紙條風(fēng)波作文600字-六年級作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的紙條風(fēng)波作文600字-六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
沙沙沙我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因?yàn)槔蠋熢诮淌�，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這武器，可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條！我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的秘密，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師。不信？來，我給你看。說完，她拿出手機(jī)，這張是小李寫得，這張是你的。老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的光榮事跡已經(jīng)進(jìn)了家長群，下去吧，我對你很失望！
我想著剛拿的'試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的8字頭，一次次的上課和同桌互動，一次次被老師批評上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫了，真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：都上家長群了！說這是誰寫的？我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：小李寫的，你不認(rèn)識我的字了嗎？那你的名字怎么上了群？老師誤會我了！好吧，上去寫作業(yè)吧！我心里暗暗高興，成功躲過一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說：這些不是她寫的，她說的。老師臉帶笑意，解釋：這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時(shí)寫得快，所以寫得丑呀！媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
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