無(wú)所謂作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的無(wú)所謂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　參天的古樹無(wú)視風(fēng)雨無(wú)情的摧殘，依然挺立；沙漠中迷路的旅行者無(wú)懼烈日炎炎的炙烤，持之以恒找到了綠洲；肩負(fù)家族使命的我面對(duì)著辛辣的嘲諷，依舊昂首挺胸踏步向前。

　　兩耳離不開助聽器的陪伴，反射弧比別人長(zhǎng)半截的我早已被迫戴上了“差生”，“傻瓜”的獨(dú)特招牌帽。行走路間，抬頭不見明月，穿梭人群間無(wú)正眼直視；寥落一旁冷清，我深感世界對(duì)自己的惡意。

　　我沒(méi)有學(xué)霸那樣的高思維能力和超強(qiáng)記憶力……就連耳朵也擁有不了正常人的聽力。我拿什么去拼搏？我還能做些什么？有時(shí)想到這些，我只有在別人嬉戲之時(shí)躲在墻角的一隅低聲抽泣，無(wú)奈之余對(duì)別人的冷嘲熱諷持著無(wú)所謂的態(tài)度置之度外罷了。

　　可是靜下心來(lái)一想，我還擁有堅(jiān)定不移的信心和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。困難就像彈簧，我強(qiáng)它就弱，沒(méi)有壓力就不會(huì)前進(jìn)，把冷嘲熱諷作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，豈不樂(lè)乎？

　　一個(gè)成績(jī)永遠(yuǎn)倒掛的懦弱之人，在同學(xué)眼里，我只能似一個(gè)低頭做事任憑擺布的奴隸罷了。面對(duì)他們的叱罵，我只有低頭不語(yǔ)。把這些冷嘲熱諷化為我前進(jìn)的動(dòng)力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。寄托著父母和老師的殷切期望，奔向祖國(guó)所需要的地方。

　　想到這，我的上進(jìn)心愈來(lái)愈強(qiáng)烈，在眾人無(wú)數(shù)次譏諷和嘲笑之后，立下雄心壯志堅(jiān)決要鶴立雞群，成為叱咤風(fēng)云的校園人物，呆頭呆腦的我憑著堅(jiān)定不移的信心曾經(jīng)無(wú)數(shù)次嘗試著笨鳥先飛，我要永挫不敗！

　　太陽(yáng)在無(wú)止境的東升西落，花草在隨著四季的變化而不斷的新陳代謝，父母的黑黑頭發(fā)更是在隨著時(shí)間的流逝而不斷的被花白的顏色取而代之，他們的皺紋已經(jīng)數(shù)不清了！成功的路不是一帆風(fēng)順的，在行走著，總會(huì)有人指指點(diǎn)點(diǎn)。只要充耳不聞，持著無(wú)所謂的態(tài)度，走自己的路，就讓別人說(shuō)去吧。

　　后段的日子，他們?cè)趺凑J(rèn)為，我都無(wú)所謂。歷史上身殘志不殘的人士數(shù)不勝數(shù)，更何況我?guī)�上助聽器還能正常生活呢？對(duì)！我沒(méi)有學(xué)霸的高思維能力和超強(qiáng)記憶力，可成功是由百分之一的天賦和百分之九十九的汗水構(gòu)成的�，F(xiàn)在的“低頭”，我無(wú)所謂，因?yàn)橐院罂梢愿�好地“抬頭”。

　　仙人掌可以忍受太陽(yáng)對(duì)它炙烤的折磨和水對(duì)它無(wú)情的“服務(wù)”，用頑強(qiáng)的生命力戰(zhàn)勝了一切；生長(zhǎng)在石縫里的嫩芽能忍受環(huán)境對(duì)它極為不公的待遇和風(fēng)雨對(duì)它無(wú)情的摧殘，用百折不撓的精神獲得了生機(jī)，現(xiàn)在的我也要面對(duì)他們的冷嘲熱諷用自己永挫不敗的精神比他們活的更加出色！

　　在多姿多彩的大學(xué)堂中，盡管我無(wú)法避免他們的冷嘲熱諷，但是我堅(jiān)信只要專注于書的海洋，兩耳不問(wèn)窗外事，那么將來(lái)的我在碩果累累的秋天必將大展宏圖，不勝感激此時(shí)的付出！

　　兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。他們辛辣的嘲諷我無(wú)所謂，肩負(fù)家族使命的我將銳意進(jìn)取，成為叱咤風(fēng)云的人物！

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