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有關(guān)藝術(shù)的高中作文（23篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)藝術(shù)的高中作文，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)的高中作文 1
1、你們算是倒霉了！
當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)這里，看著眼前黑壓壓的一片學(xué)生，原先對(duì)高中那種強(qiáng)烈的感覺(jué)一下子灰飛煙滅，不知道跑哪兒去了。代之而來(lái)的是一種壓抑，說(shuō)不出方向和重量的壓抑。我深呼了一口氣，趕緊跑到人群里去看分班的通報(bào)。可是翻來(lái)覆去都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)本人的名字。沒(méi)搞錯(cuò)吧？怎么會(huì)沒(méi)有？又找了幾分鐘，終于在一張只寫(xiě)了兩行字的紙上發(fā)現(xiàn)了我的去向：所有音樂(lè)生，美術(shù)生到十班報(bào)到。找了這么一陣子，原來(lái)這就是學(xué)校對(duì)我們的判決書(shū)啊！
找到教室以后，在兩個(gè)學(xué)姐的引導(dǎo)下，折騰了老半天才安頓好一切，終于可以舒舒服服地坐在教室里。我坐在教室的最后面，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們班才二十八個(gè)人，連別的班的一半也不及。可是我覺(jué)得個(gè)個(gè)都是人才，也許這才能體現(xiàn)藝術(shù)班的.風(fēng)格吧！這個(gè)時(shí)候，一個(gè)身材高大壯實(shí)的老師走了進(jìn)來(lái)。我瞪大眼睛看著他：這個(gè)不會(huì)是我們的班主任吧？咋這么壯，以后還有的混嗎？果然如此，那個(gè)老師敲敲桌子說(shuō)：“攤上我這個(gè)辦主任，你們算是倒霉了！”全班同學(xué)直接暈倒：不會(huì)吧！
2、原來(lái)是這樣的。
接下來(lái)的日子讓我們逐漸對(duì)班主任的“下馬威”毫不在乎。我們先是從五樓的大教室搬到了一樓角落的小教室，隔壁是廁所。原因是我們班主任發(fā)話(huà)：“我的辦公室不在這個(gè)樓，你們看我這么胖也很懶，就這五樓一天也上不來(lái)一次，你們還不鬧騰瘋了�！庇谑俏覀冏衩崃讼聛�(lái)。其實(shí)我們現(xiàn)在“棲居”的這個(gè)“窩”也確實(shí)很方便，每天不用擁擠著還爬那么高，最重要的是——上廁所方便多啦，嘿嘿。雖然和班主任的辦公室挨得近了，但是他從來(lái)都是標(biāo)準(zhǔn)的一天三次進(jìn)班：早飯空，晚飯空，晚自習(xí)最后一節(jié)課。
我們就象脫韁的野馬一樣，每天逃課，上課睡覺(jué)，晚上翻墻出去通宵上網(wǎng)，隔幾天出去喝次酒。任課老師也是從來(lái)不多管我們藝術(shù)生的，他們才不會(huì)沒(méi)事找事管我們太緊。記得有一次物理課，我們班上課的總共三個(gè)女生，老師還是照樣講課。那樣的日子里，我們班很快就出名了，在上課時(shí)間只要是在校園里或者大街上閑逛的，八九不離十就是我們班的人。
3、藝術(shù)生不是壞蛋！
我承認(rèn)，那些日子真的很自在。終于有一天，我們突然覺(jué)悟了：在別人眼里，藝術(shù)生就是渣子，壞蛋。沒(méi)有人甘心，沒(méi)有人心服這種稱(chēng)呼。后來(lái)我們又聽(tīng)說(shuō)班主任曾經(jīng)在老師會(huì)上向所有老師聲明：藝術(shù)生不是壞蛋！我想我們都明白了，班主任之所以不管我們，是想讓我們徹底明白作為一個(gè)藝術(shù)生的價(jià)值和地位是要靠我們自己去爭(zhēng)取的。從那以后，逃課的少了，睡覺(jué)的少了，喝酒的少了。做什么事之前我們都會(huì)仔細(xì)想想了，每個(gè)人都懂得了一種自身的責(zé)任。
自從開(kāi)了專(zhuān)業(yè)課以后，琴房，畫(huà)室總是少不了我們努力的身影。雖然一直到現(xiàn)在，我們還是有許多不規(guī)矩的地方，但是我相信每個(gè)人的心中都會(huì)明白自己的路是要用自己的雙手去鋪的。我選擇了的路，怕著也要一直到最后。
4、明天的我們將迎接更美麗的太陽(yáng)。
我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，每個(gè)人都比之前成熟了許多，多了寬容，多了理解，多了團(tuán)結(jié)，多了友愛(ài)。但是，最重要的是我們都在用盡力氣地為明天的太陽(yáng)打拼著！
藝術(shù)的高中作文 2
這兩年帶藝術(shù)生的語(yǔ)文，應(yīng)該說(shuō)，這些學(xué)生還是很可愛(ài)的，個(gè)性化也比較強(qiáng)，在形象語(yǔ)言的表達(dá)上，比較強(qiáng)勢(shì)，但也不能否認(rèn)，在語(yǔ)文表達(dá)上，他們還是有些弱勢(shì)。
這語(yǔ)言表達(dá)上的弱勢(shì)之一，就是他們不愿意寫(xiě)命題作文，不愿意寫(xiě)材料作文。直接有題目的還好些，若是給材料，則很是有一些學(xué)生，不知道寫(xiě)些什么，或者審題的時(shí)候，直接就偏了�；蛘哒f(shuō)，相對(duì)于我們大家主體的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，他們是審題偏了。這審題偏了，若是自己寫(xiě)點(diǎn)興趣文章，隨意發(fā)表點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，其實(shí)并不算什么的，畢竟老是隨大流，也不符合藝術(shù)的規(guī)律，也不容易出精品�？墒欠旁趪�(guó)家取材的高考之中，這些劍走偏鋒的.文章，就很容易被打入冷宮，然后就可能影響他們的人生道路。所以，在藝術(shù)生的語(yǔ)文教學(xué)上，如何讓他們能寫(xiě)出適應(yīng)高考的作文，真是一個(gè)難題。
對(duì)于這個(gè)難題，我曾經(jīng)分析，不愿寫(xiě)或不能寫(xiě)一個(gè)可能是他們閱讀能力弱，讀材料抓不住要點(diǎn)；另一個(gè)可能是他們思維單一，不會(huì)聯(lián)系，不會(huì)擴(kuò)散思維；也有可能是他們生活閱歷簡(jiǎn)單，看完材料后不能聯(lián)系生活實(shí)際，沒(méi)有感想。所以，我也有針對(duì)性地做了一些努力，比如說(shuō)引導(dǎo)閱讀，在閱讀中有意識(shí)的讓他們歸納，學(xué)習(xí)課文時(shí)，盡量聯(lián)系現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題等等。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師的講課，有一段印象很深：魏老師的一個(gè)學(xué)生，不會(huì)寫(xiě)作文，有一次寫(xiě)了5個(gè)字，魏老師說(shuō)“很好嘛，這次能寫(xiě)5個(gè)，有進(jìn)步，下次寫(xiě)10個(gè)字，應(yīng)該能做到吧？”然后那個(gè)學(xué)生就一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)了下去。所以我在教學(xué)的時(shí)候，也嘗試著模仿，對(duì)于這些不愿寫(xiě)作文的同學(xué)們，也這樣引導(dǎo)。并且期待著他們順利長(zhǎng)成的那一天。
藝術(shù)的高中作文 3
我的家鄉(xiāng)山東，是一個(gè)美麗的人間仙境，是一個(gè)人人向往的地方，在那里，有孔子的故鄉(xiāng)曲阜，有孔府、孔廟、孔林等文物古跡。那里有雄偉壯麗的泰山，有著‘天下第一山’的美名，有蓬萊閣古建筑群，那里的王龍宮最為古老。讓人情不自禁的去游覽，欣賞。
山東，是一個(gè)旅游勝地，那里，流淌著歷史悠久的古典文化，可是，我卻偏偏喜歡上了山東的剪紙藝術(shù)。
剪紙，這一門(mén)古老的民間文化藝術(shù)，你可千萬(wàn)不要小看這門(mén)藝術(shù)，在世界上有很少人懂它，每當(dāng)我看到剪紙藝術(shù)家們，在紙上揮舞著剪刀，飛快的創(chuàng)作出栩栩如生的作品時(shí)，我不禁贊嘆不已，嘖嘖稱(chēng)奇，世界上又有多少人能創(chuàng)作出如此生動(dòng)的剪紙呢?我并沒(méi)有在這種想法的驅(qū)使下而放棄對(duì)剪紙的熱愛(ài)與研究，我一直認(rèn)為，剪紙只適合于手巧、敏捷的人。
如果讓我做的'話(huà)，那豈不是比登天還難?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究后，我便發(fā)覺(jué)我以前的想法是錯(cuò)誤的，真是大錯(cuò)特錯(cuò)。我恍然大悟，原來(lái)，完成一張剪紙，竟易如反掌，只需要明白竅門(mén)和秘訣，剪紙便成了一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事情，我逐漸發(fā)現(xiàn)，剪紙大部分是對(duì)稱(chēng)的，用鋒利的剪刀在紙上一揮，一張惟妙惟肖的剪紙，就完成了!
