愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文（通用20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇1
一天，課間我出去玩，一出去看到有很多垃圾，我就去把垃圾撿起來(lái)丟到垃圾桶里，垃圾有牛奶瓶、面包紙、盒子。
我拿起掃把掃干凈，再把這些垃圾掃進(jìn)撮箕里，我看見(jiàn)一些雜草就去把雜草拔出來(lái)，再給小草澆一些水，讓它們快點(diǎn)長(zhǎng)大。放假我和小明一起去公園里玩，公園里美不勝收，太陽(yáng)光很暖，風(fēng)景也很美，有嫩綠的小草，有高大的樹(shù)，這有鮮艷美麗的小花，小花的顏色有紅色的'、紫色的、粉紅色的、藍(lán)色的，美麗極了。我叫小明不要站在石頭上面，很危險(xiǎn)，他不聽(tīng)，走了很遠(yuǎn)，看到了兩根竹竿，小明就爬到兩根竹竿上，拿起筆在竹竿上寫(xiě)孫小圣到此一游。我看見(jiàn)就說(shuō)小明快點(diǎn)下來(lái)別寫(xiě)了，小明說(shuō)好我寫(xiě)完就下來(lái)了，我把他帶到一個(gè)地方說(shuō)：“小明你不能這么做，如果每一個(gè)人都像你一樣亂涂亂畫(huà)，那公園會(huì)變成什么樣，你自己想一想”。小明說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，我再也不亂涂亂畫(huà)了”。我就和小明說(shuō)有一首詩(shī)寫(xiě)的就是防止亂涂亂畫(huà)的，這首詩(shī)就是：見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿，愛(ài)勞動(dòng)，光榮事。綠草坪，不亂踩，有紙屑，常清除。課桌椅，要愛(ài)護(hù)，不涂抹，保清潔。垃圾桶，常清理，教室里，要整潔。牛奶盒，面包紙，垃圾坑，歡迎它。小明聽(tīng)了這首詩(shī)，就去打來(lái)水和抹布，把他寫(xiě)的擦干凈。
還有一個(gè)小故事，一天我到一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)去玩，我看見(jiàn)煙囪里有很多霧，然后我到農(nóng)場(chǎng)邊看見(jiàn)很多瓶子、盒子、紙等，我就把瓶子、盒子、紙把它們都裝進(jìn)袋子里，我再把垃圾丟去垃圾房里，農(nóng)場(chǎng)的小花小草好像再對(duì)我說(shuō)謝謝你小朋友，把農(nóng)場(chǎng)打掃干凈了。
這兩個(gè)故事，我知道了要保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)，我們一定要做一個(gè)小天使。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇2
校園，是我們每個(gè)人的家；校園，是我們成長(zhǎng)的地方；校園，也是讀書(shū)的天堂。我們每天生活在校園里，細(xì)心呵護(hù)著美麗的校園環(huán)境，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮�？墒�，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)兒小小的意外。
記得有一次，天空下著蒙蒙小雪，地上的雪都結(jié)成了冰。下課鈴響了，我匆匆忙忙走出了教室。這個(gè)課間，輪到我在教學(xué)樓門(mén)口執(zhí)勤了。今天不但執(zhí)勤，還會(huì)欣賞到大自然為我們創(chuàng)造的銀裝素裹的冰雪世界，真好！
我剛一走到教學(xué)樓門(mén)口，就看到一個(gè)一年級(jí)的小朋友把剛吃完的口香糖扔到了教學(xué)樓前面的花池中，我急忙跑過(guò)去阻止。我對(duì)她說(shuō)：“小妹妹，你怎么可以把口香糖扔在花池中呢？學(xué)校本來(lái)就不讓帶糖，何況吃糖對(duì)牙齒不好，經(jīng)常吃糖會(huì)得蛀牙的'。快撿起來(lái)，好嗎？”小女孩看了看我胸前的執(zhí)勤牌，半天才說(shuō)：“好吧。”說(shuō)著，她極不情愿地?fù)炱鹂谙闾�，慢騰騰地向垃圾箱走去。
我的目光隨著小女孩移動(dòng)，只見(jiàn)她明明還離垃圾箱一步遠(yuǎn)，就把口香糖朝垃圾箱扔去，卻沒(méi)有扔進(jìn)垃圾箱。她看了看落到地上的口香糖，遲疑了一下，終于沒(méi)有彎腰撿起，就若無(wú)其事地走了。這次，我沒(méi)有再次叫住她，而是快步跑了過(guò)去，彎腰撿起了口香糖，放進(jìn)了垃圾箱。大概是聽(tīng)到了我的腳步聲，小女孩回頭看到了我撿口香糖的過(guò)程，一下子臉紅了。我沒(méi)有說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身快步向教學(xué)樓走去，因?yàn)槲疫�要執(zhí)勤呢。
在執(zhí)勤的過(guò)程中，我看到那個(gè)扔口香糖的小妹妹在去廁所回來(lái)的路上，看到地上有一片紙屑，不但撿了起來(lái)，而且小心翼翼地放進(jìn)了垃圾桶�？吹竭@里，我突然想到那一個(gè)口香糖我沒(méi)有白撿。
風(fēng)兒還在吹，雪花還在飄落，雖然天氣很冷，我的心卻熱乎乎的……
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇3
作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣。”畫(huà)家說(shuō)：“環(huán)境是靈感的源泉。”教育家說(shuō)：“環(huán)境是人塑造的搖籃。”軍事家說(shuō)：“環(huán)境是制勝的法寶�！倍蚁雽�(duì)同學(xué)們說(shuō)：“環(huán)境是保證學(xué)習(xí)必要條件�！碑�(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們?cè)趦?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，你一定會(huì)感到心情舒暢。
