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玩竹節(jié)人的作文初中（通用15篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的玩竹節(jié)人的作文初中，希望對大家有所幫助。
玩竹節(jié)人的作文初中 1
有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄著我們的點點滴滴。
相信同學(xué)們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身；黃庭堅的《牧童》騎牛遠遠過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那么，下面請敬請期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然后再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內(nèi)臟，“毀"掉她的美容，接著拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒辦法，事實就是這樣！像切魚的`一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節(jié)當(dāng)做他的頭和身軀，再拿—根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續(xù)連接在一起。當(dāng)然也可以安個大腳小腳，最后能文能武的“竹節(jié)人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學(xué)們臉上洋溢的笑容。每個人都拿著一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節(jié)人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場，玩了一場，我輸了，因為我的竹節(jié)人不結(jié)實，已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節(jié)人人，既鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節(jié)人的怨恨，都化為烏有。
有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時光�！濒斞赶壬f，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使，希望同學(xué)們遠離電子游戲，自己動手做的玩具，不比那些電子游戲差。
玩竹節(jié)人的作文初中 2
今天上午的語文課，我們上了一節(jié)別開生面的課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個竹節(jié)穿在一起，4個當(dāng)腿，4個當(dāng)手，最長的.那個當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應(yīng)有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進，那竹節(jié)人便會挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣，舞來揮去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯，不如，竹節(jié)人有時線卡住了，整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動，凈挨揍，真是尷尬無比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會激動地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們許多歡樂，搏斗時緊張又刺激，我喜歡這個傳統(tǒng)游戲！
玩竹節(jié)人的作文初中 3
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間，老師也讓我們做一個竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節(jié)，才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點后悔，但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節(jié)長的.，八節(jié)短的。回到家，我從柜子里找到了納鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節(jié)人做好了！我準(zhǔn)備把竹節(jié)人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇！這些竹節(jié)人個個惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴(yán)肅；有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏；有的身穿披風(fēng)，看起來就像一個威風(fēng)凜凜的常勝將軍。
