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以換個(gè)角度為題的初三作文范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占囊該Q個(gè)角度為題的初三作文范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
以換個(gè)角度為題的初三作文范文1
你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事?
從前,有三個(gè)人要過(guò)獨(dú)木橋——一個(gè)聾子,一個(gè)瞎子,一個(gè)正常人。橋下是萬(wàn)丈深淵,飛流直下,濤聲欲聾。瞎子什么也看不見(jiàn),只聞其聲,不見(jiàn)其兇。像平常一樣安然地過(guò)了橋,聾子雖然看見(jiàn)萬(wàn)丈深淵卻聽(tīng)不見(jiàn)聲響。而正常人什么都聽(tīng)見(jiàn)了,也什么都看見(jiàn)了,走到一半兒就掉了下去。
這個(gè)故事告訴我們,換一個(gè)角度看世界,也許失去的同時(shí)會(huì)有不一樣的收獲。在小學(xué)時(shí),總是依賴于父母,什么事都不親力親為,連書包都是父母代為整理。媽媽文化并不高,總是丟三落四,忘記整理這忘記整理那。我還總是埋怨她,對(duì)此,現(xiàn)在的我是懊悔的。有一次,媽媽忘記裝我寫完的一套語(yǔ)文卷子,到了學(xué)校的時(shí)候,課代表來(lái)收作業(yè),我才發(fā)現(xiàn)自己的卷子沒(méi)有帶。當(dāng)老師知道我沒(méi)交作業(yè)時(shí),異常的生氣,叫我站了一節(jié)課,并把我叫到辦公室里談話。他生氣的說(shuō):“你怎么能這樣呢?作業(yè)也不寫了,成績(jī)稍微上升,便開(kāi)始下降了,照這么下去,你也是白費(fèi),總得被別人拉下!蔽椅卣f(shuō)道:“老師我寫作業(yè)了,媽媽沒(méi)裝。”“你自己沒(méi)有手嗎?多大了自己不整理書包?你要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手。聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:自己動(dòng)手才能豐衣足食。父母不可能陪你一輩子,你明白嗎?”我頓時(shí)被說(shuō)的啞口無(wú)言,在回班的路上心里一直在重復(fù)著那句話:自己動(dòng)手豐衣足食,父母不可能陪你一輩子,這時(shí),我猛然清醒。
邋遢的我竟然我成了行動(dòng)派,第二天便開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),立志向上,盡量親力親為做某事,不過(guò)分依賴他人,好好學(xué)習(xí),不久就養(yǎng)成前一天檢查書包的`好習(xí)慣。
雖然這次訓(xùn)話很委屈,但是從這次失中我得到了一句話,時(shí)刻提醒著我:自己動(dòng)手,豐衣足食。
像這樣的例子何其多,要學(xué)會(huì)換一種眼光,換一種思考,在失去的同時(shí),也許你會(huì)收獲更多。
以換個(gè)角度為題的初三作文范文2
當(dāng)我們遇到某道難題,卻還是毫無(wú)思路時(shí),我們不妨換個(gè)角度思考,也許答案就在我們的身后。有篇課文叫《事物的正確答案不止一個(gè)》,換個(gè)角度思考,得到的答案往往不同,開(kāi)頭出的那道題目就是這樣的,換個(gè)角度思考,得到的正確答案是不一樣的。就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)吧,有人說(shuō),學(xué)生不應(yīng)該用手機(jī),用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí),實(shí)際也是如此,有些學(xué)生拿著手機(jī)就放不下,整天只知道玩游戲,考試時(shí)拿手機(jī)作弊,到頭來(lái)害了自己。還有人說(shuō),學(xué)生應(yīng)該用手機(jī),用可以讓學(xué)生了解到更多的東西,這說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò),拿手機(jī)來(lái)看新聞,了解自己不知道的東西,不僅開(kāi)闊了自己的視野,還提高了自己的成績(jī),以不同的態(tài)度看待手機(jī),手機(jī)有利有弊,要看你怎么使用它。學(xué)生的成績(jī)被看得至關(guān)重要,無(wú)論是老師,學(xué)生還是家長(zhǎng),都把成績(jī)看成是衡量一個(gè)人好壞的標(biāo)準(zhǔn),在老師心中,成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生,在學(xué)生心中,成績(jī)好的'學(xué)生就是好同學(xué),在家長(zhǎng)心中,成績(jī)好的學(xué)生就是好孩子。