我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，快樂(lè)地吟唱詩(shī)詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，成為了一種激勵(lì)我不斷進(jìn)取的力量�，槵樀淖x書(shū)聲多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先的心聲。
我們的校園歡樂(lè)、溫馨。老師們給予了我們親人般的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，同學(xué)之間互相幫助共同進(jìn)步，親如兄弟姐妹。這一切都感動(dòng)著我，溫暖著我。愛(ài)我們共同的家園，我愛(ài)那寬敞明亮的教室，干凈大方的廣場(chǎng)，生機(jī)勃勃的的花草；我更愛(ài)如母親般慈祥的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)家園里，撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的足跡，奠定了我們成功的基礎(chǔ)�？墒牵驮谶@么美好的'環(huán)境里，就在我們自己的家園里，每個(gè)同學(xué)都不妨捫心自問(wèn)：我們身邊還有多少不文明、不和諧的聲音？還有多少肆意破壞、踐踏這份美好的言行？當(dāng)教學(xué)樓的墻壁被染上斑斑污跡，當(dāng)草木被踩踏攀折，當(dāng)隨處可見(jiàn)生活垃圾，當(dāng)滿耳都是污言穢語(yǔ)……這種種現(xiàn)象，怎能不讓每一個(gè)愛(ài)校如家的人痛心疾首？
愛(ài)校就是愛(ài)家，就是愛(ài)自己。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊點(diǎn)滴做起，用我們的勤勞的雙手，良好的習(xí)慣，高尚的品質(zhì)去美化屬于我們自己的家園。話說(shuō)得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！边@就是要求我們保護(hù)環(huán)境，一定要從小事做起。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)我們的校園！
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇4
同學(xué)們，校園是我們大家學(xué)習(xí)和生活的地方，是我們大家共同的第二個(gè)家園�？墒俏覀儺�(dāng)中卻有相當(dāng)一部分學(xué)生并不愛(ài)護(hù)我們的校園。在我們的校園里，有很多不盡人意的地方：有人在學(xué)校的墻壁上亂圖亂畫(huà)，有人在班里的課桌上亂雕亂刻，更為嚴(yán)重的是我們的學(xué)生還有嚴(yán)重的亂扔垃圾的現(xiàn)象。綠綠的草坪上有同學(xué)們?nèi)酉碌乃芰洗�，美麗的花壇里有同學(xué)們?nèi)酉碌陌b紙，水泥路上有同學(xué)們丟下的果皮，用來(lái)排水的`溝里有同學(xué)們拋下的飲料罐，走廊上有同學(xué)們掉下的餅干屑……當(dāng)你們吃完?yáng)|西隨處亂扔的時(shí)候，你想到過(guò)這是一種不文明的行為了嗎？你想到過(guò)這是一種不良的習(xí)慣了嗎？你還想到過(guò)你的這種破壞校園環(huán)境的行為是可恥的嗎？當(dāng)你們看到到處躺著的一些包裝袋、紙屑、飲料瓶，你又會(huì)作何感想呢？你會(huì)譴責(zé)這種可恥的行為嗎？你會(huì)唾罵那些隨處亂扔的同學(xué)嗎？你會(huì)毫不猶豫地彎下身子去撿呢，還是視而不見(jiàn)地從它們身邊走過(guò)呢？
不要隨處亂扔垃圾，這是人人都懂得的道理，卻不是人人都能做到。不要隨處亂扔垃圾，這是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的問(wèn)題，卻有很多同學(xué)總是屢教不改。隨處亂扔的行為雖然說(shuō)不上是一個(gè)很壞的道德問(wèn)題，但卻可以說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的習(xí)慣問(wèn)題。隨處亂扔的行為雖然在現(xiàn)在不會(huì)造成不堪設(shè)想的后果，但也許會(huì)給你的將來(lái)帶來(lái)不少的麻煩。
同學(xué)們，我們都是校園的主人。我們每個(gè)人都有保護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任。教室衛(wèi)生，我們自己打掃；吃剩的紙袋，我們丟進(jìn)垃圾桶；地上的垃圾，我們隨手撿起，校園里的花草，我們精心呵護(hù)。只要每個(gè)人從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，我們校園就會(huì)更加美麗、整潔。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇5
作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣�！�
畫(huà)家說(shuō)：“環(huán)境是靈感的源泉�！�
軍事家說(shuō)：“環(huán)境是制勝的法寶�！�
教育家說(shuō)：“環(huán)境是塑造人的搖籃�！�
而我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“環(huán)境是保證學(xué)習(xí)的必要條件。”當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡;