上課了，同學(xué)們6人一組，準(zhǔn)備像文中一樣來個斗竹節(jié)人。比賽開始了！第一個輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數(shù)。我估計它會像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利。可現(xiàn)實似乎不是這樣，我剛要進攻，我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰(zhàn)場，可它依舊站不起來。此時對手見狀，氣勢洶洶地沖了過來，我使勁一拉，竹節(jié)人終于站了起來，擋住了敵人的沖擊。接著一個回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說，都取得了勝利。果然，我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
玩竹節(jié)人的作文初中 4
今天上午第一節(jié)課上，老師教我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，梳理了課文內(nèi)容，老師又讓前后四個人拿出自己在國慶期間制作的竹節(jié)人，讓大家一起玩竹節(jié)人，并體會作者當(dāng)時的感情。
接著，我們四人便圍了起來，只見每個人都把自己的竹節(jié)人拿了出來。小明拿出了一個紙做的竹節(jié)人，九節(jié)身體被一根紅線串起來，個頭高高的，細細的，雖是紙做的。但看起來比竹子做的都威風(fēng)，手上還拿著一根長長的棒子，看起來有一點不好惹的感覺，身上又寫了“齊天小圣”幾個字，神氣極了，給人一種懼怕的感覺。
又見小劉拿出了一個竹子做的竹節(jié)人，竹節(jié)人頭上戴著一個黃色的頭盔，手握一把大刀，身披紅色披風(fēng)，聲稱“大刀俠”。但凡看到他的竹節(jié)人，就給人一種壓迫感，似乎像一個大將軍一樣，所向披靡，戰(zhàn)無不勝。
然后，我又把我的拿了出來，它怒目圓睜，用一根黑色小繩串起來，看著靈活敏捷，并手握兩把大刀，絲毫沒有懼怕其他竹節(jié)人。
“哈哈，我一定會把你們兩個打得落花流水�！蔽易孕诺卣f道。
“那可不一定，比賽開始了，我們才能知道誰才是最厲害的�！毙∶髡f道。小劉也認同地說“那我們開始比賽吧”。
說完，一場比賽一觸即發(fā)，我們將兩張桌子分開了一點，把竹節(jié)人放到了裂縫上。
“咚鏘，咚鏘�！辟悎錾蟽蓚�竹節(jié)人直直地站著，正是我的竹節(jié)人和小明的竹節(jié)人，突然，小明的“齊天小圣”給我一個滑閃，用他的棍子打了我一下，我也不服輸，我的“雙刀使者”又用大刀給砍了一刀，他沒有反應(yīng)過來，趁著這個時機，我又對他發(fā)出了猛烈的攻擊。“耶。"我把他的打倒了，可是他又立即站了起來�！安缓�，不好”，他又用他那根棒子使勁揮，我?guī)讉�躲閃，輕松躲過，可是已經(jīng)到了桌子的邊緣，他又緊追不舍，準(zhǔn)備用它的竹節(jié)人的身高優(yōu)勢把我推下去。我當(dāng)然不能讓他打敗，于是我使勁揮刀，他見我防御的很好，不敢戀戰(zhàn)，給了我一口喘息的機會。
但是，我又繼續(xù)去攻擊它，一刀兩刀，只見他又被我的竹節(jié)人打趴了。接著，我絲毫不給他立起來的機會，把繩子使勁往前拽，竹節(jié)人也往前走，快速地就把他的“齊天小圣”擠了下去。我贏了，我欣喜若狂，笑得合不攏嘴，直拍桌子。
這時，小劉把他的竹節(jié)人又放在了裂縫上，要跟我一決高下，我很爽快地笑了。
這回，我吸取了上局的經(jīng)驗，立即出手，給了他一刀，只見他的竹節(jié)人還呆頭呆腦的站在那兒，壓根沒反應(yīng)過來。我繼續(xù)攻擊，可是他的頭盔和披風(fēng)都太硬了，我的“雙刀使者”的.砍在他的“大刀俠”上，就像撓癢癢一樣，都不能讓他的竹節(jié)人退后一步。
忽然，他的竹節(jié)人對我發(fā)起了猛烈的攻擊，我只能后退，進攻也沒有絲毫地用，最終，在他的逼迫下，我被擠到了下面，我不禁嘆氣，沒想到我立下赫赫偉績的竹節(jié)人竟然失敗了。
今天這節(jié)課上的真有趣，不僅讓我們收獲了樂趣，還讓我們收獲了很多知識。玩竹節(jié)人也成了我們課間活動必不可少的一項游戲。
玩竹節(jié)人的作文初中 5
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課，對竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節(jié)人。
第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當(dāng)我把它放在“戰(zhàn)場”時，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來�？粗@帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰(zhàn)。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準(zhǔn)備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的`“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退，當(dāng)頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜，它此時一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場的時候，上課鈴響了�？鞓返臅r光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