剪紙又稱(chēng)刻紙，是山東人民最古老的藝術(shù)文化之一，也是最喜愛(ài)的興趣之一，剪紙讓我們?cè)谝曈X(jué)上感到非常舒服的藝術(shù)感，每當(dāng)我看到如此精美的藝術(shù)品時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)山東的驕傲感便油然而生，每次我看到精致的剪紙時(shí)，都忍不住捧起來(lái)，左看右看，仿佛聞到了歷史悠久、流傳深遠(yuǎn)的氣息。
我從書(shū)店中買(mǎi)了一本【剪紙大全】，回到家，我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，津津有味的讀起來(lái)，瞧，我行做了許多剪紙:可愛(ài)的小金魚(yú)，呆萌的小熊，還有機(jī)靈的小松鼠。我深深的愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)，它時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著我的身邊。
有一次，外婆到我家做客，看到了書(shū)桌上躺著的【剪紙大全】便教我更好看的剪紙，我一聽(tīng)，一蹦三尺高，便與外婆認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了起來(lái)，剛開(kāi)始，我有點(diǎn)小興奮，結(jié)果，要剪的時(shí)候掉了鏈子，我把它剪多了，打開(kāi)一看，雞狗不如，我并沒(méi)有氣餒，重新再來(lái)，終于，成功了。過(guò)了很久，我已經(jīng)對(duì)窗花、喜花、禮花、鞋花了如指掌。我對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的掌握，我對(duì)剪紙，更加著迷起來(lái)。
我想，剪紙是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶我要把它傳承下去，你可以去看看，我家親戚朋友結(jié)婚的時(shí)候，窗戶(hù)上都有我送給他們紅色的"囍"字剪紙，我希望世界上有更多的人喜歡它，讓外國(guó)人見(jiàn)了也嘖嘖稱(chēng)贊。
剪紙我為你驕傲!山東的廣大勞動(dòng)人民我為你自豪!讓我們乘著文化的小船，在剪紙的藝術(shù)長(zhǎng)河中遨游吧。
藝術(shù)的高中作文 4
我們身邊的藝術(shù)作品異彩紛呈，藝術(shù)的種類(lèi)繁多：如音樂(lè)、舞蹈、相聲、雜技、書(shū)法等等。這些都是我們中華民族的精華。
我身邊的藝術(shù)很多，而我最喜歡的是書(shū)法。書(shū)法中最有名的就是王羲之寫(xiě)的《蘭亭集序》，雖然《蘭亭集序》已經(jīng)失傳了，但王羲之那不怕困難的精神已永遠(yuǎn)刻在人們心中。王羲之之所以能取得那么大的成就，那是因?yàn)樗刻烀恳乖谒渥由蟿潄?lái)劃去，時(shí)間長(zhǎng)了甚至把袖子劃破了，才練得一身好字。更令人難以相信的是王羲之在木板上寫(xiě)字，居然墨汁滲透木板三分，所以有句話(huà)說(shuō)“王羲之寫(xiě)字——入木三分”。
我喜歡書(shū)法還得感謝一個(gè)人，這個(gè)人叫朱政瑜，是我班書(shū)法最好的人，他的楷書(shū)已經(jīng)達(dá)到了龍飛鳳舞的境界，讓我敬佩得五體投地。
他練成一身好書(shū)法，也是跟王羲之一樣勤學(xué)苦練。
那是一年暑假的時(shí)候，不幸的他被無(wú)情的病魔奪去了他的雙腿，他不得不休學(xué)了。
一天我走在大街上，四處張望一下，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影，我走近一看，啊！原來(lái)是我班的朱政瑜。我發(fā)現(xiàn)他的手在不停地話(huà)劃來(lái)劃去，我由于好奇心太強(qiáng)了，就走近一看，我簡(jiǎn)直不敢相信自己所看到的，心都頓時(shí)停住了跳動(dòng)。我看見(jiàn)他正在拿著鋼筆在紙上練字，我還發(fā)現(xiàn)他的一邊有一大堆的紙，至少有五百?gòu)垼灰?jiàn)他汗流浹背，我頓時(shí)呆住了。在想：朱政瑜的腳雖然受傷了，但他對(duì)學(xué)習(xí)的欲望很強(qiáng)，毅力不是普通人能比的。
我再想想我自己：我現(xiàn)在身體很健康，但沒(méi)有他那種堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的.毅力。
從此以后，我苦練書(shū)法，終于把我以前的壞習(xí)慣改光了，現(xiàn)在我終于知道取長(zhǎng)補(bǔ)短的意思，也得到了一個(gè)結(jié)論：取長(zhǎng)補(bǔ)短，十全十美。
書(shū)法這門(mén)藝術(shù)使我懂得一個(gè)道理：困難對(duì)懦弱的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)高大的惡魔；困難對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)只是地上的一粒沙子。相信我，只要你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，什么困難都會(huì)變成七彩繽紛的彩虹。
藝術(shù)的高中作文 5
今天看見(jiàn)一篇文章才發(fā)現(xiàn)，也許我們平時(shí)把一個(gè)成語(yǔ)用錯(cuò)了，“呆若木雞”人們通常解釋為呆——望之似木雞，但他的本意好像不是如此。
文章中寫(xiě)到，《莊子》中有一則小故事，是教人如何養(yǎng)雞：有一位紀(jì)先生替齊王養(yǎng)雞，這些雞不是普通的雞，而是要訓(xùn)練好去參加比賽的斗雞。紀(jì)先生才養(yǎng)了十天，齊王就不耐煩地問(wèn)：“養(yǎng)好了沒(méi)有？”紀(jì)先生答道：“還沒(méi)好，現(xiàn)在這些雞還很驕傲，自大得不得了。”過(guò)了十天，齊王又來(lái)問(wèn)，紀(jì)先生回答說(shuō)：“還不行，它們一聽(tīng)到聲音，一看到人影晃動(dòng)，就驚動(dòng)起來(lái)�！庇诌^(guò)了十天，齊王又來(lái)了，紀(jì)先生說(shuō)：“不成，還是目光犀利，盛氣凌人�！笔旌螅R王不抱希望來(lái)看他的斗雞，沒(méi)料到紀(jì)先生這回卻說(shuō)：“差不多可以了，雞雖然有時(shí)候會(huì)啼叫，可不會(huì)驚慌了，看上去好像木頭做的雞，精神上完全準(zhǔn)備好了，其它雞都不敢來(lái)挑戰(zhàn)，只有落荒而逃�！�
我查了字典，發(fā)現(xiàn)這就是“呆若木雞”的出處，原來(lái)，這里的“呆”只是看著呆，而不是真呆，還可以戰(zhàn)斗。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我很是震驚，那么活蹦亂跳的雞不是最厲害的，只有目光堅(jiān)定，紋絲不動(dòng)的雞才真正可怕。
這讓我想到了人，一個(gè)人開(kāi)朗、活潑、伶俐都是對(duì)的，但不能只是外表，真正的魅力在于怎樣讓外表和內(nèi)在結(jié)合起來(lái)，去除多余的虛假與浮躁，把力量都凝聚于內(nèi)，才能真正做到一個(gè)有自信和內(nèi)涵的人。一個(gè)認(rèn)為自己很了不起的人，不會(huì)虛心接受他人的意見(jiàn)，也不會(huì)有太大進(jìn)步。自信是好的，但萬(wàn)萬(wàn)不可盛氣凌人，這使我想到了比爾.蓋茨給青少年的十一個(gè)建議中的'最后一條：對(duì)書(shū)呆子好一點(diǎn)，你未來(lái)很有可能就為其中一個(gè)工作。所謂的“書(shū)呆子”可能就是一個(gè)具有內(nèi)在魅力的人，他們往往不會(huì)用躁動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的驕傲與自大，因?yàn)槁斆鞯娜硕贾�，那樣只�?huì)讓自己更膚淺。
人云：飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄，英雄豪情是固有的，而真正的高手，也許只是旁邊飲酒微笑的人罷了。
藝術(shù)的高中作文 6
或許大家看過(guò)一個(gè)故事，是說(shuō)兩位殘疾人，一個(gè)沒(méi)左手，一個(gè)被右手，卻可以合作鼓掌，最終換來(lái)了表演者的持久的表演，表演者被這兩位殘疾人所打動(dòng)。
