我的課堂我做主作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的課堂我做主作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的課堂我做主作文600字1
如果想要學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)方法少不了。一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，首先要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但是上課聽講也很重要。課前首先要對(duì)自己規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，要明確自己上課時(shí)的任務(wù)，應(yīng)該做什么。這樣就能形成一股動(dòng)力，保持大腦接受知識(shí)的緊張狀態(tài)，還要保持頭腦的冷靜。其次要提前準(zhǔn)備好上課用品，在課前二三分鐘時(shí)坐在位上等待老師上課。
課堂上的學(xué)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)途徑，人們常說：課上耽誤一分鐘，課下十分鐘都不不過來，可見上課的重要性。上課時(shí)首先注意力要集中，保持頭腦清醒。課堂上積極思考，要跟在老師的思路上。還要重視老師的開頭和總結(jié)，開頭是引領(lǐng)著我們思考的重要元素，結(jié)尾是一堂課的重點(diǎn)。同時(shí)要對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的部分及時(shí)做筆記。還要樹立高度的責(zé)任感。一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義十分分明，就能長(zhǎng)時(shí)間的、穩(wěn)定的集中注意力去進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的廣泛興趣，同時(shí)還要講究對(duì)這門學(xué)科的方法。此外，要培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的個(gè)性習(xí)慣。如：上課不說話等。
課后也是超越別人的最好時(shí)間。首先要復(fù)習(xí)好老師講的知識(shí)和做好老師布置的作業(yè)。另外還要找?guī)追菥毩?xí)題，畢竟老師的'復(fù)習(xí)是針對(duì)所有人，大家的機(jī)會(huì)都一樣。雖然這些作業(yè)的用處很大，但是，自己復(fù)習(xí)更加重要。不要總等到考試前復(fù)習(xí)，那也只能復(fù)習(xí)片面的東西。要每天晚上都背一點(diǎn)，到考試的時(shí)候，只要一想就記起來了，那樣還能多學(xué)一些不是更好嗎？學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心，任何人都能夠?qū)W習(xí)好。
同學(xué)們，希望你們聽后，能有所收獲。
我的課堂我做主作文600字2
絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。時(shí)間沙漏的流逝，帶來劃時(shí)代的改變。從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師，從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但思維活躍的現(xiàn)代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會(huì)給我們的思維帶來巨大的沖擊。
私塾時(shí)，老師的金口玉言無疑就是圣旨！死板的先生，死氣沉沉的學(xué)生，思維仿佛被凍結(jié)般的不會(huì)質(zhì)疑。人非圣賢孰能無過，難道先人所留就全對(duì)嗎？他們只知道愚昧的死記硬背，知識(shí)中沒有屬于自己的靈魂！而現(xiàn)代小學(xué)課堂，會(huì)有各種各樣的質(zhì)疑，但他們的知識(shí)中有自己的靈魂嗎？不！他們雖會(huì)質(zhì)疑，但依舊只是被動(dòng)貯藏知識(shí)的機(jī)器人！老師講一點(diǎn)他們吸納一點(diǎn)，完全不會(huì)自主學(xué)習(xí)！
而現(xiàn)代中學(xué)課堂，完全可以沒有老師！一張纖薄的學(xué)案，對(duì)我們循循善誘，加上老師從旁指點(diǎn)迷津，同學(xué)們合作探究，再難的知識(shí)點(diǎn)都被輕易理解！因?yàn)樗肝覀兊莫?dú)立思考，我們不是機(jī)器，而是思維敏捷活躍的人！活生生的人！中學(xué)老師注重教育我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，而不是讓我們被動(dòng)接受整理好的知識(shí)！學(xué)案的知識(shí)要靠自己整理歸納，學(xué)案的難點(diǎn)要靠同學(xué)合作探究，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)！或許你會(huì)覺得老師太懶，與紅燭春蠶相差甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然。老師教給你“萬變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法而非整理歸納好的知識(shí)，與“授人以魚不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點(diǎn)，過程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識(shí)的那瞬間，你會(huì)覺得無比幸福！而掌握的知識(shí)也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會(huì)覺得舉步維艱，速度緩慢而效果也不盡人意�？珊髞砟銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著！
面對(duì)新的教學(xué)方式，讓我們高聲吶喊：“我的課堂我做主”。
我的課堂我做主作文600字3
聽了這個(gè)題目，也許有些同學(xué)還沉醉在迷茫之中：課堂怎么可能是我做主呢？以前不都是老師做主嗎？我想告訴這些同學(xué)，你們錯(cuò)了。難道你們不知道我們學(xué)校今年實(shí)行了高效課堂？難道你們不懂得老師說的“我要把課堂交給你們”這句話的意思？我想，你們也許以前不清楚，可今天，聽了我的演講，那你一定會(huì)知道的！
下面，我說說這幾周來自己的親身感受吧！
新學(xué)期開始了，上課時(shí)老師說：“同學(xué)們，今天，我要把課堂交給你們”同學(xué)們都很奇怪，可還是依照老師的步驟做了，老師提出一個(gè)問題，我轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦勺，便立刻舉起手來搶答，教室里舉起幾十只手，我被老師叫到，心里簡(jiǎn)直了樂開了花，哪有閑情逸志去緊張，所以，我得語言組織得很好，普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，新的課堂上，我學(xué)會(huì)了積極發(fā)言，并且提高了思考的速度。我的積分表上加一分，加一分，再加一分……我笑得合不攏嘴。這些可全是我預(yù)習(xí)的結(jié)果啊！每天下午回到家，我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。在預(yù)習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)了在書上做筆記———把不懂得圈起來，在有些重點(diǎn)句子后加上標(biāo)記……另外，我會(huì)每天都把今天所做錯(cuò)的題摘抄在糾錯(cuò)本上。每晚翻一翻，記一記。以便以后考試前的復(fù)習(xí)。老師還教給了我一個(gè)改錯(cuò)的竅門：用紅筆在導(dǎo)學(xué)案上將錯(cuò)誤的題改正過來會(huì)更醒目，方便以后查閱。
在新的課堂上，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了積極發(fā)言，提高了思考速度，并掌握了一些學(xué)習(xí)的方法。我的收獲可不少，那你呢？
我堅(jiān)信：我們一定會(huì)在屬于我們的課堂上表現(xiàn)得更精彩、更細(xì)致、更加一絲不茍！就像貝殼里的生命給自己建立居所一樣。同學(xué)們，加油吧！
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