玩竹節(jié)人的作文初中 6
下課后，我和同桌一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。咦，同桌趴在窗臺上看什么？這么津津有味！我走到同桌身邊，往辦公室里一瞥——呀，唐老師手里拿著的正是我做的“齊天小圣”！
唐老師拿著我的竹節(jié)人仔細端詳著，不住地點頭：“王老師，你別批作業(yè)了，過來看看我們班同學(xué)做的竹節(jié)人，比你們班做的可精致多了！特別是這個，你看這“齊天小圣”四個字，多神氣！”
王老師身上一下像通了電，小眼睛立刻閃起了亮光兒：“這個做得可真不錯，都可以拿到市場上去賣了！”王老師從辦公桌上拿起一個刻著“張飛”的竹節(jié)人：“這是我班同學(xué)做的竹節(jié)人，不如咱倆來比試比試？”
唐老師的眼睛像通了電的燈泡，驀地亮了：“沒問題！”咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！一場“大戰(zhàn)”開始了！唐老師扯著線，指揮“齊天小圣”沖向王老師的`“張飛”。
王老師也不甘示弱，“張飛”舉起丈八蛇矛劈向“齊天小圣”。我不禁為它的命運捏了把汗。還好“齊天小圣”身手敏捷，一閃躲過了。“齊天小圣”舞著金箍棒，唐老師大喊一聲：“雙龍搶珠！”話音剛落，把“張飛”打倒在地。
王老師一拉繩子，“張飛”利索地站起來�！熬抨幇坠亲�！”王老師大吼一聲，猛地舉起蛇矛�！褒R天小圣”又以迅雷不及掩耳之勢，來了一招“黑熊掏心”，用金箍棒一挑——“張飛”的橡皮頭像一只小鳥在空中打了個圈，“砰”地一聲掉在地上。
“哈哈，還是我們班的‘齊天小圣’厲害��！”唐老師像一只跳上圍墻的公雞，得意揚揚。王老師也輸?shù)眯姆诜骸斑@竹節(jié)人可真不賴！我服了！”
我也激動極了，心情像湛藍的天空一般開闊得很，好像蕩漾在春水里，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。上課鈴響了，我和同桌相視一笑，輕手輕腳地溜了。
玩竹節(jié)人的作文初中 7
這幾天我們?nèi)嗳硕济陨狭酥窆?jié)人，每次下課大家都會拿出自己的竹節(jié)人和別人比賽。
今天下午剛下課，就聽見“加油！把對方壓下去！”教室里熱鬧極了。原來，同學(xué)們正在舉行一場竹節(jié)人比賽。
瞧，小呂和老武的竹節(jié)人正昂著頭，挺著胸膛對立著，像戰(zhàn)場上的武將，威風(fēng)凜凜�？磥�，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。比賽剛開始，雙方的竹節(jié)人就扭打在了一塊兒。頓時，吶喊聲、刀劍的碰撞聲，響成一片。
小呂咬著牙，緊緊盯著竹節(jié)人，眼中充滿了斗志，臉都漲的發(fā)紅了，手飛速地操作著，爭取勝利。這邊，老武也不甘示弱，熟練地操作著。兩個竹節(jié)人都飛快的舞著武器，纏在一塊，不分上下。一旁的觀眾都被這激烈的廝殺聲深深地吸引了，張著嘴巴，忘了吶喊。小呂的'竹節(jié)人舞著一把長矛，雨點般的打在對手身上，漸漸占了上風(fēng)。終于，老武的竹節(jié)人禁不住猛攻，敗下陣來。此時，觀眾們爆發(fā)出一陣歡呼聲，老武也笑了起來，而他的竹節(jié)人，也如同一位獲取勝利的將軍，雄赳赳，氣昂昂地歸去。
這次竹節(jié)人比賽，真令人難忘��！
玩竹節(jié)人的作文初中 8
今天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，大家都覺得特別有趣，我也一定要做一個威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人來玩兒。
首先，找?guī)讉�吸管剪成寸把長的一截，在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開兩個小洞，這就是竹節(jié)人的腦袋和身體了。
接著，再剪八節(jié)稍微短一些的吸管和四個圓片，當(dāng)做竹節(jié)人的手腳和四肢。
然后，剪一個大一點的圓片，減掉一塊，整個用透明膠帶粘起來，竹節(jié)人的帽子就做好了。
最后，用一根線把竹節(jié)人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來，兩只手里再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線，竹節(jié)人就做好了。哇，好威風(fēng)，真是神奇極了！
同學(xué)們做的竹節(jié)人也都各有千秋，千姿百態(tài)�？窗桑械呐e著一把偃月刀；有的穿著紅披風(fēng)；有的拿著一柄蛇毛；有的扛著一根金箍棒，號稱“齊天小圣”；有的……真是太有趣了。