當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定感心情舒暢;因此，優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù);優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明; 優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人;但優(yōu)美的環(huán)境是要靠大家共同來(lái)營(yíng)造的。我們?cè)老驳乜吹皆S多同學(xué)在校園的各個(gè)角落自覺(jué)地檢拾飲料盒、紙屑等;用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境。
但是，我們也經(jīng)常看到一些我們不愿看到的.情景：樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋;而樓上教室里的個(gè)別同學(xué)已習(xí)慣于亂扔紙團(tuán)或故意玩“天女散花”等，這一切不但讓打掃衛(wèi)生區(qū)的班級(jí)叫苦不迭，更嚴(yán)重地破壞了校園的環(huán)境衛(wèi)生。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，時(shí)代要求我們要有責(zé)任感，心系全球、著眼身邊，立足校園，多彎彎腰撿撿紙屑，不要隨地亂扔亂吐，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
希望同學(xué)們能從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起——愛(ài)護(hù)校園、美化校園。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇6
每當(dāng)你跨入校園大門(mén)，步入教室時(shí)，你是否感覺(jué)到好象走進(jìn)自己的另一個(gè)家。是的，校園就是我們的家，我們將在這里學(xué)習(xí)、生活、長(zhǎng)大。我們每位同學(xué)都是這個(gè)校園里的一名成員。
大家都知道環(huán)境對(duì)于自己的重要性。誰(shuí)不想生活在舒適的環(huán)境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見(jiàn)到的呢？但是，我們?cè)谛@里也會(huì)看到一些讓人不愿意看到的情景。在學(xué)校大門(mén)口，有的同學(xué)吃了點(diǎn)心以后，把塑料袋隨手一扔；有的值日生做完值日把掃把隨地一扔， 讓它任意躺在教室一角里；操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上、花壇的角落里，常躺著包裝袋、塑料袋、牛奶袋；教室里，雪白的墻面上出現(xiàn)了同學(xué)們的劃痕、腳印…… 每天清晨我們到學(xué)校的第一件事情就是打掃衛(wèi)生，中午吃完午飯和上完午輔導(dǎo)后也是打掃衛(wèi)生……那為什么我們天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的垃圾？掃不完的紙屑？我們每天都在打掃衛(wèi)生，應(yīng)該說(shuō)校園里除了落葉外不會(huì)再有其他的雜物�？墒聦�(shí)呢？剛剛掃完的場(chǎng)地、樓梯、教室、走廊又會(huì)有新的雜物出現(xiàn)。這些雜物是怎么來(lái)的呢？原因很簡(jiǎn)單，這些雜物來(lái)自于我們，來(lái)自于我們的不良習(xí)慣。同學(xué)們，如果讓你們選擇，你愿意在一個(gè)臟亂校園，還是一個(gè)整潔的校園里上課？相信大家一定愿意在整潔優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道，有兩個(gè)外國(guó)人像平常人一樣走在大街上，不同的是他們手中多了香蕉皮。這時(shí)有個(gè)青年人騎車路過(guò)，將一個(gè)飲料的紙包裝盒很自然的'扔在了地上。而那――離垃圾箱不到五米。路過(guò)的行人也很自然的從飲料的紙
包裝盒上跨過(guò)、踩過(guò)……這時(shí)那兩個(gè)外國(guó)人來(lái)了，他們卻很“特別”，其中一個(gè)彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。就這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作深深地觸動(dòng)了我們。
作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？我們?cè)摬辉撨@樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境？該不該把廢物丟在地上？該不該在雪白的墻上留下球印或手印、腳印？我們的同學(xué)的回答肯定是：不應(yīng)該！那么，我們又該不該去愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們自己所生活的校園環(huán)境；該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝；該不該去阻止那些我們所厭惡的沒(méi)有道德的行為？要，我們肯定要！明辨是非，改正我們的不良行為，不能只是靠老師，各班值日監(jiān)督崗的檢查也要落到實(shí)處，同學(xué)們應(yīng)該自覺(jué)提高環(huán)保意識(shí)，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。我們每一位同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)校園環(huán)保“小衛(wèi)士”，把我們的校園建設(shè)得更美！
