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論“共享”作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的論“共享”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
共享，是人們一同使用、分享一件物品。也許放在十年前的今天，這還是天方夜譚，而如今，它卻“一炮而紅”，各種琳瑯滿目的共享物品進(jìn)入人們的生活。有人戲稱：“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”早已過時(shí)，現(xiàn)在呢？已經(jīng)是“共享時(shí)代”啦！
誠(chéng)然，“共享”一詞愈發(fā)火熱，但其火熱的背后，原因是如何？其一，時(shí)代在變化。有句俗話說得好：“長(zhǎng)江后浪推前浪”，快節(jié)奏、高需求的生活里，自然需要這類性價(jià)比高的產(chǎn)品。加之其不類二手物品，具有獨(dú)特的便利性，于是，“共享”產(chǎn)品便應(yīng)運(yùn)而生。
其二，人心在變化。放在二十年前、十年前，如此規(guī)模地投放“共享單車”，不消說規(guī)劃局的工作人員——就連路邊賣水果的阿姨都會(huì)投以不屑的目光：“共享？早就被偷光咯！”然而如今，人們的消費(fèi)理念已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)“大刀闊斧”地改造了。所以，面對(duì)適應(yīng)環(huán)境的消費(fèi)者，“共享”產(chǎn)品絕不會(huì)“水土不服”，反倒會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
有應(yīng)必有果，兩個(gè)因素相加之，造就了“共享”時(shí)代。然而，有陽光必有陰霾，“共享時(shí)代”背后，也有“共享隱患”。
隱患從哪里來？還是人！可能還是那位阿姨，也許她已經(jīng)用上了“共享單車”，也許她的孫子正用“共享籃球”馳聘球場(chǎng)，也許她的孫女正用“共享書城”享受閱讀的樂趣。然而，也許是一次疏忽，“共享籃球”遲遲未歸；也許是一次大意，“共享書籍”遭到損壞；也許是一次貪圖方便，“共享單車”就沒有被停放在安全泊車處。
正是這一個(gè)個(gè)偶然間的“不小心”，造就了隱患，向社會(huì)提出了來自“共享時(shí)代”的最終問題：誰來保護(hù)共享產(chǎn)品？誰來監(jiān)督使用者？增設(shè)措施？使用信譽(yù)積分？其實(shí)，這個(gè)問題最簡(jiǎn)單不過，又最困難不過——“共享”產(chǎn)品的最后一層保險(xiǎn)，就是人們心中的自覺性和服務(wù)性！就是對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感！
做到這點(diǎn)困難嗎？不難！每個(gè)人只要自覺遵守規(guī)則，監(jiān)督自己，就夠了！難��！也正是因?yàn)檫@個(gè)原因。正確停放，按時(shí)歸還，誰不知道？連幼兒園的孩子也明白。可恰恰某些時(shí)候，各種各樣的因素沖淡了責(zé)任感�！拔乙灿屑笔�，就先這樣吧！”這樣的疏忽大意，這樣的“小惡”，才是“共享隱患”之真正來源。
“共享時(shí)代”帶來“共享文明”，共享文明是一條檢測(cè)線，檢測(cè)著人們的內(nèi)心！在這里呼吁的，呼吁了成千上萬遍的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之！”每個(gè)人都做到，社會(huì)才能更加美好！而“共享隱患”？也自然不復(fù)存在！
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