離別時(shí)大愛無聲作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的離別時(shí)大愛無聲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
百花叢中，有這樣一個(gè)地方，她隱秘在叢叢綠草之間，讓那艷麗的鮮花將她完全遮掩；碧空之下，有這樣一個(gè)地方，她躲藏在歡聲笑語的背后，每每當(dāng)人走過她的身旁，她總是嫣然一笑，默默地注視著他們遠(yuǎn)去；大地人間，有這樣一個(gè)地方，她沒有那光環(huán)籠罩，也沒有那燦爛輝煌，可她卻在那無邊大地的一角釋放著自己獨(dú)特的光彩。
她的風(fēng)韻讓人能以懂得，只有細(xì)細(xì)地揣摩之后才會恍然夢醒，可是那夢的覺醒只有經(jīng)過歲月地摩擦。轉(zhuǎn)眼間，那六年滄桑早已離走，僅僅留下了凄痛的離別。離別時(shí)，大恩不言謝——可我們終要感謝母�！谴髳蹮o聲。
霏霏細(xì)雨間：大愛無聲，如那婀娜柳枝
“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”校園的一角，立著一棵彎彎細(xì)柳，自從我的記憶走進(jìn)母校，她的身影在我的腦海中回蕩：春天朝陽明媚、夏日烈日當(dāng)空、秋季薄陽渺渺、冬時(shí)夕陽恢恢……似乎，我們僅僅記得它在爍陽照耀下是無比柔美，卻忘記了它在霏霏細(xì)雨間隱現(xiàn)出的幾分眷戀。
那個(gè)初春清晨之時(shí)，我還是一名懵懂孩童。伴著那下課鈴聲走出教室，恍惚間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端有一抹碧綠悄然彌漫，點(diǎn)綴了那春天復(fù)蘇之意。我心中一片欣喜情不自禁的向遠(yuǎn)方跑去。不知無覺間，我跳躍而起，仿佛在追尋前方一只美麗的蝴蝶，不禁點(diǎn)點(diǎn)加快腳步。終于，我來到了那抹翠綠的下方。向上仰望，我久久看不到頂端，只看見微風(fēng)瑟瑟中那柔嫩的柳枝翩翩起舞。
站在樹下滿是遐想，透過那翠綠的間隙，我仿佛看到那無邊際的天空中一只青黑的風(fēng)箏臨風(fēng)飄動，在云間緩緩飄行�？粗�、看著，突然間，一滴輕盈之水浸入了我的眼中。忽是一驚，我的小手臉上尋覓著，可是怎么也找不到水珠的蹤跡，只感到一絲絲水的劃痕。
漫不經(jīng)心地聳了聳肩，我目光繼續(xù)在柳枝間尋覓。一滴滴、一絲絲、一片片，雨漸漸地降臨人間，細(xì)雨霏霏，頃刻沖破了那層層薄霧。匆匆邁出腳步，我戀戀不舍地向教學(xué)樓前疾走，一邊用手兒擋著雨水，一邊回頭看著。猛然間，我的目光定格在了那回頭的一刻。
�。≡谖业念^頂之上，一個(gè)回影擋住了我面前的天空�！笆钦l？”我暗暗心想，悄悄向“回影”看去�；赜暗南路�，同是一雙稚童的雙手輕輕地握著一把傘。�。∧鞘俏业膿从�，困難的前端，總有她的身影。
我的臉上露出了天真的笑容，與那摯友并肩向教室走去。那段不長的路，轉(zhuǎn)眼間已在身后，可那六年的友誼卻永遠(yuǎn)銘刻我心。“不知細(xì)葉誰裁出”，沒有人知道那春天的源頭是在何方，可是那春天的景物卻是用我們的雙手而描繪。那柳樹下的細(xì)葉年年皆有，它是春風(fēng)的杰作。而在那棵柳樹下，我也找到了自己的答案——那細(xì)雨霏霏中的柳樹下，是那無形的友誼溫暖了我的心。婀娜的柳枝隨風(fēng)飄，那友情——是母校的無聲大愛，相伴我走過天涯海角。
白雪皚皚中：大愛無聲，如那崢嶸青松
