實(shí)用的高中的作文集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
一個(gè)人靜靜的坐著，手邊，《冰心集》輕輕的躺著，就好似躺在母親懷里，暖暖的，好不愜意。
不想品清雅淡然的香茗，不想聽(tīng)纏綿悱惻的曲子，不想庸庸碌碌的做不愛(ài)做的一切。此刻，唯有讓心想著母親的味道。
已經(jīng)記不清何時(shí)愛(ài)上了那一首首小巧玲瓏，卻意味極深的小詩(shī)。只知道從那一刻起，我便不再埋怨自己的母親，埋怨自己所沒(méi)有的東西。我會(huì)靜靜的坐，聽(tīng)窗外瀟瀟的雨聲，看街道碌碌的行人，聞新雨后的悠然花香，再品一首鐘愛(ài)的小詞。
有時(shí)候，我會(huì)想這大概算得上是一種輕輕的享受。不似富人的錦衣玉食，豪華豐盛；不似詩(shī)人的淡泊名利，悠然自得；不似俠客的威名遠(yuǎn)播，人盡頌揚(yáng)。這是種小小的，柔柔的回味，繞與舌根，揮之不去，除之不清。
愛(ài)極了冰心的那句“有了愛(ài)就有了一切”， 是啊，有愛(ài)就有了一切。
我想關(guān)于這種愛(ài)，就是如綿的雨打在蓑衣上，淡淡的，柔軟之極；如清遠(yuǎn)的.水流進(jìn)浩渺的碧波中，微微的，清冽爽口；如微醺的陽(yáng)光投在亭臺(tái)上，暖暖的，捂熱心扉。只要你相信，愛(ài)就能創(chuàng)造一切。
我就是在孤單的日子里看見(jiàn)了摯愛(ài)的《冰心集》，所以我的愛(ài)從此輕輕的。
所以，我們的愛(ài)應(yīng)該輕輕的，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的才能把發(fā)揮的淋漓盡致。
高中的作文 篇2
走著走著，停下來(lái)，想一想“當(dāng)你即將到達(dá)頂峰時(shí)，請(qǐng)冷靜地停下來(lái)，在許多錯(cuò)誤的選擇之后，請(qǐng)?bào)@喜和成功，在許多年之后，請(qǐng)保持沉默和沉默，在沒(méi)有人關(guān)心的時(shí)候，請(qǐng)收獲意想不到的收獲”。每一句話(huà)的背后似乎都有一個(gè)珍貴的寶藏在等待被修復(fù)，遺憾卻近乎完美。總有人在“做”和“�！敝g徘徊，但今天，我想告訴你“生活需要做、停、想”。
如果那個(gè)不知名的朋友沒(méi)有以童話(huà)的形式出版格林兄弟故事的手稿，全世界的孩子的童年可能會(huì)有不可彌補(bǔ)的鴻溝。在“線(xiàn)”和“站”之間的岔路口，格林兄弟的“站”似乎是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。然而，如果他們只是堅(jiān)持收集民間故事，那么這條“線(xiàn)”將成為一個(gè)更大的錯(cuò)誤。
所以，格林兄弟的遺憾是當(dāng)他們不得不停下腳步時(shí)，他們沒(méi)有意識(shí)到他們可以通過(guò)爬行到達(dá)終點(diǎn)。誠(chéng)然，知道不要繼續(xù)做傻事是非常重要的，但通過(guò)思考和努力讓聰明人談?wù)撈渌凳碌哪芰Ω匾Ｐ辛擞滞Ｓ窒�，朋友不�?jīng)意間發(fā)現(xiàn)，我們懂得，變通有時(shí)可以將無(wú)奈的“停”變成有效的“行”。
如果瓦拉克不聽(tīng)從老師的建議放棄文學(xué)和油畫(huà)去學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)發(fā)展史上的許多發(fā)現(xiàn)可能會(huì)被推遲很多年。對(duì)瓦拉克來(lái)說(shuō)，“線(xiàn)”和“停止”似乎是一個(gè)常見(jiàn)的選擇。有人說(shuō)他做事缺乏持續(xù)的行動(dòng)，但是如果他不能及時(shí)放棄他不適合的工作，瓦拉克可能一生一事無(wú)成。