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇7
我們大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)是大同市最好的小學(xué)！它綠樹(shù)成蔭，操場(chǎng)寬闊，它教學(xué)資源豐富，老師水平高……咦，怎么在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了兩塊”不請(qǐng)自來(lái)“的廢紙？這可真是兩位”不速之客“！我”詢問(wèn)“了一下它們的”來(lái)歷“，哦，原來(lái)一塊是從垃圾桶里”越獄“出來(lái)的，另一塊是從外面的世界”借助“風(fēng)”翻墻而入“。
可讓我奇怪的是，同學(xué)們卻對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，視而不見(jiàn)！甚至有人上去狠狠地踩上幾腳，又順便踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大有一副”眼不見(jiàn)為凈“的樣子！真是奇怪，不就是彎一下腰撿一下廢紙，然后扔進(jìn)垃圾桶，能費(fèi)多少力氣？但是還有那么多同學(xué)對(duì)廢紙還是視若無(wú)睹？真令人百思不得其解。
接著，又滾來(lái)了兩個(gè)食品包裝袋，我問(wèn)它們：”你們?cè)趺磥?lái)到這里的呀？“哦，原來(lái)都是在路邊的小攤上被一個(gè)同學(xué)買(mǎi)走，吃完后被隨手扔了。
唉，王校長(zhǎng)三番五次地禁令：不能吃路邊小攤的.零食，說(shuō)不定還都是危害健康的”三無(wú)食品“。這些食品既危害健康，又給打掃衛(wèi)生的同學(xué)增加了麻煩。你說(shuō)，這是不是一舉兩”得“，一石二”鳥(niǎo)“，一箭雙‘雕’嗎？
保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)，只要我們能做到不讓那些”漏網(wǎng)之魚(yú)“繼續(xù)”為非作歹“，我們的校園將會(huì)變得更加美麗。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇8
我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園，柔軟的跑道，干凈的地面......可這幾年來(lái)，學(xué)校遭到的人為破壞數(shù)不勝數(shù)：學(xué)生們亂扔垃圾，跑道上的零食包裝、紙杯隨處可見(jiàn)，一不小心就會(huì)被絆倒，一些同學(xué)對(duì)在身旁的垃圾筒視而不見(jiàn)，難道他沒(méi)看見(jiàn)嗎？不是。因?yàn)樗匆?jiàn)也把“可回收”的.垃圾扔到“不可回收”的垃圾筒里，難道他是文盲嗎？不會(huì)，這可是五年級(jí)的大孩子��！
噪音破壞也不少，也許你在教室里讀書(shū)，一時(shí)半會(huì)兒都還是瑯瑯讀書(shū)聲，可過(guò)了一會(huì)兒呢？一陣巨大的噪音就悄悄的來(lái)了，大的可以把你的耳朵震環(huán)，小的可以讓你不能讀書(shū)。
亂刻亂畫(huà)的那就更多了，如果你是來(lái)我們的學(xué)校來(lái)考試的，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)桌上寫(xiě)著什么“某某某到此一游”啊、什么“坐此桌人是豬”啊......墻上就更不用說(shuō)了。大人也沒(méi)給學(xué)生做好榜樣，隨地吐痰、亂丟煙頭......這些都是大人的“家常菜”。這樣下去，我們的校園將不再美麗。
如果大家能做到不亂扔果皮紙屑，不亂刻亂畫(huà)，不亂“放射”噪音......如果大家做到以上幾點(diǎn)中的一點(diǎn)，那我們的校園可能比原來(lái)要美麗好
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇9
學(xué)校是我們每天生活的地方，綠樹(shù)蔥蘢，花草旺盛，孩子們歡歌笑語(yǔ)，校園內(nèi)干凈整潔。多么美麗的校園�。∥覀�?cè)趺慈绦娜テ茐乃拿篮茫?/p>
讓我們每天問(wèn)問(wèn)自己，今天有沒(méi)有為了走捷徑而踩踏了草坪？想一想，學(xué)校費(fèi)盡多少心思，才讓這些綠色的精靈造福我們，園丁花了多少心血為它們修剪、澆水、施肥。你又怎么可以隨意踐踏？
讓我們每天問(wèn)問(wèn)自己，今天有沒(méi)有為了圖一時(shí)方便而亂丟了紙屑？低頭看看學(xué)校的地面，雖然不是太光滑，但是干凈整潔。那是學(xué)校里的清潔工人和同學(xué)們辛辛苦苦打掃出來(lái)的�？伤麄兠刻於寄軖叩交ɑňG綠的食品包裝袋和散落的'紙屑，我們要尊重他們的勞動(dòng)成果。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境是對(duì)我們的考驗(yàn)，這是一場(chǎng)激烈的道德比賽，你怎么能放縱自己，輸在起跑線上？
讓我們問(wèn)問(wèn)自己，今天的教室打掃得干凈嗎？教室里的窗戶，墻面都擦過(guò)了嗎？公共區(qū)的地面都掃了嗎？這些都是一些零碎的小事，我們是否能每天都把它做好？
我想總有一天，我們會(huì)自覺(jué)地保護(hù)校園環(huán)境，不再需要社會(huì)的呼吁，標(biāo)語(yǔ)的警醒和老師的告誡。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起，從小事做起，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇10
我們的校園多美啊!春天百花齊放，夏天樹(shù)木蔥郁，秋天果實(shí)累累，冬天雪花紛飛。我在校園里學(xué)習(xí)已經(jīng)六年了，清晨，小鳥(niǎo)聽(tīng)我們讀書(shū)，下午夕陽(yáng)陪我回家，我與校園揮手告別。我與校園朝夕相處，使我與她有著濃厚的感情。