說(shuō)這個(gè)故事不是為了講殘疾人的什么什么精神，這些大道理是語(yǔ)文老師應(yīng)該告訴你們的。但大家有沒(méi)有注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是鼓掌。
表演者為什么愿意再表演，并不單單是因?yàn)楸淮騽?dòng)了吧？因?yàn)楣恼�，表演者覺(jué)得應(yīng)該報(bào)答觀眾；也因?yàn)楣恼�，至少，表演者沒(méi)覺(jué)得自己表演是白費(fèi)力氣的。
其實(shí)像這樣的故事有個(gè)細(xì)節(jié)——都不在中國(guó)。這就是我想說(shuō)的，難道我們中國(guó)人真的一無(wú)是處嗎？中國(guó)人（包括我在內(nèi)）都有很多缺點(diǎn)，譬如：仇富（自己不富還不允許別人有錢(qián)）；別人對(duì)我怎么樣，我就對(duì)他怎么樣（中國(guó)的“傳統(tǒng)文化”——“一報(bào)還一報(bào)”）；奴性（我們?yōu)槭裁匆鹿賳T）等等。五千多年的文化，今天似乎沒(méi)有任何魅力可言了。
為什么新加坡，一個(gè)英語(yǔ)通用國(guó)家，要用中文寫(xiě)“不準(zhǔn)隨地吐痰”？為什么古詩(shī)詞可以被改的毫無(wú)韻味？為什么當(dāng)街對(duì)罵的人很多？為什么中國(guó)人一說(shuō)中國(guó)的缺點(diǎn)，就是不愛(ài)國(guó)？為什么中國(guó)的教育有問(wèn)題而不改？
這些我都不想談，我只說(shuō)鼓掌這件事。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次事件，那次看節(jié)目，一曲終了，臺(tái)下數(shù)十人鴉雀無(wú)聲（嗑瓜子，敘閑話(huà)的聲音除外），表演的人在臺(tái)上啜泣起來(lái)，臺(tái)下中國(guó)人無(wú)動(dòng)于衷！
“為什么你們就不舍得鼓掌呢？至少我很辛苦的表演了~”這是臺(tái)上人的最后一句話(huà)。
對(duì)呀，人家至少辛苦了，為什么沒(méi)點(diǎn)掌聲呢？這應(yīng)該是最起碼的.素質(zhì)��！
魯迅先生一輩子寫(xiě)文章說(shuō)中國(guó)人麻木不仁，企圖改變中國(guó)人的思想，恐怕沒(méi)有絲毫作用罷。中國(guó)自古講究“以禮相待”，這禮呢？“禮不就是錢(qián)嘛”這是中國(guó)的聲音。
多數(shù)中國(guó)人在對(duì)待一件事上，僅僅是個(gè)看客。不是說(shuō)我們要湊熱鬧，而是我們要勇于表達(dá)我們自己的看法啊。
鼓掌多大點(diǎn)事，怎么也變得那么難呢？寫(xiě)個(gè)評(píng)論也難嗎？
藝術(shù)的高中作文 7
生活就像一幅畫(huà)，需要我們用色彩去點(diǎn)染她的芳華，只是水滿(mǎn)則溢，色滿(mǎn)便會(huì)失去靈氣，如果沒(méi)有留白之筆，她甚至?xí)児馊A為暗淡，變美麗為遺憾，所以，生活需要留白的藝術(shù)。
給自己留白，你會(huì)擁有心靈的自在。一個(gè)攝影師癡迷于自己的工作，一次，他在沙漠上拍狼，在離狼僅幾步之遙的地方有一個(gè)小女孩眼看就要成為它的獵物，可他依舊緊盯著眼前的攝像頭，好一會(huì)兒才意識(shí)到一個(gè)生命的危旦，事后他極度恐懼與壓抑，最終結(jié)束了自己的生命。面對(duì)這樣一出悲劇，我不禁想起了于丹的.那句話(huà)：“我們總是看外面的太多，看心靈的太少�！比绻说囊簧话V迷于工作，權(quán)勢(shì)甚至情愛(ài)，不給自己留白，去品味另一種姿態(tài)，亦或簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、純粹自然，豈不是一種莫大的悲哀？
留白的藝術(shù)，給自己，一點(diǎn)空間，一份屬于心靈的悠然。
給他人留白，你將收獲一片蔚藍(lán)。我國(guó)古代的軍事家常說(shuō)：“圍師必闕”，也就是當(dāng)你包圍了敵人的軍隊(duì)時(shí)，一定要留個(gè)缺口，使他能從那里逃跑，既然可以一網(wǎng)打盡，為何還要手下留情呢？因?yàn)榻o別人一條生路，就是為自己贏得更廣闊的道路，當(dāng)風(fēng)水輪換之時(shí)，你也許不會(huì)陷入本會(huì)陷入的困境之中。在近代文學(xué)史上有一位喜歡獨(dú)居的傳奇式女子張愛(ài)玲，她卻可以和姑姑在一起相安無(wú)事的生活那么多年，原因就是她們從不干涉彼此的生活，給對(duì)方留下了足夠的空間，同時(shí)贏得了一份友誼，一種和諧。
留白的藝術(shù)，給他人，一點(diǎn)空間，一份屬于彼此的尊重。
給子孫留白，你會(huì)活得久遠(yuǎn)而坦然。記得地理書(shū)上曾寫(xiě)道：世界四大湖泊之一的咸海，其面積在80%的人為影響下逐漸減小，由于人類(lèi)無(wú)節(jié)制的灌溉，它由一抹廣闊的晶瑩變?yōu)橐坏嗡釢臏I水，令人大為感慨：人不給自然留后路，自然也不會(huì)給人留后路，為了我們以及子孫后代的幸福，不要為了一己之私再去阻礙自然用靈魂去跳她的生命之舞。
留白的藝術(shù)，給子孫，一點(diǎn)空間，一個(gè)屬于大家的世界。
昨天，今天，明天，留白的藝術(shù)應(yīng)伴隨我們生命中的每一天！
藝術(shù)的高中作文 8
雙語(yǔ)多么動(dòng)聽(tīng)的名字，雙語(yǔ)給了我們多少信心和鼓勵(lì)，我熱愛(ài)這個(gè)校園，熱愛(ài)它給我的每一次展示自己的機(jī)會(huì)，在此我要感謝雙語(yǔ)學(xué)校對(duì)我的培育。
為什么這么說(shuō)呢這就要從我學(xué)古箏說(shuō)起了，我想大家一定都看過(guò)電視上藝術(shù)家們的精彩表演吧！你們可知道能演成向他們那樣是多么的不容易？我就能深刻的體會(huì)到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)古箏。接下來(lái)就聽(tīng)我講我的藝術(shù)路吧！
其實(shí)，我學(xué)古箏到今天的這段時(shí)間里我也遇到了很多的困難，說(shuō)實(shí)話(huà)我學(xué)古箏到現(xiàn)在也多虧了學(xué)校對(duì)我的鼓勵(lì)。學(xué)古箏并不是媽媽逼我學(xué)的，而是我自己要學(xué)的，因?yàn)槎啻卧陔娨暽峡吹剿囆g(shù)家們彈古箏，就羨慕起來(lái)，就非常想學(xué)，想著有一天也能像他們一樣出色，就跟媽媽說(shuō)要學(xué)古箏，媽媽當(dāng)然同意了，就給我報(bào)了名。
可是當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)彈古箏的時(shí)候，可就不像我想的那么簡(jiǎn)單了，21根琴鍵讓我看得眼花繚亂。練著練著我就沒(méi)有了耐心，就有了不想學(xué)的念頭。因?yàn)槲夷菚r(shí)還小，死活不去練古箏，媽媽拿我沒(méi)有辦法就不讓我去學(xué)了，我的'藝術(shù)路到此中斷了。到了五年級(jí)的六一兒童節(jié)">兒童節(jié)">六一兒童節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備弄一個(gè)器樂(lè)合奏的節(jié)目，所以學(xué)校就統(tǒng)一學(xué)樂(lè)器的人，令我不可思議的是我竟然也被選上了（是老師把我選上的，老師知道我學(xué)過(guò)古箏）。
既然學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)我就要珍惜。從此又開(kāi)始了我的藝術(shù)生涯。說(shuō)真的我很感謝學(xué)校給我的這次機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)我又開(kāi)始學(xué)古箏了，因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)我愛(ài)上了學(xué)古箏，因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)我才能感受到音樂(lè)的魅力。令我高興的是我的古箏現(xiàn)在已經(jīng)考六級(jí)了，我終于堅(jiān)持了下來(lái)。
可以說(shuō)我的這份堅(jiān)持一半是雙語(yǔ)給的，現(xiàn)在我可以十分堅(jiān)定的說(shuō)我不會(huì)在放棄古箏了，我會(huì)一直學(xué)下去直到我可以像那些音樂(lè)家一樣出色，直到有一天我也出現(xiàn)在電視上把音樂(lè)的魅力展現(xiàn)給大家。
感謝雙語(yǔ)學(xué)校，感謝母校！