因此，瓦拉克的成功在于他愿意以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠及時(shí)調(diào)整自己，通過(guò)反復(fù)嘗試找到自己的勝利之路。滴水穿石是真的，但這不僅僅是通過(guò)持續(xù)的“行走”來(lái)保證的，還因?yàn)樗皇且粔K石頭而不是懸崖。瓦拉克的許多嘗試讓我們明白，有時(shí)一個(gè)看似不情愿的“停止”會(huì)打開(kāi)一條通向成功的“線(xiàn)”。
如果登山運(yùn)動(dòng)員在即將到達(dá)山頂時(shí)沒(méi)有根據(jù)自己的情況停下來(lái)，那么在離山頂不遠(yuǎn)的地方可能還有一個(gè)戰(zhàn)士在睡覺(jué)。他說(shuō)他對(duì)這樣的遺棄沒(méi)有遺憾。這種平靜和解脫讓我覺(jué)得選擇“做”和“停”實(shí)際上是“得到”和“放棄”的兩難選擇。如果他堅(jiān)持爬山，等待他的可能是來(lái)自世界的`贊美和鮮花，但這可能會(huì)使他失去余生的幸福和快樂(lè)。
因此，這位登山者的偉大之處在于他愿意面對(duì)不完美，接受遺憾并停止前進(jìn)。誠(chéng)然，生活要求我們勇敢前進(jìn)，努力奮斗，但適時(shí)的停下來(lái)能更好地體現(xiàn)生活的智慧。當(dāng)面對(duì)“做”和“�！敝g的斗爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該停下來(lái)思考我們真正想做什么，因?yàn)榈巧秸咴谥槟吕尸敺宓耐Ａ糇屛覀兠靼�，“做”和“�！倍紝⑹且粋�(gè)意義深遠(yuǎn)的決定。
是的，生活是由不斷的選擇組成的。堅(jiān)持和放棄總是一枚硬幣的兩面。有些事情必須堅(jiān)持，有些事情必須學(xué)會(huì)改變。如果我們一味地套用別人的成功經(jīng)驗(yàn)，一味地照搬別人的方法，我們的生活很可能不會(huì)成功，甚至?xí)萑胧〉纳顪Y。當(dāng)我們這樣做的時(shí)候，我們就這樣做了；當(dāng)我們停下來(lái)，我們就停下來(lái)。同時(shí)，我們需要在摸索中思考和奮斗。在“做”和“停止”之間的選擇實(shí)際上是根據(jù)情況采取行動(dòng)，并在正確的時(shí)間停止。
高中的作文 篇3
路漫漫，人生的路真的好漫長(zhǎng)。這一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)，再轉(zhuǎn)身一望，只見(jiàn)那茫茫的源頭已經(jīng)很遠(yuǎn)了，只留下走過(guò)而還未消逝的腳印，只剩下那點(diǎn)滴還尤新的回憶。
一步步走來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地向前沖，不斷在為未來(lái)奠定基礎(chǔ)，只是Jude未來(lái)進(jìn)了，心也將盡了。
一步步走來(lái)，一個(gè)個(gè)腳印。我回不到從前了，回不到記憶里去了，更回不到我后悔的那個(gè)時(shí)刻，改變不了的曾經(jīng)，改寫(xiě)不了的歷史，只是覺(jué)得突然長(zhǎng)大了。
一步步走來(lái)，一滴滴回憶。我越離越遠(yuǎn)了，路越走越長(zhǎng)了，我人生的歷史書(shū)越來(lái)越厚了，只是覺(jué)得我擁有時(shí)間離去的禮物了。
心里回想著從前，陌生了，她，他，它是誰(shuí)？是什么？記不清了。
眼里回放著以往，生疏了，這兒，那兒，哪兒，我不知道了。
眼前的人生，只為了未來(lái)拼搏而奠定基礎(chǔ)，枯燥，乏味的數(shù)字卻成了我的見(jiàn)證；一本本厚厚的書(shū)，一個(gè)個(gè)單調(diào)的`字卻成了我的必經(jīng)之路，它們都是我能力的評(píng)價(jià)，都是我努力的證明，都是我成長(zhǎng)的標(biāo)志。
走著腳下的路，帶著驚惶，看著前面茫茫無(wú)盡頭的路，驚悚；細(xì)細(xì)捕捉回憶的留影，驚喜。每一個(gè)驚，都讓我沒(méi)有勇氣走下去了，就害怕會(huì)走到路的盡頭，就害怕會(huì)丟失了回憶，只害怕那艱辛的路。