可是吧，在這個(gè)美麗的校園中，卻存在一些人為的問(wèn)題：高年級(jí)同學(xué)剛清掃干凈不久，地上就有很多果皮紙屑;廁所里，水龍頭在傷心的.流淚;校園里的花草樹(shù)木被糟蹋得面目全非;還有，地上有很多只用了幾頁(yè)紙的本子已經(jīng)被丟棄，水溝里還塞滿了垃圾。像這樣不節(jié)約資源，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還有很多。這使得校園變得很臟，如果你們?cè)谶@樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，你愿意嗎?所以，我向同學(xué)們提出建議：
一：不隨意踐踏樹(shù)木，不亂摘花，不能進(jìn)花圃里玩，在班里宣傳愛(ài)護(hù)花草
樹(shù)木。
二：珍惜資源：上個(gè)學(xué)期沒(méi)用完的本子可以用來(lái)做草稿本，先用鉛筆寫(xiě)，再用水性筆寫(xiě)。用完水時(shí)及時(shí)擰緊水龍頭。
三：不亂扔果皮紙屑，要扔進(jìn)垃圾桶，看到垃圾時(shí)要及時(shí)清理，看到別的同學(xué)扔垃圾時(shí)，要好言相勸。
四：在自己班里出黑板報(bào)時(shí)，多出內(nèi)容有關(guān)保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的內(nèi)容。
希望同學(xué)們能采取我的建議，讓我們這個(gè)校園變得更加美好!
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇11
綠色生活，身邊的環(huán)保，我的腦子里很少有這些概念。環(huán)保，在我的眼里從來(lái)都是大人的事，對(duì)于我們小孩子有什么辦法呢？我們小孩子也不會(huì)做呀？可是現(xiàn)在人們不斷破壞它、破壞我們的資源，在這我們小孩子也不能無(wú)動(dòng)于衷，同學(xué)們所以我們要連索來(lái)保護(hù)它、一起來(lái)舉辦宣傳活動(dòng)，并采取切實(shí)的行動(dòng)，留下那茂密的叢林，珍惜那遼闊的'海洋，保護(hù)每一處空間。這時(shí)我才感到環(huán)境的保護(hù)人人有責(zé)。
當(dāng)我們從繁忙的的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱，才驀然發(fā)現(xiàn)我們的大自然母親已經(jīng)變得滄桑，失去了昔日的美丼與光彩——群山不再那么蔥郁了，溪水不再那么清澈了，鳥(niǎo)兒的歌聲也漸漸單調(diào)了，連我們美丼的校園也不再那么潔凈了··· ···
早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落在校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，伴隨我們清晨的讀書(shū)聲，是何等的心曠神怡 ？可是今天的校園卻黯然失色。
校園為我們創(chuàng)造了第二個(gè)溫暖的家園，是我們的樂(lè)園，我們的天堂，是知識(shí)的圣地，智慧的搖籃，是一方純凈的沃土。而我們卻沒(méi)有為這一方凈土創(chuàng)造出良好的環(huán)境，難道不會(huì)覺(jué)得為此而惋惜嗎 ？
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇12
科學(xué)家們說(shuō)，要愛(ài)護(hù)地球村，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球�？墒俏覀兛偸亲蠖M(jìn)，右耳出，根本就沒(méi)有放在心里。但是最近聽(tīng)到一些新聞報(bào)道說(shuō)地球受了太多的傷害，所以發(fā)生了變化，甚至還有科學(xué)家探測(cè)，說(shuō)出了“世界末日”這樣的預(yù)言，看來(lái)地球媽媽真的“發(fā)怒”了。
誰(shuí)不渴望郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿自己的校園變成花城一樣？誰(shuí)不希望在溫馨潔凈的`校園內(nèi)讀書(shū)？現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是白色的垃圾，這是誰(shuí)的錯(cuò)？當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教師中讀書(shū)時(shí)，那能不全神貫注？當(dāng)我們整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。
優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)理，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光收獲，吸取著營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)。學(xué)校是我們的家。我們是學(xué)校的主人建設(shè)靠我們。我們的家更需要我們的愛(ài)，我們倡議全校師生“愛(ài)我校園，從我做起”的文明行動(dòng)。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇13
每一個(gè)學(xué)生都有自己的校園，那是我們學(xué)習(xí)的天堂。我愛(ài)我的校園，校園的空氣那么清新，那兒的一草一木都讓我喜愛(ài)。
可是，經(jīng)常有一些不和諧的事發(fā)生，有人用完水時(shí)不及時(shí)關(guān)掉水龍頭，有人爬到樹(shù)上去玩，有人去花園去摘花……那你該怎么辦?我在心中吶喊：“讓我們愛(ài)護(hù)校園吧?”