藝術(shù)的高中作文 9
民間的藝術(shù)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生活中地方文化的提升，美麗、生動(dòng)、有趣、新奇，為我們帶來(lái)精神上的享受，視覺(jué)上的沖擊，心靈上的震撼，情感上的熱愛(ài)。熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)民間藝術(shù)。
我國(guó)的傳統(tǒng)文化很多，但我最喜歡剪紙這個(gè)民間藝術(shù)。
關(guān)于剪紙，有一個(gè)傳說(shuō)：據(jù)說(shuō)很久以前有一個(gè)叫“年”的怪物，它四處作惡，只要是小孩遇到他，就會(huì)發(fā)燒生病，所以人人都很害怕。有一次他見(jiàn)到了一個(gè)賣(mài)紅鞭炮的小孩，“年”被那個(gè)顏色和形狀嚇到了，轉(zhuǎn)身就跑掉了。后來(lái)大家聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)事情，就爭(zhēng)先恐后地去買(mǎi)紅鞭炮，去嚇�！澳辍�。后來(lái)因?yàn)榉疟夼谔�，也不美觀，于是慢慢地就轉(zhuǎn)變成了紅色的剪紙。
剪紙的`樣式和題材都很豐富，有的渾厚、粗獷，有的秀麗、精巧；有單色剪紙，也有套色剪紙；有花木、有蟲(chóng)鳥(niǎo)；有神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事，也有自然景觀。人們經(jīng)常剪貼蓮花和金魚(yú)，象征“連年有余”；剪貼喜鵲、梅花寓意“喜上眉梢”；還有用桃子象征長(zhǎng)壽，用鴛鴦象征愛(ài)情。真是五彩繽紛，氣象萬(wàn)千。
剪紙最講究的是構(gòu)圖，你必須要先想好什么東西放在哪個(gè)位置，以何種方式跟其他圖案相連接，然后才能開(kāi)始動(dòng)手剪。當(dāng)然剪紙藝術(shù)也離不開(kāi)靈活的雙手！
我曾經(jīng)在二年級(jí)的美術(shù)課上學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的剪紙技術(shù)，當(dāng)然我們只能剪最簡(jiǎn)單的窗花。首先我們把紙對(duì)折了好幾次，因?yàn)檫@是剪出對(duì)稱(chēng)圖形最關(guān)鍵的一步，折好后再簡(jiǎn)單剪幾個(gè)圖案，打開(kāi)就是一幅很漂亮的窗花了。當(dāng)然我希望能有機(jī)會(huì)再繼續(xù)學(xué)習(xí)，更上一層樓！
歷史悠久的中國(guó)民間剪紙藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨奪目的明珠。我們一定要盡力讓它好好傳承下去！
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古國(guó)。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。其中我對(duì)剪紙最感興趣。我通過(guò)翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)查資料，了解到許多關(guān)于它的知識(shí)。
藝術(shù)的高中作文 10
中國(guó)皮影藝術(shù)我獨(dú)衷熱愛(ài)于皮影戲，不是因?yàn)槠溆嗟氖裁丛桑且驗(yàn)樗臉銓?shí)民風(fēng)在我的心中震驚，它擁有我們中華民族最傳統(tǒng)藝術(shù)，其豐富的文化內(nèi)涵實(shí)在讓人嘆息。
中原地靈人杰，黃河世代從這里流過(guò)，在這里孕育了絢爛的黃河文化，也孕育了智慧勤奮的人民。千百年來(lái)，皮影藝術(shù)流行于中國(guó)城鄉(xiāng)，逐漸在各地形成了很多富裕地方特點(diǎn)的派別，成為我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。假如我們持續(xù)深入的對(duì)皮影藝術(shù)的社會(huì)文化含義，即以宗教崇奉為線(xiàn)索來(lái)議論其形成及演出的象征作用，以音樂(lè)唱腔、角色行當(dāng)與戲目劇原來(lái)議論其在中國(guó)戲曲史上的地位和影響，或以大眾的風(fēng)俗生活為基礎(chǔ)來(lái)議論其演出的社會(huì)心義，就會(huì)發(fā)此刻中國(guó)的皮影藝術(shù)中，包含著相當(dāng)豐富的文化內(nèi)涵。
除了歷史價(jià)值外，皮影更擁有很高的文化藝術(shù)價(jià)值。
第一，皮影戲中的人物、光景的造型與制作，屬于我國(guó)的民間美術(shù)范圍，自己就擁有很高的賞識(shí)價(jià)值。它的.藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是自成一家。
它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采納了抽象與寫(xiě)實(shí)相聯(lián)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面光景進(jìn)行了勇敢的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合辦理。其臉譜與衣飾造型生動(dòng)而形象，夸張而風(fēng)趣。或純樸而粗暴，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流利，著色之明麗，通體透剔和四肢靈巧的工藝制作成效，實(shí)在能令人心曠神怡，愛(ài)不忍釋。
第二，皮影戲音樂(lè)，是在不一樣地域分別融合當(dāng)?shù)孛褡迤鳂?lè)、民間曲調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它的唱腔豐富，韻律優(yōu)美，板式靈巧多變，在我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域里自成一體。它與其余樂(lè)種也起著相互取補(bǔ)、相互促使與提升的作用。
別的，因?yàn)槠び八囆g(shù)在我國(guó)還處于急救階段，它此刻的價(jià)位仍是屬于較低的水平，因此我們應(yīng)全力保護(hù)好祖國(guó)的文化，即便力量是多麼的單薄，只需心中還涌動(dòng)著民族的熱血，民族的絢麗藝術(shù)將永久在人們心中閃耀。
藝術(shù)的高中作文 11
說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)會(huì)給人帶來(lái)正能量。
有一天，我在小區(qū)里散步，突然看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在吵架，我立即走過(guò)去了解情況，原來(lái)他們?cè)阪覒虼螋[時(shí)，一個(gè)小孩揀到一塊錢(qián)，另一個(gè)小孩說(shuō)：“這錢(qián)是我的，是今天早上媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我買(mǎi)零食的�！绷硪粋�(gè)小孩說(shuō)：“不對(duì)，這是我的錢(qián)，是我剛剛揀到的，它就屬于我啦！你怎么證明這錢(qián)就是你的呢？”于是，兩個(gè)小孩開(kāi)始推搡，眼看要?jiǎng)Π五髲埩�。我立即走過(guò)去，說(shuō)：“我認(rèn)為這錢(qián)應(yīng)該交給警察叔叔，你們不能私自拿走這錢(qián)，這是我們小朋友應(yīng)有的風(fēng)度呀�！眱蓚�(gè)小朋友聽(tīng)我說(shuō)完，認(rèn)為很正確，我們一起把揀到的錢(qián)交到了社區(qū)警務(wù)室。三個(gè)人又開(kāi)開(kāi)心心地玩耍了。
媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)音樂(lè)盒，我非常喜歡，下課后，我炫耀式地把音樂(lè)盒放在桌子上，一個(gè)同學(xué)不小心把音樂(lè)盒打翻，零件散落了一地。他嚇得臉色大變，汗從他的頭上一滴一滴地流下來(lái)。我也驚呆了，這可是我最心愛(ài)的音樂(lè)盒呀！我又一想，事情已經(jīng)發(fā)生，無(wú)法挽回了，追究責(zé)任也沒(méi)有用。于是我調(diào)整情緒，淡淡地笑了一下，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次小心就是了�！蓖瑢W(xué)見(jiàn)我這樣的態(tài)度，松了口氣，難為情地說(shuō)：“太不好意思了，我以后一定會(huì)小心的！”