我們小組四個人拿上各自的竹節(jié)人，把線嵌入課桌下，玩起了斗竹節(jié)人。我的竹節(jié)人還沒有站穩(wěn)，對面的竹節(jié)人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著他的'兩個小金箍棒朝我的竹節(jié)人打了過來，誰知弄巧成拙，差一點兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節(jié)人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來，嘴里念念有詞，斗得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。
在這一節(jié)課我們玩的心滿意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒有聽見，真是太熱鬧太入迷，太開心了！
玩竹節(jié)人的作文初中 9
最近，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，其中里面的竹節(jié)人十分有趣，很快就風(fēng)靡全班，這讓許多人都想做竹節(jié)人。
把毛筆桿鋸成寸把長的一截，用來做腦袋和身軀，鋸毛筆桿時要小心，要是崩裂，就前功盡棄了，鋸?fù)旰笤谏厦驺@一對小眼，供裝手臂用，再鋸八截短的當(dāng)四肢，最后拿線串好，就成了。把教室里的桌子合起來，中間就會有一條縫，像一道峽谷，平時一不小心筆就掉下去了，現(xiàn)在想，這條縫正好用來玩竹節(jié)人。把線嵌進課桌縫里，再纏在手上，用力一拉，竹節(jié)人就像鯉魚打挺一樣，一下站起來，將線一拉一緊，那竹節(jié)人就手舞足蹈。一下課，剛還安靜的教室，立馬變成了一個戰(zhàn)火紛飛的'戰(zhàn)場，他們有的是手握金箍棒的“齊天小圣”，有的是手提著揠月刀的“關(guān)三爺”，每當(dāng)戰(zhàn)役開始，總來圍過來一群同學(xué)，他們都激情澎湃的看著戰(zhàn)斗，而那些沒有竹節(jié)人的同學(xué)都一臉羨慕地望著竹節(jié)人，漸漸的，他們笑了起來，仿佛自己也有竹節(jié)人。黑虎掏心，泰山壓頂，只見兩個竹節(jié)人都揮舞著劍，向敵人沖去，他們都用勁地扯著線，想把敵人推下去，有時，連亢老師都會探過頭看我們打斗。
竹節(jié)人真是太有趣了，你也來玩竹節(jié)人吧！
玩竹節(jié)人的作文初中 10
今天美術(shù)課上，老師安排我們做手工——竹節(jié)人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統(tǒng)玩具，在70年代，它可是風(fēng)靡校園的。
制作竹節(jié)人的材料需要毛筆桿，納鞋里的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代。可是紙那么軟，怎么做呢？老師給我們出了個主意，要我們把紙卷成合適的長度之后，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節(jié)人的.步驟，我們在下面聚精會神的聽著，生怕一時大意而遺漏了哪個細節(jié)，就不會做了。
我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細，不然容易穿進身體里，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當(dāng)你用線拉的時候容易塌。關(guān)注了這兩點，腳就好做了。腳做完之后就是手了，竹節(jié)人的手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然后再上面合適的位置鉆兩個孔，最后用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。
通過這節(jié)課，我明白了，無論做什么事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。
玩竹節(jié)人的作文初中 11
現(xiàn)在，我們班風(fēng)靡課間的活動項目又新增了一項——玩竹節(jié)人。
每逢課間，同學(xué)們便迫不及待地從抽屜里掏出心愛的竹節(jié)人，然后將兩邊桌子合攏，這便是竹節(jié)人斗爭的擂臺。聽到聲響，邊上的同學(xué)就興致勃勃地拿起自己的竹節(jié)人，沖上前去，信心十足地和對手PK。由于我自己沒材料做竹節(jié)人，因此找到歐陽，他的竹節(jié)人高大威武，可謂是我的無敵戰(zhàn)神，我如愿地借到了，這可是許多人求之不得的'。我滿懷信心地走到兩張桌子面前，找到了一個挑戰(zhàn)者：“我要挑戰(zhàn)你！“好啊，來比比誰的竹節(jié)人更勝一籌吧。”對手囂張的說。
于是，我們把各自的竹節(jié)人嵌入桌子邊，開打！我用犀利的眼神震撼了他，他猛地一哆嗦，我趁虛而入，一招出其不意，瞬間把他頂?shù)搅诉吷�。可他反�?yīng)機智，大喝一聲：“哼，想偷襲我，沒門兒！”說著，便用雙手靈活地操控著線，他的竹節(jié)人雙腳一劈，我的竹節(jié)人又被頂了回來，他才稍稍松了口氣，接著用蠻力頂著，使我絲毫動不了他。見到此狀，得意忘形的他卻放松了警惕，我冷笑一聲，使出必殺技，揮動著竹節(jié)人手中的偃月刀：“跟我玩還敢放松警惕，你未免也太囂張了，看招，吃我一刀！哈！”他那頑強的竹節(jié)人就此倒下，勝利是屬于我的。
玩竹節(jié)人的作文初中 12