中國(guó)的人口很多，用的水資源自然也很多。每當(dāng)你看見(jiàn)水連嘩嘩地流，卻沒(méi)有人管時(shí)，你是不是過(guò)去把水龍頭關(guān)掉，還是你看像沒(méi)看見(jiàn)似的，愛(ài)理不理。如果你這樣做的話那你錯(cuò)了。你想一想，如果我們每個(gè)人一天節(jié)約一滴水，那中國(guó)十三億人一共能節(jié)約多少水啊!那是一個(gè)很大的數(shù)目我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源。
在炎熱的'夏季，我們的教室里一直開(kāi)著電風(fēng)扇，是需要用電的，所以我們要節(jié)約電。我希望我每個(gè)人都能從自身做起，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起。如果我們看見(jiàn)教室里的電燈，電風(fēng)扇沒(méi)有關(guān)的時(shí)候，一定要主動(dòng)的去關(guān)掉，我們可以這樣想，如果我們一個(gè)班級(jí)十天節(jié)約一度電，那我們整個(gè)學(xué)校十天可以節(jié)約多少度電呢!這當(dāng)燃是一個(gè)很大的數(shù)目。
我愛(ài)校園，讓我沒(méi)一同建立一個(gè)和諧美好的校園吧!
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇14
也許你走進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)地上有著垃圾，卻沒(méi)人去撿；也許你來(lái)到公園，發(fā)現(xiàn)有人在踐踏小草……也許你認(rèn)為這些都是微不足道的小事，但是，照這樣下去，我們生活的地球上的環(huán)境會(huì)變得怎么樣呢？是越來(lái)越好還是越來(lái)越壞呢？所以，保護(hù)我們生活的環(huán)境，必須從我做起。
俗話說(shuō)“光說(shuō)不做假把式”，對(duì)呀，使環(huán)境變得更加美好，是要靠我們的雙手努力拼搏才能換取來(lái)的�，F(xiàn)在，我們農(nóng)村雖然是風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但城市里可就跟我們這里不一樣了。城里到處是高樓大廈，到處是汽車，污染的狀況十分嚴(yán)重，而且城里的花草樹(shù)木也不多，就別說(shuō)什么“綠色家園”了。還有，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多白色垃圾，光靠清潔工人是不夠的，需要我們大家一起來(lái)努力。
另外，植樹(shù)造林也是必不可少的。你知道嗎？植樹(shù)造林跟人們生活質(zhì)量有著密切的關(guān)系呢！植樹(shù)造林不但可以制氧，而且能吸塵、殺菌。植樹(shù)造林還可以減少風(fēng)沙對(duì)人類的危害和洪水的'泛濫。我們一定要積極參加“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)”的活動(dòng)，讓我們偉大的祖國(guó)多出現(xiàn)幾座“綠色長(zhǎng)城”。而且，我們可以在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，多栽幾棵小樹(shù)苗，既可以在學(xué)校里栽，還可以在庭院里栽。
為了讓我們的生活更加美好，讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇15
每一所學(xué)校，都是知識(shí)的天地，學(xué)校是我們交友的樂(lè)園，正是因?yàn)樗拇嬖冢晕覀儾拍苡幸粋�(gè)健康美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里我給大家介紹一下我們的學(xué)校吧。一進(jìn)學(xué)校大們眼睛直視前方有兩棵大叔矗立在兩邊，像兩個(gè)挺立的士兵，守衛(wèi)著校園旁邊還是個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所——欄桿，只要一到下課時(shí)間同學(xué)們都會(huì)聚集在這個(gè)地方。接著走到了德育長(zhǎng)廊里面有花有草，德育長(zhǎng)廊雖然小但也可以稱得上小花園了。在教學(xué)樓后面有一棵高大的柳樹(shù)，春天一來(lái)，她就給自己梳理頭發(fā)，好像在照著鏡子臭美似的。這就是我們的校園，魅力襯托著這清新的空氣，讓我們?cè)谶@么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)。
但是不知為什么，就是有少數(shù)同學(xué)的行為，讓我們看到了不愿意的情景：操場(chǎng)上、樓道上、走廊上總是留這一些紙屑和小食品袋；草坪上，綠化帶這不時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)同學(xué)故意踐踏留下的.腳�。贿�有的人把教室的桌子擺得跟“一條蛇”似的……如果我們不愛(ài)護(hù)我們的校園，讓它受到傷害而變得面目全非，我們也會(huì)因此受到傷害，損害我們的健康。