路，并不平坦，蜿蜒曲折，崎嶇平坦，該如何走完？該如何走下去？
沒(méi)人預(yù)知得了我下一步會(huì)怎么樣，只有我自己的嘗試，才會(huì)知道。
高中的作文 篇4
獵戶(hù)天狼織女，光年外沉默�；貞浨啻簤�(mèng)想，何時(shí)偷偷隕落。
——題記
每當(dāng)這個(gè)熟悉的旋律響起，我就莫名的淚水聚滿(mǎn)眼眶，鼻尖一酸，兩行熱淚便奔涌而下，淚花綻放。五線(xiàn)譜與音符串聯(lián)在一起，交響出音樂(lè)，勾起了我無(wú)限關(guān)于青春的回憶，為即將到來(lái)的六月畢業(yè)季，獻(xiàn)上一次由衷的淚水的交融，但愿彼此無(wú)相忘。
那一年的我們年少青蔥曾一起仰望星空，說(shuō)笑逗唱。自認(rèn)為同窗之情情深似海，可從沒(méi)想過(guò)未來(lái)的未來(lái)我們就這么失去了聯(lián)絡(luò)。時(shí)光微涼，當(dāng)受過(guò)時(shí)間的洗禮后，一切都變得那么弱不禁風(fēng)……
我害怕畢業(yè)，害怕一次次地與老師同學(xué)母校告別，因?yàn)樾闹谐錆M(mǎn)的是舍不得，不舍那些人那些物。我害怕畢業(yè)，害怕歲月沖淡了你我間的友誼。即使某天四目相對(duì)，卻也再找不到當(dāng)初的熱情。我害怕畢業(yè)，害怕自己變成當(dāng)初自己討厭的那種人——與同學(xué)聚會(huì)沒(méi)有時(shí)間，去找老師敘舊沒(méi)有勇氣，回母�？纯匆煌显偻稀．厴I(yè)后的這些事，一直隨分分秒秒的經(jīng)過(guò)而耗著。自己卻若無(wú)其事地繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活、工作。
多么可怕，多么可悲。
又一次畢業(yè)即將來(lái)臨，誰(shuí)都想在日后成為一顆璀璨奪目的星星，畢業(yè)班的我們?cè)诖蟠蟮男浅嚼锶找箠^苦的努力著。到了冬季，偌大的操場(chǎng)上，寒風(fēng)陣陣，吹得人心頭直顫。迷離朦朧的霧層層籠罩在街邊的橘黃色的路燈，鑄在圍欄圍墻上的圓體照明燈，集體發(fā)散著如皎潔月光的白光，穿過(guò)霧，微弱的照在跑道上。晚自習(xí)后的操場(chǎng)，人群稀疏，各自在忙活不同的運(yùn)動(dòng)。
作為初三學(xué)子的我為了體育中考，迎著颼颼冷風(fēng)，在昏暗燈光下狂奔著，我目視前方，狂奔的身影隨風(fēng)掠過(guò)，一陣接著一陣，那都是為明天而拼搏的'人兒!伴隨上下起伏的呼吸聲，左右手規(guī)律性擺動(dòng)，一步一步地向前跑，幾圈過(guò)后的我已半彎腰大喘氣了。
累趴下的我在草地上坐著歇會(huì)兒，抬頭望天，夢(mèng)寐的星空完全被云霧取代，那么黑漆漆，深遠(yuǎn)令人發(fā)指。我躺下，風(fēng)兒掃過(guò)臉龐，刺痛的冰涼;閉上眼，感受我內(nèi)心光彩奪目的星空。它指引我夢(mèng)的方向，驅(qū)使我勇敢奔?jí)簟?/p>
人生活著就是要有屬于自己的夢(mèng)想與堅(jiān)持，無(wú)論世事怎樣變遷，不變的依然是那顆追夢(mèng)赤子心。
追吳金蔚夢(mèng)途中，別忘偶爾抬頭，仰望星空。
高中的作文 篇5
隨著筆尖的蹤跡，一朵朵淡雅的墨梅在泛黃的宣紙上綻放，那釋放的芬芳，正如那文人墨客所獨(dú)有的涵養(yǎng)，給與我們啟迪。
“吾家西洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留請(qǐng)氣滿(mǎn)乾坤�！北驹�(shī)是元代詩(shī)人畫(huà)家王冕的一首詠梅詩(shī)作，題于《墨梅》一畫(huà)之上，畫(huà)面上一枝墨梅疏挺，花葉疏落有致，支桿精細(xì)卻又有力，勁秀芬芳，卓爾不群，與詩(shī)句呼應(yīng)，融合無(wú)間，意蘊(yùn)深邃，無(wú)不反應(yīng)了王冕高尚的情趣，淡泊名利的.胸襟。不求人夸，只給人間留下美德，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人生的態(tài)度，以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。畫(huà)中的境界則是詩(shī)人內(nèi)心深厚涵養(yǎng)的表現(xiàn)。