“要知松高潔，待到雪化時(shí)�！焙靡痪錃鈩莅蹴绲�。而它，正如母校校門的前方，那幾棵挺立松柏一般，令我贊嘆。寒冬臘月，即使是那大雪摧殘，它也從不低頭。每日，日升時(shí)，我懷著對知識的渴望與它擦過；日落時(shí)，我又包含對一天的回味與它擦過。一次次的擦肩而過，有那對過去的感悟，有那對未來的憧憬，可是母校中的這一切又預(yù)示著什么呢？
啊！如青松般的那個(gè)人，不正我們的老師們嗎？傲骨青松意味著遠(yuǎn)方彌漫的.光明，意味著無所畏懼，意味著勇往直前，意味著鼓勵，意味著支持。而這幾棵青松，在我的記憶之中卻猶為不同。
還曾記得，無數(shù)次，我在挫折中沉游，是那縷微笑化解了我心中恐懼。冬日，微陽在大地間回蕩，黯然無聲，沒有一絲朝氣。微陽下的，我也是與它一般，屢屢受挫。那時(shí)候，我既懼怕，又憂慮，無限的憂愁貫穿了我幼小的心靈�？墒�，那次老師的教導(dǎo)卻給予我了偌大的轉(zhuǎn)折。來到教室的一旁，站在老師的身旁，我忐忑不安�？晌í�(dú)那一次，卻讓我接受了心靈的洗禮。
我每每能看到老師的臉上笑容回旋，仿佛那是希望的曙光盤旋�？粗笠绲男θ荩瑵u漸的，我心中的畏懼煙消霧散，僅僅留下了自己心中的堅(jiān)毅。老師，她若一位慈母，不僅僅傳授給我們知識，帶我遨游知識之海，更給予了我絕境中的希望。她是一盞明燈，輝映著光芒，帶我走出那山窮水惡之地，點(diǎn)點(diǎn)帶我走向那前方的曙光……
校園里的青松，依然屹立。而母校的回憶卻慢慢落下帷幕。只留下了母校的恩師那星霞盡出的光彩。
夕陽帷幔里：無聲大愛，如那璀璨梧桐
“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲�！睔q月崢嶸，何時(shí)才是梧桐最璀璨之時(shí)？那金黃的葉子，漫天飄落，若金蝶展翅飛翔，飄揚(yáng)在人間。是呀！那時(shí)的梧桐才最美。
梧桐的金葉悄然飄落人間，離開了大樹溫暖的懷抱�？此疲悄菢訜o情，可是卻也別有韻味。是曾，我也漫步樹下，低下身去，拾起那枯萎的樹葉。那細(xì)膩的梧桐葉的紋理輕輕劃于指尖，盡是那凄涼離別。
不知不覺，一陣風(fēng)兒輕輕吹拂，縈滿我的心頭。彈指間，指尖的葉兒已隨風(fēng)而去，我久久佇立著，看著它遠(yuǎn)去，一股苦感彌漫心頭，我一聲苦笑，卻無言以出。只聽見那頭頂?shù)奈嗤┌l(fā)出“刷刷”的聲音，一聲聲扣人心弦。
猛然間，一首詩句縈繞心頭：“落紅不是無情物，作春泥更護(hù)花。”是��！那散去落葉怎么無情？只怨那時(shí)光流逝，它的時(shí)期已經(jīng)一閃而過�？墒�，它的離去，又何不是明年春景的意識？
��！母校，我們正如那梧桐葉落，即將隨風(fēng)飄零。我們無法未卜先知，知曉未來的命運(yùn)�？墒�，我知道，夕陽過后就是明日耀人的朝霞，更恢弘的未來正在等待著我們�？墒牵绻麤]有您那六載的精心培育，那稚幼的孩童又怎會是今日翩翩少年？
回憶的步伐遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了，漸漸消失在我記憶的盡頭。校園的一花一草，一沙一石，一景一物在我們的腦海中漸漸模糊�？墒�，我內(nèi)心的深處，怎曾將它們忘卻？想起那鶯歌燕舞，想起那碧綠成蔭，想起那紅葉盡出，想起那茫茫白雪，我都不進(jìn)潸然淚下。
是呀！不久的將來，我們將踏出那道沉重的鐵門，那是校門，更是我們心間之門，不知多少次我的足跡在上面留下點(diǎn)點(diǎn)斑駁，可是正是它們六年的悉心撫育，才有了那即將破繭成蝶的我們。我不知曉，有多少艱難困苦在前方的大路上等待著我們，可是我絕不會畏懼。因?yàn)�，我的心在母校里飛揚(yáng)，承載這歡樂、承載著磨難。��！感謝您母校，您的愛如絲絲流水沁入我們的心田，我難以發(fā)覺。而時(shí)間迷離，眨眼間一夢驚醒，已是離別——謝謝您，母校；謝謝您，那大愛無聲！