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當(dāng)，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了�！俺晕乙徽校 毙と鸾馨l(fā)起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的`農(nóng)民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
玩竹節(jié)人的作文初中 13
“第一屆竹節(jié)人大賽現(xiàn)在開始。”隨著高老師的一聲令下，我們的竹節(jié)人大賽就轟轟烈烈地開始了。
第一輪是小組賽，以四人小組為單位，決出一個最強竹節(jié)人參加八強賽，我的對手是小翟的吸管大俠，接下來，將是吸管大俠和我的關(guān)二爺?shù)囊粓鰶Q斗。
我們把竹節(jié)人放在賽場上——兩張課桌的夾縫里，沒帶竹節(jié)人的小張一聲令下，比賽開始了。只見手持青龍偃月刀的關(guān)二爺和吸管大俠碰在了一起，我和小翟的頭也碰在一了一起，打得難解難分，你一拳，我一腳，你一刀，我一劍，小張和小吳也在旁邊喊加油，小翟一邊控制竹節(jié)人，一邊大喊加油，什么黑虎掏心，雙龍搶珠都是出自她的口中。而我的頭上也因為緊張而冒出了一層汗珠，全不神貫注地控制我的關(guān)二爺，一會劈叉，一會出拳，一會躲閃的，一會趴下，在一片刀光劍影中，我終于找到了破綻，乘機將吸管大俠打倒在地，終于勝利了，可以進入八強賽，而吸管大俠則垂頭喪氣的逃走了。
最終有黑叉子、大刀俠、綠帽子、躲閃大俠、哪吒、齊天大圣、鮑魚大仙，以及我的`關(guān)二爺進入了八強賽，我對陣的是躲閃大仙，看來這家伙的走位得是很厲害的，一場腥風(fēng)血雨在所難免啊！
果然躲閃大仙名不虛傳，但想不到的是關(guān)鍵時刻它竟然卡住了，嘿嘿，我的機會來了，蛇形走位，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，躲閃大仙被打得落花流水，大敗而逃，我進入了最終的四強賽。
四強賽全部結(jié)束，最終有大刀俠、哪吒、鮑魚大仙以及我的關(guān)二爺進入了四強賽，我們正想再比個高低，可下課鈴響了，高老師說明天再比。
今天下課鈴救了你們，明天，我一定會再與你們大戰(zhàn)三百回合，我不打的你們滿面桃花開，你們都不知道花兒為什么那么紅。
玩竹節(jié)人的作文初中 14
竹子，我一生的信念，竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷，同學(xué)們從書包里拿出幾只竹節(jié)人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風(fēng)云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節(jié)人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來溜溜。同學(xué)們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學(xué)與我在那里激戰(zhàn)，他的`“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應(yīng)對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個遙遠的下午，那是范錫林爺爺?shù)耐�，也是我們的童年…�?/p>
玩竹節(jié)人的作文初中 15
坐這種有許多裂縫的桌子不玩竹節(jié)人簡直就是浪費。自從竹節(jié)人在全校流行后，同學(xué)們?nèi)巳硕加幸粌蓚�，一下課就擺開場子。有的下課沒玩過癮，就上課偷偷來一把，但，要是被發(fā)現(xiàn)了后果不堪設(shè)想。
今天，風(fēng)呼呼地刮著，給教室里增添了一絲寒意，天陰了下來，像是要下雨。雖然上課了，可剛才斗竹節(jié)人輸給了同桌，我十分不服氣，非要再“決一死戰(zhàn)”。我用書本立起來當(dāng)作“屏風(fēng)"擋住老師的視線，就放心地斗了起來，雖強忍著沒喊出什么招式，但心中直念叨著：“咚鏘！咚鏘！咚鏘！"金鉤大王舉起了大鉤子，我的齊天小圣直接跑了。后面的同學(xué)漸漸伸出了頭，看了入迷。“回去，討厭，被發(fā)現(xiàn)了怎么辦�！蔽揖嬷瑓s舍不得放下手中的線。老師突然大步流星地走過來，一把推開“屏風(fēng)”，竹節(jié)人嚇得癱在桌子上。老師瞪著我和同桌，我可不敢抬頭，老師的眼睛像是美杜莎的眼睛，一看就會變成雕像。老師毫不留情地沒收了我們的'竹節(jié)人，我心中升起無限后悔。
鈴聲響了，同學(xué)們立刻拿出竹節(jié)人對起了陣，我只能眼巴巴地望著，他們多么快樂，而我卻像個傻子一樣。還是去辦么室旁邊的冬青叢看看吧，我拉著同學(xué)走出了門。找了半天，還是一無所獲，我對同桌說：“老師沒收了的東西都會扯散了了扔出來，這次怎么沒有？”同桌卻半天沒反應(yīng)。我轉(zhuǎn)過頭，原來他正趴在窗戶上津津有味地看著。我也湊過去，老師居然正斗著竹節(jié)人，雙手在抽屜中扯著線，嘴里念念有詞，全神貫住，玩得不亦樂乎，一點都沒發(fā)現(xiàn)我們在看。
同桌忍不住笑出了聲，老師察覺到了什么，放下竹節(jié)人，走過來。我們立刻滾到了旁邊的草叢中。天暗了下來，下雨了，同桌干脆直接沖進了辦公室里，對老師說：“對不起，我錯了，我以后上課一定不玩了，把竹節(jié)人還給我吧�！�
“好好好，不過你還是先跟我斗一局再說吧！”
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