我旁邊坐著一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格孤僻，總被其他同學(xué)嘲笑，他總是很自卑。有一次，成績(jī)單發(fā)下來(lái)，他看到成績(jī)單上的'分?jǐn)?shù)臉色大變，手腳僵硬。他犯的都是一些低級(jí)的錯(cuò)誤。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你有你的智慧和實(shí)力，你要證明給其他人看。”下一次考試的試卷發(fā)下來(lái)，他居然考了70多分，老師狠狠表?yè)P(yáng)了他一番，他的臉上重新找回了自信的笑容。下課后，他悄悄地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)……”
我們身邊有許多需要我們幫助的人，我們要設(shè)身處地地去體會(huì)他們的痛苦，并用我們的話(huà)語(yǔ)去感染他們，激勵(lì)他們，讓他們找到自信和勇氣。
藝術(shù)的高中作文 12
人們常說(shuō)：“高考是考學(xué)生，而高考志愿則是考家長(zhǎng)。”面對(duì)自己的人生的選擇怎能不慎重呢？俗話(huà)說(shuō)：“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)�！边x擇對(duì)人生有著至關(guān)重要的作用。
可當(dāng)我們面對(duì)選擇時(shí)，我們能夠做些什么？是猶豫不決，還是堅(jiān)決果斷？
猶豫是正常的表現(xiàn)，因?yàn)槊鎸?duì)重大的選擇時(shí)，我們總想要選擇最好的，而在不同的選項(xiàng)上猶豫不決。猶豫說(shuō)明你對(duì)問(wèn)題不了解，說(shuō)明你的心中自己沒(méi)有答案，在人生路的選擇上猶豫，說(shuō)明這個(gè)人沒(méi)有理想，沒(méi)有明確的人生方向。而那些堅(jiān)決果斷的人往往是有人生規(guī)劃的人，也是會(huì)有大成就的人。人生短短數(shù)十載，又經(jīng)得趨同幾次猶豫呢？猶豫就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。生命是有限的，我們?nèi)绾卧谶@有限的時(shí)間內(nèi)讓生命的價(jià)值達(dá)到無(wú)限，這需要我們做事果斷，不要把生命浪費(fèi)在選擇上。
條條道路通羅馬。選擇一條路，付出自己的一切去堅(jiān)持，你仍能到達(dá)羅馬。人生路的選擇，永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的答案，關(guān)鍵在于自己能否為自己的選擇負(fù)責(zé)。選擇一條路，不懼風(fēng)雨，堅(jiān)持到底，這條路就是你最好的人生路。
人之所以有差別，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人把時(shí)間浪費(fèi)在了選擇之后的悔恨。其實(shí)，人生沒(méi)有什么可以后悔的，當(dāng)初的`決定是自己下的，沒(méi)有人可以控制你的大腦。既然已經(jīng)選擇，那么就不要后悔。人生苦短，哪有時(shí)間去后悔。把這些用來(lái)后悔的時(shí)間都用于堅(jiān)持自己的決定，那么你的人生又怎會(huì)平庸。
選擇需要果斷，更需要無(wú)悔。無(wú)悔的人生是最幸福的，也是最難做到的。人在遇到挫折時(shí)總會(huì)想如果我當(dāng)初沒(méi)有選擇這條路，那么我一定會(huì)比現(xiàn)在好的。殊不知另一條路上有更多的荊棘，殊不知，另一條路的他也可能會(huì)像你這樣想。未來(lái)是無(wú)法預(yù)知的，我們能做的是抓住現(xiàn)在，選擇無(wú)悔。
無(wú)悔的青春，無(wú)悔的人生。無(wú)悔的人永遠(yuǎn)最幸福。心中無(wú)悔，自然舒暢，何來(lái)煩惱？
藝術(shù)的高中作文 13
我獨(dú)衷熱愛(ài)于皮影戲，不是因?yàn)槠渌氖裁丛�，而是由于它的樸素風(fēng)氣在我的心中震撼，它具有我們中華民族最傳統(tǒng)藝術(shù)，其豐富的文化內(nèi)涵著實(shí)讓人感嘆。
中原人杰地靈，黃河世代從這里流過(guò)，在這里孕育了燦爛的黃河文化，也孕育了智慧勤勞的人民。千百年來(lái)，皮影藝術(shù)盛行于中國(guó)城鄉(xiāng)，逐漸在各地形成了許多富有地方特色的流派，成為我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
如果我們繼續(xù)深入的對(duì)皮影藝術(shù)的社會(huì)文化含義，即以宗教信仰為線(xiàn)索來(lái)討論其形成及演出的象征作用，以音樂(lè)唱腔、角色行當(dāng)與戲目劇本來(lái)討論其在中國(guó)戲曲史上的地位和影響，或以大眾的民俗生活為基礎(chǔ)來(lái)討論其演出的社會(huì)意義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在中國(guó)的皮影藝術(shù)中，蘊(yùn)含著相當(dāng)豐富的文化內(nèi)涵。
除了歷史價(jià)值外，皮影更具有很高的文化藝術(shù)價(jià)值。首先，皮影戲中的人物、景物的造型與制作，屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇，本身就具有很高的欣賞價(jià)值。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的'手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。
再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。第二，皮影戲音樂(lè)，是在不同地區(qū)分別融匯當(dāng)?shù)孛褡迤鳂?lè)、民間曲調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它的唱腔豐富，韻律優(yōu)美，板式靈活多變，在我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域里自成一體。它與其他樂(lè)種也起著互相取補(bǔ)、互相促進(jìn)與提高的作用。
此外，由于皮影藝術(shù)在我國(guó)還處于搶救階段，它現(xiàn)在的價(jià)位還是屬于較低的水平，所以我們應(yīng)盡力保護(hù)好祖國(guó)的文化，即使力量是多麼的單薄，只要心中還涌動(dòng)著民族的熱血，民族的璀璨藝術(shù)將永遠(yuǎn)在人們心中閃爍。
藝術(shù)的高中作文 14
生活中沒(méi)有藝術(shù)，就如藍(lán)天沒(méi)有白云的襯托；藝術(shù)沒(méi)有生活，就如大海沒(méi)有帆船的襯托。生活和藝術(shù)是我們的精神歸屬，是我們的家園。
我以為，在現(xiàn)實(shí)生活中，生活是一艘巨大的船，而藝術(shù)是這艘大船上的一面帆。
生活是藝術(shù)的來(lái)源，藝術(shù)服務(wù)于生活。若要建一座大城堡，就要有充足的材料，沒(méi)有充足的材料，又怎能搭建起大城堡？同樣的，藝術(shù)若是沒(méi)有足夠的生活經(jīng)歷，沒(méi)有十足的原材料，有怎能成就獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)？只有豐富的閱歷，才能成就一番大業(yè)。正如蘇東坡，若是沒(méi)有一次又一次的貶謫，他何來(lái)那么多苦訴？何來(lái)那么多情？
生活是藝術(shù)的靈魂，藝術(shù)體現(xiàn)生活的情感。
丘吉爾曾說(shuō)：“我寧愿失去一個(gè)印度，也不愿失去一個(gè)莎士比亞�！钡拇_，若是一個(gè)民族生活上少了精神支柱，那么這個(gè)民族一定不會(huì)是成功的民族。莎士比亞給英國(guó)帶來(lái)的是無(wú)窮無(wú)盡的影響，無(wú)論在生活上還是精神上。正是因?yàn)檫@無(wú)窮無(wú)盡的影響造就了不一樣的生活，成就了不一樣的藝術(shù)。生活給了藝術(shù)靈魂，使它在枯燥的世界里充滿(mǎn)了不一樣的精彩。
但是，只有豐富的.生活經(jīng)歷，而沒(méi)有獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)，一切只會(huì)顯得乏味。