其實(shí)也不盡然,牛頓,愛(ài)迪生小時(shí)候都是成績(jī)特別差的學(xué)生,老師,學(xué)生,家長(zhǎng)心中的壞學(xué)生,但是,他們最終卻成了著名的科學(xué)家,成績(jī)的好壞不是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),成績(jī)不好的學(xué)生在其它方面或許超于常人,成績(jī)好的學(xué)生或許在某一方面不如成績(jī)不好的學(xué)生,總之,換個(gè)角度看問(wèn)題,往往會(huì)得到不同以往的答案。典故賽翁失馬,焉知非福里的主人公就是從不同的角度來(lái)看待了問(wèn)題。所以當(dāng)人們?cè)谔嫠械诫y過(guò),惋惜亦或是慶幸時(shí),他并沒(méi)有人們一樣,而是換了個(gè)角度看待問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題,分析事物的利與弊,能夠得到不同的答案,能夠讓人們更加清晰的看清事物的本質(zhì),時(shí)刻提醒自己,看到的一切有可能只是事物的表象。思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)從不同的角度思考,到不同的答案,不能只看事物的表象,要換個(gè)角度思考,透過(guò)事物看本質(zhì)。
以換個(gè)角度為題的初三作文范文3
生活中處處都有知識(shí)。這些知識(shí)就像一個(gè)個(gè)小精靈,關(guān)鍵就看你能不能發(fā)現(xiàn)它們。在我還很小的時(shí)候,就特別喜歡丟硬幣。有一回,媽媽拿了一枚五角錢的硬幣,對(duì)我說(shuō):妍雨,好好看看,每一枚硬幣都有它的正、反兩面,每一件事情也一樣。如果你覺(jué)得這件事情實(shí)在是糟糕透了,不妨換一個(gè)角度想想,說(shuō)不定會(huì)有意料之外的驚喜哦!
從那以后,媽媽的這番話便深深地印在了我的腦海中。讀四年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)數(shù)學(xué)比較反感,因此有好幾次的單元考試成績(jī)都不太理想,特別是有一次,只考了79分。79分,這對(duì)以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚,根本不可能,可是現(xiàn)在真的發(fā)生了;氐郊遥疽詾閶寢寱(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通,但是我錯(cuò)了。媽媽看看試卷上一個(gè)個(gè)的,又看了看忐忑不安的我,說(shuō)道:你是不是覺(jué)得很難過(guò)?我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)你有沒(méi)有想過(guò),這件事情,對(duì)你來(lái)說(shuō)也許會(huì)是件好事兒?想想看,這次沒(méi)考好,你下次是不是就會(huì)認(rèn)真檢查了?別忘了,要換個(gè)角度看問(wèn)題!那一次,我真正地體會(huì)到了什么是換個(gè)角度看問(wèn)題。后來(lái),我們四人小組開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到了制作幻燈片的那一天,原本與我們約定好的'周宇洋卻突然失約了,他家的電話也沒(méi)有人接。一氣之下,我和李淇煌把周宇洋從幻燈片制作人這一欄里刪掉了。可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就感到隱隱約約地有些不安。就在這個(gè)時(shí)候,我的耳邊出現(xiàn)了媽媽的聲音:別忘了,換個(gè)角度看問(wèn)題!也對(duì),要換一個(gè)角度想想,要從別人的角度想想。周宇洋他一定不是故意要失約的,畢竟他也等這次的綜合性學(xué)習(xí)等了很久啊;周宇洋一定是有什么急事,又忘記給我們打電話通知一聲了。于是,趁李淇煌走了以后,我又神不知鬼不覺(jué)地把周宇洋這三個(gè)字打在了參與小組活動(dòng)這一欄里。
那一次,我第一感受到了換個(gè)角度看問(wèn)題時(shí)的那種喜悅感。媽媽的那番話雖然簡(jiǎn)單,卻讓我受益無(wú)窮!