涵養(yǎng)的提升是一個(gè)積淀的過(guò)程，王冕七歲時(shí)父親就過(guò)世了，幼年的王冕和母親過(guò)著艱苦的生活，僅靠母親做些針線(xiàn)活供他讀書(shū)。眼看三個(gè)年頭過(guò)去，王冕已經(jīng)十歲了。一天母親把他叫到面前，說(shuō)：“孩子呀，不是我要耽誤你，這幾年年成不好，只靠針線(xiàn)活掙的這點(diǎn)錢(qián)實(shí)在供不起你讀書(shū)，如今只好讓你到隔壁人家去放牛，”王冕便說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些，這樣補(bǔ)貼家用還可以帶幾本書(shū)讀呢。”從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。母親給的點(diǎn)心錢(qián)也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便從書(shū)販子那里買(mǎi)幾本舊書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就在柳樹(shù)蔭下看書(shū)。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，王冕在綠草地上坐著休息。轉(zhuǎn)眼間陰云密布一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云，陽(yáng)光透出來(lái)照得湖水通紅。湖里有數(shù)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮，王冕看得入迷，便想到將這荷花畫(huà)下來(lái)，自此以后王冕便攢下錢(qián)托人買(mǎi)顏料，學(xué)著畫(huà)荷花，起初畫(huà)的不好，三個(gè)月后便大有長(zhǎng)進(jìn)，荷花的精神體態(tài)無(wú)疑是反應(yīng)了其少年時(shí)代就已積淀的內(nèi)涵。古人言：書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。孝順的王冕與牛作伴與書(shū)為友，在樹(shù)蔭下一天天成長(zhǎng)，獲得豐富的知識(shí)，自然也就明白了許多道理，積淀了一定的涵養(yǎng)。荷花的描繪也為身為“梅花屋主”的王冕奠定了繪畫(huà)的基礎(chǔ)與內(nèi)涵。
王冕的人生并不順暢，但卻不失涵養(yǎng)。后從會(huì)稽跟著韓性學(xué)習(xí)，終成通儒。但屢試不應(yīng)，遂將舉業(yè)文章付之一炬，在元蒙貴族統(tǒng)治歧視漢族知識(shí)分子的殘酷現(xiàn)實(shí)下他則發(fā)出：“長(zhǎng)大懷剛腸，明學(xué)循良圖，石畫(huà)決自必，不以迂腐拘�！钡母袊@。后來(lái)他經(jīng)過(guò)數(shù)次千里壯游，擴(kuò)大了眼界，開(kāi)拓了胸襟，看破了人情勢(shì)力，便改途易轍，開(kāi)始耕隱生活，由于他“耕無(wú)寸田，牧無(wú)風(fēng)芻，生活一年不如一年，家中破甑無(wú)糧，不得不直接參加體力勞動(dòng)，蓬頭赤腳。盡管生活如此艱難，他也寧愿耕作賣(mài)畫(huà)度日，不愿奔走豪門(mén)乞食，體現(xiàn)他堅(jiān)貞不屈的性格與涵養(yǎng)。
黑色濃厚的花萼，遒勁有力的轉(zhuǎn)折，濃淡相間的花瓣與梅蕊構(gòu)成一幅驚世之作，于細(xì)微之處見(jiàn)詩(shī)人那堅(jiān)貞不屈，質(zhì)樸，孝順的涵養(yǎng)。
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