藝術(shù)是生活的寄托，生活因藝術(shù)而精彩。
生活中處處都存在著美，只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。藝術(shù)也是同樣的道理，我們生活的身邊處處都是藝術(shù)，正是這些看似微不足道的事物，潛移默化地影響著我們。無(wú)論是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還是風(fēng)格迥異的建筑，抑或是各式各樣的服裝，這些都是藝術(shù)的結(jié)晶。
藝術(shù)給我們的生活插上了飛翔的翅膀，使我們的生活變得千姿百態(tài)。藝術(shù)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，唱出我們心中的喜怒哀樂(lè)。藝術(shù)是一張小小的郵票，它帶領(lǐng)我們領(lǐng)略山水，領(lǐng)略不一樣的人文情懷。
生活因藝術(shù)而精彩，藝術(shù)因生活而多樣。生活是一艘巨大的船，它有著說(shuō)不清的喜怒哀樂(lè)，而藝術(shù)是一面多樣的帆，它使生活變得多樣精彩。
藝術(shù)的高中作文 15
當(dāng)你去公園的時(shí)候，你幾乎看不到到處都是綠色和綠色的眼睛和蟬在鳴叫。其中，竹子是最重要的。
在古代，鄭燮有一句詩(shī):“堅(jiān)信青山不放松，根在破巖。要打一千一萬(wàn)下，讓東風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)、南風(fēng)盛行，還是很難的。”綠色的竹竿筆直向上，早春剛剛發(fā)芽的新芽已經(jīng)沒(méi)有了，但是竹葉卻茁壯成長(zhǎng)。蟬在樹(shù)葉間鳴叫的聲音阻止了噪音。相反，這是一種“蓋房子是在人的環(huán)境里，但沒(méi)有車(chē)馬的噪音”的感覺(jué)，這使人更加陶醉。
我認(rèn)為竹子不僅僅是看這種外在的感覺(jué)，而且內(nèi)在的竹子更吸引我。
王陽(yáng)明在《諸葛》中認(rèn)識(shí)到人生的真諦，最終成為一位圣人。那么，作為“寒冷時(shí)代的三個(gè)朋友”之一，竹子的本質(zhì)是什么呢？
首先是它的堅(jiān)韌，就像“仁兒，東，西，北，南”一樣。竹子不怕狂風(fēng)。它認(rèn)為風(fēng)雨的侵蝕是對(duì)上帝的考驗(yàn)。他無(wú)所畏懼。盡管風(fēng)、霜、雨和雪在他綠色無(wú)痕的身體上留下了微弱的痕跡，但他仍然筆直地站著，就像一個(gè)巨人，對(duì)大自然對(duì)手的各種挑戰(zhàn)發(fā)出不屑一顧的'低語(yǔ)。在荒野中誰(shuí)能與之匹敵？許多人用這首詩(shī)來(lái)贊美梅花，但實(shí)際上我想說(shuō)的是竹子不能用來(lái)形容他的精神。
說(shuō)到竹子，很多人會(huì)想到隱士、竹林七賢和陶淵明……也許竹子是隱士的偏好。因?yàn)殡[士大多是高貴而干凈的人，他們不接觸普通的灰塵，他們更喜歡竹子，因此揭示了竹子的另一個(gè)主要特征，即高純度。
竹子不會(huì)絞盡腦汁去獲得成功。它想要自由自在的生活。春天，鮮花盛開(kāi)，舞臺(tái)上看不到竹子，各種各樣的草在爭(zhēng)斗。夏天，世界充滿(mǎn)綠色，沒(méi)有竹子。秋天，一切都枯萎了，但是竹子仍然在被遺忘的角落里享受它的快樂(lè)。冬天；殘雪壓垮了樹(shù)枝，風(fēng)頭被“贏得了一會(huì)兒雪”的梅花搶走了。然而，竹子仍然以一種不為人知的方式譜寫(xiě)著自己的生命樂(lè)章。
“堅(jiān)忍”、“高尚”和“曠達(dá)”是竹子的藝術(shù)。
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藝術(shù)的高中作文 16
一定要用正確的方式去表?yè)P(yáng)孩子，好那接下去來(lái)看我們第2個(gè)如何正確的批評(píng)孩子啊，如何正確的批評(píng)孩子，我們說(shuō)當(dāng)孩子做對(duì)的事情，我們要去積極的鼓勵(lì)孩子，那當(dāng)孩子做的不對(duì)的地方，我們也要適時(shí)的提出批評(píng)，所以呢，這樣才能科學(xué)的規(guī)范孩子的行為，讓孩子變得更好，那么怎么樣才是正確的批判呢。
科學(xué)的批判我們有以下分布，第1步叫做描述孩子的行為，記住描述孩子的行為，那也是的描述孩子的行為，家長(zhǎng)們一定會(huì)覺(jué)得我可以做到啊，我沒(méi)有孩子嗎？但其實(shí)呢，很多家長(zhǎng)在批評(píng)的時(shí)候啊，我們不是在描述，我們已經(jīng)是在評(píng)價(jià)孩子行為了，例如你怎么又這么晚回家？請(qǐng)問(wèn)他們是在描述嗎？他們是在描述嗎？特別棒都不是，都是帶著父母情緒的.評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì)？什么叫做描述�。烤褪强陀^的注意客觀的把孩子的行為說(shuō)出來(lái)。
孩子做了什么是愛(ài)對(duì)不對(duì)，你把它描述出來(lái)，而不是帶有你的情緒的去評(píng)價(jià)，所以你怎么回家又這么晚，具體的描述是什么，應(yīng)該是你昨天回來(lái)已經(jīng)11點(diǎn)了，已經(jīng)11點(diǎn)了，是平靜的客觀的告訴孩子他做了什么，為什么這么說(shuō)呢？
如果我們用責(zé)備性的語(yǔ)言說(shuō)你怎么回家又怎么來(lái)，你怎么總是在玩，孩子會(huì)如何回應(yīng)他，基本上孩子感受到家長(zhǎng)的情緒，他下意識(shí)的就開(kāi)始躲避開(kāi)始辯解我沒(méi)有啊，我哪里呀？我怎么沒(méi)寫(xiě)呀？我寫(xiě)的時(shí)候你怎么說(shuō)呀。來(lái)第2步陳述我的感受，也就是陳述家長(zhǎng)們的感受。
很多時(shí)候我們家長(zhǎng)提出批評(píng)啊，無(wú)非就是因?yàn)楹⒆拥男袨橛幸恍┎缓玫牡胤剑绻茏尯⒆痈惺艿轿业男袨榻o別人造成負(fù)面影響了，雖然你沒(méi)有明確的責(zé)怪他，但是孩子其實(shí)對(duì)于這個(gè)批評(píng)就更容易發(fā)自?xún)?nèi)心的接受，畢竟人性本善，所以很多孩子之所以不能接受家長(zhǎng)的批評(píng)，為啥是因?yàn)榧议L(zhǎng)一開(kāi)始就用了氣氛暴躁的情緒讓孩子感受不到家長(zhǎng)的情緒了，唉，感受不到他內(nèi)心的感受啊，孩子晚回家，媽媽心里特著急，特別擔(dān)心。
藝術(shù)的高中作文 17
我，一個(gè)超級(jí)平凡普通的十四歲女生，和所有在校的女孩子一樣，現(xiàn)在都在成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)階段。吸收著外來(lái)陽(yáng)光雨潤(rùn)的營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)著自己豐富多彩的生活。
現(xiàn)在的我就讀與武漢市藝術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)舞蹈班。我會(huì)很光榮的告訴大家我不僅是一名中學(xué)生，也是一名藝術(shù)學(xué)生。是的，我是一名藝術(shù)學(xué)者。我很感謝我的父母，把我送進(jìn)了藝術(shù)學(xué)校，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。讓我吮吸著藝術(shù)媽媽的奶水，在藝術(shù)的搖籃里逐漸長(zhǎng)大。在藝術(shù)栽培的過(guò)程中，我這顆幼小的心靈得到了鍛煉，是它，讓我由而外的蛻變，從內(nèi)涵到外延都豐富著藝術(shù)的氣息。
我覺(jué)得的藝術(shù)是一種創(chuàng)造力，一種發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程。是上天賦予給他無(wú)窮的力量，來(lái)喚醒還在沉睡的人們。當(dāng)人們真正學(xué)習(xí)或享受藝術(shù)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己的生活是如此燦爛，雖有悲歡離合，雖成功中也會(huì)有失敗、雖會(huì)有坎坷與輝煌，但人活著不就是要“藝術(shù)人生”嗎？藝術(shù)展現(xiàn)了人世的滄桑變遷，人生留下的足跡。它不會(huì)讓自己的青春白白消逝，不會(huì)讓自己的歲月華發(fā)早生。