以換個(gè)角度為題的初三作文范文4
現(xiàn)在,在電視上,報(bào)紙上常能看到什么“換個(gè)角度看問(wèn)題”什么的,我只理解到這有道理,卻從沒(méi)明白,直到有一天……
我在教室靜思,想的也是這一個(gè)類似的問(wèn)題,有位同學(xué)問(wèn)我,你說(shuō),“人,是本性善還是本性惡?”我大笑,中國(guó)的三字經(jīng)不便能說(shuō)明問(wèn)題嗎?“人之初,性本善!蔽冶慊氐溃骸叭,性本善!蹦俏煌瑢W(xué)也笑了,說(shuō):“你又從哪一角度去看?”我一聽(tīng)便沉思,話雖此說(shuō),但叫我說(shuō)一個(gè)理由、例子,我認(rèn)了,我說(shuō)不出來(lái),那位同學(xué)笑道,“其實(shí)我這個(gè)問(wèn)問(wèn)題的和答問(wèn)題的你,根本在兩個(gè)不同的角度。例如我,我在于兩個(gè)角度,如果我已弄清楚了,我已不想聽(tīng)你的答案,假如我還沒(méi)懂,我會(huì)聽(tīng)取你的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò),你就處于一個(gè)這樣的角度,這個(gè)角度會(huì)讓你模棱兩可,但是你如果從多方面去看這個(gè)問(wèn)題,也許你就懂了,這就是角度!蔽衣(tīng)了,再沉思他的問(wèn)題!皩(duì)了,這個(gè)問(wèn)題根本不需要解答,如果硬要解答,還不如留著它,如果答了任何一個(gè)答案,都是一竿子打死一船人,這個(gè)問(wèn)題是個(gè)永遠(yuǎn)不可追尋答案的。人本沒(méi)思想,他的思想是因周邊的環(huán)境和人物灌輸?shù)纳婆c惡。如果你把善與惡看復(fù)雜了,它們就有天淵之別,如果你把它們簡(jiǎn)單化,它們也只是人的一種心態(tài),其實(shí)無(wú)分別,那就看你站在哪一個(gè)角度看了。
朋友,你明白了嗎?那好,我再舉一個(gè)小例子吧!大自然我們都說(shuō),它是我們?nèi)祟惖哪赣H,它是和藹可親的。但有人說(shuō),它的自然災(zāi)害也令人類受了不少的苦,人類也在它的手內(nèi)失去了可貴的生命,我一直想,為什么世界上會(huì)有這么多的.分岐,那也是因角度問(wèn)題嗎?現(xiàn)在我可以確定的回答:“是!本鸵?yàn)槭澜缟嫌羞@么我的角度,才會(huì)令人們有更多思考空間,促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步,又從另一個(gè)角度看,在悲傷的時(shí)候看問(wèn)題,也許你會(huì)更悲傷,但是換一個(gè)角度看問(wèn)題吧!也許你會(huì)找到像“塞翁失馬,焉知非!边@一類的問(wèn)題,你也許會(huì)開(kāi)心起來(lái)。
換一個(gè)角度看問(wèn)題、看世界,你的人生才會(huì)更多姿多彩!
以換個(gè)角度為題的初三作文范文5
我所學(xué)的詩(shī)句里最令我激動(dòng)的是蘇軾寫的水調(diào)歌頭的其中一段:“人有酸甜苦辣,月有陰晴圓缺.此事古難齊.但愿人長(zhǎng)陳,千里共嬋娟.”這一段的意念是蘇軾在中秋節(jié)時(shí),看著家家戶戶離散的氣象,不由自主地想伏遙方的家人,抱怨訖世間的不公正,可是他轉(zhuǎn)思又想,世上原來(lái)就是有悲傷,歡喜,分別,相聚的,就像是地上的月明一樣有陰,晴,圓,缺,哪有美中不足的.呢?但愿這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動(dòng),并不是這首詩(shī)的自身,而是由于這首詩(shī)背地的思考方法,對(duì)我有所啟示:逢事?lián)Q一個(gè)位置去想一想,換一個(gè)角度去想一想,也許傷心的事就不再這么傷心,哀觀的情感會(huì)轉(zhuǎn)為樂(lè)觀的情緒。
在生涯中我也有很深的領(lǐng)會(huì):每次折唱,大家皆唱得很辛勞,一唱就是一二個(gè)小時(shí),嗓子都唱疼了,大野都紛紜埋怨,終日獨(dú)唱實(shí)煩!一開(kāi)端我也是這么想的,然而我就想到這首詩(shī),換一個(gè)位置往想,就感到老師道得很有情理咱們這么辛甜的唱歌是為了學(xué)校的聲譽(yù),替教校抹黑乏點(diǎn)也很值得。這樣想我就認(rèn)為唱歌一點(diǎn)也不懊惱了。
還有一次我無(wú)意中發(fā)明了我文具盒里有一只摩揩筆,我翻開(kāi)了同桌的文具盒,以前他有兩支,而當(dāng)初只有一支了,應(yīng)當(dāng)就是他的,我答他:“這是你的摩抹筆嗎?”他很驚奇的說(shuō)是的,我把筆還給了他看見(jiàn)他啟心的笑容,我也很愉快,實(shí)在我不想把摩拭筆還給他,但是一想他找不到筆必定很焦急,而且也是用錢購(gòu)去的啊,假如是我,早就急壞了,所以我把筆還給了他。
曾經(jīng)爾在書里看到功一句話寫得很惡,樂(lè)觀的人說(shuō):“薔薇里有刺”而樂(lè)觀的我說(shuō):“刺里有薔薇”。共樣的一件事,達(dá)觀的己望見(jiàn)的是薔薇里的刺,而樂(lè)觀的人看睹的是刺面有薔薇?旎钇鹪从诒救,口態(tài)棄決于大家,換一個(gè)角度,換一種地位,興許你瞅到的是另一種景致。
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