今天，我在這里申明，希望大家把保護(hù)環(huán)境作為我們的義務(wù)，不讓地上有一點(diǎn)的紙屑……保護(hù)環(huán)境從我做起！
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇16
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們美麗的校園也有了新的變化。
紅色的教學(xué)樓在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外耀眼�？赐庥^，除了很干凈、整潔外，其他沒(méi)什么變化，但再看里面，卻有很多新的`變化，墻重新粉刷過(guò)了，變得潔白無(wú)瑕，地磚也是重新鋪過(guò)了，亮閃閃的，就像燈泡一樣。教室里，給我們安裝了多媒體，馬上，我們就不用輪流擦黑板了，不用再怕粉筆面對(duì)我們老師和學(xué)生的呼吸有害而擔(dān)憂了，在這樣美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是多么幸福的事��！
上課時(shí)，我們的讀書(shū)聲奏響了整個(gè)校園，譜寫(xiě)著一首首好聽(tīng)的曲目，下課時(shí)，我們的歡笑聲為校園添加了許多色彩，一串串快樂(lè)的音符在空中飄動(dòng)。在這個(gè)校園里，每天沒(méi)有憂愁，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩耍。學(xué)習(xí)是我們必要的，在校園里可以學(xué)到新知識(shí)，校園是知識(shí)的海洋，我們可以浸泡在里面，一天天地吸取知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)積蓄能量；校園是寬大的臂膀，讓我們快樂(lè)、健康、茁壯成長(zhǎng)。
快樂(lè)，是人的生命鏈上不可缺少的東西，校園里，充滿著我們的快樂(lè)、我們的歡聲笑語(yǔ)，在這個(gè)美麗的校園里，我們每天跟老師交流，與同學(xué)玩耍、做游戲……美麗的校園，傳來(lái)一陣陣歡笑……
我們要尊敬我們的老師；我們要愛(ài)護(hù)我們的校園，它會(huì)一直伴隨我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇17
我現(xiàn)在在美麗而干凈的廣營(yíng)路小學(xué)讀書(shū)。漂亮的操場(chǎng)，幾十棵蒼天的香樟樹(shù)，柔軟的塑膠球場(chǎng)，壯觀的教學(xué)樓，幽的寢室。瞧瞧，有多么的美麗�。�
雖然，有這樣美麗，但也有許多同學(xué)愛(ài)搞破壞。比如說(shuō)：剛剛建立的塑膠球場(chǎng)，放學(xué)時(shí)有許多家長(zhǎng)穿著高跟鞋在上面走來(lái)走去，給許多同學(xué)起了一個(gè)壞榜樣。有些同學(xué)在塑膠操場(chǎng)上面跳來(lái)跳去的，很調(diào)皮也在破壞我們的塑膠操場(chǎng)。有時(shí)，操場(chǎng)上也有一些小紙屑，根本沒(méi)人管，有人就算在上面踩過(guò)、看以過(guò)也不撿。弄得我們的校園一時(shí)半會(huì)兒都是臟兮兮的。也有時(shí)，有的人還跳起來(lái)摘樹(shù)上的葉了，葉子的'生命就這樣活生生地被人們給弄死了�？吹搅诉@此畫(huà)面的我，眼淚禁不住流下來(lái)了，如果是你們，可能也會(huì)被這樣的畫(huà)面流下了珍貴面來(lái)這不易的眼淚。
我真的好希望他們能夠撿省撿省自己的行為，爭(zhēng)做一名文雅學(xué)子，保護(hù)我們校園的美麗景象，一定要愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境。讓我們的校園更加地美麗、繁華！
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇18
作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我可以理解大家這么做的原固，但理解并不等于認(rèn)同。就像以前流行“某某到此一游”的說(shuō)法，游玩到風(fēng)景極佳有感而發(fā)之計(jì)在某棵樹(shù)上，某塊石頭上刻上這么一句話，仿佛顯得有成就感。如果把這種抒情方式同那些作家，詩(shī)人，攝影師相比就顯得微不足道了，一首千古不朽的詩(shī)句，一篇明理彰義的文章，一幅視角獨(dú)到的照片便足以媲比其余。所以喜愛(ài)一樣事物本身是沒(méi)錯(cuò)，但不可因此選擇圖畫(huà)作為發(fā)泄途徑，畢竟還有許多更直接的方式同他人交流溝通，表達(dá)想法。
也許我們會(huì)有一個(gè)誤解：這一年這個(gè)課堂，這個(gè)課堂便是我們的私人物品，想怎么在上面圖畫(huà)都是我的自由。而其實(shí)“暫時(shí)保管”的含義有多層：保護(hù)，管理好，暫時(shí)性的。也就是在這一年之內(nèi)我們是有責(zé)任維護(hù)桌面的整潔的，而一年之后它還是“公共財(cái)務(wù)�！�
也許大家心中有所期待，抱著下一屆學(xué)弟學(xué)妹或周圍的同學(xué)將會(huì)看到我的杰作而認(rèn)同，繼而產(chǎn)生被注目感又或者是傳達(dá)了有價(jià)值信息的自傲感。仔細(xì)想想其實(shí)別人并不一定都對(duì)其感興趣，有人不以為然，也有人會(huì)暗中譏笑，全當(dāng)是作者的'自?shī)首詷?lè)。
看似“課堂文化”只是一種可以忽略的行為，但無(wú)形中對(duì)我們以后進(jìn)入社會(huì)的行為習(xí)慣養(yǎng)成有很大影響�，F(xiàn)在，學(xué)校提倡每個(gè)人熱愛(ài)外中，我想這一定有個(gè)前提：熱愛(ài)關(guān)護(hù)校園里的每一件公共財(cái)務(wù)，當(dāng)然也包括我們的課堂。
眼下大家即將搬入新校舍，希望屆時(shí)“課堂文化”和隨興圖畫(huà)習(xí)慣一起被留在舊校舍中。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇19
這是踏入九中校園的第一天。我便被校園的綠化和建筑所吸引，但更吸引我的是九中學(xué)子的行為。
這天我們班報(bào)到后，我留了下來(lái)布置教室，這時(shí)，九中的一名哥哥來(lái)到教室看我。當(dāng)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)都已經(jīng)走了，只剩下我和班主任在。哥哥到教室來(lái)看我，當(dāng)他看見(jiàn)了地面的垃圾還沒(méi)打掃干凈，于是，便趕忙在教室后角落拿起了掃帚，仔細(xì)檢查每個(gè)角落并打掃干凈。我被哥哥的行為震住了，心想：“為什么呢，這又不是他的教室，再說(shuō)我也沒(méi)要他打掃呀？”便問(wèn)道：“哥哥，你為什么要打掃呀？”。他便答道：“這地上不是有垃圾嗎？再說(shuō)，垃圾不及時(shí)清理會(huì)污染空氣的，你們明天可是要上課的!”
接下來(lái)，我們一起將教室的衛(wèi)生打掃干凈后，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，哥哥看見(jiàn)了已經(jīng)裝了大半桶的`垃圾桶，這時(shí)便立即提著垃圾桶去垃圾站。正當(dāng)我在為他的行為不解時(shí)，他便急沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你先在教室等等，我將垃圾倒了，把垃圾桶洗干凈后就馬上回來(lái)�！卑朔昼姾�，哥哥提著干干凈凈的垃圾桶回來(lái)了。這時(shí)，我看見(jiàn)了他衣角的水珠，想必是剛剛在洗垃圾桶時(shí)濺的吧!看到這一幕想到自己是如此的討厭垃圾桶，便慚愧的低下了頭。
當(dāng)我們離開(kāi)教室后，哥哥便興奮地對(duì)我說(shuō)：“給你講講九中吧!”我被這個(gè)話題給吸引住了，便聊了起來(lái)。就當(dāng)我們聊得很開(kāi)心時(shí)，他便突然蹲了下來(lái)，順手撿起了地上的紙屑。在離垃圾桶不足二十步的距離里，他又拾起了幾片紙屑等，并將它們一并丟入垃圾桶中。于是我連忙問(wèn)道：“地上垃圾這么臟，為什么要用手撿？”他淡然答道：“這是習(xí)慣啦!九中有要求我們見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起!”聽(tīng)完后，我又一次沉思了。于是我們一起將路上的垃圾撿了起來(lái)。
在這短短三十分鐘里，哥哥的形象在我心中高大起來(lái)。
愛(ài)護(hù)校園環(huán)境作文 篇20
每個(gè)人都有自己溫馨、幸福的一個(gè)家，我們也有自己的第二個(gè)家—學(xué)校！我的第二個(gè)“家”就是“迎豐路小學(xué)。
“迎小，迎小……”每天我都會(huì)唱著悠揚(yáng)的校歌踏進(jìn)校園。這里的一切總是那么的美好！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩旁的教學(xué)樓映入眼簾，下課后，同學(xué)們可以在寬闊的操場(chǎng)上盡情地玩耍、嬉戲。操場(chǎng)的`兩旁有許多樹(shù)葉茂密的樟樹(shù)，這，不僅環(huán)保，也讓我們的學(xué)校更加美麗！
雖然我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但有些同學(xué)總是隨地吐痰，隨手丟垃圾，使干干凈凈的校園又變成了“大花臉”，如果不及時(shí)清掃，積少成多，校園就會(huì)變成“垃圾場(chǎng)”了。我希望同學(xué)們能自覺(jué)的愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾、隨地吐痰。
保護(hù)環(huán)境，從我做起！我相信只要你我共同努力，一定可以讓我們的“家園”、空氣更清新！
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