學(xué)習(xí)藝術(shù)，其實(shí)還不如說(shuō)學(xué)習(xí)怎么生活。人的一生其實(shí)也是一門(mén)難以琢磨的藝術(shù)。它給人帶來(lái)的藝術(shù)審美觀是無(wú)法形容的`。記得媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是生活中的一個(gè)小角色，看你是否能把這個(gè)角色演的好，演的出色，那你才能成為生活中真正的主角：”
是啊。雖然我現(xiàn)在只是一名藝術(shù)生，藝術(shù)學(xué)者。但是我相信藝術(shù)這個(gè)多元化的東西會(huì)幫助我很多，不管是藝術(shù)學(xué)習(xí)上還是藝術(shù)生活上，我都能在藝術(shù)學(xué)校這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)到�，F(xiàn)在我已是中專(zhuān)四年級(jí)的學(xué)生，還有兩年就要畢業(yè)了，希望在剩下兩年里學(xué)好藝術(shù)，舞動(dòng)藝術(shù)，讓年輕的藝術(shù)在自己如花的青春里展翅高飛。
感謝藝術(shù)這盞明燈點(diǎn)亮我的人生。感謝藝術(shù)媽媽對(duì)我的撫育，我想深深的對(duì)您說(shuō)謝謝你——感謝你藝術(shù)。
藝術(shù)的高中作文 18
說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，好比做飯一樣，同樣的材料，同樣的調(diào)料，但在不同人的手中做出來(lái)的味道也就不同，好比同樣的幾句話(huà)，同樣的意思，出自不同人的嘴里，含意也就不同，會(huì)說(shuō)的人就說(shuō)好了，不會(huì)說(shuō)的人，就說(shuō)壞了。
有個(gè)故事說(shuō)，朱元璋做了皇帝以后，一天，他兒時(shí)的一個(gè)伙伴來(lái)京求見(jiàn)。朱元璋很想見(jiàn)見(jiàn)他的老朋友，可又怕他講出一些以前不大光彩的事情，猶豫再三，還是把他傳了進(jìn)來(lái)。那人一進(jìn)大殿就大禮下拜，高呼萬(wàn)歲，說(shuō)：“我主萬(wàn)歲，當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城。湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩子當(dāng)兵，多虧蔡將軍�！敝煸奥�(tīng)完他的.這番話(huà)，心里非常高興，重重地封賞了這位老朋友。
消息傳出，另一個(gè)當(dāng)年一塊放牛的伙伴也找上門(mén)來(lái)了，見(jiàn)到朱元璋，激動(dòng)萬(wàn)分，指手畫(huà)腳地在金殿上說(shuō)道：“萬(wàn)歲，你不記得嗎？那時(shí)候咱倆都給人放牛，有一次，我們?cè)谔J葦蕩里，把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮著吃，還沒(méi)等煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，湯也撒在泥地里，你只顧從地下抓豆子吃，結(jié)果把紅草根卡在喉嚨里，還是我的主意，叫你用一把青菜吞下，才把那紅草根帶進(jìn)肚子里�！碑�(dāng)著文武百官的面，這番描述讓朱元璋又氣又惱，哭笑不得，只好喝令左右把他拉出去斬了
朱元璋的兩個(gè)朋友說(shuō)的是他們放牛娃時(shí)期的一段共同經(jīng)歷。第一個(gè)說(shuō)的極其含蓄得體，既勾起了皇帝對(duì)自己的舊情，又讓不明就里的群臣，聽(tīng)起來(lái)像是在述說(shuō)皇帝曾經(jīng)的豐功偉績(jī)，可謂“一舉兩得”。第二個(gè)伙伴則說(shuō)的非常直白，露骨，讓已是九五至尊的朱元璋顏面盡失，在大臣們面前如坐針氈�？芍^“傷人害己”。
這就啟示我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，一定要看場(chǎng)合，分時(shí)機(jī)，權(quán)衡利弊，千萬(wàn)不能不假思索，信口開(kāi)河。害人的舌頭有時(shí)比魔鬼還要厲害！
說(shuō)話(huà)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，只用心去想，才能說(shuō)好。
藝術(shù)的高中作文 19
走進(jìn)公園的竹林，定會(huì)聽(tīng)到三三兩兩的老人拉拉二胡，唱唱戲劇。就在今天，我聞聲走進(jìn)那幾乎是老人海洋的地方，便看到一個(gè)老爺爺拉著二胡，腦袋隨著音樂(lè)搖擺，還真有些鏗鏘有力的味道。身著紅色披風(fēng)的老奶奶面帶笑容，神采奕奕，單看那張自信的臉就似乎如沐春風(fēng)，半晌，她微微張開(kāi)嘴，眼睛配合戲曲透著俏皮的光，歌聲富有節(jié)奏，沒(méi)有絲毫的拖泥帶水，老太太落落大方，偶爾翹個(gè)蘭花指在空中劃段充滿(mǎn)韻味的旋律，我不禁聯(lián)想到她當(dāng)年扎著馬尾的灑脫身影。
劍，瀟灑，桀驁不馴，武打片中多是帥哥靚女的玩意，而在這些老人手里卻似乎柔中帶剛，頗有些仙風(fēng)道骨的意味。仔細(xì)品位，緩緩一擊，拘泥中帶有干練的`風(fēng)騷，收回又如蓄勢(shì)待發(fā)的雄獅，移步似即將展翅的巨鷹，可不比那刀光劍影更有余味？白色的綢衫被汗浸濕，老人的兩頰透著紅色的飽滿(mǎn)，健康的笑容掩埋了歲月的滄桑。
曾經(jīng)在電視上看到一個(gè)90多歲的老奶奶，為了迎接奧運(yùn)，為了讓更多的人更多的人了解中國(guó)，她每天堅(jiān)持做剪紙，早晨努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她說(shuō)：“我算了一下，我要出200本剪紙，每個(gè)月出5本，一年365天，四年可以出完，給每個(gè)國(guó)家都送一本。”在她的身上，我看到了毅力，在這個(gè)北京老奶奶的話(huà)中，我看到了一個(gè)世紀(jì)老人對(duì)祖國(guó)熾熱的愛(ài)。她用已不太靈活的手剪下“北京歡迎你”，剪下孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！奔粝铝酥袊�(guó)特有的梅竹風(fēng)騷。
現(xiàn)在，到吃似乎都講究“金”，黃金強(qiáng)檔，黃金時(shí)期，腦白金，黃金搭檔……但他們似乎不再去關(guān)注金的末尾，這些樂(lè)觀向上的老人，老人的藝術(shù)，承襲的是中華民族龍的精髓，比起事業(yè)與流行，或許古板，但是卻是華夏兒女更應(yīng)該引以為豪的一面。
剪紙、舞劍、唱戲曲，生命的歌被老人們演繹得更為響亮。
藝術(shù)的高中作文 20
在南方的城市很少見(jiàn)到雪，多多少少會(huì)有一些向往。今年冬天我很想它。
兒時(shí)的雪沒(méi)過(guò)我的膝蓋，我就這樣一腳一腳深深淺淺的踩回家去，回頭看看至少會(huì)感激它蓋過(guò)了家鄉(xiāng)那條還未翻修泥濘凹凸不平的山路讓它徹徹底底美觀了一次。我更喜歡冬天的陽(yáng)光穿過(guò)光禿禿的樹(shù)杈照在我臉龐沒(méi)有樹(shù)葉的遮攔，看樹(shù)梢那些懶懶的雪鍍上一層金邊色。
留在我記憶里又一次雪是那次冰災(zāi)，拋開(kāi)它是災(zāi)難一說(shuō)，也確實(shí)是一場(chǎng)美景，那些我只在電視里才見(jiàn)過(guò)的北國(guó)風(fēng)光竟然光顧了我的家鄉(xiāng)，樹(shù)杈上到處都凝結(jié)了冰晶，水晶宮一般的夢(mèng)幻，連地上的石頭都光滑的裹上了一層如滿(mǎn)地寶石、瑪瑙，那常青樹(shù)的`葉子居然被復(fù)制下來(lái)，摘下一片冰來(lái)可以清晰的見(jiàn)著它的經(jīng)脈，呵，多才多藝的雪啊，原來(lái)也是一位杰出的雕塑家。那年冬天雪遲遲不愿離去，莫不是也像某位仙女那般對(duì)誰(shuí)動(dòng)了真情？最終它們只是以一場(chǎng)災(zāi)難的結(jié)束而劇終。
再后來(lái)，我有幸去了一次北京，正剛上了下雪，我第一次見(jiàn)到異鄉(xiāng)的雪，原來(lái)雪真的可以吹起來(lái)的，呵，小燕子沒(méi)騙我，我開(kāi)心的做小女孩態(tài)吹起雪來(lái)，它漫天飛舞迷茫了我的視野我也樂(lè)此不疲，這里的雪更家鄉(xiāng)的不一樣，踩在腳上是那么柔軟，我細(xì)細(xì)的體會(huì)著，慢慢的一腳一腳的踩上去聽(tīng)見(jiàn)它咯吱咯吱的好像在說(shuō)些什么......
