反對(duì)種族隔離的斗爭(zhēng)中，你才是真正的拳王。”正是在這一串串毫不做作的幽默之中，曼德拉體現(xiàn)出他耀眼的人格魅力。幽默延長(zhǎng)了他的生命，幽默定格了他的`青春。
二十多年的牢獄之苦，風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膰?yán)酷相遇，他都用幽默來(lái)應(yīng)對(duì)。躺在囚室的水泥地上，他對(duì)著窗外的月光微笑。他剛剛由死刑改判為無(wú)期徒刑，對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)心靈絕望、精神崩潰的時(shí)刻。然而，對(duì)于曼德拉來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)新的戰(zhàn)役的開(kāi)始。他清楚地知道，勝利在自己這一邊。
1975年，曼德拉首次被允許與二女兒津姬見(jiàn)面。曼德拉入獄的時(shí)候，女兒只有3歲，如今已是15歲的大姑娘了。曼德拉特意穿上一件漂亮的新襯衣，他不想讓女兒認(rèn)為自己是一個(gè)衰弱的老人。女兒走進(jìn)探視室的時(shí)候，曼德拉的第一句話是：“你看到我的衛(wèi)兵嗎？”然后，他指指寸步不離的看守。女兒笑了，氣氛頓時(shí)輕松起來(lái)。
與曼德拉相關(guān)的作文 2
周末有幸拜讀了宋浩部長(zhǎng)推薦閱讀文章《曼德拉的胸襟》一文，看了南非前總統(tǒng)納爾遜·曼德拉以他的寬宏大量寫(xiě)就的凡人不可思議的故事和他寬宏的領(lǐng)導(dǎo)理念，感慨頗多。人之坎坷，以常人而論，曼德拉大有過(guò)之，然曼德拉以博大寬闊的胸襟，泰然處之，他在極其惡劣的環(huán)境中所得到的并非是仇恨、積怨，而是不斷認(rèn)識(shí)自己，調(diào)訓(xùn)自己，克服自己不利的習(xí)性，以適應(yīng)當(dāng)時(shí)的處境，由此他的生命得以生存，得以重獲生機(jī)，他得生命力也由此顯得特別的頑強(qiáng)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，總有那么一些人，心胸狹隘，小肚雞腸，處事總是持“寧可我負(fù)人，不可人負(fù)我”的態(tài)度，對(duì)別人的不是，甚至并非不是之事也斤斤計(jì)較，毫發(fā)必爭(zhēng)，往往使一丁點(diǎn)矛盾進(jìn)一步惡化，最終釀成禍患。同時(shí)，這些人也總被煩惱包圍，總是充滿痛苦，總是怨天尤人，總是有那么多的不滿和不如意。人生不如意十有七八，何苦為難自己，我們何不學(xué)學(xué)曼德拉博大的.胸襟和寬宏的精神呢？
再看我們，我們這個(gè)年齡的人，多半都是獨(dú)生子女，特立獨(dú)行的個(gè)性造就了我們的不同。我們?cè)谏钪姓故局约�，在工作中奉獻(xiàn)著青春。我們的生活方式讓自己多少會(huì)在遇到陌生人時(shí)獻(xiàn)出一張冷漠的臉孔。在我的工作中，我可能因?yàn)閭�(gè)人的偏好而疏遠(yuǎn)某些員工受到員工的無(wú)視，可能因?yàn)轫?xiàng)目某個(gè)問(wèn)題各持己見(jiàn)而不能與同事達(dá)成一致，可能會(huì)站在烈日下的工地上抱怨工作任務(wù)的繁重……面對(duì)這些，如果我試著對(duì)他們笑一笑，用微笑的面孔略微緩解緊張的氣氛，試著站在他們的角度去考慮問(wèn)題，用換位思考獲取與他人溝通的方式，試著靜下心將一切繁重任務(wù)看做浮云……，當(dāng)我的心靈為自己的選擇了寬容的時(shí)候，我便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲乙呀?jīng)放下了包袱。
寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界。生活需要寬容，在生活中每個(gè)人都會(huì)有不如意，每個(gè)人都會(huì)失敗，當(dāng)你的面前遇到了竭盡全力仍難以逾越的屏障時(shí)，寬容就像一片寬廣的海，包容一切，也能化解一切。當(dāng)我們寬容別人，也是寬容自己，保護(hù)自己，給別人留一些空間，自己也將得到一片藍(lán)天。寬容是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)寬容的人，就學(xué)會(huì)了生活；懂得寬容的人，就懂得快樂(lè)！
對(duì)于我們青年人，寬容也許有著更為特殊的含義，寬容是一門博大精深的藝術(shù)，需要的是我們耐心的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地鉆研，也許迷惘，也許懵懂，但這一切都是我們完善自己生命旅程所必經(jīng)的過(guò)程。
所以，青年人應(yīng)該盡早的體味出寬容對(duì)于人生的意義，學(xué)會(huì)寬容，也要發(fā)現(xiàn)別人的寬容，這樣才會(huì)有個(gè)美好的未來(lái)。
與曼德拉相關(guān)的作文 3
今天下午第二節(jié)課下課，因?yàn)閯倓倧碾娔X機(jī)房回來(lái)，一路走來(lái)比較費(fèi)體力，所以許多人都在大口大口地喝著“生命的源泉”。
我也在喝水，在喝水時(shí)我一直在想著昨天音樂(lè)老師吩咐過(guò)我們，第三堂社團(tuán)課來(lái)到音樂(lè)教室排練《親親紅領(lǐng)巾》這首歌�？墒菂⒓优啪毜娜硕紱](méi)有提起這件事。我喝完這口水，對(duì)他扯著嗓子喊：“我們下一堂課是不是要去排練歌曲？”說(shuō)完這句話時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)渴，知道為什么我要大聲說(shuō)話嗎，因?yàn)橥饷鎸?shí)在是太吵了，就算幾百只公雞鳴叫也比不過(guò)外面的`同學(xué)玩耍時(shí)高興的聲音。
“不是第三節(jié)課下課去嘛？”陳錦鴻有點(diǎn)兒疑惑。“沒(méi)事，去看看�！蔽一卮�。
就這樣，我們五人踏上了“音樂(lè)”之路。一路上，魯孫思哲開(kāi)啟了他的話匣子，比如對(duì)我們說(shuō)：“我們走慢點(diǎn)兒，這樣就可以最后一個(gè)到達(dá)教室�！蔽叶紱](méi)聽(tīng)懂為什么要最后到達(dá)。半路上，魯孫思哲突然唱起了我們要排練的歌：“啊~紅領(lǐng)巾，啊~紅領(lǐng)巾，以大海的名義，以大海的名義”差點(diǎn)把一位老師給嚇著。
終于到了音樂(lè)教室，進(jìn)去時(shí)我們驚呆了，一個(gè)人都沒(méi)有。“我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，果然是第三節(jié)課下才排練�！标愬\鴻對(duì)我們很失望。
可是我明明記得是第三節(jié)課排練的呀？原來(lái)，這就是赫赫有名的“曼拉頓效應(yīng)”。下面我來(lái)給大家解釋一下，所謂的曼拉頓效應(yīng)：曼拉頓效應(yīng)就是錯(cuò)誤記憶，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是回憶一件事情，可能會(huì)記憶錯(cuò)誤，這種效應(yīng)會(huì)讓你的錯(cuò)誤記憶一直傳遞，除非有人告訴你正確答案，要不然你會(huì)一直陷入這種效應(yīng)。
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