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寶墨園尋師記_小學(xué)寫人記事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的寶墨園尋師記_小學(xué)寫人記事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
好耶！今天我們?nèi)Ｒシ膶毮珗@春游。我們?nèi)嘧哐阶�，來到了一條小河邊，河里有許多條小魚�？梢韵氯启~。我們都很想撈魚，老師還沒有說“解散”，同學(xué)們都沖向了小河。
小河里的學(xué)生都卷起了褲腳，拿著“武器”――魚網(wǎng)，在水中仔仔細(xì)細(xì)尋找魚，他們都把眼睛睜得大大的，恨不得拿放大鏡來找了。
玩著玩著，不知不覺中時(shí)鐘里的“大個(gè)子”和“小個(gè)子”都向“12”看齊。我無意中碰見了小鄧同學(xué)，只見她焦急地對(duì)我說：“不好了！老師說十二點(diǎn)要集合開車走人，現(xiàn)在老師都不只去哪happy去了�！蔽翌D時(shí)醒悟，連忙說：“這可這么辦？”“先找同學(xué)，再想辦法�！甭犃诉@句話，我立刻以百米沖刺的速度沖向人群。
我左找右找，打起十二分精神，終于找到了一個(gè)同學(xué)們的“集中營(yíng)”，叫他們回“大本營(yíng)”，我們經(jīng)過不懈的努力，找回了大部分同學(xué)。經(jīng)過商議，我們決定尋找“神秘失蹤”的老師。我自告奮勇當(dāng)“偵探”與另外幾個(gè)“偵探”開始了尋找老師的“旅程”。留下來“駐扎”在“大本營(yíng)”的“主力部隊(duì)”則負(fù)責(zé)“接應(yīng)”回來的同學(xué)
我想東邊人多，沒準(zhǔn)老師到那邊去了。于是我往東邊跑去，東邊的環(huán)境真“險(xiǎn)惡”，地形非�！皬�(fù)雜”有幾次還差點(diǎn)摔了進(jìn)河里“葬身魚腹”�？墒俏疫�是找不到。這時(shí)其他“偵探”都回去休息了，剩下我還在人群中找，我真覺得我像當(dāng)年趙子龍單騎救劉禪一樣。
東邊沒有，西邊風(fēng)景不錯(cuò)，我們也是在西邊分開的，老師可能就在東邊。我又跑到了東邊。此時(shí)此刻我的鞋都跑爛了，鞋帶也在那盡情“跳舞”，可是我顧不上這些了，要繼續(xù)找�？墒俏鬟呉矝]有，我又跑到了東邊？？？？？？在我跑了第N個(gè)來回時(shí)，突然有個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我眼前――那不是“失蹤多年”的老師嗎？老師竟然去其他地方游玩去了！
我暈！
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