小學(xué)課本里的雪是一張圖畫(huà)紙“小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花......”中學(xué)課本里是“瑞雪兆豐年”；文言文中的雪似撒鹽、似柳絮，你心中的雪是什么樣的呢？
今年家鄉(xiāng)萬(wàn)里晴空沒(méi)下雪，異鄉(xiāng)的天空中是否有雪在揮灑？
列入經(jīng)典;自從六歲開(kāi)始我就已經(jīng)慢慢明白母愛(ài)如山的意思。我要感謝你，領(lǐng)著我們少先隊(duì)員快樂(lè)的成長(zhǎng)。白日里家務(wù)奔忙，到晚來(lái)背著弟弟在菜油燈下洗尿布的光景，我在小時(shí)還親眼見(jiàn)過(guò)，我至今也還記得？紹興市少兒藝術(shù)學(xué)校。吃完團(tuán)圓飯，我就和弟弟一起上天臺(tái)賞月。
藝術(shù)的高中作文 21
很多人以為藝術(shù)是離我們很遠(yuǎn)的東西，其實(shí)不是。只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的藝術(shù)無(wú)處不在。
我的第一個(gè)愛(ài)好是繪畫(huà)。那時(shí)候我是熱鍋上的螞蟻，什么都學(xué)不會(huì)。連最基本的描都是歪的，有時(shí)候還會(huì)為自己的成績(jī)感到羞愧。
當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物的時(shí)候。
失敗是成功之母。我成功地把這幅畫(huà)送給了我的老師，老師認(rèn)真地評(píng)論了一下，說(shuō)我進(jìn)步很大，這讓我感到欣慰。
慢慢的，我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。只要有空余時(shí)間，我就會(huì)拿起紙筆，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，比如白云，小草，各種物體，還有我自己。不知道是什么啟發(fā)了我，學(xué)校評(píng)選繪畫(huà)獎(jiǎng)的時(shí)候。我成功獲得了二等獎(jiǎng)。努力讓自己的心更快樂(lè)。原來(lái)努力是可以有回報(bào)的！
我的第一個(gè)愛(ài)好是繪畫(huà)。那時(shí)候我是熱鍋上的螞蟻，什么都學(xué)不會(huì)。連最基本的.描都是歪的，有時(shí)候還會(huì)為自己的成績(jī)感到羞愧。
當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物的時(shí)候。
失敗是成功之母。我成功地把這幅畫(huà)送給了我的老師，老師認(rèn)真地評(píng)論了一下，說(shuō)我進(jìn)步很大，這讓我感到欣慰。
慢慢的，我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。只要有空余時(shí)間，我就會(huì)拿起紙筆，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，比如白云，小草，各種物體，還有我自己。不知道是什么啟發(fā)了我，學(xué)校評(píng)選繪畫(huà)獎(jiǎng)的時(shí)候。我成功了
我的第一個(gè)愛(ài)好是繪畫(huà)。那時(shí)候我是熱鍋上的螞蟻，什么都學(xué)不會(huì)。連最基本的描都是歪的，有時(shí)候還會(huì)為自己的成績(jī)感到羞愧。
當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物的時(shí)候。
失敗是成功之母。我成功地把這幅畫(huà)送給了我的老師，老師認(rèn)真地評(píng)論了一下，說(shuō)我進(jìn)步很大，這讓我感到欣慰。
慢慢的，我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。只要有空余時(shí)間，我就會(huì)拿起紙筆，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，比如白云，小草，各種物體，還有我自己。不知道是什么啟發(fā)了我。我在學(xué)校獲得了繪畫(huà)獎(jiǎng)。
你看，你身邊的藝術(shù)就這么簡(jiǎn)單。
藝術(shù)的高中作文 22
中國(guó)的面塑藝術(shù)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在漢朝，一些宗教活動(dòng)的供品中就有用面捏成的牛、羊;姜子牙用捏出的面人去打仗的神話(huà)故事，也在民間廣為流傳。如今，面人主要是作為一種工藝品，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士的歡迎。
面人為什么會(huì)流傳得這么久，這么廣，又這么受歡迎呢?
其一，捏面人的材料簡(jiǎn)單。把面粉和江米面(南方人叫糯米粉)按3：1的比例和起，燙熟，用鍋蒸了以后再調(diào)上蜂蜜和防腐劑，揉搓好了即是面塑的材料。其二，制作面人的工具平常：竹簽子，挑子(用有機(jī)玻璃或牛角磨成扁平狀，一頭尖一頭圓)、小剪刀，小梳子。
有了上述材料和工具，就可以著手捏面人了。例如捏一個(gè)娃娃，先捏頭部輪廓，在本色面中加進(jìn)所需的顏色面，揉捏均勻，面團(tuán)成了娃娃的膚色，把捏好的娃娃頭形插在竹簽子上，然后用挑子滾一下，使臉部光滑，又用尖的一頭定出五官的部位，嵌上黑色的面作眉毛眼睛，講究些的還可做出眼白;接著用挑子挑出鼻子，為防干縮，可塞入一些面又用同樣的'方法挑出耳朵;再裝上紅色的嘴，黑色的發(fā)，娃娃的頭部就完成了。做上肢時(shí)先把面搓成一條，按在娃娃身體的兩側(cè)，再用剪刀剪出手指;下肢可根據(jù)需要，做成坐姿、站姿、臥姿乃至踢球，操練等不同姿勢(shì)。最后給娃娃加上紅色的肚兜，抽出筆簽，一個(gè)細(xì)膩可愛(ài)的面娃娃就做成了。
剛捏好的面人得放在不透風(fēng)處，待里外都干了再拿出來(lái)。因?yàn)椴牧现屑佑蟹涿酆头栏瘎�，所以一二十年�?nèi)不會(huì)裂壞。
面塑就是以上述特殊工藝流傳開(kāi)來(lái)的。流傳各地的面塑，又分為京、魯、瀘三大流派。北京的面塑古色古香，山東的面塑民間氣息濃，而上海的面塑色澤鮮艷，較為秀氣。
面塑這門(mén)民間藝術(shù)在國(guó)外也廣為流傳，日本、加拿大等國(guó)家的小學(xué)里開(kāi)設(shè)面塑課，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和動(dòng)手能力。在我國(guó)，需要做的不僅是普及這門(mén)藝術(shù)，還要在材料上進(jìn)一步改革，使其更簡(jiǎn)便!在制作上創(chuàng)新，為更多的人所接受，讓中國(guó)的面人在世界藝術(shù)之林中大放異彩。
藝術(shù)的高中作文 23
馬克·吐溫說(shuō)：“歷史總是驚人的相似�！边@句話(huà)蘊(yùn)含著的關(guān)鍵含義便是重復(fù)是一種規(guī)律！
但我們一定要清楚，這種重復(fù)并不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，其中包含著藝術(shù)內(nèi)涵——?jiǎng)?chuàng)新。
在哲學(xué)界有一個(gè)著名悖論——忒修斯之船。這個(gè)思想試驗(yàn)，旨在探討形式與本質(zhì)間的關(guān)系。其結(jié)論是眾說(shuō)紛紜。在此基礎(chǔ)上，后人又提出了新的論題，如破襪子、短柄斧……實(shí)際上他們都是同一個(gè)問(wèn)題的重復(fù)，但每一次重復(fù)，都包含了新的結(jié)論、新的成果，都往思辨的終點(diǎn)挪動(dòng)了微小的一步。這是抄襲嗎？顯然不是，他們是在前人的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎的前進(jìn)，這便是一種美妙的重復(fù)。
“人類(lèi)無(wú)法想象出自己未曾見(jiàn)過(guò)的東西。”這句話(huà)看似荒誕之極，但不無(wú)它的道理�？v觀各種想象文學(xué)作品，無(wú)不是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上：海綿寶寶是一種海底生物與人的結(jié)合；科幻作品也是基于現(xiàn)實(shí)物理、天文學(xué)理論加以想象，組合而得來(lái)的。就連電影《阿凡達(dá)》中光怪陸離的`動(dòng)植物，也是有考古學(xué)、海洋生物學(xué)中的元素組合而成，由此形成了各種或美麗或怪異的想象物。這精妙的組合也是美妙的重復(fù)。
現(xiàn)如今，越來(lái)越多的體育健兒在訓(xùn)練場(chǎng)上打破記錄，從運(yùn)動(dòng)方式上看，也是一種重復(fù)。但他們聽(tīng)取教練的意見(jiàn)，汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，并不斷奮斗，付出辛勤的汗水，這才有了優(yōu)異的突破。正如牛頓所說(shuō)：“我站在巨人的肩膀上。”一次次重復(fù)，最終突破前人的記錄，這也是美妙的。
在電影《星際穿越》中，狄蘭托馬斯有詩(shī)句“不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜”，曾多次出現(xiàn)，十分貼合電影的主題。在宏大的場(chǎng)面與磅礴的配樂(lè)中，看見(jiàn)這充滿(mǎn)詩(shī)意與力量的文字，不禁令觀眾拍案叫絕。像這樣，在恰當(dāng)處的精彩引用，也是美妙的重復(fù)。
在一些工廠中，生產(chǎn)著各種盜版手機(jī)等產(chǎn)品。這種侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、為人所恥的行為，即使低劣機(jī)械的重復(fù)，他不但沒(méi)有創(chuàng)新，還拉低了前人的成就，這種行為必為人不齒。
這，就是重復(fù)的藝術(shù)！
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